怎么写一个有趣的小学英语教案。
学校与家庭分工合作，一个教育孩子日常生活习惯，一个教育孩子做人做事！教师应当定期开家长会，进行沟通协商，孩子的成长离不开我们的陪伴，有时候陪伴才是最有意义的教育！那么，怎么充分利用家庭与校园之间的资源对幼儿进行教育呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《你是一个什么样的妈妈？》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
某市数家幼儿园和幼儿机构开展的一项调查发现，五类妈妈最不受孩子欢迎。孩子心目中的好妈妈到底是什么样？记者采访了学前教育专家张明红老师、阶梯华纳幼儿园园长林丽忆女士。专家们建议，如果年轻妈妈能够知道如何才会受到孩子的欢迎和喜爱，这对提高自己做母亲的素质标准和教育艺术都十分有利。
1、“无能妈妈”不受欢迎
孩子：我喜欢唱歌、跳舞、绘画、剪纸、捏泥巴，可是妈妈都不会。妈妈早出晚归，她对我的爱好好像根本不感兴趣。其实，我很希望妈妈能够陪我一起玩。而且妈妈对我的提问也从来不热情回答，还说我的问题很奇怪，说小孩子的话为什么这么多。
点评：孩子的好奇心和求知欲都很强，他们想从妈妈那里了解很多事情，以满足自己天然的好奇心和求知欲。可如果妈妈总是一问三不知，便会使孩子感到很失望。同时对孩子早期语言能力的发展也很不利。 建议：为做一个令孩子喜欢和自豪的妈妈，读书学习是关键。但是，同时，尽可能抽时间多陪孩子一起玩，多和孩子言语交流。毕竟妈妈不是完美的，总有些事情是妈妈不会的。也没必要为了孩子而去学这学那，要告诉孩子知识是无涯的，妈妈会不断的充实自己就想孩子现在做的一样。要让孩子自己去学会学习新的东西。
2、“电视妈妈”冷淡孩子
孩子：妈妈一有空总坐在电视机前，对于电视连续剧是一集不落，而把我搁在一旁。妈妈把电视节目看得比我重。
点评：如果妈妈一直与电视机为伍，就会缺乏和孩子一起做游戏、看书和带孩子到大自然中开展亲子活动的机会。这不仅会失去许多和孩子沟通的机会，而且也影响孩子，使得他也从小喜欢看电视，而不善于和人交流、沟通，严重的话，自闭症和孤独症等一系列疾病也可能产生。
建议：童年很珍贵，妈妈有时间的话，应该多和孩子一起活动。
3、“苛刻妈妈”束缚孩子
孩子：妈妈总对我不满意，一心想把我当成一个“全能小神童”，钢琴、舞蹈、美术、体操和电脑，我学了好多，可是她还总觉得我这样没做好，那样没学好。
点评：孩子一般都不喜欢过于苛刻的妈妈，这样的妈妈对孩子过于严厉，而且总是说“不”。孩子经常处于一种不自由、被束缚的状态。
建议：儿童天性喜欢无拘无束、自由自在，谁剥夺了他们这种基本需要，必然不受欢迎。切记不要过分唠叨和干预孩子，要大胆放手，让他适当自由和放纵。
4、“攀比妈妈”让人厌烦
孩子：“你看某某多能干，你再看看你自己。”这是妈妈经常对我说的一句话。在大家面前，妈妈总喜欢把我和别的孩子相比，她不是说我不好，就是表扬同事或者邻居的孩子比我强。其实，我觉得我自己做得也不错。
点评：对孩子的责备使得他有些不服气，甚至反感。这样的做法对孩子的独特个性和自信心不利。 建议：妈妈应该认识到每个孩子都有独特的能力和兴趣，绝不能按照一个标准要求他们。让孩子成为他自己，帮助他一起开发潜能。
5、“谦虚妈妈”压抑孩子
孩子：在客人面前，我总喜欢表现自己最拿手的长项，但妈妈总当着他人的面说我做得不好。
点评：在外人面前，孩子往往比较兴奋，喜欢表现，同时也不免出现一些小差错，这是正常的。可是妈妈却认为孩子的“人来疯”让家长丢面子，或者为了显示自己的教子有方，当着众人的面指责孩子。
建议：孩子的自尊心有时候比大人还强，而且心灵也比较脆弱，上述做法会引起他们的强烈反感，丧失自信心，甚至出现反叛情绪。
