宝宝听的益智故事推荐。
学校与家庭分工合作，一个教育孩子日常生活习惯，一个教育孩子做人做事！家长要树立正确的人生观价值观，孩子的成长离不开我们的陪伴，有时候陪伴才是最有意义的教育！那么，怎么充分利用家庭与校园之间的资源对幼儿进行教育呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“如何满足宝宝撕书的快感”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
妈妈给宝宝买了很多精美的图书，希望宝宝能从书中获得知识和快乐，哪想宝宝一点也不领情，见书就撕。宝宝难道是“破坏狂人”吗？当然不是。宝宝年龄还小，他还意识不到这个举动所造成的后果，他只是觉着好玩。那一声“嘶拉”可以带给他无穷的乐趣。
乐趣一：声音
宝宝的小耳朵很机灵。随处捕捉周道的声音。大人的说话、美妙的音乐、大自然的声音……数不胜数。突然有一天，宝宝不小心把书页撕成两半。只听“嘶拉”，奇妙奇妙，从来没有听到过的声音。再来一次！
乐趣二：抓握
宝宝小手的力道越来越大，正是精细动作发展的最佳时期。抓住书的一角，翻开书页，然后用力一撕，小手定会觉得很满足。手指的拿捏让宝宝触摸到各种书的质地，真是“大开手界”。
乐趣三：形状
撕书是一种随意的举动，撕成的形状也各不一样，大的，小的、梯形的、多边形的……各种形状让宝宝眼花缭乱。每一次新书总能带来不一样的惊喜，难怪宝宝总是乐此不疲。
可以“撕”的书
广告纸张
生活中，总能收集到各式各样的广告宣传单页。这些纸张纸质很薄，色彩丰富，没有重复阅读的价值，而且不需要用钱买。尽可以将这些广告纸供宝宝撕。
过期杂志
有些杂志的实效性有限。也是宝宝撕书的好选择。特别是一些制作精美。色彩鲜艳的杂志，不但给宝宝视觉上的冲击，而且纸质厚的书页也会增加“撕”的难度，给宝宝一个小小的挑战。
撕不烂的书
并不是所有的书“嘶拉”一下后都会支离破碎，也要给宝宝提供一些撕不烂的书，比如布书，让宝宝有一个不一样的体验。为什么这些书撕不破呢？通过实践，宝宝会区别各种书的不同。
TIPS：
1、父母应把书分成两类：看的书和玩的书。对于看的书，父母一定要珍惜，给宝宝带个好头。玩的书，父母们就不要吝啬了，大方地让他去撕。不要怕脏怕乱。撕书只是一个短暂的过程，过了这个阶段，宝宝自然就不会再撕书了。
2、可以参与到宝宝的“撕书”过程，分享撕书带来的快乐。宝宝会因为你的陪伴而格外高兴。
3、随着宝宝年龄的增长，父母也要给宝宝灌输爱惜书籍的观念。
yJS21.com更多精选家园共育阅读
撕书：我对书很有兴趣
妈妈手迹一：宝宝半岁了，最近他看见书、杂志就抓，咿咿呀呀地撕着玩，十分开心。对于这个“撕书王”，我真的很头疼，不知道该怎么办。
妈妈手迹二：宝宝现在一岁了，尤其喜欢模仿爸爸看报纸，每次看到爸爸在沙发上看报纸，他就主动拿起一张报纸，装模作样地看起来，却不知道自己把报纸拿倒了。
妈妈手迹三：宝宝已经能认识一些字了，今天我带他上街，他指着一个广告牌，十分兴奋地对我说：“妈妈，这个是‘一’，我知道！”
