家园共育的重要性。
随着时代的发展，许多父母对于幼儿的教育愈发重视，而现在的幼儿园教育已经不是只管幼儿吃喝拉撒，现在更注重幼儿的身心发展健康，家园共育就是目前幼儿园和家长需要引起重视的问题。那么，家园共育的意义或者是说重要性在哪些方面呢？下面是小编整理的关于“新手爸妈必看的幼儿园家园共育重要性”，欢迎阅读。
新手爸妈必看的幼儿园家园共育重要性（一）
在基础教育之中，幼儿教育属于重要的构成部分，越来越多的幼儿家长已经认识到了幼儿教育的重要性。如今，《纲要》已指出， 家庭是幼儿园的一个重要的合作伙伴，需本着平等合作、尊重的原则，积极取得家长理解以及使家长主动参与，同时帮助家长提升教育能力。只有这样，才可促使幼儿健康成长。
一、幼儿园当中家园共育的重要性
如今，教育发展和社会、家庭与校园存在着紧密关联，三者存在相互关联、协作与帮助的关系，若想促使教育快速发展，需要把社会、家庭及校园进行有机整合。所以，当幼儿达到一定年龄之时， 家长需按照幼儿年龄及特征展开适时、适当的教育。而且，幼儿发展不能离开教师与家长，尽管家长没有教师专业，然而家庭教育依然能够对幼儿产生较大影响。父母是幼儿的启蒙教师，而且幼儿的世界观会受到家长世界观较大的影响。在幼儿成长当中，需要家庭教育参与，这是教师教育无法替代的。所以，幼儿教师需和家长进行合作。
为提高幼儿实际学习能力，在幼儿教育当中，家庭教育应当得到支持。实际上，幼儿园与家庭并非孤立存在，幼儿可以在幼儿园当中学到很多知识，尽管在家庭当中同样能够学到很多知识，然而在家里缺少集体氛围与环境。将二者独立开来，就失去一同发展的价值及意义，这样会对幼儿发展造成阻碍。所以，只有将二者进行结合，才可促使幼儿和谐发展。
二、幼儿园当中家园共育的具体策略
（一）树立家园共育理念
不管是家长，还是幼儿教师，都需要清楚地认识到，教育不是幼儿园单独负责的，家庭教育也起到重要作用，只有将幼儿园中的教育与家庭教育进行结合，才可为幼儿营造良好的成长以及受教育环境。而且，教师与家长应当认识到，家庭教育和幼儿园中的教育一样重要，二者的充分结合能够促使幼儿健康成长。在幼儿园当中， 幼儿教师的专业性是家长难以取代的。针对家庭教育来说，具有明显的亲子教育特征，这是幼儿教师很难提供的。
所以，建设家园共育期间，幼儿园需要彰显自身的指导作用，幼儿教师需和家长积极联系，这样便于构建家园共育的互动模式，给幼儿营造良好的成长环境。同时，为让家园共育这一理念深入人心，幼儿园需要让家长系统了解幼儿园，借助此种方式获得家长理解与支持，这是家园共育得以实现的必要条件。例如，幼儿教师可以通过微信、电话、家访以及主题活动与家长联系，了解幼儿家长的教育观念，同时让家长了解幼儿园的教育理念，获得家长的理解以及支持，让家长主动配合教师工作，树立家园共育理念。
（二）幼儿园可组织不同的活动
在家园共育理念指导下，幼儿园需邀请家长积极参与教学活动。如此一来，教师可直接了解家长对教学活动的看法与建议，并且让家长感受到幼儿园当中专业的教学氛围。而且，让家长参与其中， 能够增强幼儿学习自主性与积极性。同时，幼儿教师可将此种模式
当作依托，在园内实施多种形式、由家长与幼儿一同进行的亲自教育，促使幼教质量不断提升。此外，幼儿家长可以在多元丰富的亲子活动中感受陪伴的力量，树立科学的教育观念。例如，幼儿教师在开展“我的爸爸”主题活动期间，可以让幼儿父亲积极参与到主题活动当中，让幼儿对自己的父亲进行介绍，然后让父亲与幼儿一同完成一些活动，如亲子阅读、搭积木以及拼读等。这样不仅能够提升教学质量，同时还能增进家长与幼儿间的情感。
（三）有效利用家长的职业优势
幼儿家长所处的社会环境和生活环境各不相同，他们拥有丰富的教育资源。伴随幼儿园当中的主题活动的深入探索，幼儿教师可以根据以及利用家长的职业特征邀请家长参与到幼儿教学活动之中。例如，一些幼儿家长的职业是医生，具备丰富的医学知识，教师可邀请这些家长来到园中，对一些医疗保健有关的知识进行讲解， 为幼儿讲解怎样对疾病进行预防。一些幼儿家长的职业为西点师， 教师可邀请这些家长来到园中给幼儿上烹饪课，可以教幼儿怎样制作一些简单的西点。一些幼儿家长为消防员，教师则可邀请这些家长来到园中给幼儿讲解一些安全知识。这样一来，家长可以利用自身的职业优势，促使幼儿全面发展，给幼儿教育提供更多资源[1]。
（四）组织新颖并且多样的活动
现阶段，家园共育这种活动方式较为单一以及落后，并不具备吸引力，需要教师及时解决。幼儿教师通过组织极具吸引力以及趣味性的活动，鼓励幼儿家长积极参与到教学工作之中，此过程最重要的就是幼儿园开展的活动。这些活动不仅有助于幼儿教育，而且还能提高幼儿教师的教育能力，促使其主动参与教育工作。比如， 针对即将升入小学的大班幼儿家长，可以组织他们参加入学之前的讲座，让幼儿家长了解一些注意点。幼儿家长主动参与幼儿园组织的一些活动，可以提高幼儿主动性，促使其主动配合教师，使教学效果不断提升。幼儿家长可提出一些可行的活动方案，丰富教育活动，使活动效果不断提升。
综上可知，家长为幼儿园教育的非常重要的一个合作伙伴，需本着平等合作、尊重的原则，积极取得家长理解，使家长主动参与， 同时帮助家长提升教育能力。幼儿教师开展教学期间，需要家长支持以及信任，树立家园共育理念，组织不同活动，通过家长具有的职业优势丰富教育资源，进而促使幼儿健康成长。
新手爸妈必看的幼儿园家园共育重要性（二）