当孩子开始不听妈妈的话，开始对妈妈的教育出现叛逆行为的时候，做妈妈的就应该开始细心的观察一下，自己什么地方引起了孩子的反感。如果是自己的不对，要及时的改正。不过孩子随着年龄的增长，对外界的了解越多，独立性的要求越强烈，也可能出现逆反心理，都是正常的。
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你是什么样的父母
父母都是爱孩子的。但是，同样是爱，结果却是大不相同。想一想，你是哪种类型的父母？在教育孩子的时候，你是不是也忽略了一些重要的东西？保护型：这类父母对孩子十分不放心，事事考虑得周周全全，总担心自己微小的疏忽会对孩子造成损伤。但是孩子却往往会感到压抑、受拘束、没有自由呼吸的空间。如果你是这类父母，在教育孩子时请注意将你看管孩子的尺度再放宽一些，让孩子有一个自由发挥的空间，也许他会把事情搞得一团糟，但是切记，如果不让他自己动手，就永远也没有自立的一天。 娇纵型：这类父母对孩子十分溺爱放纵，不论孩子怎么做，都认为是对的，而且从不严厉批评。这类父母培养的孩子看似幸福，实则相反，他们缺乏容忍力和自制力，经常得寸进尺、贪得无厌，而且不爱自己动手，长大以后他会变得好吃懒做，生活自理能力差。这种父母应该注意严厉管教子女，在日常生活中，要教育孩子明辨是非、弃恶扬善。这个转变过程要把握好度，循序渐进地改变。 支配型：这类父母奉行“养不教父之过，教不严师之惰”的准则，认为孩子必须遵守家长制定的规矩，不能有丝毫的反抗。这种高压教育方法使孩子感受不到父母的关怀，从心底里厌恶。他们特别希望能与父母进行沟通。父母应该适当考虑孩子的要求，并放手让他自己去做，一定要相信孩子的能力，并且不要吝啬自己的赞美。 放任型：这类父母由于工作比较忙，而且内心也希望给孩子一个自由生活的空间，因此对孩子自己的事情一
般让孩子独立做主，从不过分干涉。但是由于接触时间少，不能全面了解孩子的想法、情绪等，容易让孩子感到父母对自己疏于照料，而且不受重视。父母在宽容孩子的同时，也应给予他适当的指导及约束，孩子需要父母做积极正确的指引。 理想型：所有的孩子都希望父母是集中以上几种类型优点的好父母，这种类型的父母能够理解孩子的想法，也认可他的情绪与行为，并能经常性地与孩子进行沟通，填平两代人之间的代沟。这样的亲子关系会十分协调，孩子也能独立自主地生活，而且与小朋友们交往时，往往表现出有主见、有组织能力等优点。
什么样的名是好名？
“当婴儿呱呱落地、来到这个世界时，全家人总是充满了喜悦。因此，在取名时，很多父母喜欢将自己对新生命的希望和期许，以及对未来的美好祝愿融入到名字之中，加上受传统文化和当代文化、观念的影响，起名不仅有一定的涵义，还体现了一些文化背景和时代特征。”对名字颇有研究的专家许广浩说。
要取一个好名，就要先知道什么样的名字算是好名字。据许广浩介绍，这里面的学问还不小。
首先名字是用来叫的，所以名字要有音律美“就是念起来朗朗上口，听上去悦耳清新，发音不拗口。”据介绍，汉语声母发音口形反差要大，有开有闭。如：马如飞，m为开口形，r为闭口形，f为半开形。又如：郦其食liyiji，声母分别是l、y、j，都是小口形，嘴唇几乎不用张开，三字又同一韵，发音部位变化很小，读起来费力，听起来也累。又如：何后滑，声母全部是H，读起来很拗口。
其次，元音发音口形反差要大，有开有闭。起名时既不要全是开口音，如：a、ai；也不要全是闭口音，如：u、ü。全开的，如：华海；全闭的，如：李雨。“要起华雨、李海这种元音反差大的名字。”
