男孩内心深处也有细腻的情感

捕捉男孩的内心情感，改变他对自己的看法

别看6-12岁的男孩总是在忙着去冒险、证明自己是男子汉，对其他所有的事都毫不在乎。其实，在他们内心深处，也有着很细腻的情感。

一位母亲讲述了这样一件事情：

一天晚上，我和儿子他爸正在看电视，突然，儿子拿着一个他自制的飞机模型给他爸爸看。当时他爸看电视看得正入迷，他瞅了一眼儿子的飞机模型，“哼”了一声表示看见了，就不再理儿子了。

当时，儿子脸上的表情很失望，也很痛苦，但我不知道如何去帮助他。后来，儿子不再像以前那样活泼了，连儿子的老师也发现了儿子的变化，便问我：“你们家是不是出什么事了？”

我知道，那一晚上，我们对儿子的飞机模型不理不睬，使他受到了很大的伤害。

儿童心理学家认为，每一个男孩都有独特的天赋，而且他们有能力把这些天赋发挥出来，但这需要家长的认同和鼓励。

不管男孩还是女孩，任何孩子的成长都需要家长的认同和鼓励。但对于这些处处争强好胜的男孩来讲，这更是他们内心深处的一种细腻情感。所谓“内心深处”，言外之意就是在平时不易表露，但正是因为如此，当男孩不被认同时，他们所受到的伤害会更大。不仅如此，家长的这种做法，实际上也是对男孩天赋的一种扼杀。就拿上面事例中的男孩为例，凭借男孩对飞机模型的兴趣和热爱，他将来很有可能会成为航天员或飞机制造者，但往往就是由于家长的忽视和不认同，男孩从此就会对飞机模型失去兴趣。

女孩的情感丰富，我们说她们是“情感动物”。而男孩一般情况下不会成为情感专家，但他们内心深处的情感一旦得到满足，就会突飞猛进地进步。

下面是一个很有意思的，关于男孩内心深处情感的事例：

10岁的小波是学校足球队的成员，是一名出色的守门员，他常常会用一些很巧妙的方法把对方的球置之“球门”外。

包括足球队的教练在内，大家都认为小波是一名出色的足球运动员。但小波内心深处可不这样认为，他认为自己很逊，因为他不当守门员时，从来没有进过球。

小波的叔叔是个退役的足球运动员，当他观察了小波学校的足球比赛后，发现尽管小波把对方所有的球都挡在了球门外，但他的脸上并没有呈现出高兴的神情。

接下来的日子，叔叔一直陪小波练球。在训练的第三天，小波成功地击败了叔叔这个守门员，进了他进入足球队以来的第一个球。训练完之后，小波兴奋地跑到叔叔身边，眼睛里充满了喜悦的泪水。

此后，小波一直把叔叔的照片摆在床头，他要一直感激这个人，因为只有叔叔读懂了他的内心，满足了他内心深处的情感要求。

是的，在6～12岁这个阶段，男孩的思维是极端的。在他们的世界里只有“好”与“不好”两个名词，即使他们已经做得很优秀了，但往往一个细小的缺点就会使他们完全否定自己。就像上面事例中的小波一样，虽然他是一名很好的守门员，但由于他之前从来没有踢进过球，就因为这个缺点，所以他用“很逊”来评价自己。

因此，在生活中，家长也要像养育女孩那样，去细心地感受男孩的内心，引导孩子用科学的眼光来看待自己。当然，如果家长能够巧妙地发现并满足男孩内心深处的情感，不仅能够促使男孩进步和乐于合作，而且还能增进亲子之间的感情。

事实上，达到这个目标的方法很简单——

※在男孩擅长并且热爱的项目上，给予更多关注和鼓励！

※在男孩并不擅长但又迫切想取得进步的项目上，做出具体的帮助和指导！

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深度剖析2-8岁孩子内心，有备而教

看到电视上小暖男、小棉袄博得众人喜欢，你是否偶尔羡慕别人家的孩子而感慨自家的“熊孩子”只会“坑爹”？面对熊孩子并不是无计可施，所谓秘笈就是一字记之曰“心”。你读懂孩子的内心了吗？

现在很多家长对儿童的某些行为感到不可思议，有时候甚至束手无策。耶鲁大学格赛尔儿童发展研究所研究并跟踪孩子40多年，关于儿童心理的科研成果对你读懂孩子也许能有很大帮助。