相信你也和上面那位写育儿日记的妈妈一样，对宝宝的阅读十分关注，并总有这样、那样的担忧：我的宝宝撕书怎么办？不会阅读怎么办？选择什么样的书给宝宝呢？如何引导？但事实并没有你想像中的那么糟，宝宝通过色彩、图像、成人的语言以及文字来理解以图画为主的读物的活动，其实都是阅读。尤其是我们常见的幼儿玩书、撕书甚至吃书等活动，这实际上是一种宝宝的准阅读活动，孩子用行动在向你表明：“我对书很有兴趣！”因此作为父母的你不必担忧。
什么时候开始早期阅读呢？专家的建议：从9-12个月开始。同时，对于孩子阅读的引导，要根据幼儿身心发展的特点而进行，切不能操之过急。本文特邀幼儿心理专家、幼儿资深出版编辑、有经验的妈妈与您一起来聊聊这一话题，为你指点迷津。
第一步：玩书（9个月-2岁）
阅读特点及对策：
9个月-2岁的宝宝活泼好动，把书作为玩具，喜欢撕书、咬书、玩书，父母不必干涉他或要求他。这一阶段是宝宝的前阅读时期和语言的萌芽期，父母的任务就是让孩子对书感兴趣，让他喜欢书，因此宝宝要怎么翻、怎么看、怎么玩，都随他。
适合的图书：
1、塑料的洗澡书，这种书可以让孩子在洗澡时边玩边看。
2、布书，也是不易撕坏的，比较适合这个阶段的宝宝。
3、立体书，可以展开成立体模型的玩具书，可引起孩子的兴趣和好奇心，激发孩子的想象力和动手能力。
4、毛毛书，通过孩子的触觉来认知，并引发阅读的兴趣。
编辑推荐阅读方法：
1、爱的氛围里来阅读。当你抱着孩子念一本书或哼唱一段童谣时，温柔的抚摩、轻声的言语和深情的眼神，不仅是宝宝能感受到你深深的爱，更能在这种爱的气氛中，对阅读活动本身产生兴趣。
2、同向阅读法，这是一种很好的亲子阅读方法。建议妈妈将宝宝放在膝盖上，把宝宝抱在怀里，一起来阅读，时间最好是10-15分钟。比如念儿歌：“小兔子过桥，跳跳。小螃蟹过桥，爬爬。小袋鼠过桥，抱抱。”妈妈可以根据节奏提起、放下自己的脚跟，有节奏地做肢体动作，来增强阅读的趣味性。
妈妈经验谈：
1、撕过两套书后，正式阅读开始。我家宝宝8个月开始接触书，当时我给他看的是一些印有大图和简单文字的书籍，但宝宝一直在撕。撕过两套书过，他就正式开始阅读了。
2、第一套书——科学认知书。我正式给他阅读的第一套书是由英国DK出版社出版的儿童目击者系列图书，主要是科学认知方面的，有介绍小蝌蚪、鸭子等动物是如何长大的。这套书通过写实的图画、照片，来反映动物长大的过程，上面字很少，宝宝十分喜欢。
3、用书来引导孩子生活习惯方面：1岁左右，我给他看《嘟嘟熊》系列丛书，通过嘟嘟熊的故事，孩子养成了吃饭前洗手、按时睡觉等正确的生活习惯。想象力方面：我觉得童话故事的书是最佳选择，一方面画面美，一方面故事内容好。例如：河北少年儿童出版社出版的《小不点丛书》就很不错。
第二步：认知阅读（2-3岁）
阅读特点及对策：
这一阶段的宝宝会简单的命名，并开始认知生活中的各种事物，他常常说话时伴有动作，喜欢让爸爸妈妈读故事给他听。此时，妈妈一方面可以用卡片、拼音等手段来教孩子进行名词的学习，另一方面用讲故事或对话的方式读给宝宝听，注意要一个字一个字慢慢地读。
适合的图书：
图画完整、真实、亲切，语言感性、上口，内容生动有趣的各种认知、童话书都很适合。“图大、字少”是这一时期选书的原则。
编辑推荐阅读方法：
1、善用身体语言。和孩子进行亲子阅读时，不要忽视身体语言的利用。模仿是孩子学习的主要方式，父母可以将书中的内容用丰富的肢体语言来表演给孩子看，孩子在模仿的过程中更好地理解书中的内容，并能激发他的想象力。