另外，在名字的音律上要特别注意平仄搭配。发音上平仄相参可以使名字听觉上显得迭荡起伏、抑扬顿挫，给人以音乐的美感。仄平平、仄仄平、平仄平、平平仄、平仄仄的声调，则念上去抑扬顿挫，有节奏感，如：叶剑英、徐向前、徐侠客、杨万里。不要平平平、仄仄仄。如：王洪文、冯德怀；董小婉、李振宇。注意少起无声母的字，如：阿、安、昂、欧等，以及以半元音w、y为始的字，如：威、文、影、瑜等。比如：沈西英(shen，xiying)很容易读成xing音，把名字读成“沈星”。同理，把“李欧”容易读成“刘”；把“张延安”读成“张烟”。
起名时，要擅于利用音律美，使名字听起来产生听觉美。比如利用谐音就是个很讨巧的办法。如：胡蝶(蝴蝶)、彭湃(澎湃)、茅盾(矛盾)、周璇(周旋)、江珊(江山)。谐音可以产生听觉美，同时也便于使名字听上去成文成意。
其次，名字还具有视觉美。汉字本身就是一种视觉艺术，具有建筑美，文字搭配得当可以给人以美的享受。据许广浩介绍，名字的视觉美一般表现在以下几个方面。
1、笔划疏密搭配，产生美。全疏式的名字，比如：丁一、卜一一，姓名具有简朴美、线条美。疏密搭配式的名字，比如：李谷一、赵一曼、姚二嘎、钱三强，则具有绘画美、对称美。
2、重复式美。姓是名的一部分，或名是姓的一部分。这种名一般都是两字姓名。如：伊尹、吴昊、李季。这种姓名具有遗传美、家族美。
3、结构对称美。中国文化崇尚对称美。汉字部首组合结构可分为：左右对称式、上下对称式、不对称式等几种。起名时可有意进行搭配，使名字产生对称美。如：左右-左右-左右：彭德怀、林双朋。
常发脾气的父母，将收获一个什么样的孩子？
父母对孩子的教育，首先在于身教。
冲子女发脾气，会坏了孩子的性灵，让他愈加愚笨福薄，还会让他得头痛病等各种病。父母亲注意不要对小孩发脾气，生气上火。不要用脾气管孩子，你一用脾气管孩子，你的气火就跑到孩子的头上，坏了孩子的性灵，在孩子的头上加了一个紧箍咒，生一次气上一回火，就加一回紧箍咒。
日积月累，紧箍咒越来越多，虚的紧箍咒就变成了孩子实实在在的头痛病，做父母的年龄大了就会下肢腿脚痛，既害了孩子又害了自己，孩子性灵被牢牢的禁锢了损坏了，智慧无所从来，越想让他学习好，他的学习会越来越不好，与家长的期望越来越背道而驰。
这都是用脾气管孩子的结果。君子反求诸己，要改正自己，改自己的性格，你变孩子就变。“儿孙不用管，全凭德性感”这是有深刻道理的，要改变我们生气发火的脾气秉性。
对孩子要采取“率性”的教育办法，率是统帅，把孩子的性往好的方面引导，要经常找孩子的优点肯定孩子闪光的地方，多鼓励孩子。在表扬的同时，劝化引导孩子改正不良的习惯嗜好。帮助孩子打开性灵的宝藏。
烦恼脾气是一种阴性病毒，害人又害己。特别是亲人之间，互相非常珍惜对方、在乎对方，用心较重。越是这样烦恼脾气对对方的伤害越重。亲人之间生活在一起，受彼此烦恼脾气的伤害几率非常高，病就是这样慢慢累积，从虚变实，由轻变重。
怨伤脾；恨伤心；恼伤肺；怒伤肝；烦伤肾。大家应该警醒，不要看轻日常的小小烦恼脾气。千里之堤，溃于蚁穴。人到中年一般处于亚健康状态大部分原因主要是因为烦恼不健康的性情所致。
大家可以去观察，冲子女发脾气的父母，他的子女不但重要考试不顺利，工作不顺利，姻缘不顺利，各种打压挫折一个接一个，福分非常薄！为什么呢？自己发脾气一次，毁灭一百个大劫以来的善业，所以没有福可享，子女没福给自己享。而父母粗暴，子女就也会冲父母发脾气，这下子女因为抵触顶撞亲长，自己的各种福也都没有了。
1.如果孩子喜欢谴责别人，是因为平时我们对他批评过多。
2.如果孩子凡事喜欢抱怨，是因为我们总是挑剔他。
3.如果孩子喜欢对抗，是因为我们对他有敌意和强制。
4.如果孩子不够善良，是因为我们是一个缺少同情心的人。
5.如果孩子胆小、羞怯，是因为他经常被嘲弄、辱骂。
6.如果孩子不跟我们说心里话，是因为我们捉孩子的话儿把，翻老账。
7.如果孩子不辨是非，是因为我们专制，没有给孩子自主和思考的机会。
8.如果孩子很自卑，是因为我们对孩子总是失望，不能耐心鼓励。
9.如果孩子嫉妒、敏感、怕受伤，是因为我们的家庭没有宽容和温暖。
