大班音乐教案。
前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，所以，很多老师会准备好教案方便教学，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《大班优秀音乐教案《老鼠画猫》含反思》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
现在向您介绍幼儿园教案《大班优秀音乐教案《老鼠画猫》含反思》
大班优秀音乐教案《老鼠画猫》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学会良好的倾听习惯和合作能力，进一步培养幼儿的音乐表现能力，通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》，使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处，快来看看幼儿园大班优秀音乐《老鼠画猫》含反思教案吧。
当时选择这一活动，是因为发现本班幼儿有一阶段特别喜欢看情节生动，幽默的动画片《猫和老鼠》。幼儿对于老鼠那种不畏强大，机智勇敢，聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣，开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。本次活动就是其中之一，我选择了一首情节幽默，诙谐的歌曲，改变了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过想象及自身的动作来表现自己对歌曲的感受。幼儿在听听，唱唱，画画的过程中很快掌握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。
活动目标：
1.通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》
2.培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力，进一步培养幼儿的音乐表现能力。
3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：
1.画有猫轮廓的纸若干张，黑笔人手一支；
2.猫头饰，大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿相等。
3.音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。
1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。2.遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。
3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”
二、学习新歌曲《老鼠画猫》
1、初步感受旋律：
⑴鼠妈妈：看来这儿并不安全，咱们还是搬家吧！跟真妈妈（歌曲旋律起）
⑵鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！
⑶鼠妈妈（惊讶状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们议论纷纷，并鼓励他们大胆表达自己的想法。
⑷鼠妈妈：乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（变慢速唱歌边将猫的样子给画出来）
⑸幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。
2、理解、熟悉歌词：
⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄（让他们自由发表自己的观点）
⑵鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起）
⑶边检查画面，边再次演唱歌曲
鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。
⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱
三、结束部分
一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）
活动反思：
第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。
歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立刻找到滑音的感觉。
第二，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。
这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向**。
第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。
歌唱教学比较枯燥，需反复练习。为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。
不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。
1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。
2、在活动设计上应该更加严谨。
3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。
《纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创造潜能。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。
yjs21.cOm更多幼儿园教案编辑推荐
幼儿园大班音乐优质课教案《猫捉老鼠》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班音乐优质课教案《猫捉老鼠》含反思》
大班音乐优质课教案《猫捉老鼠》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养幼儿听辨音阶上行、下行的能力，感受乐曲欢快富有律动感的情绪，快来看看幼儿园大班音乐优质课《猫捉老鼠》含反思教案吧。
目标
1.培养幼儿听辨音阶上行、下行的能力。
2.通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣。
3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
准备
1.钢琴伴奏。
2.高、矮房子标志。
3.大花猫头饰1个。
4.上、下行音阶图谱各一张。
过程
1.故事导入活动。
幼儿排好队伍随教师进入教室，围成半圆形坐在垫子上，听故事!
故事：有一群可爱的小老鼠，快乐生活在一起!它们每天一起玩游戏，开心的跑来跑去!
现在我们来听听音乐，猜猜小老鼠跑哪儿去了?
2.了解并辨听上、下行音阶。
(1)上行音阶
教师：听到这个音乐，你觉得小老鼠们都跑到哪里去了呢?
这个音乐和我们平时听到的有什么不一样呢?
教师小结：声音由低越来越高(出示上行音阶图谱)，就像我们爬上楼梯一样，我们给它一个名字叫做“上行音阶”。
教师：听到上行音阶，你可以用什么动作来表示?(引导幼儿用动作表现上行音阶)
(2)下行音乐
教师：现在小老鼠们又会跑到哪里去了呢?
这个音乐和前面听到的有什么不一样?
教师小结：声音由高越来越低(出示下行音阶图谱)，就像我们下楼梯一样，我们也给它一个名字叫做“下行音阶”。(引导幼儿用动作表现下行音阶)
3.导入游戏。
(1)导入游戏
教师：小朋友们看老师手里拿的是什么?一个高房子、一个矮房子。
现在有一只大花猫发现了这群可爱的小老鼠，它要来捉小老鼠呢!小老鼠们在跑来跑去……
你们猜，当小老鼠听到上行音阶的时候，会躲到那个房子里?(高房子)
当小老鼠听到下行音阶的时候，会躲到哪个房子里?(矮房子)
(2)介绍游戏规则
教师：下面我们一起来玩这个游戏，老师做大花猫、小朋友们做小老鼠。(在C大调主和弦上按三次，游戏就开始)当小老鼠听到音乐要赶紧躲到房子里，大花猫要赶紧去捉小老鼠。被捉到的小老鼠要停玩游戏一次。看看是大花猫聪明还是小老鼠机灵!
