中班教案写作范例

俗话说，做什么事都要有计划和准备。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《中班教案写作范例》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动一：说说绘本剧

活动目标

1．喜欢绘本剧表演，愿意参与到绘本剧表演中来。

2．尝试交流绘本剧表演所需的准备工作，建构绘本剧表演的相关经验。

活动准备

绘本剧《我的幸运一天》视频，记录绘本剧表演所需准备的记录表。

活动过程

1．观看绘本剧．交流感受。

教师播放绘本剧《我的幸运一天》，讨论：这场绘本剧你觉得怎么样？这个故事你还在哪里看到过？（建立绘本与戏剧表演之间的联系．激发幼儿自己表演的欲望。）

2．讨论绘本剧演出所需准备并记录。

3．提出要求，让幼儿思考自己想表演的绘本。

活动二：绘本我推荐

活动目标

1．敢于推荐自己想要表演的绘本，并说出理由。

2．对同伴的介绍感兴趣，能集中注意力倾听。

活动准备

阅读绘本，知道绘本的大概内容。

活动过程

1．统计每个幼儿想表演的绘本。

2．民主投票选出小朋友们最想表演的绘本。

3．深入阅读小朋友们最想表演的绘本。

活动三：制订绘本剧表演计划

活动目标

1．初步形成“按计划做事情”的习惯和自主规划的意识。

2．乐意参与讨论、交流．共同制订表演的计划表。

3．愿意按照计划表做事情，为表演做准备。

活动准备

绘本《好饿的老狼和猪的小镇》、“我喜欢的角色”展板。

活动过程

1．说一说：绘本剧演出的准备。

2．做一做：制订绘本剧演出计划表。

根据幼儿讨论、制作的计划表，我们设计了“角色竞选”“道具我来做”“排练看我的”“音乐我来选”和“小小设计师”五个活动计划。

计划一：角色竞选

主要意图：通过讨论选出适宜的角色人选，并形成对演出的基本评价。

基本流程

1．讨论选择角色的标准：演得怎样才能被选上？

2．逐个评选最适合该角色的演员。

3．讨论分配其他任务。

计划二：道具我来做

主要意图：按照绘本剧的内容，幼儿自主商议、制作表演道具。

基本流程

准备不同材质和颜色的纸张、剪刀、胶棒等。

1．观看计划表，明确今天要完成的任务。

2．讨论操作方法。

教师可进行示范讲解或师幼共同讨论制作方法和步骤。

3．分组操作体验。

4．评论总结：幼儿展评自己的创作，体验自主创作的成就感。

计划三：排练看我的

主要意图：让幼儿在同伴互评和角色对比中体验角色，产生愿意演好角色的主动意识。

基本流程

在排练前，要为幼儿准备相对宽敞的区域。

1．现场排练。

幼儿进行表演，其他幼儿当导演，仔细观看并提出意见。

2．评价与讨论：表演中哪个部分你最喜欢？哪个部分还要改进？

3．再次排练并讨论。

计划四：音乐我来选

主要意图：根据故事内容．选择适宜的音乐。

基本流程

教师准备不同风格的音乐。

1．情感体验并引发思考：什么样的音乐比较适合刚才的表演？

教师播放幼儿表演的《好饿的老狼和猪的小镇》中老狼害怕逃跑的部分，询问幼儿感受，引出配乐的任务。然后讨论音乐与情境之间的配合。

2．讨论选择合适的音乐。

3．根据音乐的节奏，创编与音乐匹配的动作。

计划五：小小设计师

主要意图：让幼儿为角色设计造型，感受“绘本表演我做主”的快乐。

基本流程

教师准备相关制作材料。（优美句子网 WWw.111642.cOM）

1．了解设计要素。

教师播放一些简单的表演用造型设计，如头饰、脸谱或装饰灯。让幼儿有造型设计的意识。

2．自主设计造型。

幼儿讨论、设计脸谱、头饰、服装等。讨论哪些可以自己动手完成，哪些需要别人（比如父母、教师）的帮助。如果需要，讨论需要别人帮助做什么，怎么去跟别人说。

3．合作完成制作。

教师请幼儿互相介绍、观看各自的造型设计。之后幼儿改进自己的设计，最后由家园合作共同完成造型的制作。

活动四：文明小观众

活动目标

1．自主讨论、记录表演时的礼仪行为，形成礼仪公约。建立内在自我监督。

2．在集体面前大胆介绍礼仪规则，并主动遵守这些规则。

活动准备

纸、笔。

活动过程

1．小组讨论：如何做文明小观众？

2．小组代表说出讨论结果，组内其他幼儿补充。

3．制作“文明小观众公约”。

活动五：绘本剧表演

准备好道具、设备等。在多功能厅（或教室）进行绘本剧表演，可邀请其他班小朋友和教师来观看。

活动六：说说我的感受

活动目标

围绕话题交流感受，体验共同准备绘本剧表演的快乐。

活动准备

绘本剧表演的视频和照片。

活动过程

观看绘本剧表演视频片段和照片。发起讨论。

话题一：你觉得演得好吗？哪里好？

话题二：在准备表演的过程中你做了哪些事情？

话题三：你觉得××哪里做得最好？为什么？

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[课件范本] 《医生》中班教案写作范例

俗话说，做什么事都要有计划和准备。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编精心为您整理的“[课件范本] 《医生》中班教案写作范例”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1.喜欢安静的倾听文学作品。