2、睡前阅读是最佳时机。幼儿在睡前的浅睡眠时期最容易进行无意识的记忆，睡前的阅读时期一定要把握。
3、父母分工，共助亲子阅读。亲子阅读不仅仅是母亲的事情，只有父母通力合作，做好分工，才能达到事半功倍的效果。由于特质的不同，母亲比较适合给孩子念亲子故事、儿歌、童话；父亲比较适合与孩子一起做游戏、讲寓言故事、成语故事。
妈妈经验谈：
1、识字读本和实物认知书不可少。这个时期宝宝好奇心很强，建议妈妈选择一些实物认知和识字的读本，比如：二十一世纪出版社出版的蒲公英等一系列实物认知方面的图书。
2、选书贵“精”不在多。给孩子的书不能太多，每种选取1-2套就可以了。科学认知图书最好是选那些有真实图片、照片的书籍。童话书要选择故事简单有趣，图片优美，颜色鲜艳，可刺激孩子的感官。
3、一书多龄阅读法。如今很多幼儿图书都是针对好几个年龄层的，怎样来利用呢？妈妈自有一套，比如以“亲亲自然系列从书”中《草莓》一书为例，如果宝宝2岁，可以让他看大图片，看大的字，并教他用手点指，小文字和图片可以忽略不看。这本书中认识的是草莓，我会买一些草莓回来给孩子边吃边认识，让他从视觉、触觉、味觉等多方面去认识草莓。到了3岁，再大一些，我就买一些草莓来种，让孩子照顾，使他从一点一滴的生长过程中来体会草莓是如何长大的。等到孩子再大一些，就可以让他认识书上有关小图和小字方面的内容。
第三步：分享阅读（3-6岁）
阅读特点和对策：
这时宝宝已经有了自己的喜好，不太喜欢父母照着书上的内容从头到尾阅读，而是喜欢爸爸妈妈阅读自己感兴趣的内容。这一时期父母伴随孩子进行分享阅读是个不错的方法。
适合分享阅读的书：
与宝宝的认知、言语发展水平相适应，贴近他们的生活和兴趣点，能激发他们对阅读的兴趣的图书。一方面故事主题要贴近宝宝的生活，语言幽默，想象力丰富，为其提供丰富的、刺激性的生活体验，另一方面图画色彩丰富、极富创意，激发儿童自主阅读。
舒华教授推荐的阅读方法：
1、用手指点、逐字朗读。分享阅读需要父母为宝宝逐字逐句朗读时，用手点指书本上的字，从而引导他注意到每个字的字形（而非不是机械的认字），同时，正确地读出每一个字的发音。
2、不断重复宝宝阅读的内容需要不断地重复、再重复。妈妈可以先读一句，宝宝跟着读一句，然后妈妈再和宝宝一起读，最后逐渐过渡到宝宝自己独立阅读。通过这种模仿的方式，宝宝开始从被动听别人讲故事，逐步过度到自己主动读故事。父母需要在这个过程中对宝宝进行不断地鼓励和表扬。
3、书本知识生活化为了增强和激发宝宝阅读的兴趣，建议妈妈们根据图书将书本上的知识与生活认知结合起来。比如，在和宝宝一起读过海洋动物书后，带他去海洋馆看看海豚、海豹到底是长成什么样子；看过植物书后，则可一起去植物园逛逛认识各种可爱的植物。这样就可以使阅读变得更有趣。
成长的过程是点滴积累、循序渐进的，宝宝早期阅读亦是如此。正如世界上没有两片完全的相同的树叶，每个宝宝总有自己独特的成长特点，细心的妈妈只要抓住宝宝早期阅读的主要特点适当引导，就可以了，相信宝宝一定会带给你很多惊喜。
如何指导幼儿的《撕贴活动》
撕贴是幼儿手工活动的常见形式之一，指运用手部动作将纸张撕成自己想要的形象并粘贴成一幅完整画面的活动，其目的在于最大限度地锻炼幼儿手指肌肉的动作及控制能力。它与剪贴的最大区别在于：撕贴是将手指作为活动的工具，利用双手手指的配合来撕出所需要的形象，再粘贴成平面的画面。用手撕出来的形象，其轮廓线蓬松、柔软、毛茸茸的，具有自然、浑厚、稚拙的独特美感，是其他造型手段所无法比拟的。因而，撕贴活动的重点在于“撕”。其材料是较薄的软纸，但韧性不能太强。
