[范文收藏]鲁滨孙漂流记读后感 月度范文精选

这本书的作者是18世纪初的英国小说之父丹尼尔笛福，他是受一个真实的故事的启发创作了鲁滨孙漂流记。

这本书主要讲了在一个中产家庭中，有一个人叫鲁滨孙，他一心想要出海航行，可是家人却屡次阻止，但是鲁滨孙并没有听从父亲的劝告，反而出海的欲望更强了，最后他决定出海航行。

当他第一次航行的时候就遭到了不幸——遇到了强烈风暴，但是别人救了。他发誓以后不再航海，在家里过中等生活，因为这种生活是最好的生活，既不用因为工作发愁又不为没钱发愁。但是，一个经常出海的朋友告诉他，这次的风暴对于我们水手来说只是一次很小的风暴，我们不应该放弃，鲁滨孙听了这个朋友的话，出海的欲望不仅没有减少反而更加强烈了，鲁滨孙这种倔脾气最终断送了他的一生。

在他第2次出海的时候，遇到了更加强烈的风暴。船上的所有人都落入了海中，只有他一人生还，当他醒来以后，发现他在一个小岛上，这个岛荒无人烟，根本没有人来过。于是鲁滨孙靠着他的智慧以及汗水过起了孤独的岛上生活。有一天他和一个野人交了朋友，并给他取名在星期五（因为这个野人是在星期五被鲁滨孙救上来的）。这个野人成了鲁滨孙的朋友也是他的“佣人”。他还救了星期五的爸爸以及一些英国人，终于有一天，一艘英国货船驶向岛上，鲁滨孙搭上了这个救了他的命的船回到了他的城市里，可是回到家才发现，他的家人基本上都去世了，只有侄女还在，他便开始忏悔当年没有听从父亲的劝告，而出海航行。可是这一切都晚了……

这本书给我了许多启发以及收获。

通过了这本书，我明白了许多道理，比如：做事之前不要鲁莽，莽撞，要先思考，不能直接去下定论。

还要听取别人的劝告，不能自己私自去做一些重要的事情，否则，你可能会后悔终生。

这本书给我带来的知识以及启发，我会铭记在心，并且会受益终生。虽然这本书已经读完了，但是我的心还在故事的情节里，还身临其境。

读了这本书，我想，我一定不能像鲁滨孙这样，一定要学会听取别人的意见。这本书给我的道理可能远远比在学校里上一堂课重要的多。

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鲁滨孙漂流记课件十一篇

俗话说，凡事预则立，不预则废。幼儿园教师在平时的学习工作中，都会提前准备很多资料。资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。参考资料有助于我们的工作进一步发展。既然如此，你知道我们的幼师资料有哪些内容啊？有请驻留一会，阅读小编为你整理的鲁滨孙漂流记课件十一篇，还请多多关注我们网站！

鲁滨孙漂流记课件【篇1】

学习目标

1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。

2．了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。

3．初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。

4．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。

学习重点难点

在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

课时安排

1课时

教学准备

课文插图，文字片段。

教学过程

一、导入新课

1．（出示插图）仔细观察这个人物，说说他给你留下了怎样的印象。（学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅乐观等。）他就是《鲁滨孙漂流记》中的主人公。（板书课题）

2．简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。

18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔笛福之笔（板书：笛福（16601731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。17xx年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。

二、阅读梗概，了解主要内容

1．下面，我们就来快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。

2．交流这部小说的大意。（主要写了遇难荒岛的鲁滨孙与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。）

三、浅显探讨小说

1．再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。

（1）住──用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。

（2）吃──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。

（3）安全－防御。

（4）孤独－救助星期五。

2．鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？（勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难等。）

四、阅读精彩片段

1．浏览精彩片段，在表达上与梗概相比有什么不同。

精彩片段用第一人称描写我遇难荒岛后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。（第一人称叙述角度，写的都是我眼中事，心中事，可充分展现我的内心世界，这就更具真实感。阅读时，好像不仅作者就是我，连读者也变成了小说中的我。所以第一人称的好处是小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。可以十分详尽地描写鲁滨孙的心理活动，这就大大加强了小说的真实效果，读来兴味盎然。）

2．快速默读，了解主要内容。（主要写了鲁宾逊在绝境中的心理活动过程，用理智战胜失望，改善生活。）

3．感悟精神光辉

（1）找出你认为最能体现鲁滨孙精神的内容，有感情地读一读。

（2）通过多种形式的朗读，感受这种精神。（出示我的幸与不幸。同桌间逐条对照互读。男生读坏处，女生读好处；老师读坏处，全体同学齐读好处，并将其中的你改成我，形成对话朗读。）

（3）结合整个片段内容，试着用从中，我感受到鲁滨孙是的人来说一句话。

（如，一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运；一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何获得有意义的问题；一个不怕孤独的人，他一猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实；一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活；一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而热情地投入到实在的生活中去。）

（4）出示并齐读：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。

五、拓展延伸

1．如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句，为什么？

2．面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。在西方，鲁滨孙已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。读了这部小说，老师想到了海明威的名言：一个人并不是生来就要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。请谈谈你阅读本文的启示，写一句话送给你的朋友或自己共勉。

3．鲁滨孙在荒岛上还遇到哪些困难，又是怎样克服的，回到英国后，又是怎样成了一个百万富翁的，请同学们课下找到原著读一读。可以准备向别人提出问题，或摘录有意思的句子，也可以画出自己最感兴趣的地方，或者写一写读书体会，为班级读书会作好准备。

鲁滨孙漂流记课件【篇2】

一、教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。

二、教学重点、难点文章第二至八自然段

三、教学准备多媒体课件、《夏令营的较量》有关资料

四、教学课时1课时

五、教学过程

（一）、导入

1、同学们，你们看过《鲁滨孙漂流记》吗？有谁能告诉老师这篇长篇小说的作者是谁？（板书：英、笛福）

2、本文是书的缩写，鲁滨孙是书中的主人公，他一个人在荒无人烟的小岛上居然生活了二十年。

3、你能想像一下荒无人烟的小岛是怎样的吗？用自己的话来描绘一下。

4、刚才同学们通过想象，自己描绘了一幅荒岛风景图，真的是很荒凉，很艰苦。请同学们把课本打开，让我们一起来看一下鲁滨孙来到的是一个怎样的荒岛（引读）

5、课文展现在我们面前的是这样一个荒岛：没有名字、没有人居住，到处都是乱石野草。如果是你在这样一个荒岛上，你会怎样？

（二）、初读课文，理清思路

1、那么，鲁滨孙又是怎样在这一个小岛上活下去的呢？请大家默读课文，把课文中描写鲁滨孙在岛上惊险经历的部分找出来。

2、思考并交流：鲁滨孙在荒岛上生活碰到了哪些困难？(交流时随机板书：住、吃、安全、孤独)

3、这些困难都是常人难以想像的，这关系到他的生死存亡，要在这样恶劣的环境中生存下去，而且生存了28年，需要怎样的意志和创造力啊！这简直就是一个生命的奇迹！让我们和鲁滨孙一起去历险吧！（播放连环画并解说）

（三）、围绕重点，读书讨论

1、鲁滨孙在岛上的经历艰难、惊险，遇到的不是一般的困难，难中处处透着险，而鲁滨孙面对困难毫不畏惧，想尽办法，利用可以利用的一切，历尽艰难，勇敢地活着，对于这样的鲁滨孙你佩服吗？请同学们把自己最感兴趣的地方有感情地读一读，并读给你的同桌听，说一说：你佩服鲁滨孙的什么？为什么佩服？而同桌在听完后对其进行评价。

2、指名朗读，并谈感受

3、鲁滨孙孤身一人在岛上历尽千难万险，除了书上讲到的这些困难，肯定还有其它困难，请你想像一下鲁滨孙还会遇到哪些困难呢？

4、通过学习，同学们对鲁滨孙的了解更深了，想不想夸夸他？请用一到两个词语来夸一夸他。

5、鲁滨孙从遇险上岛到回到故土，想尽办法，积极改善生存环境，全是靠了这种生存的勇气和经历。这对于处于生存竞争日趋激烈的现代社会的人们来说，是一个很好的启示。

1992年的8月，77名日本孩子来到了中国的内蒙古，与30名中国孩子一起举行了一次草原探险夏令营，他们年龄在11岁至16岁之间，在夏令营中他们进行了一场较量，是一场怎样的较量呢？请看《夏令营的较量》一文，文章最后提出了一个发人深省的问题。

思考：中国的孩子应该如何学会生存？中国怎样才能不落伍？

6、总结：在当今的社会中，只要依靠自己的智慧和掌握的知识，不向恶劣的环境低头，不轻言放弃，就能克服任何困难。

学了这两篇文章，老师深有感触，千言万语就化作一句话与大家共勉：不经历风雨怎能见彩虹。

（四）、课外拓展

阅读《鲁滨孙漂流记》或《世界名著历险故事大观》。

鲁滨孙漂流记课件【篇3】

摘要：《鲁滨孙漂流记》是历险小说，鲁滨孙是英国作家笛福写的《鲁滨孙漂流记》中的主人公。本课是《鲁滨孙漂流记》的缩写，重点写鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经历。鲁滨孙遇到的不是一般的困难，是关系到生死存亡的困难，是惊心动魄的，“难”中处处透着“险”。

学习本课是要让学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。

关键词：顽强生存，不畏艰险，机智坚强，聪明能干，乐观向上

教学目标：

1.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。

2.了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。

3.初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。

4.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。

教学重点难点：

在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读兴趣。

教材简析：

《鲁滨孙漂流记》是历险小说，鲁滨孙是英国作家笛福写的《鲁滨孙漂流记》中的主人公。鲁滨孙喜欢航海和冒险，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨孙在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。

本课是《鲁滨孙漂流记》的缩写，重点写鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经历。鲁滨孙遇到的不是一般的困难，是关系到生死存亡的困难，是惊心动魄的，“难”中处处透着“险”。

学习本课是要让学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。

学情分析：

这是一篇略读课文，学生已具有一定的阅读理解能力，教学过程主要是引导学生自读自悟，让学生在读中感知，在读中感悟，在读中受到鲁滨孙精神的鼓舞。为了让学生真正体会鲁滨孙在荒岛敢于战胜困难的积极的生活态度，让学生在自主阅读重点部分第二至第八自然段，找出鲁滨孙遇到了哪些困难，他是怎样战胜的，进行反复阅读，在朗读过程中进一步体会鲁滨孙敢于战胜困难的精神。在此基础上，引导学生谈谈自己学习本课后有什么感受，更加深对课文内容的理解。

课件：课文插图,文字片段

课时安排：1课时

教学过程

一、导入新课

1.生存，是人生第一需要。同学们将面临人类生存竞争激烈的时代，怎样学会生存呢?

今天，我们学习的课文——《鲁滨孙漂流记》(板书课题)，这是著名的长篇小说《鲁滨孙漂流记》的缩写。

课件出示人物插图：他就是《鲁滨孙漂流记》中的'主人公，仔细观察这个人物,说说他给你留下了怎样的印象。(学生自由说,如,衣衫褴褛,身体强健,置身荒岛,表情坚毅乐观等。)。

2.简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。

课件出示文字资料：

18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔，也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。

二、阅读梗概，了解主要内容

1.下面，我们就来快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。

2.交流这部小说的大意。(主要写了遇难荒岛的鲁滨孙与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。)

三、浅显探讨小说

1.再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。电子白板上板书：

(1)住──用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。

(2)吃──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。

(3)安全-插树桩 分养羊群。

(4)孤独--救助“星期五”。

2.鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象?(勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难等。)

四、阅读精彩片段

1.浏览精彩片段，在表达上与梗概相比有什么不同。

精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。

2.感悟精神光辉

(1)找出你认为最能体现“鲁滨孙精神”的内容，有感情地读一读。

(2)通过多种形式的朗读，感受这种精神。(课件出示“我”的幸与不幸对照表。)

同桌间逐条对照互读。男生读“坏处”，女生读“好处”;老师读“坏处”，全体同学齐读“好处”，并将其中的“你”改成“我”，形成对话朗读。

小结：鲁滨孙的这种做法对我们每个人都有用。人生不可能一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。

(3)结合整个片段内容，试着用“从……中，我感受到鲁滨孙是……的人”来说一句话。

如：一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运;

一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何获得有意义的问题;

一个不怕孤独的人，他一猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实;一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活;

一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而热情地投入到实在的生活中去。

(4)课件出示并齐读：“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自我安慰的事情。”

“即使是在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。”

小结：是啊，不少名著，人们之所以喜欢它，是其中的一些语言常常给人们很好的启示，给人们带来精神力量，就像你刚才读的这两句，可以说它是给处于逆境中的绝望者的一剂良药!本组的日积月累中，我们还能欣赏到很多这样富于灵魂和力量的语言。

五、拓展延伸

1.如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句，为什么?

