幼儿故事3岁。
如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！教师需要在日常教学中以身作则、言传身教，用心教育孩子是每一个家长与教师的责任与使命！那么，怎么充分利用家庭与校园之间的资源对幼儿进行教育呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“0至3岁需要接受良好教育”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
宝宝在每个阶段应当学什么，又该发展哪方面的能力呢？虽然越来越多的爸妈意识到0-3岁教育的重要性，却不明确该如何施教，这恐怕是爸妈目前对早期教育最大的困惑。
想要更好地开展早期教育，爸妈首先要具备一定科学育儿的能力，学习一定的早教知识。早教班因为在专业上的优势，的确可以提供适合宝宝年龄发展的课程，而且可作为爸妈学习早教知识的补充手段，爸妈可以学习将早教班的内容和方法延伸到家里。对于那些不知道该如何和宝宝互动，不知道如何展开教养的爸妈来说，通过参加早教班的课程，是能够给予爸妈一定的启发和指导的。
不过，需要特别指出的是，家庭才是早期教育的主要阵营，爸妈才是宝宝早教最好、最重要的老师，早教班只能作为一种辅助手段。爸妈要把早期教育结合在宝宝平时的生活活动中，鼓励、诱导和帮助宝宝致力于自我活动以此获得实际的知识和经验，让早教融于生活之中。
在对早教内容的认识上，其实不少爸妈也存在误区。了解一下早期教育的相关内容，相信会对爸妈如何选择专业的早教班，甚至要不要宝宝上早教班之类的问题有所帮助。
早教并不能简单地等同于智力开发，早教也不是传统教育的提前。无论何种教育，都必须建立在适宜的生理成熟度的基础上，才能进行适时的训练，这是基本的科学规律。早教内容其实非常广泛，良好性格习惯、健康情感情绪、创造力的培养等其实都是早教的重要内容，早教是一种全面的教育。有些专家还提出要把宝宝性格培养作为早教的首要任务，优先培养宝宝快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、有独立性、有创造性这6大性格，因为良好性格才是未来成功之母。
当然，根据每个宝宝自己的天赋和兴趣，因材施教，敏感地捕捉宝宝所表现出来的兴趣倾向，进行强化发展，也是早期教育非常重要的内容。宝宝在音乐、语言、运动等方面表现出来的早慧倾向，如果得到爸妈有针对性和适宜的引导，很可能发展为优秀的才能。宝宝的天分倾向一旦被忽略，没有得到强化和发展，就很有可能不再出现，这样就非常可惜了。
无论如何，都不要强迫宝宝去做他不喜欢、没兴趣的事情，避免让早教走入另一个极端。正确的早期教育能带给宝宝更多的快乐、更好的发展，是不会带给宝宝任何压力的。
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0-6岁男孩需要更多的关注
在养育0-6岁男孩的过程中，家长们一定要用科学的方法对待。
对于五六岁之前的男孩来讲，他们在情绪上要比女孩脆弱得多，因此他们需要父母的关注也会更多。当然，如果家长没能及时地满足他们的需要，他们往往会做出很多不可思议的行为。
一位幼儿园的老师曾讲述过这样一件事情：
一天，我问孩子们谁想给大家讲个小故事，孩子们都争着举起了手，并抢着说“我讲”、“我来讲”。于是，我找了一个平时不太爱讲话的小朋友来讲，但这个小朋友的故事还没有讲完，一件不愉快的事情就发生了：一个小男孩揪住一个小女孩的辫子，把她推倒在墙边，正要动手打她。这时，我及时制止了小男孩的暴力行为。
