春节科学教案。
一、活动题目
会唱歌的线
二、活动目标
1、幼儿通过探索，发现借助松香粉，线经过摩擦可以产生声音。培养幼儿动手操作的能力。
2、培养幼儿对科技活动的兴趣及探索愿望。
三、适用对象
5―6岁幼儿。
四、活动所需资源
各种线（棉线、丝线、毛线、尼龙线、小线）；糖、面粉、玉米面、松香粉、盐；纸、水彩笔。
五、活动过程及内容
探究的问题：线可以发出声音吗？
幼儿讨论。
（1）我用手指弹线绳。
（2）我用手指捋线绳。
试一试。
（1）哪种材料可以使线发出声音。幼儿用各种材料和方法捋线，使线发出声音。
①用手指蘸盐捋线
②用手指蘸糖捋线
③用手指蘸玉米面捋线
④用手指蘸松香粉捋线
（2）说一说我的实验结果。
①用手指蘸盐捋线，不能发出声音。
②用手指蘸糖捋线，不能发出声音。
③用手指蘸玉米面捋线，不能发出声音。
④用手指蘸松香粉捋线才能发出声音。
（3）幼儿记录实验过程。
玩一玩。
（1）能不能使其他线也发出声音呢？
（2）运用比较的方法，试一试哪种线发出的声音最大，哪种线发出的声音最小。
六、注意事项
1、材料不能混用。
2、提醒幼儿不能品尝各种材料。
3、边实验边记录，使记录与结果相符。
4、由于松香粉的附着力强，建议每次实验后洗手、换线。
七、拓展线索
1、制作玩具乐器。
2、组织器乐演奏会，幼儿用自己制作的松香发声筒演奏。
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参考范文：科学教案篇一
俗话说，不打无准备之仗。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面的内容是小编为大家整理的参考范文：科学教案篇一，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
【活动来源】
在开展主题活动"我的社区"中发现，孩子们生活的社区里种植着许许多多的树木，孩子们觉得树木能够"美化小区环境，让小区变得更漂亮"，为了让孩子对树木的作用有更加全面的认识，所以决定生成"树儿作用大"这节综合活动。旨在透过讲述故事、交流讨论，让幼儿自由探索树木的多种作用，萌发爱护树木的情感。
【活动目标】
1.理解故事资料，明白树能够防风、防沙、防尘。
2.探索树木的多种作用，萌发爱护树木的情感
【活动准备】
经验准备：
1.对树木有必须的认识。
2.收集"树木作用大"资料。
物质准备：PPT记录纸图片。
【活动过程】
一、激情导入
师：前几天，我们在"参访社区"后发现，社区周围种植着许多的树木，这天老师也带来了一个关于树木的故事，和大家一齐分享。
从前，有一个美丽的村子，它的'周围种了好多树。在离村子不远处，住着三个恶魔王，风魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，这三个恶魔王凑到一齐要比试本领，风魔王说："我的本领最大，我能够把村子吹得稀巴烂！"沙魔王说"我的本领大，我能够把村子用沙全埋了！"雨魔王说："你们的本领都不如我大，我拼命下雨构成洪水，把村子全淹没！"他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人，人们听了十分害怕，但是又没有办法，决定离开这个美丽的地方。这时，忽然听到大森林里树叶"哗哗"作响，一个声音在喊着："别害怕，我会保护你们的！"风魔王来了，它鼓起腮帮子"呼呼"拼命地吹;沙魔王来了，狂风卷着黄沙"呜呜"地刮;雨魔王来了，倾盆大雨"哗哗"地下……
二、互动学习
（一）理解故事资料，明白树能够防风、防沙、防尘。
师：聪明的小朋友，村子被风吹倒了吗？被沙埋了吗？被洪水淹没了吗？
为什么？
师:我们之后往下听故事：
所有的树木都挺直了树干，撑展了叶子，叶子与叶子之间连在一齐，变成了一扇坚不可摧的屏风，挡住了风魔王、沙魔王；所有的树木舒展了树根，变成了一块巨大的海绵，吸收了雨水，挡住了雨魔王。风魔王、沙魔王、雨魔王最后被森林里的树木打败了，村民们欢呼着、跳跃着，从此以后对大森林的树木更加爱护了。
师：此刻你们明白了大森林的树木有什么作用？
师小结：（出示图片）原先树有防风，防沙，防洪的作用。
（二）幼儿讨论交流，完成记录表。
1.师：树木还有哪些作用？请你把自己收集到的资料和小朋友们一齐交流、讨论。
2.小组完成记录表
3.小组个别幼儿交流
三、出示PPT，归纳提升。
师：刚才小朋友们都交流了自己的意见，那我们一齐再来看一看（出示PPT）
1.美化环境的作用师：树能够把周围环境打扮的十分美丽，使人们情绪舒畅、愉快，所以树能够美化环境。
2.净化空气的作用师：刚才小朋友们提到树能够净化空气，你们明白树是怎样净化空气的吗？
