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手指游戏量词歌教案精选4篇

发布时间:2022-04-08

不为明天做好准备的人是没有未来的,幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?下面是由小编为大家整理的“手指游戏量词歌教案精选4篇”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

手指游戏量词歌教案【篇一】

教材分析:

在本组课文中,《手指》是一篇略读课文,体现本组课文共同的特点:借平凡的日常所见,揭示生活真谛。学生要在学习过程中尝试着抓住重点语句,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理。

《手指》是丰子恺先生的一篇散文,体现了他选取自己最熟悉的生活题材,即每个人都有十根手指,一只手上五根手指各有所长,各有所短,以自己独特的感受具体描写五根手指不同的姿态和性格,用最质朴的文字坦率地表达出来,语言幽默风趣,让读者在会心一笑中感悟生活哲理:团结就是力量。 学情分析:

关于人文主题,学生要在读懂课文的基础上,感情人生的哲理,获得人生的启示。而这些情与理的内省要以学生的反复阅读为前提,以学生搜集的资料为辅助。立足文本,拓展延伸,使课外的信息与课内的文本互相补充,从而纳入学生语文学习的能力提高系统。

关于知识能力培养主题,把从三年级开始的抓住重点句段继续熟练应用,六年级上册重点习得的联系生活实际体会蕴含的深层意思的方法形成自己的语文能力。还要体现语文学习的一个基本特点,不断丰富积累自己的语言,以增强语感。另外学习作者的表达方法也是一个基本要求,同时要尝试在自己的习作中加以运用,随着语文学习的不断深入,逐渐由有意的模仿到个性化的创新,真正提高自己的语文表达水平。

教法选择:

首先要充分体现略读课文的特点,学习过程中充分发挥学生的自主学习的积极性,让学生自由充分地表达自己对课文的感悟,在广泛的交流中矫正、完

善、丰富个人对文章的品读。其次就是教师要在抓重点句段理解和联系自己的生活经验体会上着力强化。再次就是要培养学生积累语言的习惯,为学生拓宽语文学习的时空,用“大语文”的思想引领学生搜集整理课外信息,为学习文本服务。

教学目标:

1.有感情朗读课文,领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。

2. 反复阅读,概括课文主要内容,了解五根手指的不同特点,学习作者的表达方法。

3.学习过程中,读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语,能自己利用工具书或者结合上下文感受其意思,积累与“手”有关的成语,丰富语言储备。 教学准备:

课文重点句段字幕片。

教学流程:

一、语言积累,常规训练。

1.手语游戏。

看到同学们个个精神饱满,老师禁不住要向你们竖起大拇指。我们可以开始上课了吗?请用手语回答。我们班的同学个个心灵手巧,谁是勇敢的孩子,为我们展示一下手影的神奇?(打出空白投影片,学生以此为背景做手影表演:兔子、狗、大雁……

2.成语竞赛。

男女生分组抢说含有“手”字的成语,不能重复。最后老师出示部分“手”字成语字幕。

手疾眼快 爱不释手 白手起家 不择手段措手不及垂手可得 触手可及 赤

手空拳

大打出手丹青妙手 大手大脚额手称庆翻手为云,覆手为雨 拱手让人拱手听命

高抬贵手 高下其手 高下在手 举手之劳毛手毛脚妙手偶得 蹑脚蹑手 拿手好戏

拳不离手,曲不离口 棋逢对手 棋逢敌手棋高一着,亲如手足

【设计意图】语文学习是十分快乐的事情,这快乐当然不排除语文学习与学生特别喜爱的游戏相结合,结合课文内容,课前二分钟大家一起玩玩手语和手影,兴奋点一下子被激活。为以下的学习做了积极的心理孕伏。成语是汉语的一朵奇葩,在紧张的竞赛中积累一些成语,能够以趣促言,增加学生的语言储备。

二、熟读课文,整体感知。

1.小组互相检查读书情况,同时给出评价等级。

读书的要求是正确:不添字,不漏字,不错字;流利:自然停顿,朗读流畅,不重复,不打奔儿。

【设计意图】良好的朗读习惯的养成就是在每课书的朗读实践中逐渐形成的。学生的语感也与良好的朗读习惯有直接关系。而就文本解读这个角度,反复朗读,可以其义自见。所以朗读是语文教学最常用的基本形式,是为学生综合语文素养奠基的训练。

2.概括课文主要内容,理清脉络。

学生用不同的语言进行概括 要求用“先……接着……最后……”等表示连接作用的词语概括 找出分别对应文章的自然段。

【设计意图】自己概括课文主要内容,是学生阅读能力最基础的一项。有条理地按照课文的叙述顺序概括主要内容,可以兼顾理清文章脉络,了解作者布局谋篇的匠心所在,从阅读中学习写作。

三、了解手指特点,感悟蕴含的道理。

1.自由读文,归纳作者写出了五个手指的什么特点?把自己觉得有意思的部分多读几遍。

2.交流读书所得。喜欢哪根手指,就谈哪根手指。

手指名称

他的样子

他的性格

大拇指

体型矮而胖,头大而肥,构造简单。

肯吃苦

食指

直直落落的曲线

机敏

中指

相貌堂皇,曲线优美。

出工不出力

无名指和小指

体态秀丽,样子可爱。

附庸

【设计意图】用表格的形式在屏幕上一一出示五根手指的样子及其性格,能够更加一目了然,使学生对课文内容的把握更加清晰。事实上,只有学生首先理解了文本要表达的内容,才能够准确深刻地体会其内在作者要传达出来的情感与思想。

3.交流过程中的随机朗读及其它训练。

N1.大拇指。肯吃苦的性格通过“例如拉胡琴……水要喷出来……血要流出来……重东西翻倒去……”这个排比句采用朗读的形式,一是充分体会大拇指的性格,二是表达内心的赞美。

在感情朗读的基础上展开谈话,我们可以用哪些词语赞美可敬的大拇指呢?学生自由用成语或者词语表达:任劳任怨、吃苦耐劳、默默无闻、无私奉献……在真诚赞美的基础上,再次进行感情朗读,升华认识。

【设计意图】这个环节是把朗读作为了一个支点,拉动对语文形式的感性认识,从而滋养写作;拉动语言的积累,从而提升语感;拉动思维的深入,从而受到人文的熏陶。

N2.食指。

他的性格学生归纳起来有难度,因此要给学生潜心读书的时间,耐心等待学生自己发现和总结。学生读书的答案可能有:从事的工作复杂,经常从事冒险和受伤的工作。还有他很机敏。此时老师请学生再次浏览课文,自己比较,再形成一致的结论。

【设计意图】要把拨乱反正的学习过程还给学生,相信学生只要认真读书,没有解决不了的问题,而且会有自己个性化的不曾预约的精彩。因此。在此时学生思维受阻时,老师要耐心等待,给予学生积极的肯定,绝对不能越俎代疱。

了解的食指的性格,你想怎么表达心中的喜爱、敬佩之情呢?学生可能选择通过朗读的方式,可能选择用词语或者句子直抒胸臆:不怕牺牲、不畏艰险、机敏能干……老师都要尊重并且积极评价。

【设计意图】学生有选择的权利,老师课堂就是要让学生选自己所爱,展自己所长。用各具个性的方式参与语文学习。

N3.中指。

引导学生以“养尊处优”一词的理解上挂下连。中指处在众手指簇拥呵护下的良好环境之中。即文中提到的有“两个保镖”,做事因为身体工出工不出力。因此大拇指是——幸福的、优越的、高傲的……这就叫做“养尊处优”。

手指游戏量词歌教案(篇二)

【学习目标】

一、能根据课文前的“阅读提示”,自主学习课文,了解主要内容,理解体会五根手指各自不同的特点,学习作者描写手指的方法。

二、通过抓住文中的重点语句和联系生活实际,领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。

【教学重点】

教学这篇课文,重点理解五根手指有什么特点,作者运用什么表达方法表现这些特点的。

【教学难点】

难点是领悟其中的道理。

【教学流程】

一、感知整体

(一)揭示课题。

(二)了解学生学习起点。

(三)自读课文,读准字音,读通句子。

(四)说说课文大意。体会本文的写作顺序和方法。

板书:总—分—总

二、解读特点

(一)根据课文前“阅读提示”,交流学习任务之一:想想作者写出了五个手指的什么特点,把自己觉得有意思的部分多读几遍。

学生默读,标画相关语句。

[设计意图:这是略读课文,可更加放手,让学生自主深入读书,边读边思考,标画语句,记录感受。在这里,我们感受到的是把阅读的`主动权还给学生,看到学生不断深入思考和学习的成长轨迹。]

(二)教师引导抓住文中的重点语句,联系生活实际,理解体会五根手指各自不同的特点。

1、亲近大拇指的特点

(1)理解大拇指的姿态特点──不美。

(2)感受性格。

找出具体描写最肯吃苦的词。“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”。

用朗读突出大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。

(3)引导学生体会写法:围绕手指不同的姿态和性格进行描写。

板书:姿态和性格

2、亲近其它四指的特点

以第一人称“我是食指(或中指、无名指、小指)……”选其一来介绍它的姿态和性格。

3、适时指导朗读重点语句,根据手指不同的特点,读出不同的语气和感受。

[抓重点语句理解文本,使得词语有了温度,文字有了内涵,文本有了意蕴,引领学生发现语言规律和写作特点不再是那么苍白。而学生无拘无束的以第一人称来介绍手指,更让明理时语文味亦能香飘飘。]

三、升华启示

(一)自主研读学习任务之二:这平平常常的手指带给我们什么启示。

1、把感受写在句子的边上。

2、全班交流。

3、生活中还有哪些事物也像手指一样带给我们什么启示,举例说明。

(二)阅读链接《手》

1、初读材料,了解大意。

2、说出你的启示。

[设计意图:利用课内的时间补充《手》的阅读,渗透“比较阅读“的阅读策略和阅读方法,激发学生感受同是启示性的文章,但不同内容、不同写法的内涵和魅力。更体现了教师促成学生与文本、与其它同学交流互动的个性情感、语言的发展。]

(三)进行快乐练笔。(选择一题)

1、搜集一篇能从中感悟到人生的哲理,获得人生的启示的文章;

2、请仿照课文的写法写一样生活中普通的事物。

【板书设计】

手 指

姿态 性格

大拇指 不美 肯吃苦

……

“团结有力量”

