老师经典口头禅。
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各地老师都会说的口头禅(篇一)
1.这个问题如果让我们来做，该怎样解决，现在请各小组讨论讨论。
2.我都懒得说你们……你们现在不努力，以后吃亏的是你们，你们以为会是我吗？！你们考得好不好跟我一点关系都没有，工资我照拿！
3.数学一定要学好，否则以后出了学校大家都以为你们的数学是我教的！
4.这道题，前几天已经讲过了，谁上来解答一下。
5.今天这节课，我们学习了有余数的除法，小朋友想一想在计算有余数的除法时，应该注意哪些问题？
6.你每天都有进步，老师真为你感到高兴。
7.学英语一定要大胆地喊出来，发音不好也没关系，反正痛苦的又不是你。
8.本节课，你们学会了哪些知识？你是怎么学会的？圆柱体积的学习告诉我们：新知识是通过旧知识推导的在今后的学习中，有许多新知识是与旧知识相互联系转化的，希望同学们利用它们之间的联系掌握更多的知识。
9.同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
10.你太棒了！不随波逐流，能从相反的角度思考问题。你怎么会想到这一点的？
11.没人举手是吧！那我点名了！
12.你真聪明，不仅掌握了知识，而且注意探索新方法、新思路，真了不起。
13.你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。
14.你是敢于尝试的勇士，好极了！
15.同学们这节课有许多的知识是通过同学们独立学习、合作学习学会的，希望同学们今后能更好地掌握这种学习方法，学好数学，掌握更多的文化知识，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。
16.听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。
17.没按时完成作业的同学，抄一百遍。
18.谁不听课，等一下我就点谁回答问题！
19.刚才我们认识的这些长方体，如果把它们画下来该是什么样的呢？下面我们就来研究如何画图表示长方体。
20.真是好样的，你的作品真的是非常出色！
各地老师都会说的口头禅(篇二)
21.这节课你都学会了什么?......小数点个不高，作用大，只要把它的位置移一下，数的大小就变化了，我们千万不能轻视它。
22.第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
23.尊重(欣赏)别人，你会得到更多人的尊重(欣赏)！
24.今天我们学到的知识只是苍海一粟，知识无穷无尽，你们不应满足，继续努力，会使自己成为一个知识渊博的人。
25.我昨天晚上批改了你们班的试卷，气得我一宿没睁眼！这么简单的都不会！
26.同学们，老师相信，在你们当中一定有未来的高斯、笛卡儿，只要积极动脑，做生活的有心人，你们一定会为人类的发展做出巨大的贡献，创造出巨大的财富，有信心吗？
27.你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
28.通过今天的学习你们又有了什么新的认识？还有什么问题？
29.参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
30.大家都很佩服你，因为你处处与众不同，表现得那么出色，老师为你骄傲。
31.这道题是送分的，这道题也是送分的！
32.就你们啊，是我带过最差的一届学生。
33.长方体、正方体、圆柱、球的作用真大呀！给你一堆积木，请你当建筑师，设计出美丽的高楼大厦。
34.请同学们观察两个算式，你能发现什么？
35.哎呀，这苹果画的，我的天！这是一个在菜市场上放好几天都卖不出去的苹果！
36.真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。
37.老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！
38.大家知道盖一幢大楼，架一座大桥前，设计师都要先设计平面图，今天我们学习了比例尺，也来当一次小小的设计师，设计一个操场的平面图，大家愿意吗？
39.整层楼就你们班最吵
40.都低着头干嘛？！我看谁低着头，我就点谁！对，那个谁你上来做下这个题。
各地老师都会说的口头禅(篇三)
41.我再讲5分钟。
42.同学们，我们好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的。老师希望你们在今后的学习中不断探索，获取更多知识，好吗？
43.你的思维方式很特别，让我们耳目一新，自愧不如，为我们打开了思维的一扇窗，谢谢你对我们的启发。
44.“能提出这个问题很好呀！科学家就是这样成功的，祝贺你得了一枚科技章。”
45.屠夫（butcher）这个词怎么记呢？屠夫天天杀猪，杀得都烦了，看见猪肉会怎样呢？当然不吃了！！屠夫说：不吃不吃！就是butcher！！
46.今天，我们又算又玩，既开心又学到了知识，我们发现，原来，数学是这么有趣，在日常生活中，我们离不开它；在科学技术上，我们更是离不开它。同学们从小就要认真学习它，掌握它，长大了才能为实现四个现代化贡献力量。
47.放学先别走，我讲几句话