这两幅图片里的小区上空有什么不同？（乙图冒着许多黑烟，甲图冒着淡灰色烟）如果让你在冒黑烟的小区里生活，你会有什么感觉？（呛得咳嗽、恶心，时间长了还会生病）树多的地方为什么烟是浅灰色的？
师小结：原先，人们发现了一个秘密，树多的地方，空气个性新鲜，经过科学家研究发现，树木能够吸收有害气体和烟尘，排出氧气和水，使空气变得新鲜干净。于是，人们就在小区的周围种了好多树。
3.调节气候的作用师：树是怎样调节气候的？
这两幅图上正在玩耍的小朋友表现有什么不同？（表情不一样，一个小朋友满头大汗，树多的地方小朋友玩起来很凉快）师小结：原先夏天天气炎热，树木里的水分超多蒸发，带走一部分热量，它像空调一样能够使温度降低。
4.减少噪音树木浓密的树叶对声音的吸收作用很强，当噪声的声波透过树木时，树叶就会吸收一部分声波，使噪声减弱。
（三）复习巩固树的作用，加深印象
四、拓展延伸
师：刚才小朋友们说了许许多多树木的作用，其实树的全身都是宝。
（树叶能够做衣服御寒，遮体，能够做菜，能够为其他植物做营养来源，一些树叶（银杏树）能够做药材；树根能够做雕刻品；树皮能够用来做地砖，中药）
值得参考！科学活动教案精选一篇
古人云，工欲善其事，必先利其器。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《值得参考！科学活动教案精选一篇》，希望能对您有所帮助，请收藏。
活动准备: 卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。
有益学习经验：
1、亲近大自然，爱护动物，有同情心，有初步的环保意识。
2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。
3、参与变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动过程：
一、海底观光：观看录象片----海底世界的美丽风光
提问：你在海底世界中看到了什么呀？
小结：海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。
二、观看资料片：大海中的鱼（片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识）。
提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族？
你们认识哪些生活在海底的鱼呢？
现在就让我们一起去开开眼界吧！（看影片）
观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧？
小结：除了这些鱼儿外，还有许许多多生物生活在大海里，看来海底世界真是个好大的家呀，可是小朋友们，你们知道吗近年来由于我们人类不注意保护这个家，致使海水遭受了严重的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢！你们听，这是谁在说话？
三、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家园受到严重污染，他们已经无家可归了，它在向小朋友请求帮助。
四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋（用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板）。
小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢？
今后我们应该怎样保护海洋呢？
现在，我们应该如何帮助小鱼呢？
五、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个美丽的家。
六、美工活动----变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置美丽的海底世界。
值得参考！大班科学教案反思范例
俗话说，凡事预则立，不预则废。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“值得参考！大班科学教案反思范例”，相信您能找到对自己有用的内容。
大班科学教案反思(篇一)
活动目标：
1、让幼儿轻松地认识物体的俩种状态 固体 液体；
2、激发幼儿探索科学的兴趣；
3、区分液体和固体，知道液体和固体可以相互转化。
教学准备：
1、把教室的一个角打扮成超市的样子，里面投放食物【醋、酱油、矿泉水、油、石头、木块、苹果、梨、积木、饼干、面包、蜡烛、糖、盐】
2、人均纸、笔一份。
