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对3岁孩子有教育意义的歌

发布时间:2022-02-02

对有好奇心的孩子如何培养。

家园共育讲究的是快乐专递,开心学习!教师有树立正确的家长观,新的起点,新的方向,让孩子在玩中学,在学中玩,不断成长!那么,教师可以在哪些方面与家长配合教育孩子呢?为此,小编特意呈上“对3岁孩子有教育意义的歌”,为防遗忘,建议你收藏本页!

1 明天会更好 2 卓玛 3 新年好 4 新年快乐 5 摇篮曲 6 生日快乐 7 西游记 8 茉莉花 9 两只老虎 10 恭喜恭喜 11 虫儿飞 12 摇啊摇 13 牧羊曲 14 小星星 15 妈妈的吻 16 小燕子 17 世上只有妈妈好 18 蜗牛 19 叮当 20 吉祥三宝 21 外婆的澎湖湾 22 数鸭子 23 同一首歌 24 鲁冰花 25 齐天大圣 26 送别 27 浏阳河 28 拜年 29 蜗牛与黄鹂鸟 30 灌篮高手 选这30首 清除这30首 播放选中歌曲 31 小草 32 橄榄树 33 兰花草 34 我爱洗澡 35 四季歌 36 蓝精灵 37 娃娃 38 采蘑菇的小姑娘 39 葫芦娃 40 祝你生日快乐 41 花仙子 42 三只熊 43 红蜻蜓 44 名侦探柯南 45 黑猫警长 46 萤火虫 47 小兔子乖乖 48 健康歌 49 生日歌 50 小毛驴

51 小背篓 52 欢乐颂 53 路灯下的小姑娘 54 欢聚一堂 55 友谊地久天长 56 捉泥鳅 57 青春舞曲 58 铃儿响叮当 59 变形金刚 60 雪绒花 选这30首 清除这30首 播放选中歌曲 61 好朋友 62 小螺号 63 春天在哪里 64 白龙马 65 泥娃娃 66 光阴的故事 67 我爱北京天安门 68 小红帽 69 拔萝卜 70 歌声与微笑 71 月亮船 72 凤阳花鼓 73 找朋友 74 多啦A梦 75 娃哈哈 76 小龙人 77 樱桃小丸子 78 七子之歌 79 春光美 80 卖报歌 81 小叮当 82 三个和尚 83 上学歌 84 小太阳 85 红星照我去战斗 86 叮咚 87 幽灵公主 88 打电话 89 猫和老鼠 90 打起手鼓唱起歌 选这30首 清除这30首 播放选中歌曲 91 种太阳 92 让我们荡起双浆 93 读书郎 94 奇异恩典 95 丢手绢 96 聪明的一休 97 草原夜色美 98 半个月亮爬上来 99 友谊之光 100 圣斗士星矢

101 踏雪寻梅 102 龙珠 103 乡间的小路 104 草原牧歌 105 济公 106 好爸爸坏爸爸 107 听妈妈讲那过去的事情 108 石头剪刀布 109 红星闪闪 110 月光光 111 三月里的小雨 112 花儿与少年 113 大海啊故乡 114 小白船 115 直到世界的尽头 116 床前明月光 117 小二郎 118 百变小樱 119 小小少年 120 毕业歌 选这30首 清除这30首 播放选中歌曲 121 乌兰巴托的爸爸 122 加油歌 123 龙猫 124 新世纪福音战士 125 春晓 126 小白菜 127 蚂蚁 128 美少女战士 129 妹妹背着洋娃娃 130 小鸭子 131 有一个美丽的传说 132 不倒翁 133 红星歌 134 哇哈哈 135 小兔乖乖 136 路灯下的小女孩 137 学习雷锋好榜样 138 牧歌 139 问候歌 140 哪吒 141 稍息立正站好 142 小放牛 143 英文字母歌 144 小小世界 145 袋鼠妈妈 146 洋娃娃和小熊跳舞 147 小茉莉 148 我的朋友 149 哆来咪 150 大公鸡 选这30首 清除这30首 播放选中歌曲

