小学五年级下册语文教案。
优秀的人总是会提前做好准备，在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是小编帮大家编辑的《新赣美版五年级下册美术第19课《陶俑》教案教学设计》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
现在向您介绍幼儿园教案《新赣美版五年级下册美术第19课《陶俑》教案教学设计》
《新赣美版五年级下册美术第19课《陶俑》教案教学设计》这是一篇五年级下册美术教案，雕塑的概念：运用多种物质材料、多种手段（雕、刻、塑、铸、焊等）制作的，反应社会生活、表达审美感情（思想、观念、情感）的三维实体的造型艺术。
陶俑
（1课时）
一、导入新课：
师：提到“雕塑艺术”，你也许会觉得陌生。其实，在你的生活的城市，或者你曾经到过的许多旅游景点，都或许有雕塑的存在，比如说现在城市的广场雕塑，风景旅游点的纪念性雕塑等。
1、提问：什么是雕塑？说一说你见过的雕塑。
雕塑的概念：运用多种物质材料、多种手段（雕、刻、塑、铸、焊等）制作的，反应社会生活、表达审美感情（思想、观念、情感）的三维实体的造型艺术。
按其形式，一般分为圆雕、浮雕、透雕。
中国古代雕塑又分为陶俑、陵墓雕刻、宗教雕塑。
2、师：我们这节课主要欣赏陶俑。（板书“陶俑”）那什么叫做陶俑？（提学生回答）
陶俑的概念：陶俑是古代陪葬用的陶器，他的题材有人物、马、牛、狗及建筑物等。
3、师总结：不同时期的陶俑负载着属于他们朝代的信息，每一个陶俑身上都在向我们诉说着一个久远的故事。今天就让我们去聆听那远古的声音，感受曾经的辉煌与沧桑。
二、欣赏陶俑：（课件图片展示）
1、师问：谁知道目前被发现最早的陶俑是属于什么朝代？
答：据考古发掘发现年代最早的陶俑，为春秋晚期到战国早期。比如山东章丘女郎山出土的陶俑。
2、师问：为什么会出现陶俑？
（小结）师：“事死如生”，古人总认为当人死后会到另外一个世界，他们想自己在那个世界中也能拥有生前的权利地位和财富，所以才会出现的陶俑。
作为丧葬之用的俑，在秦汉盛行厚葬的风气下迅速发展，成为雕塑艺术中的主要门类，从皇室权贵到官吏富豪的墓葬中，除了棺椁衣食、珍宝奇玩外，俑是不可缺少之物，这也反映了上流社会的人们希冀在幽冥世界中拥有权势地位和享受养尊处优生活的愿望。
于是在这一时代的俑群中出现了大型军马兵阵、浩荡的车骑仪仗，雄伟的武装部曲、恭谨的下级属吏、各种僮（tong，封建时代受奴役的未成年人）仆奴婢、形形色色的歌舞伎乐和倡优百戏等。
除人物外，还有各种家畜、镇墓神怪、阁楼住宅、田园院落和车船模型等。
俑的制作最常见的是陶塑，木雕，石雕以及铜铸俑也有不少发现。
3、师问：同学们知道的有名的陶俑有哪些？我们按朝代去了解一番。
A、秦代（开创了历史的先河，形象逼真的造型展现了当时雕塑艺术的精湛技艺。）
威武雄壮的秦兵马俑（八大奇迹：巴比伦空中花园、亚历山大灯塔、罗德港巨人雕像（太阳神阿波罗雕像）、宙斯神像、阿耳忒弥斯神庙、摩索拉斯陵墓、埃及金字塔、秦始皇兵马俑。）『古埃及金字塔是世界上最大的地上王陵，中国秦始皇陵是世界上最大的地下皇陵。秦王朝是中国历史上辉煌的一页，秦始皇陵更集中了秦代文明的最高成就。』
a.兵马俑：古代墓葬雕塑的一个类别。古代实行人殉，奴隶是奴隶主生前的附属品，奴隶主死后奴隶要为奴隶主陪葬，是殉葬品。兵马俑即制成兵马（战车，战马，士兵）形状的殉葬品。