事后，我耐心地问那个男孩：“你为什么要打那个小朋友？”
这个孩子的回答让我大吃一惊，他说：“只有这样，老师才会注意我，下次才有可能让我讲故事。”
是的，此时的小男孩可不像我们平时所熟知的大男孩一样大大咧咧、任何事情都不放在心上。他们很在意他人是否关注他们，当然，这个“他人”的范围很窄，主要包括家长和老师。就像上面那位老师所说的那样，如果家长和老师没有给他们足够的关注，他们就会通过坏行为来吸引家长和老师的眼球。
当然，如果男孩长时期通过这种方式来获得家长的关注，这说明他们一直是在没有安全感的环境下成长的，这将很不利于孩子心理的健康成长以及良好性格的形成。
因此，家长千万不要被固有的性别观念束缚住头脑。的确，男人经历磨砺后才会变得更成熟，但小时候的他们是脆弱的，是需要家长特殊关注的。
另外，幼儿园的老师还发现了这样一种现象：当男孩得到足够的关注时，他们不但不会捣乱，学习知识的速度也会变快。
那么，家长应该如何关注自己的儿子呢？
一位家长这样分享他的经验：
在生活中，我总会向儿子传达这样一种信息：你是与众不同的。例如，当儿子听从了我的建议，主动收拾了一次自己的房间时，我就会这样对他说：“大多数的孩子都懒得收拾自己的房间，而你却把房间收拾得这么干净，你一定为自己的这种突出表现而感到骄傲吧？”
事情就是这样奇怪，每当我与儿子结束这样的谈话之后，他房间的卫生总会维持好几天。
这位家长的做法，就是关注男孩的一种表现。其实，在男孩的内心深处，他们希望自己与众不同，他们更希望自己的与众不同会被别人发现。因此，即便家长所指出的那些并不是男孩与众不同的地方，就像上面事例中的那个男孩，他并不一定爱整理房间，也许仅仅是偶然的一次整理被家长发现了，但如果家长把“爱整理房间”看做是他的一种与众不同之后，这就会变成家长对男孩的一种期望，从而促使男孩继续去整理房间。
我们都说，女孩需要“宠”着养，这样她才会自信、才会培养出高贵的公主气质。但对男孩的教育却应遵循另外一条原则：
※男孩是喜欢被“期望”的动物，所以需要被“关注”着养。
但这种“关注”是有一定规律的：你越关注男孩的积极行为，他们的积极行为就会越来越多；同样，你越关注他们的坏行为，他们的坏行为也会越来越多。
亲子交流需要接受
想想好莱坞警匪片里那句台词吧：“你有权保持沉默，你所说的一切都将成为呈堂证供。”
有人给你念了这么一句之后，你还有表达的愿望吗？
跟孩子对话是同一个道理。
不要试图评判你听到的东西。如果孩子从你这里得到的总是消极负面的反馈，他所说的话都变成罪名，你觉得他几次下来，还会有兴趣给你提供更多的罪名来教育他吗？
不管做什么，都不要摆出一副指手画脚的权威样子来对孩子横挑鼻子竖挑眼。哪怕你真的不满意，也留着过后再慢慢消化。而实际上，如果你跟孩子在一起的时间长了，对孩子很多行为和动机就会有理解和同情，对一些可能出现的问题预先就阻止或解决了，谈话的时候，这样的东西往往不会变成主题。
接受和尊重孩子，他可能不是班上最聪明，教师最喜欢的孩子，可他是你的唯一，接受和尊重他，不管他是什么样的。不管你心里的想法是多么不一样，当他说自己看法的时候，聆听并接受。
0-3岁宝宝管教秘籍
当宝宝有不适宜的言行举止时，父母首先应安静下来，理性地思考，该如何引导宝宝正确的行为，以及让宝宝知道他做错了哪些事？同时，为了控制场面，适度地给予小宝宝一些处罚，让宝宝知所警惕，父母亲也应学得一些润滑的技巧，来帮助小宝宝知道行为对、错，及什么时候该做什么样的事。