撕贴的形式有自由撕、沿轮廓线撕和折叠撕几类。一般来说，开始学习撕纸时，可进行自由撕，练习一段时间后，教师可以引导幼儿学习沿轮廓线撕和折叠撕。撕贴活动中，教师首先要引导幼儿学习撕纸的基本方法：两手靠近并分别捏住要撕开部分的两侧，大拇指在纸的上方，其余四指在纸的下方，撕时两手向相反方向用力，但每次撕口不宜太大，以便控制所撕形象。这样就比较容易撕出所需要的形象。(撕纸的贴法可以参考粘贴部分的内容。)
撕纸活动中，教师还应注意以下几点：第一，提供适宜的纸张，避免材料的浪费。每次提供给幼儿的纸张不宜太大，以免幼儿由于手的控制能力差而将纸越撕越小，结果是一张大纸被撕成了一个很小的形象，造成浪费。教师在撕纸活动之前可以提醒幼儿尽量将纸张撕成最大的形象。第二，考虑到幼儿的年龄特点，给出客观评价。教师不能强求幼儿准确地撕出一个完美的形象。由于幼儿手眼协调能力有限，还不可能撕出较精确的形象，因而对于幼儿的作品，教师不应强求与原来形象的相似性，更不能以像与不像作为评价判断幼儿作品好坏的标准。第三，鼓励幼儿大胆创作，激发幼儿的兴趣。在幼儿撕纸活动中，教师应该鼓励幼儿发挥自己的想象力、创造力，充分利用手中的纸张，敢撕、会撕、善撕、乐撕。第四，丰富幼儿的感性认知，尊重幼儿个性发展。尊重幼儿的意见，引导幼儿观察相应的事物，帮助幼儿形成自己的感性认识。在撕纸活动之前，教师可以先引导幼儿观察现实生活中的具体形象，形成幼儿的感性认识，为幼儿的创作活动提供生活原型。
如何充分满足您的孩子？
记得不到2岁，香香就开始看动画片了。香香起先爱看的是《天线宝宝》和《花园宝宝》，还更喜欢《花园宝宝》，大点了，倒是更喜欢《天线宝宝》。随着她渐渐长大，无意中给她放了个《巴布工程师》，也是超级喜欢，还有《大头儿子和小头爸爸》以及《大耳朵图图》，也是她超级喜欢的，有一段时间这两个片子轮流放。对了，还有《喜洋洋和灰太狼》，估计全天下的孩子都喜欢。最近，喜欢《老鹰捉小鸡》和《哪吒》，半年前，妈妈还给买了《布奇》系列，也蛮喜欢。电视上的《熊出没注意》，原来很不喜欢，害怕，熊一出来就大声叫“不看不看”、“关上关上”的，现在也开始喜欢“熊大”、“熊二”了......我想，天底下的孩子都一样，人人爱看动画片，只是兴趣点不一样而已，就像人人喜欢美食，胃口偏好不同而已。我们对香香的看动画片的愿望，几乎是100%满足。我们家是这么一个情况：客厅一台大电视，我一个笔记本电脑，她妈妈一个笔记本电脑，香香一个专门的笔记本电脑（我淘汰的旧电脑，thinkpad，放动画片绝对没问题，方方正正的大屏幕），她哥哥是一台IPONE 4S，全家无线上网。所以，人人想干嘛干嘛，都很满足，都很自由。通过观察，我总结了香香看电视或者动画片的几个特点：1、她累了自己会休息和调整，分散一会精力，比方，眼睛东看看西看看的，比方，忽然想起什么就跑过去，比方，发一会呆。当然，大多数时候是很专注的。2、经常看着看着就不看了，不感兴趣了，只是当做背景音乐和背景视频。有的时候，你可以直接关机，有的时候，你关机她会不乐意。那我们就尊重她的意见，她就象征性看一眼，以示“主权”，然后又跑去玩了。