幼儿园会变的圆说课稿。
俗话说，磨刀不误砍柴工。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？请你阅读小编辑为你编辑整理的《幼儿园中班教案《会变的圆》含反思》，欢迎阅读，希望你能喜欢！
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《会变的圆》含反思》
中班教案《会变的圆》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能从许多图形中找出这两种图形，认识半圆和椭圆，培养幼儿对数学活动的兴趣，初步培养观察、比较和反应能力，快来看看幼儿园中班《会变的圆》含反思教案吧。
活动目标：
1.认识半圆和椭圆。
2.能从许多图形中找出这两种图形。
3.培养幼儿对数学活动的兴趣。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
重难点：
活动重点：认识半圆和椭圆。
活动难点：并能够在事物拼贴的各种图形中找出哪里是椭圆，哪里是半圆的。
活动准备：
1.圆，半圆，椭圆，数量若干（每种同类图形的大小，颜色有区别，如有红圆，绿圆，大圆小圆等）。
2.用几种图形拼成的花，动物等。
3.操作材料每人一份。
活动过程：
1.认识半圆和椭圆，区别他们与圆的不同。
（1）认识半圆，并与圆做比较。
老师：（出示圆）这是什么？
圆宝宝会变魔术哦，小朋友们，我们现在一起来看看圆宝宝它变成了什么呢？
（出示半圆）学说:这是半圆。我们一起来和半圆宝宝打打招呼吧。
(把圆和半圆放在黑板上)小朋友们，你们看一看，半圆和圆有什么不一样呢？
（2）认识椭圆并于圆做比较。
教师：小朋友们，刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆，现在呀，圆宝宝又要开始变魔术了，这次她会变成什么呢，请小朋友们的眼睛看好了哦，看看圆宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。
（出示椭圆）谁知道这个图形叫什么？
学说：这是椭圆。
那我们和椭圆宝宝打打招呼吧。
唉，现在你们再看看，它和圆又有什么不一样可呢？
2.看图找图形。
（1）分别出示用图形拼贴的花，火箭等等图形。
教师：小朋友们，你们看，这是什么呀？那请你找一找，它身上哪里是半圆的呢？它身上哪里是椭圆的呢？
如：花瓣是半圆型的，机器人的眼睛是半圆型的等等。
3.在许多图形中找出半圆和椭圆。
（1）请幼儿每人拿一张操作材料，在图形中找分别找出半圆和椭圆，数一数有几个，并用小圈表示出来。
教师巡回指导。
（2）与同伴相互检查。
小朋友们相互之间看看，数一数，是不是和你的同伴画的一样。
（3）展示幼儿的操作。
教师进行点评。（结束活动）
活动反思：
此次的活动是我初来茅幼的第一节教研课，活动中我发现自己还存在很多的不足，特别是一些细节方面的问题考虑的不是很好，希望以后可以通过不断的学习进行改进，多向有经验的老师学习，多进行自我反思。
此次活动中
1.首先在时间的控制上，没有能够准确的把握好时间，所以最后的展示操作进行评说没有能够很好的进行。
2.在纪律上，以后还要多多的加强小朋友们好的日常行为习惯的培养，控制好课堂的纪律。
3.本次活动的重难点有些不突出，在让幼儿找圆和半圆的时候，应该把椭圆也一起放在图形中，让幼儿的知识及时得以巩固。
4.展示图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合演示。
这次的教研活动不能说是成功的，但我也学习了很多，我想我会在以后的学习中，多多的思考，多多的提问，多多的记录，不断提升自己的业务水平，让幼儿们在轻松愉快的氛围中，快乐的学习，开心的成长。
小百科：在一个平面内，一动点以一定点为中心，以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。圆有无数个点。
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幼儿园中班教案《椭圆形变变变》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《椭圆形变变变》含反思》
