大班科学教案。
俗话说，不打无准备之仗。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？下面是小编帮大家编辑的《大班科学教案 有关《我们身体里的洞》课件》，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、认识身体里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用。
2、学会保护身体里的“洞洞”。
3、体验探索人体奥秘的乐趣。
活动准备：
;装有蒜、姜等物品的瓶子;放大镜若干。
配套课件：大班科学课件《我们身体里的洞》
活动过程：
一、导入部分(生活中的洞洞)
师：今天，想跟小朋友们聊一聊关于洞洞的事情，你们在生活中见过洞洞吗?(幼儿自由回答)出示PPT。
师：老师这里也有洞洞，我们来猜一猜，这个洞洞有可能是什么呢?
逐一出示下水道、莲蓬头、隧道洞，幼儿猜测。
二、展开部分(身体里的洞洞)
(一)鼻孔洞洞
1、出示PPT，幼儿猜测是什么洞洞?
师：你猜，这是什么洞洞呢?
看，是什么?哎呀，这两个鼻孔怎么啦?
你们流过鼻涕吗?什么时候会流鼻涕啊?
对，流鼻涕太难受了，快拿纸擦一擦!
2、鼻孔的作用
师：鼻孔是人体非常重要的器官，它有什么作用呢?出示PPT(闻花香味)
师：这个小女孩，她闻到了什么?你们的鼻子闻到过气味吗?
今天老师要来考考你们，我的瓶子里装了各种各样的东西，谁能闻出来是什么?
这么多东西你们都能闻出来，你们的鼻子真是太厉害了!
师：我们的鼻子除了闻气味，还有什么作用呢?出示PPT(呼吸)
你看，我们的鼻子把空气吸进来，我们的肺就像气球一样变大了，再从鼻孔里呼出去，肺又变小了。我们一起来试一试吧!吸气……呼气……你有什么感觉?
3、小结：鼻孔这两个洞洞真是太重要了，可以闻东西，还可以呼吸!
(二)耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔洞洞
师：我们的身体里除了鼻孔这两个洞洞，还有什么洞洞吗?逐一出示PPT
嘴巴：唱歌、吃东西、说话
毛孔：排汗
师：毛孔怎样排掉没用的东西啊?我们的身上有许许多多的毛孔，但是毛孔来.源:qulao.shi教,案.网的洞洞很小很小，要用放大镜来看，想不想看一看?(发放大镜，幼儿观察毛孔)
师：你看见毛孔了吗?哪里有毛孔?
眼睛：看东西
耳朵：听声音(幼儿互相说悄悄话)
肛门：排泄
师：嘴巴可以吃东西，吃到肚子里的东西经过食道再进入胃里，有营养的东西被我们吸收了，那没有用的东西去哪了呢?你看，这个人在干吗?便便的洞洞叫做肛门。
师：除了便便的洞洞，我们的身体里还有尿尿的洞洞，还有毛孔洞洞，这些都能帮我们把身体里没用的东西排出来。
(三)婴儿洞
师：你们知道小朋友是哪里来的吗?我们都是从妈妈的婴儿洞里出来的，妈妈把我们生出来，可辛苦了。
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大班优秀科学教案 有关《植物的“身体”》课件
活动目标
1.能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。
2.通过“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。
3.体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。
活动准备
1.集体活动前让幼儿出去观察多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。
2.课件：一株黄豆的生长过程。
3.部分植物、盛菜的篮子。
4.植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。
活动过程
(一)激趣导入，引发思考
师：这几天，你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。 (幼儿描述自己看到的植物。)
师：你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
师：(出示课件：一株黄豆苗)植物的身体也像人的身体，是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗? (点击黄豆苗的各部分，逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)
将科学活动置于大自然的背景之中，扩展了幼儿对周围世界的体验，丰富了他们的学习经历，促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”，激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用，让幼儿对植物的“身体”一目了然。
(二)主动探究，自主建构
1.发现种子。(幼儿自由观察、交谈，老师参与讨论。)
师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想，它们分别是什么植物身体上的哪一部分?
(提供实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)
师：花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。
师：苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?
(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看，看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。
师：种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子，我们把它放在泥土里，看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。
2.了解植物身体的各部分。
(1)拼植物
师：种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片，它们能拼成一株什么样的植物呢?
(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物
师：谁来向大家介绍一下，你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?
师：一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子，可也有一些植物不是这样的。如：竹子(放课件)有根、茎、叶、花，没有果实、种子。在自然界中，像竹子这样的植物还有很多。(动脑想，动手拼，动口说，调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的活动中，幼儿不仅对有关植物“身体”的知识形成了深刻的印象，而且操作能力、表达能力也得到了提升。教师应用课件介绍特殊例子，给幼儿传达了科学、准确的知识。)
(三)操作实践，加深认识
1.幼儿自由讲述，教师参与讲评。
师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?
