小班科学教案有趣的圆。
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?小编特别为你收集的“幼儿园小班科学活动教案《有趣的沙子》含反思”,请收藏好,以便下次再读!
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班科学活动教案《有趣的沙子》含反思》
小班科学活动教案《有趣的沙子》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿体验玩沙的快乐,初步了解沙的用途,探索并感知沙子有粗有细,颗粒状、松散、不溶于水的基本特性,快来看看幼儿园小班科学活动《有趣的沙子》含反思教案吧。
一、活动目标
1、探索并感知沙子有粗有细,颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。
2、体验玩沙的快乐,初步了解沙的用途。
3、体会集体合作游戏的快乐。
4、体验同伴间友好的情感。
二、活动准备
1、幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯等物品。
2、用来自制沙球的矿泉水瓶每人一个。
三、指导要点
1、活动重点:发现沙子有粗有细、颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。
2、活动难点:能在认知沙子特性的基础上,了解沙子在生活中的作用。
3、指导要点:在教师的指导下,充分调动了幼儿的各种感官,通过多次的尝试探索活动,不仅感知了沙的特性,并且初步了解沙与人类的关系。
四、活动过程
1、玩沙活动。
教师:今天我们一起来玩沙。玩时,要把袖子卷起来,不要用手揉眼睛。
2、初步感知沙的主要特征。
(1)让幼儿感知沙有粗有细,并结合相关的卫生教育。
幼儿分组进行筛沙游戏,请幼儿观察。提问:“你们筛沙时发现了什么现象?(有些沙子漏下去,有些还留在筛子里)留在筛子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一样?
小结:沙子有粗有细,人们称它们为细沙或粗纱。小朋友玩沙时要注意不扬沙,保护自己和小朋友的眼睛,鼻子等器官。
(2)让幼儿感知沙是一粒一粒的。
提问:请幼儿摸一摸沙,有什么感觉?用眼睛仔细看一看,沙是什么样子?
小结:沙是一粒一粒的。
(3)让幼儿感知沙是松散的。
提问:我们用沙来团“汤圆”,可以团成吗?试一试。
提问:为什么橡皮泥可以团成汤圆,而沙子团不成汤圆呢?(小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”的经验,教师要迁引幼儿已有经验进行对比。)
小结:沙是松散的。
(4)让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
提问:沙放进水里会有什么变化呢?还能看见沙子吗?
小结:还能看见沙子,沙是不溶于水的。
3、总结沙的特性。
我们和沙子玩了游戏,知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有细,不溶解水。
4、初步了解沙的用途。
提问:沙有什么用处?
小结:沙子有很多用途,可以铺操场供小朋友们游戏;沙和水泥搅拌后可建高楼;小朋友们喜欢吃的栗子也是用沙子炒出来的。
5、自制乐器—沙球,进一步扩大对沙的功能认识。
请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙,摇动已装沙的瓶子为歌曲”大公鸡”伴奏,结束活动。
五、评价要素
1、是否了解沙子的主要特性。
2、是否主动参与体验玩沙的快乐,并和同伴合作玩沙、交流感受。
小百科:沙子,指细小的石粒,或者是形状像沙子的东西。也喻指不完美的瑕疵。
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幼儿园小班科学教案《有趣的沙子》
小班科学教案《有趣的沙子》适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿尝试制作水泥沙,初步了解沙子的功用,在操作中探索、感知沙子的基本特征,快来看看幼儿园小班科学《有趣的沙子》教案吧。
活动目标:
1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、尝试制作水泥沙,初步了解沙子的功用。
3、喜欢科学探索活动,乐意用语言表达自己的发现。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、大胆说出自己的理解。
活动准备:
每组一盆沙子,人手两个杯子、搅拌棒。
沙画图片、水泥、水若干。
活动过程:
一、玩沙、引起幼儿的兴趣
(出示沙)这是什么?你以前见过吗?请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样?(幼儿操作)
教师通过幼儿的回答小结:沙子是细细的、一粒一粒的,摸在手里软软的------
二、进一步探索沙子的特征
刚才,有的小朋友说沙子会流的,请你来演示给小朋友看看(一个幼儿操作)教师操作:原来沙子会流动的,请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流动的?(幼儿根据生活经验讲述)
我们以前做过糖和盐的小实验,还记得糖和盐放在水里会怎样吗?如果沙子放了水会不会溶解呢?(幼儿猜测)我们一起来试一试(交代要求,幼儿操作)
三、了解沙子的功用
小朋友,你们知道沙子有什么用吗?(可以玩、画画(出示沙画)
出示水泥沙,这是什么?(幼儿猜测)老师告诉你们这是用沙子做的,请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的,而这个确实硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水,太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙,沙子是造房子必不可少的材料。
小猪想要请我们小朋友为他做一间坚硬、牢固的房子,你们想帮他吗?(交代方法、要求)
活动延伸:
你们的水泥沙做好了吗?现在把他放到太阳下晒一晒,就会变的坚硬,可以给小猪造房子了。
幼儿百科:沙(砂)子的用途很广泛:它除了用於建筑、修路、过滤、养殖美化、当冶炼的速容剂外、还是制造玻璃的主要材料它含硅元素、在体育运动上除了沙池外还可做练拳的沙包、防洪用的沙包它功不可没!