在幼儿时期，儿童的身体和心理都处在一个迅速发展的过程中，他们不仅要在父母的怀抱中幸福地长大，而且还需要老师的关怀和关爱。近几年，一些专家、学者认为，儿童早期教育并非由家族或幼儿园单方面实施，而是由父母与幼儿园合作，以实现儿童的教育。
提升家庭参与的份额
在过去的幼儿教育工作中，幼儿园和幼儿园的老师承担着大部分的工作，而在教育中，家长的参与比例较低。许多父母工作繁忙，没有时间陪孩子们学习与成长；有些父母则觉得教育是幼儿园的职责，送孩子去幼儿园，是为了让他们接受教育，而父母则只负责保证孩子们的生活开销，这样的误解使得家庭教育无法起到应有的效果。
加强家园共育，促使幼儿家长、老师主动改变教育理念，增加家庭参与比例，以亲子游戏等有趣的形式来促进亲子关系，加强师生关系，促进幼儿的全方位发展。
促进家园的有效沟通
通过建立“家园共育”模型，可以有效地促进亲子间的交流，为父母提供更多的切实可行的建议，并通过双方的交流和协作，来改进亲子关系，提升亲子关系。例如：可以举办一次家庭研讨会，由父母在研讨会上分享他们的育儿经验和做法，让父母与老师们相互学习、交流。此外，老师还可以将教学经验传授给父母，鼓励父母与园方多沟通，找出工作中的缺陷，帮助幼儿园改善教学环境。
锻炼幼儿的自主能力
“言传身教”是“家”教育的重要组成部分，在“家”教育模式下，父母与老师要言传身教，用自己的行为和行为来激发孩子的思考能力，使他们逐渐形成正确的行为习惯。有些幼儿在家中吃饭，要父母给他们喂食，而父母不给他们喂奶，他们就会不给他们喂奶。
因此，幼儿园老师要引导孩子们在家中养成良好的饮食习惯。另外，在幼儿园、家庭中要加强对幼儿的卫生教育，培养良好的卫生习惯，是幼儿学习的首要步骤。
结语
在“家园共育”模式下，家长、幼儿园应探索新的教育方法，采取更加新奇有趣的教学内容，集中家长、幼儿园共同努力，共同做好幼儿的教育工作，让幼儿得到全方位的身心发展，形成良好的人格和坚韧的品格。
新手爸妈必看的幼儿园家园共育重要性（三）
幼儿的年龄偏小，处于各方面发展阶段，幼儿园和家长作为幼儿启蒙教育的关键要素，应本着互帮互助的原则，正确看待家园共育带来的积极影响和教育意义，从幼儿的习惯培养、科学认知及情感表达等方面出发，深入研究家园共育的策略，让家长成为幼儿园的合作伙伴，促进家园共育目标的实现。结合自身教学实践，对幼儿园家园共育的重要性及策略总结如下。
一、幼儿园家园共育的意义
幼儿家长对教育活动的开展有着较大的影响，父母是孩子成长过程的第一任导师，父母的言行举止直接影响幼儿的人生观念和价值取向，可以说，在家庭教育层面上，家长的地位是无人能及的，但是由于每个家长的教育程度、社会阅历、价值观等方面存在较大的差异，致使家庭教育观不同，需要幼儿园给予正确的指导，为提升家庭教育整体水平夯实基础。
通过幼儿园与家长的沟通、协作，可以帮助家长全面了解幼儿的活动表现，给予幼儿引导，不断增强幼儿的活动积极性，这样也是提高幼儿园工作效率的重要方式。家长教学资源的利用，可以丰富幼儿园的教育资源，家长处于不同的工作岗位及社会环境中，其具备的社会资源极其丰富，通过幼儿园与家长的沟通和互助，能够拓展幼儿园的教育活动及教育形式，为幼儿园的教育工作创造有利条件。
由此可见，家庭教育资源的利用对提高幼儿园教育水平具有重要意义。
二、幼儿园家园共育的措施
（一）树立正确的家园共育理念。对于家长和幼儿园而言，其共同目标都是为了培养幼儿身心健康的发展，幼儿教育需要幼儿园和家长共同完成，发挥幼儿园教育和家庭教育的各自优势，打造优质的教育环境，促进幼儿的良好发展。这就需要幼儿园和家长明确家园共育的重要性，树立正确的家园共育理念，使幼儿园教育与家庭教育充分结合，改善以往单一教育的弊端，为幼儿全面发展奠定基础。幼儿园教育的专业性较强，是家庭教育不可取代的，而家庭教育也是幼儿园教育难以实现的，在家园共育理念的指导下，家长与幼儿园取得积极联系，形成互动式的教育模式，以获得理想的教育成果。
（二）开展多样式的活动方式。教育共育模式的推进，离不开家长的积极参与，幼儿园在开展教育活动时，应积极邀请家长的参与，这样有助于家长直接看到幼儿的活动表现，同时感受幼儿园教育氛围，转变家长对幼儿园教育的传统认知，进一步提高家庭教育水平。往往教学活动中，幼儿表现与家庭表现完全不同，通过多样式的活动方式能够促进家长与孩子的互动和沟通，为家园教育的开展带来积极影响。另外，鼓励家长提出自己的活动建议，通过这种集思广益的形式，不断丰富活动形式，给孩子和家长创造互动机会，借助活动增进家长与幼儿的情感，为开展家庭教育埋下伏笔。
（三）丰富幼儿教育资源。家长在工作岗位、生活环境、社会阅读等方面表现出明显差异，各自拥有着丰富的教育资源，幼儿园应不断探索和挖掘家长的教育资源，与幼儿教育活动有效衔接，为幼儿创造全新的活动体验，以此丰富学生的知识视野，潜移默化中提高幼儿的综合能力。比如，邀请幼儿家长讲述自身工作岗位的故事，让幼儿更多地了解社会，同时丰富幼儿的内在知识，给幼儿的良好发展提供便利条件，这样一来，不仅可以充分利用家长职业优势丰富教育资源，又可以拓展幼儿的知识视野，可谓一举两得。
