九年级物理电磁铁教案。
宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面是小编精心为你整理的“[参考]磁铁教案大班4篇”,或许你能从中找到需要的内容。
磁铁教案大班(篇一)
活动目标:
1.在探索活动中发现磁铁的秘密,感知磁铁的特性。
2.愿意参与探索活动,想办法解决问题,体验成功的快乐。
3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。.
4.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备:
1实验器材:磁铁、带回形针的纸小鱼、,水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。
2、观察记录表一人一份。
活动过程:
一、钓鱼游戏。
二、大胆的猜想。
1、认识实验材料。
2、想想哪些会被磁铁吸住,哪些不会被吸住?
3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中
三、大胆尝试磁铁吸吸吸。
1、动手实验,并记录实验结果。
2、与小伙伴交流结果。
四、大胆交流,分享自己的发现。
五、拓展经验,了解磁铁在生活中的.作用。
反思:
这节课通过幼儿了解动物过冬的方式,其实动物也很聪明,为了能生活下去,不让自己饿死、冻死,都有度过寒冬的方式,还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中,要多让幼儿观察一些事物,多了解一些科学知识。
磁铁教案大班【篇二】
活动目标:
1、初步认识磁铁,通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。
2、学习按一定的标准进行分类。
3、激发幼儿主动探索的兴趣,培养其解决问题的能力。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
5、主动参与实验探索。
活动准备:
1、幼儿每人一盘操作材料:内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
2、每人一个纸杯,内装回形针两个。
3、画有磁铁的图片一幅。
活动过程:
1、出示操作材料,让幼儿发现磁铁,激发幼儿的探索兴趣。
师:小朋友,请你看一看,你面前的盘子里有些什么?请你玩一玩盘子里的东西,说说你发现了什么?
2、引导幼儿探索磁铁的特性。
(1)师:是哪一块东西能粘住别的东西?把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块,它的名字叫磁铁。
(2)让幼儿操作盘内的材料,探索哪些东西是磁铁的好朋友,幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里,教师个别指导。
3、小结磁铁有哪些好朋友,教师做记录,并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的,磁铁能吸住铁做的东西。
4、讲述故事《小磁铁去旅行》,初步了解磁铁对人们生活的帮助。
5、游戏:纸杯里取回形针。引导幼儿运用磁铁解决问题。规则:不能将磁铁从杯口伸入,也不能用手拿。
活动反思:
兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的?……等有趣的问题进行探索交流,从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索,较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。活动充分体现了幼儿的科学活动应丛身边的事物开始的选材原则。生活中各种各样的刷子,引发了孩子们的兴趣。教师因势利导地引导幼儿发现,有利于他们真正理解科学、热爱科学,感受到“科学就在我们身边”,孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。
磁铁教案大班【篇三】
活动目标:
1、让幼儿主动探索磁铁的特性,体验合作快乐。
2、让幼儿在游戏中体验探索的乐趣。
活动重难点:
重点:初步认识磁铁,知道磁铁的基本特性--磁性。
难点:利用磁铁的基本特性将物体进行分类。
活动准备:
1、操作材料(磁铁和钉子、针、塑料、纸片、硬币、木块)。小猫头饰
2、小鱼卡片(带曲别针的和不带的两种)、系着磁铁的鱼竿。
3、多媒体课件。
一、活动过程:组织教学。
导入:钓鱼游戏导入,引起幼儿兴趣。
① “今天的天气真好呀,猫妈妈想带着猫眯宝贝去钓鱼,你们想去吗?
②请几位猫宝宝上来钓,看谁钓得多。要求下面的小朋友们注意观察。
③发鱼竿,开始游戏。
二、教学环节。
《一》探索磁铁的磁性。
1、 提问:为什么我们不用弯弯的鱼钩就能很快就钓上鱼来呢?
(因为在鱼的嘴上有铁做的曲别针,我们的鱼竿上系着一块磁铁,当我们用系着磁铁的鱼竿去钓鱼时,带曲别针的小鱼就被钓上来了)可为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢?拿着小鱼看一看,你发现什么了?(有的鱼没有曲别针的就钓不上来)(对比两种鱼)
2、钓鱼的游戏,我们知道磁铁可以吸住铁制的曲别针。
3、磁铁真好玩呀,这节课我们就一起来研究好玩的磁铁。
《二》操作探索,了解磁铁的磁性:
1、探索一:磁铁可以吸住什么东西?