10.如果孩子不喜欢自己，是因为我们对他缺少接纳、认可和尊重。
11.如果孩子不上进，不努力，是因为我们对他要求过高他做不到。
12.如果孩子很自私，是因为我们对他太溺爱，要什么给什么。
13.如果孩子不懂父母的苦心，是因为我们没有教会他理解别人。
14.如果孩子退缩、逃避，是因为遭到了我们的轻视和打击。
15.如果孩子懒惰和依赖，是因为我们替孩子做的事和决定太多了。
愿天下的父母都能从学会无条件的爱自己开始，用一颗平等、尊重、欣赏与接纳的心和孩子沟通，陪伴孩子健康快乐的成长！
一个让我胖了10多斤的寄宿家庭，是什么样的？
初抵澳洲，差两个月，不满十八岁。按照当地政府的规定，我必须在寄宿家庭住到我年满18。这样我就有了一段住寄宿家庭的经历，感觉美好而温馨。
作为一个中国的孩子，去融入、感受国外的家庭，可能一生只有一次。
1.有充分主动权选择寄宿家庭
家长和学生选择适合自己的寄宿家庭，比如，喜欢有孩子的家庭吗？有宠物的呢？介意房东抽烟吗？选择离学校近点的还是相对远点的？如果有特殊要求，但提无妨。。。当然了，不必担心这些，每一个负责任的机构都会问到这些。
最后我看见妈妈还在一份文书上签了字，上面规定了双方的责任和义务，大意是无特殊情况不能超过10点回家，如在朋友处过夜一定要告知她的姓名、住址、电话等。
我的寄宿家庭情况介绍传过来的时候，全都是英文，打印在薄薄一张纸上：他们家有四个孩子，他们热爱中国文化，每年假期里，全家都要去世界各地观光旅游。
我的寄宿家庭坐落在安静海边的小区，门口有巴士站，看到后面，我激动地瞪大眼睛，指着介绍兴奋地向妈妈叫到：“他家还有私人游泳池呢！”
2.抵达澳洲初见寄宿家庭
我到达寄宿家庭时，是女主人给开的门，旁边是她的女儿利莉，见到我是极其高兴欣喜的样子，还分别给了我热情的拥抱。
利莉帮我拿着行李，她妈妈在前面引路，穿过客厅和餐厅，她推开第二间左手边的房门，“这是我们特意给你收拾的，喜欢吗？”眼前的房间大约有12平米，白色的纱帘，粉红带碎花的棉被，独立的书柜、写字台、转椅。我由衷地说：“谢谢，我真的很喜欢。”
她又带我参观了整套房子：这套房子大约有七个房间，两个卫生间，两个浴室，阔气的厨房、古典的客厅。我和利莉，乔治，还有另一个北京女孩住在一个生活区，公用一个卫生间和浴室。
最后来到后院。天！足有200平米，果真有游泳池，池里的水泛着碧蓝的光泽，一个不算标准的篮球场，四周是草地，墙头上都开着不知名的鲜艳的花，不管以后的日子有多少的困难在等着我，至少这一刻，我已深深地陶醉在其中。在打给妈妈的报平安电话中，我的语气兴奋不已。那一个五分钟的电话，花了我三澳币。
寄宿家庭周围环境如何？
这家的男主人回来后，开车领我熟悉周围环境，超市、购物中心，公园，海滩。我对这里的一切都新鲜好奇极了。忽然看到一个人牵着一只毛茸茸的大动物，我指着他向我homestay惊叹道：“那人怎么牵着一只熊啊！”我homestay爽朗地哈哈大笑：“那是一只狗，我们这儿的人喜欢养大狗。”
接着我们就路过一个专门溜狗的海滩，可不是，那些狗一只只都这么大，跟小熊似的。开过一家便利店的时候，男主人介绍说，利莉在那有一份兼职工，羡慕得我朝那望了好几眼。
我被一路上的美景所震憾，目光所至都是蓝天、绿草地、湖水、别致的房屋，每一处都像风景迷人美不胜收花园，当时我只是恨自己眼睛不够用，只会一声声惊叹：真美！真漂亮！那家的男主人受我的情绪感染更得意了，用了整整一个小时把这个区都转了一遍。
在寄宿家庭吃不饱？
晚餐时，为了欢迎我，她们特意做了中国风味的饭菜，大米、土豆和胡萝卜烩在一起的菜，还有胡芹，我吃了两口，说实话谈不上可口，但我还是笑眯眯地对女主人说：“很好吃，非常美味。”说得她非常高兴。我觉得这算不上虚伪，这是西方起码的礼仪。