（四）指导家长科学育儿。幼儿园作为专业化的学前教育机构，对家园共育理念实施起到促进作用，幼儿园应正确传播教育理念，为家长提供科学的育儿指导，从而不断提升家长的教育能力。因而，幼儿园可以借助自身教育优势，采取不同的教育形式，侧重提升家长的教育能力。比如，举办专门的家长座谈会，邀请这一方面的专家进行专题讲座，依托教育平台，改变家长的教育观念，一方面为幼儿提供良好的成长环境，提供优质的家庭教育，另一方面，加速幼儿园家园共育理念的发展和实施，在正确的教育理念下，为实现幼儿教育目标打下基础。
三、结语
综上所述，家长是幼儿园的重要合作伙伴，幼儿园教育及其活动的开展都需要家长的支持和配合，随着家园共育教育理念的不断深入，幼儿园家园共育的重要性越发突显，为了保证幼儿教育效果的理想化，先要转变家长对幼儿教育的落后观念，树立正确的教育理念，积极配合幼儿园教育活动的开展，从不同角度了解幼儿的表现，给予幼儿更多关怀和鼓励，以保证家庭教育的有效性。
此外，幼儿园应充分发挥自身教育优势，以专业视角给予家长正确的指导，实现幼儿园与家长相互配合，为幼儿提供优质的学习和成长环境。
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幼儿园家长分享家园共育的重要性
在日复一日的生活中，大家都对心得体会很是熟悉吧，写心得体会为了更好的记忆，也是为了可以把这些感悟都记录下来。为了更好的分享育儿心得就需要提前写好一篇心得体会文章。那么如何写好我们需要的幼儿园家长育儿心得体会呢？下面是幼儿教师教育网小编为大家整理的“幼儿园家长分享家园共育的重要性”，希望能为您提供更多的参考。
幼儿园家长分享家园共育的重要性(篇一)
有句话是这么说的：每个孩子就像一本书，要读懂这本书就需要我们去不断地掌握要领。家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。怎样成为一个好家长，什么样的教育方式能够让孩子健康快乐地成长？接下来我想谈一下这几年和孩子一起成长过程中所体会的一点点心得。
有人说，中国的家长60%基本上是为孩子而活，而且活得很难，家长难，孩子难，老师难。
现在的小朋友大多是独生子女，也许一些家长认为，什么都为孩子做好准备就是好家长的表现，但过度的溺爱只会使孩子形成娇生惯养的性格。家长对孩子的爱本是无可厚非，但也应该学会放手让孩子更多自由成长的空间和锻炼的机会，家长要学会“抓大放小”。很多事情孩子其实已经有能力自己完成的，家长应该让孩子独立完成，只在孩子需要帮忙时才对其加以指导。
学会放手，给孩子更多的思考空间和选择权。我不喜欢给孩子条条框框地规定该怎么去做一件事，孩子也有自己的思想，而且很多是我们家长不一定想得到的。和xx去逛超市的时候，她会提醒我：“妈妈，家里的餐巾纸只有一包了，我们该买一些回去了。”“家里的饼干也没有了，我们买几包吧，饿的时候可以吃。”这都是她平时自己所留意到的生活细节，让孩子在生活点滴中学会观察，学会思考，让孩子自己多一点选择权，满足她，帮到你，这是孩子很乐意做的事情。
满足她，而不是一味的惯养，原则还是靠我们家长来把握。比如孩子都喜欢吃糖，我的孩子也不例外。但是很早我就跟孩子达成协议，吃糖可以，但一天不可以超过两颗，所以至今，再好吃的糖只要两颗吃了，她就会很自觉地停下。其实孩子是很有原则性的，越禁止孩子不能做的事，越是孩子感兴趣的。我有个同学的孩子，平时家教甚严，家里从来不许他吃糖，有次来我家玩，看到糖，眼神里充满着渴望，我让孩子想吃就自己拿，他竟然把糖塞满了身上所有的口袋，趁他父母不在，一个劲地吃，我同学一来，孩子就马上吐掉了嘴巴里的糖。看到这里，我觉得我的同学该好好反省了，孩子在他平时的严格管教下，已经变得压抑、胆小和被动，这对孩子以后的成长是多么不利啊！
只有喜爱，才谈得上接受，让孩子做自己喜欢做的事。不要总是打着爱孩子的旗帜，一味地阻挠和担心，为了自己的害怕和自私而影响孩子的发展，孩子的健康成长怎么能够离开在背后支持和鼓励自己的父母呢。孩子是父母的一面镜子，孩子的点滴成长无不浸透我们父母的心血和汗水，不要怀疑和担心，相信我们的孩子一定是最优秀的也是这个世界上独一无二的。
学会放手，给孩子自由和相对属于孩子的空间。我一直告诫自己：要像朋友一样地对待孩子。平时和孩子一起打扫卫生，一起整理房间，一起看书，一起游玩……做一些决定时，多倾听一下孩子的意见。例如今天想去哪里玩啊？今天想吃什么啊？或者今天我们出了好多汗，我们去洗澡好吗？用这种口吻跟孩子说话是孩子比较容易接受的，家长式的威严很难跟孩子建立亲密感。
作为家长应该多拿出点时间陪孩子玩，与孩子有更多的言语交流。像尊重成年人一样尊重孩子，通过我们的关爱、聆听、赞赏、支持以及真诚对待，帮助孩子喜欢自我、欣赏自我、建立积极的自我形象。xx经常会把幼儿园里看到的，学到的东西和我们分享，比如教我们幼儿园里学来的小游戏，或者告诉我今天哪个小朋友没来上课，她都留意在心。记得有一次，xx让我和她爸坐好，她拿着一本小本子和一支笔，有模有样地告诉我们她要开始点名了，报到男的名字爸爸喊“到”，报到女的名字妈妈喊“到”，游戏就这么开始了，我们惊奇地发现她竟然一口气把班级里小朋友从1号点到了30号，我们问她：“小朋友的名字和学号你都知道啊？”她很自信地说：“是啊。”我和她爸当时就竖起了大拇指，夸她“宝贝，我真棒！”此时，得到肯定和表扬的她是多么自豪和开心啊！
每当孩子对我说：“妈妈，你是我最好的朋友。”我是多么欣慰啊！给孩子一片自由的天空，让孩子得以积极健康的发展，发挥自己的创造力，让他们自己学会体验，去探索未知的世界，总结自己的得与失，体会收获成功带来的快乐。