4.游戏：猫捉老鼠。
第一次游戏：严老师扮演大花猫，幼儿扮演小老鼠。游戏开始，小老鼠听上、下行音阶躲到相应的房子里，大花猫捉小老鼠。
小结经验：这只大花猫真厉害，捉住了好几只老鼠，你是怎么知道小老鼠躲在哪里的呢?
大花猫听得很仔细，听到上行音阶的时候，她就知道小老鼠躲到高房子里;听到下行音阶的时候，就知道小老鼠躲到矮房子里了，所以能够捉住老鼠。
第二次游戏：请一个能干的小朋友做大花猫，其他小朋友做小老鼠，再次玩游戏。
对游戏中表现好的小朋友给与充分的肯定，对游戏掌握不到位的幼儿给与指导，继续游戏两次左右。
5.复习歌曲，活动结束。
师：大花猫真聪明，小老鼠也很机灵。下面我们就一起来复习歌曲《大花猫和小老鼠》。
教学反思：
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
小百科：老鼠(俗称"耗子")，哺乳纲、啮齿目、鼠科啮齿类动物。其主要特点是身体呈锥形、无犬齿，门齿与前臼齿或臼齿间有间隙、门齿发达、无齿根、终生生长、常见啮物以磨短;行动迅速;以植物为主食，也有的为杂食性;种类多。老鼠是一种啮齿动物，体形有大有小。
幼儿园大班教案《猫捉老鼠》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《猫捉老鼠》含反思》
大班教案《猫捉老鼠》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿初步学习肩上挥臂投远动作，通过游戏复习“助跑屈膝跳过30—40厘米高障碍”的动作，培养幼儿遵守游戏规则，遵守纪律的好品质，快来看看幼儿园大班《猫捉老鼠》含反思教案吧。
活动目标：
1、通过游戏复习“助跑屈膝跳过30—40厘米高障碍”的动作。
2、初步学习肩上挥臂投远动作。
3、培养幼儿遵守游戏规则，遵守纪律的好品质。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
体育器材、布置好活动场地、音乐磁带。
活动过程：
一、开始部分
1、今天老师来当猫妈妈，小朋友当小花猫，到麦场去捉老鼠，好吗？到麦场要走很远的路，现在先睡一觉。（幼儿蹲在原地装着睡觉）
2、“喔喔——”随着大公鸡的叫声，老师说：小花猫都醒来吧，跟妈妈一起伸伸懒腰（模拟伸懒腰动作——做伸展运动数次）、捋捋毛（模拟捋毛动作——做体前屈运动）、找找尾巴（模拟找尾巴动作——做体转运动，左右转体加转圈）
二、基本部分
1、猫妈妈带小花猫到麦场去，要学会几项本领：走过小桥，跨过篱笆，钻过山洞，跳过田埂。随着节奏明快的音乐，猫妈妈带领小花猫走过两条平行的独木桥（矮体操凳），助跑跨过一道篱笆（缠有彩色皱纹纸的橡皮筋），钻过两个山洞（拱形门），跳过一条田埂。全体幼儿按老师要求完成各种动作，并且循环练习两遍。
2、请小花猫到麦场捉老鼠（用灰布做成的老鼠形象沙包），捉到老鼠拿给妈妈看。
3、猫妈妈教孩子们摔死老鼠，高高举起手中的老鼠，向前下方摔去。这样就自然地练习了肩上挥臂投物动作。可以根据活动量调节摔死老鼠的次数。
4、老鼠摔死了，我们把老鼠扔掉吧，练习掷远活动。（老师讲解肩上挥臂动作要领），根据扔得远近，是不是正前方等情况，确定练习次数。
结束部分
麦场上的老鼠消灭了，我们胜利了，大家跳个舞吧！在音乐声中，幼儿随着老师边唱边跳，离开操场。
活动延伸
可利用这些游戏材料组织幼儿再玩一些创编游戏：例如赶小猪、开火车的游戏。让幼儿练习屈膝跳动作。
教学反思
游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，在户外，他们会自然的玩，自然的成长，自然地获得各方面的发展。
活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。
幼儿园大班音乐活动：老鼠和猫
设计意图：