151 小蜜蜂 152 大头儿子和小头爸爸 153 我们的田野 154 布娃娃 155 想大声说爱你 156 丑小鸭 157 野菊花 158 泼水歌 159 三只小猪 160 七色光 161 又唱浏阳河 162 花仙子之歌 163 刷牙歌 164 一二三四五 165 歌唱二小放牛郎 166 我们是共产主义接班人 167 校园的早晨 168 祝你圣诞快乐 169 祖国祖国多美丽 170 看电视 171 快乐节日 172 可爱的晴子 173 郊游 174 金瓶似的小山 175 金色童年 176 鸡公仔尾弯弯 177 欢笑乐园开心地 178 欢乐年华 179 欢乐歌 180 怀旧之情 选这30首 清除这30首 播放选中歌曲 181 划船歌 182 虎姑婆 183 火车快飞 184 火车向着韶山跑 185 海边 186 海贼王One Piece 187 狐狸先生几点钟 188 黑森林 189 哈哈镜 190 哈哈笑 191 共产儿童团歌 192 狗狗减肥操 193 功夫小子 194 过新年 195 赶摆路上 196 纺织姑娘 197 放风筝 198 风之彩 199 风铃草 200 豆豆龙

201 儿童歌曲联唱 202 儿童团歌 203 鄂伦春小唱 204 读书好 205 颠倒歌 206 荡秋千 207 稻草里的火鸡 208 当我们同在一起 209 弹珠人的爱心炸弹 210 丹尼男孩 选这30首 清除这30首 播放选中歌曲 211 等你到天明 212 点虫虫 213 道理真巧妙 214 春游 215 春雨 216 春神来了 217 粗心的小画家 218 大家来做广播操 219 大笨象会跳舞 220 打败英雄 221 大声唱歌 222 超人的主题曲 223 长城谣 224 长亭外古道边 225 布谷 226 捕捉闪耀的瞬间 227 草原小姐妹 228 采茶歌 229 北京有个金太阳 230 奔奔 231 白月亮 232 爱的阳光 233 爱的人间 234 阿童木之歌 235 八月桂花遍地开 236 只喝可乐的猫 237 只要我长大 238 猪你生日快乐 239 中国少年先锋队队歌 240 七个小矮人

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数字概念对三岁孩子的意义


(1)数的实际意义,如能够理解“3”是指三个物体;

(2)数的顺序,如能够理解2在3之前,3在2之后,2比3小,3比2大等;

(3)数的组成,如“3”是由1+1+1、1+2、2+1组成的。

在孩子时期形成这些概念是要经过漫长的道路的。有关研究表明,一般来说,对于数概念的掌握,3-4岁孩子可以掌握到5,4-5岁孩子可以掌握到10,5-6岁孩子可以掌握到20。(当然,有些孩子可以掌握得更多。)

3-4岁孩子数概念的形成是从口头数数开始的,其过程是:口头数数——按实物数数——利用数数结果说出实物的总数——能按实物数取出同样多的实物——能按言语指示拿出同样多的实物。例如,一开始孩子能从1数到5,后来大人拿出5块积木,边示范边教孩子分别摸着第一块积木数1,摸着第二块积木数2,摸着第三块积木数3,等等,这样,孩子就能按实物数数了;再过一段时间,大人拿出5块积木问孩子,这是几块积木?孩子会边摸着积木边数:“1、2、3、4、5”,然后告诉你:“5块。”后来,大人指着那5块积木让孩子从一大堆积木中再取出5块积木来,孩子会毫不费劲地做到;再后来,大人只需要告诉孩子,去拿5块积木来,孩子很容易就会完成任务。

需要强调的是,每个孩子都有自己的特点、兴趣和长处,父母需要做的是,充分发现孩子的特长和潜能,创造良好而宽松的发展条件。同时,一定要根据孩子的年龄特征来安排他的学习和生活,不要拔苗助长。

早教对于孩子人生的意义!


什么是早教?早教教什么?学什么?衡量标准是什么?

广义的早教是指0-6岁的婴幼儿教育,甚至涵盖胎教。其中0-3岁又被称为“早教黄金期”。

0-3岁这一阶段是孩子感官发展、语言发展、肢体协调能力发展的关键时期,也是最敏感的时期,很容易受到环境与教育的影响,确实非常重要。

很多家长认为,早教是教知识或者对智力的开发。所谓的“不让孩子输在起跑线上”,这是对早教的一种误解。

早教跟知识性教育不同,它是最大程度地丰富宝宝的体验。早教不在于灌输什么知识,重要的是让孩子形成良好的行为习惯,养成合群、自信、健康的心理,潜移默化地引导开发他们的创造力。

衡量早教成功与否的标准绝非是孩子会认多少字会背多少古诗等等,学会了生字,不一定代表孩子感知觉灵敏,手眼协调特别好,听觉特别好,成功的早教应该是全方面的,比如嗅觉、爬行、感知觉、情绪稳定、精力充沛、体格达标。

作为一名早教从业人员,我认为每一个孩子的禀赋天性都有所差别,无论是早期教育还是今后的学习教育,重要的不是培养天才,而是培养孩子们拥有健康的心理与人格。

其次是注重培养学习的方法。这是一个人最基础的能力,这个能力的培养恰恰在0-3、3-6岁为关键阶段。授之予渔远比授予鱼重要。

1.动机――为什么要让孩子上早教?