1.请他到一旁安静坐着
当孩子哭闹不安，或行为调皮捣蛋时，父母亲应尽可能避免大声斥责孩子，尤其在气头上，更忌体罚孩子，如果宝宝真的有错时，妈妈可以暂时按下怒火，先请孩子到一旁坐着，冷静下来，例如：兄弟姐妹为了抢一件玩具而争吵不休时，心烦的妈妈可以先带其中的孩子离开现场，并请他到一旁坐下二至三分钟，待孩子情绪平稳后再起来。
2.暂时剥夺孩子玩的权利
相信每个孩子都是喜欢玩的，但是，如果宝宝的行为表现不得宜时，父母亲可以暂时性地剥夺孩子玩的权利，让孩子知所警惕。
例如：「毛毛，昨天你玩了玩具之后，没有收拾，妈妈已经跟你说过了，没有把玩具收拾好，不可以离开，今天早上妈妈看到你还是没有把玩具收好，希望你今天能先把玩具收好，但是，今天暂时不可以再玩玩具，等明天再玩」。利用这种暂时性的处罚，剥夺他玩的权利，下一次宝宝就会记住了。
3.做做小劳动
孩子浑身充满精力，容易把家中弄得乱七八糟，让父母伤透脑筋，长期下来，会让宝宝养成一种习惯，即内务可以不整理，久之，更会养成宝宝的坏习惯。
如果发现宝宝有这方面的错误时，可以适时的让小宝宝做一些小劳动，例如：「玲玲，请你帮妈妈把柜子擦一擦」。或是「莉莉，请你把小毛巾洗干净」。以此来训练孩子在生活上可以自理化，一方面，也可以当做是一种隐微的处罚孩子弄乱内务的好方法。
当然，妈妈应该有所体认，孩子年龄还很小，即使罚他做做小劳动，孩子也没办法做的很好，其实，请他做一些小劳动的目的是，要让他知道他的行为有所偏颇，下次他就会尽量减少弄乱家务的坏习惯。
4.限制他的活动范围
有些小宝宝在家中喜欢爬高或跑上、跑下，一不小心，很容易摔伤，让妈妈们看得冷汗直流，在这种情形下，妈妈应该适时地限制宝宝的活动范围，禁止他自由活动或乱跑，一方面是处罚他做那些危险或不正确的行为，一方面也是在保护他的安全。
5.比较行为好坏
若家中有其它的兄弟姐妹，而宝宝又表现出不良行为时，妈妈可以在其它孩子面前对宝宝做「荣誉性地褒贬」，让孩子有荣誉心及羞耻感，知道自己行为对错，并激发其做错事后会有的羞耻心，例如：「昨天妈妈看到妹妹你在房间吵闹，妈妈讲了好几次，她都不听，姐姐你觉得妹妹这样的行为对不对」？藉此让小宝宝知道其它兄弟姐妹行为都没像他这样，让他能有所反省。
6.隔离方式
家中孩子发生争吵，场面很容易失去控制，这时，不论是一个宝宝的无理取闹，或是好几个孩子一起发生争吵，妈妈所能用的处罚方式，并不是一径地苛责或打骂，此时，父母应先冷静下来，将宝宝带离现场，用隔离的方式，让小宝宝渐渐安静下来，然后，再安抚宝宝。
[隔离]，除了有带离现场的意思之外，其次，也可以让宝宝知道，另一种被处罚的方式，其实也包括了自我反省。
7.满足正常欲望以取代其它不良欲望
在宝宝还小时，有许多的反应都是模仿父母亲的行为方式，所以，成人应尽量避免给予错误的示范，但如果宝宝在生活上有错误表现时，可以利用满足宝宝的正常欲望之方法，来替代其它不良欲望的发生。例如：孩子吵个不停时，妈妈可以带他出去走走、玩玩，转移注意力，以替代宝宝待在家中爱吵闹的不安情绪。
8.准备纸笔
相信许多家长都会有这样的经验，家中的小宝宝，只要拿起画笔，就会喜欢到处乱画，家中的干净墙壁及桌面、被巾、垫子，无处不是小宝宝的杰作。这时候妈妈先别急着怒斥小宝宝，或打骂孩子，妈妈可以为宝宝准备纸笔或画板，请孩子画在上面，久而久之，孩子就会了解到，下次要画画时，不能在墙壁上乱画，要画在画板或是纸上。