最著名的陶俑当数我国陕西西安临潼的秦始皇陵兵马俑。秦始皇陵建于公元前246年，历时39年，是目前已知的中国封建社会规模最大的一座帝陵。秦始皇从13岁继位后，便开始为自己建造陵墓。统一六国后，又从全国各地征调70万人建造陵墓，直到秦始皇死时，陵园尚未完全竣工。那秦始皇帝陵究竟是什么样子的呢？请看屏幕。秦始皇陵墓是一座结构宏大、富丽堂皇的地下王国和巨大的珍宝库。其中秦兵马俑的发现被称为“20世纪最重要的考古发现”，堪称“世界第八大奇迹”。
兵马俑是秦始皇陵东侧的一组大型陪葬坑。1974年3月29日，当地农民挖井时，偶然发现了一号兵马坑。以后相继发现了二号坑和三号坑。整个俑群寓静于动，给人千军竞发的感觉。这些数量众多、与真人真马大小相似、并围绕同一主题展现的艺术群雕，向后人展示秦始皇气吞六国、横扫八荒的惊人气魄。他的恢弘气势、安详的姿态、肃穆的表情向后人诉说秦王朝的强大，表现了秦朝人的聪明才智。让我们一睹它们的风采。
b.兵马俑的种类：将军俑、军吏俑、武士俑、驭手俑（同御手俑、驾驭车骑的人）、百戏俑、立射俑、跪射俑、跽坐俑（两膝着地，臀部坐在小腿肚上）等。
(同学们猜猜都是什么俑？)
⑤《将军俑》头戴双卷尾长冠，颏下系带；额上有皱纹，双眼直视前方，鼻梁挺直，下巴上蓄胡须，显得庄严而睿智。
②《袍俑头像》人物头绾圆形发髻，身穿战袍，脸阔鼻宽，颧骨高突，眉弓拱起，双唇紧闭，唇上的八字胡向上翘着，额头刻有皱纹，是一个坚毅稳健的军吏形象。
①《军吏俑》人物束发戴长冠，身着立领及膝长袍，外披铠甲护住前胸双肩和上臂。足下设有踏板，面容较圆润，细眉小眼，唇边胡须上翘，颏下有短须。
④《蹲射俑》嘴唇紧抿，两眼警惕地直视前方。他左膝弯曲，右膝及地。
③《立射武士俑》身材高挑细长，侧身而立，上身微倾，头向右侧转，右腿微弓，身体重心前移。
c.秦始皇兵马俑原来有哪些颜色？
战袍：红、白、绿、紫等
裤子：蓝、紫、绿、红等
甲片：黑褐色
肤色：粉红色
d.总结
秦俑：整体感受：气势磅礴
形象刻画：写实严谨
在形象刻画上，兵马俑表现了比较高的写实技巧。注重细节，如发式，服装等，雕塑都造的很具体。以磅礴的气势、雄浑的美，向后人展示秦始皇气吞六国、横扫八荒的惊人气魄。
B、汉代
师：（引言）如果说秦代的雕塑是写实的艺术，那么汉代的雕塑可以说是写意的艺术。
汉代陶俑造型不受什么约束，数量多，题材多样，内容极为丰富。东汉的马俑多，这是爱马风尚的体现。如《车马仪仗》造型生动，制作精美，展示了东汉马俑的艺术水平。尤以表现生产劳动和奏乐、说唱题材的俑最具特色。如《说唱俑》，以生动的造型，显示了汉代人物俑的艺术特点。汉代经济得到恢复，社会各方面都得到发展，呈现出与秦代不同的时代特征。陶塑的内容和艺术风格，也随之发生变化，无论是人物还是动物，其场景的塑造，都不像秦代陶塑那样注重写实，力求形态的逼真和细节的刻划，而是注重从总体上把握对象的精神内涵，注重传神之处的刻划，不拘细节的真实，强调动势和表情语汇在形象塑造中的作用，表现出一种豪放雄迈、飞扬流动的美学格调，而这正是汉代的时代审美特征。东汉最有代表性的陶塑是成都天回山出土的“说唱俑”。
a.说唱俑（俳优俑）
①坐式：头扎巾帻，袒膊赤足，左臂抱鼓，右臂执椎前举，一腿抬起，面部眉飞色舞，充满激情，似乎说唱到精彩之处。
（出示东汉说唱陶俑）