大班活动“老鼠和猫”的音乐选自经典名曲《波斯集市》，根据教学内容和幼儿学习特点，我将原作品进行了删减、压缩、组合，用6种真实的乐器演奏主旋律，并根据故事情境累加电脑音效。重新编辑后的音乐为ABC结构。A段旋律明快活泼，表现小老鼠自在散步的情形。B段旋律主要由2个重复的四个乐句(a+a’+b+b’)组成，前四个乐句两两应答，形成呼应。后四个乐句在力度和节奏上稍有变化，出现了渐弱和渐慢。整个乐段首尾接应。在该乐段中，我创设了“比威武”互动隋境，首先将动作设计为小老鼠模仿猫做出威武动作，并根据旋律的力度、节奏设计了猫从肯定到迟疑的内心变化，从夸张前倾到向后退缩的动作变化。C段旋律呈现出大调色彩，将整个活动情境推向了高潮：老鼠变猛兽造型，模仿猛兽的叫声吓唬猫，猫害怕、猜测等。音乐中，在变猛兽造型以及学猛兽叫声的前两拍处加了铃声“叮”做预令，使得幼儿从容做好变化造型的准备，一起合拍地学猛兽叫声，享受随乐表现时的审美流畅性。
在该活动中，我选择了幼儿熟悉并喜爱的角色猫和老鼠，并受故事《鼠宝宝学外语》中老鼠学狗叫以迷惑猫的情节的启发，创编了老鼠学猛兽叫声以迷惑猫、吓跑猫的游戏情节，渗透了自我保护教育。而游戏化的教学手段则使活动充满乐趣，从而吸引幼儿积极参与。
目标：
1．感受乐曲三段式的结构，尝试随乐表现散步、比威武、猛兽造型等动作，体验活动的有趣。
2．在“猫鼠比威武”的互动情境中表现乐曲第二段的重复应答句式。
3．学习与同伴共同应对危险，懂得自我保护的策略。
准备：
1．剪辑好的“老鼠和猫”的音乐，猫的头饰若干。
2．幼儿具有合作造型的经验。
过程：
一、根据故事情境尝试创编简单的动作
师：丛林里，小老鼠们正在散步，突然来了一只威武的猫(教师夸张地用动作表现猫的威武)。这时，你们觉得小老鼠应该怎么做呢?
师：有些人说小老鼠可以逃。可这时，猫已经离得很近了，小老鼠已经来不及逃了。于是，小老鼠想了一个办法来拖延时间，然后找机会逃。你们知道是什么办法吗?
师：原来，当猫做出很威武的动作时，小老鼠也学猫，做出了很威武的动作。
师：猫会做什么威武的动作呢?
(幼儿尝试用各种动作表现猫威武的样子，教师捕捉比较典型的动作并加以提升。)
师：哦，你们想出了这些猫的威武动作，我先来做做看，你们仔细看。(教师一边说“我的样子很威武”一边做猫威武的动作。之后，幼儿做老鼠模仿猫的语言及威武动作。)
师：小老鼠们做的动作好威武。不过这一次猫更厉害了。你们看!(教师一边说提示语“我的样子很威武”一边做更威武的动作，幼儿再次尝试做老鼠模仿猫的语言及威武的动作。)
师：看到小老鼠们越来越威武，猫开始有点害怕，不自信了。它的声音越变越轻，身体开始往后退了。猫一退，小老鼠想可以有机会逃了，于是也往后退了。我们来试一试。(教师做猫一边轻声地说“我的样子很威武”，一边有点退缩地做威武动作。幼儿做老鼠模仿猫的语言和动作。接着教师做猫，声音更轻，身体和动作更加退缩；幼儿做老鼠模仿猫的语言和动作，并后退到较安全的地方。)
师：小老鼠一边后退一边想办法，它们还想出了变各种猛兽造型来吓唬猫。你想变什么猛兽造型呢?
(一幼儿尝试表现老鹰的造型动作。)
师：×××想变老鹰。我们大家也一起来变变老鹰的造型。注意听到我说“准备”的时侯做好准备，听到我说“变”的时候马上变造型。(师幼尝试表现老鹰的各种造型。)
师；还可以变什么猛兽造型?(师幼尝试表现各种猛兽的造型。)
(析：在本环节中，教师采用互动方式边讲述故事边引导幼儿创编动作，同时自然而然地让幼儿了解了老鼠躲避猫的方法：学猫做威武动作以拖延时间，寻找机会尽量退到安全的地方，同时变各种猛兽造型来迷惑猫，从而为下一环节的随乐表现打下了基础。)
二、完整地跟着教师边感受音乐边做动作
师：今天，我给大家带来了一首关于老鼠和猫的音乐，我们一起来玩一玩。请注意听音乐里猫一共做了几次威武的动作。
(幼儿一边感知音乐一边跟随教师在提示语的引导下合拍地做动作。)
三、重点感受B段音乐，尝试随乐表现猫的威武动作以及老鼠模仿猫的动作
1．师幼跟随提示语，尝试表现猫的威武动作以及老鼠模仿猫的威武动作。
师：音乐里，猫一共做了几次威武动作?(4次)
师：小老鼠学了几次威武的动作?(4次)
师：每一次都一样吗?有什么不一样?