9.带离吵闹现场
有些孩子在家中一个人时，很容易吵闹不安，或打扰其它人，这时候，可以先将孩子带开，用一对一的方式，陪他玩、讲故事或放音乐给他听，切莫一吵闹就责打他，应先看看孩子吵闹的原因是什么？然后安抚他，或许孩子是因为父母不在身边，觉得没有安全感才哭闹。所以，当宝宝又以很烦人的方式吵闹父母时，最好先带孩子离开现场，如果年龄较大的孩子，其口语表达能力较好、较完整了，也可以鼓励孩子用语言表达心中的感受，而非是以一径责怪的方式。
10.暂时面壁
有时候孩子真的很过分时，妈妈为了让孩子能深刻记得自己犯了哪些错，不妨一、两次可以请孩子面壁站一、两分钟，让他稍为安静下来，并能仔细反省、思考一下，做错了什么事，但使用这种方式处罚孩子时，最好时间不宜过长，以免伤了孩子的自尊心。
研究称3至4岁儿童最自私
几十年来，社会学家一直争论人类慷慨或自私的品质来自遗传还是成型于社会塑造。最新研究发现，平等观念和分享行为是先天与后天共同作用的产物。基因与社会文化均对平等观念和分享行为的形成发挥作用。另外，实验还显示，没有兄弟姐妹的儿童更加慷慨。
人类并非生来就懂得分享。瑞士一项最新研究显示，人在幼年时期通常表现自私，直到七八岁才懂得与人分享。专家认为，这一突然转变是人类基因和社会文化共同作用的结果。
3至4岁儿童最“自私”
瑞士苏黎世大学恩斯特·费尔主持的实验中，229名3至8岁瑞士儿童应邀参与3轮不同实验。
各轮实验中，每名儿童面临两种选择。研究人员向每名儿童分别展示一张其他儿童的照片，要求这名儿童在3轮实验中分别就如何与照片上的儿童分配所得糖果做出选择。
第一轮实验中，每名儿童获得一份糖果并需做出选择，把糖果全留给自己还是平分给另一名儿童。第二轮实验中，每名儿童获三份糖果，继而选择把两份糖果分给另一名儿童、自己留一份，还是与另一名儿童平分。第三轮实验中，每名儿童获两份糖果，选择全部留给自己还是与他人各得一份。
面对“利益”考验，不同年龄段儿童做出不同选择。
费尔在最新一期英国《自然》杂志发表论文说，3至4岁儿童普遍显现“利己”倾向，不考虑其他儿童的利益。5至6岁儿童的表现相差无几。7至8岁儿童则有完全不同的表现。
实验结果显示，第一轮实验中，近80％7至8岁儿童选择与另一名儿童平分一份糖果，而非吃“独食”。第三轮实验中，尽管面对获得双份糖果的诱惑，仍有多于40％的7至8岁儿童选择与另一名儿童平分两份糖果。相反，3至4岁儿童中不足9％选择平分。第二轮实验中，多数7至8岁儿童不愿意让另一名儿童获两份糖果，而自己仅得一份。
独生子女更慷慨
几十年来，行为学家和社会学家一直争论人类慷慨或自私的品质来自遗传还是成型于社会塑造。
研究发现，平等观念和分享行为是先天与后天共同作用的产物。基因与社会文化均对平等观念和分享行为的形成发挥作用。
费尔说，“平等观念与分享行为也可以由生物学和基因造成。”
另外，实验还显示，没有兄弟姐妹的儿童更加慷慨。这一结果出乎意料。
0-3岁孩子的教养
老话说“三岁看小，七岁看老”，三岁前的孩子教育不好，孩子越大越头疼。
为什么要从0岁说起，0岁实际就是孩子在母亲肚子里孕育的时候，很多人都不以为然。其实，孩子在母亲肚子里就已经开始了对外面世界的感知了解了。所以就出现有的孩子出生后会很平和，不哭闹，准点吃奶，准点睡觉；有的孩子却哭闹不止，吃饭睡觉没个准头。其实，这些都是在娘胎里带来的。