①玩游戏,“帮磁铁找好朋友”
②介绍袋里的小东西,如果想知道谁是磁铁的好朋友,你就用磁铁吸吸看。
③实验之前提几个要求,跟老师读读:
(课件出示:1、小组员之间要互助互爱,不争不抢东西。2、用磁铁去吸引各种小东西,把能被磁铁吸住的东西放一边,不能被吸住的放另一边,分成两类摆放3、做完后请举手)比一比,哪个小组的动作最快。
④幼儿玩磁铁,老师巡回指导,鼓励幼儿每样都去吸一吸。
⑤活动反馈:提问:你都帮磁铁找到好朋友了吗?已经完成的小组请举手(奖励完成快的小组)你刚才用磁铁吸住哪些东西呢?谁会说?请你用这样一句话来告诉我们(课件出示:我会说“我用磁铁吸住了××。”“磁铁不能吸住××)(实小结:原来磁铁吸住了铁钉、针、硬币等等……
2、讨论活动:
①、为什么有的东西能被吸住,有的东西不能被吸住?
②、被吸住的东西是什么做的?(铁做的)
③、小结:铁制品能被磁铁吸住。所以磁铁又有另外的名字——吸铁石。
3、请小朋友把东西收到袋子里放好。看哪组的小朋友动作最快。(奖励动作快的小组)
《三》延伸活动。
(1)磁铁在生活中的运用。
①、磁铁有吸铁的本领,请小朋友想一想,生活中有哪些东西可以用到磁铁?
②、(课件出示图片)
(2)磁铁游戏
1、铁给我们生活提供了很多帮助,利用磁铁还可以玩很多好玩的游戏呢。(出示图片)
2、你还会用磁铁怎么玩呢?现在你们可以自由玩玩。让幼儿自由玩磁铁.
三、总结下课。
今天我们知道了磁铁的能吸秘密,你们开心吗?磁铁的秘密还有很多,以后小朋友再慢慢去发现,看谁发现的更多,好吗?
活动目标:
1、通过探索活动,感知磁铁的两极,初步了解磁铁指南北的性质,感知磁铁的两极以及磁性强弱。
2、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3、感受科学探索的乐趣。
活动准备:
磁针一个,条形磁铁7个,记录表6张,ppt课件,回形针若干。
活动过程:
一、实验,认识磁针。
1、师:(1)小朋友们,今天我带来了一件神秘的东西,瞧!就是它,两端尖尖的,猜猜看它是什么?(幼儿猜测)2、回形针做实验,引出磁针。
师:回形针是它的好朋友,是好朋友会怎么样呢?(吸在一起)对,它就是磁铁,而且它有个好听的名字,叫做磁针。
语言创设情境:磁铁有很多的秘密,今天我们就要做小小科学家来探索磁铁的秘密,好吗?
3、实验,了解磁针指南北的'性质。
(1)师:有一次,老师和几个好朋友一起去爬山,走了很远的山路,突然和朋友走散了。我不认识回家的路,只知道我们家在山的南面。这可怎么办呢?小科学家们,你们能帮帮我吗?(教师请幼儿说)大家说的都很好,可是我的背包里什么都没有,只有一个磁针。
(2)教师用手轻轻拨动磁针两次,让幼儿了解磁针指南北的性质。
师:如果我用手轻轻拨动磁针,停下来后它会怎么样?磁针始终指向教室的门和窗(指向门的那边就是北面,指向窗户的那边就是北面)原来磁针像指南针一样有指南北的本领呢!
二、用雪花片做实验,了解磁铁的指南北性质。
1、用雪花片和回形针做实验(1)师:你能用什么方法把雪花片和回形针分开?(幼儿说)我们能不能用它来试试,瞧,回形针被吸出来了,它是什么呀?(磁铁)(2)磁针有指南北的本领,那么磁铁有吗?它静止下来是指向南北的吗?小科学家们,你们想不想试一试?
2、教师讲解实验要求,幼儿操作找南北。
(1)师:一会呀,就请小科学家们找两个伙伴,看看磁铁也是指向南北方向的吗?