2岁孩子：“不”字当头，打滚撒赖，一意孤行，占有欲强，自私霸道。

其实，孩子的这些行为都只是因为，孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。但他们不懂得表达，甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图。

对待这么小的小宝宝，管教技巧主要以疏导、绕道为主。安全第一，不要告诉孩子不许玩不许碰。你自己把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。你应该摸索孩子的生活规律，在孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前，采取恰当措施，比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等。不要轻易让孩子讨价还价，尤其重大事情上不可以让步。

把孩子的很多“坏行为”，理解成孩子探索、学习的求知行为。比如，你教孩子搭积木，他却偏要推倒你的成品，而不肯跟你学。这时，你应该把他的行为理解为，他现在对积木倒塌时的现象更感兴趣，他在琢磨推与倒之间的关系。

从大约1岁半到2岁半前后，孩子会反复地穿梭于“和顺期”与“执拗期”之间。因为孩子这时候成长迅速，因此这些“周期”也相对短一些。

3岁孩子：友善，平静，充满安全感，易于接受，也乐于分享。

虽然在3岁的时候，他一向强硬的拒绝态度减少了，取而代之的是分享或者依赖，但他也体会到自己的成长和能力的增强。他在肢体动作的控制上，已经相当成熟和舒畅。他步伐稳定，急转弯也不费劲。语言能力也发展得更好。

但好景不长，从3岁半开始到4岁，反抗成了这个时期的最大特征。3岁半是一个内向，焦虑，缺乏安全感，同时意志力极强的年龄。3岁半的孩子非常没有安全感，甚至在他的生理发展上，也表现出不安全感，比如口吃、常摔跤、有时紧张得发抖。他一方面缺乏安全感，一方面却又想支配外在世界。因为他无法控制自己的情绪，每天，他都在挣扎中过日子，生活过得很不愉快。他正在体验自己与别人的关系，以及自我这个个体。

许多孩子在这个年龄都有他想象的朋友，这些朋友有的是人，有的是动物。更有趣的是，恋母情结会在这个时候出现。

4岁孩子：心是活泼的，喜爱冒险，喜爱远足，喜爱刺激。

他喜爱任何新鲜的事物，去接触不认识的人，喜爱到新的地方，喜欢新的游戏，新的玩具，新的活动和新书。对于大人所提的娱乐点子，再没有人比他们更有反应了。

4岁孩子发现大人虽然还是握有大权，但是并非全能，同时，他也发现自己很有力量。从他的观点看来，坏事未尝不可以做，屋顶不会因此而塌下来。

4岁的孩子经常开口闭口都是狗屎、大便之类的话。而到了4岁半，他开始学会了讨价还价。从这个时段开始，孩子也渐渐明白好事情的好或者坏。这个时期，他最高兴的事，莫过于在睡前，听一些小故事。

5岁孩子：开朗而愉悦，懂事了、讲理了，想做个好小孩，讨妈妈欢心。

在这个年纪里，最令人喜悦的特质，就是他热爱生活，自得其乐，而且一直是看到生活的光明面。5岁小孩的生活总是跟现在、这儿息息相关。他非常在意他自己的房间、自己的家、所住的那条街道、邻居，以及幼儿园的教室。他对新的、陌生的事物没有太大的兴趣，也不会为了冒险而冒险。

5岁的孩子自然而然地变得安静了、有节制了、更顾家了。他喜欢遵守既定的规则、限制，对于别人已经尝试过的，或既成的事实，就觉得安心舒坦些。他最有趣的时间是现在，最喜欢的地方是这里。

5岁的小孩所以能够不惹麻烦，最重要的关键是，他已具有一种神奇的能力，可以判断自己什么做得到，什么做不到。也就是说，他学会自我控制了，他会衡量自己的能力，把做得到的和做不到的事分得很清楚，判断得很准确，而且他就只尝试那些他认为一定办得到的。经过一次次的成功，他建立了自信。

5岁的小孩不会胡思乱想地担心事情，6岁的小孩则常担心放学后找不到妈妈。5岁的小孩会认为，妈妈一定在家的，不只现在在家，以后永远也会在家，他们理所当然地认为他自己和父母都是永生不灭的。

