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范文推荐: 小蚂蚁教案小班集锦3篇

发布时间:2022-03-22

勤劳小蚂蚁绘本教案。

小蚂蚁教案小班(篇一)

设计意图:

在日常生活中我观察到幼儿对手指印画非常有兴趣,总是在寻找机会来印一印,画一画 ,而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”,充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的《小蚂蚁》活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征,激发幼儿对手指印画的兴趣,满足幼儿的好奇心,发展幼儿的观察、想象和语言表达能力。

活动目标:

1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。

2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征,激发幼儿对手指印画的兴趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1、印泥,记号笔、纸张、抹布若干。

2、蚂蚁图片。

活动过程:

一、语言引导,引起幼儿活动兴趣。

二、观看蚂蚁图片,了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,头部长有一对触角,身体下面有六条腿,属于昆虫的一种。通过欣赏蚂蚁图画,了解蚂蚁的生活习性。

三、教师范画,幼儿掌握绘画的方法。

(1) 个别幼儿尝试印画,找出印画的方法。

(2) 教师讲解手印画印小蚂蚁的方法,知道印画的顺序。

四、幼儿绘画,教师提出注意事项,并进行个别指导。

(1)印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分

(2)印完后要擦干净。

五、展示作品,体验成功的乐趣。

活动反思:

活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与,让幼儿兴致勃勃地去观察,动手去研究问题,探求新知,寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励,帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

小蚂蚁教案小班【篇二】

活动目标:

1.学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁,用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。

2.在观察蚂蚁动态变化的基础上,尝试变换瓜子的摆放位置,组合出不同动态的蚂蚁。

3.知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。

活动准备:

1.西瓜子若干(放在分类盒中),乳胶,投影仪,蚂蚁图片。

2.幼儿已观察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。

3.幼儿用书:《蚂蚁》。

活动过程:

(一)回忆原有经验,了解蚂蚁的基本构造。

1.引导幼儿观察单只蚂蚁图片,表述已有经验,知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。

教师:蚂蚁是什么样的?蚂蚁在爬行的过程中,身体有没有变化?(如拐弯时头是怎样的,胸、腹又是怎样的)

2.观察多只蚂蚁图片,拓展创作思路(如不同动态、行动方向)。

教师:两只、三只蚂蚁在一起又会怎样?它们可能会做什么呢?

(二)学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。

1.观察准备的材料,引出活动方式。

教师:这是什么?以前它有什么用?今天我们要用瓜子来作画。

2.师幼共同讨论怎样进行蚂蚁造型。

教师:如果我们用它来拼贴小蚂蚁,你觉得它像蚂蚁的什么地方?可以怎样拼?

3.请个别幼儿示范,教师帮助拿棉签蘸乳胶,幼儿粘贴好后添画脚和触角。

分析幼儿的示范。教师:这只蚂蚁好像在干什么?小蚂蚁还可以怎样拼?它可能在干什么?

4.讨论怎样使用乳胶粘贴。

教师:谁发现这只蚂蚁是怎样固定在画面上的?

5.引导幼儿集体学习抹乳胶的动作和方法。

教师:瓜子很小,怎样抹乳胶?

(三)教师分发幼儿用书,幼儿自由拼贴蚂蚁。

教师引导幼儿变换瓜子的不同位置和方向,表现出各种蚂蚁的不同动态。

提醒幼儿正确使用乳胶:根据自己的需要,蘸少量乳胶涂抹在相应的位置,保持画面整洁。引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。

(四)评价幼儿作品。

请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。

师幼共同欣赏,重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。

教师:你最喜欢哪幅拼贴画?为什么?

活动延伸:

收集多种坚果壳放在美工区,让幼儿自由选择继续完成作品,或进行更丰富的造型。

小蚂蚁教案小班【篇三】

活动目标

1、通过图谱,感知歌曲和图画的对应。

2、用身体动作拍出语词节奏,感受歌曲的欢快、活泼。

3、学习看图谱、随音乐,边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。

活动准备

音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片

活动过程

1.导入,引出课题

师问:“小朋友,你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今天老师带来的是什么昆虫呀?

2.引导幼儿观察图片

(1) 图片中有好多的蚂蚁,它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食,是怎么走的呀?(慢慢向前,还要去找好朋友帮忙)

(2) 这图中藏着一首好听的`歌——《小蚂蚁》,我们一起来听一听。”

3.演唱歌曲

(1)视觉与听觉相结合:播放歌曲,老师指着设计好的图谱,引导幼儿边听边看。

(2)视觉与语言相结合:提问:你听到了什么?根据幼儿的回答哼唱。(注:若幼儿讲不出歌词内容,就可以分句播放。)

(3)老师点着图谱,带着幼儿跟着音乐一起唱。(2遍)

4.肢体律动

师:小蚂蚁搬粮食很开心,我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。

(1)老师带着幼儿边歌唱边做动作。(小小蚂蚁,排好队,我们要出发啦!一个一个再接一个,慢慢向前,看看哪里有粮食呢?)

