中班角色游戏。
经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“幼儿园中班角色游戏教案《医院》含反思”，希望对您的工作和生活有所帮助。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班角色游戏教案《医院》含反思》
中班角色游戏教案《医院》含反思适用于中班的角色游戏主题教学活动当中，让幼儿增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则，能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责，运用礼貌用语和同伴进行交往，快来看看幼儿园中班角色游戏《医院》含反思教案吧。
游戏目的：
1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。
2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。
3、运用礼貌用语和同伴进行交往。
4、初步学习自制简单的玩具。
5、学习游戏的玩法及规则。
6、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
1、知识准备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。
2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。
第一次活动指导：
1、出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。
2、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。（礼貌语言、帽子、针、药品等）
3、教师示范医生给病人看病的情景。
首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等，其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗
病人，要关心病人。
4、幼儿游戏。
引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。
5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。
6、评价幼儿游戏情况。
活动反思：幼儿已经进行过活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，原来出现了医院里面的医生护士都没事干的情况，因为孩子们都不愿意当病人，通过，老师的示范、提示、鼓励，孩子们都很喜欢当病人，假假地生病，表演起来很像真的，医生也很认真地帮助病人看病，但是生病的种类比较少，在下次活动中，予以引导。
小百科：医院一词是来自于拉丁文原意为“客人”，因为一开始设立时，是供人避难，还备有休息间，使来者舒适，有招待意图。后来，才逐渐成为满足人类医疗需求，提供医疗服务的专业机构，收容和治疗病人的服务场所。
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幼儿园中班游戏教案《医院》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班游戏教案《医院》含反思》
中班游戏教案《医院》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学会要讲卫生，预防疾病，让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器，增强思维的灵活性，快来看看幼儿园中班游戏《医院》含反思教案吧。
活动目标：
1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
3、增强思维的灵活性。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备：
几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。
活动指导
1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?
(2)谁看病?谁护理病人?
(3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
4、游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
(1)、先给病人挂号、排队。
(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。仔细地用听诊器等为病人诊治。
(3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。
5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。
活动反思
通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。
小百科：医院一词是来自于拉丁文原意为“客人”，因为一开始设立时，是供人避难，还备有休息间，使来者舒适，有招待意图。后来，才逐渐成为满足人类医疗需求，提供医疗服务的专业机构，收容和治疗病人的服务场所。
幼儿园大班角色游戏教案：医院
医院【游戏主题由来】
通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。大家一下来了兴致，所以我们选择了"医院"这个游戏。
【游戏总目标】
一、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。
二、能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。
三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。
四、合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。
五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。
六、对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。
第一次游戏【游戏目标】
一 、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。
二、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。
三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。
【游戏准备】
经验准备：1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。
2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。
物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境【游戏过程】
一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。
师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？
二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？
师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。
三、提出游戏要求1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。
2.要选择各种替代物，创设医院环境。
3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。
四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。
1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。
2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。
3.观察医生、护士能否明确职责。
五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1. 整理游戏材料和环境。
2.交流游戏情况。
师提问：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?