请问问自己你带孩子上早教的动机是什么?是学知识?例如,小小年纪就认识几百个字?那他读小学中学学什么,他的上课等于是浪费时间。是学才艺?例如,舞蹈,声乐,钢琴,画画,写字?那么在你不确定孩子对什么有兴趣之前请不要妄下定论。

其实,上早教需要摆正心态。你带孩子上早教的目的在于让自己懂得怎样引导和了解孩子,在于给宝宝一个快乐玩耍的环境,在于系统地养成一些习惯和创造接触同龄宝宝的机会。

2.事实――孩子的特点天赋秉性是什么?

自认为父母最了解自己的孩子?不然,大部分父母是不能够理性的看待自己的宝宝的。就算是了解,也可能是片面的、不科学的。所以,多用心、用方法去寻找孩子的兴趣和潜力,也许还能为你选择早教班带来一定的参考。孩子并不知道学什么东西将来有何用处,所以孩子究竟该学些什么主要靠家长的选择。了解孩子的个性特点,“因材施教”,量力而行。

3.目标――我想在一段时间后看到孩子怎样的改变?

有的家长说,感觉宝宝上了早教课,也没什么改变没什么进步。其实宝宝的学习都有一个积累的过程,特别是1岁以下的小宝宝,接触的东西不会马上表现出来,不可能上了课立即就有效果。而且,因为早教课更注重潜能的培养和开发,所以早教效果短时期内难以发现。一定需要坚持和有方法。

家长不能只重视结果,忽视过程,过分关注孩子是否有所进步。另外,也需要有心理准备,那就是:早期教育是有效的,但不等于所有的早教课程都是有效的。因为有很多的早教中心,其实是在以幼教的方式在做早教,更多的是培养孩子知识和技能,其实这些知识和技能只要潜能开发的好,三岁以后学都不晚。

4.计划――我们能学到什么,为孩子做些什么?

早教课的意义在于帮助父母建立科学的早期教育理念,了解一些育儿知识,包括饮食、健康和开发智力等等;帮助家长及时把握宝宝的敏感期,协助宝宝一起感受新事物;让家长懂得孩子在每个成长阶段的特点、兴趣和能力;强调亲子互动,使家长通过与孩子共同游戏,掌握一些教育的方法与技能,等等。回到家中,将这些方法和理念贯彻下去,持之以恒,是在家长踏入早教圈之前要明确的一点。

5.态度――到底应该如何看待到早教机构上课这件事?

早教课只是领进门,真正有用的功夫是在课下,每天都要和孩子实践。不要对早教机构的期望太高,不要在乎宝宝学会多少技能,上早教课的目的是把老师的正确方法及理念学过来。对于天生爱学习的孩子,上课是一种享受和快乐;对于顽皮好动的孩子,上课就需要家长做好引导工作,如果孩子不愿意,就不要勉强,引导孩子让他选择自己喜欢的活动,参与进去,有体验就有学习,没有表达不代表没有吸收。不要跟风,不要攀比,每个孩子都是一个独立体,更不能复制,不要拿自己的孩子和别人比,要发现孩子本身的特点。

七大早教关键词条:

1.和谐:和谐的家庭氛围是成功早教的必要条件。

2.统一:家长的价值观教育观尽量保持一致,最好有个“领头羊”。

3.言传身教:言传身教比上亲子班更重要。从怀孕时起,早教随时随地都在进行。

4.以身作则:家长要先修身,而后才能齐家教子。品格教育与智力教育同样重要。在幼儿时期建立的道德观会影响人的一生。

5.发掘和赏识:每一个孩子都很独特,每个孩子的学习途径都不一样,有的孩子是动作学习的,有的是视觉学习,有的用情绪学习,有的用情感学习,有的用味觉来学习。要努力发现挖掘孩子的特质,而不是把孩子跟别人进行横向比较。

6.认真规划宝贵的亲子时光:给孩子报早教班不仅仅要花费金钱,更要占据亲子时间,尤其是宝宝在身心发育关键期内,一定要找教学质量非常过硬的早教机构。

7.只选对的,而非贵的。世界上最好的东西都是免费的,比如阳光雨露蓝天白云。世界上最好的教育也都是不需要钱的,比如爱,比如游戏。

家长在家进行早教必须注意科学性,而上早教班亦绝非把责任“转嫁”给老师,家长同样要随时跟进,注意科学早教。

上早教的三个阶段,应该准确把握的因素,给各位妈妈参考。

第一步:思考权衡期

宝妈身为一线教育工作者,非常清楚0-6岁是一个人身心发展的重要时期,身体心智发育、性情习惯的养成等等,都在这个黄金阶段。俗话说三岁看大七岁看老,这句话是有科学依据的。