中班教案《椭圆形变变变》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在与圆形的比较中学正确感知椭圆形，发展目测力、判断力、寻找生活中的椭圆形，能根据其特征在许多图形中找出椭圆形、学会认识椭圆形，快来看看幼儿园中班《椭圆形变变变》含反思教案吧。
活动目标：
1.发展目测力、判断力、寻找生活中的椭圆形。
2.在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。
3.能根据其特征在许多图形中找出椭圆形、学会认识椭圆形。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
5.让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
1.正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形卡片一套。
2.各种图形卡片。
3、碟片、石头、糖、面包、树叶、苹果、鸡蛋。
4、音乐。
活动重难点：
认识椭圆形，
寻找生活中的椭圆形、利用椭圆形自创与操作。
活动过程：
一、手指游戏《手指变变变》导入主题。
1、和幼儿一起玩手指变变变的游戏。
2、用毛根变魔术（各种椭圆形的东西）
3、复习已经认识的图形（正方形、长方形、三角形、圆形）。
师：今天我们班又来了一个新的图形宝宝、它是谁呢？想不想认识一下新的朋友？
我们一起把它变出来好不好，咕噜咕噜变、椭圆形宝宝出来了，小朋友们好，我是椭圆形宝宝，很高兴认识大家，椭圆形宝宝非常有礼貌、我们是不是也要向它问好呢！
二、了解椭圆形的特征。
1、师：我这里有两个图形一个是圆形一个是椭圆形，它们有什么不同？找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆?（圆形圆一点、椭圆形扁扁的比圆形长一点）
师：我们把这个长长、扁扁的圆、叫做椭圆形。
2、请小朋友说一说我们生活中哪些东西是椭圆形呢？
三、寻找椭圆形。
1、出示准备好的道具、这里也有椭圆形看看谁最先找出来。
师：调皮的椭圆形要和我们捉迷藏，我们一起找一找哪些东西像椭圆形?
出示碟子、树叶、苹果、鸡蛋、糖、面包、石头、等。
四、幼儿拼图并点评。
1、教师在黑板上演示用各种图形简笔画
2、把准备好的图形拼作一幅画。
3、幼儿的操作教师指导。
4、展示幼儿作品、加以鼓励。
教学反思：
本次活动是一个数学活动，先出示不同的图形，让幼儿辨认图形特征，整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃。感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。提高观察能力和比较能力。引导幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。孩子们在活动中收获的不仅是对圆形和椭圆形，更重要的他们懂得如何去区别它们之间的不一样。孩子能根据教师的引导进行大胆想象并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。
不足之处：
语言不够亲切，缺乏亲和力、幼儿动手操作粘贴时间较长、缺乏了鼓励孩子的语言、看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，对个别幼儿的指导不够、语言不精炼，需要改进的地方很多、还要多加学习。
小百科：椭圆形是由圆形变成的长圆形，比圆形扁。叶片中部宽而两端较狭，两侧叶缘成弧形，称为椭圆形叶。
幼儿园中班教案《圆圆》含反思
优秀的人总是会提前做好准备，为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？小编经过搜集和处理，为您提供幼儿园中班教案《圆圆》含反思，欢迎您参考，希望对您有所助益！
