幼儿园中班教案《冬眠的动物》含反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“幼儿园中班教案《冬眠的动物》含反思”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《冬眠的动物》含反思》

中班教案《冬眠的动物》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能大胆的介绍自己的操作材料，养成良好的操作习惯，初步了解什么是冬眠，哪些动物要冬眠，让幼儿学会初步的记录方法，快来看看幼儿园中班《冬眠的动物》含反思教案吧。

【活动目标】

1、初步了解什么是冬眠，哪些动物要冬眠。

2、能大胆的介绍自己的操作材料，养成良好的操作习惯。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

【活动过程】

一、谈话导入激发幼儿的学习兴趣，引出冬眠的主题。

1、小朋友现在是什么季节？

2、你知道小青蛙是怎么过冬的吗？

3、小结：原来你们有各种不同的猜想，那到底青蛙是怎么过冬的我们一起来听听青蛙是怎么说的吧。

二、播放视屏，了解青蛙是冬眠的动物，并且理解冬眠的含义。

1、播放视频。引导幼儿安静的观看。

2、提问：你发现了吗？青蛙是怎么过冬的？

3、小结：对了，像青蛙这样不吃不喝的睡在一个地方，就叫冬眠。

4、青蛙为什么要冬眠呢？

5、个别幼儿猜想。

6、播放视频、引导幼儿了解。

7、小结：原来青蛙是变温的冷血动物，他们通过冬眠来保存自己的体温，等来年天气暖和了再出来。所以冬眠是保护这种变温动物不被冻死的好办法。

三、播放课件，帮助幼儿知道哪些动物是要冬眠的。

1、今天我们还请来了很多的小动物，我们一起来找一找。哪些是冬眠的小动物。

2、这里有一个大圆圈，你如果觉得是冬眠的动物就请它到大圆圈里哦。还要说说你的理由哦。

3、逐一播放小动物，个别幼儿操作和讲述。

四、游戏，我是冬眠的小动物。

1、今天老师给你们准备了许多小洞，有小青蛙，棕熊，小蛇，蜥蜴、乌龟。

2、游戏规则：当听到欢快的音乐时，说明春天到了，你可以开心的跳舞，当冬天的北风刮起来，你要找到自己冬眠的地方，当音乐停的时候，你们都要睡着啦！

3、播放音乐，幼儿游戏。

课后反思：

本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。

小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

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幼儿园中班教案《冬眠的小熊》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《冬眠的小熊》含反思》

中班教案《冬眠的小熊》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿用声音、动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的旋律下行特点，感受歌曲优美缓慢的旋律，学习用衬词的形式演唱歌曲，知道小熊冬眠的科学常识，对动物的冬眠产生兴趣，快来看看幼儿园中班《冬眠的小熊》含反思教案吧。

【活动目标】

1、感受歌曲优美缓慢的旋律，学习用衬词的形式演唱歌曲。

2、用声音、动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的旋律下行特点。

3、知道小熊冬眠的科学常识，对动物的冬眠产生兴趣。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活动准备】

物质准备：《冬眠的小熊》音乐，毛绒小熊。

精神准备：了解关于四季的知识，知道现在是冬季。

空间准备：幼儿围坐成圆圈，中间有一棵冬天的大树。

【活动过程】

一、《三只熊》歌曲导入。

1、师（出示小熊一家）：认识他们吗？我们和小熊一家快乐的唱起歌来吧！

2、复习歌曲《三只熊》。

二、欣赏歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。

1、欣赏音乐，初步熟悉旋律，感受音乐优美缓慢的特点。

（1）师：小熊最喜欢听着音乐在树林里散步了，听，音乐响起了！

（2）连续播放歌曲旋律两遍，第一遍教师带领幼儿在座位上随音乐一拍一下地拍腿，第二遍带领幼儿围着大树慢慢走圆圈，感受歌曲优美缓慢的特点。

2、欣赏歌曲，了解歌词，知道小熊冬眠。

（1）师：现在是什么季节？森林里的小熊在干什么呢？小朋友跟我一起到森林去找一找吧！

（2）教师边唱歌曲，再次带领幼儿围着冬天的大树慢慢走圆圈。演唱中将小熊放入树洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。

（3）师：小熊在做什么？什么是冬眠？

（4）小结：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的时候为了适应寒冷的环境开始不活动，进入睡眠状态。