第二步:尝试选择期

每个孩子每个家庭的情况都有所不同,宝妈之所以选择和孩子一起上早教班的原因有二:

我们较看重孩子的个性发展,希望小宝能够保持活泼好奇独立自由的天性,希望他开朗、自信、善良、勇敢、勤劳、耐苦,能够健康快乐地成长。

再就是环境问题。我们家目前住的地方是独栋高层,没有良好的社区环境供小宝游戏和社交,整天让孩子关在家里跟长辈在一块太憋屈。我们夫妻俩平日都忙,没有专门的时间来陪小宝玩儿,每周1-2小时的早教课就成了我们仨最快乐的亲子时光,用小宝爸爸的话来说就是:“去学怎么玩儿!”怎么和孩子玩儿,如何在游戏中学习,这可是门大学问呢。

第三步:行动坚持期

最好最贴心的早教老师一定是爸爸妈妈。在孩子幼小时,绝不要吝啬时间来陪伴他们。关于早教,愚以为去哪里上花费多少并不太重要。而和谁在一起,由谁来上课,孩子是否健康快乐才是最重要的!早教的精华就在于亲子相伴学习,缺席的父母实在不够称职。教育贵在坚持,一贯性非常重要,如果三天打鱼两天晒网,效果可想而知。

关于教育,“人生下来是一颗种子,一种潜力。教育是潜力与事实之间的一座桥。教育是帮助你发展你种子中的形态。”

“真正的教育将抽出隐藏在你里面的东西——神已经作为礼物给你了——只是发现它,显示它,让你发光。而这个词的意思甚至更深:「教育」这个词来自educare;它意思是将你从黑暗带到光明。一个非常重要的意义:从黑暗到光明。”

最后,我们不希望仅仅用简单的量化指标来评价一个人的成长。如果非要说有啥用的话,当时我们带孩子去上早教的三个主要目标都实现了:社交,学玩,系统化。

每个宝宝都是独特的,他(她)会按照自己的节奏达到每个成长里程碑。相信孩子,请给他们足够的爱和时间。

对3岁以上孩子最有效的管教方式


前些天,和几位好友聊天,一位妈妈感慨地说,现在教养孩子越来越不自信了,管了怕伤害,不管是溺爱,面对不断成长变化的孩子,做父母的究竟怎么做才是好呢?

如何自信地管教孩子,这可能是很多父母困惑,并希望有一个明确的行为指南的一个普适难题。

自信地管教,父母需要必要的权威,但这种权威不是建立在控制和等级的基础上,而是建立在接纳和理解真实孩子的基础上,是父母应该履行的管教义务。

接纳和理解孩子,绝不意味着不讲规则,对孩子无所限制。溺爱不是真爱,溺爱是一种懒惰的养育行为。对于3岁以上的孩子,需要让孩子逐渐理解并能够遵守相应的规则。好的规则其实可以给孩子带来自由,因为当孩子不知道行为边界在哪里时,首先要做的不是自由行动,更可能是先试探边界。

因此,无论从哪个层面讲,父母在面对孩子的一些无理行为、不遵守必要规则、以及危险行为等,父母都需要更加自信、有效地履行管教责任。

如今的父母管教孩子为何多纠结

如果排除社会和家庭因素,仅考虑父母自身的阻碍,父母管教时纠结的原因通常主要有以下两点:

一是补偿心理:父母自己成长过程中的一些创伤经验,面对孩子时的补偿心理。

在父母缺少对自己内在觉察的情况下,容易在某些方面过度溺爱孩子。如果父母自己被管教过严,当自己有了孩子时,潜意识就可能把自己的孩子当成幼年的自己来养育。见不得孩子有负面情绪,容纳不了孩子的受挫体验等。

二是被各种育儿经限制:因为各种育儿知识或所谓的育儿标准动作,导致在管教时总担心是否会对孩子造成心理伤害,最终导致发出的行为指令让人无法信服,没有效果。

比如,父母通过学习,了解到面对孩子某些行为的处理方法,然而,如果父母只是照本宣科,就可能在说话和行为时,自己都不太相信自己,孩子一定能够觉察出来你的纠结和犹豫,从而让管教行为和语言失效甚至起反作用。因此,生活中常听纠结的父母说:“各种方法都试了,该说的都说了,就是没用。”

