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幼儿园中班教案《蔬菜宝宝》含反思

发布时间:2022-04-06

中班健康蔬菜宝宝教案。

优秀的人总是会提前做好准备,作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?下面是由小编为大家整理的“幼儿园中班教案《蔬菜宝宝》含反思”,供您参考,希望能够帮助到大家。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《蔬菜宝宝》含反思》

中班教案《蔬菜宝宝》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿尝试对蔬菜种子进行比较、归类,了解几种常见的蔬菜及种子,学习用完整的语言进行表达,快来看看幼儿园中班《蔬菜宝宝》含反思教案吧。

活动目标:

1.了解几种常见的蔬菜及种子。

2.尝试对蔬菜种子进行比较、归类。

3.学习用完整的语言进行表达。

4.对蔬菜有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

5.初步了解蔬菜的小常识。

活动准备:

1.西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

2.准备教师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。

3.准备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。

活动过程:

一、说蔬菜比赛

教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物若干份。要求幼儿用完整语言说出这些蔬菜的颜色、形状和名称、说对的小组领走一份蔬菜。

二、观察蔬菜

1.引导幼儿把领回的蔬菜切开,看看横切面是什么样的,纵切面又是什么样的。

2.请幼儿把蔬菜籽剥下来了,放在盘子里,看看这些蔬菜的种子是什么样的。

三、认识种子

看一看带来的蔬菜种子标本是什么样的,像什么;摸一摸,并说一说有什么感觉。

四、种子分类

1.请幼儿制作蔬菜小标签,贴在塑料袋上,制成种子标本。

活动延伸:

将学习包《主题活动、蔬菜拼图》中的图片放到操作区让幼儿操作。

活动反思:

本活动中幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验,因此孩子们都能说出常见的蔬菜,通过观察蔬菜的形,了解其名称和特征,教学中,我采用了图片和蔬菜结合的方式,让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜,并让他们运用自己已有的经验讲一讲,扩展对蔬菜的进一步认识。对颗粒较大的菜籽认识较清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大,所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角,供幼儿观察。

小百科:蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类,蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

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幼儿园中班教案《蔬菜》含反思


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“幼儿园中班教案《蔬菜》含反思”,仅供您在工作和学习中参考。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《蔬菜》含反思》

中班教案《蔬菜》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿会用简短句式表达自己认识的蔬菜:“这是……那是……”,学习几种常见的蔬菜名称,如“萝卜”、“辣椒”、“西红柿”等,培养幼儿仔细倾听教师和同伴讲话的习惯,快来看看幼儿园中班《蔬菜》含反思教案吧。

活动目标

学习几种常见的蔬菜名称,如“萝卜”、“辣椒”、“西红柿”等。

会用简短句式表达自己认识的蔬菜:“这是……那是……”。

培养幼儿仔细倾听教师和同伴讲话的习惯。

能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

初步了解蔬菜的小常识。

教学重点、难点

教学重点:幼儿说出自己喜欢的蔬菜

教学难点:几种蔬菜的颜色、形状

活动准备

蔬菜图片,蔬菜实物。

活动过程

(一)开始部分

小朋友们,你们喜欢吃拉面吗?拉面里面都有哪些菜呀?看,今天陈老师给小朋友们带来了一些蔬菜宝宝:(教师拿出已准备的一些常见蔬菜图片,如:“萝卜”、“辣椒”、“西红柿”、“土豆”等)。请小朋友们看一看、说一说这些蔬菜宝宝。

(二)展开部分

1、小朋友们,我们一起说出自己知道的蔬菜宝宝的名称。好吗?

2、出示蔬菜实物,向小朋友介绍蔬菜宝宝的名称和简单特征。

红红的西红柿,

绿绿的辣椒,

长长的萝卜,

圆圆的土豆(洋芋)。

3、情景表演:《蔬菜宝宝一家人》

(1)拿出萝卜,小朋友跟我说:“我的名字叫萝卜,我穿的是白色衣服”。

(2)拿出辣椒,小朋友跟我说:“我的名字叫辣椒,我是绿绿的辣椒”。

(3)拿出西红柿,小朋友跟我说:“我的名字叫西红柿,我是红红的西红柿”。

(4)拿出土豆,小朋友跟我说:“我的名字叫土豆,我是圆圆的土豆”。

4、请小朋友用一句话说出自己所喜欢的蔬菜宝宝,要求他们用“这是……那是……”展开介绍。

(三)结束部分

请小朋友再看一看今天我们学习的蔬菜宝宝。

活动延伸:

回家后,看看家里还有哪些蔬菜,和爸爸妈妈一起说一说它们的名称和特点。

教学反思

1、在备课的过程中,对活动的内容还需进一步完善,可以再多增加一些例子,以加深幼儿对物体形状和颜色的理解。

2、在活动的过程中,所举得几个例子基本上被幼儿理解、尊重、接纳,幼儿有适度的自由空间,通过同伴以及教师的互动,幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

3、在活动的过程中,师幼配合情况良好,能依幼儿的需要调整教学。

4、如果我重新上这节课,我会多增加一些实际的例子,更加重视师幼的配合,使教学取得更好的效果。

小百科:蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类,蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

幼儿园中班健康教育教案《蔬菜宝宝(小菜籽)》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班健康教育教案《蔬菜宝宝(小菜籽)》含反思》

中班健康教育教案《蔬菜宝宝(小菜籽)》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿尝试对蔬菜种子进行比较、归类,了解几种常见的蔬菜及种子,学习用完整的语言进行表达,快来看看幼儿园中班健康教育《蔬菜宝宝(小菜籽)》含反思教案吧。

活动目标

1.了解几种常见的蔬菜及种子

2.尝试对蔬菜种子进行比较、归类。

3.学习用完整的语言进行表达。

4.知道人体需要各种不同的营养。

5.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

活动准备

(一)西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

(二)准备教师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。

(三)准备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。

活动过程

(一)说蔬菜比赛:教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物若干份。要求幼儿用完整语言说出这些蔬菜的颜色、形状和名称、说对的小组领走一份蔬菜。

(二)观察蔬菜:

1.引导幼儿把领回的蔬菜切开,看看横切面是什么样的,纵切面又是什么样的。

2.请幼儿把蔬菜籽剥下来了,放在盘子里,看看这些蔬菜的种子是什么样的。

(三)认识种子:看一看带来的蔬菜种子标本是什么样的,像什么;摸一摸,并说一说有什么感觉。

(四)种子分类:

请幼儿制作蔬菜小标签,贴在塑料袋上,制成种子标本。

(五)活动延伸:

将学习包《主题活动、蔬菜拼图》中的图片放到操作区让幼儿操作。

反思与推进:

本活动中幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验,因此孩子们都能说出常见的蔬菜,通过观察蔬菜的形,了解其名称和特征,教学中,我采用了图片和蔬菜结合的方式,让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜,并让他们运用自己已有的经验讲一讲,扩展对蔬菜的进一步认识。对颗粒较大的菜籽认识较清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大,所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角,供幼儿观察。

小百科:很久以前,在广阔的黄土高原上,有一个神奇的小王国。这里的居民是一群可爱的蔬菜宝宝。黄土高原在他们眼里无边无沿,就像茫茫的大海;大风吹来,堆成了一座座沙丘,好像是海洋里的"波浪"。本来除了几株小草以外,这里就再也不到绿色的东西。可是蔬菜宝宝们来到这里以后,这里就变得生机勃勃,欢乐热闹。甜椒老爸带着西葫芦、西红柿、大白菜、小辣椒四个小兄弟,一起在这里开了一个大农场,他们在这里放养小绵羊,做游戏,没事吵个小架,每天生活得非常快乐。

幼儿园中班教案《蔬菜宝宝》


中班教案《蔬菜宝宝》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿通过操作、品尝蔬菜、回忆自己吃过的蔬菜的各种做法,体验和蔬菜做朋友的乐趣,通过故事让幼儿了解蔬菜的营养价值以及多吃蔬菜的好处,快来看看幼儿园中班《蔬菜宝宝》教案吧。

活动目标

1、通过蔬菜宝宝故事让幼儿了解蔬菜的营养价值以及多吃蔬菜的好处。

2、蔬菜宝宝通过操作、品尝蔬菜、回忆自己吃过的蔬菜的各种做法。体验和蔬菜做朋友的乐趣。

3、通过蔬菜宝宝活动幼儿能够喜欢上吃蔬菜。

活动设计背景

因本班孩子出现挑食的现象,每次吃红萝卜、芹菜等蔬菜时明显的很多孩子就吃的很少。甚至有幼儿会用呕吐来告诉老师不喜欢吃这个蔬菜。为了让幼儿多吃蔬菜;了解多吃蔬菜的好处;了解吃蔬菜的好处。我在班上开展了一节健康活动《蔬菜宝宝》。

一、出示图片引出主题

师:今天,田老师请来了一位小客人“小兔”

师:小兔的表情怎么样了?

