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幼儿园大班教案《爱护自己身体》含反思

发布时间:2022-01-17

幼儿园大班爱护视力的说课稿。

俗话说,磨刀不误砍柴工。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园大班教案《爱护自己身体》含反思”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

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大班教案《爱护自己身体》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中,让幼儿积极探索新的动作,从不同角度思考,独立或合作设计完成动作要求,发展幼儿创新技能,知道自己身体的不同部位的不同作用,学习运用身体不同部位移动身体,提高身体的灵活性和身体动作的表现力,在活动中让幼儿体验游戏的乐趣,培养合作互助的精神,快来看看幼儿园大班《爱护自己身体》含反思教案吧。

活动目标

1、知道自己身体的不同部位的不同作用,学习运用身体不同部位移动身体,提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

2、引导幼儿积极探索新的动作,从不同角度思考,独立或合作设计完成动作要求,发展幼儿创新技能。

3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣,培养合作互助的精神。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

教学重点、难点

活动重点:想办法运用不同部位移动身体

活动难点:设计并完成脚不沾地移动身体

活动准备

音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园,固定1.4米高的绳索,以山坡(上、下)、小河、雷区,电网的标志图分放在绳索下的场地上。

活动过程

一、准备活动

1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。

2、情景导入:“我们的小脚累了,让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。

3、提出问题:“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作?”(脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等)

师生共同小结:身体真灵巧,脚能走,腰能弯,手能撑……

二、探索活动

1、教师:“我们的身体各部分可以做很多动作,现在,请你们做一个动作使身体移动。”(幼儿迅即走或跑)

2、教师深入提出问题:“如果不用小脚,可以用其他部位代替脚移动身体吗?”

教师启发幼儿多角度思考:“大家试试看,还可以用什么部位移动身体,比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作,教师观察、启发、引导辅助,发现不同的方法,以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。

3、组织集体练习:请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作,集体练习,享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(两人合作)、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。

4、游戏:奇妙的数字园

①以神秘的口吻激发兴趣:“有一个奇妙的园子里,挂满了各种数字,水果、动物,它们上面都有可爱的数字娃娃,想去奇妙的数字园看一看吗?用什么方法上路呢?”

②师生讨论去数字园的方法:上山乘揽车(坐后撑),下山滑滑梯(横躺滚),过河海豚游(鱼跃式),经过地雷区翻个跟头向前走,经过电网小心触电(匍匐前进)。教师与个别动作发展差的幼儿合作,协助其到达目的地。

③幼儿用各种方法到达数字园,欢呼胜利,并欣赏各类数字。

三、放松活动

1、以问激趣:“数字园真奇妙,我们的身体能变成数字吧?”幼儿单独或相互合作,用肢体动作表现数字。

2、讨论:我们还能用灵巧的身体变什么?(各种动植物、人物等的模仿动作)。

3、小结:“我们的身体真灵巧,会做那么多有趣的动作,还能脚不沾地做高难度动作,所以我们要爱护身体的每一部分。”

4、结束:“我们的身体累了,该休息了,现在回家吧。”在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室

教学反思

本次活动充分调动了幼儿的积极性,让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加了幼儿参与活动的积极性及情趣,同时在活动过程中我根据突发状况及时对活动进行调整,在不影响活动目标的前提下使其更加符合了幼儿的兴趣。

小百科:身体指人或动物的整个生理组织,有时特指躯干和四肢。

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幼儿园大班教案《我的身体》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《我的身体》含反思》

大班教案《我的身体》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中,让幼儿充分运动自己的身体,进一步熟悉身体各部位的名称,并初步了解关节的作用,激发幼儿探索人体奥妙的兴趣,能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力,快来看看幼儿园大班《我的身体》含反思教案吧。

活动目标:

1、激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。

2、充分运动自己的身体,进一步熟悉身体各部位的名称,并初步了解关节的作用。

3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备:

一张人体结构图

活动过程:

一、导入,激发幼儿兴趣

师:今天我们先做个小游戏,游戏的名字叫:"说哪儿动哪儿",老师说身体的一个地方,小

朋友们让它动起来,好不好?

二、引导幼儿讲出身体各部位名称及用途

师:刚才我们让我们的身体运动了一下,那小朋友,我们运动了身体的哪些器官呢?

师:哪些器官我们没有动呢?

师:刚才我们做游戏的时候,有的器官动了,有的没动,所以他们不高兴了。现在咱们让他们都动起来吧!(和幼儿一起舞蹈)

师:咱们先坐下休息一会儿,你和旁边的小朋友讨论一下,跳舞时都用了哪些部位,怎样用的?

(幼儿讨论)

师:现在谁来告诉大家?

师:你用到四肢了,你知道他们还有什么用处吗?

师:哦,原来脖子可以扭呀,他还可以干什么?

三、引出关节

师:你们说的这些都是我们用眼睛能看见的,在身体里面还有许多看不见的,谁知道有哪些?

我们的身体为什么会动?腿为什么会弯?

