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幼儿园小班教案《表情和心情》含反思

发布时间:2022-03-27 幼儿园小班教案反思 幼儿园小班教案及反思 幼儿园小班教案与反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《表情和心情》含反思》

小班教案《表情和心情》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中,让幼儿了解保持好心情的方式,知道不同的心情有不同的表情,培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力,快来看看幼儿园小班《表情和心情》含反思教案吧。

活动目标:wWW.yJs21.cOm

1.知道不同的心情有不同的表情。

2.了解保持好心情的方式。

3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动重难点:

知道不同的心情有不同的表情。

了解保持好心情的方式。

活动准备:

1.课件《表情和心情》。

2.人手两张圆形卡纸,彩笔若干。

活动过程:

一、说一说:心情和表情

1.教师:小朋友们,你们开心的时候是什么表情?生气的时候是什么表情?伤心的时候呢?

2.教师请个别幼儿表演一下不同的表情。请大家讨论下,开心和不开心的表情有什么特点。(眼眉、嘴角的变化等)

二、欣赏儿歌

1.教师播放课件中的【儿歌欣赏】,幼儿欣赏。

2.简单回顾儿歌的内容,开心的时候会怎么样,不开心的时候会怎么样。

3.教师:我们开心时会笑,生气时会皱眉,难过时会哭。原来心情不同脸上的表情也不一样啊!那平时我们都要开开心心的,这样笑得才漂亮,对吗?

三、画画表情娃娃

1.【画表情娃娃】播放课件展示画表情娃娃的过程:开心的时候,眼睛向下弯弯的,嘴巴向上翘;不开心的时候,嘴巴向下翘等等。

2.请每一位小朋友画一张开心的和一张不开心的表情娃娃。

3.教师播放【好心情坏心情】"玩具被抢、不喜欢吃的菜、妈妈不给买、表扬别人、爸爸说错了"等按钮,呈现不同的容易生气和伤心的场景,帮助幼儿了解怎样做才能让自己保持好心情。

教师:你们有过不开心的时候吗?什么情况下你会不开心呢?你会怎么表达自己的心情呢?

你知道怎样才能变得开心吗?

4.【资料包】成品展示不同表情。

附录:

儿歌:表情和心情

我高兴,我翘起嘴角嘻嘻笑;

我生气,我噘起嘴巴皱眉毛。

我难过,我眼泪涌出呜呜哭;

我害怕,我长大嘴巴大声叫。

我知道,人人会哭又会笑;

还知道,心情可以在脸上找到。

别人皱眉毛时,我去帮助他;

教学反思

上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情,一种表情代表着一种心情,所以,我们可以从一个人的表情知道他的心情。能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪,让他们脸上画上笑的表情。课堂气氛活跃,提高孩子的学习兴趣,增强师生感情。

小百科:表情意思是表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流,并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。

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幼儿园中班教案《表情歌》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《表情歌》含反思》

中班教案《表情歌》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿创编歌词的能力和音乐表现力,激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望,在学会《表情歌》歌曲的基础上,初步尝试创编歌词,快来看看幼儿园中班《表情歌》含反思教案吧。

活动目标:

1.激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望。

2.培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力。

3.在学会《表情歌》歌曲的基础上,初步尝试创编歌词。

4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

表情图片、音乐

活动重难点:

学会歌唱歌曲

在幼儿学会歌曲的基础上,进行简单的歌词创编。

活动方式:

集体、分组与个别

活动过程:

一、导入:(3分钟)

1.听音乐拍节奏进教室。

2.发声练习:《请你给我这样做》弹旋律,练习xxx节奏型。

二、展开(20分钟)

1.出示图片,观看表情,回忆歌词。(8分钟)

出示高兴、伤心、着急的三张图片,问:

(1)图上娃娃都是什么表情?

(2)歌曲里说高兴的时候,用的什么歌词?(师生一起说歌词)

2.跟老师一起演唱歌曲,老师弹琴幼儿轻唱。(2分钟)

3.创编歌词:(10分钟)

(1)我们高兴、生气、伤心的时候还可以用什么动作表示。

(2)你知道还有哪些心情?可以用什么动作表示。

4.师生一起演唱创编的歌曲。

三、结束:(2分钟)

听音乐自由做动作。

活动反思:

《表情歌》是一首旋律生动活泼,节奏感强的歌曲,每个人都有喜怒哀乐。每个人又有不同的外在表现方式。幼儿处在一个模仿力很强,对刺激很敏感的时期,让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作,幼儿是很有兴趣的。

根据我班幼儿的具体情况,我将目标定为:激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望,培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力;在学会歌曲的基础上,初步尝试创编歌词。在教学活动过程中,通过和幼儿互动,运用形象的图片、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性和主动性,遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重难点。使幼儿愉快地投入到了整个活动中。

不足之处是教师对活动的情绪调动还不足,在以后的教学活动中要不断提高。

小百科:表情,表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。

幼儿园大班教案《画表情》含反思


居安思危,思则有备,有备无患。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?小编经过搜集和处理,为您提供幼儿园大班教案《画表情》含反思,欢迎您参考,希望对您有所助益!

