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灌输知识不如养护心灵

发布时间:2022-03-05 幼儿喂养知识 幼儿园心灵美说课稿 教育知识幼儿

和上班工作不同,养育子女的困难之一就是不知道如何衡量成功。事情结束之前,你完全不知道究竟会怎样。这种毫无把握的感受让父母们不知所措,而只好坚信——我只要做点什么,一切就都好一些的。应当尽快地把孩子送入形形色色的“名声显赫”的培训班、兴趣班,让他去学点什么……

下面是我去年接到的一位妈妈的E-mail:“我从《当代家庭教育报》上看到您的关于探讨儿童心理的专栏,我对教育孩子很用心,但还是有很多困惑。现在想请教您一些问题:我的儿子4周9个月,上幼儿园中班,班上没有英语学习的内容。我是一名小学英语教师,平时在家教他说一点英语,他能说些单词,发音挺准确的。但是他自己没有用英语表达的欲望,我让他跟我重复,或是看英语光盘,让他跟着学说,他也不感兴趣。我让他天天到幼儿园和老师说‘Goodmorning’!可他总是说汉语。虽然我采取了鼓励的方法、和别人比比的激将法,但他还是不听……

当时我就给她回了E-mail。我非常诚恳且负责地表达了我个人的看法——这个年龄阶段,对于孩子的心理发展是极其关键的时段。从发展心理学来看,这时孩子的当务之急是学会与同龄小伙伴的交往,发展他的与同龄人进行人际交往的能力而不是学好英语!这是最为重要的,因为他很快就要进入小学学习了。而当进入学校这个对他来说是完全陌生的环境之后,对他来说最关键的是尽快发展、处理好与同伴交往的能力。否则他的课业学习无从谈起!从这位身为英语教师的妈妈的叙述来看,我并不认为她的孩子会在一年级英语学习上遇到什么大问题。相反,我们必须意识到孩子与人交往的能力,一入学就会成为直接的挑战,而且这个能力的发展会影响到孩子的一生的幸福!

我非常理解这类妈妈们。她们认定了我们随时随地都接收到的资讯——关于儿童智力成长的证据确凿的科研报告发表了,但是大众媒体往往只摘取最通俗易懂的、最能吸引公众注意力的章节。“迷信”科学的父母们逐渐相信给襁褓中的婴儿听英语磁带一定能对孩子的发育起至关重要的作用,孩子最终会因此而领先、而成功!现在不少的父母们走向了极端,他们觉得不给孩子报名学外语、不往婴儿手里塞些“促进智力开发”的玩具简直就是父母的失职与犯罪!

家长感到了肩上的重担:我们天生有义务让自己的孩子掌握通往成功的十八般兵器。在这个充满竞争的世界里,正是应为深爱自己的孩子,才要好好“教”他们!我们感到孩子最终的成功是我们义不容辞的责任。我们生活的目的就是做个胜利者,既然自己已经来不及成功了,那么我的孩子就一定要赢![迷你日记网 w286.com]

许多父母都常对我说:“我的孩子很懂事,很成熟、很棒!”可我接触了那些孩子后,才发现他们所说的“懂事”、“成熟”“很棒”,仅是孩子们能叙述不少道理和知识,会不少技艺。问题在于,孩子们往往是说得不错,做起来就不行了,孩子们并没有真正地成长起来!

从心理发展的角度来看,个体的成熟、独立主要体现在其自律的水平高低上,具体是四点:延迟满足感、承担责任、尊重事实、保持平衡。

延迟满足感:让孩子学会沉着、耐心、自我约束,避免自己完全被欲望、情绪所控制。

承担责任:既包含了“自己的事情自己做”;又教给孩子要准备承担自己言行所造成的后果。

尊重事实:有助于破除幼儿的“小皇帝”心态,知道自己并不是“世界的中心”!世界上有许多事情我们并不喜欢,但我们得首先学会接纳它们,才能去克服或解决、处理或与它们共处。

保持平衡:告诉孩子“没有任何东西是多多益善”的,凡事皆有分寸、限度。

明智的父母要坚持把学龄前教育重点放在培养孩子自律能力的四个关键点上,而不是去追逐“光彩夺目”的成绩和分数。

请广大父母朋友们千万不要只顾幼时给孩子灌输知识,而忽视遵循孩子心灵成长的规律!请相信——拔苗助长绝不可能结硕果!

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兴趣重要还是知识的灌输重要?