四、用木头人的游戏来初步了解关节的用处

师:木头人很喜欢我们的小朋友,想跟我们做游戏,你们愿意陪它玩吗?我们如果跟木头人一样没有关节会怎样呢?

小结:我们今天学习了关于身体的许多知识,眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴,还认识了关节,它们的作用都很大,我们要好好的保护它们。

活动反思:

在这次"我们的身体"活动中,利用身体这一活的教具,和孩子们玩了一次认识人体器官的游戏,加深了幼儿对身体各个器官的认识,加强了幼儿的自我保护意识。

活动中,我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官,根据幼儿活泼好动的性格,在活动中穿插了一个小舞蹈,通过跳舞,孩子们亲身体验到了各个器官的用处,而且,还联想到了一些细节,如:关节,如果没有关节,我们的身体就不会动,同时,针对身体各种器官的作用,充分利用了幼儿的发散性思维,说出应该怎样做好身体的自我保护。在活动最后,让幼儿在日常生活中和家长一起去探索,进一步激起幼儿的学习兴趣。

提高幼儿自我保护的意识和能力是一项长期的工作,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。本次活动从简单的描述身体器官,到细致深入的了解他们的用处和保护方法,幼儿的身体保护意识大大提高。但在如何保护这些器官的问题上,虽然幼儿的思维很开阔,可是知识的系统性较差,我在设计教学时,对这个问题预料的不够,应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面,丰富这方面的知识,使幼儿对身体的每个器官的保护都很到位,如:如何保护眼睛、听力、牙齿,如何防止感冒、防止摔伤等等,切实加强幼儿的自我保护能力。

小百科:身体指人或动物的整个生理组织,有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体;健康状况。

幼儿园小班教案《爱护图书》含反思


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小班教案《爱护图书》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中,让幼儿初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书,懂得要爱护图书,鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解,快来看看幼儿园小班《爱护图书》含反思教案吧。

活动目标:

1、懂得要爱护图书。

2、初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、乐于探索、交流与分享。

活动重难点:

懂得要爱护图书。

初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。

难点形成原因

手部小肌肉动作发展能力较弱。

设计依据:

活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法,梳理幼儿原有认知经验,在此基础上教师现场补书,幼儿发现补书的不容易,以巩固他们对爱护图书重要性的认知。

活动过程:

一、讨论图书破的原因

二、观察教师修补图书

1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书

2、教师根据幼儿说的修补图书

三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)

图书应该怎样拿,怎样放?自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?

四、欣赏儿歌《小图书》

五、幼儿看图书

教师巡回观察,指导幼儿正确的翻书动作。

活动反思:

《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

这是一个社会活动,“爱护小图书”是一个非常空洞的,但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题,在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点,如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣,这是我对这个活动首先考虑的问题,但在当我走进教室,进行活动时发现,孩子们情感不投入,有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑,所以我们调整了策略,通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因,进而导入课题,同时也提高孩子观察能力。

我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整:1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后,可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志,让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后,我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加,轻轻地,一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

小百科:图书是人类用来纪录一切成就的主要工具,也是人类交融感情,取得知识,传承经验的重要媒介,对人类文明的开展,贡献至钜,所以,无论古今中外,对于图书,人们总给予最高的肯定与特别的关怀。

幼儿园中班教案《爱护玩具》含反思


古人云,工欲善其事,必先利其器。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园中班教案《爱护玩具》含反思”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

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中班教案《爱护玩具》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿通过新旧玩具的对比,知道如何爱护玩具,了解玩具损坏的原因,产生对玩具的爱护之情,发展动手观察力、操作能力,快来看看幼儿园中班《爱护玩具》含反思教案吧。

活动目标

1、了解玩具损坏的原因。

2、通过新旧玩具的对比,知道如何爱护玩具。

3、产生对玩具的爱护之情。

4、发展动手观察力、操作能力。

5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索玩具的愿望。

重点难点

通过玩旧玩具,产生对玩具的爱护之情。

活动准备

1、各种损坏的玩具。如:破汽车、破茶杯等等。

2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

3、幼儿用书人手一册,红色蜡笔每人一支。

活动过程

(一)给幼儿提供各种损坏的旧玩具,让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。

1、教师:今天老师带来了几样玩具,请小朋友玩一玩。(幼儿玩损坏的玩具,教师观察幼儿对这些玩具的态度。)

2、提问:刚才你玩的是什么玩具?好玩吗?为什么?它是怎么被损坏的?

3、小结:这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让,互相争抢弄坏的;有的是不轻拿轻放摔坏的。

(二)幼儿玩新玩具,初步萌发爱护玩具的意识。

1、教师:呀!这里还有很多玩具,老师也请你们来玩。(幼儿再次玩新玩具,教师观察幼儿玩玩具时的情况。)

2、提问:你玩的是什么玩具?是怎么玩的?

你喜欢这个玩具吗?为什么?

(三)组织幼儿讨论

教师:1、我们应该怎样玩玩具呢?新玩具我们怎么玩?旧玩具我们怎么玩?

2、一个玩具大家都想玩,怎么办?玩具轮到你玩怎么办?