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《圆圆》含反思》
中班教案《圆圆》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿对物体变化形成的圆感兴趣，乐意自己去尝试、探索，发现生活周围到处都有圆，初步了解圆和我们的关系，探索、发现生活中圆的多样性及特征，快来看看幼儿园中班《圆圆》含反思教案吧。
活动目标：
1、发现生活周围到处都有圆，初步了解圆和我们的关系。
2、对物体变化形成的圆感兴趣，乐意自己去尝试、探索。
3、探索、发现生活中圆的多样性及特征。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
1、PPT课件、视频一段。
2、幼儿操作材料：橡皮泥、垫板、彩笔、纸张、报纸、彩带等
活动过程：
一、交流生活中发现的圆。
1、请幼儿看幻灯片一，引导幼儿发现圆的东西。
看一看，找一找，你发现这里面什么东西是圆的？
2、引导幼儿说说你在生活中发现什么东西是圆圆的。
如：家里、吃的、马路上、活动室等
3、寻找自己身上的圆。如：眼睛，嘴巴，膝盖，屁股……
4、游戏：小手变个圆、嘴巴变个圆。
小结：生活中到处都有圆，需要我们的小眼睛仔细去发现。
二、感受圆的用处。
1、启发幼儿说说：为什么大家都那么喜欢圆呢？
2、看幻灯片二-------厨房里的各种各样的圆形餐具
（1）请幼儿说出它们的名称。
这是厨房里的东西，认识它们吗？是什么东西？
（2）数一数，李老师在厨房里找到几件东西？
（3）这些东西名称不一样，用处也不一样，可是它们都有一个名字一样的，叫餐具，为什么这些多的餐具都做成圆圆的？如果餐具做成方形或者三角形的，会怎么样？启发幼儿说出圆的用处。
（4）教师小结：生活中很多东西都做成圆圆的，是因为圆圆的东西安全、好看，还能给我们的生活带来方便。
3.探索不圆的东西变成圆。
（1）一一出示操作材料，要求幼儿试试看：这些东西都不是圆的，有没有办法把他们们变成圆圆的。
（2）幼儿自由选取材料，探索用不同的方法把它们变成圆圆的。
（3）幼儿互相交流用什么办法把什么东西变成圆圆的。
（4）请幼儿一起随着音乐玩彩带，结束活动。
延伸活动：
大家一起到户外玩彩带。
活动反思：
本次活动我充分遵循“幼儿主体，教师主导”的重要教育原则，选用了孩子们随处都可以见到圆圆的东西，让小朋友了解我们身边存在的圆，孩子们在观察、讨论、交流的基础上，了解圆在我们生活中的用处。
本次活动我设计三个环节，在活动开始部分，我以课件激发幼儿学习趣。在幼儿欣赏课件中美丽的画面同时引出问题：看一看，找一找，你发现什么东西是圆的？形象深动的课件符合幼儿形象直观的年龄特点，有效的吸引了孩子们的注意力，激发了幼儿的探索兴趣和欲望，起到了引发幼儿思维的目的。幼儿讲述时，我不是旁观者，一是“听”。二是“说”。一听孩子们在讲述什么，了解它们的个体差异，对能力强的幼儿提出更高的教育目标；二是找不说话的孩子讲一讲，鼓励人人动口，积极讲述。在第二个环节联系生活实际，加深了解圆和我们的关系。我准备了图片、实物，以及为了更好帮助幼儿总结归纳前面所理解的知识内容，我还以图谱方式。但考虑得有所欠缺，图谱设计不够儿化、直接形象，没有发挥真正的作用。其实“小博士”所说的话已经是引导幼儿对前面的知识进行总结归纳，因此图谱也是多余的。但在这一环节中，孩子们表达的欲望和活动的积极性尤为高涨，他们能结合自己以往的生活经验，告诉大家生活中圆圆的东西与我们的关系，达到活动的重点要求。在第三个环节，我为幼儿准备丰富的操作材料，并分成四组，不同的材料体现层次性，让幼儿根据自己的实际水平选择相应的材料，让幼儿人人动手。根据中班孩子有一定的生活经验，能够主动的学习和理解事物，对事物有好奇心和探究的欲望这一年龄特点，在活动设计中，设计了根据幼儿猜想选择试验材料，让每个幼儿亲历实验验证自己的猜想，为其形成科学的思维方式打基础。活动中我应用运用了发现法、观察法、动手操作法相结合，突破本次活动的难点，但对操作时间把握不够好，提供给幼儿自己选择实验的时间和空间不够长，但从从活动实录中，还是可以看到孩子们愉快地情绪，较好的完成活动目标。