写到这里，我出去了一趟，老婆在逛淘宝，电视在放着布奇，沙发上没有香香，仔细一看，正呆在自己的读书角“看书”，念念有词呢。一见我就说：爸爸，给我讲个故事吧。那就讲吧。关了电视，我抱着她讲故事，我没讲两句话，她就自己接上来，讲故事就变成了编故事，几乎每次都是这样。3、从来不和我们抢电视。有时候晚上，全家人追肥皂剧看，她不爱看，也不看动画片了（够了），只是在我们身边玩自己的游戏，根本不用你管。时不时和你说几句话，及时回应一下就好。4、她从动画片里面学到了很多很多啊，经常让我们惊叹，这就不多说了（可能大家最关心的是这个）。5、有的时候，我们觉得她看得有点多，我们也从不拒绝。只是在合适时机（拿捏好），提议和她玩别的游戏，或者出去玩，她是很容易答应的。当然，也有不乐意的，那就听她的，让她按照自己的方式生长。有的时候有事情要外出确实不能看了，不能商量了，她反而很好商量。我们几乎从不拒绝孩子（引导和商量就好了），很奇怪，平时越不拒绝孩子，越能在关键的时候，获得孩子的配合。我想，最关键是：一个充分满足的孩子，一个对自己的动画片拥有完全掌控权的孩子，她自然而然会用理性的、放松的、沉静的方式来掌控自己的拥有。动画片如是，哪一个，又不是如是呢？当然，先申明一点，我们完全充分满足孩子看动画片的欲望，不是把孩子交给动画片，这可是截然不同的两个概念，千万别搞错啊。父母的充分陪伴，永远是前提的前提，没有这个，什么都不要提。什么是充分陪伴？一是时间的充分，二是精神的充分。时间的充分好理解，是数量层面的意思。精神的充分，则是讲陪伴的质量，陪伴还必须是高质量的。什么是高质量，就是不给孩子压力或者压力很低的陪伴（详阅《妈妈，请这样爱我》）。综合这两个条件的陪伴，符合这两个条件的陪伴，做到这两个条件的陪伴，是不容易的，可以说，是很不容易的。但是，这只是第一个前提，还有第二个前提：除了动画片，别的游戏，别的好玩的，别的孩子想要的，同样要充分提供，不是就靠动画片解决问题哦。这两个前提充分满足的基础上，孩子想选择动画片了，予以充分满足。有的伙伴说，林老师，我不能满足这两个条件......你不能满足这两个条件，也就是说，父母缺位，动画片就会代替你行驶父母的职责，孩子就会彻底爱上动画片，因为，对他来说，这就是爸爸妈妈。那怎么办啊？这种状态下，那就更不能阻止了。若阻止了，孩子就连这个爸妈都没了！孩子还能“活”吗？所以，你的陪伴，你的爱，你的尊重、理解、信任要够够的，同时，动画片也要够够的。这就是：无分别的爱。无分别的爱，充分的满足，永远首先是父母的爱、陪伴、尊重、理解、信任......其次，才是表现为对外在的事务的无分别的接纳、顺应和满足。从始至终，我可没有告诉你：让孩子看动画片吧，把孩子交给动画片吧，这样多轻松啊......看动画片有什么需要努力的？！你要努力的根本，不是动画片，而是那两个前提条件啊。劝妈妈们，都努力去做全职妈妈，努力抽时间多陪伴孩子，除了时间要够，更重要的是质量要高，要去尽量做到无分别，充分尊重和满足孩子，尤其是前三年，对小生命至关重要啊。伙伴们，很多时候，我们是看不到孩子的伤的，若我们能看到，所有的妈妈，都应该做全职妈妈，至少是在孩子3岁前。若有人对你说，你是博士你是教授你是......在家带孩子是不是大材小用？告诉大家，培养一个人格健康的孩子，是对社会的最大的贡献，这才是真真正正的母仪天下。