(四)情境表演“难过的小白兔”,巩固幼儿爱护玩具的行为。

1、教师边操作手偶边讲情节,看完表演后教师提问:

小白兔为什么哭?

小白兔耳朵掉下来,他感到怎样?

你想对小白兔说什么?

(五)引导幼儿打开幼儿用书,说说:图上的小朋友在干什么?谁是爱护玩具的小朋友,请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。

(六)幼儿活动:玩玩具。

活动中教师边观察边提醒幼儿爱护玩具,鼓励幼儿**护玩具的好孩子。

活动反思

通过这节公开课,使家长知道平时不要过多的给孩子买一些玩具,其实开发宝宝们的智商并不重在玩具的数量,从小就要教会孩子爱护玩具,懂得珍惜自己的小玩具。同时进行家园共教,给孩子养成爱护物品的好习惯。

小百科:玩具也可以是自然物体,即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西,对玩具应作广义理解,它不是只限于街上卖的供人玩的东西,凡是可以玩的、看的、听的和触摸的东西,都可以叫玩具。

幼儿园大班教案《身体里的骨头》含反思


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大班教案《身体里的骨头》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿自主探索人体奥秘的兴趣,培养幼儿的科学探究能力,初步了解骨头的名称和作用,知道骨头组成了人体的骨架,懂得用多种方法保护骨架,养成良好的行为习惯,促进骨骼的生长发育,快来看看幼儿园大班《身体里的骨头》含反思教案吧。

活动目标:

1、初步了解骨头的名称和作用,知道骨头组成了人体的骨架。

2、激发幼儿自主探索人体奥秘的兴趣,培养幼儿的科学探究能力。

3、懂得用多种方法保护骨架,养成良好的行为习惯,促进骨骼的生长发育。

4、初步了解骨头的小常识。

5、了解多运动对身体有好处。

活动准备:

课件

活动过程:

一、游戏:猜一猜这是谁的骨架

以猜想动物骨架引起幼儿兴趣,让幼儿在猜想中对骨架有初步的感知。

教师引导语:森林里的医生给许多小动物拍了X光片。请你猜一猜,这些X光片都是谁的?

二、了解人体的奥秘——骨头和骨架。

1、引导幼儿自由探索感知人体的骨头

教师引导语:请你用手摸一下自己或同伴的身体各部位,找找说说哪儿有骨头?它是怎样的?

2、了解人体骨头的各部分名称。

教师引导语:这些就是我们刚才摸到的藏在身体里的骨架。他共有206块骨头组成,每一块骨头都有自己的名字,让我们一起到资源库去找一找,听一听。

3、了解骨头名称以及作用。

教师引导语:这个是什么骨?它有什么作用呢?

教师小结:人的骨架是由大大小小的各种骨头组成的,它们能保护人体器官,如头骨保护脑,肋骨保护肺和心脏,脊椎骨能支撑身体等。

4、幼儿游戏:拼骨架

(1)教师介绍游戏规则

(2)由幼儿单独操作完成,看谁闯的关多。

5、骨头的秘密

(1)播放视频短片:骨头的秘密

教师引导语:关于骨头还有很多有趣的秘密,让我们一起来听一听。

(2)引导幼儿说出寻找到的骨头的秘密(人体中最长的骨头是大腿上的股骨;耳朵里的听小骨是人体最小的骨头等)

延伸活动:

讨论怎样保护骨架

1、教师引导语:假如没有骨架,人会怎么样?我们应该怎样保护我们的骨架

2、幼儿自由讨论

3、多媒体课件:骨架的话(我们的骨头还在不断的生长,一般要到20岁左右的时候,才会停止。在我们骨骼生长的过程中我们需要各种营养、阳光、适量的运动、充足的睡眠和愉快的心情才能长得更高、更健康。)

4、以“骨架长高”的游戏形式帮助幼儿了解保护骨架的方法

教师引导语:好营养,好营养,骨架快快长。(晒太阳、好睡眠、好心情、多运动、注意安全)

5、鼓励幼儿继续探索骨头的其他秘密。

【活动反思】

大班幼儿对于自己的身体一直充满认识的兴趣,为此我们产生了“有用的身体”这一主题活动,为幼儿创造了一个学习一情境,帮助他们了解身体。本次活动是这一主题背景下的一个子活动:骨骼啥模样。通过活动使幼儿对骨骼有初步的认识,产生探索身体奥秘的兴趣。在小组合作制用骨架中产生保护骨骼的初步意识。本次活动过程中,幼儿的兴趣一直是高涨的,但如果能在保护骨骼这一环节采用多媒体的形式,将一些易使骨骼受伤的现象用动画的形式呈现出来,将更易激起幼儿保护骨骼的情感。

小百科:骨头有不同的形状和大小,例如臂骨是长骨,腕骨是短骨,胸骨和颅骨是扁骨,椎骨是不规则骨。成年人的骨主要由两种组织构成:坚硬的密质骨在外,多孔的松质骨又称海绵骨在内。长骨中的大腿骨,或称股骨,中间填满称为黄骨髓的脂肪。

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