学会放手，让孩子以积极平和的心态去面对这个世界，哪怕是困难和惧怕的事情。就说打针这件事，一辈子要遇到很多次，如何面对打针，也不是件完全可以忽略的小事。何况由此而来的一些心理，还可迁移到其它事情上。
大人千万不要以自己的感受去衡量孩子，以为只要把孩子摁住了或哄骗着打了就没事了。孩子其实很懂事的，我们只要把正确的理由讲给孩子听，孩子是会听懂的。记得xx还小的时候，去打针，看到其他小朋友在那里死命地哭，她也很抗拒，后来我告诉她：“生病了多难受啊，打个针就可以杀掉肚子里的小细菌，我们就好了。”xx满眼忧虑地问：“那打针很疼的啊？。”我微笑着平淡地说：“哦，是有点疼，就像蚊子咬一样。”xx听了，忧虑有所缓减，于是我又给她打气：“妈妈觉得xx是个勇敢的孩子，你说对吗？呆会勇敢一点，自己伸出小手，能忍住就不要哭，要是忍不住，想哭也没事。”给了她鼓舞，又给了她退路，虽然打的时候她还是很紧张，小手想伸出去又有点不敢伸，但是在我的鼓励和医生的表扬下，顺利地打完了针。xx通过这次“试验”，觉得打针的痛，确实是能忍住的，所以从那次后，每次打针她都会很配合地自己伸出小手，能够勇敢地面对了。
看来，告诉孩子“打针有些痛”，教会孩子在困难面前从容镇定些，既能减轻痛苦，又能保护自己。千万不能骗孩子，如果告诉她打针不疼，就算这次骗过了，下次她是不会上当了，而且会更抗拒。
作为父母该放手就放手，能够把握好属于自己的分寸，能够在自己能力范围内做好属于自己的角色，在生活细节中引导好孩子，能够陪孩子一起成长，也是我们很幸福的事。
我们要坚信，作为父母能教给孩子最重要的做人技巧，就是做个好人。
善良的人，才是和世界磨擦最小的人，才容易成为幸福的人；在心态上不苛刻的孩子，长大后他的处事态度会更自如，人际关系会更和谐，会获得更多的帮助和机会。
欣赏孩子不是只赞赏他的优点，更是如何看待他的缺点。让孩子从小学会自立自强，学会感恩，能够在自己父母身上摄取更多的爱，当我们作为父母能够把爱传递给孩子，相信我们的孩子也一定会继承并且会青出于蓝而胜于蓝。
幼儿园家长分享家园共育的重要性(篇二)
我的孩子是大大班的xx，他今年5岁半，已经是活泼的一个小男子汉了。他能认识汉字和词汇有3000多个，能从1数到100，会计算10以内的加减，能认识26个英文字母，会唱20多首英文歌曲。他制作了自己的小画册(里面有30多幅主题画)。他兴趣爱好广泛，已经是跆拳道的黄绿带了。他会滑冰、会游泳、会打乒乓球、会骑自开车、会讲故事、会玩电脑。
我为自己有一个这么健康活泼、好学明理的儿子而感到满足和快乐。同时也很感激一切给予我们帮忙的人。xx的出生给我们家带来了许多欢乐，初为人母的我激动、开心后，又有些忐忑不安，不停的思考关于对孩子的教育问题。有时也会正因遇到育儿困惑而苦恼，但是我会经常反思自己的教育方式，坚持看书学习最新的育儿理念，向有经验的家长、老师请教育儿方法。以下是我这五年多和儿子相处时的一些心得，我愿意和大家一齐交流分享。
一、为孩子选取适宜的幼儿园，让他喜爱上学。
我认为选取适宜的幼儿园真的十分重要。常常看见有些孩子是恐惧上学，害怕学习的。xx在上幼儿园之前对上学也是有相同的感觉。我透过对幼儿园的比较考察，最终选定xx幼儿园。此刻看来是十分正确的。xx自从上了xx幼儿园后，每一天他上学时，看到的都是他开心的笑脸。国庆放假快结束时，他对母亲说悄悄话：母亲我告诉你，我最开心的事就是明天能够上学了。随着与幼儿园交流活动的越密切，我越来越感受到自己对xx的教育充满期望。对此，我真心感激大大班的全体老师。
二、帮孩子培养兴趣爱好，让他热爱生活。
若孩子有自己的爱好，孩子的人生会变得丰富多彩。在兴趣爱好方面，我的态度是合理引导，尊重孩子。xx小时候经常感冒，我看到其他小朋友跑跑跳跳就很羡慕，于是我决心引导他喜爱跆拳道。他还未到达学跆拳道年龄时，我就带他去看大哥哥们练拳。他玩电脑里的拳击游戏时，我就趁机说，那个打得很棒的就是学了跆拳道的。经过我的耐心引导，他最后主动缠着我，说“母亲，我想学跆拳道，带我去学跆拳道好吗?”。经过学习以后，他身体一天天健壮，几乎很少感冒发烧，偶有感冒喝多点开水就好了。有健康的体魄做基础，xx的兴趣爱好很广泛，他喜爱学习跆拳道、画画、滑冰、游泳等等。
三、教孩子早点学会认字，让他热爱学习。
我在xx1岁多的时候，发现他对字很感兴趣，就买了一套识字的书回来，让他自己随意翻看，有空就教一两个字。他记忆力很好，几乎教过几遍就记熟了。出门看见路标上、广告牌上认识的字都会指出来读给我听。此刻xx认识的汉字和词汇有3000多个，他读起小人书来，毫不费力，能够给母亲讲故事了，讲到精彩之处也会让人感动。xx认识字的好处，此刻慢慢能够体会到了，他变得很爱看书学习。甚至玩电脑游戏时，也会找出游戏攻略来学习。
四、给孩子自己动手做事，让他独立自主。
我很注意培养孩子独立自主的性格，让孩子做一些力所能及的事。常常告诉xx：自己的事情自己做。早晨起床，xx自已刷牙、洗脸、穿鞋袜、穿衣服裤子，自己收拾书包文具。给他固定的桌椅和位置，让他自已吃饭、自已完成作业。在做完自己的事情后，还要适当帮忙分担家务，如帮忙擦桌子、倒垃圾。当xx发现一些现象很好奇时，我会鼓励他自己动手去做试验，如用肥皂制作吹泡泡液。若是买xx的相关用品，如衣服鞋子等，我们都会征求他的意见，看他是否喜爱，让他自己选取决定。