【设计意图】

本课设计旨在贯穿以学为主的思想,体现学习的自主性。抓住略读课文的特点,教学时给学生充分地自读自悟,引领学生边读书边思考,标画语句,记录感受。不搞花架子,而是在学生预习的基础上从文章整体感知入手,根据课前的“阅读提示”学习课文,在自主阅读的基础上进行交流,体现语文课堂书声琅琅、议论纷纷、情意浓浓的特色。

手指游戏量词歌教案【篇三】

教学目标:

知识与技能:借助课文,插图认识量、词、夸等10个生字; 认识日(日子头)、 (区字框)、 (金字旁)3个新偏旁。正确书写头、五等7个字。认识量词等词语。正确读写笑话、飞机等词语。

过程与方法:能流利朗读、背诵课文。

情感态度价值观:联系生活实际学习运用数量词。

教学重点:

识记量、架、辆、错等字。朗读、背诵课文。

教学难点:

学习运用简单的数量词。

教学用具:

图片及生字卡片 教学方法:引导、练习、齐读、跟读。

课型课时:

新课 两课时

第一课时

课前准备: 生字卡片、课文插图、课后练习挂图。

教学过程:

一、 揭题导入

1、出示插图,让学生用上量词说说图上的内容。

2、板书课题量词歌。认识量词二字。明确刚才说到的表示人、物数量单位的词,就是量词。今天就来学量词歌。

二、课文学习

1、教师领读歌谣。注意两匹马、错等词语的正音。

2、学生练读。

一头牛,两匹马,

三条鱼,四只鸭,

五本书,六支笔,

七颗果树八朵花,

九架飞机十辆车,

用错量词出笑话。

3、教师出示量词卡片,指名学生领读。 (老师板书量词)

一头牛 两匹马 三条鱼 四只鸭 五本书 六支笔 七棵树 八朵花 九架飞机 十辆车 错

4、相机认识 (区字框)、 (金字旁)、两个新偏旁。

5、教师出示生字卡片,板书生字。

tou头点、点、横、撇、捺。(5画)一头牛,头发、头顶

wu 五横、横折、竖、横(4画)五个、五指、五五二十五

liu 六点、横、撇、点(4画)六本书,六个六十

qi 七撇,横折钩(2画)七只、七十

ba八撇、捺(2画)八只、八十

jiu 九撇,横折弯钩(2画)九人,九十

ji 机横、竖、撇、点、撇、横折折钩(6画)飞机、机器、洗衣机、电动机

小结:这节课,主要是朗读歌谣,在语境中体现生字,体会家乡地产丰富的特点。

板书设计:

量词歌

头点、点、横、撇、捺。(5画)一头牛,头发、头顶

五横、横折、竖、横(4画)五个、五指、五五二十五

六点、横、撇、点(4画)六本书,六个六十

七撇,横折钩(2画)七只、七十

八撇、捺(2画)八只、八十

九撇,横折弯钩(2画)九人,九十

机横、竖、撇、点、撇、横折折钩(6画)飞机、机器、洗衣机、电动机

作业布置:

抄写生字

小结:在这节课的学习中,你学到了什么?

第二课时

一、复习旧知(上节课的内容)

1. 上节课我们学了什么?(教师让几名学生上黑板听写生字)

2. 谁来朗读歌谣?(让几名学生读歌谣)

二、课文学习

(一)词句的理解和运用

出事词语量词、飞机、头、匹、支、笔、架、辆、错指导学生读。(同学们读得很好)下面我们一起学习课文。

老师板书课文:量词歌

一头牛,两匹马,

三条鱼,四只鸭,

五本书,六支笔,

七颗果树八朵花,

九架飞机十辆车,

用错量词出笑话。

教师领读学生跟读。读完后教师指名读,赛读,等方式来熟练课文。

作业布置:

书写生字

板书设计:

量词歌

一头牛,两匹马,

三条鱼,四只鸭,

五本书,六支笔,

七颗果树八朵花,

九架飞机十辆车,

用错量词出笑话。

作业布置:背诵课文。

手指游戏量词歌教案(篇四)

一、活动目标

1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》,理解儿歌内容。

2、能正确使用量词来表述生活中的物品。

3、引导幼儿乐意进行儿歌的仿编。

4、以愉悦的情绪参与猜想和游戏,感受儿歌活动的乐趣。

二、活动重点:

初步感知量词并正确使用量词

三、活动难点:

正确使用量词并进行儿歌的仿编。

四、教学准备:

1、图片(牛、马、鲤鱼、鸭、书、笔、果树、花、飞机、汽车)按照儿歌里的数量准备。

2、一个魔术袋(内装与儿歌相关的卡片和一些直观教具)。

学方法:教启发提问法 游戏教学法 直观教学法 表演法 :

五、过程与方法:

“魔法变变变”游戏导入——新知呈现(看图片说量词)——击鼓传花游戏(增加日常生活中的量词应用量)——帮老师纠错(巩固量词的应用)——仿编量词拍手歌(提升量词应用能力),自然结束。

六、活动过程:

1、魔法变变变

导语:宝贝们,今天跟着老师来的还有一个魔法袋子,魔法袋子里面有很多神秘的东西,如果你们想知道魔法袋子里面是什么,那就得和老师一起念一个魔法咒语才能打开,你们想知道魔法咒语是什么吗?现在就跟老师一起念:“菠萝菠萝蜜,菠萝菠萝蜜,乌拉乌拉变---变----变---(老师随着魔法咒语按量词歌里的顺序变出儿歌里的卡片。)

2、看图片说量词歌

(1).说出正确的量词。教师将卡片按照儿歌里的顺序在黑板上排列好,请幼儿按照提问顺序来回答。

(2)、听老师完整地朗诵一遍。

(3)、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。

(4)、幼儿分组跟着老师朗诵(老师的声音要逐渐放低。)

(5)、幼儿分组对念儿歌。(分前半句、后半句。)

(6)、集体拍手朗诵,感知节奏。

3、击鼓传花

导语:咦,我的魔法袋子里面有什么东西在动呢?让我看看啊,哦,原来是我的魔法小贴画上的动物在动了,它们好像在说话,让我听听,它们在说什么呢?它们在说它们很想和你们玩一个击鼓传花的游戏。

(1)、师:我们一边听音乐,一边传花,音乐停了,花就不能再往下面传了,拿到花的小朋友就要用正确的量词说出老师所指的物品。如果小朋友说对了,那老师魔法袋里的魔法小动物贴画就会飞到你的身上来哦。

(2)、音乐停的时候,教师随机指着教室里的物品或者身体部位让拿着花的小朋友用正确的量词说出来。如果说对了,就奖励一张小贴画。

4、帮教师纠错

师:很多小朋友都能正确地使用量词了,那老师会不会说错量词呢?现在,我们比一比,看哪个小朋友的耳朵最灵,听听老师说对了还是说错了。如果老师说对了,你们就要表扬我,一起竖起大拇指说,耶——,如果老如果老师说错了,你们就哈哈哈的大笑三声,提醒我,并举手把对的量词告诉老师(教师随机指着教室里的物品或者身体部位故意用错误的量词表达。引导幼儿正确地使用量词。并引出儿歌的最后两句:量词千万别用错,用错就会闹笑话。)

5、鼓励幼儿仿编一首量词拍手歌。

师:现在我们的小朋友已经会说很多量词了,那我们就来编一首量词拍手歌吧(最后说到动物的时候,要表演与动物相应的动作)

你拍一,我拍一,一个小孩一头猪。

你拍二,我拍二,两个小孩两头牛。

你拍三,我拍三,三个小孩三只鸭。

你拍四,我拍四,四个小孩四匹马。

你拍五,我拍五,五个小孩五条鱼。

你拍六,我拍六,六个小孩六棵树。

你拍七,我拍七,七个小孩七架飞机。

你拍八,我拍八,八个小孩八朵花。

你拍九,我拍九,九个小孩九只猴子。

你拍十,我拍十,十个小孩10辆汽车。

6、小结本次活动

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手指歌教案反思1000字精选9篇


古人云,工欲善其事,必先利其器。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?考虑到你的需要,小编特地编辑了“手指歌教案反思1000字精选9篇”,更多信息请继续关注本网站。

手指歌教案反思【篇1】

活动目标:

使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响,帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。

积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备:

制作一个指偶(带有痛苦的表情),一些颜料。

活动过程:

1、教师把指偶套在大拇指上,假装自己就是指偶,痛苦地说:由于小朋友总是吸吮我,给我带来很多痛苦,我变得很难看,驼了背什么事也做不了。

2、组织幼儿讨论,吸吮手指会造成哪些不良后果,如:脏东西被吸进了肚子,手指和指甲都变了形

3、通过游戏,使幼儿知道,要注意保护手指,并经常洗手,保护手的干净,做一个爱清洁的好孩子。

活动建议:

了解有吸吮手指习惯的幼儿情况,进行个别辅导。不能以生硬的命令或批评的方式纠正幼儿的习惯。

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

手指歌教案反思【篇2】

活动目标:

1、感知紫藤花的特征:一串一串的,紫中带白的颜色。

2、学习双色相间点画紫藤花。

3、体验点画活动的快乐及成功感。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

绘画纸、白紫两色颜料(稍干些)、抹布

活动过程:

一、预热阶段

1、欣赏紫藤花。

把幼儿带至紫藤架下,幼儿自由欣赏紫藤花,教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征,并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。

2、启发幼儿大胆想象,用动作表现紫藤花。

二、图形刺激

教师示范双色相间点画紫藤。

伸出食指先蘸一点紫颜色,接着再蘸一点白颜色,然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花,一点表示一朵花。

三、想象创造

1、幼儿作画,教师指导,鼓励幼儿大胆作画,大胆尝试双色点画。

2、点画是注意花形:上大下小,一串一串

3、提醒幼儿注意卫生,不把带有颜料的手到处乱摸,点画结束,及时用抹布把手擦干净。

四、作品赏评

把幼儿的作品沿轮廓剪下,布置成紫藤架,引导幼儿共同欣赏,体验成功的快乐。

活动反思:

美术的绘画形式有很多种,美术可以让人发挥想象和创造能力。幼儿对于绘画来说,需要的是贴近生活,幼儿都喜欢涂涂画画,尽管幼儿画的什么也不像,我们都要跟幼儿们鼓励,不要去打击幼儿对涂涂画画的兴趣,让幼儿尽情地绘画,这才能让幼儿表达出内心的情感。手指点画是一种幼儿的绘画形式,这种用手指绘画会让幼儿产生浓厚的兴趣。

