幼儿园大班下学期幼儿教育指导方案

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班下学期幼儿教育指导方案》

《大班下学期幼儿教育指导方案》是一篇幼师案例分析，适合幼儿园教师使用。鼓励孩子在家和同龄人玩游戏，遇到问题试着用商量的语气交流。

个别幼儿教育辅导方案。

名字是性别年龄。

班级大两班辅导老师。

幼儿的基本情况。

优势。

豪豪是我们班聪明可爱但淘气的男孩，平时他一直笑着，在他感兴趣的活动中他有集中精力的可爱，有时淘气，老师批评他，他就老实不说话，或者急忙道歉

需要加强。

豪豪有兴趣的事情可以用心做，不久他的动作就会犯很多缺点，有时也会有恶作剧，有点破坏，孩子们经常来告诉他。因此，有些幼儿不太喜欢和他一起玩。

家庭背景。

豪华的祖母是新疆人，母亲不是当地人，家里的老人几乎溺爱这个孙子，从小就养成了豪华的自私、霸道、任性的性格。

培养目标。

1、在日常生活中，关注他的不良行为，培养孩子良好的行为习惯。

2、让豪豪学会用咨询的口气与同行沟通，解决矛盾。

3、逐渐改变豪华任性莽撞的性格，与同伴友好交往。

4.逐渐提高豪华的自制力，培养他的坚持性。

最终评价。

通过一段时间的宅基地配合培训，豪豪各方面都有着明显的进步。有耐心，和同伴友好地玩，遵守规则，不随意打人，能很好地控制自己的行为。同伴对他也非常认可，经常推荐他当组长，这不断促使他努力控制自己的不良行为。我相信，只要家庭继续合作，根据情况适时调整教育目标，豪华的孩子们就会成为天真活泼全面发展的孩子。每个孩子都是玉，没有雕刻的玉。在他小的时候，如果我们能正确引导和有效地教育，他就会闪闪发光。我们的老师要以爱、耐心关注幼儿，了解他的心，尊重他的个性，同时要以宽容的心对待孩子。我相信，只要我们努力工作，只要我们坚持，只要我们的家庭合作，每个孩子都是好孩子。教育的实施。

第一阶段(时间:二、三月)

教师关注日常生活中，关注他的坏行为，培养孩子良好的行为习惯。

具体表现。

有一次散步回教室的路上，一个孩子不小心滑倒了，豪豪看见了，很快就兴奋起来了。他不是拉他，而是利用势头滑倒，压在那个孩子身上，嘴里说:真快乐，真快乐。后面的其他孩子也学习他的样子，一起按下，最下面的孩子们哇地叫着。

行为分析。

豪华的父母严格管理孩子，尤其是他父亲。每天送他去幼儿园的时候，他父亲问老师今天幼儿园的表现如何，家长很重视他的成长。他的父亲还告诉我们，如果我们在家做错事或者不听话，我们会批评、责骂和有时打他们。这种行为给孩子带来了紧张和压抑感，这种感情在幼儿园故意爆发。(按住孩子们。中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

应对战略。

1、通过老师对孩子的观察，正确对待他的不良行为。

2、多和孩子说话，耐心地告诉老师和孩子们不喜欢这样的孩子。

3.家庭合作。为了让人信服，惑，理解人。让家长多了解他的闪光点，培养孩子良好的行为习惯。

4、多和家长谈谈孩子有进步的地方，以鼓励为中心，让家长对自己的孩子有信心。

阶段性总结。

通过这个阶段的观察，我发现豪华有很多不良行为，在日常生活中表现出来，孩子们有时会告诉老师。发现问题后，我通过与豪话，接受家庭一致教育，逐渐认识到行为错误的地方，努力纠正。这种多观察、多谈心、鼓励的方法是孩子容易接受、有效的手段。现在豪豪已经改变了很多坏习惯。

教育的实施。

第二阶段(时间:4月)

教师的注意力使豪豪学会用商量的口气和伙伴交流，解决矛盾。具体表现。

有一次，在建筑区，孩子们用积木建造各种动物的房子，豪豪跑到小伙伴面前，看着，当场从他们建造的房子里拿走了两块积木。同伴说:你怎么拿我们的积木？。没想到豪豪转身扔掉了他们建的房子。这时，其他孩子也被包围，好像想一起说话。但是，他握紧拳头，睁大眼睛，咬紧牙关说:与你们无关。孩子们被他的话吓了一跳，不知道该怎么办