师：对，前面两次声音很响，猫的身子是往前倾的，很夸张，很有力量。后面两次因为猫看到老鼠的动作也很威武，便开始不自信了，所以声音变轻了，身子也往后退了。我们来试一试。(师幼跟随提示语尝试做老鼠模仿猫做出威武的动作。)
2．师幼随B段慢速音乐尝试表现猫威武的动作以及老鼠模仿猫的动作。
师：这一次我们合着音乐来试一试。(播放B段慢速音乐，师幼随乐表现。)
3．师幼随B段原速音乐尝试表现猫威武的动作以及老鼠模仿猫的动作。
师：这一次音乐变快了，有信心跟上吗?(播放B段原速音乐，师幼随乐表现。)
师：虽然音乐变快了，但小老鼠们还能跟上节奏，做出动作，给你们鼓掌。
4．师幼跟随音乐完整表现。
师：现在我们连起来完整地玩一玩，请注意音乐里小老鼠什么时候散步，什么时候比威武，什么时候变猛兽造型。(播放完整音乐，师幼随乐表现。)
(析：本环节重点引导幼儿感受B段音乐，教师先通过提问让幼儿明确B段音乐的结构和适宜的动作，并了解老鼠模仿猫做的四次威武动作，以及前两次动作和后两次动作的不同，再让幼儿循序渐进地用动作加以表现，即根据指令做动作一跟随慢速音乐做动作一跟随原速音乐做动作→完整合乐表现。)
四、教师与全体幼儿分别扮演猫和老鼠，完整随乐表现
1．教师扮演猫，全体幼儿扮演老鼠，完整随乐表现。
师：这一次，我来当猫，你们都是小老鼠。听到音乐里发出“叮”的声音时做好变猛兽造型的准备，听到“变”的时候马上变造型。我们先来试一试。(幼儿跟随教师提示语进行变猛兽造型的练习，然后师幼随乐表现。)
2．教师扮演老鼠，全体幼儿扮演猫，完整随乐表现。
师：这一次我们交换一下。你们做猫，我做老鼠。在比威武的时候，是谁先做威武动作的?
师：对，是猫先做威武动作。我们先来试一试。(师幼随提示语练习B段“比威武”。)
师：在老鼠变猛兽造型的时候，猫是怎么样的?
幼：害怕，吓一跳，然后再看一看。
师：那我们来试一试。
(教师按音乐的速率说提示语“叮，吓，看”，幼儿做“准备，吓一跳，看一看到底是什么”的动作，重复三遍。)
师：现在我们跟着音乐玩一玩。猫做好准备!(师幼随乐完整表现。)
(析：在本环节中，师幼互换角色进行了随乐表现。教师在扮演猫做“吓一跳”的动作时，可以借此检验幼儿对老鼠变猛兽造型的掌握情况，以便作出适宜的调整；幼儿扮演猫时，发现老鼠变猛兽造型只能让猫吓一跳，并不能把猫赶走，这就为后面想出用猛兽的叫声吓跑猫做了一个很好的铺垫。)
五、完整游戏：老鼠和猫
1．了解玩法。
师：一位小朋友扮演猫，其余小朋友扮演老鼠，其中一位扮演老鼠的小朋友在音乐结束时发出猛兽的吼叫声。若猫识破了是哪只老鼠在叫，老鼠就逃，猫追；若老鼠没被猫识破，则猫逃。
2．第一次尝试。
师：猛兽造型确实迷惑了猫，但还不足以把猫吓跑。老鼠们于是请一只勇敢的老鼠做掩护，学猛兽叫来把猫吓跑。在音乐快结束的时候，这只勇敢的老鼠要做好准备，然后叫“啊呜”。我们试一试。(师幼尝试表现尾声处“26323|1一啊呜|”的最后造型以及猛兽叫声和小猫叫声。)
师：很不错，谁愿意做那只勇敢的老鼠?
师：如果猫识破是你发出的声音，你马上要怎么样呢?