到了5岁半，会有一个重大改变：不要在这个年纪教他读书写字。

5岁半的特质是迟疑不决，懒散闲荡。但是5岁半时孩子的眼和手配合却不如从前那样快速、肯定。因此他经常把数字或者文字颠倒着写，所以最好不要在这个年纪教他读书写字。

6岁孩子：进入了暴风骤雨的人生第二叛逆期，个性极端两极化。

他有本事在转瞬间讨厌刚才还满心喜欢的事情。他世界的中心不再是妈妈，而是他自己，他希望事事处处按自己的意愿。6岁孩子同时在很乖和很叛逆两个极端游走，把笔画或数字反写是很常见的6岁现象。

他什么事都争强好胜，难以忍受任何失败。而且他现在处于很容易受到伤害的敏感期。噩梦也会给6岁孩子带来很大的困扰。最大的问题是他与妈妈的关系也游走于两极之间，他既深深地依赖妈妈，又同时尝试要自己站起来，心理上希望他不用依赖任何人。

6岁孩子，对“自己的东西”和“别人的东西”的分别还不是很清楚，因此顺手拿走别人的、他喜欢的东西，是惯常现象。

7岁孩子：不再像6岁时那样和你顶嘴，却也不那么喜欢与人交往。

他往往记性不佳，容易分心，工作起来磨磨蹭蹭，对帮忙做家务不感兴趣。别人要他做什么事时，他往往老半天不回答，也不行动。他生活在自己的秘密花园里，充满了感伤的基调。他会觉得别人不喜欢他，有意找他麻烦。7岁孩子很容易把什么都朝坏的方面想象。

7岁孩子很在意上学不迟到、作业及时完成、自己的东西自己收到自己的地方，孩子从这时候开始，懂得在意别人怎么评价他了。准确地说，他开始很在意老师怎么看待他，开始有心想做个让老师满意的好学生。

而且，他的心智成熟到需要自己的空间的时候了。这就是他喜欢把自己的东西收到自己的地方的原因。如果能够，这时的孩子需要自己的桌子、自己的抽屉、自己的箱子、自己的床。

7岁孩子不但字迹变得小了很多，还喜欢专门琢磨很细小的东西，这是因为他们的眼睛和大脑配合的发育到了这一阶段。他会喜欢凑得很近很近地看，哪怕他的眼睛碰到那东西了。

7岁孩子很在意自己在家庭中的地位和价值。虽然道德观念的建立要到8岁才开始形成，但7岁娃已经开始出现建立道德感的萌芽。他开始在意不能去拿别人的东西（虽然偶尔他也还是会拿）；不能说谎、骗人，做错了什么不去抵赖、推委；而且他会很有意愿地遵守规则，恪守无误。

8岁孩子：“招牌特质”是性格外向而开朗。

和7岁孩子的沉郁退缩完全相反，他充满活力，喜欢冲上去迎战一切困难和挑战，而且做起事来爽快多了。另一个和7岁完全相反的，是忽然变成话匣子了。

他对自己对别人的要求都忽然严格起来，甚至可以说是很苛刻。这种“审视”也使得他对自己力所能及的范围有相当准确的判断。这带给8岁孩子的另一个里程碑式的成长，是他们开始建立起道德是非观念，开始明白事情与事情之间的因果关系。他非常愿意做好孩子，愿意把事情做好，愿意遵守规矩。他对好与坏的观念，不再局限于父母是否允许怎么做，而是根据他萌芽的因果逻辑关系，初步建立起了是非观念。在此之前，孩子对“好”与“坏”的判断来自于父母“准许”或者“不准许”。

8岁孩子对“对与错”的看法已经不再是单纯的“好与坏”的两极，他的思维开始丰满起来。他很在意他对自己的感觉，也很在意别人对他的感觉。他会竖着耳朵听大人聊天时怎么评价他，或者揣摩他们说话时的脸色，非常希望得到别人的认可和夸奖，对别人的批评则非常敏感。于是当他受到指责批评时，他往往先找理由或者先责怪别人，好让自己容易承受些。

8岁孩子是情感上最需要妈妈的年龄。他非常需要妈妈分享他的思考、幻想、对话、游戏。他总喜欢和妈妈在一起，包括一起劳做、玩耍、聊天、读书，这让他觉得他“全部占有”着妈妈。妈妈无论怎么忙，都一定要每天至少拨出半个小时，全心全意满足孩子“全部占有妈妈”的心理需求。这会帮助孩子顺利度过对妈妈的心理依恋期，为孩子坦然走向9岁的独立打好基础。