手指歌教案反思【篇3】

教学目标:

1、通过手指游戏,提高幼儿手指的灵活性。

2、培养团结合作精神。

3、发展幼儿的动手能力。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

教学准备:

图片一张(画有左右手),指偶蝴蝶若干个,猫抓老鼠的音乐。

教学过程:

一、以复习各手指的名称导入

(1)游戏:请你跟我这样做,我就跟你这样做。要求幼儿说出手指的名字。

(2)出示图片,进一步巩固手中的名字。

二、学习手指游戏:小蝴蝶

1、学习诗歌:

(1)、老师示范朗诵1遍,

(2)幼儿轻声跟读2遍(诗歌:小蝴蝶,飞呀飞,飞到东,飞到西,飞到花朵上采花粉。)

2、学习游戏:

(1)教师讲解游戏玩法并示范:

a、交代游戏玩法:两个小手指钩住,手背朝上边念儿歌边用其余手指作飞状。

b、教师念儿歌边示范动作。

c、幼儿与教师一起玩游戏2遍。

(2)合作玩游戏:小蝴蝶

a、两个幼儿各出一个小手指,手背朝上,边念儿歌边用其余的手指作飞状。(玩2遍)

b、师:两个小朋友可以做成1只蝴蝶,三个小朋友可以做成几只蝴蝶?(幼儿自由组合探索)

c、幼儿组合后做游戏。

(3)发给每个幼儿1个蝴蝶手偶,让幼儿学着老师在食指上套上手偶。

a、教师讲游戏规则。

b、播放音乐,幼儿站起来,边念儿歌边作蝴蝶,听到老师说:“下雨了”,立即飞回座位,幼儿玩游戏的次数看时间而决定。

(4)小结。

播放音乐玩一次,离开活动室

教学反思:

通过本次活动,幼儿在说说玩玩的游戏氛围中,对手指游戏十分感兴趣,从而激发了幼儿自己的事情自己做的愿望。当然,在活动中也存在不足,例如活动材料不够丰富,以后会多加改进。

手指歌教案反思【篇4】

活动目标

1.让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

2.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

一、拍着手说的:

谁的小手拍的响——我的小手拍的响;

谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮;

谁的小手藏的好——我的小手藏的好;

谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧。

小手小手拍一拍,

我把小手伸出来

.小手小手拍一拍,

我把小手举起来

小手小手拍一拍,|

我把小手藏起来

拍手儿歌:

抓住,放开,小手拍一拍。抓住,放开,小脑袋拍一拍。

抓住,放开,小脸蛋拍一拍。

抓住,放开,小小肩膀拍一拍。抓住,放开,大西瓜拍一拍。

抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍。抓住,放开,藏到后面不出来。

1、2拍拍手,3、4点点头,5、6伸伸手,7、8不讲话,9、10快坐好。

两个拇指,弯弯腰,点点头

两个食指,变公鸡,斗斗斗;

两个小指,钩一钩,做朋友;

两个手掌,碰一碰,拍拍手。

把你的左手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来;

把你的右手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来;

|把你的双手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来;

把你的左脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;

把你的右脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;

把你的双脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;(用手把小脚挡住)

金锁银锁咔嚓一锁,大门开了(两个拇指打开);

老师来了(两个食指打开);

全体起立(十个手指一起直起来);

做早操,一二、一二、一二、一(两只手交差在一起左右摆动);

跑步走(两只手摆动的频率加快);

立定(两手停住);

全体解散!(两手打开)。

我有一双小小手,

小手拍一拍,小手拍一拍;(把小手拍一拍)

小手藏起来,小手藏起来。(让宝宝把小手藏在身后);

小手在哪里?小手在哪里?(留有时间让宝宝想一想)

小手在这里,小手在这里。(把小手从身后拿出来,拍一拍)

我有一双小小脚,

小脚踩一踩,小脚踩一踩;(让小脚踏踏地)

小脚藏起来,小脚藏起来。(让宝宝用小手把小脚捂住);

小脚在哪里,小脚在哪里?(留有时间让宝宝想一想)

小脚在这里,小脚在这里。(把小手拿开,小脚欢快的踏一踏)

七、拇指歌

(首先伸大拇指)大拇指头是爸爸,爸爸旁边是妈妈(伸出食指);

(伸出中指)个子最高是爷爷,爷爷旁边是奶奶(伸出无名指);

(最后伸小指)小小指头就是我。

土豆土豆(双手握拳敲击2次)心心(拍手心2次);

土豆土豆(双手握拳敲击2次)背背(拍手背2次);

土豆(双手握拳敲击)心(拍手心);

土豆(双手握拳敲击)背(拍手背);

土豆(双手握拳敲击)心心(拍手心2次);

土豆(双手握拳敲击)背(拍手背)。

注:孩子们熟悉后,可以两个两个,或者更多的一起玩

大拇指哥哥点点头,

小拇指弟弟拉拉钩,食指、

中指姐姐跳个舞呀(兔耳朵),

无名指妹妹碰碰头!

两手相握说:大门开开(两个大拇指伸出来);

老师进来(两个食指伸出来);!

全体起立(手指全部伸出来);

一二一,一二一,(两手手指交替一张一合);

解散(两臂张开);,

集合(两臂相抱);

上课(两手背后 )。

大拇指是爷爷(也可是姥爷);

食指是奶奶(姥姥);

中指是爸爸;

无名指是妈妈;

小手指是我;

我家五口人。

十一

一个手指点点点,

两个手指敲敲敲,

三个手指捏捏捏,

四个手指挠挠,

五个手指拍拍拍,

五个兄弟爬上山,

叽哩咕噜滚下来。

十二

一个手指头,一个手指头,一个手指头变个毛毛虫,

教学反思:

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

手指歌教案反思【篇5】

活动目标:

练习幼儿的躲闪能力。

幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

将游戏者分为人数相等的两队,各队成纵队,后面的人搂着前面人的腰。两队各选派一人到另一队做排头,即“龙尾”。

活动过程:

一、开始部分。

1、幼儿进行队形、队列练习,由一路纵队走成六路纵队,站成做操距离。

练习:立正、稍息、原地踏步等动作,训练幼儿遵守规则意识。

2、引导幼儿跟着老师一个一个地走成一个皮球、小蜗牛然后再走成一个大皮球。

二、基本活动。

教师交代游戏名称和玩法,今天我们玩一个游戏,名字叫龙头咬龙尾,当教师发令后,“龙头”要追赶排在末尾的“龙尾”。“龙身”和“龙尾”要摆脱“龙头”的追逐。若“龙头”拍着“龙尾”,“尾”即离队。排在最后一人做“龙尾”。游戏继续进行。在规定时间内,“龙头”拍着“龙尾”的人数少的一队获胜。

注意:“龙头”不能冲散“龙身”,“龙身”上的人,不能脱手。如脱手,从该处算起,后面的人均为被“咬”住。“龙身”上的人,不得将“龙头”拉到另一方向,妨碍其“咬”“龙尾”。

三、放松活动

玩游戏玩累了,我们一起拍拍手,摆摆头、扭扭腰、甩甩手臂好吗?一二拍拍肩、三四拍拍腿、

五六甩甩手、七八扭扭腰。

教学反思:

为了让活动更有趣,能充分调动孩子参与活动的积极性,发展他们主动创编的能力,我设计了游戏,让孩子体验快乐,大胆表现。同时让孩子的艺术能力在大胆表现过程中发展起来。整个活动在愉快的游戏中自然结束。

手指歌教案反思【篇6】

活动目标:

1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

2.训练幼儿细致的观察力。

3.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

1.在自然角饲养小蝌蚪,供幼儿观察。

2.将幼儿分成若干组,每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。

3.范画:在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

活动过程:

1.教师引导幼儿观察:

(1)从自然角的小蝌蚪,引导幼儿观察:你们看看,小蝌蚪长得什么样子?它们是什么颜色?它们在水中是怎样游泳的?引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体,细细长长的尾巴,在水中能向各个方向游动。

(2)教师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

小蝌蚪,游呀游,摇摇尾巴点点头。小蝌蚪,真快乐,边找妈妈边唱歌。

2.教师引导幼儿画小蝌蚪。

(1)教师:每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔,请小朋友想想,你可以怎么做,能画出可爱的小蝌蚪呢?让幼儿自己探索着画,老师在旁边指导。

(2)请画的好的幼儿到前面画一画。

(3)教师祟范画,并讲解小蝌蚪的画法:

先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上,再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴,这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了,想画向不同方向游,只需变换不同的方向压印。

(4)幼儿再次作画:教师指导。

A注意点画方法,画出不同方向游的蝌蚪。

B每次蘸颜料压印后,需在抹布上擦干净手指,再拿笔添画。

C蝌蚪尾巴不宜太长。

D大胆作画,仔细操作,保持画面干净。

3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

4.活动延伸:

幼儿头戴小蝌蚪头饰,作《小蝌蚪找妈妈》的游戏

活动反思:

活动中,孩子们对点画小蝌蚪充满了兴趣,因为在自然角里有小蝌蚪,平时他们都有过观察,对小蝌蚪在水中的姿态都有所了解,在操作的时候都能掌握基本的操作,比较欠缺的是,游的不同方向,比较多的是同一方向的小蝌蚪,因为是集体活动,在个别指导上做的不够,一些孩子的作品相对凌乱些,最后桌面也没能保持干净,可能因为平时缺少这方面的锻炼,所以宝宝对此次活动既新奇又陌生,手指的灵活性也不够,以后在区域活动或游戏时间时给孩子多一些这方面的活动。

手指歌教案反思【篇7】

活动设计背景

儿歌《手指谣》是让幼儿认识并知道自己小手上的五个手指头的名称,并能将手指进行变形和想象。在活动开始部分的时候,我伸出画有手指娃娃的手来向幼儿问好,让幼儿一一说出手指娃娃的名称,再让幼儿听着教师的口令相应地伸出自己的手指娃娃来让幼儿熟悉手指的名称。(.教案来自:教.案网)儿歌的内容中用两个手指进行变形的时候都用到了动词碰、并、捏、翘,这是幼儿学习儿歌时要重点掌握的一个点,我在设计活动的时候,用到了重点前置,把这一重点部分以和幼儿一起来做手指游戏的形式进行了前期的铺垫,为幼儿学习儿歌打下了基础,也符合了小班幼儿爱游戏的年龄特点。

活动目标

1、熟悉手指的名称,乐意用手指进行变形和想象。

2、学念儿歌,掌握动词:碰、并、捏、翘。

3、结合手指变形和想象尝试创编儿歌内容。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

认识手指,喜欢有一双能干的手。

活动准备

简易图谱、手指上画上娃娃头像。

活动过程

一、熟悉手指名称。

1、老师伸出一只手,弯曲手指向小朋友问好:小朋友们好!

