孩子厌学原因。
幼儿的教育向来不是幼儿园单方面的，而是需要家长的配合与帮助。教师应当定期开家长会，进行沟通协商，及时注意孩子情况，帮助孩子积极健康地成长！那么，家长可以在哪些方面帮助到教师呢？小编特地为您收集整理“五种原因导致儿童注意力分散”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
五种原因导致儿童注意力分散
一、触觉失调
触觉过于敏感，孩子总会担心周围的人或物与自己发生碰触，甚者一阵风都会影响课堂中的注意力，造成注意力不集中、好动不安的现象。
二、视觉失调与记忆力不佳
视觉也有记忆的功能，如孩子上课时，老师的板书、演示、课本上的内容等都需要视觉进行记忆。如果孩子视觉记忆能力不佳，首先记不住，那么对于知识的理解和掌握就无从谈起。最终也会影响学习成绩。
三、前庭觉失调
前庭觉失调，孩子会出现平衡感不佳，他就很难安静的坐在位置上，因为要不断地寻找自身平衡状态，头和身体就会不时的调整姿势，这样就会分散孩子的注意力。另外，前庭觉失调也会造成孩子听觉和视觉的过滤能力不佳，这样同样会出现上课容易受外界影响，使他的注意力不容易集中。
四、视觉失调
孩子视觉失调，会出现视觉过滤能力不佳。视觉的过滤能力决定着人是不是容易受外界环境的干扰，如果容易被外界干扰，那么孩子的注意力就很难集中；如果不容易被外界干扰，那么他的注意力就会不错，这样，孩子的学习就会比较顺利和容易。
五、听觉失调
上课过程中， 除了老师的口述教学内容外，还会有其他的听觉干扰，如同学的说话、教室外的噪音等都会影响孩子，如果孩子的听觉失调，很可能他的听觉过滤能力不佳，外界的这些听觉干扰就会使得孩子在上课时总是突然的被其他声音吸引，左顾右盼，导致注意力不集中，影响上课质量，学习的知识也不易掌握和理解。
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导致孩子注意力不集中的行为
很多家长说自己的孩子专注力太差，让孩子玩积木，刚转身孩子就拿起旁边的玩偶玩了起来；让孩子自己穿鞋子，孩子却在穿鞋过程中玩起了鞋带；在幼儿园，老师带领孩子玩游戏，孩子却玩起了手指甲......虽然孩子越小，专注力越差，但是孩子的专注力是需要保护的。或许当你某天发现孩子的专注力太差时，其实很大的原因是因为家长自己的行为。
1、不要给孩子过多的选择
很多家长因为工作的原因，不能经常陪伴在孩子身边，因此给孩子买了许多玩具，可有时候孩子看起来并不是很感兴趣。因为他的玩具太多了，他不断收到新的玩具，玩都玩不过来，更别提专一了。
家长是好意，认为自己没时间陪孩子，就买了许多的玩具来代替自己不能陪伴孩子的空缺。可是，孩子的专注力却被过多的选择分散掉了。
2、打断孩子专注地做某一件事
由于工作原因，现在的家长大多数都把孩子交给孩子的爷爷奶奶那一辈。但是“隔辈亲”就导致孩子的爷爷奶奶对孩子的过分关爱。孩子在专心涂鸦的时候，爷爷喊“到时间了，过来吃点水果”孩子刚吃完水果回去继续涂鸦时，奶奶又说“画的够久了，过来奶奶给你擦擦手”，孩子发现毛巾上有一个漂亮的图案，就转眼玩起毛巾来了。或者孩子专心涂鸦时家长总是打断孩子问“你画的什么啊、这是什么颜色”等问题，导致孩子还没有画完就失去兴趣，丢掉画笔玩别的去了。这些情况，都在无形当中破坏了孩子的专注力。
3、干涉孩子的创造
孩子在纸上画画，他每画完一张都高兴，玩得非常开心！这时候家长看到了：“你怎么这么浪费纸？一张纸上就画了一点点？”然后家长就开始教他，如何节约用纸……
结果孩子再也不肯画了，家长却一点没发现，还在那里画个不停“哎，你怎么不画了？快画啊！你看看我，这样画多节约纸张，而且你画的什么啊！完全看不懂，乱七八糟的！”
很多时候，家长无形当中用自己的边框把孩子套住，过度干涉孩子，甚至强迫孩子跟着大人做，真是大错特错。最正确的做法是，安静的陪在孩子旁边，给他鼓励，让孩子自己摸索思考，自己动手创作。
4、让孩子在嘈杂的环境里不得安宁