（过渡）师：不同的陶俑在用不同的方式向我们述说着他们的故事。比如这个来自东汉的说唱陶俑，他又会向我们诉说什么样的故事呢？
（问题1）师：为什么把他叫说唱陶俑呀？
（小结1）师：服饰和动态我们可以判断陶俑的内容和主题。
（问题2）师：从这个内容主题，猜猜为什么墓主人要制作他？
（小结2）师：我们从主题内容可以判断，墓主人非常注重生活质量,对舞蹈音乐非常喜爱。
（问题3）师：除了主题外，你觉得哪些方面很有趣？
(引导3)师：我们可以从他的表情、体态和动作上感受一下他的表演。
（小结3）师：整个雕塑既夸张又神似，生动的刻画了说唱俑的精美演绎场面。
（总结）师：通过这些方面我们不但知道了他的内容，艺术表现手法和墓主人的喜好。更重要的是这个作品充分展现了当时的社会风貌，当时人们开始关注艺术，那时候的陶俑开始对民间活动表现更加的丰富，因此才会出现这么精美的陶俑作品。
（说唱俑）它从不同的层面反映了我国古代劳动人民的生活状态，对研究当时的风俗及人文地理都有极大的价值。现藏四川省博物馆。
②立式：耸肩吐舌，作扭身行走状，其滑稽之态令人捧腹。
b.兵马俑
西汉（江苏徐州）
c.彩绘乐舞杂技俑（西汉，山东济南）
在一个长形的陶盘底托上肺部这21件陶俑。陶盘中央有七人作歌舞杂技表演，其中2个身穿红白两色彩衣女俑挥动长袖翩翩起舞，两个头戴尖帽的男人相对作倒立姿态，其后又有两名男演员进行难度较大的柔术表演，一戴冠穿朱袍者站在前方重要位置，可能是节目主持人正在指挥或介绍节目。表演区后面一排是七人组成的乐队伴奏，他们或站或坐，吹笙、鼓瑟、击缶、擂鼓，个个聚精会神。底托两旁站着七位观众，他们都头戴峨冠，身穿袍服，拱手而立观看演出，观者的静止衬托了演出场面的紧张热闹。这件作品制作上尚未摆脱古拙痕迹，但人物排列比较自然，动态鲜活，气氛欢快。
d.总结：汉俑长于动态刻画，手法简洁概括，形象生动而传神。
C、唐代
引言：秦朝的写实、汉代的稚拙都别具风格，到了唐朝又出现了的“唐三彩”。你们知道唐三彩是有那三种色彩组成的？它与秦俑、汉俑有什么不同？（答案：是红、黄、绿；属于精致型的。）
a.唐俑形象大体可以分侍女和乐舞伎、文吏、武士或天王、镇墓兽、鞍马和骆驼等类。
侍女和乐舞伎俑占有很大数量，多彩多姿，情态极妍，是唐俑艺术取得卓越成就的一个重要表现。
唐代初期的女俑，窄袖长裙，身躯细长，尚保留着隋代的造型特征。
到盛唐时期，其造型多为秾丽丰肥之态，姿势动作和面部神情，各个不同，发髻衣饰也变化多端，仪态温婉端庄，落落大方。
b.彩绘釉陶女骑俑（陕西）
面目清秀，神态自若，头着风帽，身着小花白短襦及条纹白长裙，完全是贵族妇女形象。
D、其他作品
E、总结
师：秦代开创了写实主义的先河，形象逼真的造型展现了当时雕塑艺术的精湛技艺；
师：汉朝注重动态使用夸张的手法，生动的展现各种人物；
师：经历近四百年的民族融合，隋唐在吸收外来文化的基础上应用于陶俑的雕塑中。无论是内容或人物都是多样的，并且服饰华丽，色彩鲜艳。这时期的作品展现了中国强大的国力的同时，也突显了宽广的民族胸怀。
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新赣美版五年级下册美术第20课《爱心大行动》教案教学设计
现在向您介绍幼儿园教案《新赣美版五年级下册美术第20课《爱心大行动》教案教学设计》