五、对孩子以身作则言传身教，让他品质优良。
我认为，父母的一言一行，一举一动，都有可能成为孩子效仿对象。一向以来，我们家就发奋建立温馨和谐的家庭氛围，给孩子创造良好的成长环境。培养孩子良好的生活习惯比教给他知识还重要。xx才几个月大的时候，我就教他：玩具从哪里拿的，玩过了就要放回哪里去。平时我自己也是这么做，不管什么物品都要物归原位。xx从小就养成爱整洁的好习惯，并且他还很爱惜他的玩具。我们经常当着xx的面互相表达家人之间的关心。此刻xx已经很会体贴关心家人了，每次父亲母亲要去上班的时候，不管在干什么，都会跑过来跟父亲母亲说再见，叮嘱父亲母亲路上留意！有好东西就想要和家人分享。
六、做孩子的知心好朋友，让他心理健康。
我和xx相处时，更多是当他的知心好朋友。我常常和孩子聊天，听他说话唱歌表演，当他最忠实的观众。每一天放学回来我都会问问孩子在幼儿园的生活、学习状况。xx就会很开心的讲述他在幼儿园所发生的一切，有他的小同学、他的老师、有他学到的东西、有他的想法。这能让我更好地了解孩子的思想，有助于配合老师对孩子的教育。另一方面，也锻炼了xx的语言表达潜质。我和每位父母一样都很疼爱自己的孩子，但疼爱绝不是溺爱，对于孩子不合理的要求我必须拒绝，并且告诉他拒绝的理由。当孩子表现不好时，我的做法是多鼓励，少训斥，帮孩子建立良好的自信心，坚信孩子能做到并且能够做的很好！
生活中的点点滴滴都是成长的证明，我觉得自己是和xx在共同成长，他是一天一天在长大，我是一天一天在学着做家长，他的每一天成长都会给我带来新的课题。以上就是我这几年的育儿心得了，要写的资料太多了，这仅仅是其中的一部分，期望下次有机会再同大家分享我的育儿乐趣和经验，感谢xx给我带来的骄傲和快乐。最后祝愿孩子们都健康、平安、快乐！我愿与老师配合共同做好孩子的教育工作。
幼儿园家长分享家园共育的重要性(篇三)
父母是孩子的老师，父母应该注意平时生活中的细节问题，做好榜样，带好头。和孩子一起读书学习，营造读书学习的氛围，偶尔也以向孩子“请教”的方式培养孩子多读书学习、做一个有知识的人的自豪感。别在孩子面前评判老师和他人，多和其他孩子的家长学习交流孩子的教育方式和经验，做一个有爱心、包容心的家长。
当今社会的家庭，独生子女的教育成为人们关注的问题。望子成龙、望女成凤是我们天下父母们的共同心愿。我们作为父母，要把孩子培养成一个独立的人，能够有足够的能力和信心离开我们，成为家庭生活和社会生活中的独立个体。但要怎样教育孩子，尤其是怎样做好幼儿教育便成为我们每位父母的难题。家庭是孩子的第一个生存环境，而父母则是孩子的影响，是多么的巨大与深远。以下便是我平时在教育孩子的一些心得体会。
第一，尊重孩子的提问，注重智力的培养。我们一直没有刻意的去教她学习什么，只是在孩子提问的时候认真回答她提出的问题；在她喜欢看的书上面教她认一些字，给她一些她喜欢的书与碟子，让她自己学会放，怎样讲故事，平时在我讲一次故事，然后让她自己再讲一次给我听，使她对学习有着深厚的兴趣。
第二，尊重并引导孩子的思想，的培养。重视孩子的道德培养，不管在什么场合，要求做到不打人，不骂人，不说脏话。我们做父母的是孩子的第一个启蒙老师，在家里，在与孩子在一起的时候，要做到不说脏话，不做过激行为。在孩子发现父母做错了的时候，我们做父母的要主动承认错误，并引导她在犯了错误时也要勇于承认。
第三，注重孩子的独立性培养。在孩子的成长过程，离不开教育，教育离不开尊重，尊重不等于纵容。在平时，要把孩子当成一个独立的人来看待，就必须多听听孩子的想法，和孩子多商量问题，要学会换位思考，如果是我们父母自己遇到同样的问题应该怎样做，是会像孩子那样做吗?我们不能用自己的观念、模式、自己的思维方式去认定孩子该做什么，不准做什么，更不能利用家长的权威去压制孩子的想法。让孩子有自己的想法与独立性，尊重孩子的独立性，给孩子自己的空间，让孩子自己学会涮牙、洗脸、穿衣等，让孩子自己学会独立思考，让孩子有自己的能力与知识。
上述这些只是我平时教育孩子的一些心得，现在是独生子女的时代，在幼儿教育上，我们也经历了一个从无知到渐知的过程，在教育子女这方面，家庭环境的区别，造就不一样的教育方法，做父母都希望自己的子女能够健康成长，出类拔萃，值得骄傲，但我相信，只要做父母的能够注意方法，因材施教，孩子们一定要取得成功，走向辉煌。
幼儿园家长分享家园共育的重要性(篇四)
我的孩子今年已经5岁了，正在上中班，孩子从小到大都是我一手带大的，虽然苦了点，但是苦中有乐，母子之间有一种永远无法割舍的情感。我天生乐观、开朗，我的孩子活泼好动，我与儿子之间有时不分大小，经常与他一起光着脚在草地上摔跤、翻跟头。与他玩游戏我还会耍赖，他的娃哈哈、果冻我会与他抢着吃。有时音乐声起，我会情不自禁地舞起来，儿子也与我一起同舞，我们俩经常闹得满头大汗。有时我们俩也闹矛盾。比如我把儿子弄哭了，说话语气重了，或不讲理打了他，我都会抱住他吻干他的小眼泪，认真地对他说一句儿子对不起。而每次儿子做错了事，他也会对我说妈妈对不起，然后亲我一口，就什么都化解了。
我觉得做个快乐的母亲很重要，尽管生活中有那么多不尽人意之处，生活有那么多酸甜苦辣，可是这个美好的生命会让你觉得这个世界上什么苦、什么困难都是不可阻挡的。哪个母亲不愿意看到自己的孩子快乐得小眼睛放亮、食欲大增，带着快乐的微笑入梦?