48.从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。
49.你们考好了我又不会涨工资
50.同学们不用老师讲，学会了化简小数，利用小数的性质还可以做什么？请同学们带着这个问题自学例4。
51.把6个梨平均放在3个盘子里，我们已经会分了，如果再添上1个梨你会分吗？
52.别嫌老师唠叨！我说这些，都是为你们好……
53.智力竞赛快结束了，小动物们在背后悄悄地议论说“这些小朋友确实非常聪明，我们出了这么多难题，都没有难倒他们，真棒！
54.这节课我们学习了什么知识？你是怎样来学会新知识的？
55.方格的大小不同也就是标准不统一，要正确的测量面积就要有一个统一的标准，这就是面积单位。
56.这节课我们学习了一种新的计算方法，是什么方法？怎样进行计算？还有不明白的吗？能告诉我，你是通过什么方法学会的吗？通过这节课的学习，你有什么感受？
57.老师伸出大拇指，说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。”
58.α阿花，β憋它，γ甲马，δ呆它，ε爱破戏楼。
59.还有这么多同学想说明啊，可是老师的黑板只有这么大，写得下吗？谁能用一句概括的话说一说。
60.评价聪明但骄傲的同学：科学如大海，出海越远越觉得浩淼无边，愿你做一只远洋航行的轮船，遨游在知识的海洋上。不过，歌德有句名言：“知识越多，疑问越多”，你、我、我们全班同学都应该做一名谦虚的人呀！
延伸阅读
各科老师特点鲜明的口头禅汇总六十句
通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，继续加油！~~喜欢这种格调的句子吧？知您所想，幼儿教师教育网小编为大家全面收集的《各科老师特点鲜明的口头禅》，欢迎阅读。
各科老师特点鲜明的口头禅【篇一】
1.“你瞅啥捏啊？外边有那么好看吗？
2.同学们说得很好，老师真替你们高兴！
3.刚才我们用的是摆小棒的方式求的34+2，那么34+2应该怎样计算呢？
4.多有创意的想法！你真聪明！
5.都低着头干嘛？看黑板的知识点！看我讲课啊！
6.今天，同学在学习数学知识的同时，还学会了一种观察事物、分析问题的方法，这就是我们在变化的数学现象中看到了不变的实质，学会这种透过现象看本质的思维方法对今后的思维发展有很大帮助，掌握了这种方法，同学们看问题就会越来越深刻，变得越来越聪明。
7.同学们有强烈地合作意识和共创精神，非常好。
8.你比老师想得还要多，你真行！
9.就你们啊，是我带过最差的一届学生。
10.同学们真爱动脑筋，猜想了圆有这么多特征，但是你们的猜想都对吗？你自己能不能想一个办法来验证一下，试试看，看谁最棒。
11.同学们，除数是两位数的除法，我们已经掌握了，那么这种方法能不能用到除数是三位数的除法中？同桌讨论。
12.你太棒了！不随波逐流，能从相反的角度思考问题。你怎么会想到这一点的？
13.评价爱迟到的同学：……同学，你为什么迟到了?我也猜想你迟到肯定是有原因的，找出迟到的原因并克服它，你便会成为一个遵守时间的孩子。
14.本节课我们学会了哪些知识，你觉得应注意什么？
15.刚才同学们已经知道几分米不够1米，几角不够1元，可以用小数零点几米，零点几元来表示。在日常生活中，我们常常会遇到这样的情况（出示例题），用小数又该怎样表示呢？
16.今天，我们是用什么方法学习８加几的？小朋友们学得很好，下节课我们继续学习用凑十法计算20以内的进位加法，大家有信心学好吗？
17.同学们，我们好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的。老师希望你们在今后的学习中不断探索，获取更多知识，好吗？
18.“没人举手是吧，那我要点名了”
19.这节课，同学们通过合作学习，共同研究推导出了三角形面积的计算公式，真了不起，下节课我们学习梯形面积的计算，希望同学们会有更精彩的表现！
20.你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。
各科老师特点鲜明的口头禅【篇二】
21.大家听明白没有？！谁没听明白请举手！
22.学英语一定要大胆地喊出来，发音不好也没关系，反正痛苦的又不是你。
23.我都懒得说你们……你们现在不努力，以后吃亏的是你们，你们以为会是我吗？！你们考得好不好跟我一点关系都没有，工资我照拿！
24.通过上面两组题的计算，你又有哪些发现？
25.讲话的同学上讲台上来，你来讲，我来听。
26.同学们，你能根据我们刚才折圆、量圆时所表现的、以及我们以学习了什么叫直径、半径，想一想、猜一猜圆可能有哪些特征？
27.同学们，你们想知道这个小秘密吗？好，那请同学们认真观察，四个小组的同学一起寻找，看哪组最先找到。
28.你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。
29.这个问题如果让我们来做，该怎样解决，现在请各小组讨论讨论。
30.同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
31.同学们到齐了没有？没来的举手，哦，好吧，没人举手，都来了，咱们上课吧！
32.同学们，学习年月日的知识有趣吗?今天学的知识大家弄明白了吗?10年以后，当你回忆今天这节课的情景时，1997年10月17日这一天已经永远不存在了，所以我们一定要珍惜今天的时光，努力学习，同学们做得到吗?