行为分析。

其实每个孩子都有他的闪光点，他也有他的好地方。如果他喜欢帮助老师工作的话，刚才发生的场面我不会马上批评他，而是用耐心的语气对他说:豪豪老师知道你是个懂事的孩子，想积木，怎么办？孩子们拿走你的积木会怎么样？用行动告诉老师好吗？没想到他想把积木还给他们，对不起。事实上，他也知道这种行为是错误的，但他没有通过讨论来处理。如果我立即批评他，我认为他不会主动把积木还给他的同伴，并说对不起。

应对战略。

1、指导父母在家里一致帮助他，教他和同伴友好交往的技能，告诉他遇到这种情况，可以礼貌地向同伴求助。

2、鼓励孩子在家和同龄人玩游戏，遇到问题试着用商量的语气交流。

3、稍有进步就鼓励。

阶段性总结。

豪豪霸气在这个阶段的重点观察和培养之后，已经有了一点改变。现在豪豪遇到和同伴之间的矛盾，可以试着用商量的语气交流。豪豪每次正确解决问题，我都在孩子面前鼓励，豪豪的自信更充分，感觉越来越好。

教育的实施。

第三阶段(时间:5月)

教师的关注点逐渐改变豪华任性莽撞的性格，与同伴友好交往。

具体表现。

午饭后，孩子们打算睡觉，小雨走在最前面，田地第二，豪豪跟在田地后面，与此同时，旬来喝水，准备回到位置，这一瞬间，瞬间，田地突然冲到旬旬身上，水撒了旬身，两个孩子都呆了。看罪魁祸首豪豪，不在乎地冲进去。是他！我是他！他就是他！走得很好，突然推开田地，引起一系列副作用。

行为分析。

母亲很喜欢豪华，在母亲面前看起来很任性。来到幼儿园，从一家人关注的焦点到集体中的普通分子，这种转变，豪华无法适应，表现出与幼儿园集体规则极不一致的行为，特别是在与同伴交往时，矛盾发生冲突。这些行为影响了他和同伴的关系和老师的关系。应对战略。

我组织活动的时候，豪豪特别积极地举手发言，每次我都让他第一次发言，表扬，然后用点唱机的方法提醒他不要说话，把发言的机会让给其他孩子。豪好像很喜欢我的教育方式，这个小家伙淘气可爱的地方，我也很喜欢，这个个性格为我和豪华的感情交流和交流奠定了良好的基础。所以，关于豪豪，我不急于矫正他的行为。我的措施是感化、评价。

阶段性总结。

豪华的任性是由家庭因素引起的，到了幼儿园，集体生活使他非常不习惯，这样的孩子急于改变他，就要付出很多代价。他的任性不是一朝一夕培养的，所以我采用感化、评价的方法，逐渐让他信赖我，喜欢我，找到机会，适时适当地和他交流，逐渐消除他性格中任性的成分，现在豪华经常为别人考虑，不再那么任性。

教育的实施。

第四阶段(时间:6月)

教师的关注点。

逐步提高豪华的自制力，培养他的坚持性。

具体表现。

自由活动时，豪豪与博博、浩浩玩玩具。玩着玩着，三个人开始争夺。博博不小心碰到了豪豪。突然，豪豪想举起椅子砸博博，我赶紧冲过去，抢椅子，很危险啊一段时间，空气似乎在空中凝固，我明显感受到了自己的愤怒，我看到博博的嘴张得很大，变成了X型。

行为分析。

豪华的性格形成有一定的家庭背景。作为孙子，不仅受到父母的喜爱，祖父和祖母的特别爱，豪华的错误，母亲想教育他的时候，祖父总是干涉，成为豪华的保护伞的父亲的教育方法过于简单粗暴，豪华的人经常挨打，挨打后变得更加顽固。