(2) 播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。(2次)

5.乐器演奏

(1)介绍乐器:今天老师还带来了两位乐器朋友,看看它们是谁。(串铃、铃鼓)yJs21.CoM

(2)知道乐器的演奏方法,串铃—敲,铃鼓—拍

师:这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今天我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试,带全体幼儿徒手做。方法同上(铃鼓—双手轮拍)

(3)出示图谱,让幼儿看图谱边唱边徒手拍。

师:“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱,图谱上有刚才的两种乐器,谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较,重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好朋友)”的敲。

(4)分发乐器,一半幼儿串铃,一半幼儿铃鼓。

(5) 进行演奏,第一遍边演唱歌曲边演奏,第二遍跟着音乐演奏。

小朋友,我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧!

Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读

幼儿园小班教案《小蚂蚁》


小班教案《小蚂蚁》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式,感知蚂蚁外形特征,体验喂食蚂蚁的快乐,激发了幼儿对蚂蚁的好奇心和探究欲望,快来看看幼儿园小班《小蚂蚁》教案吧。

活动目标:

1.感知蚂蚁外形特征,体验喂食蚂蚁的快乐。

2.模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式。

3.激发了幼儿对蚂蚁的好奇心和探究欲望。

4.知道蚂蚁的外形特征、生活习性。

活动准备:

1.环境创设:各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展示;情景游戏用的大树洞、土洞。(图片附后)

2.经验准备:请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。

3.材料准备:蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒(图片附后)。

活动过程:

1.感知小蚂蚁的外形特征。

(1)幼儿自由观察,交流。

(2)说一说自己的发现。

小蚂蚁长得什么样?蚂蚁头上有什么?它有几条腿?蚂蚁都有什么颜色?

(3)幼儿分组操作(幼儿自由选择)。

第一组:投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品,请幼儿补插完整的小蚂蚁(黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁)。

第二组:投放《幼儿操作》卡,请幼儿找一找小蚂蚁(图片附后)。

小结:说一说都有什么颜色的小蚂蚁;数一数操作页中共有几只小蚂蚁。

(4)认知小蚂蚁外形特征。

蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。

2.观看ppt幻灯片,了解小蚂蚁的生活方式。

请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片,加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象,然后,观看小蚂蚁生活方式的幻灯片,简单了解小蚂蚁的生活方式。

小蚂蚁生活在哪里?它们是怎样搬运食物的?遇到事情的时候,是怎样告诉同伴的?

师幼讨论,通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里;蚂蚁的家在树上;蚂蚁的家在石头缝里等。

3.喂食小蚂蚁。

小蚂蚁喜欢吃什么?

提供树叶、面包渣、石子,与幼儿一起喂小蚂蚁,用自己喜欢的方式记录。

4.游戏“小蚂蚁回家”。

学一学小蚂蚁走路的样子好吗?

幼儿带头饰,随音乐模仿小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作,体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式,游戏自然结束。

活动延伸:

在语言区投放儿歌《小蚂蚁》;在操作区投放小蚂蚁结构拼图;在运动区投放小蚂蚁头饰、树洞、土洞等游戏材料;供幼儿在区域活动中继续探究。

活动反思:

让幼儿的科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说,掌握系统的科学知识不是目的,小班幼儿更是如此。本次活动,是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平,围绕活动重点,从幼儿的兴趣出发,按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境,让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物,即在活动中帮助幼儿获得新经验。

活动分析:

通过“小蚂蚁”这个活动,使幼儿的好奇心和探索欲望得到了满足。在观察、思考、讨论小蚂蚁的过程中,幼儿会随着对小蚂蚁的认识、了解逐步加深。同时,使幼儿亲近小动物、喜爱小动物的情感也自然地流露出来。在这个活动中,我们更加注重调动幼儿的探究兴趣,注重幼儿对蚂蚁观察、了解和亲近的过程,帮助幼儿学习观察的方法,引导幼儿用自己喜欢的方式表达对小动物的喜爱之情。通过引导幼儿认识小蚂蚁,观察了解小蚂蚁身体外形特征和体验喂小蚂蚁的快乐,模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式,从而培养幼儿乐于观察、善于思考、亲身体验、尝试发现问题、解决问题的好习惯。