33.珍惜时间就等于珍惜生命。让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分、每秒，好吗？
34.我给大家举个例子……我再给大家举个例子……我最后再给大家举个例子……
35.你很有创造力，但还要继续努力。
36.某某同学，明天让你家长来学校一趟。
37.我们已经学习了三个数位，这三个数位各是什么呢？它们是怎么排列的？
38.你经常给大家带来惊喜，因为你有创新思维。
39.听你们讲还是听我讲？要不你上来讲！你们一人浪费一分钟，一节课就过去了。
40.不会就给我死记硬背。
各科老师特点鲜明的口头禅【篇三】
41.大家知道盖一幢大楼，架一座大桥前，设计师都要先设计平面图，今天我们学习了比例尺，也来当一次小小的设计师，设计一个操场的平面图，大家愿意吗？
42.这道题，前年没考，去年没考，今年肯定会考。划重点啊！
43.教你们都要少活几年
44.初次合作，同学们给老师留下了非常好的印象，我们有机会会合作得更好。
45.刚才我们认识的这些长方体，如果把它们画下来该是什么样的呢？下面我们就来研究如何画图表示长方体。
46.你的想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“ 速算小能手”！
47.你知道问题在哪儿吗？能试着改过来吗？我相信，你肯定行！
48.你真行！(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)。
49.刚才同学们画了一个圆，并且很快把圆剪开拼成了一个近似的长方形，同学们真聪明，你能否再用你聪明的大脑推导出圆的面积公式呢？老师相信你能行，快推推看。
50.你们不仅说得好，而且乐于听取别人的意见，其他人应该向你们学习。
51.大家下课后把这篇文章背下来，下堂课我要抽查！
52.今天体育老师请假，我们改上语文。
53.你们考好了我又不会涨工资
54.同学们通过操作实验推导出了圆锥体的计算公式，我们学的好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的，老师希望你们像科学家们那样，在今后的学习活动中不断探索、不断创新、不断实验，就一定能获取更多的知识，将来一定能成为国家的栋梁。
55.当把两个完全一样的三角形转化为平形四边形后，你发现了什么问题？
56.数学与我们的生活有着密切的联系，希望同学们能留心身边的数学问题，做生活的有心人。
57.这道题是送分的，这道题也是送分的！
58.同学们，现在老师不看全年天数，也不看二月份天数，同样能判断出某一年是平年还是闰年，你们相信吗？不信你考考老师。“考不倒的！大家想掌握这一诀窍吗？下面我们一起来研究。
59.今天我们学到的知识只是苍海一粟，知识无穷无尽，你们不应满足，继续努力，会使自己成为一个知识渊博的人。
60.智力竞赛快结束了，小动物们在背后悄悄地议论说“这些小朋友确实非常聪明，我们出了这么多难题，都没有难倒他们，真棒！
整理出来的各地各科老师的口头禅六十条
尊重(欣赏)别人，你会得到更多人的尊重(欣赏)！~~这些句子文案你喜欢吗？下面的内容是幼儿教师教育网小编为大家整理的整理出来的各地各科老师的口头禅，仅供参考，欢迎大家来阅读。
整理出来的各地各科老师的口头禅【篇一】
1.这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人！”
2.这节课，你都学会了哪些知识？掌握了哪些本领？
3.科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！
4.知识来源于生活。所以说，勤于观察和思考往往比创造发明更重要。没有知识，又何谈发明呢？我们要向……学习，细心留心观察身边的奥秘。
5.给我去门口站着，好好反醒反醒。
6.以前我们学过用直线上的点表示整数1、2、3、……，能不能用直线上的点来表示分数？边说边画。
7.你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。
8.“没人举手是吧，那我要点名了”
9.你敢于发言，是一个真正的男子汉。
10.我们已经学习了三个数位，这三个数位各是什么呢？它们是怎么排列的？
11.从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。
12.同学们真爱动脑筋，猜想了圆有这么多的特征，但你们猜想都对吗？你自己能不能想一个办法来验证一下，试试看。