幼儿园小班科学说课稿《细细的沙子》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班科学说课稿《细细的沙子》含反思》
小班科学说课稿《细细的沙子》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿感知沙的特性,激发其探索沙的兴趣,激发幼儿对科学活动的兴趣,提高幼儿对周围事物的观察能力和感知能力,让幼儿进一步热爱周围环境,热爱生活,快来看看幼儿园小班科学说课稿《细细的沙子》含反思教案吧。
小班《细细的沙子》说课稿
一、说教材:
《细细的沙子》是小班下学期的一节科学活动。教学大纲中要求小班幼儿乐意参加科学活动,引导幼儿观察常见的个别无生命物质的特征,初步了解它们与人、环境的关系,幼儿能够观察并获得粗浅的科学经验等等。本活动中主要材料——沙子,在幼儿活动的周围经常见到,它是自然界中较典型的无生命的物质,也非常受小班幼儿的喜欢。通过本节课引导幼儿感知沙的特性,激发其探索沙的兴趣。可以激发幼儿对科学活动的兴趣,提高幼儿对周围事物的观察能力和感知能力,让幼儿进一步热爱周围环境,热爱生活。
本活动的重点为:教师通过各种手段,引导和指导幼儿的三次大的尝试活动,让幼儿感知沙的特性,激发其探索沙的兴趣。小班幼儿的感知是较分散的、感性的,需要教师及时、恰当的引导,调动幼儿各个感官的参与。因此,这是整个活动的中心。
本活动的难点为:知道沙是无生命的物质。幼儿已经知道周围的许许多多事物都是有生命的,都有各自的生存方式。让幼儿理解沙子是无生命的,这对幼儿来说有点难。教师通过多次带领幼儿观察沙和土中植物的生长情况,来让幼儿通过具体的实验来明白此道理。
二、说幼儿:
小班幼儿具有天生的好奇心,对周围世界充满了惊奇,不仅喜欢触摸、摆弄、操作,还会提出种种问题,表现他们的渴望认识周围世界和学习科学的需要。活动前,幼儿以有了一些对沙的了解,但了解的较肤浅,不全面,较分散。
三、教法与手段:
本活动中将采用比较丰富多样的方式来帮助幼儿学习内容。在活动中,教师的关键在于提出有质量的问题,有步骤的指导幼儿探索过程。教师不把答案直接告诉幼儿,而是引导幼儿积极思考、操作。将根据幼儿自己的独特的认知特点,采用让幼儿看看、走走、摸摸等的方法,让幼儿通过切身的体验来了解沙的特性。从而进一步提高幼儿对科学活动的兴趣。
四、过程设计:
1、导入:
将桌子上的东西都盖住,请幼儿猜猜是什么,吸引幼儿注意。
大约需要二分钟。
2、组织幼儿观察沙,进行第一次尝试。
教师引出课题,组织幼儿观察沙,,“谁知到桌上方的是什么?”“用手抓一抓沙,看看手上怎么样?”“仔细看手上的沙是什么样的?”“抓一把沙,从高出往下飘,有什么现象?”“用最吹吹沙,沙会怎么样?”“我们用点水浇在沙滩上看看有什么变化?再用手抓潮的沙,能发现什么?”