家长担心孩子独自在房间里玩会发生危险，因此，把孩子的图书角和玩具角都设置在客厅。然而，每次孩子专心致志玩玩具或者看书的时候，家长们在做自己的事情，看看电视、新闻，玩玩手机，为了一些鸡毛蒜皮的事情争执。还时不时去打扰一下孩子的进度……这种情况下孩子怎么专心致志于一件事。
儿童的注意力培养
孩子上课思想开小差，写作业拖拉、粗心大意，跟孩子说话时，ta往往心不在焉似听非听等，这些儿童注意力不集中的表现，目前已成为困扰很多孩子、老师、家长的主要问题，是孩子成长的主要障碍。
儿童注意力特点
心理学家认为，注意力的不稳定性是3-4岁儿童的特征。他们会被自己所看到的每样东西吸引，其注意力将不断地从一个物品转移到另一个物品，这个年龄段的孩子，难以将注意力固定在某一个物品上。
而广大家长希望看到的却是这样的情景：孩子的注意力能立刻集中起来，非常专注地看着某件物品，在使用它的时候，能够按照我们事先确定的目标，对这一动作进行反复的练习。
蒙台梭利博士通过实验发现，一个教师是不能完全吸引幼儿的注意力的，他的注意力要由某个固定的、能引起他注意的物体来保持。
儿童必须集中注意力做某件事情，为此，他们首先必须找到能够让他们专注的事物。
蒙台梭利儿童之家，为儿童创建了这样的环境，让儿童能够在学校里集中注意力做他们想做的事情。
给儿童提供合理的环境
迄今为止，还没有哪个教师能够用任何技能能使一个孩子对某一物品显得神情专注。孩子的内心有一种精神力量在起作用，而通过这个便可以打开孩子的注意力之门。
为满足孩子的心理需要，我们要给儿童提供适合的营养物质，尽最大力量来尊重他们自由发展的态度。
蒙台梭利博士说，对幼儿注意力的刺激，主要是在感觉方面要有强有力的、伴随感官方面的生理“适应”性。当孩子能自由地选择物体，并在使用时保持高度注意力，他就能体验到一种愉快、健康的官能活动，并感到这种练习对身体有益。
蒙台梭利发现，儿童在敏感性的引导下，依靠一种内在的力量，对环境中有意义的事物产生兴趣。儿童的注意力被吸引，并通过真实的工作方式，促使注意力高度集中，逐步达到精神上的专注。
儿童的注意力不会被无关紧要的东西所吸引，只会被那些能满足儿童兴趣的东西所吸引。对儿童内心发展有用的东西，就是能引起儿童兴趣的东西。所以，他们总是选择能与自己内心活动的要求协调一致的外部活动。
在蒙台梭利儿童之家，我们为孩子提供大量系统的、复杂的、与他的本能相一致的工作材料，用来吸引儿童对颜色、形状、声音、触觉等本能关注。
在课堂上，蒙台梭利教师会示范教具正确的操作方法，并以简单明了话语指出：这是长的，这是短的，这是红的，这是绿的，等等。用简单的字清楚地表明了感觉的顺序，并把教具进行分类、排序。
一旦儿童开始集中注意力，他就将经历一个又一个状态的蜕变：从已知到未知，从简单到复杂，从具体到抽象，这是儿童内部心理成长的自然历程。
蒙台梭利教学环境
蒙台梭利说：“环境就像人类的头部，影响着孩子的整体的发展。”蒙台梭利教育环境，是一个整体教育孩子的环境。
的状态。一个安静、简洁、舒适的环境氛围，能使幼儿的专注能力得到发展。
蒙台梭利教室区域布置要更加清晰、简洁：
日常生活领域。
训练孩子日常生活自理能力、以培养独立、自主的人格和良好的习性。如衣式框架、倒的工作、扫的工作、切的工作、抓的工作、穿的工作、舀的工作等。
感官教育领域。
孩子藉由感官教具的杰作、可精练孩子的视觉、触觉、味觉、嗅觉，使孩子五官更敏锐、进而更聪明有智慧。如温觉板、色板、嗅觉桶、听觉盒等。
数学教育领域。
由少至多量的比较，最后引入加、减、乘、除等具体操作，而进入四则的运算、建立教学基础。沙数字板、加法板、减法板、邮票、彩色串珠等。
语言教育领域。
蒙台梭利博士发现儿童语言的敏感期在六岁之前；因此我们不但强调母语教学、同时培养多种语言、特别是英语的发展。如三步卡、英文字母拼图、图书等。
科学文化教育领域。
在蒙台梭利的教室里配备了动物、植物、历史、地理、天文、地质等玩教具，让孩子学习如何照顾动物、植物，了解自己所居住的大环境、了解宇宙万物的奥秘、认识各种矿物等。如地图嵌板、动物嵌板、植物嵌板等。