13.这节课我们学习了什么知识？你是怎样来学会新知识的？
14.你真聪明，比老师分析得还好！
15.你真勇敢！敢回答别人不敢回答的问题。
16.同学们，今天利用学具自己动手操作，通过比较，讨论的办法解决了自己提出的问题，学得很投入，老师相信，只要大家勤于思考，勇于设想，团结协作，一定会有更多的发现！
17.把表扬看作“加油站”，把批评当成“保健箱”。
18.大家凭自己的努力做得很好，每位同学都成了老师，甚至比站在讲台上的老师更棒！
19.看黑板干嘛？快把知识点抄下来啊！
20.别嫌老师唠叨！我说这些，都是为你们好……
整理出来的各地各科老师的口头禅【篇二】
21.同学们，今天我们认识了圆锥体，希望今后大家能从生活中发现更多的圆锥体来告诉大家，让我们大家一起来为你的发现而高兴。
22.你的镁偷走了我的锌！
23.我再讲5分钟。
24.老师希望你们像科学家一样通过自己动手实验，动脑思考，推导出圆锥体积的计算方法，你们对自己有信心吗？
25.刚才我们认识了人民币，人民币上有两个不同民族的人头像，它象征着全国各族人民大团结，所有的钱币上都有国徽，代表着我们伟大的祖国。所以同学们从小养成不乱花钱的好习惯，把钱储存起来，支援国家建设，同时还要爱护人民币，不要在上面乱写乱画，乱折乱撕。
26.当把两个完全一样的三角形转化为平形四边形后，你发现了什么问题？
27.同学们非常了不起，在这么短的时间里不仅弄清了什么是质数、合数，还发现了判断质数、合数的好方法。你还有什么问题吗？
28.同学们由上往下观察，知道了小数点向右移动引起小数大小变化的规律。现在我们由下往上观察，能发现什么规律呢？
29.你们写作文最好不要抄啊！你们看过的我都看过了，你们没看过的我也看过了！
30.你的想法太奇特了，老师真为你高兴！
31.同学们，老师相信，在你们当中一定有未来的高斯、笛卡儿，只要积极动脑，做生活的有心人，你们一定会为人类的发展做出巨大的贡献，创造出巨大的财富，有信心吗？
32.你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！
33.怎样使4个杯子的水面高度相等？如果不用倒水，你们有没有办法得到这个平均高度呢？
34.这就是道送分题，你还能错~
35.同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。
36.今天，大家学得真好，认识了人民币元、角、分和它们相邻单位间的十进关系。回家后，请把学到的知识讲给爸爸、妈妈听，把你的零花钱一分一分地攒起来，比比看谁是储蓄小能手，好吗？
37.今天这节课我们研究了平均分的这组圆，对于不是平均分的这组圆，同学们将来在学习中还会遇到，同时，大家在生活中还会遇到很多至今没有解决的问题，但我相信，只要大家勤于思考，勇于设想，一定会获得很多的发现，增长更多的见识，谢谢大家，再见。
38.这道题这么明显，A一看就是错的，A错的话B也就错了，C一看就不可能，那么正确答案就是D了。
39.某某同学，下课来我办公室一趟。
40.长方体、正方体、圆柱、球的作用真大呀！给你一堆积木，请你当建筑师，设计出美丽的高楼大厦。
整理出来的各地各科老师的口头禅【篇三】
41.把6个梨平均放在3个盘子里，我们已经会分了，如果再添上1个梨你会分吗？
42.这道题是送分的，这道题也是送分的！
43.你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！
44.今天同学们学得真好，谁能总结一下这节课你学到了什么？
45.今天学习了乘法口诀，２的口诀有几句？３的口诀有几句？４的口诀呢？你发现了什么？
46.这几名同学汇报的很好！大家掌声鼓励他们。既然同学们的动手能力这么强，我想动脑能力肯定也不差。现在，同学们根据你们的演示、讨论，看谁能很快完成下面的填空，并且归纳。
47.学习英语一定要大声说出来！发音不好也没关系！Do you understand？
48.本节课，我们把求平行四边形的面积转化成了求长方形的面积，这种方法叫转化法，它对你有什么启迪吗？对，利用转化法可把新知变成旧知，在今后的学习中，同学们可以充分利用这一方法。
49.大家学习的劲头真大，刚才的方法学会了吗？好！老师出道题，检查一下谁真的学会了。
50.同学们，很多数学知识都是相互联系，相互贯通的。我们在学习时要做到举一反三，运用旧知识来学到更多的新知识。