活动过程：
1、认识物体的俩种状态——液体 固体。
A、小朋友，今天天气好不好？老师带你们去我们学校的超市走走吧！【听音乐进入活动室的区角部分】
教师有意拿瓶水，让幼儿观察水的形态，晃一晃它会流动，它没有固定的形状。所以只能装在瓶子里，它倒在杯子里就是杯子的形状。
教师又有一拿了一箱积木，取出一块来，摸一摸，捏一捏，让幼儿仔细观察，积木各自都有自己固定的形状，大小也不会变化。
B、教师小结：有一定形状还有一定大小【大小不会变的】这种物体叫做固体。它们的状态叫做固态。如；石头、梨、金属。没有一定形状【形状会改变】。有一定的大小这种物体叫液体，它们的状态叫液态。如：水、酒精、油。
2、区分液体和固体。
A、小朋友我们帮幼儿园的超市重新理理货吧！将是固体的物品放在左边的货架上，将是液体的物品放在右边的货架上。
B、鉴别对错，将其中理好的一部分让幼儿辩别是固体还是液体，并将摆错的确认后，教师加以重摆，巩固幼儿对液体与固体的区分
3、了解固体和液体可以相互转化。
小朋友有些东西常温下是固体，经过高温会变成液体。我们买些实物回活动室试验一下吧。【听音乐坐回自己的位置。
A、试验一：将蜡烛点燃，然后倾斜滴在纸上会变成水成了液体。
小结：常温下蜡烛是固体，经过高温熔化变成液体，滴下后温度又恢复到常温，所以蜡烛液体又变成了固体。
B、试验二:将糖倒入温水中晃一晃，糖会全部化在水中变成糖水，变成液体。
小结：糖是固体通过放入温水它会熔化到温水中成了液体。
C、试验三：拿一根雪糕在教室中放一段时间后变成了雪糕水成了液体，提问幼儿将这些雪糕水放入冰箱中又会变成什么？
小结：雪糕在冷冻的状态下它是固体，在常温下它就会变成液体。
活动延伸：
小朋友有时固体可以变成液体，液体可变成固体，快把你知道的画下来吧！
大班科学教案反思(篇二)
目标：
1.知道水稻有根、茎、叶、果实，是粮食的一种，是一种植物。
2.了解水稻的结构特点和水生植物，提高幼儿的观察能力。
3.在操弄中学习表达描述性的语言。
准备：幼儿的知识经验准备；每人一株水稻、牙签、水稻生长视频等。
进行：
（一）了解幼儿的已有经验，确认名称。
桌上放的是什么？你知道它的一些什么知识？
（二）引导幼儿在操弄中感知水稻的一些信息，教师巡回，收集信息。
1.带着问题观察：仔细观察水稻，它的身上有哪些秘密？
2.集中交流：树立水稻的结构。（教师根据幼儿回答，出示简笔画）
（三）幼儿第二次观察——补充性过程。
1.验证刚才小朋友的发现，进一步观察他的秘密。
2.集中反馈信息，教师及时添画。
（四）知道水稻的生长特点和生长习性。（幼儿观看视频）
水稻生长在哪里？它的生长需要谁的帮忙？
（五）师幼小结：水稻有根、茎、叶、果实，是粮食的一种，是一种植物。它的根生长在水田里，是一种水生植物。
（六）延伸活动：了解大米制品
大班科学教案反思(篇三)
活动目标
1、了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。
2、初步了解噪音的危害，喜欢欣赏悦耳的声音，对声音感兴趣。
3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为，同时也能避免听噪音。
活动准备
1、声音：切菜的声音，接水的声音等。
2、准备容易发出声音的物品：铃鼓、装有黄豆的小瓶子。
活动过程
一、倾听声音。
1、复习歌曲《山谷回音真好听》，在歌声中体会声音的美好与神奇。
2、教师：声音的本领可大了，不仅能告诉我们谁来了，还能告诉我们发生了什么事。
现在请你们闭上眼睛仔细地用耳朵听一听，你听到了什么声音？
二、触物游戏
1、体验猜测声音的乐趣。
教师：声音真是我们的好朋友，请你上来随便摸一样东西，并让它发出声音，小朋友要猜猜是什么东西发出的声音。
2、请幼儿上前游戏，让其他幼儿一起听辨声音，并说说自己的听辨理由。
三、操作活动，继续感受不同的声音，了解物体的振动会发出声音。
1、教师：看！桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了，可它一个人发不出，需要小朋友的帮助。请你们去试试看，说说自己是用什么办法让它发出声音的。
2、请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音，大家一起听辨声音，感受不同的物体发出的声音是不同的。
四、引导幼儿讨论：你喜欢什么声音？为什么？
1、组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音
切菜的声音
马桶冲水的声音
可怕的声音
敲门声
打雷声
救护车声音
台风
2、说说自己喜欢听到什么声音？不喜欢听到什么声音？为什么？