（5）师：小熊什么时候开始冬眠，冬眠多久？哪句歌词告诉你的？

（6）小结：原来秋天已过，冬天来临小熊就开始冬眠了，要冬眠整整一个冬天呢！

（7）师：小熊冬眠时发出什么样的声音？

（8）小结：小熊冬眠发出了“呼噜噜噜噜”的呼噜声，真可爱！

建议：如果幼儿回答不出，可引导幼儿再次倾听歌曲。

三、学唱歌曲，感受并模仿表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

1、学唱歌曲，尝试用歌声表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

（1）师：我们来学一学小熊的呼噜声吧！

（2）教师演唱歌曲，提示幼儿接唱“呼噜噜噜噜”，教师的手随下行旋律慢慢下移，帮助幼儿感受旋律的下行特点。

（3）师（借助下行手势）：小熊呼噜噜噜噜的声音是怎样的？想一想可以怎么唱？

（4）师：小熊呼噜噜噜噜的呼噜声越来越低，就像小熊睡觉越来越香，越来越沉一样！我们要唱得越来越轻，越来越小，别吵醒小熊，我们来学一学吧！

（5）带领幼儿演唱，在呼噜声时教师用动作提示唱得越来越轻，越来越小！

2、学唱歌曲，尝试用动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

（1）师：如果用动作表现小熊越来越低的呼噜声，可以怎样表示呢？我们一起来唱，唱到呼噜噜噜噜时我抚摸谁，谁就马上用动作表示出来哦！

（2）（幼儿面向圆心原地走）前奏、间奏摇摆，歌词部分教师带领分乐句变化简单动作，每唱到“呼噜噜噜噜”的地方快速抚摸多个幼儿，被抚摸的幼儿自由做下行的动作。

（3）分享学习不同的动作表现：如身体逐渐下沉，或双手举高慢慢放下等。

（4）幼儿跟唱歌曲多遍，老师走圆时逐个请上来，直到全部请完，幼儿自由在圆上做各种动作。

四、学习用衬词演唱。

1、感受并尝试“嗯“的衬词演唱。

（1）师：我们来唱一唱这首歌曲吧！注意听清前奏和间奏。

（2）幼儿唱歌词，教师自然地哼唱“嗯”

（3）师：发现老师怎么唱？感觉怎么样？

（4）小结：老师轻轻地哼唱“嗯”，让歌曲感觉更优美了！我们试一试吧！

2、尝试其他衬词演唱。

（1）师：除了用“嗯“来哼唱，还可以用什么衬词演唱？

（2）引导幼儿结合歌曲优美缓慢的特点用更多衬词演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。

A、部分幼儿围坐在大树下哼唱衬词，其他幼儿坐椅子上唱。

B、一半幼儿在树这边唱衬词，一半幼儿在树那边唱歌词。

C、一个幼儿在大树下哼唱衬词，其他幼儿围着大树边唱边表演。

建议：请幼儿思考衬词合唱的方式，并根据演唱情况提醒幼儿科学的演唱方法、音乐倾听以及衬词和歌词的协调感等。

五、结束拓展：

1、师：在我们的歌声里，小熊安安静静地冬眠，想一想，还有哪些小动物也会冬眠？

2、师：冬眠的小动物们等到什么时候才会醒来呢？

3、小结：等明年春天会醒来结束冬眠，那时我们再来找他们一起玩，唱一唱他们的歌曲吧。现在，我们轻轻地和小熊说再见吧！

附歌曲《冬眠的小熊》

1=F4/4

1113??2224??5432??1———??

秋天已过冬天来临呼噜噜噜噜，

1113??2224??5432??1———??

一只小熊躲进树洞呼噜噜噜噜，

3335??5—4—??3334??4—3—??