2.幼儿分小组拣菜，并互相交流。
师：今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认，自己组里拣的是什么菜?再想一想，我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)
3.各小组派一个代表上来介绍。
在幼儿基本掌握了植物“身体”有关知识的基础上，让幼儿现场演练，提高了他们的分析、综合能力，培养了爱劳动意识，也让幼儿认识到植物与人的密切关系，感受到植物世界的多姿多彩。
(四)拓展延伸
师：小朋友真能干，很快就把菜拣好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其实，植物不仅给我们人类提供了美食和营养，还可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕)你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗?
师：只要留心观察，我们就可以发现，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友们动动脑筋，想一想，我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢? (活动区提供植物的叶子、种子等，让幼儿进行操作。)
活动暂时告一段落，但不意味着结束，活动室外才是幼儿学科学、用科学的广阔天地。进行课外拓展，对激发幼儿探究科学的兴趣和欲望能产生积极的作用。
大班科学教案及教学反思 有关《植物的身体》课件
活动目标
1.能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。
2.通过“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。
活动准备
1.集体活动前让幼儿出去观察多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。
2.课件：一株黄豆的生长过程。
3.部分植物、盛菜的篮子。
4.植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。
活动过程
一、激趣导入，引发思考。
师：这几天，你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。 (幼儿描述自己看到的植物。)师：你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
师：(出示课件：《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗? (点击黄豆苗的各部分，逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)[将科学活动置于大自然的背景之中，扩展了幼儿对周围世界的体验，丰富了他们的学习经历，促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”，激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用，让幼儿对植物的“身体”一目了然。
二、主动探究，自主建构。
1.发现种子(幼儿自由观察、交谈，老师参与讨论。)师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想，它们分别是什么植物身体上的哪一部分?
(提供实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)师：花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。
师：苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?
(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看，看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。
师：种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子，我们把它放在泥土里，看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。
2.了解植物身体的各部分
(1) 拼植物师：种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片，它们能拼成一株什么样的植物呢?
(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物师：谁来向大家介绍一下，你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?
师：一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子，可也有一些植物不是这样的。如：竹子(放课件)有根、茎、叶、花，没有果实、种子。在自然界中，像竹子这样的植物还有很多。[动脑想，动手拼，动口说，调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的活动中，幼儿不仅对有关植物“身体”的知识形成了深刻的印象，而且操作能力、表达能力也得到了提升。教师应用课件介绍特殊例子，给幼儿传达了科学、准确的知识。]
三、操作实践.加深认识。
1.幼儿自由讲述，教师参与讲评。
师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?
2.幼儿分小组拣菜，并互相交流。
师：今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。"屈,老师.教,案,网"大家先认一认，自己组里拣的是什么菜?再想一想，我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)3.各小组派一个代表上来介绍。
[在幼儿基本掌握了植物“身体”有关知识的基础上，让幼儿现场演练，提高了他们的分析、综合能力，培养了爱劳动意识，也让幼儿认识到植物与人的密切关系，感受到植物世界的多姿多彩。]
四、拓展延伸师;小朋友真能干，很快就把菜拣好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其实，植物不仅给我们人类提供了美食和营养，还可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗?
师：只要留心观察，我们就可以发现，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友们动动脑筋，想一想，我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢? (活动区提供植物的叶子、种子等，让幼儿进行操作。)
活动反思：
在进行教学的时候，我首先出示一下植物的图片，学生对于这些各各种样的植物非常的感兴趣，从而学生的探究的欲望被调动了起来。然后介绍各种各样的植物的种类大约多少。这样学生对于各种神奇的生物植物就会有一种探究的欲望。然后我提问：那么这些植物有身体有哪些部分呢?这个时候学生进行猜想。当然学生的猜想有很多的。学生的猜想中当然有看书之后说的，但是我不会阻止学生的。然后问学生你猜想植物有这些部分组成，是否想观察一下植物呢?学生当时是很兴奋的。
我当时提问：你从那几个地方进行观察呢?观察的过程中，要注意什么问题呢?首先在小组内进行思考讨论。但是在教学的过程中，这个环节给我遗漏了。于是我只是让学生进行举手回答，然后各个小组组织成员进行实地观察，研究。
学生在楼下的花园草地上进行探究，各个小组分别进行。我看到有小组研究叶，有的研究植物的整个身体，但是我发现有个别的小组没有有效的进行合作。我想学生在小组内合作培训需要加强，积极的加强小组长的领导，使整个小组的成员围绕在小组长的周围，以便继续有主导，有组织的，有目的的探究。我想这样能够培养学生的合作能力，及活动的有效性。我还发现小组在合作基本上都按照要求进行记录。这个很好。
在学生汇报的环节，学生都能够有效的进行汇报。但是需要将自己的记录进行整理这样需要较长的时间。因此耽误了时间，但是我认为这是值得的。
在补充环节的环节的过程中，我补充补充一下植物没有那六部分。这样学生知识结构就较为完善了。
大班科学教案及教学反思 有关《身体怎么动》课件
活动目标：
1、能积极探索自己身体的运动机能。
2、感知自己身体的很多地方都能运动。
活动准备：
●一幅画有完整的人的正面大图
●音乐、课件
●彩色笔
活动过程：
1、"请你跟我这样做"游戏导入，初步知道身体上哪些部位能动。
师："孩子们，我们一起来做个游戏好不好?"