儿子小的时候，我经常牵着他的手步行送他上幼儿园，一路上我总是给他讲故事，谈天说地，他的心情很愉快，不知不觉就进了幼儿园。为了让他学会与叔叔阿姨打招呼，有时我故意先爬上楼，然后再从楼上一本正经地走下来与他打招呼：“嗨！小朋友你好。”他也会很神气地说：“你好！妈妈阿姨。”这种礼节就这样很生动地训练出来了。
做母亲的我经常给孩子讲他儿时的事，讲他在妈妈肚子里时，妈妈为了他每天要吃很多不愿意吃的东西，讲妈妈在夜里抱着大哭不止的他不能入睡。孩子会感受到妈妈的辛苦，他会很心疼自己的母亲。现在每当我身体不舒服或累了的时候，儿子都会说：“妈妈你休息吧，我来干。”他会把自己的房间收拾好，有时抢着要自己洗衣服。一个孩子要让他学会爱别人，为别人付出，就要让孩子首先学会爱自己的母亲。
亲子教育--如何让家长充分认识到家园共育的重要性
相信有很多家长单纯的认为，把孩子送到幼儿园之后自己的工作就完成了，之后孩子的教育问题只要有老师，就能迎刃而解。这样的想法是大错特错的，孩子的所接受的教育，不单单是在幼儿园所学到的那些，家庭教育一样必不可少，这也就是我们一直提倡家园共育的目的。那么，家园共育究竟有多重要呢，让我们来通过具体的事例看一下。
一、亲子同乐，感受参与意义我们以指导家长与孩子共读、共享、共乐为目标，开展了一系列亲子活动。如，我们利用双休日开展“亲子同乐会”活动，即组织家长和孩子一起外出参观或游玩，让家长在轻松的氛围中学习一些简单的亲子小游戏，借此增进亲子情感，进一步理解亲子互动的意义。又如，我们利用建立“天使绘本书屋”的机会推出了“亲子共读节”活动，向家长推荐书目，让家长借阅绘本，以鼓励家长利用空余时间与孩子共读，并建议家长通过“亲子共读卡”记录亲子共读的体会。再如，我们收集并记录孩子想对自己爸爸妈妈说的话，把它们布置成“亲子爱心港”墙饰，既借此交流了爸爸妈妈们所做的让孩子开心的事，也展示了孩子让爸爸妈妈们开心的事。二、视频解析，认同共育职责我们把幼儿园日常的教学、游戏活动拍成录像在家长会上加以播放，让家长客观了解孩子的表现，并借此向家长宣传游戏对孩子发展的意义以及家园一致培养孩子良好习惯有益于孩子一生发展的观念。伟伟妈妈看了视频才意识到儿子在同伴交往中有攻击性行为倾向，并对自己以前与教师交流不够感到愧疚。为此，伟伟妈妈主动与教师共商家园共育的方法。乐乐爸爸最初在视频中看到儿子在活动中因为没有爸爸的陪伴而表现出伤心落寞的神情时并不以为然，但当他看到其他家长临时替代自己满足了乐乐的愿望，以及乐乐在游戏中表现出的快乐表情时，乐乐爸爸愧疚了。于是，我们结合视频适时讲解了亲子交往的意义，以及家长参与亲子活动、关注孩子成长的必要性。乐乐爸爸当场表示以后幼儿园开展亲子活动时绝不请假了。这种视频解析的方法能有效帮助家长意识到家园共育的意义以及自己的教育职责，促使家长关注幼儿园的教育活动，主动与教师保持交流和沟通。
三、课程展示，体验共建成效我园开展的“家乡美”特色课程活动以挖掘、展示幼儿家乡的地域特色，提升幼儿自信心、自豪感为目的，并借此营造幼儿园课程建设中的文化共融、家园共育的良好氛围。根据自愿报名原则广泛动员家长做“爱心义工”，把“爱心义工”组建成出行协助组、游戏辅助组、特长助教组等小组。每次组织集体出游活动时，每班都会有4～5名“出行协助组”的义工家长同行，不仅让幼儿外出活动的安全得到了更好的保障，也让家长更充分地了解了幼儿园的教育。“游戏辅助组”的义工家长会在幼儿园开展游园活动、运动会时担任管理员或裁判员。“特长助教组”的义工家长则会积极发挥自身特长为孩子们组织特别的教学活动或游戏。如杭生的爸爸是种菜能手，他带领孩子们在种植区浇水施肥，春种秋收，比教师组织的科学活动还要生动有趣。爱心义工队在幼儿园的各类活动中发挥了积极的作用，增进了家园互动，促进了教师和家长之间的深入了解与全面合作。
“家园一致”的重要性
谈起幼儿教育这个话题，也许有的家长认为，孩子还小，没有必要对其进行什么教育，只要让孩子吃好玩好就行了。还有的家长会以为这是幼儿园老师的工作，只要把孩子送到幼儿园，自己就不必再对孩子进行什么教育了。其实，这些想法是错误的！
当今的社会发展很快，科技进步的也相当的快，人们的生活水平有了很大程度的提高，很多的不良现象以及一些负面的影响也会随之而来。这个时侯，幼儿教育这个工作就显得更为重要，要求也更为严格和全面。作为幼儿教师，任务非常艰巨。但同时，做为家长对幼儿教育更要有一个重新的深刻的认识。过去那些思想观念已经不适合当今的社会了。试想一下，一些不良的风气和行为，还有一些不好的事物时刻充斥着孩子的生活。孩子所受的影响会有多大？如果对孩子没有正确的全面的教育，孩子将来会怎样？会成为一个什么样的人？所以，我认为，对幼儿的教育一定要从小做起，从小事做起。幼儿生活的空间不仅仅是幼儿园，家庭环境也是幼儿教育不可缺少的一部分。这就需要幼儿园与家长密切沟通，保持家园教育的一致性。只有这样，幼儿教育才会有效，才能使幼儿在和谐一致的教育环境氛围中，“健康”的成长。
如果对幼儿的教育家园不能一致，那对幼儿来说，所受的教育将是矛盾的，没有一个正确的方向。久而久之，孩子会怎么样呢？很明显，孩子就会在幼儿园一个样，在家里又是另一种表现。很多家长反馈给老师的都是这样。事实证明，家园教育的一致非常的重要。做为家长一定不要小瞧或者忽视了这个问题。每个家长都希望自己的孩子健康！但是是否想过健康的真正含义？健康不仅是身体健康，还要心理健康，思想健康！健康的人格需要从小的引导培养，健康的心理，需要和谐的教育生活环境。
孩子在幼儿园，老师会在很多很小的事情上潜移默化的对其进行引导教育。在家里，家长们是怎样做的呢？当然要和老师的教育保持一致。有的孩子，老师教会了他懂得谦让，但在家里，家长会告诉孩子不要怕，去抢.....这些多是现实生活中的常见的例子。这样的孩子，他所接受的教育信息不一致，他所受的教育是矛盾的。那么，他会朝着哪个方向发展呢？？？
由此可见，幼儿教育不是一个简单的事情，也不仅仅是老师的事情，家长的观念与教育也很主要。家园一致的重要性更为重要。因此，希望每个家长朋友都能认识到这一点，积极的主动的与幼儿园保持一致。为了孩子的“健康”成长，我们一定要携起手来，共同努力。我们要教给孩子的不仅仅是知识，更重要的是“做人”！
家长朋友们，让我们一起来加油吧！
幼儿园家园共育知识
幼儿园家园共育知识