刚才是谁向我们问好

2、小手有几个手指娃娃

二、学做动作,理解动词

1、你们的小手上有没有手指娃娃呀

2、游戏:听口令:老师说食指食指碰碰等,幼儿就作出相应的动作

三、理解儿歌内容,学习儿歌。

1、看看老师的手指娃娃变出了什么

2、老师边做动作边完整朗诵儿歌。

3、教师边带领幼儿做动作边把儿歌念一遍。

4、请幼儿分组学念儿歌。

四、尝试仿编儿歌。

1、老师的手指还会变许多的东西呢,看看老师的手指,又变了什么呢

2、我们的手指还可以变出些什么呢

你是用什么手指变的呢

3、完整朗诵创编儿歌。

4、我们再把这首手指谣去念给没来的小朋友听听吧!教师带领幼儿出活动室。

教学反思

在学习儿歌的过程中,我用手指进行变形,让幼儿来说出变出了什么

手指歌教案反思【篇8】

活动目标:

1.能够与老师共同做手指游戏。对手指游戏产生兴趣。

2.探讨小脚的动作,知道小脚也会很多的本事。

3.引发孩子们对小脚的探知。

4.锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。

5.利用小脚画画。激发孩子们对颜色的喜爱。

活动准备:

颜料。废旧的报纸。舒缓的音乐。

活动过程:

1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。产生师生互动,打破陌生感。

2.手指游戏:小朋友都跟张老师做了好朋友,张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。

幼儿跟老师一起做手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。(拍,握,转,捏,弹,捶,等动作)

3.我们的小手真的是多才多艺啊,会做这么多的动作和游戏,我们的小脚也不干示弱了。它说我也会做游戏。那么我们的小脚会做什么呢

教师给与引导。并给与及时的肯定和认可。幼儿和老师一起利用小脚做游戏。!来自教案.!(脚尖点点、双脚跳跳、踩踩,勾勾,交叉等动作)

4.小脚不但会做游戏,还是个神奇的小画家呢。你们信吗

5.欣赏自己的作品。

课后反思:

这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色,又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动,不是要求孩子要画出多么美丽的画面,而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师,积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧!

手指歌教案反思【篇9】

活动目标

1.尝试用手指点、拖的方法进行绘画。

2.体验手指作画的乐趣,养成良好的绘画卫生。

3.感受在音乐中进行美术活动的乐趣。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

5.感受作品的美感。

活动准备

节奏较快的音乐、水粉颜料、调色盘、泡沫板、擦手湿巾、简笔画、教师范画。

活动过程

一、游戏导入

手指游戏吸引幼儿的注意力。

二、引领创作

1.出示范画,讲解绘画步骤,使幼儿对手指点、拖画有初步的了解。

2.重点讲述点画技能。

三、播放音乐,幼儿创作,教师巡回指导

1.听音乐,根据音乐的快慢,让手指跳起来。

2.鼓励幼儿大胆作画,克服胆怯心理。

3.提醒幼儿用湿巾擦手,注意卫生。

4.适当指导能力较弱的孩子。

四、展示作品

把画好的作品放在黑板上展示,并请幼儿相互交流。

教学反思:

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

亲子游戏:手指游戏——《五指歌》幼儿园小班课件设计


幼儿园小班亲子游戏:手指游戏——《五指歌》

设计说明:

30月的宝宝正是自我意识萌芽期,对手有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展,但手指的精细动作还不是很协调。手指游戏是托班最常见的一种手口一致的练习,不仅可以锻炼孩子的手指灵活及协调能力,还可以锻炼孩子的大脑,有利于孩子语言及动作的发展。因此,我设计了观察图片,认识手指名称,并跟随老师一起做有趣的模仿动作,从而加深对手指的认识。

教养目标:

1.通过模仿象声词,初步唱出歌曲中的休止符。

2.会根据词义做相应的模仿动作。

3.爱爸爸、妈妈及周围的人,体会表演活动的快乐。

活动准备:

音乐,手偶。

教养过程:

(一)手指游戏1.根据教师的提示,伸出相应的手指大拇指是爸爸,爸爸旁边是妈妈,个子最高是哥哥,哥哥旁边是姐姐,小小指头就是我。教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。

2.猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么,并学习各种模仿动作①教师:爸爸会做些什么事?我们一起来学一学。

妈妈会做些什么事?我们也来学一学。

②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出象声词。

(二)学唱歌曲1.教师范唱,幼儿学习完整说歌词。

2.幼儿学唱歌曲。

3.提醒幼儿唱出休止符。

(三)边唱歌曲边进行表演1.先用手指点动三下表演,表示打招呼,互相交流感情。

2.在较协调地伸出手指活动的基础上,鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作,边唱边表演。

温馨提示:

爸爸妈妈可在日常生活中通过各种手指游戏引导宝宝认识自己的手指哦。

范文参考:手指游戏《分清左右》教案4篇


手指游戏《分清左右》教案【篇一】

【学习目标】

1、借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。

2、了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

3、有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。

【课前准备】

1、课前选读关于手指的寓言小故事,试着从中悟出一定的道理。

2、自学题的课件。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、激发兴趣,导入新课

同学们,请把你们的手伸开,看看你们的手指形状,你们说,哪根最好看,哪根最有用?同学们的说法各一,我们今天来读读课文《手指》,看作者写了什么。 板题:手指。

二、初读课文,理解大意

1、自已读一遍课文,读不准的字问问周围的同学,把字音读准。

2、边读边想,课文主要写了什么内容?

三、自学感悟,读文明理

出示自学讨论题,先自学再和小组同学交流。

1、自读课文,填表格。(略)

2、理解句子:

手指的全体,同人的全体一样,五根手指如能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。

3、通过以上的对比分析,你有什么想法吗?

4、有感情地把课文朗读两遍。

5、小组内分角色扮演五个手指,赋予手指生命和情感,根据你要表达的意图,编个课本剧表演一下。

四、检查自学,深化理解

1、学生汇报对自学题中前三题的理解。

2、指几个小组到前面表演课本剧,其他同学评价表演,教师根据表演情况点拨,指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。

五、拓展延伸,启迪思维

1、学习本单元课文时,我们基本悟到了读文明理的方法,下面有一篇短文,请你读一读,想想短文蕴含一个什么道理?

手指游戏《分清左右》教案(篇二)

活动设计背景

绕口令对于中班的幼儿来说有一定的难度,因为在这个时候幼儿的咬字还不是很清晰,而老师往往为了达到教学目的反复的让幼儿的说绕口令,这样不但幼儿丧失了学习的兴趣,而且还产生了厌学的心理。这样一来,幼儿就完全失去了主动性。为此我设计了这样一次活动,通过手指游戏来让幼儿成为活动的主体,用故事的情节引入激发幼儿的兴趣。

活动目标

1、学习绕口令“小良救羊”,以游戏的形式让幼儿达到熟记的程度。

2、通过手指的灵活运用,发展幼儿的想象力,锻炼幼儿手部小肌肉群。

教学重点、难点

会用手指来表示并熟记绕口令“小良救羊”。

活动准备

草地挂图一张,狼、羊、小良的卡片各一张。

活动过程

一、导入

1、出示挂图,请幼儿观察图上画了什么?(草地、山坡、一个小朋友还有羊,可以请幼儿模仿羊的动作和声音)

2、这个小朋友是干什么的呢,他是谁?(羊倌、小良)他在干什么呢?

3、这时候谁来了,出示大灰狼,并请幼儿模仿大灰狼。

4、讨论:

狼来干什么来了,小良应该怎么做呢?

二、学习绕口令

1、这个故事真有趣,现在老师教小朋友们用自己的小小手来讲讲这个故事。

2、先分别学习小良、羊、狼等动作。

3、边做手指游戏,边背诵绕口令,反复一到三次。

4、反应游戏:请小朋友们把小手放到身后,听老师的口令,做相应的动作。看哪个小朋友的反应最快。

5、小朋友们表现的真好,现在我们要给我们学过的这个故事取一个名字,叫什么好呢?

请幼儿回想一下故事情节,讨论故事的名字并说说看。

三、小结

今天小朋友们和老师一起学习了“小良救羊”这个绕口令,我们是以手指游戏的形式来学的,请小朋友在以后遇到自己喜欢的故事的时候也用自己的小手来做一做。让我们最后说一遍,不要忘记了绕口令的名字。

教学反思

通过手指游戏引导幼儿学习兴趣,幼儿对活动内容热情高,积极主动参与活动,通过绕口令和手指的有效结合,幼儿能主动参与活动,在活动中,幼儿通过反复的手指游戏,完成教学活动内容,师幼互动效果显着。

手指游戏《分清左右》教案【篇三】

学习目标:

1.借助词典、联系上下文,理解不懂的词语,第5课《手指》教案共1课时总8课时。

2.了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

3.有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。

课前准备:

1.课前选读关于手指的寓言小故事,试着从中悟出一定的道理。

2.自学题的课件。

课时安排:

1课时

教学过程

一、谈话导入,揭示课题

1.谈话导入:生活中平凡的人和事,常常会带给我们启示,像那个"我"至今还常常想起的顶碗少年,还有那一棵棵优雅自在,显示着勃勃生机的桃花心木。其实,生活中还有许多普普通通的事物,对于他们的存在,我们常常司空见惯、熟视无睹,可是,如果我们仔细观察、认真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天,我们一起学习第5课《手指》。

2.板书课题,齐读课题。

二、预习探究:

1.自读课文,读准字音,读通句子,互相解答不懂的词语。

2.指生逐段读课文,思考:课文的主要写了什么内容?