2.面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。在西方，“鲁滨孙”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。读了这部小说，老师想到了海明威的名言：“一个人并不是生来就要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。”请谈谈你阅读本文的启示，写一句话送给你的朋友或自己共勉。

3.鲁滨孙在荒岛上还遇到哪些困难，又是怎样克服的，回到英国后，又是怎样成了一个百万富翁的，请同学们课下找到原著读一读。可以准备向别人提出问题，或摘录有意思的句子，也可以画出自己最感兴趣的地方，或者写一写读书体会，为班级读书会作好准备。(课件出示《鲁滨孙漂流记》一书的封面，激发学生的阅读兴趣。)

板书设计：

鲁滨孙漂流记

不畏艰险

机智坚强

聪明能干

《鲁滨逊漂流记》教学反思

一、运用课件了解作者写作情况，唤起阅读兴趣。

开课之时，师讲述一个真实的故事，英国作家笛福根据这个故事写成了一篇长篇小说《鲁宾逊漂流记》，深深影响着一代又一代人的的思想，积极进取。这部小说真有这么神奇吗?我们先来看看故事梗概。梗概就是小说的主要内容。

二、运用电子白板书写主要内容，激发阅读兴趣。

学生阅读小说梗概，说说了解了什么?大家你一言我一语交流完善着，师相机板书小标题，接着依照小标题按顺序说一说，这样就轻易自然概括出了小说的主要内容。鲁滨逊在孤岛上是怎样活下来的?他是怎样和野人进行斗争，救下星期五的?这些疑问我们可以阅读原著找到答案。在概括主要内容中时不时抛出一些悬念，一些疑问更激发学生阅读原著的兴趣。

三、 再次运用课件品读小说精彩片段，点亮阅读兴趣。

我们一起来读一读小说的精彩片段，边读边思考，在打动你的地方做上批注。我们静静地默读着，笔端时而沙沙写着。交流探讨时，我们激烈碰撞着。谈到鲁滨逊记日记时，把事情从坏处和好处来看，我们更是热烈交流。之后我们男女生对读，师生对读，在读中交流，我们更明白乐观对待事情。“小说用第一人称写太真实了，语言自然朴实。”“我太欣赏鲁滨逊的毅力。”“他的生存能力值得我学习。”“我认为他很勤劳。”“他很乐观自信。”“他很聪明，会计算日子。”--------学生在阅读中进行启迪着，感受的话语脱口而出。 (教师随机课件出示关键句子。)

鲁滨孙漂流记课件【篇4】

教学目标

1、读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。

2、引导学生学习鲁滨孙面对困难，自强图存的精神，学会自立，学会竞争，学会生存。

教学重点、难点

了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的，体会他勇敢无畏、自立的精神。

教学过程

一、谈话导入

同学们，大家知道野外长期生存需要哪些条件吗？（水、吃的东西、住的地方……）而我们今天要认识的主人公──鲁滨孙，竟然在荒无人烟孤岛上生活了26年。他有着怎样的遭遇？又是如何克服岛上的困难呢？下面让我们一起走进故事

同学们，我们今天学的课文实际是英国作家笛福写的《鲁滨孙漂流记》这本书的缩写，课余时间同学们可以仔细地去读读这本世界名著。

最后老师送给大家一句话：不经历风雨怎么能见彩虹，没有人能够随随便便成功。努力吧！老师相信你们都会成为生活的强者！

板书设计

鲁滨孙漂流记

不怕困难、自强、自立、创新

安全防御教化

吃捕鱼养羊种麦

住搭篷

遇到困难克服困难

鲁滨孙漂流记课件【篇5】

B案

一、读梗概，知大意

1．学生自主阅读梗概，练习说说这部小说的大概内容？

2．结合学生概括，相机引导学生说简洁，说完整。可以这样引导：

（1）从梗概中，我们看出小说的重点部分是什么？

（2）默读梗概，把鲁滨孙所遇到的困难及解决的办法做上记号。

（3）尝试着把重点部分展开来，再讲一讲小说的大意。

二、浏览精彩片段，体会精彩之处

1．浏览精彩片段，与梗概相对比，想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分，理由是什么？

2．小声读读这个片段，你认为什么地方最精彩？

结合学生汇报，相机引导学生体会鲁滨孙生活态度的精彩和作者写法的精彩。可以这样安排教学：

（1）让我们把他列出的好处和坏处，自己对照读一读，想想这样一个列表，给鲁滨孙带来了什么？

（2）鲁滨孙自己是怎样认为的呢？我们来读一读他的话。

（齐读）：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。

小结：鲁滨孙的这种做法对我们每个人都有用。人生不可能一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。

（3）除了鲁滨孙的积极的生活态度很精彩，你还觉得什么地方很精彩

学生可能谈到鲁滨孙的语言，如：即使是在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望世上的人

学生也可能谈到作者的写作方式，如：把心里活动过程像商业簿一样对照来写，一目了然，清楚明白。

小结：是啊，不少名著，人们之所以喜欢它，是其中的一些语言常常给人们很好的启示，给人们带来精神力量，就像你刚才读的这句，可以说它是给处于逆境中的绝望者的一剂良药！本组的日积月累中，我们还能欣赏到很多这样富于灵魂和力量的语言。

不少的文章，之所以给人们很深的印象，就是因为在写法上有独特的地方，就像作者把鲁滨孙的思想活动列出来一样。

三、激发阅读整本书的兴趣

1．再读一读梗概部分，猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩？你还有什么疑问？

学生可能会有这样一些疑问：

*鲁滨孙从船上搬来的东西里有一些麦子，他用那些麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。我就很想知道他到底是怎么种、怎么收粮食的。

*他救了星期五以后就开始教化他，对于一个野人，他又是如何教化的呢？

*泡泡中提到鲁滨孙制成一只能耐火的罐子的那段描写很细致，让人感到快乐，不知是怎样的细致。

*梗概是以别人的口吻写的，精彩片断却是以鲁滨孙自己的口吻写的，不知道原著是以谁的口吻写的。

2．结合学生疑问，鼓励学生阅读原著。

鲁滨孙漂流记课件【篇6】

学习目标

1、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。

2、了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。

3、初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。

4、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。

学习重点、难点

在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

教学准备

课文插图，文字片段。

课时安排

1课时。

教学过程

一、读梗概，知大意

1、学生自主阅读梗概，练习说说这部小说的大概内容？

2、结合学生概括，相机引导学生说简洁，说完整。可以这样引导：

⑴从“梗概”中，我们看出小说的重点部分是什么？

⑵默读“梗概”，把鲁滨孙所遇到的困难及解决的办法做上记号。

⑶尝试着把重点部分展开来，再讲一讲小说的大意。

二、浏览精彩片段，体会精彩之处

1、浏览精彩片段，与梗概相对比，想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分，理由是什么？

2、小声读读这个片段，你认为什么地方最精彩？

结合学生汇报，相机引导学生体会鲁滨孙生活态度的精彩和作者写法的精彩。可以这样安排教学：

⑴让我们把他列出的“好处”和“坏处”，自己对照读一读，想想这样一个列表，给鲁滨孙带来了什么？

⑵鲁滨孙自己是怎样认为的呢？我们来读一读他的话。

齐读：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。

小结：鲁滨孙的这种做法对我们每个人都有用。人生不可能一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。

⑶除了鲁滨孙的积极的生活态度很精彩，你还觉得什么地方很精彩？

学生可能谈到鲁滨孙的语言，如：即使是在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望世上的人……

学生也可能谈到作者的写作方式，如：把心里活动过程像商业簿一样对照来写，一目了然，清楚明白。

小结：是啊，不少名著，人们之所以喜欢它，是其中的一些语言常常给人们很好的启示，给人们带来精神力量，就像你刚才读的这句，可以说它是给处于逆境中的绝望者的一剂良药！本组的日积月累中，我们还能欣赏到很多这样富于灵魂和力量的语言。

不少的文章，之所以给人们很深的印象，就是因为在写法上有独特的地方，就像作者把鲁滨孙的思想活动列出来一样。

三、激发阅读整本书的兴趣

1、再读一读梗概部分，猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩？你还有什么疑问？

学生可能会有这样一些疑问：

鲁滨孙从船上搬来的东西里有一些麦子，他用那些麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。我就很想知道他到底是怎么种、怎么收粮食的。

他救了“星期五”以后就开始教化他，对于一个野人，他又是如何“教化”的呢？

泡泡中提到“鲁滨孙制成一只能耐火的罐子的那段描写很细致，让人感到快乐”，不知是怎样的细致。

梗概是以别人的口吻写的，精彩片断却是以鲁滨孙自己的口吻写的，不知道原著是以谁的口吻写的。

2、结合学生疑问，鼓励学生阅读原著。

鲁滨孙漂流记课件【篇7】

A案

学习目标

1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。

2．了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。

3．初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。

4．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。

学习重点难点

在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

课时安排

1课时

教学准备

课文插图，文字片段。

教学过程

一、导入新课

1．（出示插图）仔细观察这个人物，说说他给你留下了怎样的印象。（学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅乐观等。）他就是《鲁滨孙漂流记》中的主人公。（板书课题）

2．简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。

18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔笛福之笔（板书：笛福（16601731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。17xx年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。

二、阅读梗概，了解主要内容

1．下面，我们就来快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。

2．交流这部小说的大意。（主要写了遇难荒岛的鲁滨孙与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。）

三、浅显探讨小说

1．再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。

（1）住──用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。

（2）吃──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。

（3）安全－防御。

（4）孤独－救助星期五。

2．鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？（勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难等。）

四、阅读精彩片段

1．浏览精彩片段，在表达上与梗概相比有什么不同。

精彩片段用第一人称描写我遇难荒岛后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。（第一人称叙述角度，写的都是我眼中事，心中事，可充分展现我的内心世界，这就更具真实感。阅读时，好像不仅作者就是我，连读者也变成了小说中的我。所以第一人称的好处是小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。可以十分详尽地描写鲁滨孙的心理活动，这就大大加强了小说的真实效果，读来兴味盎然。）

2．快速默读，了解主要内容。（主要写了鲁宾逊在绝境中的心理活动过程，用理智战胜失望，改善生活。）

3．感悟精神光辉

（1）找出你认为最能体现鲁滨孙精神的内容，有感情地读一读。

（2）通过多种形式的朗读，感受这种精神。（出示我的幸与不幸。同桌间逐条对照互读。男生读坏处，女生读好处；老师读坏处，全体同学齐读好处，并将其中的你改成我，形成对话朗读。）

（3）结合整个片段内容，试着用从中，我感受到鲁滨孙是的人来说一句话。

（如，一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运；一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何获得有意义的问题；一个不怕孤独的人，他一猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实；一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活；一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而热情地投入到实在的生活中去。）

（4）出示并齐读：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。

五、拓展延伸

1．如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句，为什么？

2．面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。在西方，鲁滨孙已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。读了这部小说，老师想到了海明威的名言：一个人并不是生来就要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。请谈谈你阅读本文的启示，写一句话送给你的朋友或自己共勉。

3．鲁滨孙在荒岛上还遇到哪些困难，又是怎样克服的，回到英国后，又是怎样成了一个百万富翁的，请同学们课下找到原著读一读。可以准备向别人提出问题，或摘录有意思的句子，也可以画出自己最感兴趣的地方，或者写一写读书体会，为班级读书会作好准备。

（内蒙古赤峰市林西县教研室韩中凌）

B案一、读梗概，知大意1．学生自主阅读梗概，练习说说这部小说的大概内容？

2．结合学生概括，相机引导学生说简洁，说完整。可以这样引导：

（1）从梗概中，我们看出小说的重点部分是什么？

（2）默读梗概，把鲁滨孙所遇到的困难及解决的办法做上记号。

（3）尝试着把重点部分展开来，再讲一讲小说的大意。

二、浏览精彩片段，体会精彩之处

1．浏览精彩片段，与梗概相对比，想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分，理由是什么？

2．小声读读这个片段，你认为什么地方最精彩？

结合学生汇报，相机引导学生体会鲁滨孙生活态度的精彩和作者写法的精彩。可以这样安排教学：

（1）让我们把他列出的好处和坏处，自己对照读一读，想想这样一个列表，给鲁滨孙带来了什么？

（2）鲁滨孙自己是怎样认为的呢？我们来读一读他的话。

（齐读）：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。

小结：鲁滨孙的这种做法对我们每个人都有用。人生不可能一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。