51.老师经典语录之“看我干啥，我脸上有答案呀？！”
52.虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。
53.同学们，生活中时时刻刻有数学，事事有数学，因此，我们应该爱数学、学数学、用数学。
54.今天体育老师请假，我们改上语文。
55.同学们，你们想知道这个小秘密吗？好，那请同学们认真观察，四个小组的同学一起寻找，看哪组最先找到。
56.数学一定要学好，否则以后出了学校大家都以为你们的数学是我教的！
57.别以为我站在讲台上就不知道你们在干什么！
58.你们一定要记住，只有学习才能改变自己。
59.“多考一分就能超过一千个人”
60.老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！
全国各地各科老师通用的口头禅摘录六十三条
这节课你都学会了什么?......小数点个不高，作用大，只要把它的位置移一下，数的大小就变化了，我们千万不能轻视它。~~我想你对这样的句子比较感兴趣吧？面对这些问题，幼儿教师教育网小编为大家收集了“全国各地各科老师通用的口头禅”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
全国各地各科老师通用的口头禅(篇一)
1.你经常给大家带来惊喜，因为你有创新思维。
2.你能指出这个圆锥的高吗？为什么……
3.你的镁偷走了我的锌！
4.今天学习了乘法口诀，２的口诀有几句？３的口诀有几句？４的口诀呢？你发现了什么？
5.大家都很佩服你，因为你处处与众不同，表现得那么出色，老师为你骄傲。
6.你很聪明就是不用在学习上！
7.看同学们这么聪明，分数的意义就让大家自己来总结，好吗？
8.这道题，前年没考，去年没考，今年肯定会考。划重点啊！
9.通过刚才的学习，同学们不仅知道了平均数的含义，而且会求平均数了，你们觉得学了这些知识，能解决哪些问题？
10.你是敢于尝试的勇士，好极了！
11.你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
12.通过今天的学习，你学到了哪些知识？明白了什么道理？时间就像日历一样，撕掉一张就不会再回来，我们要学会珍惜时间。
13.真是好样的，你的作品真的是非常出色！
14.科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！
15.今天同学们学得真好，谁能总结一下这节课你学到了什么？
16.某某同学，明天让你家长来学校一趟。
17.通过上面两组题的计算，你又有哪些发现？
18.数学计算是非常严密的，同时也非常的灵活，希望同学们能够灵活的运用简便方法进行计算。
19.你很有创造力，但还要继续努力。
20.同学们，生活中时时刻刻有数学，事事有数学，因此，我们应该爱数学、学数学、用数学。
21.请同学们接着观察，用手摸一摸长方体，三条棱相交的地方有什么？
全国各地各科老师通用的口头禅(篇二)
22.你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。
23.同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。
24.刚才我们认识了人民币，人民币上有两个不同民族的人头像，它象征着全国各族人民大团结，所有的钱币上都有国徽，代表着我们伟大的祖国。所以同学们从小养成不乱花钱的好习惯，把钱储存起来，支援国家建设，同时还要爱护人民币，不要在上面乱写乱画，乱折乱撕。
25.这是X轴，这是Y轴，我在这里放个P。
26.评价爱迟到的同学：……同学，你为什么迟到了?我也猜想你迟到肯定是有原因的，找出迟到的原因并克服它，你便会成为一个遵守时间的孩子。
27.你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。
28.今天我们认识了数字“１”，小朋友们学习得很好。回家看看家里能用数字１表示的东西有哪些，说给爸爸、妈妈听，好吗？明天，老师在课堂上检查，看谁说得好，说得多。
29.别以为我站在讲台上就不知道你们在干什么！
30.这个见解很独特。
31.看来我们大家都是一名合格的数学小医生，老师希望你们在计算时能象刚才一样认真检查，仔细演算，养成一个良好的学习习惯。
32.真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。