小百科：在一个平面内，一动点以一定点为中心，以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。圆有无数个点。
幼儿园中班教案《会变的圆》及教学反思
活动目标：
1.认识半圆和椭圆。
2.能从许多图形中找出这两种图形。
3.培养幼儿对数学活动的兴趣。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
重难点：
活动重点：认识半圆和椭圆。
活动难点：并能够在事物拼贴的各种图形中找出哪里是椭圆，哪里是半圆的。
活动准备：
1.圆，半圆，椭圆，数量若干（每种同类图形的大小，颜色有区别，如有红圆，绿圆，大圆小圆等）。
2.用几种图形拼成的花，动物等。
3.操作材料每人一份。
活动过程：
1.认识半圆和椭圆，区别他们与圆的不同。
（1）认识半圆，并与圆做比较。
老师：（出示圆）这是什么？
圆宝宝会变魔术哦，小朋友们，我们现在一起来看看圆宝宝它变成了什么呢？
（出示半圆）学说:这是半圆。我们一起来和半圆宝宝打打招呼吧。
(把圆和半圆放在黑板上)小朋友们，你们看一看，半圆和圆有什么不一样呢？
（2）认识椭圆并于圆做比较。
教师：小朋友们，刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆，现在呀，圆宝宝又要开始变魔术了，这次她会变成什么呢，请小朋友们的眼睛看好了哦，看看圆宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。
（出示椭圆）谁知道这个图形叫什么？
学说：这是椭圆。
那我们和椭圆宝宝打打招呼吧。
唉，现在你们再看看，它和圆又有什么不一样可呢？
2.看图找图形。
（1）分别出示用图形拼贴的花，火箭等等图形。
教师：小朋友们，你们看，这是什么呀？那请你找一找，它身上哪里是半圆的呢？它身上哪里是椭圆的呢？
如：花瓣是半圆型的，机器人的眼睛是半圆型的等等。
3.在许多图形中找出半圆和椭圆。
（1）请幼儿每人拿一张操作材料，在图形中找分别找出半圆和椭圆，数一数有几个，并用小圈表示出来。
教师巡回指导。
（2）与同伴相互检查。
小朋友们相互之间看看，数一数，是不是和你的同伴画的一样。
（3）展示幼儿的操作。
教师进行点评。（结束活动）
活动反思：
此次的活动是我初来茅幼的第一节教研课，活动中我发现自己还存在很多的不足，特别是一些细节方面的问题考虑的不是很好，希望以后可以通过不断的学习进行改进，多向有经验的老师学习，多进行自我反思。
此次活动中
1.首先在时间的控制上，没有能够准确的把握好时间，所以最后的展示操作进行评说没有能够很好的进行。
2.在纪律上，以后还要多多的加强小朋友们好的日常行为习惯的培养，控制好课堂的纪律。
3.本次活动的重难点有些不突出，在让幼儿找圆和半圆的时候，应该把椭圆也一起放在图形中，让幼儿的知识及时得以巩固。
4.展示图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合演示。
这次的教研活动不能说是成功的，但我也学习了很多，我想我会在以后的学习中，多多的思考，多多的提问，多多的记录，不断提升自己的业务水平，让幼儿们在轻松愉快的氛围中，快乐的学习，开心的成长。
幼儿百科：在一个平面内，一动点以一定点为中心，以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。圆有无数个点。
幼儿园中班教案《圆圆的东西》含反思
宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园中班教案《圆圆的东西》含反思”，希望能对您有所帮助，请收藏。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《圆圆的东西》含反思》
中班教案《圆圆的东西》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿对物体变化形成的圆感兴趣，乐意自己去尝试、探索，发现生活周围到处都有圆，初步了解圆和我们的关系，发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法，快来看看幼儿园中班《圆圆的东西》含反思教案吧。
