幼儿园小班玩绳说课稿。
不为明天做好准备的人是没有未来的,在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《幼儿园小班教案《扭扭绳》》,仅供参考,欢迎大家阅读。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《扭扭绳》》
小班教案《扭扭绳》适用于小班的体育主题教学活动当中,让幼儿尝试合作玩绳,体验用绳子造型的乐趣,利用绳子的柔软可变,创造性地玩出多种造型,增强合作精神,提高竞争意识,快来看看幼儿园小班《扭扭绳》教案吧。
游戏目标:
1.利用绳子的柔软可变,创造性地玩出多种造型。
2.尝试合作玩绳,体验用绳子造型的乐趣。
3.增强合作精神,提高竞争意识。
4.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
游戏准备:
人手一根软绳
游戏指导:
一导入部分
弯来绕去扭扭绳。
关节娃娃会弯曲,我们的身体会弯曲。还有一样东西会像大蛇一样弯来绕去,它是什么呢?(绳子)
二过程部分
看!我的绳子变成什么了?
(教师展示弯来绕去的各种玩绳方法,引起幼儿兴趣)好玩的扭扭绳。
幼儿边念儿歌,边配上玩绳动作:扭扭绳,真有趣。弯一弯,绕一绕。弯根水蛇踩踩踩,绕条小路走走走。
幼儿一边吟唱儿歌(可以自由创编),一边玩绳。
请幼儿演示或介绍玩扭扭绳的方法,启发幼儿猜测、讨论扭扭绳像什么。
为扭扭绳喝采扭扭绳,真好玩,弯来绕去变化多,我们为每一种不同的玩法喝采!
按照好朋友的玩法,自己去尝试一下。
三结束部分
提供不同的绳子或线,让幼儿弯来绕去地造型创造的乐趣。
小百科:绳子的出现最早可以上溯到数万年前。在人类开始有最简单的工具的时候,他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。
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幼儿园中班教案《扭扭绳》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《扭扭绳》含反思》
中班教案《扭扭绳》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿尝试合作玩绳,体验用绳子造型的乐趣,利用绳子的柔软可变,创造性的玩出多种造型,商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐,快来看看幼儿园中班《扭扭绳》含反思教案吧。
【活动目标】
1、利用绳子的柔软可变,创造性的玩出多种造型。
2、尝试合作玩绳,体验用绳子造型的乐趣。
3、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
【活动准备】
人手一根绳子
【活动过程】
(一)弯来绕去扭扭绳
孩子们,今天我们来用绳子跳舞好吗?听音乐拿绳子做动作。
(二)好玩的扭扭绳
孩子们,刚才我们用绳子来跳舞,那绳子还可以变成什么那?让我们看看谁能玩出新花样。
1、幼儿分散探索玩扭扭绳,教师观察指导。
2、集中幼儿,介绍自己创编玩扭扭绳的方法,讨论扭扭绳像什么。
3、请幼儿按照好朋友的玩法,自己去尝试一下。
(三)为扭扭绳喝彩
1、扭扭绳,真好玩,弯来绕去变化多,我们为每一种不同的玩法喝彩!可是扭扭绳也和小朋友一样,不喜欢自己玩,他们也喜欢和朋友一起玩,让我们想一想两条、三条、四条扭扭绳在一起怎么玩呢?幼儿自由讨论。
2、幼儿自由结伴,自由摆扭扭绳造型。
3、请个别摆出扭扭绳组合的幼儿介绍,为不同的扭扭绳组合喝彩。
结束部分
孩子们,扭扭绳真好玩,让我们再用扭扭绳跳跳舞吧?幼儿用扭扭绳随意做动作。
【活动延伸】
1、在区角投放不同的绳子和线,让幼儿弯来绕去的造型,体验创造的快乐。
2、利用晨间活动继续满足幼儿玩绳的需求。
【活动反思】
在这节课中,我结合绳子的本身特点—柔软可变,支持幼儿自由,充分的进行动手操作,从而创造出各种绳子造型,孩子的探索积极性很好的发挥出来。
整节活动课中,孩子们始终饶有兴趣的进行绳子造型,目标实现的很好,教学效果也达到了预期的目的,但是在让孩子们结伴摆造型时可能是语言表达的不够明确,致使孩子们结伴时都是两个小朋友,而没有三个、四个的摆造型,这需要我在以后的教学中注意语言要简练,表达要清楚。
小百科:绳字的本义是“可以无限接续延长的索带”。绳是日常生活用品。
健康活动《扭扭绳》随笔
今天的第二个活动,是《弯弯绕绕》主题下的健康活动《扭扭绳》,目标是“让幼儿利用绳子柔软可变的特点,创造性的玩出多种造型。”绳子对于孩子来说并不陌生,孩子常拿着绳子练习跳绳。只是活动中要求的是软绳,但是我们平时用的多为有把手的计数绳,而且市面上也很少看到单纯的软绳了,没了活动材料怎么办,我犯难了。
我上体育器材室找了找,发现角落里有一筐软带——可能是服装厂剩下的边角废料。软带细细长长的,很适合目标中需要的“柔软可变”的特性,就用这个来代替软绳吧。
活动中,我让孩子们几个人一起玩一根软带——软带很长,一个人根本没有办法控制。孩子们几个人一组,兴奋的玩起来:鲁轶这一组,4个人拉着软带组成了一个三角形;李成诺她们几个,拿着软带当长绳,两人甩,一个人跳,玩的可高兴了;文静的郑泓岚,把软带放在地上,走起了“弯弯绕绕”的小路;还有一群男生,拉着软带玩拔河;沈朕域和徐昊天,起劲的甩着软带,带子在空中划出好看的弧线,很像艺术体操里的彩带表演。