3.速度课文,口头完成填空:课文先总写一只手上的五根手指,然后分别具体写,最后总结写。

4.请学生根据填空的内容,给课文分段,在此基础上体会本文的写作顺序和方法,教案《第5课《手指》教案共1课时总8课时》。

三、合作交流:

1.默读课文,标画出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。)

2.学生自主学习,思考问题:五根手指各有什么特点?读书标画相关语句。

3.汇报交流,体会道理

四、品读体验:

教师引导学生抓住文中的重点语句,联系生活实际,理解体会五根手指各自不同的特点并朗读。

1、理解要点如下:

(1)大拇指:短处:姿态不美――身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节;长处:最肯吃苦。

(2)食指:短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线;长处:工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏。

(3)中指:短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力;长处:地位最优,身体最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美。

(4)无名指和小指:短处:能力薄弱是其他手指的附庸;长处:体态秀丽,样子可爱,在丝竹管弦、舞蹈上能力强,有用武之地。

4.适时指导学生朗读课文,根据手指不同的特点,读出不同的语气和感受。

五、巩固延伸:

1.指生朗读课文最后一个自然段,思考:作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理?

2.你觉得作者喜欢哪根手指?本文的描写果真"却无爱憎在其中"吗?

3.你愿意做哪根手指呢?为什么?

板书设计:

5、手指

姿态性格

大拇指不美肯吃苦

"团结有力量"

手指游戏《分清左右》教案(篇四)

活动目标

1.学习以自身为中心区分左右,并能较迅速地做出判断和反应。

2.培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备

分清左右的光盘。

活动过程

(一)、以自身为中心,区分左右

1.提问:我们都有两只手,一只左手,一只右手。"请小朋友想一想那只是左手?哪只是右手?

2.让幼儿知道拿笔写字、画画的是右手,另一只是左手。

3.游戏“找一找”,区分左边、右边。

教师发出指令,幼儿按照指令做出判断。如:左手、左眼、右腿、右耳。

4.小结:每个人都有做、右手,靠左手的一边叫左边,靠右手的一边叫右边。

(二)、巩固幼儿对左右的识别,并能较迅速地做出判断

1.游戏“看谁做的对”。

教师说,幼儿做。如“举起你的右手”,“右脚剁一剁,左脚抬起来”,“右手摸摸左耳朵”等。

2.歌表演“分清左右”,学习跟着音乐的节奏迅速准确地分清左右。

(三)、活动延伸

教师与家长可在日常生活中随时让幼儿练习区分左和右。

活动反思

本次活动师幼互动较好,大部分幼儿通过游戏以能识别左右,并能较迅速地做出判断,只有三四个幼儿反应比较迟缓,应在日常活动中督促他们多加练习。

量词歌大班教案


在老师日常工作中,教案课件也是其中一种,不过教案课件里知识点要设计好。教案是教学目标和教学效果的具体体现,如何写出一篇好的教案?根据您提出的需求我为您搜集了以下内容:“量词歌大班教案”,敬请您阅读并收藏本文!

量词歌大班教案【篇1】

活动目标:

1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》,感受儿歌活动的乐趣。

2、通过找错、创编活动,能正确使用量词。

3、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏,体验和父母一起学习的快乐。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备:

1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图,为遮挡式。

2、摸奖盒一只,里面放有各种物体的卡片,卡片的背面写有相应的奖品名称。

3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。

4、汉字卡片"量词"。

活动过程:

一、找错活动,提高幼儿的听辨、改错能力。

1、师:现在,老师要讲几句话,这几句话中有三个地方讲错了。比一比,谁的耳朵最灵,能把错的地方找出来。

2、师:"今天的天气真好!小红、小芳两条好朋友出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏,真开心!玩累了,就去买两件方便面泡着吃。吃完后,她们就爬到一朵床上睡觉了。"

3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正,对量词的正确使用有个初步的感知。

4、小结:小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。"个、袋、张"有个共同的名字,叫"量词。"(出示字卡"量词"。)

二、通过猜想、揭示活动,引导幼儿愉快地学习儿歌。

1、师:今天,有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过,他们都躲在一首儿歌里面,要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)

2、出示儿歌第一句"一头牛,两匹马。"

师:看!图上是什么?有多少?请你来说一说!(引导幼儿说:"一头牛,两匹马。")

3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。

师朗诵"三条××,四只×,五本×,六支×。"把××朗诵在心里,鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。

例如:三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……

四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……

五本本子、五本书……

4、出示儿歌内容,为猜对的幼儿鼓掌。

5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。

师朗诵"七×树,八×花,九×飞机,十×车。"把"×"量词念在心里。

(引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个,可以不按照顺序。)

6、出示正确答案,给予猜对的幼儿以言语奖励。

7、教师小结:想不到一个小小的量词也有这么大的学问,牛要说"头"、马要说"匹"。所以说(出示儿歌最后一句):"量词千万别说错,说错就要闹笑话。"(幼儿跟念两遍。)

三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。

1、倾听老师完整地朗诵一遍。

2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。(老师的声音高、幼儿的声音低。)

3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵,(老师的声音要逐渐放低。)比一比哪排念得响亮、整齐?

4、男、女幼儿对念儿歌。(分前半句、后半句。)

5、幼儿、家长对念儿歌,形式同上。

6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌。(遮住所有的量词和物体名称。)

7、评选"儿歌大王",鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。

四、游戏:我中奖啦!

玩法:准备一个纸盒,里面放有一些物体卡片,(如:一本书、一支笔、三朵花……)卡片背面写有相应的"奖品"名称。如:"和老师来个拥抱"、"向爸爸妈妈鞠个躬"、"大声地说'我真棒'"、"和老师握握手"、"和老师来个'ye'"……幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片,如果说对其量词,就可获得相应地奖品。

教学反思:

在本次活动中,我运用了交互式白板为幼儿创设了宽松、愉悦的语言学习环境,将课件游戏与语言活动有机融合,活跃了课堂气氛,激发了幼儿想说、敢说、喜欢说的愿望,优化了语言教学过程。通过一系列的游戏活动,轻松的突破教学中的重难点,使幼儿在这样的游戏情景中大胆的学会正确使用量词。教学活动游戏化、生活化 、趣味化,充分调动了幼儿学习的积极性与主动性,从而使教学达到最佳效果。

以上是我的说课内容,欢迎您的批评指正,感谢您的聆听!

量词歌大班教案【篇2】

教学目标:

1、学习正确使用常见的表示单一物品的量词和表示集合物品的量词。

2、丰富幼儿词汇,提高幼儿口语表达的准确性。

3、能够积极主动的参与活动,体验量词游戏的快乐。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点难点:

依据本次活动内容与本班幼儿语言发展水平,确定了本活动的重难点:

1、活动重点:幼儿在快乐的量词游戏中能够正确的使用量词,同时丰富幼儿的词汇量。

2、活动难点:能够正确使用生活中常见的表示单一物品的量词和表示集合物品的量词。

教学准备:

本此活动选择在多媒体教学环境中进行的,教学准备:包括经验准备和物质准备两方面:

1、经验准备:幼儿已在日常生活中积累表示单一物品的量词、幼儿和教师熟悉白板的操作方法

2、物质准备:白板课件、魔箱四个、量词卡片若干

教学过程:

依据以上目标,我设计了如下教学流程

(一)、创设情景,激发兴趣。

通过以幼儿喜爱的动画角色“喜洋洋”送礼物的形式:量词找错活动,提高幼儿的听辨、改错能力。初步感知对量词的正确使用。(如:一件衣服,一双鞋子,一辆小汽车)利用白板拉幕、遮盖、音频链接等功能,将幼儿神秘的带入游戏情境之中,吸引幼儿积极主动并充满好奇的来操作白板,调动幼儿运用看、听、说、操作等多种感官,大胆的表述。

(二)、互动游戏,学习新知

1、游戏:“神秘的房子”

出示白板课件“神秘的房子”遮盖功能吸引幼儿注意观察、猜想,敢于大胆并正确使用量词对画面物品的进行描述。此环节为突破难点做了很好的铺垫。

2、游戏:“我来说量词”

出示白板课件,请幼儿进行操作,并与其他幼儿互动正确说出表示单一物品的量词和表示集合物品的量词。并利用白板删除功能,将每组图片删除,显示出图片下隐藏的“礼物”,增加活动的趣味性与神秘感,并对幼儿及时鼓励。孩子们在轻松愉快的状态下学习,充分发挥幼儿潜在的学习积极性、主动性和自觉性。突破了本活动的难点。

3、游戏:“灰太狼来了”

幼儿操作白板拖动聚光灯,当聚光灯中出现各种物品画面时,幼儿要大声使用量词表述,并向前迈出一步,当聚光灯中出现灰太狼时,幼儿迅速回到座位,此环节游戏,充分调动幼儿的多种感官参与活动,在动静交替游戏中进一步巩固对量词的使用,体验量词游戏的快乐。

4、小组练习——游戏“有趣的魔箱”

教师将生活中常见的表示单一物品的量词卡片和表示集合物品的量词卡片混合投入到魔箱中,幼儿分组练习,教师鼓励幼儿更进一步的正确使用量词并大胆表述。

(三)、经验迁移,拓展新知

“在我们的周围还藏着许多的量词宝贝,仔细观察,想想,看谁能把它们找出来。刚才呀,量词宝贝跟我说了一些悄悄话。它说:“大二班的小朋友们可真聪明,找到了这么多的量词,在我们的教室和幼儿园里也藏着许多的量词宝宝,你们想不想到外面去找一找?那我们快去找找吧!”

(四)、活动延伸

游戏、生活可以更广泛的`丰富幼儿的词汇量。

1、生活中继续寻找、正确使用量词。

2、益智区:不断丰富“有趣的魔箱”中的量词卡片并摸一摸,说一说。

教学反思:

在本次活动中,我运用了交互式白板为幼儿创设了宽松、愉悦的语言学习环境,将课件游戏与语言活动有机融合,活跃了课堂气氛,激发了幼儿想说、敢说、喜欢说的愿望,优化了语言教学过程。通过一系列的游戏活动,轻松的突破教学中的重难点,使幼儿在这样的游戏情景中大胆的学会正确使用量词。教学活动游戏化、生活化、趣味化,充分调动了幼儿学习的积极性与主动性,从而使教学达到最佳效果。

以上是我的说课内容,欢迎您的批评指正,感谢您的聆听!