他这时充满了探索与探险的兴趣，空间感觉也扩展了很多。他可以自己在熟悉的路径上搭乘公车回家，在自己生活小区内的探索范围越来越大，甚至越界跑到别人的私院里。他喜欢地理，喜欢研读甚至利用地图。不过需要特别注意的是，8岁孩子受伤的比例，是所有年龄层中最高的。

8岁孩子对父母之间的关系很敏感。他对家里发生的事开始关注起来，包括关注大人的电话、信件、闲聊，试图找到在家庭中的位置。他很喜欢和同龄的孩子玩，喜欢和同性别的孩子玩。这时的友情是真正的双向友情，因为他不再单纯以自我为中心，开始留意别人怎么做怎么想。他不但愿意为别人效劳，也希望别人能像他一样愿意回报他。

育儿心得：和孩子沟通也要注意细节

育儿心得：和孩子沟通也要注意细节

俗话说的好，细节决定成败，因此我们在和他人沟通的时候，总会注意很多方面。但是，当我们面对孩子时，就不会注意很多了，总是想到什么，就说什么。其实，大人们这样做，很容易伤害到孩子幼小的心灵的，我们在和孩子沟通时，也应该注意细节方面的内容！

学会赏识孩子

孩子的自我形象，是在幼年时通过与别人互动后建立的，常常被人告知“笨”、“丑”、“不乖”的孩子，自然就会展现出“笨”、“丑”、“不乖”的特质，更糟糕的是孩子潜意识里也许就这样认定自己了。所以，我们在和孩子沟通时，一定要学会赏识孩子，用表扬和肯定来树立孩子的自信心，让孩子将“聪明”、“自信”、“漂亮”的特质展现出来。

注意保护孩子自尊

不要在别人面前批评孩子的缺点、弱点，常被大人在大庭广众下批评，孩子又没有什么为自己辩护的解决办法，爱面子的孩子只好生气！反而更让家长对其进行数落，形成一个恶性循环。长此以往，孩子就不再喜欢出门，不喜欢与人交往，极大的影响着孩子与人交流沟通的技巧和能力。

帮孩子树立正确的价值观

喜爱表演、表现是部份孩子的天性，但不要勉强孩子做这些，尤其是以物质利诱、威胁刺激的方式，这样会让孩子建立错误的价值观念。所以千万不要常用此种方法来诱导孩子，以免孩子以为只要有诱惑就可以做任何事。

让孩子知道你爱他

父母也总会有心情不好，或者压力大的时候，在这个时候，若是孩子再出点儿小情况，那父母很容易就会对孩子口出恶言，而恶言一出，烙在孩子心灵深处的伤痕，绝对会影响到你和孩子的感情！所以说，各位家长，千万不要对孩子说出不爱他、不要他、讨厌他的话，你要让孩子知道，你爱他、喜欢他，永远都会陪伴他！

给孩子学习的机会

不要认为孩子能力不够、很多事都不会做，而不让孩子动手学习，在孩子说出要去做某样事的时候，如果这件事，对孩子并没有什么伤害，你就放手，让他去做吧！如果，你不愿让孩子有自己的选择，或者因为担心孩子出问题，而牺牲了孩子的学习机会，那孩子只能是所有的事情都依靠你，失去了自身潜力的发展。

别总想着处罚孩子

孩子总会出现错误，当孩子出现错误的时候，家长就别总想着该怎么罚他，怎么教训他，既然错误已经发生了，那我们就要冷静、耐心地跟孩子说明犯了什么错，讨论分析应该如何避免错误发生，正向的处理过程更为积极有效。

控制好自己的情绪

有些家长总喜欢和孩子发脾气，说完立马就后悔，十分懊恼自己为什么会说出这样的话，认定自己需要把脾气改一下，但就是难以做到，下次依旧发脾气！其实，这些都是人之常情，毕竟，想要改变自己的生活习惯，其实挺难得，各位父母只要时刻彼此提醒，或自我提醒，情况一定会慢慢改善的。