孩子需要父母明确、一致的管教

一日饭间,想起近日来与儿子的限制与反限制的较量,忍不住好奇地问儿子:“儿子,你愿意换个妈妈吗?”。儿子看着我不解地说:“我不要换妈妈,我觉得你这样的妈妈就够了,我只要你这样的妈妈”。

话说的真有些小感动,继续问:“要不你先听听妈妈说的,想一想再做决定怎样?”儿子点点头,饶有兴趣地听我说:“我在想啊,如果你有一个这样的妈妈会不会很喜欢,比如,你想看奥特曼时就看,想不睡觉看一夜也可以,妈妈就想办法满足你;你要是想吃冰淇淋,我给你买好多好多,随便吃,想吃多少就吃多少。你觉得这样的妈妈怎么样?”

儿子听的过程美美地听着,完了说“不要,我不要这样的妈妈。”我问:“这样子的生活不好吗?”儿子认真地说:“如果我一直看动画片,我的眼睛会受到伤害,我实际上也想要睡觉的;如果一直吃冰淇淋,把肚子吃坏了,我会生病难受的”。

尽管只是我儿子的一个个案,但我相信童言无忌。由此看来,孩子不需要一个无限制满足的父母,适当限制也是爱,孩子看得见。

父母惯常的管教行为缺少理解与接纳

举一个生活中常见的亲子斗争情境:

孩子:妈妈,我就要看动画片。(一集一集地不停地看)。

妈妈:不能再看了,再看会伤害你的眼睛。

孩子:就不吗?我就要看。哇哇哇~,我要用炮弹把你给炸飞了(四五岁的孩子体验到了语言的力量,会搜索最有杀伤力的语言表达自己的愤怒)。

此种情境,相信许多父母都经历过,通常我们可能会有以下几种应对:

一是父母受不了孩子的哭闹,最终投降了,结果这个方法孩子通常会继续使用。父母常常会感觉焦虑,无计可施。

二是父母会选择坚持,但是是一种对立的坚持,“不行就是不行,我说不行就不行。”你就是哭一天我也不会让看。父母的担忧是,我现在能管得了他,等他再大些,还能管得住吗?

三是父母给孩子讲道理,但是通常的道理往往会远离孩子的生活经验;或者通过夸大看电视的恐怖后果,通过让孩子恐惧达成目的。

四是父母在发出指令前,就担心孩子不会停止看电视,对自己有效管教孩子缺少效能感。语言和行为常常会隐秘地不自觉地流露出讨好的信息。

......

以上的惯常方法,有一点是共同的,即孩子此时想要继续看电视的情绪和感受没有被接纳,父母只看到了行为,没有看到行为背后的人。此时的亲子关系不是相互信任的,管教效果自然会比较差。

父母如何自信地进行管教

如果能够先看到孩子这个人,然后再去纠正行为,不一定马上有效,但是,至少不会产生太大的对立情绪,而且会让父母在实施管教时更有信心。

上述举例中,妈妈面对孩子此时的行为,可以这样做试试看:

● 第一步:接纳情绪和感受,看到孩子这个人。

孩子,你现在特别想一直看这个有趣的动画片是吗?”(我们追连续剧看的感受还不是一样:同理心)。孩子通常会点头。“妈妈看到好看的电视也一样想继续看,妈妈懂。”(你说出了孩子内心的感受,并且表示你有过同样的感受,能够理解)。“妈妈不让你继续看,你很生气是吗?”孩子通常都会点头。

● 第二步:坚持,信任的关系可以承载坚决。

信任关系下的坚持是温柔的坚持,这与著名的自体心理学派科胡特的那句:“不含敌意的坚决,不带诱惑的深情”的前半句道理相同。

“但是,我是你的妈妈,我愿意你有一双明亮的眼睛,如果继续看得太久,你的眼睛还正在发育阶段,容易受到伤害,美丽的世界就看不清了。”此处可以结合孩子的理想,比如,想当黑猫警长,想当孙悟空等联系起来,如果注意保护眼睛,就更可能当黑猫警长,练出火眼金睛等。

和孩子可以经验到的理想结合起来,孩子此处的痛苦就变得有意义了,当痛苦有意义时,就变得可以忍受了。

妈妈理解你的感受,但是,我是你的妈妈,在你还不能管理自己看电视时间时,我会帮你管理,直到你能管理自己看电视时,我就会把管理权交给你。

如果孩子还继续哭,也允许他哭,可以跟孩子说:“如果哭一会能让你感觉舒服一些,你可以哭一会儿。”但语气一定是理解,而不是放弃和冷漠。

自信管教的关键在于父母内心和谐一致

首先,接纳孩子的情绪一定要建立在准确理解的基础上。如果不能理解,可以问孩子感觉怎么样。如果孩子表达不出来,大人可以尝试模仿孩子的动作和语言,可能帮助我们去准确理解孩子的体验。有的父母会把自己的感受当成孩子的感受,误导孩子去体验更多的负面情绪。