幼儿百科:蚂蚁是一种昆虫,别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂,属节肢动物门,昆虫纲,膜翅目,蚁科。蚂蚁的种类繁多,世界上已知有11700多种,有21亚科283属,中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。

小班科学教案:小蚂蚁过河


整理了关于幼儿小班科学教案《小蚂蚁过河》,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

活动目标:

1.初步了解物体沉浮,激发幼儿探索、发现的乐趣。

2.体验玩水的乐趣,对操作活动感兴趣。

3.学习把沉、浮物体作简单分类和记录。

活动准备:

1.雪花片,石头,海绵,点心盘(幼儿操作材料)。

2.木制积木,记录纸人手一份,蚂蚁过河图片。

活动过程:

一、 导入师:今天天气真好,小动物们出来玩了,瞧,这是谁呀?(蚂蚁)师:小蚂蚁爬着爬着饿了,发现远处有棵苹果树,就爬过去,可是面前出现了一条小河,请小朋友帮蚂蚁想办法过河?

幼:造一座桥……二、 认识沉与浮现象。

1.教师做沉浮实验。

师:"瞧,这些材料谁能帮蚂蚁过河呀?"2.巩固幼儿对沉浮现象的认识师:我现在请一小朋友来帮蚂蚁想办法。

三、 幼儿操作,并记录操作结果。

教师先请一幼儿操作,同时将结果记录下来。(规则:拿一操作材料放入水中,浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里,沉的则不需贴。) 集体纠正。

小班语言教案:小蚂蚁搬食物


整理了关于幼儿小班语言教案《小蚂蚁搬食物》,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

活动目标:

1、理解儿歌内容《小蚂蚁》,愿意学念儿歌。

2、初步懂的合作的重要性。

活动准备:幼儿用书《小蚂蚁》

活动过程:

一、说一说:蚂蚁搬食物

1、教师:小朋友们,你们知道蚂蚁是怎么搬食物的吗?

2、教师:我们现在就来听一听小蚂蚁是怎么搬食物的?

二、讨论交流

1、教师边翻阅幼儿用书,边念儿歌。

2、师:小蚂蚁很小,力气也很小,他们是怎么把很大的食物搬运回家的?它是自己一个人搬的吗?

三、学念儿歌

1、幼儿跟随教师一起念儿歌。

师:现在我们一起把《小蚂蚁》这首儿歌来念一遍。

2、分组来念,先请最前面这排小朋友里正站起来念,再请旁边两排幼儿站起来念。

师:现在我先请前面一排的小朋友来念,前面这排都有几个小朋友啊?立正,其他小朋友听听看谁念的最好。

3、 教师总结:小蚂蚁很有主意,一起用力搬食物,小蚂蚁虽然力气小,但是合作起来请别的小蚂蚁一起过来搬力气就会很大了。

小蚂蚁

小蚂蚁,有主意

食物大了齐用力,

前面拽,后面推,

食物搬进蚁洞里,

你一口,我一口,

吃饱肚子长身体。

小班语言教案:蒲公英妈妈和小蚂蚁


[活动过程]

1.材料

背景图一张;磁性教具:四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵;蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多;蒲公英、青虫头饰各一个;配乐故事磁带。

2.过程

一.听音乐做蚂蚁律动进场,谈话引出课题。

1.刚才你们做的是什么小动物的动作?

2.你们喜欢小蚂蚁吗?

3.今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。

二.欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。

1.教师有表情的讲述故事。

讲述故事后提问:1)故事的名字叫什么?

2)故事里有谁和谁?

2.出示背景图,教师边演示教具边讲故事。

讲述过程中提问:

1)小河的对岸住着谁?

2)一阵大风吹来,小蚂蚁坐的树叶小船怎么了?

3)野地里有什么?它是什么样子的?

4)蒲公英是怎样对待小蚂蚁的?

5)小蚂蚁说了些什么?蒲公英妈妈又说了些什么?

6)蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁?

7)小蚂蚁是怎样回到自己家的?

8)这个故事告诉了我们一个什么道理?

4.师生共同讨论。

1)小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友?

2)你有没有好朋友?他(她)是谁?为什么她(他)是你的好朋友?

3)当你遇到困难的时候,他(她)是怎么办的?

4)你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗?(请个别幼儿表演)

5)你们得到别人帮助高不高兴?

6)你们帮助了别人以后,心里感觉怎么样?

5.教师小结:

只有乐于关心、帮助别人的人,才会得到别人的帮助,才会有更多的朋友。这样我们的身边到处充满爱。

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