在这个世界上，没有谁能比父母对孩子的影响更大，而父母自己的错误示范，会给孩子造成很是深远的影响，所以各位爸妈，一定要注意自己的言行，给孩子做一个好榜样！

育儿：小细节也有大智慧

这天他们爷俩就玩起来“水中捞豆”的小游戏。“水中捞豆”是xx想出来的。

天较冷，不想让xx玩水与我一起搞卫生，xx爸说，xx，我想做游戏，没人陪我做游戏，我们一起来做游戏吧！

xx说，好呀。

做什么游戏呢，xx爸问。

捞月亮。（前些天刚与xx说过猴子捞月的故事，听故事时xx就说，妈妈，我们也来捞月亮吧！）

捞月亮呀，xx想去捞月亮呀，去哪里捞月亮呢？xx爸用很夸张及疑问的语气说。

去水里呀，猴子都在水里捞月亮哩。

可是，现在是白天，我们没有月亮捞怎么办呢？

是喔，没有月亮捞怎么办呢？xx想捞怎么办？

那我们捞其它的吧！捞什么呢？

嗯，那我们捞豆豆吧。

没有豆豆呀。

厨房里有。说完xx乐颠乐颠的跑到厨房里把做豆浆的黄豆全都提了出来。

爸爸，你看！xx很得意的把手中的袋子举高来可xx爸看。

可是，没东西捞呢。xx爸又提出问题。

。。。。。。

于是在xx爸与xx纠结、回答完一堆问题后，最后，由xx准备好了他的所有工具，几个用过的奶粉勺、两个平常用来装沙的碗、一个之前用来洗xx屁屁的小盆。

爷俩嘻嘻哈哈的就这样玩了近整个下午。不时的听见xx沮丧与兴奋，我没得捞了，哈哈，我赢了，一起做游戏真开心。

看着他们爷俩玩得开心，看着xx说出一些另人意料的话语，自已也更是欣喜。

相比较而言，xx的语言发展算是不错的，我在想，这应该和早期的语方教育和亲子时间是分不开的。

从xx渡过婴儿期后，我们便坚持用“正常语言”来告诉xx一切事物、来与xx对话、来表达一切，因此，xx现在的语方发展算是不错的，能够把疑问、惊讶、欣喜的口气都用到恰到好处。

而很多时候，宝必竟年龄还小，关于他的所有的事情不是每时每刻都能够按大人的意愿去发展。这需要我们有一个适合他的教育方法与引导方式。在日常生活中，在游戏过程中，我们都会间接扮演一个“问题人”的角色，所有的事情都以提问的方式提醒xx，该准备什么，下一步该怎么做比较好。长此下来，现在，如果我们故意跳过一个环节，比如说叠好被子就洗脸，他会说，还没有刷牙呢！这个时候，我们便加以鼓励，“是喔，还没有刷牙呢，都忘了，还是xx记得的，xx记性好好表现好好喔，xx要表扬表扬，妈妈要批评批评。”如此以往，xx很多时候都可以主动自已刷牙、洗脸了。

没有不听话的孩子，只有愿不愿意的家长。很多时候，换个方式与孩子相处，换个方式与孩子讲道理，生活的笑声会更多。愿我们都快乐！

让宝宝说出内心感受，有七大好处

从宝宝小时候开始，父母要学着多花一点点时间去等待，以便更好地了解宝宝的哭声和动作，确认他到底想要什么，然后再给予回应。在这个等待与了解的过程中，宝宝也将得到7项好处，为拥有高EQ奠定良好的基础。

从宝宝小时候开始，父母要学着多花一点点时间去等待，以便更好地了解宝宝的哭声和动作，确认他到底想要什么，然后再给予回应。在这个等待与了解的过程中，宝宝也将得到7项好处，为拥有高EQ奠定良好的基础。

1、充分表达，展现自我

宝宝的特质不同，有的是急脾气，有的是慢郎中，多给点时间让宝宝练习清楚地表达，让他觉得受到了重视，他将更愿意把自己的真实想法传达给父母，而不是在父母屡猜不中后干脆放弃表达。

2、尊重他人，学会倾听

倾听，是一种尊重他人的礼貌回应。如果父母能耐心倾听宝宝的需求，日后宝宝就会以父母为榜样，学着去倾听父母说话，让亲子沟通更加顺畅，否则，将很容易出现大人说个不停、宝宝却哭闹不休的混乱场面。

3、建立同理心

有时父母并不能完全满足宝宝的需求，如果不加解释的话，很可能让宝宝觉得备受打击。所以，父母要让宝宝明白其需求不能被满足的原因，使宝宝在父母的陪伴下学习释怀，这样有助建立同理心，让宝宝懂得从他人的角度出发去思考。