应对战略通过创造小老师小助手等机会，逐渐提高豪华的自制力，培养他的坚持性。在活动中，正确对待孩子的攻击性行为，积极发挥他的优点，肯定他的优点，让豪华成为小伙伴喜欢的好朋友，通过好榜样的监护人交流，获得家庭教育一致，理解和支持教师的工作。

阶段性总结。

豪华的自制力差，经常惹麻烦。针对其性格特征，我采用了毒攻毒的方法，让他当老师，让他先管理自己，管理别人。最初还很难，我没有灰心，下了好几次，还有一定的效果呢现在豪豪管理孩子们真的很精神呢。孩子们也喜欢他，他从那里得到了骄傲，越来越积极地表现出来，当初的凶恶豪杰不见了。

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幼儿园大班下学期体育教案《导弹发射》含反思

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大班下学期体育教案《导弹发射》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿对投掷活动感兴趣，练习鉴赏挥臂掷远动作，锻炼上肢力量，提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班下学期体育《导弹发射》含反思教案吧。

【活动目标】

1.练习鉴赏挥臂掷远动作，锻炼上肢力量。

2.对投掷活动感兴趣。

3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

【活动准备】

基础单元砖8个、基础单元桥8个、沙包10个、绒布球40个、百变绳12根。

【游戏玩法】

幼儿分成两组，成两路纵队在起点线后等待。游戏开始，每组第一名幼儿手拿"导弹"迅速走过小桥，前往发射点，向敌方阵地发射"导弹"，然后从场地外侧迅速跑回起点。与第二名幼儿击掌，第二名幼儿出发，游戏继续，直至所有幼儿发射完"导弹"。规定时间内，投入"敌方阵地""导弹"多的小组获胜。

游戏规则：

幼儿投掷"导弹"时，脚不能迈过"发射点"。

【安全提示】

1.在无风的天气下开展此游戏。

2."导弹"不能朝人投掷。

【活动反思】

一个体育活动首先让幼儿应该掌握什么是这个活动的重点。然后在活动中让孩子感到快乐的同时学会合作分享也很重要。但我个人认为，体育活动不仅如此，应该在活动中让幼儿感知或探索一些与体育有关的现象也很重要。因为大班幼儿随着年龄的渐增，对一些常见的事情很感兴趣，他们也乐于去探究，所以我把目标2作为难点也写进了我的活动中。旨在通过活动培养孩子的探索意识。

小百科：导弹（missile）是一种携带战斗部，依靠自身动力装置推进，由制导系统导引控制飞行航迹，导向目标并摧毁目标的飞行器。

幼儿园大班体育活动指导要点

一、走：

指导要点： 绕障碍曲线走；发展幼儿灵敏素质，设定的信号必须之前使每一个幼儿都能了解，并能较容易地区分两个信号的不同，以便在活动中作出相应的速度变化。加速走时，要求步子比慢走时要小，但频率要快。手臂的摆臂速度也随之加快。

二、跑：

1、变化跑：绕障碍曲线跑；（1）以弧形跑为例，类似跑中的弯道貌岸然跑，要求在跑动中身体重心稍向内倾，手臂的摆幅也有区别（内臂小点，外臂大点）（2）以折线跑为例，在跑动中要注意变换方向，所以得控制身体的重心，在快接近改变方位的眯时，应放慢速度注重急停和起动教学。

2、走、跑交替：走、跑交替300米指导要点：（1）走-跑，听到跑的指令，下肢迅速蹬摆做出跑的动作，同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动，身体稍向前倾。（2） 跑-走 听到走的指令，迅速由跑转变为走，并调节呼吸。

3、快速跑：快跑30米指导要点：强调下肢的蹬、摆充分，步幅要大，步频要快，摆臂要用力，上体稍前倾，目视前方。

三、跳：

1、纵跳：能用力蹬地连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖25厘米）指导要点：同中班。在此基础上，再强调在起跳前蹬地要用力，手臂要求预摆，这样就会增加跳的高度。

2、从高处往下跳：双脚站立从35厘米高处往下跳，落地较稳指导要点：屈膝预摆，身体稍前倾，落地缓冲，注意身体平衡。

3、立定跳远：跳距不少于40厘米指导要点：预备--腿稍屈，臂后摆，上体稍前倾，也可弹动一次；起跳--腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前上方跳出；落地--屈膝全蹲4、助跑跨跳：能助跑跨跳平行线，跳距不少于50厘米指导要点：向前跑动中单脚起跳，蹬地用力，方向要正，在空中瞬间滞留前弓步，摆腿落地后，不要骤停，应继续向前跑几步。