在这种有序的环境氛围里，孩子们都能够沉浸在自己的工作中，认真的工作，没有时间与别人交流，动作也学会了慢慢地、轻轻的，并且一次又一次重复着自己的工作。
他们的注意力就在这种安静、简洁环境中不知不觉地得到发展了。
8种提高注意力的方法
法国生物学家乔治·居维叶说：“天才，首先是注意力。” 而实际上，不论是学习、工作还是生活中，我们通常都被注意力这一问题困扰。
因此，解决注意力问题迫在眉睫，今天就先教大家几招简单易学的快速集中注意力的方法。
-01-
设定目标、付诸实践
许多人做事的时候没效果，多半是对事情本身的重要性和紧迫性不重视，因此整个过程总是漫不经心，思绪飘飞。
要解决这一状况，首先得从思想上解决，即为自己树立一个明确的目标！然后再结合自身生活和学习，列好清单，一个一个地做。
通常一个人有了明确的目标，注意力就会集中，生活工作就会出效果，想象力、记忆力必然提升。
-02-
清理大脑
大脑就像一个屏幕，里面堆放着很多东西，准备工作或学习时，脑中却还在闪现各种无关此刻所做事情的场景。
此时，你要做的，就是果断关掉那些无关的情绪、思绪和信息，在大脑中只留下此刻要做的事就可以了。
-03-
凝视法
在开始工作或学习之前，先盯住一个物体（可以是一个点、一本书、自己的手指、屋外的电线杆等等）5分钟。然后用双眼凝视着它，并经常做这种练习，一定会有很好的效果。
为什么会产生如此好的效果？
当人的双眼长时间凝视在一点时，视野就会变得狭窄，那些容易吸引你并导致注意力分散的事物也就会进入眼帘。
因此，人的意识范围也随着变窄，从而使人达到注意力集中的心理境界。
-04-
做些训练注意力集中的游戏
在此推荐一款经典的注意力训练小游戏：舒尔特表。
具体是在一张有25个小方格的表中，将1-25的数字打乱顺序，填写在里面，然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出，同时计时。
研究表明：7-8岁儿童按顺序找每张图表上的数字的时间是30-50秒，平均40-42秒；正常成年人看一张图表的时间大约是25-30秒，有些人可以缩短到十几秒。
这里再介绍一个名人训练注意力的方法：快速做习题法。我国年轻的数学家杨乐、张广厚，小时候都曾采用快速做习题的办法，严格训练自己集中注意力。
-05-
训练抗干扰的能力
毛泽东年轻时，曾为自己设置这样一个训练科目，即到城门洞里、车水马龙之处读书。为什么？就是为了训练自己的抗干扰能力。保证在炮火连天的情况下，依然能够非常沉静、注意力高度集中地在指挥中心判断战略战术的选择和取向。
作为学生，可以选择到公共图书馆的阅览室或自习室进行训练，虽然那里的环境相对安静，但是总会有人来回走动，读者与图书管理员交谈等也会造成一定的影响。
可以在这样的环境中，制定阅读指标或完成作业，通过常态化的训练，就会专注地投入到书籍阅读中及写作业中，久而久之，在听课过程中或自习过程中，就不会受到一些无意注意的干扰。
-06-
感官同用法
调动多种运动器官来协同活动，在大脑皮层形成一个较强的兴奋中心。
以记单词为例。边听录音，嘴里读单词，眼睛看课本，手在纸上写单词。这样，注意力就当不了“逃兵”了。
劳逸结合
不论是工作还是学习，做一会儿歇一会儿，对恢复脑力都很有帮助。特别是在应对困难、枯燥的问题时，可以缩短工作周期，比如做二十分钟就小歇一会儿，如此循环。
-08-
自我记录
把每天走神的内容记在小本子上，过些天再查看，就会发现很多都是些无聊的东西。再记录下去，就会写着“我今天一天没有走神！”
注意力分散对于孩子的学习有极大的影响
注意力分散对于孩子的学习有极大的影响
注意力是智力结构中的一个重要组成部分，即此人专心于某事物的能力。有些孩子活泼好动，坐不住，而且注意力分散，对学习缺乏兴趣，不善于支配自己的行动;也有些孩子做事三心二意，常常半途而废。如果不采取措施纠正，久而久之就会养成一种坏习惯，对任何事物都难以进行深入的思考，头脑简单，行为幼稚。这对于孩子的学习、成才都会带来极大的不利影响。