量词歌大班教案【篇3】

活动目的:

1、初步选择和使用材料与工具,在探究中乐观思索,从而把握正确的测量方法。

2、喜欢动手操作,萌发探究四周事物的爱好。

3、培育幼儿的观看力量和探究力量。

4、进展目测力、推断力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备:

1、教师用具:记录纸、水彩笔。幼儿用品:幼儿人手一份材料:记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条。

3、环境创设:将教室布置成‘宝宝学园’的环境。

活动过程:

一、教师以“关心小动物测量‘宝宝学园’用具引题。

结合自由探究活动,引导幼儿沟通、学习正确的测量方法。

1、导入:

师:“小动物们想在森林里建筑自己的‘动物学园’,可是‘动物学园’里的东西要怎么来设计和建筑呢?熊猫校长认为我们教室的用具和玩具都很合适它们,可是它们不知道这些东西的尺寸。所以想请我们关心它们来量一量、记一记,然后把这些测量的结果告知它们,好让它们照着这些样子来建筑自己的‘动物学园’。

2、教师让小伴侣们探究学惯用吸管测量自己坐的椅子的高度,教师引导幼儿自由尝试测量及记录的方法。

〔1〕师:“我们教室里的小椅子高度正好很合适小动物们。所以,我为每个人都预备了一根吸管和一张记录表,请大家用吸管来量一量、记一记,看谁能更准确地测量和记录自己椅子的高度。

〔2〕教师提问:“你是怎么量的?量了几次?

〔3〕请有不同结果的两位幼儿示范用吸管测量椅子的高度,师生共同查找正确的测量方法。师:“他们的方法都不同,那么谁的方法测量起来更准确呢?

〔4〕教师示范讲解正确的测量方法及记录方法。

师:

“我们测量东西的时候,为了能测量和记录的更准确,测量的工具要和测量的东西一端对齐;量一次后用自己的方法做个记号;第二次量的时候,要和前一个记号对齐了再量;量一次记一次,为了不让自己遗忘量了几次,可以用点、竖线来关心自己来记,也可以心里记住次数。最终在记录表上画上用的工具和量的物体,记上量的次数。

二、教师指导幼儿在探究活动中连续学习多种自然测量的方法。

引导幼儿在活动中觉察不同的测量对象合适用不同的测量用具。

1、教师指导幼儿在探究活动中连续学习多种自然测量的方法。

①教师介绍自由探究活动的材料及活动要求

师:“刚刚我们已经学会了正确的测量方法,如今教室里有很多物品都需要小伴侣们来测量和记录?

“我为每个小伴侣都预备了一个小方篮,大家可以自由选择自己篮子里的东西作为测量工具,你想测量什么就测量什么,你们可以选2-3种工具测量,一边测一边想用哪种东西作测量工具测量起来比拟快。

②根据幼儿的测量状况引导幼儿觉察不同的测量对象可以用不同的测量工具。

师:“你量了什么?你用了几种工具来量?还可以用哪些工具?

2、引导幼儿通过再次的探究,理解不同的测量对象合适用不同的测量工具,并觉察和把握多种自然测量的方法。

①猜测及争论。

师:“刚刚我们已经用正确的方法来量了一条直线的长度。如今,小动物们想知道我们桌椅的圆边——也就是那圈圈〔曲线〕终究有多长?请小伴侣们动脑筋来想一想,用什么工具更适宜?

②引导幼儿与同伴合作,共同探究。

师:“大家的想法都不错!那么,我们教室里还有哪些东西是有圆边的,它们终究有多长呢?如今就请小伴侣们找一个好伙伴一起合作,选出适宜的工具,互相帮助,完成测量的任务。你们能做到吗?

“假设你们在活动中遇到了什么困难,又没方法解决。那么,没关系,呆会儿可以和大家一起来争论

③理解不同的测量对象合适用不同的`测量工具,并觉察和把握多种自然测量的方法。

师:“你和谁一起合作?量了什么东西的圆边?用什么工具量的?为什么你们会选择用这种工具?你们又是怎么合作的?

④幼儿演示,教师小结。

三、完毕语:

教师:“今日大家学会了怎样来测量物品;又关心小动物们测量了教室里的这么多东西;还知道了不同的东西应当用不同的测量工具来测量,这样才能更便利、更快捷、更准确。

延长活动:

想一想、记一记:假设没有工具来测量,那该怎么办?〔如:用脚步量操场的间隔;用帽子测量头的大小等〕

师:“如今又有一个难题了:假设小动物想测量我们的大操场,但又没有工具来测量,那该怎么办呢?

“呆会儿小伴侣们可以用你的方法去试一试,然后告知小动物们,关心它们建筑一个和我们幼儿园一样漂亮又好玩的‘动物学园’。好吗?

活动反思:

由于选择的教学内容——?自然测量?活动是幼儿较感爱好的一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动;而且,我为幼儿也预备充分的材料,能做到人手一份。所以,幼儿在活动中主动性及乐观性都很强,探究活动中个个都表现地很投入,很多平常比拟不爱动手的孩子在此次活动中也显得活泼多了。幼儿通过屡次的自由探究活动,已能把握比拟准确的测量方法了;幼儿在测量中,各项力量也得到了进展,特殊是动手力量及探究力量。

量词歌大班教案【篇4】

活动目标:

1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》,感受儿歌活动的乐趣。

2、通过找错、创编活动,能正确使用量词。

3、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏,体验和父母一起学习的快乐。

活动准备:

1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图,为遮挡式。

2、摸奖盒一只,里面放有各种物体的卡片,卡片的背面写有相应的奖品名称。

3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。

4、汉字卡片“量词”。

活动过程:

一、找错活动,提高幼儿的听辨、改错能力。

1、师:现在,老师要讲几句话,这几句话中有三个地方讲错了。比一比,谁的耳朵最灵,能把错的地方找出来。

2、师:“今天的天气真好!小红、小芳两条好朋友出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏,真开心!玩累了,就去买两件方便面泡着吃。吃完后,她们就爬到一朵床上睡觉了。”

3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正,对量词的正确使用有个初步的感知。

4、小结:小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。“个、袋、张”有个共同的名字,叫“量词。”(出示字卡“量词”。)

二、通过猜想、揭示活动,引导幼儿愉快地学习儿歌。

1、师:今天,有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过,他们都躲在一首儿歌里面,要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)

2、出示儿歌第一句“一头牛,两匹马。”

师:看!图上是什么?有多少?请你来说一说!(引导幼儿说:“一头牛,两匹马。”)

3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。

师朗诵“三条××,四只×,五本×,六支×。”把××朗诵在心里,鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。

例如:三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……五本本子、五本书……

4、出示儿歌内容,为猜对的幼儿鼓掌。

5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。

师朗诵“七×树,八×花,九×飞机,十×车。”把“×”量词念在心里。

(引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个,可以不按照顺序。)

6、出示正确答案,给予猜对的幼儿以言语奖励。

7、教师小结:想不到一个小小的量词也有这么大的学问,牛要说“头”、马要说“匹”。所以说(出示儿歌最后一句):“量词千万别说错,说错就要闹笑话。”(幼儿跟念两遍。)

三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。

1、倾听老师完整地朗诵一遍。

2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。(老师的声音高、幼儿的声音低。)

3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵,(老师的声音要逐渐放低。)比一比哪排念得响亮、整齐?

4、男、女幼儿对念儿歌。(分前半句、后半句。)

5、幼儿、家长对念儿歌,形式同上。

6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌。(遮住所有的量词和物体名称。)

7、评选“儿歌大王”,鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。

四、游戏:我中奖啦!

玩法:准备一个纸盒,里面放有一些物体卡片,(如:一本书、一支笔、三朵花……)卡片背面写有相应的“奖品”名称。如:“和老师来个拥抱”、“向爸爸妈妈鞠个躬”、“大声地说‘我真棒’”、“和老师握握手”、“和老师来个‘ye’”……幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片,如果说对其量词,就可获得相应地奖品。

五、经验迁移活动。

1、师:生活中每一样东西都有属于它的量词。现在,请你在教室里找一样东西,把它的量词说给爸爸妈妈听,如果说对了,就会得到爸爸妈妈手背上的笑脸花。

2、幼儿自主活动,把量词说给爸爸妈妈听,与大人一起分享成功的快乐!

附文:

量词歌一头牛,两匹马,三条鲤鱼四只鸭,五本书,六支笔,七棵果树八朵花,九架飞机十辆车。

量词千万别说错,说错就要闹笑话。

活动反思:

活动氛围较好,幼儿兴趣也较高,幼儿对自己感兴趣的事情观察的很仔细,而且表述的也很准确,可见幼儿自己探索实践的能力是很强的,但幼儿的年龄决定了他们认识的局限性,仅靠自己的直接经验是不行的,因此作为教师要善于抓住孩子的一个小“闪光点”,给孩子充分感知活动的空间,帮助幼儿自己设立活动内容,这样才能更好的体现幼儿是活动的主体。

量词歌大班教案【篇5】

活动目标:

1、感知常用个、只等量词的多用性。

2、尝试区分量词只、双,并根据指示做出相应的回应。

3、乐意参加游戏,感受在游戏中学习的快乐。

活动准备:

神秘箱(装有苹果、桃子、小熊、小兔玩具),量词图片,量词物品大图一张,展板背景图一块,袜子一双。

活动重点:能够区分量词只、双,并在生活中运用。

活动难点:根据指示迅速作出回应

活动过程:

一、说说常用的量词,了解量词的概念——游戏《神秘箱》

幼儿说一个,教师便用图片展示。

小结:我们刚才说的个、只等,这些词语叫“量词”,他们都站在数字宝宝的后面,每一种东西都会有他自己的量词朋友。

二、感受两次使用的多样性——在大图中找物品,说量词,编儿歌。

师:今天老师要带你们去一个很美的地方,请小朋友们闭上眼睛,我数1、2、3,再睁开哦!哇!来到了那里?(美丽的大森林),森林里藏着许多量词和他们的朋友,让我们来找找看,都有谁呢?

1、你找到了什么?请你用正确的量词说出来!我们一起来学一学!

2、将幼儿找出来的物品编成儿歌:一个苹果,两棵树,三只鸭子,四朵花,五条小鱼水中游,量词千万别说错,说错可要闹笑话。

教师编前两句,幼儿接着编。

师:你们找到了这么多的东西,让我们把它编成一首儿歌吧!

3、教师指图片,幼儿念儿歌。

三、个别两次的深入与加强。

(一)区分量词“只”与“双”

出示一只袜子,请幼儿说。再出示一只袜子,请幼儿说。

师:两只袜子,我们可以用一个更好听的量词,叫“双”,一双袜子。

(二)找找自己身上可以用量词“只”或“双”来说的地方。

师:小朋友们,在我们的身上也有许多可以用量词“只”来说的地方哦!(教师伸出一只手)瞧!这是什么?