3、幼儿自由交流：自己听过喜欢的和不喜欢的声音，特别是要谈谈听到不喜欢的声音时，是什么感觉？（不舒服、心烦、害怕等等。）
五、介绍噪音的危害，教育幼儿避免听噪音。
1、教师：不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音，噪音对我们的身体有很多害处。
经常听噪音，耳朵会变聋，还容易得心脏病。
2、引导幼儿积极讨论。
小朋友如果到了有噪音的地方应该怎么办？（捂住耳朵，或者离开那里。）
六、教师小结并鼓励幼儿学习控制音量的礼仪。
不同的场合需要不同的声音，上课发言要声音响亮是为了让别人听清楚；人多地方说话声音轻是为了不影响别人，不制造噪音。
在日常生活中我们应根据场合来确定声音的轻或响。
大班科学教案反思(篇四)
活动目标
1、认识几种常见的攀爬植物，明白它们的名称和特征。
2、学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬
活动准备1.ppt课件：会爬的植物
活动过程
一、谜语导入课题
1.教师：此刻教师来说一个谜语，请小朋友开动脑筋，看看谁能猜出来。
椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比他更长寿。
（乌龟）
2.你们明白乌龟怎样爬吗？请小朋友学一学。
3.你还明白有哪些动物会爬吗？
（幼儿互相说一说）
二、感知各种爬行的植物
1、教师：除了动物会爬，在我们身边还有很多会爬的植物呢！
你明白哪些植物会爬吗？
2、课件：会爬的植物，感知各种爬行的植物
（1）看图说说，图上有什么？你明白它叫什么名字吗它长在什么地方？
（2）这种植物是什么样貌的？它是怎样生长的？
（3）你觉得它爬的高吗？如果没有墙，没有支架它能爬上去吗？
（3）引导幼儿仔细观察攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的
（4）这些植物的末端有什么猜一猜，看一看这个卷须是什么？它有什么用？
小结：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，
它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。
三、启发幼儿想一想
1、西瓜，冬瓜是爬行植物吗为什么？如果给它一个支架它能爬上去吗？
为什么不让它爬上去呢？
鼓励幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用？
2、小结：爬行植物的品种很多，它们都有长长的能够攀岩的藤。
在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物；
有葡萄的藤，有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。
观赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人们观赏乘凉；
水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实，
或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。
四、讨论活动
你还明白哪些爬行植物，这些植物有什么用？
大班科学教案反思(篇五)
一、活动名称：
雨从哪里来
二、活动目标：
1、让幼儿了解“雨是怎样形成的”科学现象，知道下雨前的现象以及雨与人们的关系。
2、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。
3、培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
三、活动准备：
课件：小雨点旅行记、雨的形成
雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、电、露珠、太阳和大风等图片4套
四、活动过程：
(一)、导入部分：
1、小朋友，请你们闭上眼睛听听是什么声音……
(放录音：打雷下雨的声音)
2、讨论：你们喜欢下雨吗?下雨的时候，你喜欢做什么?谁知道雨是怎么来的?天上为什么会下雨吗?
(二)、故事欣赏《小雨点旅行记》(播放课件)注意故事中的修饰性词语
讨论思考：
1、小雨点住在哪里，是谁帮助小雨点去旅行的，又是谁帮助小雨点回家的?
2、引导幼儿梳理小雨点的旅行过程，并根据故事内容对旅行过程排序。
3、适当引导幼儿注意故事中水的各种形态：小雨点在旅行过程中遇到了哪些亲戚?你知道它还有哪些亲戚?