《新赣美版五年级下册美术第20课《爱心大行动》教案教学设计》这是一篇五年级下册美术教案， 爱在我们身边，爱无时不在，它就像一只满载着人们的真诚、善良的小船穿梭在我们的世界。今天我们也以实际行动来献出自己的爱心。你想过吗？我们身边有许多需要关心和帮助的同龄人，让我们来亲手做一些小礼物送给他们吧！
爱心大行动
教学内容：爱心大行动
教学目标：
1、在制作、设计中，启发学生设计造型新颖、色彩漂亮的各种作品。
2、指导学生组织一次“爱心大行动”的策划，培养学生的交流与合作的能力。
3、培养学生热爱生活、关心他人、帮助他人的高尚情操。
教学重点：运用设计、画、印等步骤绘制成有创意的文化衫。
教学难点：启发学生设计造型新颖、色彩漂亮的各种作品。
教学课时：2课时。
教学用具：卡纸、剪刀、双面胶、颜料等。
第1课时
一、导课
爱在我们身边，爱无时不在，它就像一只满载着人们的真诚、善良的小船穿梭在我们的世界。今天我们也以实际行动来献出自己的爱心。你想过吗？我们身边有许多需要关心和帮助的同龄人，让我们来亲手做一些小礼物送给他们吧！
二、新课
1、欣赏分析
你想看看小朋友做的卡片吗？你喜欢哪一张？能说一说理由吗？这些卡片都有哪些制作方法，你能总结一下吗？
2、探索学习卡片制作步骤
基本制作方法
1）镂空法：在卡片封面镂空一个漂亮的形状，以透出下面的图案。
２）剪贴法：用彩色卡纸剪出想要的图形拼贴在卡片上。
３）绘画法：用彩笔画想要的图形。
４）综合法：运用多种方法制作。
3、想一想
我们身边有许多需要关心和帮助的同龄人。5月12日四川汶川地震，你想做一个什样的礼物送给灾区小朋友？让我们行动起来吧！
4、学生制作，师巡视指导。
5、学生作业展示评价。
第2课时
一、导课
四川汶川地震，我们成立一个小小的爱心宣传队，自己动手设计文化衫作为爱心宣传队的“队服”，大家争做爱心小使者。
二、新课
1、探索学习
根据书上的学习步骤，你能印出漂亮的文化衫来吗？
1)在白纸上画出拓印图案。
2)将图案镂空剪下。
3)用海绵蘸颜料拓印。
4)可在不同位置用多种颜料重复拓印。
2、启发构思
说一说，你想设计什么样的文化衫？
3、学生制作，师巡视指导。
4、评一评
比一比，看谁设计的文化衫最漂亮、最有创意。
5、实践活动
开展献爱心活动。
三、小结
我们就是团结互助的一家人。让我们的世界充满爱。
新赣美版六年级下册美术第16课《毕业小展览》教案教学设计
现在向您介绍幼儿园教案《新赣美版六年级下册美术第16课《毕业小展览》教案教学设计》
《新赣美版六年级下册美术第16课《毕业小展览》教案教学设计》这是一篇六年级下册美术教案，通过对毕业小展览的策划、宣传、工作布置的尝试，加强对整体宣传活动的理解与认识。
第16课毕业小展览
教学目标：
1．初步了解请柬、招贴设计的有关知识，体验设计的感觉，并学会用一定的方法设计制作一张有创意的请柬或展览招贴。
2．通过对毕业小展览的策划、宣传、工作布置的尝试，加强对整体宣传活动的理解与认识。
3．通过与同学分工合作，提高集体协作能力，并感受集体的温暖和快乐。
教学时间：4课时
教学过程：
第一课时
一、畅谈感想
毕业之际，学生即将离开母校，学校组织举办一次小小美术作品展，作为留给母校的一份最好的礼物，这对学生来说是具有特殊意义的。
你有什么感想？
二、讨论方案
母校是我们成长的摇篮，我们在这里学到了许多知识，建立了深厚的感情。我们可以用什么样的方式、什么样的活动给母校留下一份美好的礼物呢?