师：对，逃到安全的地方。其他小老鼠保持猛兽造型，千万别因为动来动去而被猫识破，等猫走了之后才安全。我们先练习一下：叮，变；叮，变；叮，变；26323|1一啊呜|(师幼尝试随提示语练习。)
师：这只小老鼠反应真快，其他小老鼠也是一动不动，等猫走了才动的。接下来我们跟着音乐来玩一玩。(幼儿随乐完整表现。)
3．通过交流、讨论，反思、梳理应对策略。
师：这次的猛兽叫声为什么没赶跑猫?(一只老鼠模仿猛兽叫声不够厉害。)
师：怎么办?(可以多让几只老鼠模仿猛兽叫声。)
师：那为什么一下子就被猫识破了呢?(让猫看到是谁在叫了／猫对有的小老鼠的声音太熟悉了……)
师：那怎么办呢?(用手遮住嘴／把脸藏在小朋友的后面／几只老鼠一起叫……)
师：我们一方面要多请几只小老鼠一起学猛兽叫，这样猫才会害怕；另一方面要一起掩护学猛兽叫的小老鼠不被猫识破，这样才能赶跑猫。我们试一试。(请一名幼儿扮演猫，请三名扮演老鼠的幼儿学猛兽叫声，其余幼儿扮演老鼠，随音乐完整游戏一遍。)
4．再次交流、讨论，反思、梳理对策并尝试。
师：3只小老鼠发出猛兽叫声，你们觉得怎么样?(还不够，还没吓跑猫。)
师：那怎么办?(所有小老鼠一起叫。)
师：如果猫相信了所有小老鼠都是猛兽，肯定就会立即逃跑。我们来试试。(幼儿自主选择扮演猫或老鼠随乐表现，所有扮演老鼠的幼儿一起学猛兽叫。)
5．幼儿自主选择扮演猫或老鼠，扮演老鼠的幼儿合作做猛兽造型并一起发出猛兽叫声吓跑猫。
师：你们觉得小老鼠们这次表现怎么样?
幼：老鼠把大部分的猫吓跑了。
师：猫觉得这次小老鼠们的声音已经很响了，但小老鼠们觉得猛兽造型还可以更厉害些，这样可以让猫更害怕。于是，小老鼠们决定合作把猛兽造型变得更厉害，有高有低，有前有后。我们也来试一试。叮，变!叮，变!叮，变!
师：现在我们跟着音乐来做一遍游戏。小老鼠们这一次要合作变出更厉害的猛兽造型，一起发出猛兽叫声来吓唬猫。准备，开始!
师(总结)：今天小老鼠很勇敢，想办法巧妙地应对了危险的猫。下次其他的危险动物出现时，我们也要学会保护自己，想出更好的办法团结起来把危险的动物赶走。如果赶不走，我们就别逞强，找机会逃跑。
(析：该环节结合猜音源游戏，让游戏出现“赶走”和“赶不走”这两种结果，并让幼儿不断反思、梳理，找出更好的应对策略，将活动推向高潮。而结束语则点出了活动所追求的培养幼儿自我保护能力的教育价值。)
原载《幼儿教育》教育教学版：(杭州)，20l7．1／2．75～77
幼儿园小班音乐教案《猫捉老鼠》
幼儿园小班音乐教案《猫捉老鼠》
活动目标：
1、 感受歌曲猫捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基础上按规则进行游戏。
2、 能够根据歌词内容创编老鼠跑步，睡觉的动作。
3、 体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备： 猫头饰一个 老鼠头饰若干活动重难点：按歌词有创造性地做动作。
活动过程：
一、导入歌曲引入《我爱我的小动物》
二、学唱歌曲1、师：听，谁来了？（老师学小猫和小老鼠叫）原来是小猫和小老鼠来我们宝贝班做客了。这两位小客人要来和我们小朋友做游戏。听，他们告诉我们什么？
2、听第一遍歌曲猫捉老鼠师提问：你听到了什么？（幼儿自由回答）3、教师讲故事《猫捉老鼠》，引导幼儿理解歌词内容师：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正当他们睡觉的时候一只大猫跑上来了，来捉老鼠了。
4、教师根据故事内容引导幼儿分段听音乐，并引导幼儿用身体动作表示。
提问：小老鼠在干什么？大猫在干什么呀？（幼儿可以用身体动作表示）5、带领幼儿们边唱歌曲边自由地学学小老鼠的样子。
师：我们也来唱一唱。
要求：用好听的声音唱。（幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱）三、游戏：猫捉老鼠1、师：刚才我们唱的好听的歌曲叫猫捉老鼠。现在，我们来玩这个游戏。
小朋友们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只大猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、游戏开始，一老师扮演大猫，老师和幼儿扮演小老鼠。
3、继续游戏。
四、结束师：宝宝们，玩得开心吗？老师想请小朋友们也来当当大猫，去捉老鼠，好不好？
幼儿园教案《大班优秀音乐教案《老鼠画猫》含反思》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿园教案而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了大班音乐教案专题，希望您能喜欢！