2.在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

3.懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。

活动准备：

1.故事挂图。

2.幼儿收集各种鸟的图片、图书、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的教学挂图。

活动过程：

一、挂图导入

师：小朋友，图片上有什么？

幼：两颗苹果树。

师：这两棵苹果树有什么不同？

幼：一棵大，一棵小。

幼：大苹果树的叶子是黄的，小苹果树的叶子是绿的。

幼：大苹果树的身上有虫子…

师：猜一猜发生了什么事？

幼：虫子咬的大苹果树很疼。

幼：大苹果树病了…

师：谁来为老苹果树治病呢？

幼：农民伯伯。

幼：医生。

幼：啄木鸟…

（利用挂图引出课题，激发幼儿的学习兴趣）

二、欣赏故事

教师完整将讲述故事《小苹果树请医生》，幼儿欣赏。

（幼儿安静地欣赏故事，初步了解故事内容）

三、理解故事

教师提出问题：

1.第一天，小苹果树都请了谁给树婆婆看病？

幼：猫头鹰。

幼：喜鹊。

它们会给老婆婆看病吗？

幼：不会。

2.谁给老婆婆看病呢？啄木鸟是怎样为老婆婆看病的？

幼：啄木鸟。

幼：啄木鸟捉掉坏树皮，勾出小虫子

学一学啄木鸟捉虫的动作。

3.别人遇到困难时，我们应该怎样做？

幼：帮助他。

（帮助幼儿回忆并理解故事内容，知道别人遇到困难时，要尽力帮助）

四、了解鸟的特殊本领

1.观察挂图，提问：

师：小朋友，图上有什么鸟？

幼：猫头鹰。

幼：喜鹊…

师：这些鸟有什么本领？

幼：猫头鹰会捉田鼠。

幼：喜鹊会捉树叶上的虫子…

2.幼儿自由观察各类鸟的图片、图书、标本，并向老师和同伴说一说自己知道的鸟的本领。

（引导幼儿说出各种鸟的特殊本领，如：啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠等）

五、结束活动

幼儿思考并相互交流保护鸟的办法。

（让幼儿知道鸟是人类的好朋友，教育幼儿保护鸟类）

活动延伸：

1.请幼儿选择自己喜欢的鸟图片，张贴在发现区。

2.阅读幼儿用书《小苹果树请医生》，和同伴讲一讲故事。

活动反思：

幼儿都生过病，都体验过生病的痛苦心情，所以当知道苹果树婆婆病了时，都很着急，都积极动脑筋想办法为苹果树婆婆治病。当幼儿听到啄木鸟帮苹果树婆婆治好了病时，都高兴的手舞足蹈起来，都懂得了别人遇到困难是要想办法帮助，培养了幼儿关心他人、帮助他人的情感。活动中，幼儿安静的倾听故事，理解了故事内容，并了解了鸟儿的特殊本领，都表示要向鸟儿学习，为他人解决困难，做个好孩子。

写作借鉴：中班科学教案范例五篇

俗话说，做什么事都要有计划和准备。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《写作借鉴：中班科学教案范例五篇》，仅供您在工作和学习中参考。

中班科学教案(篇一)

活动目标

1、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。

2、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。

重点、难点：

产生风的各种方法，风力的大小。

活动准备

幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。

活动过程1、看看说说，风在哪里?

教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃?”。张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。

小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。

2、探索感受风的产生。

1)出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考：“怎样才能使纸条、风车动起来呢?”“你有什么办法变出风娃娃来呢?”