(三)、加深理解雨的形成
1、听了故事，小朋友现在知道雨是从哪里来的吗?我们来看《雨的形成》
(播放课件——雨的形成)
2、动手操作：排一排
请幼儿按自己的理解，把用图片把雨的形成过程排出来，(教案出自：快思.教案网)并鼓励幼儿大胆发言表述
小结：水遇热---形成水蒸气-----水蒸气升上天-----遇冷----形成细小的云滴----小云滴相互碰撞凝结成大水滴-----当空气再也托不住它时，就从云中落到地面，就形成了我们看见的雨
(四)、活动延伸：下雨前的现象
1、思考：引导幼儿说说下雨前的有哪些现象
小朋友现在知道为什么会下雨了，那你们怎么才能提前知道要下雨了呢?(下雨前的征兆)
2、放课件——下雨前
3、幼儿讨论，教师小结
燕子低飞要下雨，青蛙高唱要下雨
鱼游水面要下雨，蚂蚁搬家要下雨等
小结：生活中小朋友要注意多动脑筋，多思考，多观察，一定能学到很多有用的知识。
(五)、结束部分：欣赏歌曲《雪花和雨滴》。
活动反思：
活动上下来整个过程还是比较顺利的，也存在一些问题：
1、整个内容偏多，在第三部分仓促结束的情况下仍然超时5分钟左右。
2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。
3、实验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响实验的效果。建议换大的能够装1L以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板四周要包边，避免划伤手指。
4、“春雨贵如油”这句属于幼儿基本都不了解，这个问题可以删掉的。
参考范文：科学教案[一篇]
前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“参考范文：科学教案[一篇]”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
【教学目标】
1. 了解信息记录和存储的手段，以及它们的演变过程。
2. 学习用科学的方法，选择适当的载体记录、存储获得的信息。
3. 引导学生对信息技术发展的关注。
【教学准备】
1. 光盘、磁盘等实物
2. 课堂信息记录纸
3. 学生搜索“笔和纸的发明及演变”等资料
【教学过程】
一、指导学生如何有效、规范地记录信息
1. 交流学生搜集到的关于“笔和纸的发明和演变”的信息。
2. 说说这些信息的来源。
3. 讨论：记录信息来源的重要性。信息的来源和途径可以帮助判断信息的可靠性，需要查找更详细的信息时可以通过信息的来源快速找到相关资料。
4. 如果要记录信息的来源，你们觉得应该主要记录些什么内容?
通过书籍查找可记录：书名、作者、出版社、重要内容……
通过网络查找可记录：网名、网址、作者……
5. 分小组讨论并制作信息记录卡。
6. 根据教师提供的信息填写信息记录卡。
7. 学生交流并小结。
我们在记录获得的信息时，不仅要如实记录相关信息的内容，还应该详细记录信息的来源。因为信息的来源、途径，能帮助我们判断信息的可靠性，同时也是尊重作者的知识产权的表现。
二、回顾记录信息的方法
1. 在刚才的学习活动中，我们都采用了文字记录的方式来记录信息，平时我们还会用什么方式记录信息?(图画、表格……)
2. 翻看我们的科学学习活动手册，在我们四年的科学学习中学会了用什么方式记录信息?
3. 你们觉得信息的记录与保存对我们的科学学习有什么作用呢?
三、了解储存信息方式的演变过程
1. 我们在记录信息时都用到了什么工具?(笔和纸)
2. 在笔和纸发明之前，古代的人们是用什么来记录信息的呢?(甲骨、竹简、丝绸……)
3. 为什么这些方法和工具没有延用到今天?
4. 因为这些方法存在很多的限制，随着社会科学技术的发展，我们又有哪些记录和储存的方法和工具呢?(磁带、胶卷、软盘、硬盘、光盘……)
5. 这些工具的应用使我们的信息储存量越来越大，而且在现在办公中越来越普及。这样下去我们是否就不需要纸了呢?
6.小组交流笔和纸的优点和缺点并尝试记录讨论过程。
7.大组交流。
8.小结。我们要根据不同的信息采用不同的记录和储存方式。笔和纸记录占用空间大，查找不方便，但它使用便捷还将是我们，特别是小学生记录信息的主要方式。
四、作业
课外运用自己喜欢的方式记录和储存“人们如何不断地探索和改进记录信资料”。
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