2.你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？
3．下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？
第二次游戏【上次游戏回顾】
从上次游戏中，我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的，特别对于医生这个角色充满向往。但是在游戏中我发现，因为第一次玩这个游戏，幼儿出现的症状与其他主题游戏第一次出现的症状都大同小异，即语言交流不够丰富，情节断续，不知该如何往下发展，并且在游戏过程中很容易笑场。但是医生的看病时，不能很好的对症诊断，不能根据病人的病状做出相应的策略。且形式单一，对于打针尤其感兴趣，不管什么病症都要求病人打针。因此，针对这些情况，我对游戏方案进行了调整。
【游戏目标】
一、明确所扮演的角色，增强角色意识。
二、尝试根据不同的病症，针对性提出治疗的方案，能对症下药。
三、能运用礼貌用语进行交往，促进角色间友好互动。
【游戏准备】
经验准备：在谈话中，引导幼儿回顾医生看病的方法，初步了解不同的病症的不同的诊断方法。
物质准备：增设压舌板、手电筒、体温计、白大褂、白帽子、护士帽、药瓶等。
环境创设：丰富医院的环境布置。
【游戏过程】
一、回顾上次游戏存在的问题，明确角色意识。
师：上次游戏中，老师发现扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法，而且喜欢给病人打针，这样对不对？为什么？
师：要怎么样才能帮助病人把病看好？
师小结：医生要仔细询问病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃药就好了。
二、提出游戏要求。
1．与同伴协商角色分配。
2．导诊的护士要主动与病人问好，游戏中要用礼貌用语。
三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。
1．适时以病人的身份参与游戏，制造问题，让医生解决，观察医生对症诊断的情况。
2．观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。
四、整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1．整理游戏场景和材料。
2．交流游戏体验。
师提问：1.你今天扮演了什么角色？医生是怎么给你看病的？
2．你觉得谁表现的最好？好在哪里？
3．下次游戏还可以增加什么？
第三次游戏【上次游戏回顾】
由于前期谈话活动的经验积累，幼儿对于自身的角色意识和角色的职责更加清晰了，特别是医生能简单的针对不同的病症，进行诊断。在游戏后，幼儿提出想增设输液用品，给一些生病严重的病人。说明幼儿游戏的技能和游戏的情节更加丰富了。针对幼儿的需要，我设计了游戏的方案。
【活动目标】
1．进一步掌握对症诊断的技能，较为逼真、大胆的扮演医生的角色。
2．了解输液的基本程序，不断丰富游戏情节，缓解幼儿对输液的排斥感和恐惧心理。
3．加强医院主题与其他主题之间的联系。
【活动准备】
经验准备：在谈话活动中引导幼儿回忆输液的经验。
物质准备：新增输液用品、纱布、棉签【活动过程】
一、展示新增的游戏材料，引发幼儿参与游戏的兴趣，丰富游戏情节。
师提问：这是什么？你有过输液的经历吗？是什么感觉？生病时为什么要输液？
师小结：当生病比较严重或者病人很虚弱时，吃药没有效果了，就可以采用输液的方式，把药直接输入到你的身体里，这样病就好的快了。
二、教师引导幼儿回忆输液的体验，并邀请个别幼儿学习输液的方法。
1．幼儿回忆输液的体验，学习输液的基本程序。
师提问：护士是怎么帮助你输液的？她会先做什么？再做什么？
师小结：输液时医生要先在病人的手上找到血管，可以轻轻拍打病人的手背，这样更快找到血管。然后用棉签沾上碘酒在血管处进行消毒。然后将针头轻轻插入血管里，用胶布对针头进行固定，这样针头就不会移位；最后将输液器放在到输液架上，放太低了会对病人造成伤害的；要随时根据病人的情况对输液的剂量进行调整；输液完毕后要及时用酒精棉按压住针口。
2﹒请两名幼儿来尝试操作输液的过程。
3﹒及时指出幼儿操作中的不足，并肯定表现较好的部分。
三、提出游戏要求。
1．其他游戏中的人员不舒服时也可以到医院看病。病人病好后就可以到其他游戏区去玩。
2．协商角色分配，要轮流扮演角色进行游戏。
3．医生和病人之间要多交流，病人要积极向医生说自己身体的状况。
四、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。
1．适时以病人的身份参与游戏，观察护士输液的程序。
2．观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。
五、整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1．整理游戏场景和材料。
2．交流游戏体验。
师提问：1.你今天扮演了什么角色？护士给你输液时，你觉得她做怎么样？
2．你觉得谁表现的最好？好在哪里？
3．游戏中你遇到问题了吗？你是怎么解决的？
第四次游戏【上次游戏回顾】
经过几次游戏的积累，孩子对于医院游戏已经积累了一定的经验，游戏情节逐渐丰富起来了。角色之间的语言交往也越来越丰富。在游戏后有小朋友提出，不一样的病，药剂师都配一样的药，说明孩子很好的将生活经验运用到游戏中来，也体现了幼儿游戏水平的提高，针对这一情况，我们在游戏后与幼儿共同商量了几种常见病的药怎么区分？孩子们提出了用颜色区分的方法。随后我们在美工区中运用皱纹纸制作了不同颜色的药丸。
【活动目标】
1．能根据医生的药方进行配药，丰富游戏情节。
2．学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题。
【活动准备】
物质准备：新增各色药丸及药品说明清单。
【活动过程】
一、回顾上次游戏存在的问题，引出新材料。激发幼儿参与游戏的兴趣。