凯凯拎着根带子,缠着我跟他一起玩,我灵机一动,拎住带子的一头,将带子缠在腰部。凯凯也学我的样子,我们俩将带子向两边拉直,然后一起向带子中间转圈,让带子缠在我们的身上,转到中间,两人会合了,带子也全缠在我们的身上了。虽然转的有点头晕,但是凯凯却笑得合不拢嘴。
孩子的创造性让我惊讶,这可能也是因为新奇的、从没有玩过的材料激发了他们的兴趣,要是像原来一样,采用软绳来活动,反而会束缚孩子的思维。 软带是那么适合我们的活动,甚至比原定的软绳更有趣味性,也更适合让孩子们合作操作。
在我们幼儿园里有许多的由废旧材料、自然材料制作而成的玩具、学具,有的甚至都并没有做很多的加工,只不过是老师或家长有心收集起来的,这些东西外观谈不上精美,但是却十分的实用:如我们草地上的轮胎,漂亮的颜色装点了草坪的单调,参与到教学活动中也常有意想不到的精彩。又如班里玩赶小猪的游戏时,用封口的薯片桶代替皮球,增加了游戏的难度和趣味性,孩子们也很爱玩。
有时候想想,在一个人的成长过程中,接触的最多往往是并不精美,甚至是很不起眼的东西,但是这些东西却因了它的平凡、普通而让更多的孩子得以把玩,在这过程中,孩子们长大了,虽然有可能会失去了对它们的兴趣,但是总忘不了的,是小时候曾玩过的——湿湿的烂泥巴和一根普普通通的软带子。
幼儿园小班美术教案――扭扭宝宝
小班艺术教案――扭扭宝宝
一、设计思路:
前面一段时间,我们一直进行着有关“美丽的春天”的主题活动。通过活动,孩子们对春天的季节特征有了一定的认识,积累了一定的经验。今天的这个活动就是围绕“美丽的春天”的主题活动,在孩子们已有知识经验的基础上,让孩子们通过说说扭扭宝宝,学做扭扭宝宝、寻找扭扭宝宝的一系列活动中,让孩子们综合的表现春天的美丽景色,进一步感受春天的特征。同时,让幼儿在轻松愉悦的氛围中,通过观看清楚明了、活泼有趣的flash动画,学习曲线的基本画法。并通过实际操作,感受成功的喜悦。
活动中,我还注意与我们的全语言“激趣式”学习活动模式的研究相结合,围绕情景创设、理解感知环节,为幼儿提供语言发展的平台,在每一个的画面和活动环节中,注重引导幼儿用语言进行表达,注重幼儿语言的发展。
二、活动目标:
(1)引导幼儿认识曲线,知道曲线的基本特征。
(2)学习用不同的方式表现曲线,有初步互相合作的能力。
(3)能大胆描述画面,感受春天的美好,体验活动的快乐。
三、活动准备:
flash制作《扭扭宝宝》、底板图片四幅(花园、鱼儿游、太阳公公、大树和小树)、水彩笔、扭扭棒、水草、皱纸等。
四、活动重点难点:
1、学会用手腕转动的方法画曲线。
2、寻找生活中的曲线。
五、活动流程:
[欣赏感知]――[探索操作]――[交流分享]――[延伸寻找]
六、活动过程:
(一)看扭扭宝宝
观看动画
第一场景:
提问:
1、这是什么?扭扭宝宝是怎么扭的?(引导幼儿用身体学一学)。
2、还有哪些扭扭宝宝也是这样扭的?(幼儿自由回答)。
第二场景:
引导幼儿学画横竖不同的曲线,跟着扭扭宝宝一起扭一扭。
第三场景:
让扭扭宝宝变戏法。引导幼儿说说扭扭宝宝跑到了哪里,变成了什么?
讨论:春天来了,扭扭宝宝去跟春天做朋友,躲在了春天里。春天里哪些地方也有扭扭宝宝呢?
(二)做扭扭宝宝
1、引导幼儿按自己的兴趣在不同的画面上表现扭扭宝宝。
2、鼓励幼儿大胆表现,引导幼儿合作活动。
3、教师观察幼儿活动,针对不同情况给予不同的指导。
(三)说扭扭宝宝
1、引导幼儿观察自己画的曲线,说说它们分别变成了什么?
2、引导幼儿感受整个画面中春天的美丽。
(四)延伸活动
鼓励幼儿在春天里继续寻找扭扭宝宝,并学着画下来。
幼儿园小班音乐教案:扭扭虫的舞蹈
幼儿园小班音乐教案:扭扭虫的舞蹈
目标1.能参加活动,初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。2.能随着音乐有节奏地扭动身体,体验身体接触的快乐。准备1.活泼欢快的音乐,如《健康歌》的伴奏音乐。2.一处较大的场地。3.毛毛虫毛绒玩具。过程1.扭扭抱抱。――教师出示毛毛虫毛绒玩具,表演扭扭虫扭动的样子。――请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。――请幼儿用肢体动作模仿表帧?BR>――带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身,教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。2.爬爬碰碰。――教师伸出食指、中指,随音乐节奏“爬”到幼儿身上,如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。――在音乐声中,引导幼儿边念“扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰”,边互相碰一碰,体验身体接触的快乐。――音乐一停,每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片,作为入园留念。建议1.在活动中,幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触,这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。2.应关注那些不愿意参与的幼儿,如幼儿实在不愿加入,亦不必勉强,可让其自由旁观。3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具,可用自制的毛毛虫指偶代替。
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