在幼儿操作后,教师引导幼儿小节:松、散、细细的,在沙滩走感觉很松软,倒水的地方会凹陷下去,潮的沙有粘性,能粘在手上。
大约需要十分钟。
3、做试验,说明沙里不能种庄稼,进行第二次尝试。
“小朋友,你们知道沙有用吗?”“沙子里能种东西吗?”做实验沙和土都种秧,看看最后长成什么样?教师在平时带领幼儿给生长在沙土中的植物浇水,过一段时间后,教师带领幼儿观察沙和土中植物的生长情况。
教师小节:沙里不能种庄稼。
这一部分课上进行不完,需要在课后继续进行观察。课上这部分需要五分钟。
4、组织幼儿玩沙,进行第三次尝试。
带幼儿拿工具到沙坑玩沙,并制作作品。
大约需要五分钟。
5、教师总结评价,活动结束。
大约需要二分钟。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
幼儿园小班科学好玩的沙子教案反思
小班科学好玩的沙子教案反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿了解沙子在日常生活中的作用,体验沙土游戏的快乐,探索并感知沙子的基本特性,快来看看幼儿园好玩的沙子教案吧。
活动目标
1.探索并感知沙子的基本特性。
2.了解沙子在日常生活中的作用,体验沙土游戏的快乐。
3.通过了解沙尘暴的有关知识,培养环保意识。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.培养探索自然的兴趣。
活动准备
1.沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。
2.每桌一盘沙子、五个沙箱,每个幼儿一杯沙子、一罐土。
3.冰糕棍、抹布、盛清水的杯子(每组必备)、废旧物品制作的漏斗。
4.铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。
5.沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。
活动过程
一、细细的沙
(一)美丽的沙
1.录像画面一;广阔的沙漠
引导幼儿讨论:沙漠里的沙子是什么样的?(黄色,干燥,有许多)
2.录像画面二:美丽的海滨
引导幼儿讨论:海滨的沙子是什么样的?(非常细,柔软,湿的)
3.小结:沙子的颜色很多,最常见的有白色、黄色,还有黑色、红色和紫色。(逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看)
自评:幼儿仅仅对常见的黄沙比较熟悉,通过观看录像片,丰富了幼儿对沙子的认识。
(二)细细的沙
1.请幼儿随意玩沙,通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。
(幼儿:点点的、小豆豆、粒粒的,经老师引导后说出是颗粒状的)。
2.两个幼儿为一组进行装沙游戏,用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具,想办法使沙子流动起来,感知沙子流动的特性。
自评:幼儿对操作活动很感兴趣,每两人合作装沙,变换着不同的操作材料,他们一会儿把沙子放到漏斗里,一会儿把沙子放到小筛子上,观察沙子在不同物品上的变化。幼儿说:沙子像溪流,能像水一样流出来;这个漏斗孔太小,用手一捏就可以让沙子很快地流下来;从筛子上流下去的是碎沙子。
3.引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子,然后用冰糕棒搅一搅并观察,有什么变化。(水变得有些浑浊,沙子沉到杯底、沙子变湿了,且不溶于水)
4.请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶(瓶底打孔)装等量的沙、土,再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水,说说看到了什么现象(盛土的瓶只有少量的水流出,大部分水被上吸收;沙子中的大部分水较快地从瓶底流出,只有很少一部分被吸收)。
自评:幼儿以往有过玩水的活动经验,知道盐、糖溶于水的道理,所以在这个环节中幼儿通过简单操作就很快得出了结论:沙子不溶于水,但是有吸水性,其吸水性比土要差。但要注意提醒幼儿倒入沙子和土中的水要一样多,以确保实验的准确性。
5.为幼儿提供铲子、水桶、印模等,幼儿分组用沙子造型,其中一组幼儿的沙盘装有干沙子,另一组装有湿沙子,观察比较二者的不同:湿沙子能抱成团,干沙子不容易抱成团。提问:谁有办法使干沙子容易做造型?(幼儿自己动手加工湿沙子)
6.请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动,看一看有什么现象发生:沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。