师：在上一次的活动中有的小朋友发现了，不一样的病，药剂师都配一样的药，所以我们一起在美工区中制作了不同颜色的药片和药丸代表不同的病。有些小朋友还一起设计了配药单来告诉大家怎么配药。现在我们一起来认识下。
二、提出游戏要求1．协商角色分配，要轮流扮演角色进行游戏。
2．遇到游戏中出现的问题要尝试与同伴协商解决。
三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。
1．适时以病人的身份参与游戏，观察药剂师配药的情况。
2．观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。
四、整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1．整理游戏场景和材料。
2．交流游戏体验。
师提问：1.你今天扮演了什么角色？你玩的怎样？
2．你觉得谁表现的最好？好在哪里？
3．游戏中你遇到问题了吗？你是怎么解决的？
幼儿园中班角色游戏教案《快乐街》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班角色游戏教案《快乐街》含反思》
中班角色游戏教案《快乐街》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆‘六一’”游戏的快乐，尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容，鼓励幼儿大胆说话和积极应答，快来看看幼儿园中班角色游戏《快乐街》含反思教案吧。
游戏目标：
1.尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。
2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆‘六一’”游戏的快乐。
3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
游戏准备：
1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。
2.丰富幼儿有关庆“六一”的生活经验。
3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。
游戏过程：
(一)谈话，引出游戏主题。
1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一”节。
(二)提出游戏要求。
1.师：娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。
2.师：过“六一”节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?
(三)幼儿游戏，老师指导。
教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。
(四)游戏评价。
1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。
2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)
3.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了“六一”节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。
(五)收拾、整理游戏材料。
游戏反思：
本次游戏目标明确：能围绕“快乐六一”这个主题来开展，小舞台、理发店、娃娃家、礼品店、自助餐厅等能围绕主题来发展游戏的情节，并渗透到每一个角色中去;游戏准备较充分：活动材料较丰富，特别是小舞台环境的创设和礼品店材料的提供为整个游戏增加了节日的气氛，给幼儿创设了一个良好的游戏环境;幼儿能按意愿选择角色，主动热情地与同伴交往，并相互赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地参与到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于自己的角色;游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节。
存在的不足之处：
1.谈话前没有将小舞台游戏规则之一：六一期间免费观看表演交待清楚。
2.个别幼儿的礼貌用语和规则意识有待于加强。
3.最后的讲评活动时没有很好地引导幼儿围绕如何“庆六一”讲述。
小百科：国际儿童节定于每年的6月1日。为了悼念1942年6月10日的利迪策惨案和全世界所有在战争中死难的儿童，反对虐杀和毒害儿童，以及保障儿童权利。
幼儿园中班游戏《医院、理发店、超市》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班游戏《医院、理发店、超市》含反思》
中班游戏《医院、理发店、超市》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿收集各种角色游戏的材料：相关医院，理发店和超市的，自主选择参与不同的角色游戏，在小组内，幼儿进行分工，创建场景，并扮演不同的角色，快来看看幼儿园中班游戏《医院、理发店、超市》含反思教案吧。
准备：
1、幼儿收集各种角色游戏的材料：相关医院，理发店和超市的。
2、丰富幼儿相关经验。
玩法：
幼儿可以自主选择参与不同的角色游戏。在小组内，幼儿进行分工，创建场景，并扮演不同的角色。幼儿自主游戏，教师进行指导。
重点指导幼儿：明确自己的角色身份，大胆地运用语言与同伴进行交往，支持幼儿的创意玩法。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
小百科：医院是指以向人提供医疗护理服务为主要目的的医疗机构。其服务对象不仅包括患者和伤员，也包括处于特定生理状态的健康人（如孕妇、产妇、新生儿）以及完全健康的人（如来医院进行体格检查或口腔清洁的人）。
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