师:你觉得小兔遇到了什么事情所以会哭呢?

幼儿说一说

二、讲故事

师:到底是怎么回事儿呢?我们一起来听一听。

(故事:小兔和小动物们要到海上旅行,带了很多的零食。有一天,发现牙齿流血了。猫医生开了很多的药:蔬菜。)

牙齿流血时师:小兔原来是因为牙齿流血,所以哭了。

师:小动物们的牙齿为什么会流血了呢?我们继续往下听。

说着猫医生端来了一大筐的药说:你们身体所需要的营养都藏在这些药里。小动物们走近一看,原来是各种各样的蔬菜。

师:我们一起来看一看都有什么蔬菜

(1)胡萝卜

师:你们认识吗?你吃过吗?你是怎么吃的?

师:胡萝卜有很多的吃法。做熟了之后吃的话丰富的营养就更容易被我们吸收。

师:胡萝卜营养非常的丰富,还有一个小名,胡萝卜又被叫做小人参。

拿打开的胡萝卜师:胡萝卜里面含有胡萝卜素和丰富的维生素。多吃胡萝卜对我们的眼睛非常的好,可以让我们的眼睛变得更明亮。

(2)西红柿

师:看一看,田老师把它打开了小朋友们看一看,师捏一捏幼儿看一看里面有很多的水分。

师:刚刚小朋友都说吃过西红柿,那你是怎能么吃的?

番茄炒鸡蛋

师:西红柿非常的好吃。小朋友们都爱吃。也含有非常丰富的维生素,多吃西红柿可以增加我们的抵抗力,让我们的身体少生病。并且夏天吃西红柿还有防嗮美容的效果呢。

(3)芹菜

师:我们来看一看芹菜是由茎和叶子组成的,我们把芹菜的茎打开来小朋友们看一看,有长长的像线一样的东西,这个东西叫做粗纤维。这个粗纤维可以帮助我们清理肠胃,帮助小朋友们解便便。

师:小朋友们的椅子下面也有一段芹菜你来找一找粗纤维。

师:我知道有小朋友不太喜欢吃芹菜,但是我们还是要吃的,你可以每次吃的时候想一想芹菜对我们的身体特别的好,可因帮助我们清理肠胃。我们再难吃也要把它咽下去好不好?

师:我们知道了蔬菜的营养,你现在把你知道的蔬菜的营养告诉你旁边的小朋友。一起说一说。教师和幼儿一起讨论。

师:你还吃过什么蔬菜?幼儿说一个,教师出示一个。

师:这些蔬菜你们都爱吃吗?

三、故事结束

师:我们小朋友们知道了这么多蔬菜的营养,也不知道小动物们怎么样了?

故事:小动物们带着这些蔬菜到了船上,每天吃蔬菜。小动物的病都好了。他们高高兴兴的又继续的去旅行了。

师:蔬菜把小动物们的病都治好了。

四、品尝

师:我们小朋友们在幼儿园每天都吃蔬菜。所以我们的身体一定会非常的健康的。吃的蔬菜都是做熟的。其实有一些蔬菜是可以生吃的,今天,田老师就准备了一些,已经用热水烫过了,洗干净的请小朋友们品尝一下。你也可以让你的爸爸妈妈品尝一下。跟你的爸爸妈妈说一说这些蔬菜的营养。好不好?