孩子各个方面的发展是很不均衡的，有的孩子表达能力很强，而有的孩子则动作发展很好，这都是正常现象，请不要着急。孩子虽然不能准确无误地背诵儿歌和连贯地叙述故事，但已经能在理解的基础上记忆，这已经很不错了。提高幼儿的记忆力和语言表达能力，我想可以从以下几个方面进行：
1.通过游戏的方式来提高孩子的记忆力和语言表达能力。在日常生活中，可以让孩子看一些简单的、感兴趣的图画，要求他记住画面内容，然后遮盖部分画面，让幼儿回忆遮盖的是什么，以培养孩子的记忆力。中小班的儿歌一般内容都不是很多，家长为了帮助幼儿记忆，可以进行问答式游戏，家长说一句，幼儿答一句，这样的一问一答，幼儿感兴趣。
在故事讲述过程中，家长与孩子可以共同进行表演。一开始，要求孩子复述故事中的主要情节，当孩子掌握以后可以分角色表演。在孩子表演时，家长应是忠实的观众和听众。在孩子遇到困难需要家长帮助时，家长应以角色的身份参与，帮助孩子完成表演。这样既消除了孩子紧张的心理和压力，又培养了孩子的自信心。为了能进一步激发孩子的兴趣，还可以用录音录下孩子念的儿歌和复述的故事，孩子听到自己的声音会格外地激动，这可激发孩子进一步讲述的兴趣和欲望。
2.帮助孩子积累一些素材。如：好听的故事磁带，好看的动画片等。故事磁带可以规范孩子讲述故事的语言，对孩子起示范作用。同时，动画片是孩子最喜欢，最感兴趣的。家长可以针对孩子的这一心理提出要求：看完以后讲给大家听。
3.家长有意识地逐步引导孩子看图讲故事。开始，家长让孩子一边看图，一边指着图画中的人和景，一个画面一个画面地讲，然后让孩子合上画册，一边回忆，一边讲。然后再大声地在大人面前讲述。这时，家长要给以热情的鼓励，不要随意打断孩子的讲述。慢慢地孩子就可以用自己的话，连贯通顺地讲一个完整的故事了。
4.结合散步、郊游，要求孩子回来讲述自己最感兴趣的事情。家长可以事先给孩子提出要求，提高孩子的有意注意。这样不仅培养了幼儿的观察力、记忆力，孩子的语言表达水平也得到了较好的发展。
家园共育：“家园共育”的工具“间谍”何时丢掉？
近几年来，家园共育的社会呼声极高，但何时开始，间谍（录音笔）潜入到了幼儿园呢？
曾听一位园长朋友说：见过一个现象，3岁的孩子刚上幼儿园，家长出于担心，便买了一支录音笔放在孩子身上。一个信任极度缺失的环境，把家长逼成“特务”，让教育蒙羞，这是社会的悲哀和不幸。
孩子是一个家庭的希望，离开父母羽翼保护的幼儿，在幼儿园是否得到细致周到的呵护，始终牵动着家长敏感的神经。幼儿园“谍战剧”的怪象，应该让我们深刻反思和梳理信任危机背后的深层原因，抓住解决问题的主要矛盾。
提高幼师队伍的整体素质。幼儿教师作为幼儿教育的一线工作者，对幼儿教育具有举足轻重的影响。可以说，好的幼儿教师就是好的幼儿教育，幼儿教师的职业素养和能力直接影响幼儿教育的质量，也就直接影响家长对幼儿园的信任。
做好危机公关建立长效回应机制。幼儿园要及时回应社会关注，开诚布公，做好舆论引导，当出现诸如幼儿体罚事件、流行性疾病、食物中毒、误服药物等舆论比较关注的问题时，要迅速启动相关应急预案。
幼儿园各部门各负责人要明确自己的相关责任，迅速整理相关信息，上报有关部门，并向社会公布相关信息，避免社会和家长因对事件不了解而产生误解；组织部分家长参与到事件的处理中，将社会舆论影响降到最低，同时积极向媒体开诚布公，积极宣传正能量，树立良好的社会风气。注重教师与家长的沟通理解。幼儿园应加强与家长的沟通，从而建立真正的信任关系，化解信任危机。
教师不仅要使孩子“亲其师，信其道”，也要使家长“亲孩子之师，信孩子之道”，成功地发挥“家园共育”的合力。教师与家长沟通的艺术，关键在于教师与家长间要建立起相互信任、相互尊重、相互支持的伙伴关系与亲密感情，而这种关系与感情的建立首先取决于教师的态度与行为：对孩子的关爱、对工作的责任感、对家长的尊重和理解。当家长感受到教师喜爱并关心自己的孩子时，就愿意和老师进行沟通，也更能理解老师的工作，家长与教师之间和谐包容的关系就会“水到渠成”。
除了家长开放日、家长委员会、定期家访，还可以创新沟通方式，如组织各种亲子活动、家长进课堂等活动；紧跟时代潮流，充分利用微博、微信群，时刻加强与家长的沟通。在交流的过程中教师要学会换位思考，这就要求教师主动从父母的角色去体会家长的心情和需求，只有这样才能更好地与家长沟通。
加强幼儿教学方式方法的研究。除了师资力量的重点打造之外，结合幼儿教育阶段孩子性格以及发展的特殊性，相关教育机构还应对其有效的教学方式方法进行研究以及探索。幼儿时期是个性品格的塑造时期，教育工作者要根据幼儿的身心发育情况和性格特点创新幼儿教育方式，给予幼儿安全的空间和足够的时间去认识世界体验世界，培养幼儿的动手实践能力和创新思考能力，提高幼儿教育的质量和水平，才能从根本上化解信任危机。
政府要加强幼儿教育的管理。加强相关的法律和制度建设，做好顶层设计。目前我国幼儿教育相关的法律条文较为有限， 因为缺乏强有力的教育法律法规约束，导致幼儿教育发展中办学不规范、管理制度不强、乱收费、教育质量得不到保障、教师素质低等问题的出现。政府要全面系统分析当前幼儿教育中存在的问题，结合中国幼儿教育的实际情况，构建起适合我国国情的幼儿教育法律体系，同时进一步规范教师的行为，提高幼师从业门槛，加强教育培训，有效保障幼儿教育质量， 给幼儿提供良好的成长环境。
孩子是家庭的希望，国家的未来，民族的延续。目前幼儿教育发展过程中遭遇的信任危机必须引起家庭、社会和政府的足够重视，针对出现的问题，深刻剖析，有效应对，共同努力，驱散幼儿教育中的“雾霾”，还孩子一个干净、友爱、欢乐、温暖、灿烂的童年。
家园共育策略
爱人者才能被人爱，就如同想得到他人尊重首先要尊重他人一样的相同道理。当然，想要孩子喜欢你，爱你，那你就先要喜欢他们，爱他们。
也许每一位家长都会说，自己是爱孩子的，但是许多家长的做法却让孩子难以感受到爱，这是为什么呢？
我认为，孩子与家长在对爱的理解上存在着一定的差异。家长所有对孩子的管教都是对孩子的爱，因此往往不太注重方式，方法。而孩子由于年龄尚小，还不能明白父母的良苦用心，更注重表达的方式，这样一来，当父母的爱变成一种简单不加修饰的说教时，孩子往往就容易产生对抗的情绪。当然，这种逆反心理的累积对孩子的健康成长极其不利。那么，怎样正确的向孩子表达爱呢？要向孩子传达爱的最好方法是把自己变成孩子，而不是总是居高临下摆出家长的作风。
美国有位博士说，你应该准备一张每日爱的检查表：