（3）除了鲁滨孙的积极的生活态度很精彩，你还觉得什么地方很精彩？

学生可能谈到鲁滨孙的语言，如：即使是在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望世上的人

学生也可能谈到作者的写作方式，如：把心里活动过程像商业簿一样对照来写，一目了然，清楚明白。

小结：是啊，不少名著，人们之所以喜欢它，是其中的一些语言常常给人们很好的启示，给人们带来精神力量，就像你刚才读的这句，可以说它是给处于逆境中的绝望者的一剂良药！本组的日积月累中，我们还能欣赏到很多这样富于灵魂和力量的语言。

不少的文章，之所以给人们很深的印象，就是因为在写法上有独特的地方，就像作者把鲁滨孙的思想活动列出来一样。

三、激发阅读整本书的兴趣

1．再读一读梗概部分，猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩？你还有什么疑问？

学生可能会有这样一些疑问：

*鲁滨孙从船上搬来的东西里有一些麦子，他用那些麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。我就很想知道他到底是怎么种、怎么收粮食的。

*他救了星期五以后就开始教化他，对于一个野人，他又是如何教化的呢？*泡泡中提到鲁滨孙制成一只能耐火的罐子的那段描写很细致，让人感到快乐，不知是怎样的细致。*梗概是以别人的口吻写的，精彩片断却是以鲁滨孙自己的口吻写的，不知道原著是以谁的口吻写的。2．结合学生疑问，鼓励学生阅读原著。

鲁滨孙漂流记课件【篇8】

学习目标

①探索鲁滨孙精神，受到优秀文化的浸润。

②抓住文中关键语句从主人公身上汲取战胜困难和孤独的勇气

③帮助学生对作品中好的素材备份整理，为由阅读的内容想开去作好铺垫；

④引导学生阅读原著，让学生爱上阅读世界文学名著；

学习重点难点

初步感知人物形象与精神，激发学生再次阅读原著，感知作品的人文精神。

教学准备

课件、学生初步阅读原著填写阅读摘记表。

教学过程

一、谈话激趣，走入故事

1．你喜欢读《鲁滨孙漂流记》这部小说吗？为什么？

2．简介作品，激发阅读梗概的兴趣。

二、阅读梗概，把握主干。

1．默读小说梗概部分，把握主要内容。

2．交流

三、走进故事，感受困难。

1、浏览梗概，联系原著内容说说鲁滨孙在荒岛生活中都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。

2、谈话突现人物精神上的恐惧和绝望。

3．浏览精彩片断，划出来描写鲁滨逊内心的孤独感和绝望的语言，结合自己的生活体验写批注、交流。

4、补充材料加深体会，指导批注。

四、欣赏精彩，感受精神。

鲁滨逊是用什么方法来战胜自我的？

（1）通过对读形式的朗读，感受人物精神。

（2）从这段描写我们感受到了鲁滨孙的什么性格特点？试着用从中，我感受到鲁滨孙是的人来说明。

（3）延伸原著丰满人物形象。

五、关注经典语言，感受作品的人文精神。

交流小说中富有哲理，给人启示的语言，结合自己的体验谈体会。

六、总结全文，布置作业。

鲁滨孙漂流记课件【篇9】

一、谈话

同学们，你们喜欢探险吗？喜欢看探险小说吗？请你谈一谈。

二、自由读文，扫清孛词障碍

１、生自由读文，划出生字词拼读。

２、遇到不理解的字词，请查字典或联系上卞文解决。

３、检查字词掌握情况：

⑴字音：

木筏、恐怖。

⑵字意：

天涯海角：形容偏僻遥远的地方，也形容彼此相隔遥远。

流落：漂流、伦落。

木筏：用原木扎成的小船。相当于竹排。

容身：藏身。

简陋：（房屋、设备等）简单、粗陋、不完备。

野蛮：不文明的，未开化的。

叛乱：武装叛变。

４、指名逐节读文，正音。

三、全班齐读课文，边读边想课文的主要内容

课文讲的是鲁滨孙在──次意外中漂流到一个荒无人烟的小岛，在那儿，他用尽办法生存了二十多年，终于成功地返回了英国。

四、自由读文，试着给每一小段加个小标题

生述师板，也可让生上来板书：

１、爱冒险；

２、落困境；

３、找食物；

４、搭帐逢；

５、定居；

６、养猎物；

７、发现野人；

８、收野人；

９、救船长（回祖国）。

五、选择自己喜爱的.部分分小组讨论学习，说说你读懂了什么

（从悟鲁滨孙的品质方面谈。）

生：我从第一自然段“碰到很多危险，但他一点儿也不畏惧”这儿看出鲁滨孙是一个很勇敢的人。

板书：

勇敢

生：我从第三自然段“他就找了一些木头做成木筏……、一丝安慰”这儿看出鲁滨孙是个能干、心细的人。

板书：

能干心细

生：我从第四自然段“走遍荒岛”看出鲁滨孙是一个很有耐心的人。

板书：

有耐心

鲁滨孙漂流记课件【篇10】

教学目标

1、理解课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。学习他惊人的毅力和奋斗不息的精神。懂得在困难、挫折等不幸面前，只要有勇气、有毅力并充分调动自己的智慧，就可以做出超乎自己想象的奇迹来的道理。

2、有感情地朗读课文。

3、培养学生读中感知、感悟的能力。

教学重点

领悟鲁滨孙离奇遭遇给人们一个怎样的启示。

教学难点

在严酷的生活面前，鲁滨孙是怎样战胜种种困难生存下来的。

课时安排

1课时。

教学步骤

一、激发兴趣，大胆想象

1、让学生展示收集到的有关本课的资料。

2、大胆想象：

鲁滨孙乘船前往南美洲的途中，可能会遇到什么困难，他是怎样活下来的？

3、播放课件，展现鲁滨孙的离奇遭遇（有条件）。

二、读中整体感知

自读课文，思考：

文中主要写了什么事？读后你有什么感受？

（汇报中引导学生抓住文章的主线：鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的，他的成功给了我们怎样的启示。）

三、读中有所感悟

1、鲁滨孙在岛上生活的经历是课文的重点。默读，思考：

你读懂了什么？想到了什么？还有哪些地方不懂？

2、讨论感悟：

针对自己读懂或不懂的内容交流，明确自我感悟是否准确。

3、自探感悟：

让学生回顾感悟的过程，总结探究的方法，形成解决的策略。

4、课文什么地方最令你感动，想一想该怎样读，再有感情地朗读。

四、读中受到熏陶

1、文中对鲁滨孙的语言、心理、神态等描写不多，可我们不难想象，当面对困难、挫折等不幸时，鲁滨孙会怎么想、怎么说。请你展开丰富的想象，在文中相应的位置进行合理的扩写、叙写、续写、创造性地想象，以表现他的勇敢、顽强和聪明才智。再有感情地读一读。

2、学习本课后，你最大的收获是什么？

五、实践活动

1、关于鲁滨孙，你还了解些什么，向大家介绍一下。

2、如果你是一名记者，当鲁滨孙“漂流”到你身边时，你准备采访他哪些问题？只限问一个问题呢？

板书设计

鲁滨孙漂流记

百折不挠

奋斗不止

被冲到海岛边

打猎、捕鱼、畜养、种田

鲁滨孙定居下来

救下“星期五”

救出船长回到英国

鲁滨孙漂流记课件【篇11】

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。复述课文。

2、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。

教学难点

1、学习本文概括叙述的方法。

2、从鲁滨孙的漂流中体会他不畏艰难困苦和勇于冒险的精神。

教学准备

《鲁滨孙漂流记》原著及相关资料。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入揭题

同学们，要是把你放在一座孤岛上生活一个月，你会怎么样？（简直要发疯了）但是，居然就有这么一个人，在荒无人烟的小岛上生活了二十多年！想知道他的经历吗？今天我们就一起来和故事的主人公去那孤岛上体味一下我们从未体验过的生活。

板书课题：

二、初读课文，整体感知

1、学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，并说说课文的主要内容。

2、学生自读自悟，小组合作探究。

3、师生共同探讨，交流课文内容。

4、学生找出自己最感兴趣的段落，读给大家听。

三、研读赏析

1、学生精读课文，质疑问难。

2、小组合作。

3、师生共同讨论，归纳：

⑴文章是按什么顺序记叙的，共有哪些故事情节？

①学生浏览课文，感知主要故事情节。

②小组讨论、交流。

③集体汇报：

课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”、“建房定居”、“养牧种植”、“救‘星期五’”、“回到英国”等故事情节。

⑵从课文的故事情节中，感受到了主人公怎样的形象？

课文的故事情节，处处紧扣“险”。塑造了一位不畏艰险，机智坚强，聪明能干，敢于挑战的主人公形象。

⑶鲁滨孙为在荒岛上生存做了很多努力，主要解决了哪些最基本的问题？

这个问题是课文的重点，也是原著展现给世人传阅的一个亮点。学生可各抒己见，从行文中找出答案。教师指导，总结。

（食物、住所、安全、孤独。）

⑷从鲁滨孙身上，你得到什么启示？

引导学生体会鲁滨孙面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切积极改善生存环境。这种生存的勇气和经验对于处在生存竞争日趋激烈的现代社会的人来说，是一种很好的启示。我们应从他身上学会如何生存，如何竞争。

四、巩固训练

1、学生正确、流利地朗读课文。

2、复述课文。

3、想象鲁滨孙初上孤岛时内心的感受，他为了生存进行了哪些思想斗争？

五、拓展迁移

出示准备好的《鲁滨孙漂流记》原著，激趣荐书：

《鲁滨孙漂流记》是一本小说，本课根据小说进行了缩写，基本上是故事梗概，原著的情节更加生动，描写更加细致。如果大家有兴趣，找原著读一读，将会大有收获。

六、布置作业

复述课文。

板书设计

鲁滨孙漂流记

冷饿：搭起帐篷打猎捕鱼养羊种麦

野人威胁：插树桩分养羊群救下“星期五”为伴

（有智慧勇敢无畏）

鲁滨逊漂流记心得精选

在现实生活中越来越多的地方要用到感言，感言也可以帮助我们难忘记忆。每当我们面临一些场合或者重要时刻，会上台发表一下对于某些事的感言，如何在感言中全面的表达我们的想法呢？相信你应该喜欢栏目小编整理的鲁滨逊漂流记心得，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

鲁滨逊漂流记心得【篇1】

我最喜爱的一本书名叫《鲁宾逊漂流记》，这本书的作者是英国在18世纪被誉为“英国小说之父”的丹尼尔·笛福。

这本书是一个关于冒险、智慧和勇敢的故事，书中讲述了英国青年水手鲁宾逊由于出海时乘坐的船被大海淹没，孤身一人来到了一个荒无人烟的小岛上，开始了一场为生存而奋斗的经历。在这个远离文明世界的荒岛上，他自力更生，种麦子、养山羊、烤面包、做独木舟，甚至还救了一个即将被别的野人吃掉的俘虏——“星期五”

读完这本书，我十分震撼，鲁宾逊身上具有的人类乐观向上、锐意进取、百折不回的开拓精神深深打动着我。如果我来到那个荒岛上，我不会种麦子、养山羊、做面包等活儿，肯定一个星期都活不下来，更何况鲁宾逊在荒岛上生活了30年呐！他遇到了多少难题呀，都自己克服了，还从那么多人手里救了俘虏“星期五”！读完这本书以后，我决心向鲁宾逊学习，他生活条件多么恶劣，可他却能自力更生，独自生活30年，他的精神值得敬佩。我还要学习“星期五”，因为他无论何时何地，都对主人鲁宾逊忠心耿耿，随时都愿意牺牲自己的性命来救鲁宾逊。