4、从思考中渐渐独立

每一次表达都需要经过思考，有思考能力的人才能独立。在一次次的随机应变中，宝宝会寻求到解决问题的办法，拥有越来越强的独立能力。

5、培养逻辑及组织能力

如果要求被拒绝，会刺激宝宝改变表达的方法和内容。在这个过程中，宝宝必须归纳经验并改进表达方式，才可能让父母答应请求，这便锻炼了逻辑及组织能力。不过，宝宝毕竟还小，所以不宜给予太多挫折，否则他容易因此而放弃表达。

6、良好的口语能力

如果宝宝能以哭声与肢体语言与父母充分沟通，那么将为良好口语能力打下坚实的基础。因为在获得了充分表达的满足之后，宝宝将对口语学习充满更强烈的兴趣和信心。

7、减少情绪障碍

如果宝宝能够清楚表达自己的情绪及感受，并能得到父母的善意回应，那么出现情绪障碍的几率将更低，宝宝也不至于将情绪反应在行为上。

TIPS：适度引导，放低身段

在倾听宝宝的过程中，父母还能通过观察宝宝的表现来引导他拥有更好的表达能力。在宝宝无法清楚表达又不知如何才好时，就需要父母及时而适度的引导，通过各种表情和动作的示范，将有助宝宝更好地学习如何正确表达。请注意，在与宝宝交流时，父母应先放低自己的身段，以便与宝宝有眼神的交会，让宝宝有平等的感觉，这样宝宝才有更强的动力去交流。

和孩子沟通也要注意细节

和孩子沟通也要注意细节

俗话说的好，细节决定成败，因此我们在和他人沟通的时候，总会注意很多方面。但是，当我们面对孩子时，就不会注意很多了，总是想到什么，就说什么。其实，大人们这样做，很容易伤害到孩子幼小的心灵的，我们在和孩子沟通时，也应该注意细节方面的内容！

学会赏识孩子

孩子的自我形象，是在幼年时通过与别人互动后建立的，常常被人告知“笨”、“丑”、“不乖”的孩子，自然就会展现出“笨”、“丑”、“不乖”的特质，更糟糕的是孩子潜意识里也许就这样认定自己了。所以，我们在和孩子沟通时，一定要学会赏识孩子，用表扬和肯定来树立孩子的自信心，让孩子将“聪明”、“自信”、“漂亮”的特质展现出来。

注意保护孩子自尊

不要在别人面前批评孩子的缺点、弱点，常被大人在大庭广众下批评，孩子又没有什么为自己辩护的解决办法，爱面子的孩子只好生气！反而更让家长对其进行数落，形成一个恶性循环。长此以往，孩子就不再喜欢出门，不喜欢与人交往，极大的影响着孩子与人交流沟通的技巧和能力。

帮孩子树立正确的价值观

喜爱表演、表现是部份孩子的天性，但不要勉强孩子做这些，尤其是以物质利诱、威胁刺激的方式，这样会让孩子建立错误的价值观念。所以千万不要常用此种方法来诱导孩子，以免孩子以为只要有诱惑就可以做任何事。

让孩子知道你爱他

父母也总会有心情不好，或者压力大的时候，在这个时候，若是孩子再出点儿小情况，那父母很容易就会对孩子口出恶言，而恶言一出，烙在孩子心灵深处的伤痕，绝对会影响到你和孩子的感情！所以说，各位家长，千万不要对孩子说出不爱他、不要他、讨厌他的话，你要让孩子知道，你爱他、喜欢他，永远都会陪伴他！

给孩子学习的机会

不要认为孩子能力不够、很多事都不会做，而不让孩子动手学习，在孩子说出要去做某样事的时候，如果这件事，对孩子并没有什么伤害，你就放手，让他去做吧！如果，你不愿让孩子有自己的选择，或者因为担心孩子出问题，而牺牲了孩子的学习机会，那孩子只能是所有的事情都依靠你，失去了自身潜力的发展。

别总想着处罚孩子

孩子总会出现错误，当孩子出现错误的时候，家长就别总想着该怎么罚他，怎么教训他，既然错误已经发生了，那我们就要冷静、耐心地跟孩子说明犯了什么错，讨论分析应该如何避免错误发生，正向的处理过程更为积极有效。

控制好自己的情绪

有些家长总喜欢和孩子发脾气，说完立马就后悔，十分懊恼自己为什么会说出这样的话，认定自己需要把脾气改一下，但就是难以做到，下次依旧发脾气！其实，这些都是人之常情，毕竟，想要改变自己的生活习惯，其实挺难得，各位父母只要时刻彼此提醒，或自我提醒，情况一定会慢慢改善的。