其次,温柔的前提是父母此时的内在状态要和谐。如果内心很愤怒焦虑,只是说着一些看似有理的或对的话,并没有容纳孩子的情绪,就不会有效果。如果把孩子抱在腿上,或坐在身旁,可能会比较有帮助,然后才是坚持。坚持的内容一定要自己相信,如果自己不相信,可能就难以有效。

事实上父母面对这种情境想要内在和谐并不容易,尤其对于忙碌的职业妈妈,通常在面对孩子时更容易被磨掉耐心。然而,如果我们能够真正地理解,看到孩子的内心情绪和感受,就更可能容纳孩子的情绪,实施有效的管教。

最后,以上的示例也只是从一般意义上帮助理解温柔的坚持,具体操作层面上一定要根据真实的孩子,和真实的父母状态进行创造。

事实上,每个亲子互动的行为背后,或清晰或模糊,都有父母自己的一套理念。对于每位父母而言,好的育儿理念是:你理解并能够纳入到你的理念之中,对于你而言就可能是好的理念,因为你能灵活使用并创造自己的方法。否则,在亲子互动实践的过程中,就可能会很分裂和纠结,这种分裂的感觉很容易摧毁做父母的信心。

亲子游戏对孩子成长有什么意义呢?


儿童的成长过程中,与父母之间的亲子互动是密不可分的。因为父母其实是儿童的启蒙老师,儿童从婴幼儿到成年人,最新接触的就是父母亲了,父母的言语,动作等,都对于孩子有很大的影响。尤其是亲子游戏,对儿童的成长是很必要的。那么到底亲子游戏对孩子成长的意义是什么呢?

亲子游戏是一个愉快的过程,在游戏中孩子可以学会许多有趣的东西,甚至是为人处事,还有增长自己的知识,经验,甚至是技巧等等。可见亲子游戏对孩子成长的意义是非常重大的。

亲子游戏的重要意义

亲子游戏是儿童游戏的一种重要形式,在儿童游戏的发生、发展过程中占有重要的地位。

儿童的游戏按照交往对象来分,可以分为以下三种类型:

1、亲子交往及亲子游戏

2、儿童与实物的交往及实物游戏

3、伙伴交往及伙伴游戏。

在儿童游戏的发生、发展过程中,亲子游戏先于伙伴游戏的发生,同时对实物游戏的发展也有重要的影响与作用。

一、情感性:

1、亲子游戏又能够促进亲子关系的发展,密切亲子之间的情感联系。

2、亲子游戏可以强化子女与父母之间的情感联系,是亲子交往的最好方式。

二、发展性:

1、儿童在亲子游戏中所获得的知识、经验和技能往往比在独自游戏和伙伴游戏中获得的知识、经验和技能更丰富,更有益于认知发展。

2、4岁以前,当儿童与同龄伙伴一起游戏时,往往是独自游戏和平行游戏。但在亲子游戏中,由于有成人的引导与帮助,儿童能够很好地承担游戏合作者的角色,因而社会性交往水平高于伙伴游戏中的交往水平。

3、在亲子游戏过程中渗入了大量的言语交往,因此有助于儿童的语言发展。

4、亲子游戏有助于亲子间安全依恋的形成。安全依恋与游戏中获得的快乐体验,有助于儿童人际交往兴趣的形成与发展,有助于儿童活泼开朗性格的形成。

5、成人能够敏感地觉察到儿童对游戏方式的情绪与体力反应,采取适合于儿童发展水平与能力的方式来构建和调整游戏,使游戏有利于儿童的安全、健康与发展。例如在“跑与追”的游戏中,当成人觉察到活动量过大或跑得过快时,会调整速度或改变游戏方式以适应儿童的体力和情绪兴奋水平。

亲子游戏不仅有益于亲子之间的情感交流,密切亲子关系,有益于儿童的发展,而且,对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。儿童在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式、方法以及人际交往的态度、方式、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。反过来,儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏的内容。

家长在游戏中应注意的问题

1、家长应当自主、平等地对待子女,体罚、溺爱或把孩子当玩具逗乐都是不尊重儿童的表现,只有民主、平等地对待孩子,家长才可能在游戏中和孩子结成平等的玩伴关系,才可能尊重儿童的需要和兴趣。

