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大班优秀科学教案 有关《水果沙拉》课件

发布时间:2022-02-24

大班科学教案。

经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“大班优秀科学教案 有关《水果沙拉》课件”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

活动目标:

1.了解橘子、香蕉、梨、苹果等几种常见水果的基本特征和营养价值。

2.学习用小勺搅拌水果,尝试制作水果沙拉。

3.喜欢吃水果,体验劳动与分享的快乐。

活动准备:

1.水果若干:橘子、香蕉、梨、苹果、枣等。

2.酸奶若干。

3.水果盆8个。

4.小勺人手1把。

5、课件。

活动过程:

1.参观“水果店”。

请幼儿在布置的“水果店”中选择一到两种自己喜欢的水果与同 伴说说它的名称、形状、味道及自己喜欢它的原因。

2.引导幼儿讨论:经常吃水果有什么好处。

3.出示水果沙拉,请幼儿观察并说说沙拉中用到了哪些水果,是怎样做的?说说自己想用什么水果制作水果沙拉。

4.幼儿动手制作水果沙拉。

(1)、幼儿选择香蕉一个,剥去皮,用小刀亲手切成香蕉片,放入果盆中。再选择一个橘子,亲手剥皮,把橘子瓣放入果盆中。

(2)、请幼儿选择自己喜欢的水果并用小勺舀到自己的小盆里,将酸奶撒到水果上,用小勺进行搅拌。

5.展示、分享劳动成果。

(1)请幼儿介绍一下自己制作的水果沙拉,说说用了哪几种水果。

(2)教师幼儿一起品尝自制的水果沙拉,体验自己动手、分享成果的快乐。YJs21.cOm

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大班科学教案 有关《干果和水果》课件


活动目标:

1、通过观察、比较概括出水果和干果各自的特征。

2、依据特征,对水果和干果进行分类,并记录分类结果。

活动准备:

秋天果实丰收的一段录像、人手一张记录表、一支记号笔、各种去壳去皮工具、

提供各种水果和干果按果实展销会的形式布置成三个区(触摸区、分类区、品尝区)。

活动过程:

一、 激发兴趣、引出主题。

1、出示神秘的小口袋,请幼儿摸摸,口袋里藏了什么?(苹果和核桃)说说苹果和核桃哪个是水果,哪个是干果?

2、导入语:秋天是个美丽的季节,秋天是这些果实丰收的季节,大家想到果园去看看吗?

3、播放秋天各种水果、干果成熟、丰收的录像,感受丰收的喜悦。

3、请幼儿说说果园里自己认识的果实名称。

二、观察果实,比较异同。

1、导入语:果园里的果实真多,农民伯伯开了一个果实展销会,邀请我们去参加。

参观触摸区:

(1)介绍触摸区,请幼儿找找各种水果和干果,自由触摸,感觉比较它们的外部特征有什么不同?

(2)幼儿表达自己的发现。

(3)教师根据幼儿的发现和果实的外部特征进行小结。

来到品尝区:

(1)自由品尝水果和果实。(提供一些材料、鼓励幼儿动脑探索如何去壳去皮)

(2)相互交流,说说水果和干果的味道(初步了解它们的内部特征。)

(3)教师小结:水果有水分,保存时间长;干果没水分,保存时间短。它们都是植物的果实、营养丰富,味道好,大家要多吃。

尝试分类区:

(1)介绍分类区与分类纪录表。

(2)幼儿依据不同的特征进行分类并纪录。

(3)教师观察,引导幼儿掌握正确的分类方法。

(4)教师小结分类中出现的问题、评价分类记录表。

三、 延伸活动:

提问:(1)葡萄、红枣属于什么类?葡萄干、干枣属于什么类?(2)为什么有些秋天的水果现在一年四季都能吃到? 让幼儿对以上问题进行讨论,教师不给孩子明确答案,让孩子带着疑问回家去查资料、寻找答案了解。继续培养幼儿对科学活动的兴趣与探索欲。事先让幼儿带各种干果和水果。

向幼儿介绍什么叫干果和水果。干果是有果实、有壳、能吃、没有水分、是干的。水果是有水分,外面有一层软软的果皮。并且还可以告诉幼儿某些水果和干果还有特别作用如梨糖膏治咳喘病,葡萄可以酿酒等

活动反思:

这是一节科学课,在活动前一天我就叫小朋友们收集一些水果和干果。水果有苹果、梨、香蕉、李子、火龙果等;干果有开心果、瓜子、核桃、小胡桃、毛栗子等等。在活动开始时,叫小朋友来摸摸水果和干果有什么感觉。之后我就向幼儿总结了水果和干果的各自不同特征,水果皮薄、肉厚、汁多,我们一般是吃它的果肉,而干果壳硬,里面包着种子,我们一般是吃它的种子。在讲解完水果和干果的特征之后,就是让幼儿品尝部分水果和干果,在品尝的过程中,我听见好多幼儿都在轻轻的讨论、交流,橘子的水好多啊,苹果真甜呀,梨的水怎么那么多啊,小胡桃的壳真硬,瓜子的肉真香,开心果我们是吃它的种子吧等,幼儿在品尝的过程中,进一步加深了对水果和干果的认识,从而也对他们的不同特征有了更深厚的记忆。最后还向幼儿介绍了个别水果的作用,可以酿酒、可以治咳喘病等,丰富幼儿的知识。

幼儿园中班科学教案:水果沙拉


活动目标:

1.了解橘子、香蕉、梨、苹果等几种常见水果的基本特征和营养价值。

2.学习用小勺搅拌水果,尝试制作水果沙拉。

3.喜欢吃水果,体验劳动与分享的快乐。

活动准备:

1.水果若干:橘子、香蕉、梨、苹果、枣等。

2.酸奶若干。

3.水果盆8个。

4.小勺人手1把。

5、ppt课件。

活动过程:

1.参观“水果店”。

请幼儿在布置的“水果店”中选择一到两种自己喜欢的水果与同 伴说说它的名称、形状、味道及自己喜欢它的原因。

2.引导幼儿讨论:经常吃水果有什么好处。

3.出示水果沙拉ppt,请幼儿观察并说说沙拉中用到了哪些水果,是怎样做的?说说自己想用什么水果制作水果沙拉。

4.幼儿动手制作水果沙拉。

(1)、幼儿选择香蕉一个,剥去皮,用小刀亲手切成香蕉片,放入果盆中。再选择一个橘子,亲手剥皮,把橘子瓣放入果盆中。

(2)、请幼儿选择自己喜欢的水果并用小勺舀到自己的小盆里,将酸奶撒到水果上,用小勺进行搅拌。

5.展示、分享劳动成果。

(1)请幼儿介绍一下自己制作的水果沙拉,说说用了哪几种水果。

(2)教师幼儿一起品尝自制的水果沙拉,体验自己动手、分享成果的快乐。

大班优秀科学教案 有关《植物的“身体”》课件


活动目标

1.能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。

2.通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。

3.体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。

活动准备

1.集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。

2.课件:一株黄豆的生长过程。

3.部分植物、盛菜的篮子。

4.植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。

活动过程

(一)激趣导入,引发思考

师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。 (幼儿描述自己看到的植物。)

师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

师:(出示课件:一株黄豆苗)植物的身体也像人的身体,是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗? (点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)

将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世界的体验,丰富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”,激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的“身体”一目了然。

(二)主动探究,自主建构

1.发现种子。(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。)

师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分?

(提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)

师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。

师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?

(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。

师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。

2.了解植物身体的各部分。

(1)拼植物

师:种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片,它们能拼成一株什么样的植物呢?

(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物

师:谁来向大家介绍一下,你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?

师:一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子,可也有一些植物不是这样的。如:竹子(放课件)有根、茎、叶、花,没有果实、种子。在自然界中,像竹子这样的植物还有很多。(动脑想,动手拼,动口说,调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的活动中,幼儿不仅对有关植物“身体”的知识形成了深刻的印象,而且操作能力、表达能力也得到了提升。教师应用课件介绍特殊例子,给幼儿传达了科学、准确的知识。)

(三)操作实践,加深认识

1.幼儿自由讲述,教师参与讲评。

师:我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?

2.幼儿分小组拣菜,并互相交流。

师:今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认,自己组里拣的是什么菜?再想一想,我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里,不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

3.各小组派一个代表上来介绍。

在幼儿基本掌握了植物“身体”有关知识的基础上,让幼儿现场演练,提高了他们的分析、综合能力,培养了爱劳动意识,也让幼儿认识到植物与人的密切关系,感受到植物世界的多姿多彩。

(四)拓展延伸

师:小朋友真能干,很快就把菜拣好了,知道了植物的哪些部分可以吃。其实,植物不仅给我们人类提供了美食和营养,还可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕)你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗?

师:只要留心观察,我们就可以发现,生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友们动动脑筋,想一想,我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢? (活动区提供植物的叶子、种子等,让幼儿进行操作。)

活动暂时告一段落,但不意味着结束,活动室外才是幼儿学科学、用科学的广阔天地。进行课外拓展,对激发幼儿探究科学的兴趣和欲望能产生积极的作用。

大班优秀科学教案 有关《单数和双数》课件


一、活动目标:

1.感受同伴间相互交流的乐趣。

2.能区分并说出10以内的单数和双数。

二、活动重点:

能区分并说出10以内的单数和双数。

三、活动难点:

理解单数和双数的含义。

四、活动准备:

在活动室里放置一些成单成双的物体、数卡、瓶盖、图片等。

五、 活动过程:

(一)开始部分:

导入――游戏“猜瓶盖”

师:小朋友很喜欢玩瓶盖,今天和大家一起玩个猜瓶盖的游戏,请小朋友每人抓一小把瓶盖,数一数有几个瓶盖,可以用数字几来表示?找出数字卡片,两个好朋友相互检查一下拿得对不对?

(二)基本部分:

1.单双数――游戏“找朋友”。

(1)现在老师请小朋友帮他们找好朋友,要2个2个做好朋友,看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的数字卡片举起来,(教师把2、4、6、8、10贴在黑板上)不能全部找到好朋友的数字卡片举起来,(教师把1、3、5、7、9)贴在黑板上)。

(2)小结:都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字,(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字,(单数)。哪些数字是双数?(2、4、6、8、10)哪些数字是单数?(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。

(3)这些都能找到好朋友的数字叫“双数”,不能都找到好朋友的数字叫“单数”。现在我们一起来玩一个“抱一抱”的游戏。

2.游戏“抱一抱”,巩固对单双数的认识。

游戏规则:幼儿根据教师念或举单数双数,如果教师念的是单数,自己抱一抱,如果教师念的是双数,就和好朋友抱一抱。

3.游戏“捉迷藏”,加强对单双数的巩固。

(1)幼儿找出自己身上成双和成单的东西。幼儿在活动室里找成双和成单的物品。

(2)在其他很多地方都会出现单双数。现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏。(出示画面)单数和双数就躲在这幅美丽的画里,你们找找看画里的哪些动植物是双数,哪些动植物是单数,你可以用各种方法把它记录下来。

(3)谁先来介绍给大家听,你找到哪些动植物是单双数?(请个别幼儿介绍)

(三)结束活动:

幼儿找好朋友介绍自己找到的单双数。活动结束。

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