学生讨论：你打算做些什么？
三、展示请柬、海报
教师可以课前准备一些不同形式的“请柬”设计作品和优秀的“招贴”作品，在课堂上展示设计作品给学生欣赏，或鼓励学生自己收集一些相关作品，激发学的学习欲望，让学生进行比较与发现，初步了解请柬、招贴设计和展示设计要素。
第二课时
设计制作“请柬”“海报”
请柬，又称请贴，是人们在喜庆、节日及其他各种活动中请客用的一种简便邀请信。它既表示对客人的尊敬，也表明邀请者对此事的郑重态度。
请柬的格式：1、在封面上写明“请柬”两字；2、抬头写明被邀请者的名字；3、说明活动内容、时间及地点；4、署明邀请者的名称和发出请柬的时间，语言要简洁、明确、措词要文雅。
招贴是指展示在公共场所的一种广告，它主题突出、语言简洁，能给人们留下深刻印象，从而达宣传目的。传播信息是招贴最基本和最重要的工；能，要求具有真实性、艺术性和吸引注意力。
第三课时
布置展室
要做好充分的准备工作，如：(1)选择合适的教室或活动室；(2)收集到的学生作品要进行分类整理；(3)除了做好各项课前准备工作外，必须紧扣布置方案、选择分工这个环节，力争做到周全细致，使学生各显其能，各尽其责。教师应运筹帷幄，成竹在胸，方案策划时应该充分发挥学生的主动性，鼓励各组提出不同的美化方案。在布置展室时，可以按教材中的提示，让学生分成若干小组，分工可按展室的区域划分，如：墙壁装饰、黑板装饰、展台布置等。也可按工种划分，如：组装、张贴、书写绘画、摆设等，让学生亲自动手制作和展示，不仅可以发展同学之间、师生之间深厚情谊，掌握制作装饰、美化环境、装点生活的知识与技能，同时还可使学生感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队协作精神。
第四课时
一、展示交流
二、参观评述
三、评价
1．学生能否在老师的引导下较为合理地策划出相关活动的具有可操作性的方案。
2．能否在设计请柬、海报时发挥创造性思维，巧妙地运用身边材料制作出有个性的请柬、海报招贴作品。
3．能否对自己的或他人的作品进行恰当的评价。在活动回顾评述时，应引导学生对活动过程中的感受进行总结。各组对本组美化布置进行自我评价，发表自己通过学习得到的直观感受和审美体验，再开展各组互评，对布置的形式和制作精美程度进行评述。教师的评价应围绕学生间的合作精神和获得的美的愉悦体验进行评述。
4．教师是否能充分调动学生参与探索性学习的兴趣，是否能将整个学习过程与学生的主观愿望自然、和谐地融为一体。
新赣美版一年级下册美术第18课《拨浪鼓》教案教学设计
现在向您介绍幼儿园教案《新赣美版一年级下册美术第18课《拨浪鼓》教案教学设计》
《新赣美版一年级下册美术第18课《拨浪鼓》教案教学设计》这是一篇一年级下册美术教案，引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
第18课拨浪鼓教案
教学目标：
1.利用容易找到的材料，设计制作一个拨浪鼓。
2.采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：
掌握拨浪鼓的特征，能独立完成它的设计
教学难点：
设计的拨浪鼓新奇、有创意
教学时数：
2课时
教学过程：
一、课前准备
1.教师准备玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作品。
2.学生准备一些竹筒（或纸杯、塑料小瓶），毛笔杆（或方便筷），彩色纸，夹子等材料，铅笔，彩色水笔，剪刀，蜡笔，胶水，彩色纸等绘画制作工具。
二、课堂教学
1.引导阶段
介绍我国南宋时李嵩的名画《货郎图》，引导观察图中拨浪鼓的模样。
展示一些会响的拨浪鼓，激发学生的浓厚兴趣。
启发学生思考为什么示范的拨浪鼓会发出声响？
2.发展阶段
1>教师展示示范作业，讲述几种示范作业的设计思路。
2>教师以清晰的演示说明拨浪鼓制作的具体方法与步骤。