这个世界，扭曲的灵魂已经很多了，小心不要再多一个。至于“狼爸虎妈”们，我只想说，我们看不到孩子的“伤”，也看不到自己的“伤”，若看到了，就绝不会这样了。而要看得见自己的“伤”，看得见孩子的“伤”，除了无分别的爱，再没有其他的途径了。另外，有学者从各个方面证明，看电视看动画片对孩子的损害，也许，他们说的有道理，但是，如果我愿意，我一定也可以组织一个学者团，论证看电视看动画片对孩子的益处，那一定也是很有道理的。所以，我常说，这样的研究，没有太多价值和意义，为什么呢？因为，我们的着眼点不对。我们把自己的着眼点，放在比较低的技术的层面，放在不是生命的核心的外在的层面：眼睛啦，身体啦，注意力啦，阅读啊，大脑啦，左边啦，右边啦......从这个角度着眼所看到的世界，就如同“盲人摸象，各执一端”，很容易流于片面、狭窄和偏激。须知，这些零零碎碎的局部和外在，都不是教育真正的精义之所在。教育真正的精义，是心灵的需求。电视、动画片、互联网、IPHONE......是人类文明进步的标志，我们非得把这些东西认为是教育的敌人，这个真是有点意思。这样的思潮，严格意义上，是反文明的，是反智的。也许你会说，这些东西，有好有坏，好的提倡，坏的抵制。那好坏的标准呢？如上所说，我们总是从外在的较低的层面来理解，就很容易形成偏执，形成自以为是。从这个角度来进行教养，更高的、更整体的、更智慧的、更接近真理的心灵的角度、高度和标准就丧失了。如此一来，一定意味着你对小生命的不尊重、不理解、不信任会很多很多，而真正伤害小生命的，不是电视，不是动画片，不是互联网，不是IPOHONE，而是这些挥之不去的笼罩在生命成长上空的浓重的不尊重、不理解和不信任，以及由此带来的必然的恐惧和伤害。人只要从外在出发，从分别心出发，不管是什么目标，最后收获的，都是伤害。其实，人的心灵真正需要的只是：对心灵的所有的需求，一概予以无分别的尊重、理解、信任、接纳、顺应、满足......在这样的爱的浸淫中，有朝一日，生命自会明悟到：原来，一切了无分别。
宝贝因何见书就撕
对妈咪的贴心建议
1。给宝贝营造充分撕的环境
*给宝贝准备可以用于撕的物品，如某些一揪一撕就可以变形状的弹性玩具；各种不同颜色和质地可以撕的纸，如皱纹纸、复印纸、废旧画报纸、餐巾纸、卫生纸、包装纸等；也可准备一些看上去像纸但不是纸，且也撕不动的东西，如布、软塑料片等，充分丰富宝贝的感受和体验。
*和宝贝一起做撕的游戏。
*给宝贝买一些可撕的书，如贴贴书或撕撕书。
2。为宝贝选择适合婴儿期阅读的图书
适合婴儿期阅读的图书，就质地而言最好具有两个极端特点。一类就是我们刚提到的专门让宝贝撕的贴贴书或撕撕书等，这种纸往往很容易撕；另一类是宝贝非常不容易撕的布书、塑料书或硬壳纸书等。这样一来，宝贝既有可以撕的书，又不容易破坏别的书。
3。让宝贝尝试撕的不同体验
*艺术创作。让宝贝去撕不同色彩的纸，并和宝贝一起把它们粘贴在另一张纸上，这是宝贝最初的艺术创作。最后，别忘了把宝贝的杰作展示出来，宝贝一定会兴奋不已。
*撕故事。可以用撕的方式为宝贝边撕边讲一些故事，让宝贝体验新鲜感受，又可以边听边把故事撕掉，真是有趣。
*撕食物。把一些没有放酱的白面条放在盘子里，宝贝就会尝试着用小手去撕去拽。这既是宝贝喜欢的食物，也是他们喜欢的玩具，还可以享受到吃的快乐，同时感受到不同质地的物品的手感和力道。