月初的时候幼儿园的老师发下一张调查表,其中有一个问题就是关于孩子教育的,调查的结果50%认为孩子兴趣重要,30%认为知识的灌输重要,20%认为二者皆有,我是属于二者皆有但是兴趣第一的,其实还是兴趣更重要一些,因为如果没有了兴趣,再怎么灌输知识也是徒劳,对小朋友来说死记硬背起不到任何效果,相反,孩子的兴趣一旦被激发,知识自然也就灌输了,而且是很通畅的灌输,孩子吸收的也快。

在以前的文章里也说过,我儿子从小就属于那种“不学无术”的孩子,当别的孩子从咿咿呀呀的时候家长就已经教他们认字读书了,我儿子还整天在外边“傻玩”呢,一岁半了连个古诗也背不过,两岁多了数也不会数,字也不认识,爷爷奶奶急得直跟我们瞪眼,我俩依然是我行我素,继续让他玩,其实孩子爱玩是天性,现在的孩子一上学压力就很大,趁着年龄还小自然能玩就玩,这是我的想法,先生也支持。

不要以为孩子玩就学不到东西,孩子自己在探索,当他遇到他不明白的东西时,会表现出疑惑,这时候我们就要出马了,主动讲给他听,这个时候是孩子最想学的时候,他想学我们怎么还担心他学不会呢?如果一味的不管孩子的意愿,就要教给他什么,结果可想而知,他能理解多少呢?我不否认,我为早教做了很多工作,在我家里儿子的书也不少,虽然这小子那时候什么都不学,也不让我们给他念书,但是他喜欢自己翻书看。

说真的,我也有意志薄弱的时候,差点就打算填鸭了,那时儿子快三岁了,周围的孩子们个个都看起来比他强很多,当妈的也着急了,不过仔细想想,我硬教她又有何用?算了,随他便吧,别让他到时候抵触我。不知道是不是上天眷顾还是怎么着,就在我父亲过完生日的第二天,儿子睡觉前忽然拿着识字卡片问我上面的字是什么,看来兴趣来了,我抓紧时间告诉他应该怎么念,是什么意思,卡片上画的是推土机,儿子最早认识字就是这三个——推土机,我担心他只是看图才知道是什么,就让他每次认字的时候用手指着,其实也不过是两三天的工夫,那一盒汽车的卡片就都认识了,担心他是认识车才知道字,我还特意做了测试,把卡片反过来,结果将近50个字他几乎都认出来了,我真庆幸当初没有强迫他学这些,以后的日子里,我们还是像往常一样只是每天晚上睡觉前看看书,还是以他的为主,他要看什么就看什么,不过这没关系,只要他看了就得了,不看也无妨,三个月不到的时间我已经不知道他认识多少字了,照顾他的阿姨也说数不过来了,数数问题也解决了,以前他只能算是说数,现在他是真的能数出来了。

现在的儿子,我不敢说有多优秀,但是至少我还算满意,他有自己的想法,知道每天要做什么,我挺庆幸自己没有给他过早的灌输他那个年龄根本就不明白的东西,否则就没有现在这个知识面广泛的儿子了,只是面对同龄孩子讲啦,因为现在的他就是一个小问号,我想说对孩子的问号,家长一定要科学的讲解,当然可能我们没那么多的知识,但是也不要拿一个不正确的解释来给他。

以上仅仅是个人观点,每个孩子千差万别,尽信书不如无书,很多事情说起容易做起难,教育孩子的路上不要太强求!让孩子们快乐成长才是最重要的。

育儿知识:如何培养孩子理性?


育儿知识:如何培养孩子理性?

父母训练孩子理性要点:

首先是父母一定一定要理性,不受世俗污浊氛围的影响,父母要有坚定的信念:诚实、善良、包容、认真、负责、进取、吃苦、吃亏、质朴、勤俭……等等品质,从长远而言,一定是更有利于孩子的幸福和成功的。

与孩子交往不要“起心动念”,不要有情绪:父母说话没有情绪、行为没有情绪。

尽量把孩子当作大人一样对待,用对待大人的方式和孩子说话交往。

尽量减少、逐渐减少使用儿语;尽量减少、逐渐减少宝宝、宝贝、小宝贝、莎莎、聪聪、婷婷……之类的称呼。

尽量多地对孩子做过的一些事情进行事后的总结、复盘。

困难、不爽、打击、不舒服、身体受伤……的情况是训练理性特别好、也特别重要的机会。比如,对轻微的不舒服、伤痛,可以采取忽视或无视的态度,轻描淡写地说一声“哈哈,没事的,过一会儿就不痛的了”,同时平静地、轻轻地拍拍孩子。当孩子无意中突破了原来不敢突破的事情时,应及时与孩子总结“孩子,你终于敢做××了,表扬你!你发现吗,你原来害怕的事情实际上也并没有像你想象中的那么可怕哦……”