5、助跑跳远：跳距不少于40厘米指导要点：单脚起跳，双脚同时落地。

6、助跑屈膝跳垂直障碍：能连续向前跳跃多个高40厘米、宽15厘米的障碍指导要点：方法同助跑跨跳平行线，但助跑跨跳平行线时它的方向向前上方跳侧重于"前"，而跳垂直障碍时前上方的方向应侧重于"上"。

四、投掷：

1、投远；能单手将沙包等掷过约4米外指导要点：预备时能侧向站立，重心落于后腿，引臂向后，投时能全身协调用力用沙包向前上方投出，能控制出手的方向和角度。

2、投准；肩上挥臂投准靶心（距离约3米，标靶走直径不少于60厘米）指导要点：投掷动作要领不变，侧重于手腕用力控制方向。

五、平衡：

1、在平衡木上走；在宽15厘米、高40厘米的平衡木上变换手臂动作（叉腰、平举、上举等）走指导要点：双手侧手举调节身体平衡，走步时步幅小，摆腿低，单腿支撑的时间短，上体直，眼看正前方。

2、自转：两臂侧平举闭目起踵自转5 圈。

指导要点：两手侧平举控制身体在起踵后的平衡，两前脚掌依次为轴心进行转动，头正，闭目，以髋、腰转动带动上体进行旋转。

3、单脚站立：两臂侧平举单脚站立时间不少于5 秒钟。

指导要点：重心落在支撑脚上，上体要收紧（挺胸收腹头要正，眼看前方），两手侧平举，控制身体平衡。

六、爬：匍匐爬指导要点：蹬伸腿时，膝部应边蹬边转，防止臀部隆起。爬时应仰头前看，用鼻呼吸。

七、钻：能侧身、缩身钻过50厘米高的拱形门指导要点；侧对拱形门，离拱形门远的腿蹲，近的腿向拱形门下伸出，低头，弯腰，然后伸后腿，屈前腿前移重心，同时转体钻过。

八、滚：在垫上前滚翻指导要点；蹲撑，两脚蹬地，同时提臀、屈臂、低头、使头后部、肩、背、腰和臀部依次着垫。当背部着垫时，屈膝团身，两手抱小腿，上体迅速跟紧大腿向前滚动成蹲立。要求滚动圆滑，团身紧，方向正。

大班；在垫上侧滚翻指导要点；注意保护肘手。

九、队列；中大班：一路纵队跑口令："跑步--走！"、"立--定！"指导要点；大班幼儿可以用前脚掌着地跑，同时上体稍前倾，两臂前后自然摆动；中班幼儿则要求上下肢协调，轻松地跑；小班幼儿仅要求自然跑既可。

要求：第一步要跃出，跑步时要以前脚掌先着地；臂要前后自然摆动，前不露肘，后不露手。立定时，靠脚同时将手放下。

大班：能按信号迅速集合、分散1、横队集合：口令："成一（二、三……）列横队--集合！"要领：听到口令，跑步面向老师集合，基准幼儿首先跑到老师左前方适当位置成立正姿势，其余幼儿随基准幼儿依次向左侧排队，站成指定队形，自行对正、看齐、成立正姿势。

2 、纵队集合：口令："成一（二、三……）路纵队--集合！"要领；听到口令后，基准生迅速跑到老师正左前方适当位置成立正姿势。其余幼儿以基准生为准，依次向后重叠站成指定队形。

3、解散：口令："解散！"要领：听到口令后，迅速离开原位（稍息时，先立正）大班；能整齐列队口令："向前看--齐！""两臂放--下！"指导要点：听到口令后，排头不动或侧平举，其余幼儿两臂前平举，同时看前面幼儿头的后部，对正看齐。听到"两臂放--下！"后，迅速将两臂放下。

大班；变化队形（向左、右转走）口令："向左（右）转--走指导要点：齐步向左（右）转走时，动令落在左（右）脚，右（左）脚向前半步，脚尖稍向左（右）重心右移，以两脚的前脚掌为轴，向左（右）转体90度，同时出左（右）脚向新方向行进。