它就这样睡着整个冬天睡着，

1113??2224??5432??1———：‖

秋天已过冬天来临呼噜噜噜噜。

教学反思：

在活动中尽可能的为幼儿提供同伴交流与合作，显得十分必要。因为幼儿在身心两方面都处于基本相同的水平，他们间的交流是平等的、双向的，双方在交流过程中，心理上相互影响，情感上相互支持，行为上相互模仿，经过认同、内化，融入自己的经验，从而促进自己的发展，表现的欲望和信心会更足。

小百科：冬眠是一种状态，在这种状态中一种极端的但被调节的体温、代谢和其它生理活动的下降，作为对减少能量消耗的适应。这种定义已不包括变温有机体对环境温度下降而发生被动反应时的季节性或昼夜的蛰伏。

幼儿园中班教案《动物过冬》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《动物过冬》含反思》

中班教案《动物过冬》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探索、讨论，根据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简单的分类。通过操作和观察，并结合自己已有的经验，得出结论，让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物，激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣，快来看看幼儿园中班《动物过冬》含反思教案吧。

教学目标：

1、让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物。

2、让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探索、讨论，根据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简单的分类。通过操作和观察，并结合自己已有的经验，得出结论。

3、激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、培养幼儿的观察力。

教学准备：

自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、多种小动物的图片。

教学过程：

一、导入部分

教师通过带领小朋友做手指游戏《悄悄话》，吸引小朋友的注意力。

悄悄话

小鸟小鸟住在大树上

田鼠田鼠住在大树下

喇叭花喇叭花爬呀爬

喇叭花喇叭花变成小电话

喳喳喳，吱吱吱......

小鸟和田鼠说着悄悄话......

手指游戏结束后，教师紧接着询问小朋友："小朋友们，你们知道小

鸟田鼠在说什么悄悄话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗？"紧接着教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事，作为导入。

二、基本部分

1、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式。

①下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT。

"哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！"

教师做敲门动作。

"咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！"

出示小刺猬睡觉的PPT，"嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！"

"哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！"

教师敲小青蛙的门："咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！"

出示小青蛙的PPT："谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！"。

②教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。

"哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？"

③"哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？"请孩子说一说。

④出示PPT，解释什么是冬眠。

老师："那我们来看看什么是冬眠？"并且出示PPT。

博士爷爷："小朋友们，大家好，我是博士爷爷，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？"

⑤小青蛙有话让老师转告小朋友们，小青蛙说："真冷啊！我不像小兔子一样有温暖的皮毛，如果不冬眠，我就会冻死的！"

⑥出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗？"

提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛）

⑦提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？

⑧做游戏。

教师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的图片，并请小朋友们一一认识，接着请两位小朋友上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。

2、小动物过冬方式的延伸。

请幼儿思考除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？（鼓励幼儿大胆表述）

观看PPT：简单了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。

三、结束部分。

播放音乐课件《小动物怎样过冬》做为结束，并总结小动物们过冬的方式，并且提醒小朋友们，天气寒冷，注意保暖，预防感冒。

附：《小动物怎样过冬》的歌词：

冬季里刮呀刮北风

冰天雪地天呀天气冷

我们穿上厚棉衣

小动物怎样过冬

小动物怎样过冬

小羊毛儿长得长

小兔毛儿厚绒绒

燕子飞到南方去

小青蛙睡在泥土中

小青蛙睡在泥土中

课后反思：

本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。

但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。

小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

幼儿园大班教案《动物冬眠》及教学反思

下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《动物冬眠》及教学反思”，希望精彩的内容能够帮助到你！

活动目标

1、了解一些小动物过冬的方式，如南飞、搬家、冬眠等。

2、有积极探索动物冬眠活动的兴趣。

3、学习词汇：冬眠、贮存。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

重点：了解动物冬眠的不同方式。

难点：积极探索动物是怎样过冬。

活动准备

1、冬季背景图一幅，画有地洞、树洞等。.

2、冬季人们着装及活动。

3、各种动物贴绒若干。

活动过程

一、谈话活动：幼儿与幼儿，幼儿与老师谈谈人们怎样过冬？

提问：现在是什么季节？天气怎么样？天冷了，你是怎样过的？人们是怎样御寒的？

小结：天冷了，人们采取各种方式来防寒保暖，动物们也是这样，让我们来了解动物是怎样过冬的。

二、幼儿观察冬季图画，说说它们过冬的方式怎样。

提问：兔子、乌龟、小刺猬、松鼠、蚂蚁它们是怎样过冬的？小燕子又到哪里去了？启发幼儿说出兔子身上的毛加厚了，乌龟正缩着脖子睡大觉，一个冬不吃不喝，冬眠呢！刺猬缩成一个大刺球，小燕子飞到南方去了。