(1)教师做带领者，边做边说：请你跟我╳ ╳ ╳ 。，;文章出自..教,案网'其他幼儿模仿老师的动作，边说：我就跟你╳ ╳ ╳。
请幼儿说说刚才我们的身体哪里能动呢?
师："谁来说一说刚刚玩游戏的时候，我们的身体哪个地方动了呢?"
请个别幼儿上台演示身体能动的部位
师："我们大家一起来动一动呢，哦，原来是这里有关节所以会动。"
根据幼儿的发言用彩色笔在大图上圈出身体上能动的部位。
师："请你把身体能动的地方用彩色笔圈出来。"
(2)让个别幼儿做游戏的领导者，引导幼儿探索还有身体哪个地方能动。
师："谁来试试看，我们身体还有什么地方能动呢?"
根据幼儿的发言用彩色笔在大图上圈出身体上能动的部位。
师："请你把身体能动的地方用彩色笔圈出来。"
(3)教师小结：我们身体上有很多关节，所以身体能动。
2、跟随音乐，引导幼儿自由探索身体还有哪些部位能动。
师："孩子们我们来玩个音乐游戏好不好?听着音乐动一动我们的小身体，看看我们的身体还有什么地方能动?音乐停，你们也要停哦。"
引导幼儿探索人体各部位肌肉的运动，鼓励幼儿交流探索经验，说说自己的发现并上台演示。
师："谁来试试，我们身体还有什么地方能动?"
请个别幼儿上台演示，根据幼儿的发言用彩色笔在大图上圈出身体上其他能动的部位。
教师小结：人的身体除了各部位关节能动，还有肌肉能动。
3、观看录像，探索身体内部运动的秘密。
师："刚刚我们知道了身体有这么地方会动，其实我们身体里面还藏着小秘密，你们想不想知道啊?"
观看课件，引导幼儿把手放在胸口、颈部感觉心脏的跳动。
师："这是什么在动?身体里还有什么也在不停地动?"
帮助幼儿理解身体里有许多能动的部位，有些是我们自己能控制的，如关节、肌肉的运动，有些是我们自己无法控制的，如心脏、胃肠蠕动等。
教学反思：
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。
大班科学教案 有关《房子里的高科技》课件
活动目标：
1、通过活动认识一些生活中的高科技产品，知道它们的特别功能。
2、通过自主设计的游戏活动，激发科学想象力和创新能力。
活动准备:
图片:可视门铃、指纹锁，小兔家
活动过程：
一、设置情景，引发幼儿对高科技产品的关注。
1、(出示一张可视门铃的图片)：这是什么?他和我们家里平常的门铃有什么不一样?人们怎么会想到要发明这样的门铃?
2、(出示一张指纹锁)：这又是什么?。来.源，怎么这个锁没有插钥匙的锁孔?你知道它有什么特别的地方?为什么要利用指纹锁?(它不用钥匙，很方便，而且提高了安全性)
二、通过故事情景，引发幼儿对日常生活中问题的想象和思考。
1、(出示一张简陋的房间图)：小兔搬新房子了，看，这是小兔家的房子，这个房子里有什么?(桌、椅等家具)小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你们有什么好办法帮助他?
2、教师讲解情景，感知日常生活中的难题。
(1)洗碗太累了，先要用洗洁精，然后再冲洗，再消毒，真麻烦。
(2)家里的脏衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。
(3)电脑太大占地方怎么办?能一直带在身边吗?
(4)上班回来好累呀，真想一到家，就能马上洗个热水澡，怎么办?
(5)夏天房子里太热，冬天太冷，怎么办?
3、请小朋友想办法，帮小兔解决生活中的困难。
三、阅读幼儿用书，感知各种各样的饿家用电器。
1、(幼儿用书)看图认识各种高科技家电产品，说出它们的名称和用途。
2、小结：高科技产品给我们的生活带来了很多的方便和快捷，每一种产品都有自己特殊的功能，我们小朋友好好学习，长大了也要发明许多高科技产品，给我们带来更多的快乐，好吗?
四、延伸活动调查表：我家的高科技产品
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