1、小游戏:教师伸出手幼儿说量词。

2、除了手还有什么地方也可以用“一只”或者是“一双”来说一说呢?

3、游戏:说说做做。

先由教师做,幼儿说;再交换角色,进行教师说,幼儿做的游戏。(教师说的速度可以适当加快,锻炼幼儿的反应能力)

四、延伸活动

留给幼儿的量词提升空间,提供亲子合作的机会——寻找没学过的量词的物品,到幼儿园跟小朋友分享。

量词歌大班教案【篇6】

设计背景

经过一个暑假,大部分孩子都长高了不少,排队每个都在比较高矮,为了让孩子了解自己的高矮,设计了数学课——测量

活动目标

1、能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短,宽窄,高矮等。

2、体验不同的测量工具和方法。

3、初步理解测量的意义,增强幼儿动手能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点

测量的意义,测量物体的长短,宽窄,高矮。

活动准备

直尺,长纸条,测量用的`绳子,木棍,记录纸。

活动过程

1、教师带领幼儿到户外,找到两种高矮差异不太明显的植物,请幼儿比一比,哪一株植物更高一些?

2、启发幼儿用自然工具来测量两株植物的高矮,(如用手,用小棍,或者用直尺,等)。在测量过程中,教师应引导幼儿测量时将测量工具首尾相接。

3、分组活动:

第一组用手或手臂来量桌子,门,窗的长度,宽度,说说测量的结果并且记录下来。

第二组用绳或者脚步来测量教室,黑板的长度,宽度,说说测量结果并记录下来。

第三组用棍子或者直尺来测量桌子,椅子的长度或宽度或高度,说出测量结果并记录下来。

4、对照汇报结果引导幼儿探索:用长方形纸条自制量尺,写上0——10的数字做成量尺。

5、交流小结,鼓励幼儿用书,铅笔,小棍,直尺来进行简单的测量活动。

教学反思

学前阶段的幼儿,对与数的概念理解难掌握,测量的意义难理解,只有利用日常生活中见到的,加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案,让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比较兴趣参与活动,但是测量结果的记录有所欠佳。对于这一活动我进行了反思:虽然幼儿乐与参与了活动,但是实践过程操作能力还不够强。在以后的数学教学中,应该多锻炼幼儿的动手能力。

量词歌大班教案【篇7】

各位尊敬的领导、老师:

大家好!我是**县第二幼儿园的王**,我今天进行的是大班语言领域活动《量词大闯关》,下面我将从以下几方面进行我今天的说课。

一、教学背景设计:随着幼儿年龄的增长,其语言表达能力也不断增强,每每与孩子说话或者做手工的时候,总会时不时地听到孩子跟我说:“老师请给我一个勺子,请给我一个剪子···”经常有幼儿用错量词,闹出很多笑话。于是我根据大班幼儿语言发展的特点及本班幼儿实际发展水平,设计了这次语言活动《量词大闯关》。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿以游戏为基本活动”,是遵循幼儿身心发展规律,尊重幼儿的年龄特点和学习特点,促进幼儿富有个性的发展。游戏可以给小孩子快乐、经验、学识、思想和健康,它具有重要的教育价值,应该成为儿童教育的主要方式。因此根据孩子们熟悉的各类闯关游戏,我充分利用电子设备将课件游戏与语言活动有机融合,在快乐的游戏中学习量词的正确使用。

二、教学目标:本活动目标的制定充分考虑了本班幼儿的学习特点和语言发展水平的现状,涵盖了:

知识技能目标:学会正确使用量词表述生活中常见的物品;

能力目标:通过闯关游戏,能够大胆进行表述活动;

情感态度目标:以愉悦的情绪参与活动,体验闯关游戏的快乐等三方面的内容。

三、教学重点难点:依据本次活动内容与本班幼儿语言发展水平,确定了本活动的重难点:

1、活动重点:学会正确使用量词表述生活中常见的物品。

2、活动难点:通过闯关游戏,能够大胆进行表述活动。

四、教学方法:

1、直观法:整个教学环节我都直接运用图片和实物,请幼儿观察直接正确运用量词进行大胆表述;

2、多媒体教学:充分运用现代教育技术,将整个活动过程贯穿于一个比赛游戏活动之中,运用欢庆的音乐和动画等调动幼儿的积极性;

3、游戏教学法:整个活动我通过创设情境、闯关游戏等,使幼儿始终在一个竞赛的氛围中,同时也通过游戏感觉到轻松的教学活动氛围。

五、教学准备:本此活动选择在多媒体教学环境中进行的,教学准备:包括经验准备和物质准备两方面:

1、经验准备:幼儿在日常生活中积累的表示单一物品的量词。

2、物质准备:课件、篮子三个、录音若干段。

六、教学过程:依据以上目标,我设计了如下教学流程:

(一)、创设情景,激发兴趣。通过小熊到超市去买东西,用错了量词闹出了笑话引出量词的概念,初步感知对量词的正确使用(如一本书、两朵花、三条小鱼、四个西瓜)。明确什么叫做量词以及量词的用处。

(二)、闯关游戏,不同形式加强幼儿量词的正确使用

1、游戏:“大胆说出来”出示课件图片让幼儿通过抢答的形式大胆的表述事物的量词,幼儿自主学习量词的使用,幼儿注意观察、猜想,敢于大胆并正确使用量词对画面物品的进行描述。此环节为突破难点做了很好的铺垫。

2、游戏:“宝贝往前冲”出示课件,请幼儿仔细听录音,判断对错并能够纠正错误。通过提高幼儿的听辨、改错能力。调动幼儿运用看、听、说等多种感官,大胆的表述。本环节我充分利用多媒体教学的运用,在听完录音之后先让孩子们进行判断,然后通过神秘的电脑判断对错,增加活动的趣味性与神秘感,并对幼儿及时鼓励。孩子们在轻松愉快的状态下学习,充分发挥幼儿潜在的学习积极性、主动性和自觉性。突破了本活动的难点。

3、游戏:“小组大比拼”。幼儿小组合作进行观察讨论篮子里面的实物,然后通过幼儿代表说出来,每小组五样不同的生活中常见表示单一物品的量词,幼儿说对的多得分就多,此环节游戏,充分调动幼儿的多种感官参与活动,在竞争、合作游戏中进一步巩固对量词的使用,体验量词游戏的快乐。

(三)、结束部分:通过总结各小组的分数,总结幼儿本次活动的成果。对幼儿分层次进行表扬和鼓励。

(四)、活动延伸游戏、生活可以更广泛的丰富幼儿的词汇量。

七、教学延伸

1、生活中继续寻找、正确使用量词。

益智区:不断丰富“有趣的魔箱”中的量词卡片并摸一摸,说一说。

八、教学反思:

本次教学活动游戏活动贯穿于整个游戏活动之中,幼儿学习兴趣较高。但是整个教学活动中我没有完全关注到所有幼儿的发展,大班幼儿的记忆是短时记忆较好,记得快忘得也快,所以在每一次幼儿说出正确的句子之后,我应该及时的指导幼儿再次进行巩固和复习。2、量词在生活中常常用到,时时刻刻都出现在我们的身边,整个活动我应该更多的结合幼儿身边常见的、看的到的实物给予幼儿更多的练习说量词的机会;3、充分利用幼儿活动中的每一个环节,比如在最后发放奖品和礼物的时候,也要鼓励幼儿说出自己今天的收获,继续练习正确的量词使用。总的来说,整个活动中还是没有很好的把“量词”这一概念进行很好的强化和巩固。

量词歌大班教案【篇8】

活动目的:

1、鼓舞幼儿自主选择测量工具来测量四周物体,在探究比拟中觉察测量工具和测量结果的关系。

2、理解测量在生活中的应用,激发幼儿参加测量的爱好。

3、情愿与同伴合作沟通,解决问题。

4、让孩子们能正确推断数量。

5、体会数学的生活化,体验数学嬉戏的乐趣。

活动预备:

1、幼儿已有初步的测量阅历。

2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。

3、记录表、水彩笔、磁性板。

活动过程:

一、引题:提出任务

今日小伴侣来当“小小测量员,用三种不同的工具来测量一样的一条边,并把测量结果记录下来。

二、探究:分组测量并记录

1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择适宜的测量工具来测量物体同一条边。

2、教师巡回观看、倾听、理解幼儿测量的状况。

3、鼓舞幼儿用不同的工具进展测量,并把测量结果记录下来。

三、共享:沟通测量的过程和结果

1、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上,幼儿边看边沟通,争论测量的过程和结果。

2、引导幼儿分析记录结果,说说为什么会有不同的结果?并在分析比拟中获得用不同测量工具测量同一条边测量结果不同的阅历。

四、嬉戏:问答竞赛小嬉戏,启发幼儿再次测量。

1、测量黑板的长边,用什么工具量的次数最少〔或最多〕?为什么?试一试。

2、测量活动室长度有三种长短不同的工具,选取什么工具测量速度最快?为什么?试一试。

3、假设没有这些工具,我们还能用什么方法来测量活动室的长度?试一试。

五、活动延长:

鼓舞幼儿再次尝探索索用各种不同的工具来测量物体的高度、远近等。

活动反思:

由于选择的教学内容——?自然测量?活动是幼儿较感爱好的一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动;而且,我为幼儿也预备充分的材料,能做到人手一份。所以,幼儿在活动中主动性及乐观性都很强,探究活动中个个都表现地很投入,很多平常比拟不爱动手的孩子在此次活动中也显得活泼多了。幼儿通过屡次的自由探究活动,已能把握比拟准确的测量方法了;幼儿在测量中,各项力量也得到了进展,特殊是动手力量及探究力量。

第一环节

相宜行为:在第一个环节中,让幼儿进展探究性测量,并根据自己的测量阅历进展争论,让幼儿把自己的做法和想法说出来,起到了互相学习,互相借鉴的作用,而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解,使幼儿对正确的测量方法有了初步地理解。

缺乏之处:

1、幼儿人数较多,而空间有限,选择椅子的高度来测量,让孩子的视线受阻,活动不便利。

2、在我示范正确的测量方法时,选择了和幼儿一样的测量对象——椅子,由于空间受阻,因此做在后面及旁边的幼儿观看地比拟不明晰。

问题:

1、如何选择幼儿的探究对象、教师应发出怎样的指令很重要,而我在此环节中欠缺充分的'考虑。

2、教师是否必需选择和幼儿同等的测量对象进展示范讲解呢?怎样选择才能更好地考虑到每个孩子的视线呢?