这本书真让人受益匪浅，我一定会好好珍藏。

鲁滨逊漂流记心得【篇2】

一天，我忽然想起几天前去图书馆借的那本《鲁滨逊漂流记》还没看，便赶紧从书柜里翻出这本书。

这是一本历险小说，才读了几页，我就迷上了这本书。故事讲述了主人公鲁滨逊不顾父母、亲朋好友的阻拦，执意要去航海，却被巨浪卷到了一座孤岛上。在岛上，鲁滨逊遇到了前所未有的困难，衣服破了，他就学会了做衣服；粮食没有了，他就学会了种小麦、大麦；他还学会了做面包和制作家具。无论他是遇到了风暴，还是酷热，甚至他还染上了风寒，鲁滨逊都一一克服了。最难忍受的就是孤独，漫漫长夜，鲁滨逊孤零零的一个人，对着一只狗，几只猫，以及一只仅会说一句话的小鹦鹉。一天，鲁滨逊从野人手里救下了一个俘虏，那天正好是星期五，鲁滨逊于是就为俘虏取名“星期五”，从此他们以主仆和朋友相称。终于有一天，鲁滨逊和星期五上了一艘英国船，结束了长达28年的探险生涯。

我特别喜欢鲁滨逊这个人物，他勇敢顽强的精神和机智聪明的头脑深深打动了我。面对困难，他没有惧怕，而是冷静地思考下一步该如何做。以超乎想象的毅力坚持了下来，独自改变了自己的命运。

合上书本，我暗暗对自己说：“年轻人啊，危险并不可怕，可怕的是你有害怕危险的心理。”在学习中，我们也会遇到各种各样的困难，比如遇到难题，不少同学就怕麻烦，不肯动脑，不愿查资料也不问为什么，就把答案写上，这样的行为是万万要不得的，后果也是很严重的，就像滚雪球一样，不解的问题会越积越多。我一定会摒弃这种坏习惯，像鲁滨逊一样不畏困难，勇敢地去面对和克服困难。

鲁滨逊漂流记心得【篇3】

寒假期间，我读了英国作家丹尼尔·笛福写的《鲁滨逊漂流记》这本小说，感受颇深。

这本书主要讲述了鲁滨逊不听父母劝告，独自去航海。前三次，他都安然无恙，而第四次却流落到了荒岛。在荒岛上，他通过自己一番努力，终于存活了下来的故事。

最打动我的莫过于这本书中鲁滨逊的心态非常乐观。我学会了多看自己生活的光明面，少看生活的黑暗面，多想自己的感受，少想缺乏的东西。我们不可以自暴自弃，要多加努力，要快乐的生活下去。如果鲁滨逊一上岛就感到绝望，那他一定不可能在荒岛上生活下来，也不会救出俘虏“星期五”，更不会帮助英国船长平息叛乱。真正的生命的意义，只会是乐观的人体会到的。

再仔细想想，我们的生活又何尝不是如此？

有一次，我考试考差了。我想着：我自己这么笨？肯定考不好。我把头低了下去，十分沮丧。妈妈仿佛听到了我的心声，说：“雨后见彩虹，一次没有考好并不代表什么，只要肯努力，肯定会越来越好的！”这句话给了我动力，使我变得乐观起来！

再看下鲁滨逊，他仿佛是我。虽然，我和他不是同一个人，但是我们却像极了！

愿我们在今后的日子里可以乐观的面对生活，只进不退。

鲁滨逊漂流记心得【篇4】

《鲁滨逊漂流记》中记述了主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击，除他外，其他人全部遇害。他被漂到了个没有人烟的孤岛上。他的心中充满了无助以及孤独，不知道应该如何在这个孤岛上生活下去，但是，他却又不断地安慰自己，凭着自己的智慧和勇气，克服了无数的困难，把自己的生命延续下去，并且找到了许多生活的乐趣，在他渐渐淡忘要回到文明社会中去的时候，他却得到了获救的机会……

在故事中，坚强不屈的鲁滨逊凭着自己的力量和在废船上找到的一些工具，在荒地上建起了住所，种起了麦谷，还饲养了动物，完成了自己的生活基本所需。他在这个过程中，也遭遇了很多困难和挫折，负出了辛勤的劳动。例如，他那个有两层围墙的房子差不多用了一年多的时间才建成的;他在第一次播下大麦和稻谷的时候，由于播种的不是时候，这些宝贵的存货就浪费了一半;为了挖几个地窖以备贮存淡水，鲁滨逊又辛辛苦苦地干了几个月;为了做一个能够煮汤的锅，他绞尽脑汁，尝试了多种办法，也失败了无数次，才研究出制造方法;但是，这一切的困难，都被鲁滨逊坚韧不拔、永不放弃的精神所征服了，这个孤岛上每一样鲁滨逊亲手制成的东西，都凝聚着他所有的心血，他也会因为每一个小小的成功而高兴得无法形容。每当我看到这些片段，我内心中的感觉简直不能只用一个“佩服”所来形容，我真真正正地被鲁滨逊征服得五体投地。

《鲁滨逊漂流记》这本书，讲述了一个充分运用头脑和双手，以百折不挠的毅力改善生存环境的故事。人只要有志气，有毅力，有勇气，在任何环境下都可以成为强者!

鲁滨逊漂流记心得【篇5】

这个星期我读了一本叫做《鲁滨逊漂流记》的书，读了之后有很多感想。

这本书说得是一个叫鲁滨逊的英国商人，在一次探险中，遇到了风暴，船沉了，所有的船员都死了，但鲁滨逊却幸运地活了下来。他在小岛上建起了他们自己的家，并在岛上顽强的活了下来。而在一次偶然的机会中鲁滨逊救下了一个野人，并给他取名为星期五，从此以后星期五便成了鲁滨逊的一个好帮手，一直非常勤劳的帮助鲁滨逊。并在鲁滨逊的帮助下学会了说话。读完之后我一直在想，如果鲁滨逊换成我的话，我能不能像鲁滨逊那样坚强的活下去呢？我能不能有他那样的野外生活本领呢？不，我没有。仔细想想我不足的地方还有很多，我没有他那样好的心理素责，我甚至在家连洗碗、拖地这样力所能及的事都不会做，更别说在野外要学会生火、做饭、建起自己的家这一类的事情了。说不定当我发现自己漂落在荒岛时上，或许会想还不如就沉在海里死了算了。

想想看现在社会中的男孩子要不就是娇生惯养成了小皇帝，要不就是由于没人管成了社会上的野孩子。如果把他们变成鲁滨逊给风暴吹到海滩上来的话，指不定他们会怎样呢？如果是娇生惯养的小男孩的话，他们一定在大哭大叫又不知道该怎样自理，虽很幸运的被冲上了岸，可不是因为自己的胆小和没有野外生存能力而死去。另外一种人，虽然胆子大可自以为是，在林子里如果碰到野兽的话怎么办？他们只会一味的去干一些不计后果的事，最后，只能尝到自己给自己带来的苦果。

我今后一定要学习鲁滨逊，在绝境中努力的去拼搏，在不幸中想自己的幸运，当然，冰冻三尺非一日之寒，我要从小事做起，不断的锻炼自己的才能，做一个真正勇敢的人。

鲁滨逊漂流记心得【篇6】

在所有的文学作品中，我觉得最好看的是小说。并且，经典小说在不同的年龄段读，会有不一样的收获和感悟。

单从考试的角度，对于《鲁滨逊漂流记》的主要内容和人物分析我早已烂熟于心，但本学期我下定决心指导学生进行整本书阅读，所以我重读了这本书。不得不说，整本书阅读给人带来的收获，真的是远远超越应试！如果能把这本书多读几遍的话，对人生的指导意义更是非同寻常！

有人说，《鲁滨逊漂流记》之所以成为经典，是因为鲁滨逊一个人完成了人类由蛮荒走向文明的全过程，他在荒岛独自一个人无师自通，从制作桌凳到房屋，从种植粮食到做成面包，从晾晒葡萄干、酿葡萄酒到制作陶器，从教会鹦鹉说话到驯养山羊等，这可不就是人类的进步发展历程呢。而这个过程他只用了28年的时间！当然他已经掌握了现代文明，他只是把这些既成知识转化成了实践成果，相对于人类的几千年的发展史要容易许多。

问题是，在现实生活中，我们谁又能把这么多的知识转化成技能，来改善我们的生活呢？没错，我们现在掌握的知识越来越多了，但是更多的人仅仅是懂得知识，而不能很好的运用知识解决实际问题。只这一点，就让我们为鲁滨逊如此全能地创造出来的奇迹而叹为观止了！

中国小说很多以曲折动人、高潮迭起的故事情节取胜，如四大名著。但是外国小说的的叙述往往冗长啰嗦，《鲁滨逊漂流记》也是如此。以第一人称讲述父亲对自己出海航行的百般劝阻，有两个段落前后都有些重复，都是在写父亲强调中产阶层最幸福，既不会像下层人民为生计而终日奔波劳碌，又不会像上层阶级那样腐化堕落。本书还有两个视角，一个是鲁滨逊当时的视角，一个是他后来回忆这些往事的现在的视角。他不时地评点着当时没有听从父亲的劝说，实在是一件愚蠢的事。

但开头的这些内容都不能算是精彩，直到他第四次航海遇难成为唯一的幸存者流落到孤岛时，精彩才开始展开。尤其是他几次冒险去船上搬运物品时，我的心开始为他担忧起来，唯恐风暴再来，让他再次遇险。这就是读小说的妙处，你的心完全被带到了书中的情境里，乐书中人物之所乐，忧书中人物之所忧。

为什么要提倡让孩子多读书啊？书中都是倡导真善美的，这种真善美的宣传不像政治口号那样直白生硬，而是富有感染力的，它就像潺潺流水流进孩子们的心田，又像和煦的阳光照亮孩子们的世界。爱读书的孩子自然内心充满真善美！这是书对孩子多么好的馈赠啊！

而当鲁滨逊在孤岛用自己的双手创造出一个个奇迹时，他的思想也在一次又一次的反省升华。他开始理解父亲对他谆谆教导的良苦用心，他开始有了信仰，开始对上帝有了敬畏之心。"尽管我当前的处境相当困苦不幸，但我还是充满了感激之情，因为，假如造物主故意捉弄我的话，我的景况将会糟得多。"

我们常说"造化弄人"，命运有时实在是我们无法掌控的东西，我们都无法阻止和回避不幸的突如其来，但是我们可以决定自己以怎样的姿态去面对他。事实上，哭泣诅咒绝对不是对抗不幸的良方，磨难也并不能让一个人成就伟业。而在磨难中一直向善，一直心怀感恩，一直奋斗拼搏，一直以积极向上的心态面对不幸，才能真正涅槃重生！

鲁滨逊的这些忏悔，也让我看到了世间不变的轮回。我们谁没有对父母的谆谆教导不屑一顾过？但事过境迁，当我们为人父母时，我们谁又不是在重复父母的苦口婆心？谁又不是在儿女的杵逆反叛中忧叹神伤？

所以，鲁滨逊的孤岛独行，是他用勇敢和坚强创造的英雄神话，也是他个人精神成长的心灵修行！他在置之死地而后生的境遇里，给我们上了一节有关生存和心灵成长的人生大课，这本书值得我们在不同的年龄段读，在不同的人生境遇里读。

鲁滨逊漂流记心得【篇7】

丹尼尔。笛福的一生及不寻常。按照父母的安排，本应成为教士的笛福，在21岁时下海经商。此后，它技身工商业，参与政治甚至间谍活动，还写文章办刊物，还曾周游欧洲列国。他一生所致力的基业大起大落，忽而发财，忽而破产，一时受国王的器重，一时被捕入獄，但她从不气馁，屡败屡战。年近60岁时，他开始动笔写小说《鲁宾逊漂流记》，终于在他的辛勤耕耘下取得了出乎意料的成功。

《鲁滨逊漂流记》采用当时风靡一时的纪实性航海回忆录的文学体裁；主人公则以当时一名因过失被流放荒岛的水手为原型。这部小说之所以具有划时代的成就，首先在于他塑造一个崭新的人物形象。和作者笛福一样，小说的主人鲁滨逊。克罗索是一个永久不疲倦、永不安生的行动者，是当时不断攫取的资本主义原始积累时期的典型产物但他不屑守成倾心开拓、三番五次地离开小康之家出海闯天下；他理智明达勤于劳动。

他遭遇海难流落到荒岛上以后，不坐叹命运不济，而是充分利用自己的头脑和双手修建住所，种植粮食、驯养家畜、缝纫衣服。把荒岛改造的井然有序、欣欣向荣的家园。他流浪一多年，历经千辛万苦终于获取了一笔可观的财富在他的身上，我们看到了一个永不知疲倦的形象，更加的告诉了我们一个道理耕耘才有收获。