33.我们已经学习了三个数位，这三个数位各是什么呢？它们是怎么排列的？
34.请同学们再想一想，除了直接剪拼之外，还有没有其它方法？
35.初次合作，同学们给老师留下了非常好的印象，我们有机会会合作得更好。
36.没人举手是吧！那我点名了！
37.你真聪明，比老师分析得还好！
38.“这道题你为什么选A？”
39.你比老师想得还要多，你真行！
40.放学先别走，我讲几句话
41.大家知道，要求圆的精确面积通过度量是无法得出的。我们在学习过程推导几何图形面积的公式时，总是把新的图形经过分割、拼合等办法，将它们转化成我们熟悉的图形。今天我们能不能也用这样的方法推导出圆面积的计算公式呢？那么像这样的图形怎样割补？割补以后又怎样推导呢？下面我们就来研究这两个问题，先研究割补的办法。
42.老师一直关注你的进步，相信你会努力的，相信你会做得更好！
全国各地各科老师通用的口头禅(篇三)
43.试一试，你能行。
44.虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。
45.这道题，前几天已经讲过了，谁上来解答一下。
46.你的思维方式很特别，让我们耳目一新，自愧不如，为我们打开了思维的一扇窗，谢谢你对我们的启发。
47.把表扬看作“加油站”，把批评当成“保健箱”。
48.谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领！
49.给我去门口站着，好好反醒反醒。
50.今天，我们学习了怎样画线段，谁能说说怎样画一条２厘米长的线段？
51.讲方程式变换的时候喊道：“同学们注意！我要变形了！”
52.你们一定要记住，只有学习才能改变自己。
53.“明天高考了，你们再看看书，我再看看你们”
54.刚才大家讨论了这么多计算方法，在这些方法中哪种方法最间便。
55.这节课体育老师有事，我来上英语课，老师好
56.通过刚才的观察，我们已经知道了一年有12个月，7个大月。4个小月，1个特殊的2月。那怎样记住一年中的大、小月呢？课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？请同学们看教材的一段话，师巡视指导看课本。
57.老师很佩服你的钻劲儿！
58.听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。
59.为什么这些物体的形状都是圆锥体，它们有什么共同点呢？
60.这节课我们学习了一种新的计算方法，是什么方法？怎样进行计算？还有不明白的吗？能告诉我，你是通过什么方法学会的吗？通过这节课的学习，你有什么感受？
61.我昨天晚上批改了你们班的试卷，气得我一宿没睁眼！这么简单的都不会！
62.同学们，在过去的许多数学课中，大家都是通过动手实验，动脑思考，自己归纳出新知识的，这一节课，老师同样希望同学们继续发扬过去的探索精神，自己来推导出长方体和正方体体积的计算方法。大家有信心吗？
63.你真会动脑筋，比老师想的还要好。
老师经典口头禅
今天，同学在学习数学知识的同时，还学会了一种观察事物、分析问题的方法，这就是我们在变化的数学现象中看到了不变的实质，学会这种透过现象看本质的思维方法对今后的思维发展有很大帮助，掌握~~还有哪些与此相似的句子呢？急您所急，幼儿教师教育网小编为朋友们了收集和编辑了“老师经典口头禅”，希望能为您提供一些灵感。
老师经典口头禅【篇一】
1.同学们，除数是两位数的除法，我们已经掌握了，那么这种方法能不能用到除数是三位数的除法中？同桌讨论。
2.这节课的知识还没讲完，我再拖3分钟！
3.虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。
4.你能指出这个圆锥的高吗？为什么……
5.多有创意的想法！你真聪明！
6.同学们，今天利用学具自己动手操作，通过比较，讨论的办法解决了自己提出的问题，学得很投入，老师相信，只要大家勤于思考，勇于设想，团结协作，一定会有更多的发现！
7.这节课，你们要看什么电影？！老师给你们放！
8.你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！
9.大家听明白没有？！谁没听明白请举手！
10.即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。