这样的事情发生的时候,都需要进行总结,这一点非常重要。

五六岁之后,应该和孩子解释“理性”的概念,让孩子逐渐懂得并践行,懂得“按照理性去思考和行动”的意义,懂得“按照‘应该’去思考和行动”。

意志力训练,意志力对理性有着重要的意义。城市的孩子,跑步是训练意志力的重要方式,但不能慢跑,跑步必须“过极限”才能提升孩子的意志力。

尽量表扬过程,尽量避免表扬结果。

教育观念必须改变。父母不应该有“一定要孩子幸福!”的观念,应该换成“一定要孩子成长!”的观念。

育儿知识:如何教大班孩子正确看待输赢


现代社会谁都回避不了竞争,优胜劣汰、适者生存是社会发展的必然趋势。如果没有一定的竞争意识和竞争能力,一个人就很难在社会上立足。生活在今天的孩子,要想让他们能在明天的生活中感受到快乐和幸福,成为生活的强者,就要特别注重对幼儿竞争意识的培养。但是,过犹不及。鉴于社会竞争激烈,很多家长从小就对孩子灌输“只能赢不能输”的观念,但是让孩子如何对待输赢,当遇到挫折时,他们又该如何面对呢?教师应该怎样引导孩子正确看待竞争呢?

首先,我们应该让孩子明白两个道理:一是要正视输赢,“胜败乃兵家常事”。做竞赛性游戏有赢也有输,能赢固然很好,输了也没有关系,只要进了最大努力就行;二是认输并不是服输。认输只是承认自己当时不如别人,但并不意味着自己甘愿一直不如别人;输了之后,要认真分析原因所在,以便进一步学习、提高,争取下一次能赢。

幼儿学会了正确看待输赢,接下来怎么做才能培养他们的竞争能力呢?

(1)大胆放手,培养幼儿的主动精神。

竞争意识,从其实质来说就是主动精神,也就是“我要学,我要做”,而不是“要我学,要我做”。这种主动不仅是幼儿自我提高、自我发展、自我表现的内在动力,也是幼儿及时抓住机遇获得成功的根本保证。现在的孩子大多是独生子女,在家里被爷爷奶奶、爸爸妈妈宠着、爱着,特别是爷爷奶奶,恨不得什么都包办代替,养成孩子依赖性强的坏习惯。长此以往,容易使孩子养成惟我独尊的个性,难免在今后的社会中受挫。所以,很多时候家长都必须得“硬”起心肠,只要孩子能做的就不帮他做,只要孩子能说的就不代替他说,把孩子推到前面而不是扶着、抱着他,这样才能让孩子逐渐意识到:一切都得依靠自己,只有自己付出努力,才能获得相应的成绩,才能感受成功的喜悦和幸福。

(2)提高效率,加强幼儿的时间观念。

竞争既要强调实力,又要讲求实效。所以,从小就要培养幼儿惜时、守时、抓紧时间、提高效率的意识和习惯。从孩子上幼儿园起,成人就要有意识地指导孩子合理安排时间。比如:放学回家,他先要完成作业才能玩,晚上再精彩的电视节目也不能多看,到了规定的时间就要上床睡觉。慢慢地,等他长大了一点后,就让他自己安排作息时间,并督促他执行。有时,孩子马虎偷懒了,也给他一些小小的惩罚,让他感受到“如果不抓紧时间就会带来严重后果”的事实,进而接受教训,逐渐形成时效观念。

(3)正视输赢,磨练幼儿的意志品质。

竞争总是伴随着成功和失败的,怎样正确对待输赢将直接影响到一个人的竞争行为,因此竞争最终将是意志力的较量。一般来说,一个人经受的考验越多,承受的困难和压力越大,意志就会磨练得越坚强,也越不害怕竞争。

输赢是我们一生中必须去面对的问题,不能因为孩子年龄小就不让他们正确面对输赢。要让孩子有一定的竞争意识,让他们知道赢了不能骄傲,输了不能气馁,这才是我们教育孩子的最终目的。如果家长一味地让孩子只能赢不能输,孩子的承受挫折能力会很差。

有竞争才会有进步、有发展。培养幼儿从小就有竞争意识,不但有利于他们的健康成长,更是时代发展的需要。在科学技术迅猛发展的今天,让幼儿从小懂得爱拼才会赢的道理,才能让他们在社会这个多姿多彩的大舞台上利于不败之地!