古今中外，不缺少耕耘收获的例子。

我国农业的创始人，尝尽天下之草发现了水稻的神农氏，他从不疲倦，每天在林间行走，只为了找到对人类有益的食物，他尝尽天下百草，当然，这其中不缺少毒草，但是神农氏从不惧怕，依然坚持，他坚信一个道理，耕耘才有收获。只有一个人努力的付出过，只有一个人辛勤的劳动过，这样才会有所得，有所收获。当然上天喜爱辛勤之人，终于在他的不懈的努力过后，他发现许多对人类有益的粮食，耕耘收获在他的身上体现了出来。

《史记》被人们称之史家之绝倡。无韵之离骚，从中我们便可见其价值之所在。其作者司马迁更是一个值得我们去学习的人物，司马迁本是为了父亲束完成一部史书，但却遭到了小人的陷害，受到了最为耻辱的宫刑。如果是一般人则会选择去死，然而司马迁的目光是长远的，只为了完成一部有价值的史书。

之后，司马迁走遍了全国各地，来收集他写作的材料，这般辛苦又怎么是一般人所能承受住的。然而司马迁并没有在困难面前低头，依然辛苦的去耕耘。因为他坚信耕耘一定有收获，终于一具历史著作―《史记》诞生了。是因为他的坚持，因为他的努力，这是他辛苦耕耘的结果

明代的李时珍，一部《本草纲目》被翻译为多个国家的文字，这是医学史的一个宝贵的财富。但大家可知道李时珍的辛勤，他发现了其中有许多的错误之处，所以他便下定决心要重新的写一部医学书籍。然而说的容易，做起来又怎么会容易，但李时珍并没有放弃。他走遍了全国各地，向一些有学问的人请教。他走遍了山川河流，为了去亲自观察一些中草药。在他心中无所谓挑战，因为他坚信一个道理，耕耘才会有收获，终于完成了《本草纲目》。

这样的例子比比皆是，我仅举了三个例子，我想这足以说明一个道理。作为２１世纪的人，我们更应学习鲁滨逊身上的那一种品质；去学习诸葛亮的六出祁山；学习曹雪芹的十年删改；学习居里夫人的坚持。只有春的播种，才会有秋日的硕果累累；只有十二年的寒窗苦读，才有高考中的一鸣惊人。这些无不告诉我们一个道理耕耘才有收获。

写到这里不禁使我想起一个成语天道酬勤。

鲁滨逊漂流记学生读后感集锦

本文为幼儿教师教育网推荐专题“鲁滨逊漂流记学生读后感”相关内容。

读后感就是读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。通过品鉴作者所写的作品我产生了全新的看法。写读后感首先要读好原文。可是为何一想到写作品读后感就感到头疼呢？下面是幼儿教师教育网精心收集整理，为你带来的鲁滨逊漂流记学生读后感，希望能帮助到你，请收藏。

鲁滨逊漂流记学生读后感【篇1】

坚持，坚持！你我需要坚持。也只有坚持，才会让你我成功。面对困难的考验，我们只有两个选择，要么逃避、放弃；要么前进、坚持。坚持不是胜利么？坚持就会成功，就会创造快乐

题记

暑假里，我读了《鲁滨逊漂流记》这本书，这是英国作家笛福写的一部冒险小说。主要内容讲述的是鲁滨逊独自一人漂流到了一座荒岛。在孤岛上生活了28年2个月零19天，最后终于战胜一切困难，返回了故乡。鲁滨逊在荒岛，不仅很孤独，而且做任何事情都要花很大的力气，费好长的时间。他做一块木板花了四十二天。许多事情都是白费力气，没有成功，但他从来没有灰心失望，总是失败了又坚持重新开始。

鲁宾逊的乐观不仅让我佩服，他坚持不懈的精神更让我佩服。

记得我在学习的过程中，经常遇到一些困难，我总不当一回事，不愿意克服它，而是逃避、放弃，吃了很多亏。有一次，徐老师让我们自学奥数，许多问题我很感兴趣，但又有些难，我始终没有把这些问题弄明白，因为要理清这些问题，需要花很多的时间和精力，于是我心安理得的放弃了。在后来的全市数学嘉禾杯选拔赛中，我被淘汰了、失败了，好后悔。还有一次，钱老师要求暑假在家练习舞蹈基本功，我觉得很难，又怕疼，心安理得的不练，心想：也许大家也在偷懒吧！开学了，第一次基本功展示，平时比我差的同学都进步了，看看自己，我很难过，更多的是后悔！鲁滨逊，他总是乐观的面对眼前的一切困难，珍惜每一个可以求生的机会，在困难面前他也害怕过，逃避过，但最后总是战胜了自己而获得了生的希望。这些都是鲁滨逊靠毅力坚持，克服了多少困难才得来的！

我一定要改掉我的坏毛病，遇到困难不再逃避、放弃，而是要像鲁滨逊一样，坚持勇敢地和困难作斗争。我想说：如果你想成功，就请你坚持吧！

鲁滨逊漂流记学生读后感【篇2】

我读过一本书，书的名字叫《鲁滨逊漂流记》。当我读过这本书后，在这本书中懂得并理解所蕴含的道理，这些道理是我对这本书有了感受。

《鲁滨逊漂流记》这本书讲述的是：一个叫鲁滨逊的人，乘船时，遇到了暴风雨，鲁滨逊他是唯一一个幸存者，被水冲到了一个孤岛上，一个人在荒无人烟的孤岛上生活了二十八年两个月零十九天的漫长岁月，他自立根生，他靠着自己的聪明才智、大无畏的冒险进取与顽强不屈的精神，克服了所有常人难以完成的困难，几年后,他终于可以吃到了自己的劳动成果.其实学习也是这样,也有这样一个循序渐进的过程.正如哈佛大学的校训那样:"忙完春种忙秋水,学习学习再学习."。这本书是十八世纪初被誉为"英国与欧洲的小说之父"的英国作家笛福创作的，这本书告诉我们大家从小就要向鲁滨逊学习，要学会坚强、学会生存，学习他面对困难毫不惧怕。

书中有一句话说得好“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”，这句话就证实了这点。这本书最吸引人的地方就是 鲁滨逊在岛上生存了二十八年两个月零十九天的离奇经历，我读了这本书后，我觉得鲁滨逊是一个永不放弃，不断追求，不断进取的冒险家，他不仅面对困难毫不惧怕，还具有大无畏冒险进取精神，我应该向鲁滨逊学习。

鲁滨逊漂流记学生读后感【篇3】

当读完《鲁滨逊漂流记》后，我的心情久久不能平静，原来梦想的力量是这么的巨大。

逊本来可以过着安逸的生活，可他为了实现自己的航海梦想，放弃了优越的生活环境，开始追逐他的航海梦。在一次风暴中，他的梦想被彻底毁了。船上的人除了他无一幸存，而他漂到了一个小岛上，从此开始了他28年的孤岛生活。

在荒岛上，鲁滨逊用自己的力量建起了房屋和篱笆，还捕捉了许多小羊，把他们圈养起来，留着吃肉。他还把种子下种，收上来小麦和稻子。要知道：只要付出就会有收获。此外，鲁滨逊还搭救了一个野人，因为是在星期五这天救他的，所以鲁滨逊给他取名“星期五”。鲁滨逊教他英语，纠正他一些野人固有的习惯，他们一起种田、养羊、摘葡萄，两个人成为了很好的伙伴。直到第 28个年头，鲁滨逊才离开荒岛，回到了英国。

看完这本书，我觉得鲁滨逊是一个伟大的人，更是一个有勇气的人。孤身一人在岛上生活了28年。他敢于挑战恶劣的环境，这种坚持与执着值得我们每个人学习。相比较我们，像是温室里的花朵，经不起挫折。安逸的生活练不出时代的伟人，平静的湖面留不住美丽的天鹅。我们也是如此，如果我们不接受挑战，面对挫折选择逃避，那么我们就无法得到真正的成长和成熟。

希望我能像鲁滨逊一样，做一个勇敢、坚持、自信的人！

鲁滨逊漂流记心得感悟精选

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鲁滨逊漂流记心得感悟【篇1】

读完《鲁滨逊漂流记》这部著名、精彩的**，我深受感悟。主人公经历了很多不同的普通人的事情，以及对不同事物的描写。过程中，我仿佛与主人公走过了一段奇妙而又特别的旅程，在主人公鲁滨逊.

当克罗兹纳19岁时，他第一次出海。他遇到了一场大风暴。船员们几乎都死了，但他们都被视为海盗奴隶。逃出海盗魔掌后，在巴西他第二次出海，途中遭遇大暴风雨，大海波涛汹涌，全船除鲁滨逊以外无一幸免，但他却流落荒岛。罗滨逊以惊人的毅力在荒岛上生活了27年。

我想鲁滨逊为什么能在岛上生活27年，并搭建了住处，依靠自己的双手，自力更生，自食其力，有了家具、牧场，还有种植园，一心一意安排生活。这一切都告诉我，只要我有抱负，有毅力，有热爱工作的心，我就能成就一份不平凡的事业。如果我是罗滨逊，我就不会像他那样坚持要远航。当船在暴风雨中失失事，他不退缩，我能再作一次长途航行吗？

不，因为我没有信心接受充满困难和挫折的生活。如果我是鲁滨逊，当我独自一人置身在荒岛上时，喊爸喊妈，叫天叫地都不应，我会像他那样自暴自弃，重燃生命吗？不，我没有能力在灾难面前自救。

如果我是他，当看见野人在吃自己的同类时，会与他搏斗吗? 我当然不会像他那样勇敢，我宁可走得远远的，不让发现。现在我知道自己多么柔弱。

我从出生起父母就已经给我铺设了成长道路，我在那平坦的大道上走过一年又一年，没有风浪、挫折，还抱怨来抱怨去。我是幸福的背上书包上学，受家人的关爱，这是莫大的快乐。

罗滨逊以他的智慧、勇气和坚强的毅力，创造了奇迹，让我知道：只有付出才能有收获。

602 吴晨宇

鲁滨逊漂流记心得感悟【篇2】

《鲁滨逊漂流记》这本历险**可以让人受益匪浅，大家如果有兴趣的话可以去读一读哟!下面网要分享给你的是读鲁滨逊漂流记有感，希望你能喜欢。

读鲁滨逊漂流记有感篇1

坚持就是胜利——读《鲁滨逊漂流记》有感

《鲁滨逊漂流记》是讲主人公鲁滨逊出海乘坐的船不幸翻船了，鲁滨逊幸运的漂到了一座荒岛。罗滨逊通过自己不懈的努力，用自己的一些东西，终于创造了生存的条件，活了下来。

《鲁滨逊漂流记》的作者名叫丹尼尔·笛福，是英国启蒙时期现实主义**的奠基人，被誉为英国和欧洲**之父。《鲁滨逊漂流记》的作者以写日记的方式来描写鲁滨逊在岛上创造生活条件的细节，最后才描写鲁滨逊生活28年之后对于陆地生活的不适应的状态。

假如我们是鲁滨逊的话，是乖乖等死，还是像鲁滨逊一样，用仅有的东西，来创造生存下来的条件呢?我们可以应对突如其来的灾难，坚持不懈的积极地自救吗?假如是我们流落荒岛，是会重新燃起生的希望，还是万念俱灰呢?

后来，鲁滨逊又在岛上解救了一个野人，并给那个野人取名叫做“星期五” ，还把“星期五” 收作奴隶。鲁滨逊与“星期五” 一起，在荒岛上打猎，创造生活条件，并始终有着生的希望。

我觉得鲁滨逊有一句话说的特别好，就是：“我一定要让受侮辱的黑人对自己有信心!” 我们不能因为一些小小的挫折、困难而退缩，应该要逆流而上，坚持不懈，对自己充满信心，总有一天会成功的!