2)介绍各种操作材料，提出要求：“小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃?看谁想的办法最多。”

3)幼儿操作，教师指导：“你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢?”“除了老师给的这些用具，你还有什么办法能使这些东西动起来?”启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。

4)比较风的大小：教师用扇子动风车，引导幼儿观察：“为什么风车有时候转得快有时转得慢呢?”(因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢;要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。)

5)小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流动了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风;跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。

3、了解风与人们的关系。

1)玩游戏：有益的风和有害的风。

让幼儿观察图片，说出哪些风是有害的?哪些风是有益的?根据风的好处和坏处，贴上高兴和不高兴的娃娃。

2)请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。

4、总结，结实活动。

教学反思：

1、学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。

2、事先对幼儿的已有经验了解不够，导致课堂上有些被动。

3、师幼配合的相当默契，但是一再跟着老师的思路走，这样孩子的思维有些局限。

4、科学课要求老师的语言组织要相当严谨，流程之间的衔接要过渡自然，今后上课我会多注意。

5、提醒孩子在回答问题时完整句的表达。

6、科学课重在让孩子操作，教师的及时总结，帮助孩子清楚地理解这一现象，如果重新上，我会多准备些材料，让大家自主分组讨论操作，然后师幼共同验证，只有孩子亲自操作才会把实验结论清楚地记住。

中班科学教案(篇二)

【活动目标】

1、萌发孩子用心参与探索活动的兴趣。（重点）

2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。（难点）

【活动准备】

1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。

2、幼儿每人事先折好一个小船。

【活动过程】

（一）玩纸船。“请小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你们想玩吗？想想你要怎样玩。”幼儿讨论后自由选取地方玩。提问：

A你是怎样玩纸船的？

B你的纸船怎样了？

C你发现了什么？

小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣，能够保护纸的。

（二）折纸杯。教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。

提问：

A你觉得这个纸杯能装水吗？

B你有什么办法能够让纸杯不漏水。

幼儿自由讨论后进行操作。小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。

（三）发现纸杯的秘密。教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现他们的不同，然后揭晓纸杯的秘密。

（四）延伸。生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。

中班科学教案(篇三)

一、活动目标：

1、 了解、感知会转动的物体，感受科技发展给我们带来的好处。

2、 在做做玩玩中体验操作的乐趣，培养动手动脑能力。

二、活动准备：

漂亮风车群一架，会转动的物体图片若干，半成品三色陀螺若干，半成品竹蜻蜓若干，拼插的陀螺若干，竹签若干，火柴若干

三、活动指导；

1． 以漂亮风车引入，引起幼儿兴趣。

“我们那班来了个风车小客人，它很高兴，要和小朋友交朋友，她说她想跳个舞，可是她要怎样才能跳舞呢，清小朋友帮忙想想办法。”

2． 让幼儿探索寻找活动室内教师预先放置的能转动的东西，感知转动。并和同伴分享自己的发现。

3． 讨论：生活中还有什么东西能转动？这些能动的东西有什么用途？对我们有什么帮助？

出示图片，帮助幼儿了解和发现会转动的物体，如：风力发电机，空调、风扇、摩天轮、时钟、飞镖、飞机、水车等等。

4． 教师与幼儿一起动手制作会转动的东西。

重点指导：

竹蜻蜓两边的翅膀要一样大，否则不能转动。

5． 延伸：离开活动室，带幼儿到户外寻找更多会转动的物体。

中班科学教案(篇四)

活动目标

1、激发幼儿自己探索五官的热情和兴趣。

2、学习用不同的方法了解认识自己的五官。

3、引导幼儿了解自己五官的用途。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备

1、能看、听、尝的物品。如鲜花，各种甜、酸、咸食品。

2、手鼓一类的乐器。

活动过程

（一）导入部分教

师："小朋友们，老师啊，最喜欢看你们可爱的脸了。那就请小朋友们相互看一看，说说我们的小脸上有什么？它们长在小脸的什么地方？"（重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛、鼻子等五官，联系巩固上节课所学习的《五官歌》）

（二）展开部分

1、教师："桌子上有许多东西你可以自己找一个东西，用你的小耳朵去听一听，小眼睛去看一看，小鼻子去闻一闻，小嘴巴去尝一尝，看看它们有什么秘密。"

2、幼儿分组，自主选择物品。引导幼儿运用各种感官探索事物的奥秘，并相互说一说自己的发现。

3、教师请个别的幼儿说说自己的发现以及发现的经过，并总结五官的用途。

（三）结束部分教师和幼儿一起念着《五官歌》结束活动。

活动延伸

与拓展让幼儿以后注意观察，人们都想了哪些办法来保护自己的五官。

教学反思：

这节课孩子们掌握了用不同的方法认识了五官，并能用汉语表达它们的名称，但由于我们班都是民族孩子。汉语底子薄，在了解这五官的用途时，掌握的不是很好，需要在今后的课堂中延伸。我个人认为这节课应该用双语教学效果会更好点。

中班科学教案(篇五)