如何满足4-6岁孩子的学习方式
1、孩子的好奇心
孩子天生就好奇心强，所以父母千万不能扼杀得孩子的好奇心。父母要热诚地带着孩子去探索他想知道的答案，这是对子日后是否喜欢学习的根本。父母也不要去责骂孩子因为好奇或是创意而产生的举动，因为你可能正在扼杀一个科学家的潜能！
2、将选书的工作交给孩子
如何去给孩子选书？可能有些父母都是自己觉得适合孩子看就买回去，这样买回去的书孩子看吗？我想应该是看没几天就激发不了他们的兴趣了。父母何不如让孩子自己选书呢？你可以从孩子身上去学会他所想要的书，可以跟孩子一起看书，在此过程中你会看到孩子的反应，渐渐地你就知道答案了。当孩子还小时父母会经常给他们念书，他爱的就是这种感觉及你念书时的神情，因此你爱的书就是他喜欢的。当孩子长大些了，就带孩子到书店自己选书。不用去考虑书上所分类的年龄限制，只要孩子自己喜欢，什么书都是可以看的。当你的孩子把阅读当成一种习惯时，他所积累的阅读能力及文章理解能力，会远远地超出你的想象。
3、从孩子的游戏习惯，来观察孩子的性向与能力
我的孩子从两岁半时，就会对路上的交通标志及地图很感兴趣，在路上经过时他一定会问清我和他爸这是什么交通标志，还有公共场所贴的地图，这时他爸就会把他抱起来，一一地为他解答他所想知道的内容和每个地点的名称。我们从来都不会觉得他听不懂或是觉得他还小不用了解这些，就不回答他或是不理他的提问，反而是用他能理解的方法或是尽量用简洁的话语去解释所有他想知道的一切。
父母要随时地观察孩子喜欢什么，想知道些什么，尽可能地满足他的知识需求，这样他的能力就会自然显现出来了。
4、永远不要对自己的孩子感到绝望
俄国文学家托尔斯泰一生中写了不少伟大的作品，尽管他的写作时间非常宝贵，但他还是十分注重孩子的学习兴趣，每天必定抽出时间陪孩子，为他们讲故事，回答他们提出的各种问题。而现在的父母们认为让孩子读书，就是为了识字、考试。不管是让孩子读书还是阅读，前提都必须建立在孩子真正的喜爱和理解的基础上。家长在陪同孩子时，并非只是“形式上”，还要在“时间上”与孩子一起成长，用心地对待孩子。
在展望亲子教育的未来，父母能给的不再只是经济的供应，孩子所需要的也不只是物质的满足。对于父母们来说，“教育”绝对比“养育”更重要！
享受孩子带来的那份满足
然儿虽然是姥姥一手带大的，但可以感觉到，他其实更爱和我留在家里。小些时候，每天上班前，然儿都要唱一出“眼泪留母”的大戏，随着小家伙一天天长大，不记得从什么时候起，小东西突然开窍了，每天都会高高兴兴的送我上班，让我再也没有了走在路上，耳边还响着哭声的顾虑！
但然儿的本意并不是这样的，从小家伙和我的谈话中，可以体会到他的那点心思！
经常会在早上或中午，我们玩的开心时，然儿一本正经的问我：“妈妈，一会姥姥来，你还上班吗？”那眼神里满是期待。如果我回答不上，姥姥来了，他便会和平时的表现一样，没什么特别的。一旦我说要上班，姥姥一进门，他便会凑上去拍马屁，一会一个：“姥姥，你快来啊！”直接无视我的存在了。听妈说，经常在我们出门以后，小家伙还会伸出小拳头帮姥姥捶背，经常搂着姥姥的脖子甜甜的说：“又剩我们两个在家了，真好啊！姥姥，我喜欢你！”哄得姥姥虽然每天在家里很辛苦，但心里却美滋滋的。