7.每人一盘沙,将适量颜料倒入盘中,请幼儿用手揉捏均匀,感知沙子有吸附性,能够着色。(将彩沙晾干后待用,可制作沙画)
自评:此环节幼儿的兴趣点最高,他们乐此不疲地反复用湿沙做各种自己喜欢的造型,如:坦克车、生日蛋糕、小花、大树等等,起初有的幼儿说两种沙子都可以做出造型,但是经过验证干沙做不成,而湿沙则很容易。幼儿对沙子中含有铁屑的事实百思不得其解,虽然经过反复的操作,也知道磁铁只吸铁制品,但仍然不太理解沙中含铁的现象,只停留在对吸铁过程的兴趣,因此应就沙子的来源、开采等方面再丰富幼儿的经验。
(三)坚硬的水泥沙
1.请幼儿讨论沙子的作用。
2.自制水泥沙:沙子是建筑材料的一种,必须和水泥混合使用才更坚固。
请每组幼儿取一杯沙子,半杯水泥,自制成水泥沙。看一看,摸一摸,说一说有什么感觉。(是软还是硬)
3.把糊状水泥沙晾干后再请幼儿观察。
(小结:沙子虽然是松散的,可是与水、水泥混合晾干后,就会变得非常坚硬。沙子是造房子不可缺少的材料。)
活动延伸:引导幼儿玩建构游戏一一把积木当砖块砌墙,分别用沙子、水泥、自制水泥沙、盖房子,感知水泥沙的粘和力强。
自评:幼儿知道沙子最大的用途是建筑装修,但对水泥沙的作用却不很了解,幼儿通过此环节的操作、比较,知道了水泥沙才是人们用于建筑的坚固结实的材料。
二、沙尘暴
(一)讨厌的沙尘暴:请幼儿观看沙尘暴的录像
请幼儿讨论:为什么会出现沙尘天气?沙尘对人类有什么危害?(迷眼睛、把东西吹倒、路上的司机看不见车、刮脏衣服、引起感冒……)
(二)“防治”沙尘暴
1.出示一盘沙土,请幼儿想办法用报纸筒将沙土吹起来。
2.出示一盆种有植物的沙土,请幼儿试一试能不能把沙土吹起来。
请幼儿讨论:为什么沙盘中的沙土能吹起来,而种有植物的沙土却不能吹起来?(植物的根把沙土固定住了)
请幼儿讨论:
1.如何防治沙尘暴?
2.为什么种树种草能防治沙尘暴?
延伸活动:在沙土中种植草、小苗等绿色植物,观察沙土的变化。
自评:幼儿对跟自己的生活有关的沙尘暴的危害有较多的了解,但提供给幼儿观察的植物最好是种植在透明的容器中,这样才能使幼儿直观地了解到植物的根与沙土的关系。
三、玩沙游戏
(一)过生日
玩法:将纸杯装满沙子,拍紧,倒置后小心地将纸杯抽起,便做成一层“蛋糕”,用稍小的纸杯采取同样的方法在做好的“蛋糕”上再做一层,便成为双层“蛋糕”,把小木棍插在“蛋糕”上当“蜡烛”,玩过生日的游戏。
(二)抗洪抢险
目标:通过抬、背、扛等动作,锻炼幼儿的体能,培养幼儿的合作精神。
准备:沙袋若干,在10米外布置一条“河”。
玩法:幼儿当抗洪战士,分成若干组,每组人数相等。教师发令后,每组幼儿迅速把沙袋搬运到河边,并叠放整齐。可以一人扛、背,也可以两人抬。搬运沙袋多的那一组为胜。
(三)运粮入仓
目标:练习挖的动作,培养幼儿集体合作精神。
材料:玩沙工具(小桶、小铲),两个相同的大桶。
玩法:将幼儿分成两组,以“运粮食”为主题,沙子当“粮食”,大桶为“粮仓”,幼儿当“运粮人”。“运粮人”从沙地挖“粮食”,装满一小桶即可把“粮食”运入“粮仓”。比一比,看哪组最先把“粮仓”装满。
教学反思
沙子是幼儿最常见,也最爱玩的廉价的游戏材料,但以往大都停留在一些无目的的自由活动,本次活动的设计意图在于通过教师精心准备而投放的游戏材料,有目的地引导环节的设计,让幼儿在玩沙活动中感知沙子的一些基本特征、沙子对人类的作用等。由于是幼儿自己操作得出结论,因此,他们的兴趣极高,不停地探索验证,干沙做不成,而湿沙则很容易造型。本活动较好地体现了让幼儿在玩中学习、玩中思考的教育思想。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的泡泡》含反思
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园大班科学活动教案《有趣的泡泡》含反思”,但愿对您的学习工作带来帮助。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班科学活动教案《有趣的泡泡》含反思》
大班科学活动教案《有趣的泡泡》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿通过操作活动了解泡泡水的制作方法,发展幼儿观察力、动手操作能力,创设条件,引导幼儿进行探索,激发幼儿探索的兴趣,使幼儿产生愉快的情感,愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得,快来看看幼儿园大班科学活动《有趣的泡泡》含反思教案吧。
活动设计背景