读鲁滨逊漂流记有感篇2

最近几天，我看一本历险**，这本历险**的名字叫做——《鲁滨逊漂流记》。

这次冒险的主角是一个有智慧和毅力的人。 他是鲁滨逊。这本历险**主要讲了：

鲁滨逊在一次航海中，船在一个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客都被淹死了，只有鲁滨逊存活了下来，海水把他卷上岸。从那时起，罗滨逊在这个无人居住的岛屿上28年的冒险开始了。

我觉得鲁滨逊很了不起，他在小岛上既没有食物，也没有家住，他只能自食其力，自给自足，食物都要自己做，自己烤，没有家住，就只能住在山洞里。相对比而言，我们要比他幸运得多，我们有食物吃，有家住，还有好朋友陪你玩，有的人可能是“衣来伸手，饭来张口” ，完全依赖于父亲、家长，所以，我们自理的能力就会下降，现在，你可以依赖家长，想一想，再过2、30年，父母都老了，还要你去抚养他们，你会去依赖谁呢?以父母的角度来看，不要过多的溺爱孩子，等到他们走上社会的时候，自理能力却一点也没有，这是再懊悔就迟了，所以，我们应该现在就让孩子锻炼自己，以后才不会被人所笑话。

《鲁滨逊漂流记》这本历险**可以让人受益匪浅，大家如果有兴趣的话可以去读一读哟!

读鲁滨逊漂流记有感篇3

它是一部包含每个人生活的寓言。孩童时期，这部书只是读来有趣，成年之后再读，就会知道这是不朽的杰作。这部书，就是暑假里爸爸给我买的《鲁滨逊漂流记》。

这本书的主人公是一个叫做鲁滨逊的英国人，他十分喜欢航海冒险，到过欧洲大陆每一个国家，遇到过很多危险，但他一点也不怕，希望走南闯北。

一次，他乘坐到南美洲的船，中途遇到两次大风，船翻了，同伴们都死在了海里，只有他被海浪冲到了一个荒无人烟的荒岛上。他在岛上建房定居，在岛上养殖山羊、种植小麦，还从附近海域的野人手里救下了了一个叫“星期五” 的仆人。一天，星期五把他叫醒，原来有一艘英国的船只在岸边停泊着，船上的水手发生了叛变，星期五和鲁滨逊救出了船长，夺下了船，回到了离别28年多的英国。

这本书不正是告诉我们要学会生存么?在四川大**中，有一个女子被屋顶落下的石块砸断了腿，可是，当她被救出来之后，没有沮丧，反而十分高兴，每天为武警官兵和被救出来的人们唱歌，她，不就是我们所要学习的么?在灾难中学会生存可以让我们多一天的美好、多一天的光明。

所以让我们学会一起生活，为我们的生活增添光彩。

读鲁滨逊漂流记有感篇4

你能想像你在一个荒岛上的情景吗?那里荒无人烟，没有一个人，有时还会有吃人的野人上岸，森林里处处都有危险，随时可能出现狮子、老虎、豹、熊等凶猛的动物，稍有不慎，就会丧命，相信你连一天都呆不下去。但罗滨逊做到了。他在荒岛上住了将近30年！

下面我就简略讲一下他的经历。

鲁滨逊从小就喜欢航海。然而，他为自己的爱好付出了巨大的代价。在一次航海中，他被海盗俘虏，做了奴隶，后来好不容易逃出来，但又在一次航海中，由于船只失事，他流落到了一个荒岛上，在那里，他遇到了很多危险和困难，有吃人的野人，有工具的短缺，还有反叛的船员……然而，种种困难并没有打垮他，他一直挺着，最后终于获救。

这个故事给了我很大的启示：我们每个人都会遇到许多危险和困难，是坐以待毙还是勇于面对呢?这本书给了我们启示：

无论在什么情况下，在什么环境下，我们都要勇敢地面对。不管有什么危险，我们也要顽强地生存。因为只有这样我们才能希望脱离危险。

我们每个人在生活中、学习上都会遇到这样那样的困难，但是只要我们有顽强的意志，坚定不移的信念，我们就能获得成功!

读鲁滨逊漂流记有感

鲁滨逊漂流记心得感悟【篇3】

前苏联的作家高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”今年暑假，我读了许多有益的书籍。其中，最令我爱不释手的是《鲁滨逊漂流记》。

《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家丹尼尔·笛福，是英国启蒙现实主义**的奠基人，被人们誉为“英国和欧洲**之父”。主要代表作有《鲁滨逊漂流记》《鲁滨逊的沉思集》等。

这本书是由苏格兰人亚历山大·塞尔基克（alexander selkirk）撰写的，是关于真事事物的。它告诉我们，年轻的鲁滨逊（robinson）非常厌倦在家中的优越生活，并决心成为一名水手。然而，这次航行并不像他想像的那么顺利。

与此同时，他被南美洲的摩尔人悲惨地俘虏，为他们制造牛马；在巴西，经营不善的种植园，获得了不少财富。

经过几次激动人心的航行后，他又启航了。可出人意料的是，船不幸遭遇海难。船被海浪吞没了，其他人都被埋在海底。

他用勤劳的双手、顽强的毅力和超人的智慧，在荒岛上生存了下来。他学会了制造工具，饲养山羊，住在他建造的房子里，吃他烤的面包；从渔猎到农畜，他临危不惧，勇敢乐观的精神赢得了与命运和自然抗争的胜利！终于，在28年后，他“获救”了，搭上了一艘返回英国的轮船……

读了这本书以后，鲁滨逊的经历给了我很大的启发，他一个人深陷荒岛，也曾绝望过，但无济于事，他便用自己勤劳的双手，和顽强的毅力，才是自己从一无所有变成了丰衣足食。在生活中，我们也会遇到困难。有的人就想办法去克服它，有的人却尽量逃避它。

但我们的困难和鲁滨逊相比，简直是小巫见大巫了。既然他能克服困难，为什么我们不能？

读完这本书，我明白了面对困难，我们应该有战胜困难的决心，永不放弃的精神和不屈不挠的毅力。罗滨逊做了这些事，在一个荒岛上生活了28年。

鲁滨逊漂流记心得感悟【篇4】

——做一个勇敢、智慧的人

新桥中学七年级

七（8）班高远航

当我意犹未尽地看完这个曲折离奇的故事后，心中百感交集，我被这个传奇般的人物震撼到了。问问你自己，如果我是他，我能在沉船后继续航行而不屈服于命运吗？不，我不会，在我的生命受到威胁之后，我不会再做任何威胁我生命的任务，因为我不能失去。

如果我是他，在一个荒无和死亡的环境中，我还能点燃火焰和对未来生活的希望吗？不，恐怕那时，我早已对生活失去信心，认为当初就是应该被水淹死，上天赋予我生命，却只不过在无尽的折磨之后就要立马夺走罢了。

如果我是他，在发现这里有野人生存的情况下，还能保持清醒，希望能找一个办法打败野人吗？不，我只会害怕地蜷缩在一旁，希望多活一天是一天吧。

我不得不承认我的懦弱和胆怯。与在荒岛上生活了28年的罗滨逊相比，我的生活是多么幸福。衣来伸手，饭来张口。没有辛苦的漂泊历程，没有“日出而作日落而息”的艰苦生活，有的只是十指不沾阳春水的金贵手指，和高高在上的公主脾气罢了。

书中有一句话是这样讲的：“上天赐予所有人一种能力。有的人等着上帝为他们创造奇迹，有的人不怕苦不怕累，用他们勤劳的双手创造奇迹。

”是的，奇迹不是上天给的，而是通过自己的努力和汗水换来的。鲁滨逊就是这样的一个人，在重重的困难面前，他不退缩，不畏惧，用自己的智慧和那双神奇的手，创造了超出常人力所能及的范围之外的生命奇迹：没有住处，他自己打山洞，搭帐篷。

他没有食物，就出去打猎，种小麦，饲养牲畜。不仅如此，为了造一艘木船，罗滨逊开始砍掉很多树，并用简单的工具修剪。三四个月后，这艘木船终于完工了。

需要多少耐心和精力才能完成！我们不得不称赞他那强大的意志力。

而充当着“上帝”的丹尼尔.笛福，为后人展现出了鲁滨逊这传奇生涯的同时，我们也不难看出作者付出的心血。他为我们创造了一个理想的英雄，一个具优良好人文素质的楷模。

勇敢、智慧、坚强这些优点全部集中于鲁滨逊一身。这样的传奇人物被人们铭记。

《鲁滨逊漂流记》这本经久不衰的优秀名著，就像一颗璀璨的明珠，时间的流逝不但没有让它的光芒消失，反而愈发的明亮，在世界的文学宝库中散发着属于它自己的独特魅力。永远的被后人所传颂。

评语：以文本出发。联系自身，通过对比的手法。

突出鲁滨逊身上勇敢智慧的品质，反省自己的懦弱与迟疑，从而给出自己的看法和评价，读好书悟感受并以此为鉴从中改变自己不断完善自己，这是书给“我”的生活抹上一层亮色的具体表现。

鲁滨逊漂流记心得感悟【篇5】

每个人都有自己历久难忘的事，我今天要说的就是我阅读《鲁滨逊漂流记》的感想和感受。

有些日子，我注意到妈妈总是津津有味地看着一本书，我很好奇，就跟着看了几页，看着看着，越看越精彩，尤其是描写食人番的那段情节。所以，我就经常趁着妈妈不看的时候，从头看起来。

我看到五十多页的时候，慢慢地知道了：一六五九年九月三十日，鲁滨逊﹒克鲁索命运不济，在一场突如其来的可怕的海上风暴中，所乘的船在离岸不远的海上失事，船上的人们都遭了灭顶之灾，只有鲁滨逊一人幸运地逃脱了海浪的吞噬，九死一生地漂流到一座荒无人烟的凄凉小岛。这座岛，鲁滨逊﹒克鲁索把它称为绝望岛。

鲁滨逊﹒克鲁索在岛上住了一晚后，他一早上起来，发现一个令他大为惊喜的情景。那艘昨晚已经沉没的船，居然在涨潮时又漂起来了，而且离岸很近，等一退潮就可以去船上找些吃的和用的，这样就可以解决眼下的燃眉之急了。

鲁滨逊虽然在岛上有吃有用的了，他还自己打猎、安家，并且想出了用刻木的方法记录日期；采集天然野葡萄做成葡萄干，酿成酒喝呢！

鲁滨逊﹒克鲁索在岛上住了些日子，他就想烤面包吃，可是面包是怎样烤得呢?他想来想去，终于想出了一个办法：先做一些盘子和一些砖，把它们烤好后，放起来备用，等到烤面包时，就在砖地上烧起一大堆火。等到砖地热了就把面包放上去，盖上陶盆，(这是为了保持热度，增加热量)这样，他就把大麦面包烘好了。

鲁滨逊﹒克鲁索还抓了一群野山羊，还把篱墙封得密不透风。因为他认为，养一些牲畜，就等于在身边建起一座肉厂、羊奶、羊油和干酪的活宝库，无论他在岛上生活多少年都可以取之不尽，用之不竭了！

鲁滨逊﹒克鲁索还勇敢的打败了食人番，成了岛上名副其实的主人。

二十多年后，他终于有机会离开这座岛，按照常理，如果是我们，一定不会回那座原先被他称为"绝望岛"的地方，可他不但经常回去，还开辟了许多航线，而且他还几乎周游了整个世界！鲁滨逊这种坚持不懈、勇于挑战的精神是值得我们学习的。

鲁滨逊曾经也在中国卖过鸦p…在现在，这是违法的，可是以前，我们国家的软弱、无能，外国人都瞧不起中国，把毒品贩往中国。他们这样做，就等于抢我们的钱，害我们的命！所以我们中国一定要昌盛、兴旺，绝不能任人宰割！

通过对这篇小说的仔细阅读，我懂得了很多的人生道理！在困境中生存，勇于探索，勇于挑战，让生命绽放出光彩！

鲁滨逊漂流记心得感悟【篇6】

我手捧《鲁滨逊漂流记》，轻轻的翻开，再次走进了它的世界……

这本书是英国文学史上第一部长篇**。这是丹尼尔·笛福写的。它主要讲述的是英国人鲁滨逊坐船出海经商，结果遇到了风暴，他流落到了一个荒岛上，在那儿生活了28年，历尽磨难终于回家的故事。

我非常佩服他执着的信念。身处孤岛，无依无靠，却能勇敢面对，一一战胜各种困难。在它的影响下，我取得了一些成功。这时，我的眼前出现了一次考试时的情景。

今天，数学考试。我拿到报纸，心想：这是小菜一碟。100分一定是我的包。

我过五关斩六将杀到了最后一题。可这题难住了我，这真是半路杀出个程咬金——出了岔。我想了很多方法，都无功.