育儿知识:如何培养孩子社交力


在公园、游乐场玩时,有些小朋友会很自然地玩到一起去,有些小朋友很想参与但是却不知道怎么跟陌生人交朋友,要么很害羞、懊恼,要么就会很抓狂。

有的小朋友见到熟悉的人会主动打招呼,甜甜地笑。有的小朋友却很羞涩,不好意思,父母再三催促才会蚊子哼似的跟人打招呼。

父母要知道的是:

2岁左右的孩子几乎完全是从自己的需要和愿望看待这个世界,因为他们还无法理解别人的感受,所以认为其他人都和他想的一样。他们经常拒绝分享任何自己喜欢的东西,即使和其他孩子一起玩的时候,是各玩各的。这是这个年龄段孩子的特点,所以如果妈妈因为宝宝有上述这些表现就认为他自私或社交能力差,可是大大的误会哦。

如何让孩子自然、开心地与朋友相处呢?

一、充分给孩子尝试的机会

让2岁左右的孩子学习如何跟别人打交道,最好的办法就是给他充分的尝试机会。在爸爸妈妈,尤其是老人眼里,两岁的孩子还不懂事,所以恨不得事事代劳。

虽然心里明白多让孩子跟同龄小朋友玩耍能帮助他养成开朗的性格,但一见孩子不主动理睬人家,就急吼吼地“抢台词”:“宝宝,跟小姐姐一起荡秋千吧!”“宝宝,小哥哥在吹泡泡,快过去玩!”

其实,孩子之间有自己独特的交往方式,有些孩子会安静地一起玩游戏,有些则会相互依依呀呀地叫……所以,孩子玩耍的时候,父母或老人不妨后退一步,给孩子充分的个人空间,让他按照自己的方式跟伙伴互动。毕竟孩子要学习的是怎么和其他小朋友玩,而不是跟家人玩。

二、给孩子创造与人交流的机会

为孩子打造“社交圈”。妈妈要让孩子多接触周围的同龄或年龄相仿的孩子,多给孩子创造社交环境。

比如,吃完晚饭可以和宝宝一起在小区里散步,周末带他去公园或游乐场玩,带上宝宝参加亲朋好友的聚会等。

任何时候父母们都不要放弃孩子与人正确交流的好机会,比如和邻居一起坐电梯主动和邻居家的小朋友打招呼,邀请同事或是朋友的小孩来家里玩,一起去公园、旅游等等。

如果能为孩子找几个固定的玩伴就更好了,这样他就有了固定的社交圈,可以在其中学会自己处理跟伙伴的关系。

除此之外,还要多鼓励孩子同小朋友互相交换玩具。这样的交换,会让孩子体会到放弃一样东西并不是什么大不了的事情,同小伙伴分享并没有什么损失。妈妈还可以通过与小伙伴交换玩具教孩子怎样用语言索要一件他想要的东西。

三、用游戏和故事发展社交能力

模仿和扮演是这个年龄段孩子最喜欢的游戏。所以妈妈可以拿孩子平时喜爱的玩偶玩角色游戏,通过角色扮演让他体验一些生活情景,增加孩子的社交经验。

还可以利用绘本,多跟孩子讲一些小动物或小朋友之间如何交朋友的故事。

育儿知识:如何培养孩子注意力


育儿知识:如何培养孩子注意力

注意力的持续时间及专注水平,与孩子的气质、当时的身心状态以及外界的环境等很多因素相关。在一般情况下,孩子的年龄越大,能够坚持在一件事情上的时间就会越长,反之,年龄越小越难以保持注意力集中。

如果仔细观察就会发现,对于3岁以内的小宝宝而言,是很难长时间做同一件事的;在一件事情上,小宝宝们往往做不了多久就会跑开,或者时不时东张西望。这些在成人看来,可能就觉得宝宝的注意力不集中;但是,如果是年龄较大的宝宝,他们能够坚持做一件事的时间会更长一些。

心理学家是这样解释这种现象的:年幼儿童不能长时间保持注意,是因为他们的注意容易受到干扰,而且,他们很难抑制与任务无关的思维活动。3岁以前的宝宝,注意是被动的,只有新奇的、令他们感兴趣的东西或事情才能吸引宝宝,而且控制注意的能力较弱。