1、告诉您的每一个孩子“我爱你”。
2、通过温和的触觉来传达您对孩子的爱意。
3、关心您的孩子的行踪，注意到他们什么时候回来什么时候出去。
4、告诉您的孩子什么是对的，什么是错的。
5、注意到您的孩子每一个小小的进步。
6、问孩子对您的意见。
7、耐心而且彻底的回答孩子提出的各种各样的问题。
8、对于年纪较大的孩子可以委与适当的重任。
9、因势利导，让孩子建立自信心。
10、尊重孩子的人格。那位博士在指导家庭教育的实践中，总结出家长对孩子表达爱的三种规则：
第一、留出时间。每一天至少留出15分钟来和孩子一起度过：坐在地板上和您初学走路的宝宝一去玩；或和您学龄前的孩子一起游戏；或帮助您6-12岁的孩子完成学校的学习计划，培养孩子健康的爱好；或与您更大的孩子一起去买一张激光唱碟。
一定要记住，把自己变成孩子的朋友，不要对孩子指手画脚，即使是发现孩子的错误也应该本着研讨的精神与孩子分辨道理，倾听他们的回应，在潜移默化中帮助孩子进步成长。
第二、充分施展语言的力量。应该知道自己对孩子所说话的分量。当孩子从学校回家时候情绪激动的对您说：“我很生气，老师今天对我大叫！”这时候您不要上来就说：“你又犯什么错了？”相反，您应该设法澄清这件事，“老师对你大叫？那一顶是她已经无法忍受了。”这句话将来会起到魔术般的奇迹，孩子会感到他被理解和被爱，知道您站在他的一边，支持他——现在您能赶大到孩子心灵的深处了。一旦打开了与孩子心灵的沟通渠道，那种令人困窘的情况就会随之消失，您与孩子之间的传达和理解就会变得非常容易，孩子也会打开接受忠告的大门。
有的时候，孩子只是对您表达一种感受，您应该以同样的心情回应。比如孩子跑回家对您说：“我的球队今天赢了！”这时您可以不要说：“去把外套挂起来！”或者“作业做了吗？”
相反，应该以一个问题的回应来说：“你们球队得分多少？”您的问题暗示了“我听到了你所说的事情，我对此感兴趣，想知道得更多一些。”这重沟通技巧是以兴趣向孩子展示了您对他的爱。
第三、帮助孩子管理自己的情绪。做为家长，您可以限制孩子的行为，但同时也应该让孩子有效地传递他们的情绪。当您不能按照孩子的意愿给他买一辆价格昂贵的电动小汽车时，孩子会对您发脾气，甚至会以哭闹来要挟您。您可以不给他买那辆小汽车，但您不能不让他发脾气。因为对于还没有思想能力的孩子来说，这是一个正当的要求，他可以不假思索地提出来，而作为家长就要考虑诸多因素。因此，您应该在孩子哭闹过后再耐心解释为什么不能买
幼儿学习英语的重要性
幼儿从出生的那一刻就开始学习，他们会模仿身边所听到的声音，以及所看到的动作。学习一门语言对于年幼的孩子们来说是一件很自然的事情。
研究表明，在孩子很小的时候，给孩子引入第二语言有明显的好处。
幼儿通过玩耍来学习，所以第二语言应该在课堂上呈现出来，随后加以练习；通过游戏活动，经常开展让孩子有兴趣参与的互动的小组活动。语言和任务的分布应当以孩子的年龄和当前具备的能力为第一重要点来考虑，依据儿童最近发展区内的理解形成语言教学的基础，并且学习任务被仔细均分，以遍孩子可以达到每个任务的期望结果。
儿童天生顽皮并且通常喜欢不自觉的尝试各种新鲜事物，比起年龄较大的儿童和成人更善于模仿新的声音和语言。幼儿阶段孩子学习口语和语言技能的时候受到母语的干扰会更少。
第二语言的学习能够促使提高孩子的批判思维能力，创造思维能力以及思维敏捷性。研究表明，学习第二语言的学生往往会在数学和语言测试中取得更好的成绩。
学龄前儿童在幼儿阶段学习英语时，经历过一个有趣、良好的学习环境，当他们进入小学时，孩子对英语会有一个积极的态度；对孩子来说已经是一门熟悉的语言。
任何年龄段学习外语的孩子能够了解更多的国家和其文化。在一个日益相互联系和全球化的世界里，任何一个真正有需要的公民能够在教育、工作场所或多民族的环境中使用一种以上的语言是很有必要的。
少儿八大智能教学体系
Linguistic intelligence语言智能
语言智能的学习者对口语和书面语言更敏感更容易掌握。他们能够看到语言模式，并能有效地使用语言。具有这种学习风格的孩子喜欢听故事和讲故事，诗歌和玩文字游戏等。
Logical-mathematical intelligence逻辑数学智能
具有这种天赋的学习者能够在逻辑和科学上理解和分析问题。他们可以看到语言的模式，喜欢分析，学习或遵守规则，以及语言是如何工作的。
Musical intelligence音乐智能
这类天赋的学习者享受音乐，并有表演或谱曲的能力。在语言学习语境中，音乐智能学习者使用节奏和歌曲来学习并练习语言。他们喜欢鼓掌，创造节奏，演奏乐器，听音乐等
Kinesthetic intelligence 身体运动智能
动觉型学习者使用自己的身体，享受运动和体力活动。他们通过移动和做动作来学习和记住新的语言。有这一特定的学习方式语言学习者更享受全身反应法来学习方位，例如，字母和数字连接动作。哑剧表演帮助学习新的语言保留做舞蹈、建筑和制造东西。
Spatial intelligence空间智能
空间智能的学习者有很强的视觉记忆，而且喜欢艺术和工艺品。他们对色彩极其敏感，喜欢绘画，创造思维导图，可视化物品，制作海报和视频。
Interpersonal intelligence人际交往智能
人际交往智能突出的人和学习者容易理解并同情他人。他们更易理解他人的需求和动机，并能与他人和谐共事。具有这种学习风格的学习者为人更友好和开放，尤其喜欢团体和配对工作，作为团队的一部分，他们喜欢玩互动游戏，相互教学和写作
Intrapersonal intelligence内省智能
具有内省智能的学习者对自己会有一个反省认识，能够很好的认识到自己的擅长点和缺点。他们能够评估自己的需求、长处和弱点，并发展自身的技能以扬长避短。
Naturalistic Intelligence自然智能
具有自然智能的学习者享受自然和环境。他们通常喜欢宠物和户外的动物。这一类型学习者喜欢做实验，观察和发现自然世界，摄影，研究野生动物，探查地球科学，求知欲会激励着这类学者参与户外活动。
每个孩子都是一个有自我意识的人，要允许孩子在自己能接受的范围内去学习，这一点是非常重要的。孩子们愿意去尝试新的语言，他们对英语的动机和热情，都值得他们为此而努力。
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