教学反思

活动的开始部分我出示哭的小兔,引导幼儿讨论为什么会哭呢?调动幼儿的积极性。讲故事引导幼儿共同探讨是因为吃了太多的零食牙齿流血。从而把幼儿的目光转向蔬菜。蔬菜,孩子们都有所了解。他们有经验,有话可说、愿说。所以,活动的内容能吸引孩子。

活动中我运用观察法、讨论法、讲解法、幼儿的实践操作等手段让幼儿在认知及能力方面有所提高。让幼儿认识到要多吃蔬菜及蔬菜的营养价值。运用这些手段符合幼儿的认知特点。在内容安排上,我注意从日常生活经验入手,引导幼儿去感知新的经验、获得新的知识。

本节课的不足之处是:

1、在介绍西红柿和胡萝卜的时候应该有让幼儿观察切开之后是什么样的。在上课的过程中我没有出示。

2、在引导幼儿讨论完蔬菜之后,应该把故事讲完:小动物们吃了蔬菜之后病都好了。而在上课的过程中我没有交代故事的结尾。

3、大部分时间都是我在说,我在演。没有让幼儿充分得到展示的机会。

幼儿百科:据国际物质粮农组织1990年统计,人体必需的VC的90%、VA的60%来自蔬菜。此外,蔬菜中还有多种多样的植物化学物质,是人们公认的对健康有效的成分,目前果蔬中的营养素可以有效预防慢性、退行性疾病的多种物质,正在被人们研究发现。

幼儿园中班教案《瓜果蔬菜歌》含反思


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中班教案《瓜果蔬菜歌》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能大胆表达,体验创编的乐趣,幼儿在理解瓜果蔬菜特征的基础上,尝试运用问答歌的特点创编问答歌,通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力,快来看看幼儿园中班《瓜果蔬菜歌》含反思教案吧。

活动目标:

1、幼儿在理解瓜果蔬菜特征的基础上,尝试运用问答歌的特点创编问答歌。

2、幼儿能大胆表达,体验创编的乐趣。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

1、事先对问答歌的理解。

2、各种比较有明显特征的瓜果蔬菜若干。

重点难点:

幼儿尝试创编问答歌。

活动过程:

一、说说瓜果,经验回忆

1、师:这几天我们一直在说好吃的瓜果蔬菜。今天我们小朋友还带来了自己喜欢吃的瓜果蔬菜,我们一起来介绍一下吧!

2、幼儿介绍自己的瓜果蔬菜。

3、提出问题,揭示主题。

师:客人老师听说我们中五班宝宝会编问答歌,那么你们能不能把自己带来的瓜果蔬菜也编成问答歌呢?

二、师生讨论,尝试创编

1、师:什么是问答歌呢?(有问的有答的儿歌)

2、在编问答歌的时候要注意些什么?(问句中不能出现名字)

3、为蔬菜瓜果编问答歌可以怎么编呢?

4、老师小结。

5、幼儿尝试创编问答歌,老师指导。

三、交流问答,体验快乐

1、请个别幼儿交流(形式多样:幼儿问,老师答;幼儿问,其他幼儿答;请一对小朋友一问一答)

2、幼儿和客人老师互动(幼儿问,老师答)

活动反思:

今天孩子们在活动中的表现较好,大多数孩子能遵循问答歌的特点为蔬菜瓜果创编了好听的问答歌,反思自己今天的活动我觉得孩子能有这样的表现主要的原因是:一、教师在幼儿介绍蔬菜水果特征的时候,有意识的根据孩子的介绍,利用问答歌的语言特点进行了提炼,如:雯雯在介绍茭白时说茭白长的长长的,像一根魔术棒,于是我就帮助幼儿进行提炼茭白长长的,像魔棒,这种隐性的语言提示,帮助幼儿顺利的进行创编。二、提炼要点,有效创编,在幼儿创编前,我重点以问题引领,层层深入,帮助幼儿把握创编问的歌的经验和注意点,为幼儿的创编做好了准备。三、提供语言节奏表,为幼儿创编提供帮助,创编问答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外,还有一个语言的挑战,通过提供语言节奏表,可以有意识的让孩子在创编时注意语言的简练,让孩子在边指边说中尝试简化语言,比较有韵律的创编问答歌。

当然这种创编活动靠一时的培养是不行的,尤其是语言的培养,今后我们还应利用各种有效的教育资源开展活动,让孩子在活动的过程中积累创编的经验和能力,把握简化语言的经验。

小百科:蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类,蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

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