孩子的注意力跟大脑发育有关,一个人的大脑要到20多岁才会完全发育成熟。如果做一件事情超过20分钟,孩子想做点别的事、起来动一动,这是非常正常的现象。而且,越是年幼的儿童,越不能长时间保持注意,因为他们控制注意的能力还比较弱,容易受到干扰,很难抑制与任务无关的思维活动。所以,当孩子不能安静地坐下来听故事,不能坚持学习和写字的时候,请不要轻易给孩子贴上“注意力不集中”的标签。

其实,每个人在不同的情况下,注意力的表现也都是不同的。不要说宝宝,即使是成人,在一些情况下,也是很难保持注意力的,因为,人的注意力不能一概而论,在不同情况下表现出的注意力也是不一样的。

孩子的注意力不能集中,还可能是源于一些外在的因素,比如:学习或游戏的内容不适合孩子,或者室内活动太多,孩子(尤其是男孩)的精力不能得以发泄,就会显得躁动不安;此外,还可能是源于疾病或者情绪上的问题,饿了、困了、病了、心情不好或者压力过大等等,都会造成孩子注意力无法集中,显得心不在焉。

但是,有一种情况不属于我们讨论的范围:如果孩子已经超过3岁,在做任何事(包括他最感兴趣的事情)的时候都不能超过5分钟的话,家长要考虑孩子是不是属于多动症或注意力缺失方面的问题,需要向专业机构进行咨询和寻求帮助。

育儿知识:如何培养孩子的兴趣?


育儿知识:如何培养孩子的兴趣?

孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段,由于各自不同的素质,孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现,往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问一问孩子的兴趣是什么,要引导孩子不断发展兴趣。那么,如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢?

1、增强学习快感,培养直接兴趣。

著名物理学家杨振宁曾说过:他不赞成有人说他是“刻苦”学习的,因为他在学习中从没感到“苦”,相反,体会到的是无穷的“乐”。学习若能给孩子带来快乐,那么孩子一定会喜欢学习,年龄越小的孩子,学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如:有的孩子喜欢画画,可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹,看着五彩的线条在纸上延伸、扩展,他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转;也可能是老师经常表扬他,虽然他画得并不怎么样。那么,怎样才能使学习变为快乐的事呢?

首先,多表扬,少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会,光知道玩”,本是恨铁不成钢,却不知好钢已在批评中钝化了,日久天长孩子总觉得自已很差,总有错,在学习中有压抑感,于是厌恶学习。如果孩子是真的做错了,当然也要给予批评,让孩子明白大人为什么要批评他,让他明白道理。其次,使孩子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知识,一开始就让孩子学懂,这样既增强了孩子的自信心,又使他体验了学习的快乐。

2、明确学习目的,培养间接兴趣。

优秀家长的经验也证明:学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际,坚持耐心细致的正面教育,通过生动形象、富有感染力的事例,采用多种多样的形式,把学习目的与生活目的联系起来,这样才可以收到良好的效果。例如,有的孩子在学跳舞,她不喜欢舞蹈基本功练习,吃不了这个苦,但是她对学习舞蹈可以参加各种演出表演活动的结果感兴趣,这种兴趣可以促使孩子去从事基本功练习的活动。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣,激发其勤奋学习,更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。兴趣在活动中的动力作用,已为不少心理学家所承认。瑞士儿童心理学家皮亚杰把兴趣说成是“能量的调节者”。我国著名心理学家潘菽认为:“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分”。孩子对学习有兴趣,就可以激起他对学习的积极性,推动他在学习中取得好成绩。

3、利用孩子的好奇心,培养学习兴趣。

孩子具有好奇、好问、好动的持点,成人应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。有的孩子把闹钟拆开,有的孩子不停问为什么、家长若不了解孩子的特点把这看成淘气、捣乱,对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度,就会损害孩子智慧幼芽的生长,挫伤他们求知的积极性。另外对孩子的提问要积极回答,如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他,但是说到要做到切不可敷衍了事。如果家长是骗骗他,以后孩子不懂的问题他也就不问了,这样就会戳伤孩子的积极性和好奇心。

育儿知识:如何培养孩子专注力?


育儿知识:如何培养孩子专注力?