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大班教案《画表情》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿培养分析问题和判断问题的能力,让小朋友学会感知他人的情绪变化,初步地判断自己的行为是否正确,体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣,快来看看幼儿园大班《画表情》含反思教案吧。

活动目标

1.让小朋友学会感知他人的情绪变化,初步地判断自己的行为是否正确。

2.培养小朋友分析问题和判断问题的能力。

3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

重点难点

着重让幼儿画笑、生气、哭、愁的表情,难点是画愁的表情幼儿难描绘来。

活动准备

四张不同表情的脸谱(笑、生气、哭、愁),贴绒五官的纸片四套。

活动过程

1.翻到教材第12页,引导小朋友观察画面。提问:

(1)看到图一上的两个小朋友的表现时,教师的表情又会怎样?

(2)看到图二上的两个小朋友的表现时,教师的表情又会怎样呢?

(3)看到图三上的三个小朋友的表现时,教师的表情会怎样?

(4)看到图四上的两个小朋友的表现时,教师的表情会是怎样?

然后请小朋友根据提问并结合教材,给图上的老师画上适当的表情。

教师巡回指导,对画的不正确的小朋友予以纠正,并引导幼儿了解这种表情与某种心情的关系,认识某种表情特症时,一定要抓住主要的典型特征。

小结:人笑的时候,眉毛弯弯的,眼睛眯眯的,嘴角向上翘。

哭;表示人很难过、伤心、痛苦,哭时,眉、眼角、嘴角向下弯。

生气:表示人很不高兴、愤怒。生气时,皱眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。

焦急:表示人遇到急事。焦急时,皱眉、皱鼻,有时还跺脚。

2.教师做出几种表情,如高兴、生气、悲伤等。让小朋友判断教师做的是什么表情?

3.教师让小朋友说一说自己在家里的行为是否引起父母的不同表情。判断自己的行为是否正确。

4.游戏:拼脸谱,培养小朋友敏锐的观察力。

(1)将小朋友分为四组,每组小朋友分拿一套五官的纸片。

(2)游戏开始,小朋友先观察本组表情脸谱是什么,记住各器官的特征。

(3)发令后,每队排头小朋友迅速奔跑,把自己手中的五官纸片摆在活动脸谱上,然后迅速返回本队,拍第二个孩子的手,直到本组最后一个孩子摆好脸谱,先正确摆好的一组即获胜。

(4)调换表情脸谱,游戏再次开始。

教学反思

1.上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情,一种表情代表着一种心情,所以,我们可以从一个人的表情知道他的心情。

2.能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪,让他们脸上画上笑的表情。

3.课堂气氛活跃,提高孩子的学习兴趣,增强师生感情。

4.‘学’中‘玩’,‘玩’中‘学’是教学的最高意境之一。

5.由于孩子的年龄小点,‘愁’的表情他们难以理解,因此在画表情时画得较抽象。

小百科:表情,表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流,并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。

幼儿园大班教案《尝味画表情》含反思


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大班教案《尝味画表情》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿用不同的点、线、形、颜色表达自己的感受,体验大胆创作的愉悦,通过尝味活动引导幼儿观察自己的五官变化,并画出不同的表情,培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流,快来看看幼儿园大班《尝味画表情》含反思教案吧。

活动目标

1、通过尝味活动引导幼儿观察自己的五官变化,并画出不同的表情。

2、引导幼儿用不同的点、线、形、颜色表达自己的感受,体验大胆创作的愉悦。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

重点难点

用不同的点、线、形、颜色根据自己的观察画出不同的表情。

活动准备

1、水彩笔、油画棒、绘画纸等绘画工具、材料。

2、四川牛肉干、话梅、苦丁茶、糖等食物若干。

3、小勺、盘、牙签、餐巾纸等生活用品若干套。

活动过程:

1、通过“常味画表情”引导幼儿观察人物表情特征。

(1)教师出示几种食物(四川牛肉干、话梅、苦丁茶、糖等食物若干),让幼儿说说他们各是什么味道。

(2)请几位幼儿分别品尝上述几种食物,大家根据他们的表情猜他们品尝的什么食物。

(3)教师引导幼儿观察、讨论。

吃辣食物的幼儿:舌头伸出来吸凉气,手还在不停地扇。

吃酸食物的幼儿:手捂腮帮子,嘴嘬在一起,眼、眉团得像个小包子。

吃苦食物的幼儿:咧着嘴,皱着眉,吐着苦水。

吃甜事物的幼儿:笑着,嘴角向上,眼睛弯弯地像小月亮。

2、请所有幼儿自由品尝不同味道的食物,互相观察或照镜子观察自己的表情。

3、幼儿尝味画表情后,教师给予适当指导。

(1)引导幼儿大胆把自己的感受和观察到的特点表现出来。人物多少不限,表情不限。

(2)引导幼儿用简单的点、线、形、颜色,初步画出五官的变化。

4、讲评作业:请小朋友们通过看画猜出画上幼儿吃了什么味道的食物。自然结束。

教学反思

这节课气氛浓厚,通过尝味引发了幼儿兴趣,孩子在自发地画画。但通过所画画也看到了平时基本功训练不够,,颜色运用不够协调,形的运用也不够完美,以后注意多练。

小百科:表情是情绪的主观体验的外部表现模式。人的表情主要有三种方式:面部表情、语言声调表情和身体姿态表情。

幼儿园大班教案《心情与表情》及教学反思


大班教案《心情与表情》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿学习从他人的表情中了解别人的心情,并产生帮助他人的愿望,认识几种常见的面部表情,知道人是有喜怒哀乐的,表情是多种多样的,并能用语言表达各种面部表情的不同五官表现,能根据自己今天的心情,用说说画画的形式表现表情,快来看看幼儿园大班《心情与表情》含反思教案吧。

活动目标:

1、认识几种常见的面部表情,知道人是有喜怒哀乐的,表情是多种多样的,并能用语言表达各种面部表情的不同五官表现。

2、学习从他人的表情中了解别人的心情,并产生帮助他人的愿望。

3、能根据自己今天的心情,用说说画画的形式表现表情。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备:

各种表情图片一套绘画纸水彩笔。

活动过程:

一、谈话导入活动

1、师:今天我们在这里上课,你们的心里感到怎么样?

幼儿:很高兴。

2、师:高兴的时候脸上的表情是怎么样的?

3、请个别幼儿到前面说一说、做一做高兴的表情。

4、教师边出示微笑的表情图片,边介绍:嘴角翘翘的、眼睛咪咪的、脸上笑嘻嘻的,这就是高兴快乐的表情。

二、说一说我认识的表情

1、幼儿互相说一说、做一做。

师:除了高兴、快乐的表情,还会有什么表情呢?

2、个别幼儿到前边说一说、做一做。(幼儿说出一种表情,教师就出示相应的表情图片)

三、游戏:猜猜我的表情

1、师:表情多种多样,我们可以通过一个人的表情了解他的心情,下面我们做个游戏“

猜猜我的表情”,请一个幼儿来表演,其他小朋友来猜一猜他做的是什么表情?发生了什么事?看到他这样,你会怎么做?

2、请个别幼儿表演,集体猜一猜,说一说。

3、教师小结:生活中我们每个人都会遇到开心的、伤心的或害怕的事情,当别人遇到开心快乐的事情时,我们可以与他一起分享快乐,当别人遇到伤心难过得事情时,我们应该主动的关心、帮助他,做一个有爱心、有同情心的孩子。

四、画画、说说我的表情

师:今天老师很开心,因为刚才小朋友都能积极动脑、大胆表现,所以,我用一个笑脸来表现我今天的心情(教师画出自己的表情)。孩子们,你们今天的心情怎样?请把最能表现你今天心情的表情画下来,并给你的好朋友说一说好吗?

活动反思:

活动开始,教师以自己今天的心情引出活动主题,巧妙引导幼儿通过生活经验回忆、交流分享自己认识的不同表情。各环节设计流畅、有动有静,教师引导语简练清晰、要求明确,过渡自然无痕。幼儿能积极投入到活动中,认真思考,大胆表现。建议:每当幼儿说出一种表情时,教师也可以随手画出相应的表情,更突显出教师的教学基本功。

幼儿百科:表情是情绪的主观体验的外部表现模式。人的表情主要有三种方式:面部表情、语言声调表情和身体姿态表情。

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