我儿子在孕育的时候，我只期待孩子健康，不论男女，心情开朗，三餐按时吃，餐后两小时补充水果类零食，晚上10点左右休息，孕期4个月后每天都听听平稳安详的经典乐曲。孩子出生后基本保持了在胎中的规律，不爱哭闹，每餐间隔2小时，吃饱就停嘴，听着轻音乐入睡。
我侄女在孕育的时候，她母亲一心想要儿子，患得患失，爱发脾气，还把脾气归结为孕期反应，饮食凭心情，想吃就吃，听音乐也凭心情，什么歌都听。侄女出生后也是哭闹不止，一会儿吃一点，一会儿又哭一下，有时看着睡了也自己哭醒，弄得大人手忙脚乱，焦躁不安，大人的焦虑又影响到孩子，恶性循环，家中都不安宁了，老人却归结为女孩子爱哭，真是无语了。
孩子们在母乳喂养下，到6个月的时候，正是母乳免疫力退化，自身免疫力不足的时候，孩子就会迎来第一次的感冒侵袭，而且6个月大的孩子除了口不能言，基本已经能听懂大人的言语了。我就抱着儿子，轻言细语的告诉孩子感冒了不舒服，要吃药，严重的时候会打针，借助这些外力才能更快的恢复，小小的人儿认真的听着，懵懵懂懂，依旧乖乖的吃药打针，平稳渡过感冒时期。
侄女（她母亲还在在意她不是男儿身，几乎都是爷爷奶奶带着）却是被逼着吃药打针，强行的用喂药器灌药，几个大人轮番上阵，摁着打针，侄女更是哭闹得厉害，小小的身体爆发出巨大的能量，药都吐出来，感冒越来越严重，最后只能输液才治好，输液扎针扎头顶，更是哭闹得针都扎不进去，看着真心疼。
我对孩子的教育以沟通为主，打骂为辅，对孩子就像朋友一样，做事之前约法三章，谁做错了谁认错，按约定接受批评和惩罚。犹记得儿子一岁左右，嘴甜甜的，爱叫人，邻居们都喜欢，也爱给东西他吃，儿子总会拿到我面前求表扬，让我吃了他再去要，我就告诉他，懂得分享是值得表扬，但是不能贪心，而且别人给的要礼尚往来，要把自己的吃的也分给别人，大家才能都快乐。然后让他先去给拿东西的人说谢谢，别人再给他，他也说不要了，谢谢，然后才把吃的先给爷爷奶奶和妹妹，他再和我一起分享吃的，又把他的零食分发给别人，就这样逐渐的让孩子感受到尊老爱幼和分享的快乐。
侄女缺失了母爱，也就缺乏安全感，而且一直养成了零食不断的坏习惯，遇上别人给她吃的，直接塞自己嘴里，然后又去要，直到吃不下了，才塞给爷爷奶奶吃，有时候我就说孩子这样不好，可是老人却说这是孩子，让孩子吃饱吃好才是最好的。侄女就逐渐养成唯我独尊，自私自利的性格。
孩子在一岁左右词汇量不够，有时遇上事情表达不出来，就会像小时候一样用哭闹来达到目的。老人们隔代亲，就会满足孩子，孩子在发现以哭闹能达到目的就更变本加厉，无理取闹了。我儿子在第一次哭闹时，就明白的告诉他，想说什么想明白了慢慢说，哭闹是解决不了问题的，然后让他在一边哭闹够了再和我谈，就这样他就没有再以哭闹来解决问题了。
侄女一直都爱哭闹，爷爷奶奶怕她哭背气就总是顺着她，她就越发的哭闹得厉害了。有一次恰好我遇上了，就把她抱着离开爷爷奶奶，我抱着她，她就一路哭，我告诉她等她哭够了我们再聊，直到哭累了，她见我也没理她，也就停止了，就这样，她知道我不会顺着她的无理取闹，和我交谈比哭闹管用，从此以后再也没在我面前哭闹过了。
孩子在3岁之前是养成习惯的最好时期，不论好习惯还是坏习惯，而且父母的陪伴是孩子最不可缺失的，孩子的品性也是在这一时期养成的，父母再忙再累也要教养好孩子，否则还不如不要孩子的好。
满足0～3岁孩子的学习方式
～透过让孩子参与并告诉他你正在做的事情，教孩子说一遍，可以很快地累积孩子的词汇，也可以刺激孩子的感官发展，连带认识自我与这个世界的关联。
让孩子因为好玩而学，而不是逼他学