3>鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。
4>在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计，要认真仔细地进行制作。
5>作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听。
3.收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。
三、课后拓展
让学生回家进行其它会响玩具的设计创意。
新赣美版六年级下册美术第14课《名家名画》教案教学设计
现在向您介绍幼儿园教案《新赣美版六年级下册美术第14课《名家名画》教案教学设计》
《新赣美版六年级下册美术第14课《名家名画》教案教学设计》这是一篇六年级下册美术教案，通过对不同时期的中国画名家的不同内容的名画的欣赏和认识，使学生初步了解中国画的形式和内容，以及中国画的发展概况。
第14课名家名画
教学目标：
1．通过对不同时期的中国画名家的不同内容的名画的欣赏和认识，使学生初步了解中国画的形式和内容，以及中国画的发展概况。
2．让学生自主地从多角度欣赏、感受名家代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。
3．分析、探讨过程中渗透相关的美术术语，让学生形成良好的美术素养。
4．通过画水墨画，激发学生对大自然的热爱，引导他们去观察和认识丰富多彩的生活，在接受艺术感染的同时，培养他们对生活美、艺术美的追求。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、引入新课
二、交流讨论
三、欣赏描述
《簪花仕女图》
现存于台北故宫博物院，它取材于宫廷妇女的生活，表现他们簪花、赏花、戏犬、漫步和舒适悠闲的情景。画家很了解贵族妇女的生活和内心情感。画中丽人丰颊厚体(代表唐朝的审美形象)，而眉头细蹙，杏眼含愁，流露出寂寞空虚的内心情绪。画家善于用一个眼神或一个动作来表达人物的内心活动，突出了中国画“以形写神”的特点。
《芙蓉锦鸡图》
画家赵佶是宋朝皇帝，也是宋朝造诣非常高的画家。他提倡写实，常常身临自然，观察花鸟情态。画中锦鸡仰望，双蝶飞舞，形象生动，精密不苟，是宋代工笔花鸟的登峰造极之作。
《富春山居图》
画家描绘富春山景致，画中峰峦起伏，云山烟树，平溪村舍，野渡茅亭，渔舟出没。画中笔势干净利落，富有变化。用笔或尖或秃、或干笔皴擦，笔势潇洒而秀润，墨色透明而凝重。熟练而概括的笔墨技巧，使画面达到既丰富而又单纯的艺术效果。这幅画曾被视为后代数百年间学习山水画的第一范本。
第二课时
一、赏析评述
明代画家徐渭《黄甲图轴》
清朝画家朱耷《墨鱼图》
近代画家齐白石《西部蛙声当鼓吹》
《西部蛙声当鼓吹》
简单了解齐白石的生平，尝试评价其艺术作品，品味作品表现的情趣，让学生感知身边的生活情趣，从而了解生活与艺术的关系。如齐白石的作品涉及题材领域多，有山水、人物、花鸟，表现方法有工笔、兼工带写、写意。相传齐白石从不画没有见过的东西，他所画的题材都是他亲身经历、体验过的对象。他以一个农夫的质朴之情，以一颗率真的童子之心，运用老辣生涩的文人之笔；开创出文人画坛前所未有的境界。他的画充满了泥土芳香、生活气息。画家用墨、用笔洗练、肯定、痛快淋漓。在作品《西部蛙声当鼓吹》中，画家用浓、淡、干、湿笔墨恰到好处地描绘出姿态各异、生动可爱的青蛙形象。
二、学习评价
1．学生是否认识到中国画注重“传神写照”的文化精髓，是否在中国画材料、形式、内容等方面有所领悟。
2．学生能否从中国画传神的角度准确地评价传统中国画魅力所在，是否具备一定的审美经验和鉴赏能力，能否积极主动地参与讨论、赏析作品。
3．教师是否能够提示、启发、引导学生积极参与到学习活动中来，学生能否用中国画的写意方法，大胆地进行花鸟画练习。
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