(2)教师介绍记录表。
瞧,这就是记录表,如果磁铁停止的方向是这样的,那么我们就画上下两个箭头,说明箭头所指的就是南北方向。如果磁铁停止的方向是这样的,那我们就画什么样的箭头?(左右)。
(3)小科学家们,你们说说看,科学家要成功找到南北的话,要注意些什么?(一定要耐心地等磁铁停下来)3、教师实验,揭示实验结果。
师:怎么样,你们的磁铁都静止下来了吗?大家仔细看看,磁铁指的方向和磁针一样吗?是不是指向南北两极?
教师总结:小科学家们现在知道了一个磁铁的奥秘----磁铁有指向南北的本领。
三、第二次实验,感知磁铁的两极磁性强,中间磁性弱。
1、教师提问:我有个问题要考考小科学家们,磁铁是可以吸铁的东西,但是磁铁的两边和中间吸的东西都是一样多的吗?谁来说说看。
2、教师提出实验要求。
(1)大家的意见都不同哦,那么就请小科学家们再次动动脑、动动手,用磁铁和回形针做做实验看,到底吸的回形针是不是一样多或者谁多谁少。
(2)先请大家用磁铁的中间去吸,再用磁铁的两端吸,看看是磁铁的中间吸得多,还是两端吸的多。
(3)提问:磁铁的中间和两边比谁吸的回形针多?教师请个别幼儿说。
3、幼儿实验,教师巡回指导。
4、教师实验,揭示磁铁的两极磁性强,中间磁性弱。
四、 结束。
师:小科学家们,我们今天了解了磁铁的两个秘密,是什么呀?(磁铁所指的方向是南北方向和磁铁两边的磁性强,中间的磁性弱。)而且,我们也知道了这些秘密给我们人类的生活带来了方便。其实呀,磁铁还有许多的秘密,自然界也有许多的秘密,老师希望大家能好好学习本领,将来做个真正的科学家,为人类造福,好吗?
磁铁教案大班【篇四】
教学目标:
1、掌握磁铁的名称,用过自身发现,知道磁铁能吸铁制品。
2、培养幼儿的探索兴趣和思维能力。
3、体验活动中的乐趣和成功的乐趣。
4、能用记录、言语的方式表述探索的结果。
教学准备:
1、每人一只篮子,备有各种磁铁、铁制品(回形针、大头针、铁夹子) 和其他的木制品以及塑料制品。
2、2.大记录单一张、记号笔。
3、自制磁铁玩具(会跳舞的小孩),有关磁铁的幻灯片。
教学过程:
一、 自由探索,通过自身的操作。探索出磁铁的奥秘。
1、小朋友,你们桌上每人都有一个篮子东西,请你们去玩玩。
2、幼儿自由探索,教师巡回观察。
二、认识磁铁,知道磁铁的名字。
1、你发现了什么?
2、学习“磁铁”词语。
3、带着问题:什么东西吸得住;什么东西不能吸。再让孩子去玩玩。
三、 教师和幼儿交流讨论,并学习记录。
1、磁铁的好朋友都有谁?并在好朋友的身上打钩钩。
(1) 幼儿讨论并回答。
(2) 幼儿再次自由探索。
(3) 出示大记录单,请幼儿用语言记录磁铁的好朋友。
(4) 教师小结。磁铁能跟铁做的东西做朋友,只能吸住铁制作的东西。
四、 解决问题——动脑筋、想办法,
1、创设情境,让孩子动脑去思考去发现。
(1) 老奶奶缝衣服时候,不小心把针掉在地上,小朋友帮忙想想办法。
(2) 渔夫把钓到鱼都拴上铁钩,放进池塘里养,这是为什么?
(3) 小纸船上的铁钉全打翻在大水缸里,小朋友用什么办法把它捞出来。
2、欣赏自制磁铁玩具——会跳舞的小孩。让孩子进一步了解磁铁的本领。
(1) 让孩子在轻松愉快的氛围中学习、探索。
(2) 引导幼儿去玩玩,去探索。(感觉好奇)
(3) 讨论小结小孩为什么会跳舞。(磁铁的奥妙)
五、愉快的轻松地看幻灯结束。进一步了解磁铁的其他更多用途,幻灯片内容包括门吸、起重电磁铁、电磁铁、磁力火车、磁力画写板、文具盒、等。
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