我的孩子从一、两岁时就爱玩玩具钢琴，听过的旋律一次就能背、能唱。我们在他两岁时就玩边弹琴，边唱歌的游戏，后来买了一台电子琴给他，但从不逼他去弹，直到他三岁时说“他想学钢琴”。他现在七岁了，学琴的功课越来越重，我们也从不逼他，只告诉他“学音乐是为了好玩，如果你觉得不好玩就不用学”。他的练琴压力得到了纾解，每当他觉得弹琴倦怠时，就回头去找找那个好玩的感觉！现在他的弟弟也三岁了，常常跟哥哥抢电子琴，也吵着要妈妈带他去学琴，他们都热爱音乐原因无它，就是“好玩”。
～孩子有想得到快乐的心理需求，所以，要让孩子喜欢上任何事，都要先从游戏着手。
让孩子得到身心全方面的发展
孩子三岁前，在生理方面，从趴在床上到撑起自己、抬头挺胸；从走得摇摇晃晃到步伐稳健，每个阶段，父。母都要鼓励孩子多尝试，不要为了怕脏、怕孩子不行、怕麻烦或对孩子保护过多，就剥夺了孩子自己练习、并在多次失败后终于获得成功的成就感。
我的两个孩子从一、两个月开始，就跟着我们到处旅行、到处玩，还在爬的阶段就把他放在地上，让他去感觉草地、沙地、海边、山上不同的景物，告诉他这里是哪里？孩子用爬的爬上溜滑梯，并自己滑下来，过程中我们都不断地鼓励他，他也充分享受独立活动的能力。
当孩子自己能拿餐具时才一岁多，我就让他自己用餐，虽然留下满地的杯盘狼藉，但他觉得自己很棒，“吃饭”这件事在我的鼓励下成了孩子的强项，自一岁多后他们就不再需要我喂了！
～随时让孩子尝试他能力所及的事，就算他失败，但他仍然在学习，过程中要鼓励他、赞美他的表现，这是孩子培养自信以及日后是否勇于尝试新事物的重要关键。孩子在三岁前身心获得全方面的发展，日后对他阅读能力及理解力有极关键的影响！
0-6岁宝宝智力开发 (3岁)
智力开发的方法是什么？
玩数字游戏，可以试着用左手做些事，培养孩子的观察力\记忆力\注意力\思维能力\想象力。
3岁小孩的智力为136算高的吗？
高！正常也就114左右！！
做核磁可以检测孩子的智力是否有缺陷吗？
不用做核磁，建议做新生儿筛查的那种苯丙酮尿症检查，可以知道孩子的智力是否有缺陷。
3岁怎么才能更好的开发智力？
注意感觉统合训练，给宝宝抓握玩具，认字。做一些婴儿抚触，注意别让宝宝发烧，培养良好的生活习惯，多和孩子温和的说话。
孩子3岁多了还不会说话，但是智力正常，请问这是怎么回事？
环境因素：家庭中用多种方言与小孩讲话，家长与孩子交流过少，有些家长忙于自己的事、或是自己少言寡语，忽视与孩子的言语交流。由于环境因素引起的说话延迟，改善环境和加强训练后会很快赶上正常。（2）病理因素：一些疾病，如智能发育落后、脑性瘫痪、听力障碍、婴儿孤独症、中枢神经系统受损或功能失调等，可导致说话延迟，轻度智能发育落后的小儿，开始说话的年龄要比正常迟1～3年。建议带孩子到妇幼保健院做检查。比如看看是否有脑瘫等先天性疾病的可能。以及检查舌头、嘴唇等口腔器官是否灵活。
3-4岁的小女孩适合看的儿童杂志有哪些？
《幼儿画报》《幼儿智力世界》《婴儿画报》
宝宝3岁了，习惯晚睡晚起，影响智力吗？
会的，要早睡早起，书上说晚8点至凌晨3点的高峰期。
3—4岁孩子应该听什么儿歌？
可以找到3-6岁少儿英语的儿歌，也有幼儿园比较流行的儿歌。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《0至3岁需要接受良好教育》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿故事3岁专题，希望您能喜欢！