三、幼儿交流：你还知道哪些动物是怎样过冬的？

四、小结：动物很聪明，它们为了能生活下去，都有自己度过寒冷冬天的方式，有的用换皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用贮存粮食的方式，还有的飞到温暖的地方去过冬。

五、丰富词汇：冬眠、贮存。

六、出示贴满各种动物的绒板，幼儿自己分一分，哪些动物是冬眠方式过冬，哪些动物是贮存方式过冬。

七、活动延伸：送小动物过冬

幼儿把过冬的不同方式的动物送到不同的地方去，送到冬季的背景图中，如：刺猬、蛇冬眠，蚂蚁、蜜蜂等贮存粮食过冬。

教育幼儿学会关心、爱护动物。

教学反思

这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

幼儿百科：冬眠是一种状态，在这种状态中一种极端的但被调节的体温、代谢和其它生理活动的下降，作为对减少能量消耗的适应。

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幼儿园中班教案《冬天的植物》含反思

我们常说，机会是留给有准备的人。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“幼儿园中班教案《冬天的植物》含反思”，供您参考，希望能够帮助到大家。

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中班教案《冬天的植物》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达，发展比较性观察力，了解几种熟悉的植物的过冬方式，通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力，快来看看幼儿园中班《冬天的植物》含反思教案吧。

活动目标：

1、发展比较性观察力，了解几种熟悉的植物的过冬方式。

2、能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。

3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动重难点：

知道植物在冬季发生的变化。

活动准备：

关于秋天景色与冬天景色的图各一幅;幼儿园院内环境图片1幅;幼儿常见的冬天落叶植物图片4幅;松树、小麦图片各1幅;靠种子过冬的植物图片2~3幅;西红柿、黄瓜、西瓜、草莓图片各1幅;蔬菜大棚图片1幅。

活动过程：

1、导入。

小朋友，你们去旅游过吗?旅游时都看到了什么了?今天，老师想给大家讲一个关于旅行的故事。(师讲故事)

2、基本部分：

A、边讲故事，边出示秋天与冬天的图片，引导孩子感受季节的变化。

在离我们不远的地方，住着蜗牛妈妈和它的孩子小蜗牛，有一天，蜗牛妈妈对小蜗牛说："孩子，到小树林去玩吧，地上开满了鲜花，你去采几朵鲜花给我吧。"小蜗牛很愿意帮妈妈做事，非常高兴地答应了。它爬呀爬呀，不知过了多少天，终于来到小树林，它看到了这样一幅景色(出示秋天画面)地上根本没有鲜花，而是长着蘑菇，树叶全黄了。于是，小蜗牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它说："妈妈，鲜花没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。"蜗牛妈妈听了，说："哦，已经是秋天了，那你快去采几朵蘑菇回来吧。"小蜗牛再次爬出去，过了好久才来到小树林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了这样一幅景色(出示冬天画面)，咦?这是怎么回事呢?

小朋友，你能告诉小蜗牛这是为什么吗?

B、引导幼儿观察秋天与冬天的景色图片，发展孩子的比较观察能力小朋友，请你们仔细观察小蜗牛两次看到的景色哪些地方不同。(同时出示两幅图片)(教案出自：快思教案网)

C、(出示幼儿园院内环境图片)小朋友，你们看，这是哪儿?漂亮吗?引导幼儿观察图片，再与现在室外环境相比较，一样吗?哪里不一样。通过对比，引导幼儿学习身边常见植物落叶，变枯的原因，知道这是某些植物过冬的一种本能，通过落叶、变枯来减少体内水分的蒸发，此现像也叫休眠。采取这种过冬方式的植物都有哪些(出示杨树、柳树、月季花、栀子花的图片);学习了解植物过冬的另外几种方式。如常青休眠的：小麦、松树、冬青;靠根过冬：韭菜、菊花等;靠种子过冬的：蒲公英、花生、玉米等。

3、结束部分

(出示西红柿、黄瓜、草莓、西瓜的图片)小朋友，在寒冷的冬天，我们能不能吃到这些水果和蔬菜呢?共同探讨人类可以帮助植物过冬的方法。如，为小树穿稻草棉衣，给蔬菜建大棚等。

活动延伸：

到户外寻找需要人类帮助过冬的植物，为穿上暖和的"棉衣"。

活动反思：

通过本节活动的学习，让孩子们感受到周围花草树木的季节变化，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。

小百科：植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及绿藻、地衣等熟悉的生物。