2、家长在游戏中应培养与鼓励儿童的创造性与独立性,不要“望子成龙”而处处“包办”,要让孩子成为游戏的主人,充分发挥其想象力和创造力。家长应该让孩子玩自己喜欢的游戏,不强迫他玩不喜欢的游戏。在游戏过程中,家长要及时发现问题,适当加以引导。

3、家长应根据幼儿的年龄特点选择不同的游戏。家长可以引导幼儿自制玩具和自找玩具,这样不仅丰富了游戏的内容,而且有助于发展幼儿的智力和想象力,并养成勤俭节约的好习惯。模仿能力强,因此,为这一年龄段孩子安排的亲子游戏就应该注意到内容的丰富、玩法的多样等等,才能激发孩子的兴趣和创造力。

4、家长要引导孩子养成良好的游戏习惯,遵守游戏规则,不许耍赖;玩具要有固定的存放地方,玩完了要让孩子自己收拾好,物归原处。

5、在开展亲子游戏的同时,家长应鼓励孩子独立游戏,也要鼓励孩子与小伙伴的交往或游戏,培养孩子独立游戏的兴趣和能力,及与伙伴交往或游戏的兴趣和能力。

看完了上面关于亲子游戏对孩子成长的意义是什么呢这个问题,相信各位家长已经有所认识和了解了。在游戏的过程能够看到孩子的兴趣所在,甚至能养成孩子的良好习惯,学会尊重他人,尊重父母等。因此各位父母应该多花一些时间,陪孩子一起游戏与玩乐。

对三岁孩子的教育方法


三岁宝宝的教育跟其他年龄层应有所区别。俗话说“三岁定八十”,及时捕捉这一年的幼儿教育关键期,对宝宝的未来起着决定性的作用。对于三岁宝宝的教育,各位家长,你们知道多少呢?下面就让小编来介绍一下吧。

智商方面:

早期阅读: 每天和孩子一起看一篇故事,用家里的大狗考利或者再去买一些以图片为主的故事书。故事要短小精悍,讲故事的时候注意加入一些形容词或者成语,丰富他的语言能力。给孩子讲故事的同时要求他复述,或者让他自己看着画面编故事。无论孩子编的是什么,都要鼓励他说下去,刚开始时可以帮助他一起编。

角色扮演游戏:和孩子一起玩看医生,来客人了,去家乐福购物,警察叔叔抓坏蛋等游戏,家长可以自己编一下游戏内容,稍微丰富一点。你和宝宝一人扮演一个角色,如看医生的游戏,一个扮医生,一个扮病人。平时教他注意观察所扮演的这些角色。

增加知识面:可以通过在路上看到的任何事物来增加孩子的知识面,如各种动植物和建筑的名字,各种商店的用处,以及看着天空给孩子讲一些天文学方面的知识。

情商方面:

品质的培养:每天抽一定时间和孩子聊天,让孩子讲讲幼儿园的生活,然后灌输一些好的品德。也可以通过读故事的方式灌输,一个故事讲完后用简单的话总结这个故事所体现的那些好的品质。不断重复,加强印象。

爱心和同情心的培养:利用一切机会灌输孩子必须具备爱心,知道关心别人,同情弱者。平时在路上看见乞丐可以对孩子说说他们很可怜之类的话。还可以要孩子爱护动物和植物等等。

独立自主能力的培养:让孩子自己的事情自己做,提供机会让孩子决定一些事情,比如穿衣服给孩子两件衣服,让他自己选择喜欢的;出去玩可以让他选择玩的地方。平时孩子要自己做的事情,尽量不要拒绝,如果要拒绝,需要告诉他原因,并对他的这种热情给予肯定。

以赞赏教育为主,多表扬,多鼓励。不要打孩子,那是最伤害孩子心灵的。不要讲粗话,注意以身作则。

“搞定”孩子真的有意义吗


“搞定”孩子真的有意义吗?

在湖南妈妈网看到一个帖子,一位妈妈求助:四岁的女儿任性又胆小,自己工作家里两头忙,实在很烦,怎么办?问题很常见,我首先感到这位妈妈虽然语气是在指责孩子,但她更需要关怀。让我感兴趣的是另一位妈妈的回复:

还是家庭教育问题,是不是爷爷奶奶带啊,我觉得她中班了,也应该懂事了,你就好好整她一会,让她克哭,就不完全按照她的意愿,多几次,她就知道不是大家都应该听她的了!另外推荐你一套书(小鼠宝贝成长日记)我刚买的,里面用故事来教育小孩不能撒谎,要听妈妈的话,好好吃饭,不乱发脾气,对很多小孩都有用,建议你可以了解下!