注意主要有两种，一种是无意注意，一种是有意注意。无意注意指的是事前无明确目的，也无需意志努力，自然而然产生的注意。3~6岁的孩子，无意注意占优势地位。例如，孩子对新奇而有趣的事物都会注意去看，注意去听，只要他感兴趣，就会较长时间地进行这项活动。
有意注意是有目的的、需要意志控制的注意，在有意注意时，人的大脑会处于一种紧张状态，时间长了会感到疲劳。因而，对年幼的孩子来说，不加以指引和训练，不提出必须遵守的行为规范和完成任务，无意注意是很难转变成有意注意的。
注意力是智力结构中的一个重要组成部分，即此人专心于某事物的能力。有些孩子活泼好动，坐不住，而且注意力分散，对学习缺乏兴趣，不善于支配自己的行动;也有些孩子做事三心二意，常常半途而废。如果不采取措施纠正，久而久之就会养成一种坏习惯，对任何事物都难以进行深入的思考，头脑简单，行为幼稚。这对于孩子的学习、成才都会带来极大的不利影响。
家长都应知道，身边这个小活宝是自己一生中最大的创作，对他的不良行为长久的忽视，会给孩子的将来造成难以弥补的损失。所以，家长要冷静细心地观察孩子的行为，找出孩子不专心的根本原因，并耐心的帮助他加以解决，以便完善孩子智力的发展。
理解儿童的注意力特点
父母们经常为孩子注意力不集中而苦恼。其实，不要太在意，更不要因此迁怒孩子。因为，几岁大的孩子，一心多用是很正常的现象。很多时候，孩子看起来没听，其实他在以另一种方式关注，有时成人不得不佩服他们的这种超级能力呢。
两岁的宝宝，平均注意力集中的时间长度大约为7分钟，3岁为9分钟，4岁为12分钟，5岁为14分钟。3岁以前的宝宝，不能过分苛求他保持很长时间的注意力，应循序渐进地慢慢培养。
我的孩子琛琛上小学的时候，带他去听过一堂成人的英语课，讲课的是个美国人，幽默风趣，学生们席地而坐，非常随意。琛琛是唯一的小孩，那堂课讲了两个小时，他就在地上翻来覆去地滚了两个小时，下课前老师提了很多问题，结果唯一全答对的就是满地乱滚、看起来一点都没有听课的琛琛。
理解了孩子，你就不会因为这个事烦恼了。相反，如果你因为这个事情感觉十分焦虑，并且不断地去关注他，只会导致他更严重的对抗，反而强化他的这种行为。
还有一种注意力不集中，可能是因为孩子对课程没有兴趣，他自然就自己玩了。所谓的注意力不集中，很可能是大人对孩子的要求超过了他的年龄范围，也可能根本没了解他真正的需求。一般宝宝感兴趣的事情，他注意力持续的时间就会比较长。
除非孩子再大些，严重影响了学业，否则，只要事后证明他对所学的内容都了解了就行。
建议家长们背着孩子和老师谈论这些，事后再单独跟孩子交流。交流的时候也不要谈问题，不如说：“老师说你最近听课认真多了。”既肯定了他，同时又给了他一个努力的方向，他就会朝着你期望的方向发展。
五种方法锻炼孩子集中注意力
五种方法锻炼孩子集中注意力
1，全神贯注法
5-7岁的孩子能聚精会神地注意某一事物的时间为15分钟左右;7-10岁约20分钟;10-12岁约25分钟;12岁以上是30分钟左右。家长要掌握孩子的注意力特点，科学合理安排时间。
2，消除干扰法
环境对孩子的注意力有明显的影响，如果孩子正在做某件事情，突然被其他声音或色彩打扰，极易分散孩子注意，所以最好消除干扰，同时家长要以身作则。
3，游戏锻炼法
孩子做游戏时总是全身心地投入，此时家长切不可打扰、干涉。给孩子讲故事时，不要照本宣科地读，要有表情或穿插些动作，这样能吸引孩子的注意力。家长切忌同时给孩子买太多的玩具或图书，这样会分散孩子的注意力。
4，鼓励表扬法
鼓励孩子做有兴趣和可胜任的事情，但要求孩子做的事情不能超过他本身的能力，也不能过于简单。如发现孩子有注意力集中的表现，应及时鼓励和表扬。
5，培养兴趣法
兴趣是注意力的源泉，培养孩子对活动的间接兴趣，并努力把间接兴趣转化为对活动的直接兴趣，是培养孩子注意力的好方法之一。
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