十、综合：球：运球指导要点：球的落点在身体的侧前方；手拍打球的部位在球中后部。

幼儿园大班科学教案《指纹》

活动目标

1、通过观察、比较知道指纹具有不一样的外形特征，并用简单形象的语言描述。

2、了解指纹的作用，并利用指纹添画。

3、培养幼儿的想象力及观察力。

4、大胆说出自己对指纹的理解。

5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

重点难点

通过观察比较知道指纹具有不一样的外形特征，并用语言描述。

活动准备

拓印记录表、放大镜、笔人手一份；油泥每组一盒；纸巾若干。

活动过程

一、以魔术形式导入，激发幼儿兴趣

教师小结：我们指肚上一条条不规则的条纹就叫指纹。

二、观察比较指纹

（一）指纹像什么

1、教师引导幼儿取出放大镜观察，教师参与到幼儿的观察中，并给予适时指导。

2、幼儿用语言表述。

3、教师小结：我们的指纹有很多形状。

（二）指纹是不一样的

1、提出问题，引发幼儿思考

2、出示记录表，介绍示范介绍拓印及记录方法

3、幼儿操作体验，教师实施指导。

4、幼儿观察，教师参与，给予指导。

5、幼儿讨论：你的指纹都是一样的吗？有什么不一样？你觉得你的指纹像什么”。

6、教师小结：像龙卷风、漩涡的指纹叫涡纹。像河流的指纹叫流纹。指纹一出生就有，永远也不会改变，没有两个人的指纹是相同的，所以你的指纹就代表你自己。

三、指纹的作用

公安局的警察叔叔可以破案；我们幼儿园可以通过指纹鉴定禁止陌生人进来；现在还有很多的箱子的锁是指纹识别的，还有计算机通过指纹识别只能主人使用。

四、欣赏并制作指纹画

五、幼儿相互欣赏，展示作品。

教学反思

1、如果要孩子通过自己的观察找出指纹的不同之处，即：虽然每个指纹都不样，但还是可以分为涡纹和流纹两大类，效果会更好。

2、在活动活动前，如果仔细观察一下各幼儿的指纹，使斗形指纹，箕形及弓形指纹都有所出现。会为幼儿提供出最直观的资料，会更加有说服力，幼儿的兴趣会调动的更高。

幼儿百科；指纹，也叫手印，即是表皮上突起的纹线。由于人的指纹是遗传与环境共同作用产生的，因而指纹人人皆有，却各不相同。由于指纹重复率极小，大约150亿分之一，故其称为“人体身份证”。

幼儿园大班下学期语言教案《梦》

设计意图：

《梦》是一首优美的诗歌，它的语言具有一种深深的吸引力，能够让孩子们陶醉其中，也非常有趣，很适合大班幼儿的年龄特点。我采用的是层层递进的教学方法：首先，引导幼儿欣赏散文，感受散文作品如诗的语言，体验其优美的意境。其次，通过图片展示等方式帮助幼儿理解作品内容。最后在理解的基础上进行大胆地朗诵表演。

活动目标：

1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。

2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。

3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。

活动准备：

1、多媒体课件

2、诗歌配乐《梦幻曲》

活动过程：

一、图片导入，感受梦的意境。

师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么?

师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩 一样甜甜地睡一觉吧!

师：你们有没有做过梦?梦到了什么有趣的事情?

师：你们的梦真有趣呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来 告诉你 们吧。

二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。

1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么?

2、师：在梦里，我都变成了谁?

三、教师播放多媒体课件，朗诵诗歌。

1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁?太阳为我披上了什么?

变成白云以后，我遇到了谁?(风)风教会了我什么?

变成轻烟以后，我遇到了谁?(雨)雨做了什么?

2、师：在梦里，我开心么?你们怎么知道的?

四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。

1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉?

2、师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子?(引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔)

五、教师引导幼儿创编诗歌。

1、师：小朋友们,老师的梦美不美?你们喜欢么?那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。

2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编)

六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。

师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。

七、活动总结。

教师：下次你如果做了什么有趣的梦可以来说给我们大家听一听!