对策:

1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进展测量,这样既能让幼儿的活动空间不会太窄,又有利于幼儿的探究。

2、值得思索:是否可以在黑板上画一条直线线段,通过比拟清楚的方法来进展示范讲解?

第二个环节

相宜行为:我充分考虑本班幼儿的实际操作特点,采纳一放一收、再放再收的方式进展教学,幼儿均能遵守规章,并且学习效果较好;教师组织也比拟轻松。

缺乏之处:我设计的小环节比拟多,投放的材料也多,幼儿什么都想试一试,操作时间显得不够充分。

问题:

1、各个小环节的设计均为了一个目的——连续学习多种自然测量的方法,在活动中觉察不同的测量对象合适用不同的测量用具。因此,是否可以把第一个小环节和第二个小环节结合起来,让幼儿操作起来时间显得更充分呢?

2、难度会太大了吗?因为幼儿要把握正确的测量方法并不简单,更何况要幼儿初步感受了测量方法后,立即就步入第二个目的——尝试让孩子们自己觉察不同的测量对象合适用不同的测量用具,测量工具的选择和测量对象是有关系的,进程是否会太快?

对策:

1、考虑将这个教学内容分成三个课时,把此次的目的、重点放在“学习多种自然测量的方法”上。第二个大环节,就改为让幼儿通过自由探究、操作,连续学习、稳固正确的测量方法。当然,我们可以在活动中,有意识地引导幼儿对有圆边的物体进展测量,学习不同的测量方法。

2、把“尝试让孩子们自己觉察不同的测量对象合适用不同的测量用具,测量工具的选择和测量对象是有关系的这一个目的放在第二个课时来进展。这样,幼儿学习起来不会那么辛苦,操作的时间也更宽松,又能更有效地打破重难点。

整体感受:设计活动环节,既要根据幼儿的活动特点来设计好环节,又要很充分地考虑各个环节的目的性和可行性,还要考虑好各个小细节的处理。自身的业务程度也是相当重要的,问题的设置、随机的观看、引导语的把握均是需要进一步的培育。

量词歌大班教案【篇9】

活动目标:

1、引导幼儿正确认识量词。

2、通过自己创编量词歌,进一步巩固使用量词。

3、提高幼儿的语言理解能力。

活动准备:

ppt课件:图片、量词歌。

活动过程:

一、信件导入

1、配班老师送来一封信:寄给大一班的一封信。

2、教师打开信:我看看是谁给我们班小朋友写的信。读信:亲爱的小朋友,我是琪琪,周末,妈妈带我到城里给我买了一个衣服,一个裤子,还有一个鞋子。妈妈还买了很多好吃的呢,有一条鸡腿,二只鱼,三两黄瓜,四把苹果,请你们到我家来一起吃,好吗?

3、听了这封信,你想笑吗?为什么?它可笑在哪里?把什么词说错了。(量词)

4、我们一起来帮红红纠正一下吧,指导幼儿正确说出量词。

一件衣服一条裤子一双鞋一根鸡腿两条鱼三根黄瓜四个苹果⒌量词能不能说错啊?说错了会怎样?(量词千万别说错,说错就要闹笑话。)

二、学习量词

1、说量词⑴你们会不会也把量词说错呢?让老师来考考你们。⑵出示量词歌里涉及到的物品请幼儿逐一把正确的量词说出来。

2、谁来想个好办法帮助红红也学会说量词呢?现在,我们用这些图片来编一首量词歌吧,请小朋友听好了。

量词歌

一头牛,两匹马,三杯牛奶,四碗茶,五双鞋,六顶帽,七条金鱼,八只鸭,九棵树,十枝花,量词用对顶呱呱。

3、老师编得好吗,你们听清楚了吗?老师编的儿歌里用到了哪些数字,

三、创编量词歌。

1、量词有许许多多,我们刚刚念到的只是其中的一小部分,如果想学会更多的量词,就要编更多的量词歌,你会编吗?

2、请小朋友说说看,是怎样编的?要把数字1-10都要放进去,最后结尾时要加上一句什么话?

3、桌子上准备了一些图片,请小朋友两人一组合作创编一首量词歌。可以两人商量一下,然后把图片贴纸上。编好了,就把你们编的量词歌说给大家听。

四、活动小结。

量词歌大班教案【篇10】

活动目标:

1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》,感受儿歌活动的乐趣。

2、通过找错、创编活动,能正确使用量词。

3、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏,体验和父母一起学习的快乐。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备:

1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图,为遮挡式。

2、摸奖盒一只,里面放有各种物体的卡片,卡片的背面写有相应的奖品名称。

3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。

4、汉字卡片"量词"。

活动过程:

一、找错活动,提高幼儿的听辨、改错能力。

1、师:现在,老师要讲几句话,这几句话中有三个地方讲错了。比一比,谁的耳朵最灵,能把错的地方找出来。

2、师:"今天的天气真好!小红、小芳两条好朋友出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏,真开心!玩累了,就去买两件方便面泡着吃。吃完后,她们就爬到一朵床上睡觉了。"

3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正,对量词的正确使用有个初步的感知。

4、小结:小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。"个、袋、张"有个共同的名字,叫"量词。"(出示字卡"量词"。)

二、通过猜想、揭示活动,引导幼儿愉快地学习儿歌。

1、师:今天,有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过,他们都躲在一首儿歌里面,要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)

2、出示儿歌第一句"一头牛,两匹马。"

师:看!图上是什么?有多少?请你来说一说!(引导幼儿说:"一头牛,两匹马。")

3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。

师朗诵"三条××,四只×,五本×,六支×。"把××朗诵在心里,鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。

例如:三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……

四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……

五本本子、五本书……

4、出示儿歌内容,为猜对的幼儿鼓掌。

5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。

师朗诵"七×树,八×花,九×飞机,十×车。"把"×"量词念在心里。

(引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个,可以不按照顺序。)

6、出示正确答案,给予猜对的幼儿以言语奖励。

7、教师小结:想不到一个小小的量词也有这么大的学问,牛要说"头"、马要说"匹"。所以说(出示儿歌最后一句):"量词千万别说错,说错就要闹笑话。"(幼儿跟念两遍。)

三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。

1、倾听老师完整地朗诵一遍。

2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。(老师的声音高、幼儿的声音低。)

3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵,(老师的声音要逐渐放低。)比一比哪排念得响亮、整齐?

4、男、女幼儿对念儿歌。(分前半句、后半句。)

5、幼儿、家长对念儿歌,形式同上。

6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌。(遮住所有的量词和物体名称。)

7、评选"儿歌大王",鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。

四、游戏:我中奖啦!

玩法:准备一个纸盒,里面放有一些物体卡片,(如:一本书、一支笔、三朵花……)卡片背面写有相应的"奖品"名称。如:"和老师来个拥抱"、"向爸爸妈妈鞠个躬"、"大声地说'我真棒'"、"和老师握握手"、"和老师来个'ye'"……幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片,如果说对其量词,就可获得相应地奖品。

教学反思:

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

量词歌大班教案【篇11】

活动目的:

1、初步把握用自然物测量长度的方法。

2、进一步感知量具的长短与测量结果有关,量具越长,测量的次数越少,量具越短,测量的次数越多。

3、对测量活动感爱好。

活动预备:

1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进展测量的阅历

2、学具:

〔1〕各种长度不同的量具

〔2〕记录用的作业单、笔等

3、教学用品:相等长度的小课桌假设干、其他等物

活动过程:

一、用装扮教室引起幼儿的测量爱好

T:春天到了,我们小伴侣们都穿上了好看的衣服,我们幼儿园也将要装扮一新,我们要给这里的小桌子做一个布的桌套,桌套要和桌子一样大小,如今我们就来量量看,桌子有多长。

二、幼儿自选一种量具进展测量。

量好后,请幼儿用笔和纸记录下来。

三、幼儿沟通自己刚刚的测量方法与结果。

教师表达正确的方法:要求每次测量留意首尾相接。

争论:量一样的桌子为什么会有不同的测量结果?

幼儿争论

小结:

测量工具越长,测得的结果越小,

测量工具越短,测得的结果越大。

四、幼儿换一种测量工具进展测量,并和第一次的测量结果进展比拟,再次感受量具长短与测量结果之间的关系。

五、师生共同小结

在测量活动中,我们觉察大家测量一样的小桌子,用的量具越长,测量的次数越少;最具越短,测量的次数越多。

量词歌大班教案【篇12】

设计背景

经过一个暑假,大局部孩子都长高了不少,排队每个都在比拟高矮,为了让孩子理解自己的高矮,设计了数学课——测量

活动目的

1、能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短,宽窄,高矮等。

2、体验不同的测量工具和方法。

3、初步理解测量的意义,增加幼儿动手力量。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

重点难点

测量的意义,测量物体的长短,宽窄,高矮。

活动预备

直尺,长纸条,测量用的绳子,木棍,记录纸。

活动过程

1、教师带着幼儿到户外,找到两种高矮差异不太明显的植物,请幼儿比一比,哪一株植物更高一些?

2、启发幼儿用自然工具来测量两株植物的高矮,〔如用手,用小棍,或者用直尺,等〕。在测量过程中,教师应引导幼儿测量时将测量工具首尾相接。

3、分组活动:

第一组用手或手臂来量桌子,门,窗的长度,宽度,说说测量的结果并且记录下来。

第二组用绳或者脚步来测量教室,黑板的长度,宽度,说说测量结果并记录下来。

第三组用棍子或者直尺来测量桌子,椅子的长度或宽度或高度,说出测量结果并记录下来。

4、比照汇报结果引导幼儿探究:用长方形纸条自制量尺,写上0——10的数字做成量尺。

5、沟通小结,鼓舞幼儿用书,铅笔,小棍,直尺来进展简洁的测量活动。

教学反思

学前阶段的幼儿,对与数的概念理解难把握,测量的意义难理解,只有利用日常生活中见到的,加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案,让幼儿真正理解测量的乐趣。这一活动幼儿比拟爱好参加活动,但是测量结果的记录有所欠佳。对于这一活动我进展了反思:虽然幼儿乐与参加了活动,但是理论过程操作力量还不够强。在以后的数学教学中,应当多熬炼幼儿的动手力量。

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