在日常活动交谈中发现,孩子们都非常喜欢玩吹泡泡,看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡,总是特别的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹出泡泡?”对泡泡水冒出泡泡时特别好奇、贪玩。为了满足幼儿求知欲,让幼儿能动手操作,使幼儿能在玩中学,学中乐,培养他们探索科学知识的兴趣和尝试欲望。
活动目标
1、创设条件,引导幼儿进行探索,激发幼儿探索的兴趣,使幼儿产生愉快的情感。
2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法,发展幼儿观察力、动手操作能力。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
教学重点、难点
1、重点:了解泡泡水的制作方法。
2、难点:运用安全并科学的方法制作泡泡水。
活动准备
1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形状的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量,杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
活动过程
一、导入:
教师吹泡泡与幼儿进入活动场地,激发幼儿学习兴趣,引入课题。
二、观察、讨论活动:
1、提问:“谁做过泡泡水?”?(引出制作泡泡水的话题)
2、提问:你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?
3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水,并吹一吹。
三、用科学配方制作泡泡水
1、认识制作材料:胶水、洗洁精、洗手液、水
2、教师出示数字卡片:1224
3、认识比例:1:2:2:4
4、出示字卡放在相应的数字下面:1:2:2:4
胶洗洗水
水手洁
液精
5、教师示范制作泡泡水:
制作泡泡水的科学方法:1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份)搅匀,教师吹泡泡给幼儿看。
师:在我们生活很多地方需要使用到科学配方,像煮菜,盐放多了就会咸,放少就会没味道。
师:为什么老师吹的泡泡又大又不容易破?(因为洗洁精、洗手液有制泡剂,可以产生泡沫,胶水可以保持水分,防止水分的蒸发。)
四、幼儿操作:运用科学配方制作泡泡水
五、给不同形状的工具给幼儿观察,说一说,三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状的?请幼儿选择工具来吹泡泡,并观察泡泡的形状。(提醒幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。
六、结束活动:组织幼儿吹泡泡。
教学反思
活动组织成功与否,与活动中各环节的设计,活动语言的组织,以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。因此,老师要准确把握好活动过程,需要作好充分的准备。尽管如此,即使有了足够充分的准备,也不会一次就把活动组织的完美无缺。事实上,组织活动的过程,也是一个实验的过程,挖掘、发现问题的过程,在解决问题的同时使小朋友和老师都受益,使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《有趣的泡泡》一活动时,发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象,这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去,以便及时采取应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿,及时发现问题及时解决。因此,我们要把握好一个活动,并非是件容易的事。我想,它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验,也许每次的结果并不是如你所愿,但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中,我们总结了经验,获得了提高,这便是最大的收获!
小百科:泡泡,泛指某些液体内部空气散发,鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。
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