而返。我把笔放了下来，嘴里发出了“哎，哎……”的叹气声，眼中透出了无计可施的表情，最后我干脆不做了，反正也写不出了。

不知为什么我的眼前出现了《鲁滨逊漂流记》中的情景。当罗滨逊没有食物吃的时候，他种了自己的；没有衣服穿时；他坚持自己的信念影响了我，给了我动力。我也想向他学习！我拿起了笔，“啪”的一声拍在桌子上，埋头苦写。

五分钟后，我想到了一种方法。 我尝试了，还可以。 我欣喜若狂，并在上面写下了答案。

“叮铃铃”下课了，老师一声令下“收卷！”我也正好写到最后一个字。因为执着，我战胜了自我，我开心的笑了。

我的视线回到了书上，《鲁滨逊漂流记》被我轻轻地合上了。他执着的信念伴我成长，帮助我去战胜以后的困难。

鲁滨逊漂流记心得感悟【篇7】

每一本书都可以让我记忆犹新，而这本书好像就在昨天刚刚读完一样。

《鲁宾逊漂流记》的作者可是鼎鼎大名的丹尼尔笛福，他是英国**家，他在1719年发表了《鲁宾孙漂流记》，1720年发表了《鲁宾逊的沉思集》，此后五年内，他创作了《辛格尔顿船长》……

故事的主人公罗宾逊是一个出生在富裕家庭的孩子。理智明达的他不屑守成，倾向开拓，不满足于现状，不甘平庸，有实干精神，性格坚强。从小开始，我就一直坚持航海。 有时我甚至不听父母和朋友的忠告。

能够镇定自若，懂得**，使自己不被暂时的困境所吓倒，并且想方设法的应付突如其来的灾难，以乐观的心态来改变自己的处境。

命运坎坷，在一次沉船事故中，他漂流到一个荒岛上，他在荒岛上建起了自己的住处。虽然他很不幸，想放弃，但他没有。20多年后，他离开了小岛，回到了家乡。

一个多么传奇的故事啊！鲁宾逊以他超乎常人的毅力成为了人们敬佩飞人物。与其说我迷恋这本书当中的离奇遭遇，不如说鲁宾逊的精神感动了我。

在漫长的人生道路上有许多困难。虽然有失败的痛苦，但它带来了成功的喜悦。只要用一颗勇敢坚强的心在自己的生活中刻服困难的光辉印记。

《辉煌共和国》读后感

《辉煌共和国》这本书我看了一遍又一遍，每看一遍都让我激动不已，心中久久不能平静，新中国成立后的一幅幅美丽画卷在我的脑海中不断呈现，使我倍感自豪和光荣。今天，我们的祖国取得了举世瞩目的成就，真正成为世界的东方之星

耀眼的明珠。

我们的金秀县和我的家乡在过去的60年里发生了翻天覆地的变化。听爸爸妈妈说，他们小的时候，农民耕地都是面朝黄土背朝天的劳作，几天才能种一亩地，现在几乎全部用农机耕地，一天可以种几十亩地。在生活方面，早餐和中餐吃的是玉米、红薯和木薯，只有晚上才能吃到大米饭，现在玉米、红薯和木薯全成了辅食，餐餐都有大米饭吃。

过去，我住在一所低矮的泥房子里，走在泥泞的小路上。车很少，交通很不方便。现在，泥房变成了一幢幢水泥平顶房，泥泞小路变成了柏油路、水泥路，交通四通八达，想去**随时就可以出发。去年，我们金秀县城进行了民族化改造，昔日的旧城面貌焕然一新，吸引了许多游客来旅游，大大提高了金秀的知名度。

我们来宾市又实施了“三求工程”，在农村搭建了戏台，建了篮球场，又建了图书室，各种各样的文艺、娱乐活动经常开展，农民不出村就有戏看，有球打，有书看，大大丰富了农民的精神生活，看，人人脸上都洋溢着幸福的笑容。

作为一名小学生，我感受最深的就是学生的学杂费免了，圆了许多小朋友的上学梦，让每一个贫困学生都可以上学了。我们作为90后的幸福一代，一定要有远大的理想，要时刻铭记先辈们的教诲，祖国辉煌的六十年，是中国人民齐心协力努力创造出来的，我们今天的美好生活，是党和人民给予的。我们要努力学习，长大后报效祖国，使自己成为祖国更加繁荣昌盛的建设者。

让这颗璀璨的中国明珠更加炫丽多彩。

《青铜葵花》读后感-

今天，我读了一本名叫《青铜葵花》的书，这本书十分感人。作者是著名作家曹文轩。我一拿到这本书，就饶有兴趣地看。

《青铜葵花》主要描写了一个叫葵花的小女孩和一个叫青铜的小男孩的故事。其中我最喜欢冰项链这一章。写了葵花要去演出。

因为他们家生活本来就十分贫困，青铜就只好去屋檐顶上取下一些冰块，然后，用嘴巴在冰块上吹一个小孔，当他吹完的时候已经是傍晚了，他的手被冷得肿了起来，他拿着那条项链回到了家中，第二天，葵花戴着冰项链，在台上显得光彩夺目，台下的观众们都赞叹不已。

我想虽然他们家很穷，但我知道他们现在比我们中的一些人幸福。

现在我们家庭里虽然差不多都很有钱，但生活得一点也不幸福，也一点也不快乐。幸福这个词和一些人很接近，但和一些人很遥远。快乐到底是什么？

也许你自己也不知道。有些人一生就是因为没有拥有快乐才开始犯罪，才开始他的不法人世的。所以我们应该懂得珍惜现在的幸福。

紧紧地抓住它，紧紧地抓住它，不要让它再次经过我们身边。如果我们失去了它，我们将永远得不到它！！！

我非常喜欢这篇文章，因为它给了我们很多灵感，给了我们所有人很多灵感！！！

《屋顶上的小女孩》读后感

今天我要为大家推荐一本好书，名字叫做《屋顶上的小孩》这本书既有趣，又伤感。最重要的是它非常真实。失去亲人的痛苦在这本书中表现得淋漓尽致。

清晨，住在派蒂姨妈家的薇拉和她的小妹爬上了屋顶，此时此刻，两个女孩心情沉闷，自从薇拉最小的妹妹宝宝夭折后，她们全家就陷入了深深的悲痛之中。难以自拔。小妹从此不再开口说话，家中一片混乱。

热心的派蒂姨妈为了使她们全家早日恢复正常的生活决定趁着假期将薇拉和小妹接到自己家住一段时间，好让她们心力交瘁的妈妈休养一下。帕蒂阿姨从来没想到这两个女孩与她不合，这使她非常生气。好在有宽厚温和的霍伯姨丈巧妙地周旋在姨妈和两个孩子之间，才使得原已火药味儿十足的紧张气氛得以缓解。

帕蒂阿姨终于读到了两个孩子的新故事，两个孩子不再怨恨她们的阿姨。小妹又开口说话了。姐妹俩期待着尽快回到母亲的怀抱，而这一天已经到来。

小妹和薇拉坐在屋顶上，望着清晨升起的第一缕阳光，她们的心中曾经充满沉闷与悲伤，是派蒂姨妈与生活给了她们新的希望。

读完这本书，我明白了亲人在世界上的价值，以及失去亲人的痛苦。这本书最令我感动的地方便是派蒂姨妈读懂了两个孩子的心，用爱温暖了她们，而薇拉和小妹也推开了心灵的窗户。

学生推开紧闭的窗户，让屋顶上的阳光照亮心灵。

《鲁宾逊漂流记》读后感

有这么一个假设，把你抛在荒无人烟的孤岛上，有一艘船供给你充足的食物以及日用品，这个岛上没有凶猛的野兽和野人，那么，你愿意来到这个岛上么？或者，如果你是这样你会怎么做？这就是《鲁宾孙漂流记》的最初假想。

笛福把这个假想描写在鲁宾孙这个人物身上。鲁宾孙是一个英国青年，他怀着云游四海的志向越过大西洋和太平洋，在惊心动魄的航海中经历无数险情，后来整条船在太平洋上不幸遇难，他作为唯一幸存的人在一个孤岛上生存下来。“有时我会发生疑问，为什么苍天要这样作践他所造出的生灵，害得他这样不幸，这样孤立无援，这样沮丧无聊，以致使人找不出理由对这种生活产生感谢的心情？

”从这句描写中，不难看出鲁宾孙初登孤岛时的绝望心情。他需要面对的不是凶猛的野兽，而是人类最大的弱点——孤独。他，在这样的环境和可怕的情绪摧残下，依然活了下来，是什么给了他生存的勇气？

没错，是求生的意志，是生命的本能，是生的动力呀！“我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以**的东西。

”鲁宾孙拥有把逆境转变为对自己有利环境的能力，他懂得如何总结好与坏、利与弊，并善于利用目前的利扭转逆境，这是值得我们学习的。除了他坚强的求生意志外，罗宾逊自身的冒险精神、毅力和冷静的心态也起到了一定的作用。他与我一样，与父母有隔阂，有远大的志向与抱负，为了自己的梦想而奋斗，可是，换作是我能否有他那样的毅力与勇气呢？

他用双手为自己建造了一个堡垒般的家园，储备了食物和弹药，勇敢地抵抗了侵略者。真让我汗颜，若是我在这样的环境下，也许会吓得手足无措，更别提防御工事和建造一个家了。我还在父母的保护下，在家的温床上，梦想着自己的春秋梦想。

虽然我与鲁宾孙的年龄无法相比，可单单在精神上，我却是逊于他许多的。几乎没有挫折，我的道路是平坦的，可是身在福中不知福的我一直抱怨这抱怨那，懒惰地生活在吃饱穿暖无风无浪的生活中。鲁宾孙会成为青年们崇拜的人物，是因为他是有活力、有创造意识、不怕艰苦、善于团结人的一个发展、进步人物。

我不得不承认，任性、细腻、依赖性强、动手能力差是我和大多数青少年的缺点。是的，要培养自己在逆境中转危为安、在艰苦环境中生存的能力，我必须从现在开始反省自己、锻炼自己。

《**规》读后感

最近一段时间，老师让我们上课之前读国学经典《**规》，渐渐的我明白了许多做人的道理。如果按照《**规》里的规定来衡量自己，我觉得我很多方面都做得不好，比如说孝顺父母，尊敬长辈方面；言行举止方面；与同学相处方面……

读了《**规》让我感受最深的一句话就是："父母教，须敬听。父母责，须顺承。

"这句话的意思是说父母对我们的教导，我们应该恭敬地倾听；父母对我们的批评，我们应当顺从地接受。想想自己以前的所做所为，我还真的觉得羞愧万分呢！就拿一件小事来说吧，妈妈平时总是教导我见到熟悉的人要向对方问候，可是我总是做不到，我把妈妈的话当成了耳边风。

还有平时做作业我总是粗心，妈妈有时大声责怪我几句，我还不服气地跟妈妈顶嘴，有时甚至把妈妈气得暴跳如雷。学了《**规》后，我终于知道了什么才是真正的孝顺，怎样做才能称得上真正的好孩子。

我们的生活中只有一个父母。我们应该爱他们，尊重他们，孝顺他们。不是说"养育之恩，应该涌泉相报"吗？读了《**规》，真的让我受益匪浅。

以后的日子里，我会时刻按照《**规》里的规定约束自己，在学校做老师的好学生，在家里做爸妈的好孩子。

《老人与海》读后感

用**中老人的话来说：“一个人并不是生来就要被打败的”，“人尽可以被毁灭，但却不能被打败。”

《老人与海》塑造了一个经典的硬汉形象。古巴的一个名叫桑提亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼，在一无所获的84天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。这是老人从来没见过也没听说过的比他的船还长两英尺的一条大鱼。

鱼大劲也大，拖着小船漂流了整整两天两夜，老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。然而这时却遇上了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。

海明威为什么最后不让老人赢？ 用**中老人的话来说：“一个人并不是生来就要被打败的”，“人尽可以被毁灭，但却不能被打败。

”这就是《老人与海》想揭示的哲理。不可否认，只要是人，就会有缺陷。当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是去屈从它的时候，无论他能否最终战胜自身的这个缺陷，他都是一个胜利者，因为他已经战胜了自己对缺陷的妥协，他是自己勇气和信心的胜利者。

老渔夫是敢于挑战自身缺陷和勇气与信心的赢家。从世俗胜利观的角度看，老渔夫不是最后的胜利者，因为尽管开始他战胜了大马林鱼，但是最终大马林鱼还是让鲨鱼吃了，他只是带着大马林鱼的白骨架子回到了岸上，也就是说，鲨鱼才是胜利者。然而，在理想主义者眼中，老渔夫是赢家，因为他从来没有到过大海，也没有到过大马林鱼，也没有到过鲨鱼妥协投降。