11.屠夫（butcher）这个词怎么记呢？屠夫天天杀猪，杀得都烦了，看见猪肉会怎样呢？当然不吃了！！屠夫说：不吃不吃！就是butcher！！
12.你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！
13.刚才由于时间、工具等条件的限制，虽然同学们没有得到一个十分满意的长方体物体，但可以看出，同学们对长方体的认识又加深了一步，也就是说同学们刚才的努力是非常有价值的。
14.你真勇敢！敢回答别人不敢回答的问题。
15.尊重(欣赏)别人，你会得到更多人的尊重(欣赏)！
16.我发现自己最常说“安静！”“对吧。”
17.放学先别走，我讲几句话
18.你的声音真好听，能再大点儿声吗？
老师经典口头禅【篇二】
19.其实你很聪明，就是不好好学。
20.通知一下，下节课体育老师有事，还是我上课，要上厕所的赶紧去，一会我要上课了！
21.你提出的问题可真多！你注意观察周围的事物，可真细心啊！
22.你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩。
23.你讲的小故事真精彩！老师和同学们都被吸引住了，你能再讲一个吗？
24.这位同学观察很仔细，也很善于动脑，我们研究问题时，就应该像这位同学一样按照一定的顺序有条理地进行。
25.当把两个完全一样的三角形转化为平形四边形后，你发现了什么问题？
26.别以为我站在讲台上就不知道你们在干什么！
27.同学们说得很好，老师真替你们高兴！
28.你回答得很正确，思路也清晰，若声音再响亮一点，那就更好了。
29.同学们，今天我们认识了圆锥体，希望今后大家能从生活中发现更多的圆锥体来告诉大家，让我们大家一起来为你的发现而高兴。
30.这一节课，我们认识了三角形，还能用所学知识解决生活中的问题。数学在我们生产、生活中应用是很广泛的，因此大家一定要学好数学！
31.看来我们大家都是一名合格的数学小医生，老师希望你们在计算时能象刚才一样认真检查，仔细演算，养成一个良好的学习习惯。
32.同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
33.今天你又有了新发现，真为你高兴！
34.今天，我们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲！其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索，快做个有心人吧，你会成长得更快！
35.这节课我们学习的是什么样的应用题？这样的题我们可以怎样思考？
36.通过学习，我们发现：日常生活中处处有数学，处处用到数学，希望同学们学好每节数学课。
老师经典口头禅【篇三】
37.今天我们学到的知识只是苍海一粟，知识无穷无尽，你们不应满足，继续努力，会使自己成为一个知识渊博的人。
38.圆有多少条高？请同学们观察手中的圆柱体，然后将你的结论说给同学们听。
39.你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。
40.你的思维方式很特别，让我们耳目一新，自愧不如，为我们打开了思维的一扇窗，谢谢你对我们的启发。
41.以前我们学过用直线上的点表示整数1、2、3、……，能不能用直线上的点来表示分数？边说边画。
42.真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。
43.这位同学，你的灵魂现在比大西洋还远。
44.把6个梨平均放在3个盘子里，我们已经会分了，如果再添上1个梨你会分吗？
45.你很有创造力，但还要继续努力。
46.看同学们这么聪明，分数的意义就让大家自己来总结，好吗？
47.这一节课，我班出现了一名“司马光”式的小英雄，如果能多有几个这样的同学，那么我们的课会更精采。
48.没人举手是吧！那我点名了！
49.这个知识点，必考。
50.你的声音真好听，你能再大声读一遍吗？
51.大家都认识长方体了，如果把它的面画下来，会造什么图形呢？现在我们就来认识它。
52.一份耕耘，一份收获，同学们，体验到成功的喜悦了吗？
53.这个算式中藏着一个小秘密。谁能找到这个小秘密他就会变得更聪明，算9加几就会更快。
54.我们能正确的判断两个比能不能组成比例了，那么比例的各部分名称是什么？请看课本（Р46）看一看什么叫“比例的项、外项、内项”。
55.刚才我们认识的这些长方体，如果把它们画下来该是什么样的呢？下面我们就来研究如何画图表示长方体。