在这个世界上，没有谁能比父母对孩子的影响更大，而父母自己的错误示范，会给孩子造成很是深远的影响，所以各位爸妈，一定要注意自己的言行，给孩子做一个好榜样！

育儿心得：内向的孩子勿责也勿夸

育儿心得：内向的孩子勿责也勿夸

一些母亲为了纠正孩子的这种性格，就心急地再三责骂“你怎么这样死气沉沉！”、或是“你就不能活泼一点吗？”。不然就是以鼓励的方式对他说“好好加油吧！”。然而，这两种方式皆难奏效。因为愈加斥责，就愈容易使孩子畏缩、消极；反之，给与鼓励又会形成孩子心理上的负担，使他更为畏缩，尤其是以命令式语气，对孩子负面影响有正面之刺激。最不应该的是在他人面前说：“这个孩子太内向、消极……”

也有不少母亲鼓励孩子与积极活泼的朋友一起游玩。内向的孩子与活泼好动的孩子相处，反而会形成更大的压力，内心在无形中形成了一堵心墙。因此，当对方露出不满意的表情时，则更加深了伤口裂痕，此举不仅不能使孩子“近朱者赤”，甚至加深了他的自卑感。

对于性格畏缩且消极的孩子，首先应制造一个没有压力、宽松的环境，让比较内向的孩子一起嬉戏，彼此之间便没有自卑感，这样能使他们主动开口。如果让这类孩子与年纪较幼小的孩子一起游玩，也可以使其消极的态度大为改善。只要让这些孩子们拥有自信，经过一段时日，自然能与同龄玩伴相处和谐。总而言之，让消极的孩子拥有自信，时日一久，自然可以改变其原有的态度，因此，与其斥责个性怯懦、消极的孩子，不如让他们拥有自信。

从行为细节看到孩子的内心世界

家长朋友，您注意到您孩子的行为细节了吗？

多年从事幼儿教育行业，看到也听到过许许多多关于孩子成长的事例。当你真正的走近孩子的生活你会发现，从孩子的行为细节可以看到孩子丰富的内心世界，有成长，有时也存在一些问题。下面和大家分享一个实例，大家有什么育儿问题可以跟帖讨论，同时我也会及时给您回复。

案例：站在活动室的门口，一位漂亮的小姑娘迎面跑来，看到我后高兴的说：“老师好，老师真漂亮”！当时我很惊讶，问道：“你见过我吗？”“没有”。

大家都一直认为这个孩子很懂事。观察中发现，妈妈一皱眉头，孩子的神情就紧张起来，看到妈妈表情放松，孩子的表情才缓和；

在手聪脑绘（通过教师引导绘画表现孩子的内心世界的一种方式）环节，我观察到这个孩子在最内部的圈子里画上了自己，第二层圈子里画上了妈妈……一切都很正常，但是在孩子用色时，用了大量的黑色……

点评：孩子很懂事，很阳光，但是在她的内心很不安定，缺少安全感；

跟家长沟通时了解到，家长的工作很忙，把她寄养在亲戚家，当她哭闹时就告诉她“如果你再哭，下次我就不来看你了”。

现在家长的工作压力越来越大，很忙，很多孩子都寄养在亲戚家，孩子在这个陌生的环境里，为了能够及时的适应，必须对周围的陌生人迎合，这样才会得到他人更多的爱，有些孩子还有可能抑郁不与人交流；我们如果细心观察会发现寄养在亲戚家（除爷爷奶奶家）的孩子有部分心理都早熟，这是好的表现吗？

当你无奈必须这样做时，您一定要跟孩子说到以下几点：妈妈是爱你的；妈妈因为每天早早就上班，很晚才下班才让你住在阿姨家；如果你想妈妈可以随时给妈妈打电话……真诚的和孩子交流，不要吓唬或用一句“很忙”去敷衍孩子。

您一定要做到以下几点：如果有时间要多抱抱孩子，多和孩子玩一些亲子游戏，如拍手说儿歌、玩皮球、跑步、亲子讲故事等等，引导孩子说出自己真正的想法和感受，如果这些让孩子把它埋在心理，它会发芽的！

在活动室里，有的孩子容易急躁，有的孩子有暴力倾向，有的孩子过于胆小内向……这些行为表现不只是性格的原因，下次会逐一和大家分享的。