关于孩子专注力的培养已经成为当下家长们热衷讨论的育儿问题之一。对于孩子专注力的培养,我是在女儿六个月的时候开始关注的,因为关注的早,女儿的专注力与同龄孩子相比要好很多。

讲到孩子专注力的培养,不得不提到孙瑞雪的《爱和自由》以及李乐儿的《谁拿走了孩子的幸福》,这两本说可以说是我的育儿启蒙之书,也是我育儿观念的来源。六年的时光过去了,我依然记得当年每天上下班时间在地铁上一边看书一边回想自己的原生家庭对自己的影响,

《爱和自由》的核心理念是在爱孩子的同时给予自由。其实,专注力的培养与自由是密不可分的。中国式育儿最大问题是大多数孩子由爷爷奶奶外公外婆来带,俗话说隔辈亲,在中国体现的淋漓尽致。我们可以想象两个个场景。场景1.当孩子拿到一个新玩具时,长辈们或爸爸妈妈估计会立马来指点孩子这个玩具如何打开如何玩等等。场景2.当孩子翻看书时,家长们心生喜悦,一个箭步窜过去开始眉飞色舞的讲解。上述两个场景中我们的家长们可谓是对孩子给予了高度关注。殊不知,家长们的这种关爱反而是剥夺了孩子们对新事物的探索和思考。通常孩子拿到新的玩具都会很欣喜,他们首先会自己摆弄来摆弄去研究如何打开,玩具上有什么神奇的机关,这个时候我们心急的大人过来告诉孩子每个细节,完全打乱了孩子的思维,而且习惯大人给解决问题后,以后拿到新的玩具就会自然的去让大人帮忙打开,问大人如何玩,不再愿意自己去探索和发挥想象。我们成人往往低估了孩子们的想象力,也许他们不认识字,他们可能是对书的好奇也可能是被书上的图片所吸引,正在自己思考或想象自己所看看到或触摸到的事物。上述两个场景的爱不但以爱的名义剥夺了孩子探索和想象的权利,而且会造成孩子注意力不集中。

什么时候开始培养孩子专注力比较好呢?我的经验是从孩子六个月左右就可以要开始注意培养孩子的专注力。六个月的幼儿的手脚开始变得非常灵活,可以轻易的抓住书或玩具,女儿六个月时可以拿起稍微有点重的书,去看上面的图案,而且也会几页几页的去翻。从这个时期开始,我告诉家里人一在她玩玩具或者看书或自己发呆时一定不要打扰她,除非她要大人过去。如果我们成人给孩子一个安静勿打扰的环境让他们自己去玩或者思考,慢慢的他们就习惯大多数时间自己去玩或者思考,这也可以锻炼孩子的独立性。相反,如果这个时期孩子没有一个安静环境,成人不断的去干扰,就会造成孩子对大人的依赖,无法养成遇到问题首先自己去思考如何解决问题的意识。几个月的孩子虽然手指还不如大孩子那么灵活,但是他们完全可以去翻书或者把简单的大块积木放入合适的孔中。经常抓捏对训练幼儿手指灵活度非常有好处。我记得女儿六个月左右就自己拿着葡萄把葡萄从皮里挤出来,放到嘴里吃,当然这个前提是无籽葡萄。同时,她会自己拿着大块的积木自己一次次尝试至找到何时的地方。女儿两岁的多的时候,看到大人叠衣服,她也自己开始尝试。记得有一次,她自己在床上反复叠一件衣服十几分钟,最后叠成了,虽然叠的不是很完美,但是对于一个不到两岁的孩子能认真的叠了十几分钟,也是令人感叹的。当时我就站在卧室门口偷看了全过程,这期间她没叫大人过来帮忙,一直在自己研究如何叠成。另外,两岁半时,女儿第一次才尝试拼24块没有底色的拼图,自己研究半个小时拼好后叫我去看,彼时的我真的不得不为女儿良好的专注力感到欣慰。现在,6岁的女儿已经不需要我再担心她的专注力问题,她所有的老师都说女儿的专注力好。正是良好的专注力使她刚刚踏上的围棋之路她走的比较顺利,一路顺利晋级。

总之,要想孩培养孩子有好的专注力家长一定要尽早开始,注意方式方法。

专注培养我的几个TIPS:

1.孩子会爬开始培养

2.给孩子自由的玩耍和思考空间,家长尽量少指导

3.孩子需要帮助时切忌告诉答案,而是引导

4.对于专注力已经较差的孩子建议多去尝试能使孩子安静的活动,比如拼图,积木或下棋等。

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