活动目标

1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的变化现象；

2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来；

3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。

活动准备

1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。

2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

活动过程

1、观察活动，引入课题

教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？

请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。

猜测活动：水怎么会是甜的？

2、实验活动：水娃娃的魔术

观察桌上的材料，说说都有些什么？

你们猜猜看，如果把这些料放在水里会怎样呢？（幼儿自由表达）

提出操作要求：

（1）只能选择一种饮料粉进行冲调。

（2）水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。

（3）使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。

幼儿操作，教师观察。

比较、探讨饮料粉到哪儿去了。（帮助幼儿理解溶化，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）

3、品尝活动

说说调配好的水是什么味道的。

4、表述结果，教师记录

请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

教师利用标记指示图进行记录。

5、再次冲调饮料

提出要求：

（1）选择另一种材料进行冲调。

（2）鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

幼儿操作。

活动延伸

你还喝过哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？

活动评析

该活动属于猜想验证式的设计。幼儿对于溶解现象有一定的经验和认识，但是知之不多。这一活动就是利用幼儿对溶解现象的一定经验，鼓励幼儿大胆猜想，并让幼儿通过实验拓展他们的认识，验证他们的猜想。

【参考】 小班教案写作范例

俗话说，磨刀不误砍柴工。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？以下是小编收集整理的“【参考】 小班教案写作范例”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目的：

（1）大胆交流，并展开初步的联想。

（2）能与老师互相呼应，增进师生间的亲密情感。

活动准备：

大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅

活动过程：

一、

1、小二班的小朋友！（哎）

2、叫个别幼儿的名字。（如师：刘奕阳！幼儿：哎，我来了。）

师：XXX，过来抱抱老师，老师也来抱抱你。

XXX，小鸡是怎么吃虫的。

XXX，过来，摸摸老师的头发。

XXX，让我来亲亲你。

二、

1、师：你们都有个好听的名字，你们知道，老师叫什么名字吗？

告诉你们老师叫xx，叫叫老师呀！（幼儿呼应）我还有个小名，小名啊就是我的爸爸妈妈叫我的名字。我的小名叫xx。咦？我的小名叫什么呀？（幼儿呼应）

2、你们在家里，爸爸妈妈叫你们什么名字？谁愿意告诉大家？（宝宝，我也叫你宝宝，真喜欢你……）

三、

1、今天，王老师请来了一个宝宝，我们来听一听，小宝宝叫什么名字？

早上起得很早，爸爸妈妈叫他大公鸡，喔喔喔！你们起得早吗，我也叫你们大公鸡。（幼儿呼应）老师起床也起得很早，你们也叫我什么呀？（哎）（“早上起得早，叫我大公鸡，喔喔喔，喔喔喔”）

吃饭，啊呜啊呜，猜一猜爸爸妈妈会叫他什么呢？（“吃饭吃得快，叫我小老虎，啊呜啊呜”）

洗澡洗得雪白，爸爸妈妈叫他什么呀？为什么叫他小白兔？师：小白兔。幼儿：哎！（洗澡洗得白，叫我小白兔，跳跳跳，跳跳跳）

睡觉呼噜呼噜，一下子就睡着了，爸爸妈妈又会叫他什么呢？

老师也把这个好听的名字送给你们，小小猪（哎）（“睡觉睡得香，叫我小小猪，呼噜呼噜”）

2、师：我们来学小小猪睡着了，呼噜呼噜（幼儿都装睡）

天亮了，大公鸡我们起床了，今天又是个好天气，来跟着鸡妈妈出去玩了（幼儿离场）

大班《大风》教案写作范例

活动目标：

1、通过游戏锻炼幼儿的身体素质、提高灵敏度。

2、锻炼幼儿的思维和观察能力。

3、发展幼儿的观察风的能力。

4、让幼儿能在集体面前大胆发言、表现自己。

活动准备：

1、观察幼儿今日穿着等方面的特征，提出相应问题

2、准备好少于今日人数一人的椅子

活动过程：

一、游戏规则介绍

1、所有的小朋友坐在位子上，围成一个圈

2、站在中心的一个小朋友说：“大风吹”，其他小朋友回答：“吹什么？”

3、中心的小朋友就提出条件（例如：吹走红色衣服的小朋友）

4、符合条件的小朋友就要离开自己的座位去抢别人的位子

5、多出来的小朋友进行下一轮的提问

二、游戏问题设计

1、观察小朋友的特征，例如衣着、发饰等

2、发挥出更多的想象、思考，不仅在衣着，也可以在名字等方面提出条件

活动提示：

1、要注意少一张椅子

2、再幼儿提出重复条件的时候，给予一些提示和引导

活动分析：

1、大班孩子观察的能力相对很好了，他们能够发现不同幼儿之间的相同点

2、但是有些幼儿为了提问或者好玩，不去抢位子，导致了一定的混乱

3、有些幼儿的能力相对不足，轮到自己提出条件的时候就有些迟疑

反思调整：

1、通过引导大班的孩子能够对自己的同学进行观察并且提出很多的问题，但是也有出现混乱的时候，此时需要老师去引导，劝说一些幼儿遵守秩序

2、每个幼儿在观察和表达能力上也是有差异的，因此老师需要提供一定的引导和帮助。