今天中午，吃过午饭，抱着然儿在沙发上腻歪。小家伙兴致正高的时候，我的电话响了，同事叫我上班走了。我赶紧和然儿告别：“你在家和姥姥好好玩，妈妈到点了，晚上再回来陪你！”然儿有些不情愿，刚哼叽了两声，但很快可能就想通了，乐呵呵跑到姥姥身边：“姥姥，你给我弄瓜子吃吧！妈妈再见！”这让我心里有一丝丝感动！
然儿现在会唱的歌不少，每一首歌都是五音不全的然儿爸教会的。但奇怪的是，然儿学出的歌都要比然儿爸的音要准一些。这可能是我后期又纠正润色的结果？？哈哈。最近，然儿爸又教然儿唱：“黄昏我站在高高的山岗…….”然儿上瘾了，每天不停的要求跟着电脑或者电视里的学，那股子韧劲还真是值得表扬。没两天的功夫，一首《天路》也基本上被然儿唱的有模有样了。小家伙经常在爸爸错误的唱着：“清晨我站在高高的山岗….”时，急不可待的喊道：“你唱的不对，是清晨我站在青青的牧场！”然后拿着他的小话筒，站在那里一本正经的高唱：“清晨我站在青青的牧场……”经常在唱到高潮“那是一条神奇的天路耶…”时，累的唱出了他独有的“海豚音”，逗的我们忍不住哈哈大笑。
过了年然儿就要上幼儿园了，这一直是我的一块心病。所以每天闲聊的时候，我都要经常向他灌输幼儿园如何如何的思想。这几天，然儿长进了，自己可以系好自己的衣服扣子了。小家伙很得意。中午下班回家，然儿迫不急待的向我展示他的新进步，一边把自己的衣服扣子解开，一会告诉我：“妈妈，你看，你看，我自己都能系扣子了！”妈妈不能熟视无睹啊，我故作惊奇的说：“是吗？快让我看看！天呐，我的儿子真的长大了。表现这么好，都可以上幼儿园了！”然儿更加得意了，高兴的对我说：“妈妈，我上幼儿园都不哭！”我赶紧附和：“是啊，因为然儿都长大了，只有长大的孩子幼儿园才要呢！”然儿更来劲了：“那为什么别的小朋友上幼儿园的时候都哭呢？他们都没长大吗？”我赶紧耐心的告诉他：“他们哭是因为他们不知道幼儿园原来有那么好啊！你看他们上几天就都不哭了！老师都说了，象然儿要是表现这么好的话，上幼儿园肯定没问题，反正哭也要上，不哭也要上，我们干脆就不哭，你说呢？”然儿表示赞同。不论真正实施的时候效果怎样，然儿毕竟是有了些长进的，从一开始一提到上幼儿园就抗拒，到现在他越来越有兴趣，开始亲口告诉我说：“我上幼儿园都不哭！”对孩子来说已经是不小的进步了，妈妈应该感到欣慰！也相信孩子的潜力是无穷的，有时候会比我们成人还要坚强！
孩子一天天长大了，真正成为我们全家人手心儿里的宝。周末，带孩子一起去吃肯德基，望着坐在对面的然儿爸，老家伙竟然都有皱纹了，不由得感叹时光飞快啊！时间留给我们的除了眼角的皱纹和越来越浓的亲情，最宝贵的财富就是眼前的孩子了。望着窗外在寒风中卖气球的中年男子和旁边狼吞虎咽吃着薯条的然儿，我满足的对然儿爸说：“其实我们和他比还挺幸福哈，至少不用站在外面卖气球，还可以坐在屋里吃饭，身边还有这么好的孩子陪伴…..”然儿爸莫名起妙的抬头看看我，估计心里在想，这个疯女人，又抽什么风了？…..也是，我的这份满足只有用心才会体会得到啊………哈哈，我知足，所以我快乐！
相信《如何满足宝宝撕书的快感》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解教育孩子的方法，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了宝宝听的益智故事推荐专题，希望您能喜欢！