从这个回复中,我看到回复的妈妈的观点的是:

1.孩子的表现是不懂事,无理取闹,应对的方法,是不给孩子她需要的东西,拒绝孩子的要求,让孩子学会克制;

2.教育好孩子的标准是:不撒谎,好好吃饭,不乱发脾气,听妈妈的话。

如果我没做这一行,也许会认为这个是标准的理想答案吧。毕竟我也是接受类似的教育标准长大的:不能对大人撒谎,要听话,要乖,不能挑食,不能做父母师长不允许做的事情,不能任性,要体贴大人。可现在看到这些文字,不禁想:那个被妈妈用软硬兼施的方法教育得不撒谎,听话,好好吃饭,不乱发脾气的小孩子,她的内心充实吗,平静吗?她快乐吗,幸福吗?如果她真的是一个女孩子,长大会成为什么样的人,什么样的妈妈?

太多这样的育儿解决方案,教你如何搞定孩子的行为。往往这些方案被用干脆的,掷地有声的语言描述出来,如果迷茫中的家长看到,会不会觉得这就是救星?这么想着的时候,想到去年有一次,跟祉熠妈妈一起从会所开车回家,到家前的倒数第二个十字路口,我让车子顺着最靠左的一条直行道慢慢滑行,想停到最前面的停车线旁等红灯,这时旁边一辆车飞速地插过来,试图从左转弯道跨越实线分道线挤到我前面去,吓了我一大跳,他插队不成,便猛地停到一旁,车头仍挤到了我的车头旁边,架在分道线上。我又怕又怒,对着这个车的司机吼了一句什么话,不是脏话,却足够让这个开车的中年男人和他身边副驾驶座上的女人感到难堪。当时的情况,我吼他一句绝对合情合理,他无从辩驳。可绿灯一亮,我向前走时,他迅速从我身后插过来想要超我的车,速度之快,完全就是为了报我刚才吼那一句的愁。我也还在气头上,刚开始的一秒加了油门根本不愿意让。眼看他可能会撞到路中央的安全岛,我第二次被吓到了,突然醒悟,回过神来马上踩了刹车,让他先过了。

第二次吓到,我想到两件事:一,我吼这个男人严重地伤害了他的尊严,他在这种情况下更不顾交通安全和道德,只想出一口恶气;二,我吼他,除了被他吓到,也是在借吼他发泄生活中的怒气,从这个意义上来说,他被我吼一部分是无妄之灾。我确实是对的,而他既违法,又没礼貌。但完全占着理的我,用不尊重他的方式对他导致他更加疯狂地危险驾驶,也让自己心中的恶借着一个正义的借口萌发出来。自那以后,我便非常警醒类似的事情的处理,不能用这种不理智和不尊重人的方式。路上遇到乱插的司机,会自觉地踩刹车让他们先过。后来慢慢地,遇到很过分的人,只要心情不太糟糕,会在心里替他们祈祷,希望他们能安全。从这件事情我更坚定地相信:

1.要帮助一个我认为做错了的人,我也需要用尊重这个人的办法,才可能奏效;

2.用粗暴的方式来做对的事情,不一定会得到对的结果。

3.指向外的暴力,有一部分一定也是指向内的,凶别人的时候,我也在凶自己。

所以,我相信当一个孩子胆小又任性时,即使我们认定孩子这样是不应该的,那么也需要用关爱的、尊重的方法来帮助孩子改变。到现在我甚至相信,对一个孩子来说,任性和胆小这样的特质算不上缺点或者错误,只是孩子成长过程中某些内心需要的外在体现。如果我们用真诚和关爱的心来理解孩子,跟孩子沟通,那么孩子的需要会得到满足(尽管我们不一定能够清晰地知道孩子的需要具体是什么);如果我们用忽视和压制的方法来对待孩子,那么即使孩子的行为得到了改善,孩子内心未被满足的需要却仍然会在那里,而这些需要,将来或许会以家长更不愿意看到的方式表现出来,又或者,在当下,用胆小和任性的方式显现出来。真希望求助的那位妈妈能好好休息一下,看看自己,平静下来以后,重新看看自己的女儿,一定不会觉得女儿有那么烦的。这个时候,她或许不需要帮助和指导,就能处理好自己和女儿之间的事情。

“搞定”这个概念在如今的世界太疯行了。之前做销售工作时,老板和同事都常说要搞定客户。现在,遇到这个概念就会反思一下背后的控制和自大的想法。一个人对自己爱的人,是永远都不需要“搞定”的。“搞定”了爱人的行为时,我们也许就会失去爱人的心。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《对3岁孩子有教育意义的歌》一文,希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了对有好奇心的孩子如何培养专题,希望您能喜欢!

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