活动目标：
1、发现生活周围到处都有圆，初步了解圆和我们的关系。
2、对物体变化形成的圆感兴趣，乐意自己去尝试、探索。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、主动参与实验探索。
活动准备：
1、PPT课件、视频一段。
2、幼儿操作材料：橡皮泥、垫板、彩笔、纸张、报纸、彩带等
活动过程：
一、交流生活中发现的圆。
1、请幼儿看幻灯片一，引导幼儿发现圆的东西。
看一看，找一找，你发现这里面什么东西是圆的？
2、引导幼儿说说你在生活中发现什么东西是圆圆的。
如：家里、吃的、马路上、活动室等
3、寻找自己身上的圆。如：眼睛，嘴巴，膝盖，屁股……
4、游戏：小手变个圆、嘴巴变个圆。
小结：生活中到处都有圆，需要我们的小眼睛仔细去发现。
二、感受圆的用处。
1、启发幼儿说说：为什么大家都那么喜欢圆呢？
2、看幻灯片二-------厨房里的各种各样的圆形餐具
（1）请幼儿说出它们的名称。
这是厨房里的东西，认识它们吗？是什么东西？
（2）数一数，李老师在厨房里找到几件东西？
（3）这些东西名称不一样，用处也不一样，可是它们都有一个名字一样的，叫餐具，为什么这些多的餐具都做成圆圆的？如果餐具做成方形或者三角形的，会怎么样？启发幼儿说出圆的用处。
（4）教师小结：生活中很多东西都做成圆圆的，是因为圆圆的东西安全、好看，还能给我们的生活带来方便。
3.探索不圆的东西变成圆。
（1）一一出示操作材料，要求幼儿试试看：这些东西都不是圆的，有没有办法把他们们变成圆圆的。
（2）幼儿自由选取材料，探索用不同的方法把它们变成圆圆的。
（3）幼儿互相交流用什么办法把什么东西变成圆圆的。
（4）请幼儿一起随着音乐玩彩带，结束活动。
延伸活动：
大家一起到户外玩彩带。
活动反思：
本次活动我充分遵循“幼儿主体，教师主导”的重要教育原则，选用了孩子们随处都可以见到圆圆的东西，让小朋友了解我们身边存在的圆，孩子们在观察、讨论、交流的基础上，了解圆在我们生活中的用处。
本次活动我设计三个环节，在活动开始部分，我以课件激发幼儿学习趣。在幼儿欣赏课件中美丽的画面同时引出问题：看一看，找一找，你发现什么东西是圆的？形象深动的课件符合幼儿形象直观的年龄特点，有效的吸引了孩子们的注意力，激发了幼儿的探索兴趣和欲望，起到了引发幼儿思维的目的。幼儿讲述时，我不是旁观者，一是“听”。二是“说”。一听孩子们在讲述什么，了解它们的个体差异，对能力强的幼儿提出更高的教育目标；二是找不说话的孩子讲一讲，鼓励人人动口，积极讲述。在第二个环节联系生活实际，加深了解圆和我们的关系。我准备了图片、实物，以及为了更好帮助幼儿总结归纳前面所理解的知识内容，我还以图谱方式。但考虑得有所欠缺，图谱设计不够儿化、直接形象，没有发挥真正的作用。其实“小博士”所说的话已经是引导幼儿对前面的知识进行总结归纳，因此图谱也是多余的。但在这一环节中，孩子们表达的欲望和活动的积极性尤为高涨，他们能结合自己以往的生活经验，告诉大家生活中圆圆的东西与我们的关系，达到活动的重点要求。在第三个环节，我为幼儿准备丰富的操作材料，并分成四组，不同的材料体现层次性，让幼儿根据自己的实际水平选择相应的材料，让幼儿人人动手。根据中班孩子有一定的生活经验，能够主动的学习和理解事物，对事物有好奇心和探究的欲望这一年龄特点，在活动设计中，设计了根据幼儿猜想选择试验材料，让每个幼儿亲历实验验证自己的猜想，为其形成科学的思维方式打基础。活动中我应用运用了发现法、观察法、动手操作法相结合，突破本次活动的难点，但对操作时间把握不够好，提供给幼儿自己选择实验的时间和空间不够长，但从从活动实录中，还是可以看到孩子们愉快地情绪，较好的完成活动目标。
小百科：在一个平面内，一动点以一定点为中心，以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。
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