就如**大师贝多芬所说“我可以被摧毁，但我不能被征服”。

人性是强悍的，人类本身有自己的限度，但正是因为有了老渔夫这样的人一次又一次地向限度挑战，超越它们，这个限度才一次次扩大，一次次把更大的挑战摆在了人类面前。从这个意义上说，像圣地亚哥老渔夫这样的英雄，无论是挑战成功还是失败的极限，都值得我们永远的尊敬。因为他带给我们的是人类最崇高的信心！

《寻找大熊猫》读后感

我读了《寻找大熊猫》这本书后，深有感触：我们应保护野生动物，与它们做朋友。书中的主要人物有马小跳、唐飞、叶朗博士等。

这些人到藏龙山寻找大熊猫，途中遇到一个叫卓玛的藏族小女孩，卓玛向他们讲述了，她在公路上看见一只有病的大熊猫，等她回家告诉爸爸又转回公路时，发现大熊猫已不见了。大家都以为大熊猫可能会被带走，于是一起去寻找。他们克服种种困难，终于找到了大熊猫。

并把它带到医院进行**。他们像照顾婴儿一样照顾大熊猫，与大熊猫有着不解之缘。我对此深有感触。人们贪图利润猎杀大熊猫，因为它们能卖很多钱。

这真是太令人气愤！大熊猫是我国的国宝。到目前为止，大熊猫的数量非常少。如果人们不好好照顾它们，大熊猫迟早会像恐龙一样灭绝。

因此，我们应该更加珍惜它们并保护它们！不仅如此，我们还应该照顾好所有的野生动物，和它们交朋友。有些人喜欢在森林里猎杀野生动物。许多鸟类和动物已成为他们的美味食物。

他们的野生狩猎行为使一些动物越来越少。即使使一些可爱的鸟儿也害怕我们，不敢为我们歌唱。我以前天天欺负动物。我经常去吓唬猫，这样当猫看到我时，它就会躲在屋里不敢出来；我捉了许多蜻蜓，把它们扔得精疲力尽，半死，然后毫不在意地把它们踩死；还有一次，我看了这本书后，在蚊香上烤了一只鸟的腿，我发现我真的不应该那样做。

因为动物是人类的好朋友，是自然界不可或缺的一部分。猫头鹰、蛇和狐狸可以帮助人们捕捉田鼠；蜻蜓、青蛙和燕子可以帮助人们捕捉害虫；牛、马、驴等为人们劳动；狗是公安官兵侦破疑案、追捕坏人的好帮手，动物给人类和大自然带来的好处是无穷的！我们这些孩子多么希望小动物能来和我们交朋友。如果鸟儿每天都能为我们快乐地歌唱，那该多好啊！

大人们！欢迎我们的大熊猫，欢迎我们的野生动物，与它们交朋友，让人与自然和谐相处！

鲁滨逊漂流记心得感悟【篇8】

如果世界上真的有什么普通人的冒险经历值得公诸于世，那么，就是这本流芳百世的《鲁滨逊飘流记》了。

虽然这本书没有太多华丽的风格，但他采用了严肃朴素的风格，描写了鲁滨逊·克罗索的一生。每一页似乎都能带我们回到300多年前的小岛，每一个字都让我们看起来惊心动魄。

故事要从一**二年说起，那一年，一次大风暴打破了宁静的海面，以致鲁滨逊乘坐的那艘船沉没了，船上的人除了鲁滨逊，其他无一幸免。罗滨逊被海水冲上岸，所有可以在沉船中使用的东西都被打捞上岸。他在岸上盖了一所房子，种了小麦，做了锅碗瓢盆，学会了做面包，还捉了一些动物；而且还自己造起了船只，在岛的周边环绕。

一天早晨，罗滨逊意外地救了一位船长，结束了他32年的岛国生活。

读完这段经历后，我想每个人都对罗滨逊有所了解。他那镇静的思维能力让我十分敬佩。回想起我上学都要人接送，我真是无地自容啊！

我很喜欢作者笛福在《鲁滨逊飘流记》中写的一句名言：害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。诚然，只要他有冒险精神，只要他勇往直前，持之以恒，他就会成功。

我希望我能成为一个像罗滨逊一样的人，一个探险家，一个发明家，一个善于创造性劳动的人！

鲁滨逊漂流记心得感悟【篇9】

这部作品写了一个不愁衣食的中等人家子弟，在童年时就渴望冒险的流浪生活，不顾家庭方面的坚决反对，竟在十八岁逃出家庭过航海着的生涯。一开是他的流浪生活并不顺利，但最困难的是书中的骨架部分，那就是他28年的荒岛生活。他在这二十八年中和自然奋斗，最后救了一个遇难的野人，就是“星期五”。

首先，**最著名的特点是描写的逼真而具体，如描写鲁滨逊制造器物时用了些什么材料和器物，花费多少时间和精力，劳动过程和效果如何等等，都描绘的十分具体。以鲁滨逊为例制作锅碗瓢盆。 让我们看看他因为笨拙的手而暗暗地微笑。

其次，通过人物的行为和真实的细节来刻画人物。真实的细节是不可缺少的内容，鲁滨逊的形象之所以具有活生生的艺术生命力而成为不朽的典型，是与描写的具体和生动以及刻画的细致是分不开的。

第三，**经常穿插一些人物的评论和对话，或者辅以日记，突出人物的性格，非常耐人寻味。

总之，此作一普遍的中下层人物为主人公，又具体而真实的描述了一种普通人经历的故事。像荒岛上的罗滨逊一样，我们应该敢于挑战自然，不要害怕一切恶劣的环境，克服困难。展现了人类的顽强拼搏精神。

正如孙中山先生的名言：“吾志所向，一往无前，百折不挠，越挫越勇。”

小学鲁滨逊漂流记读后感500字

即使是一本再简单的书籍，不同的人在读完之后都可能会有不同的心得。每次读完作者写的作品，总能带给我全新的认知，读后感是将作品中蕴含的道理和实际结合起来所产生的感悟。那么应该怎么写作品读后感呢？考虑到你的需求，编辑特意整理了“小学鲁滨逊漂流记读后感”，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

小学鲁滨逊漂流记读后感(篇1)

《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的笛福，笛福被称为“英国小说之王”。我最喜欢看《鲁滨逊漂流记》了。

《鲁滨逊漂流记》这本书主要讲了一位叫鲁滨逊的人从小就喜欢航海出游。有一次，他乘坐一艘船，偷偷地出海了。在路上，由于有十分大的风，船被吹出了航行范围，所以迷路了。之后，他们就随波逐流，有一天，他们看见了一个小岛，这时，一阵强风把船吹毁了，船上的人全死了，只有鲁滨逊存活了下来，他奋力爬到小岛上。之后，鲁滨逊便在这个被他称为绝望岛的小岛上生存了下来。

鲁滨逊上岛后，发现岛上什么都没有，便决定自己造一个房子，他花了一年多的时间造出了一所房子和一座围墙。之后，鲁滨逊又自己制造了面包。又过了一年，鲁滨逊又在岛的对岸发现了一些羊，便把这些羊带回家饲养。之后，鲁滨逊又造了一所木屋，让羊生活在里面，又过了十年，有一群野人到这个岛上吃人。鲁滨逊看见了，把它们全杀了，但又救下一个俘虏，鲁滨逊便给他起了一个名字，叫“星期五”。之后，又来了一拨野人。鲁滨逊就和星期五一起把他们全消灭了。随后，鲁滨逊教“星期五”英语。又过了十几年，终于有英国船来了，鲁滨逊又经历了几场磨难，终于和星期五踏上了回英国的路。

作为小学生，我们都应该向鲁滨逊学习，学习他面对困难不畏惧、坚持不懈的精神。

小学鲁滨逊漂流记读后感(篇2)

今天我读了一本书，一本让人深受启发的书，一本影响我们一生的书——《鲁滨逊漂流记》。

这本书主要写了鲁滨逊在一次航行中，被海浪漂到孤岛，一天中，他救了一个奴隶，取名为星期五。又一次发现来自英国的船，趁此机会离开了与他度过28年的孤岛。

读了这本书，我明白了坚持不懈地鲁滨逊为什么坚持不懈，他为生而存，努力地发展生产，养小羊、杀食人族，与星期五同心协力，只要有了坚正的心，心中想着，努力着就不会办不到。

20xx年9月30日，那年我才二年级，明天放“十一”长假，作业不多也不少。那天傍晚刚放学，我便下定决心，不把7天假期作业写完决不睡觉。我拎起书包跑进我的房间，立即打开书包，拿出文具盒，写起了作业……时间一分一秒地过去了……8点、8点半、9点，我的双眼一点也不觉得疲劳，右手一点也不觉得累，左手紧紧按住书本，一点也不觉得酸疼。吃晚饭了，我顾不上。心想：少吃一顿也没事，作业已完成一大半。夜里十点多，妈妈不耐烦了。“行了！行了！明天不能写啊！”可我就装听不见，妈妈又催了几句，我说：“马上就行了！”夜里11点多。我终于写完了，突然感觉腰酸背痛，伸伸懒腰，松松筋骨。我真高兴啊！因为我有一颗坚持不懈的心灵。

世上无难事，只怕有心人。只要坚持不懈，只要有一颗坚定的信念，就有所收获，才能像我这样。

小学鲁滨逊漂流记读后感(篇3)

今天，妈妈检我买了一本《鲁滨逊漂流记》我非常喜欢这本书，它讲述一位英国人，名叫鲁滨逊，他在家中就能享受优裕生活的，他有一个理想就是要出海，所以不听父母的劝告，出海远洋，出海后，他刻服种种困难，终于又回到祖国，《鲁滨逊漂流记》读后感。

当他再次行海的时候，他们又遇见了猛烈的飓风，一连几天，他们一共有十四个人，其中有一个患热病死了，还有二个人被海浪卷走，剩下的十一个人都上了小艇，结果小艇被大浪给打翻了，只有鲁滨逊一个人活了下来，但是他没有衣服可换，也没有任何充饥止渴的东西，身边除了一把小刀，一个烟斗和一匣烟叶，别的什么也没有，天黑了，他还担心会有猛兽和野人的袭击，而他没因此放弃生活，而是用自己的双手，智慧和恿气解决了一个又一的问题，他一个人在荒岛生活了二十七年，在这二十七年中，他自己制了许多的生活工具，读后感《《鲁滨逊漂流记》读后感》。当他苦闷的时候，他会去调整自己的心态，把当前的好处和坏处加以比较，并把自己的幸与不幸，有利与不利排列出来，重新调整自己的心态，让自己重新振做起来，还在这么坚苦的情况下每天坚持写日记，而我妈妈追着我让我写日记，我确三天打鱼两天晒网，当我遇到困难的时候，就会显的垂头丧气，以后，我一定要向鲁滨逊学习。

当重返故乡面对三百多只狼的时候，非常镇定，不拿着枪乱打，而是按照顺序一排一排的打，如果是我，我就会乱打，不过我也会用火把它们吓走，所以我做什么事都要冷静，也要有个计划，这样才能起到事半功倍的效果。

小学鲁滨逊漂流记读后感(篇4)

《鲁滨逊漂流记》读后感：学会生存更重要

鲁滨逊一个人在荒无人烟的岛上生活了27年。在这个小岛上鲁滨逊不仅学会了做面包、种粮食、养羊以及防御外敌倾入而做的工事……如果他没有学会这些，在岛上他也就没有办法生存下去。

在大自然中动物们要学会生存。小鸟不会飞行，就无法生存；猴子不会爬树，就无法生存；大象没有长长的鼻子，就无法生存；啄木鸟没有尖尖的嘴巴，就无法生存……动物们如果没有这些本领和武器，他们就无法再大自然中生存下去。

我们人类也是一样的，我们不仅要学会生存的本领，还要学会突发灾害时的生存方法。当发生地震时，我们要躲到桌子、床等面积比较大的底下；当发生火灾时，我们要找一块湿布，捂住自己的嘴巴，从消防通道逃生，千万不能坐电梯；当发生天然气漏气时，要马上关闸、开窗户，千万不能开灯。在野外，如果被蛇咬了，一定不能运动，要马上包扎伤口，以防毒液流到心脏。当毒液流到心脏时，你的生命就会停止。不知道这些常识，当灾害来临时，我们的生命就会收到威胁。

无论是什么时候，一定首先要学会生存。不管是学校、家里还是社会，生命是最宝贵，最基础的，学会生存更重要。