男主人他就打开冰箱，抡着手介绍：“这里的东西随便吃，随便吃！”一到星期五，可能是周末吧，都想放松一下，家里就不开火，从街上买回肯德基、披萨，鱼很多好吃的，足有一大箱子，堆在桌子上，每一个人都能尽兴而欢，吃得心满意足。
本来通常的寄宿家庭是不包括午餐的，可是女主人每天都起个大早，忙前忙后，把我们的午餐盒准备得很丰盛。
这两个月，我胖了整整十多斤，那里来的没吃饱？冰箱里每天堆满了新鲜的牛奶、水果如草莓、芒果、葡萄，我特别喜欢一碗碗地吃冰激凌。其实大家遵守寄宿家庭的跳跃，不去跟寄宿家庭的主任对着干，还是蛮不错的。
3.寄宿家庭给我温馨感觉
我住在这家homestay有一个得天独厚的优势，他们男女主人都是做教师的，这对我的学习非常有帮助。如果家长在为孩子选择寄宿家庭时也可以提出来。
闲暇时光
在客厅里看报或看电视的男主人就会喊我出来，边看电视边聊天，他爱看体育频道，跟我说起2000年的奥运会，说起我们的跳水队，这让我有一种亲切感。
他还困惑地扬起眉毛：“Snowy，你们国家有一种计划生育政策，强迫人们流产，杀死了那么多的小生命，太不人道了！”我用自己有限的知识跟他解释，国情不同，人口与资源环境的关系，这样的政策是为了造福更多的人，是一种更大意义上的人道，但这些道理对他这样一个和其他2000万人口一同生活在7000多万平方公里国土上的澳洲人来说是难以理解的。
但他会由衷地赞叹我：“你的语言真棒，你是我接待过的小留学生中，英语最好的，和你交流几乎没有语言障碍。”当然，我在中学时，我们的口语外教就是澳大利亚人。就这样在漫不经心的聊天中，我的口语有了明显进步。
学习指点
有时候，学校老师布置了作业，我总是很快写好，在晚饭后的空闲时间里，让他们帮我看看，指点一下，他们总是一眼就能看出不足，对我不了解的地方，他们会详细地讲解，给我介绍澳大利亚文化，澳大利亚特有的风俗人情，我改好交给老师以后，总是能拿到全班最高分。
到周末时，他们开车带我去了很多地方，通常他们把我带到目的地，约好接我的时间，就办自己的事去了，我一个人自得其乐。去海港游览，逛购物中心、在公园玩，感觉很好。
4.离别总是很快到来
这个家很好，但不是我的久留之地。
从第一天起，我每天都在留心看学校的广告栏、唐人街每周一份的免费报纸，上面有很多出租房屋的信息。
两个月的时间很快的，怕到时候弄得自己手忙脚乱的，毕竟现在一个人出门在外不比家里，冷暖自知，都得自己操心了。
提前一个月，我告诉房东搬家的日期。就是我生日那天，1月20日。
女主人特意起了个大早，亲手给我做了一个漂亮的生日蛋糕，她告诉我他们这里有个习俗，谁过生日，就要带蛋糕去学校和朋友，同学或同事分享。
我激动地拥抱了她。在寄宿家庭待久了，我也觉得拥抱是一种很好的表达感情的方式呢。男主人还花15澳币给我买了张电影票，送我去影院的路上，他真诚地说：“学校把你的材料给我们时，一看你的生日，我就知道你住不了多长时间，说实话，我们当初真犹豫了一下，但我们最终还是接纳了你，这段时间相处下来，我们也深深地喜欢上了你，你是一个非常聪明、懂事、勤奋的孩子，我希望以后不管在哪里，你都能保持这种良好的品格，我们也会永远地祝福你。”他的一席话，说得我心里酸酸的。
然后我下车，他们一直看着我，走上电影院的台阶，我回头和他们挥手再见，珀斯不大，只有130万人口，但后来，我们再也没有见面，只是我常常会在心里想起他们。
你在培养什么样的孩子？
生活中，我们常常会见到这二类孩子：
一类是“乖”孩子：这些孩子特别听话，成人让做什么就做什么，从来不会惹事，也不会惹人生气。很多成人特别喜欢这样的孩子，包括很多家长和老师，因为这样的孩子让人省心。
一类是“聪明”孩子，这些孩子特别知道如何说和如何做能让成人高兴，老师一句坐好了，他会把何把腰挺得往后躬，甚至成人不用说话，一个表情一个眼神，这些孩子都能理解。几乎每个成人都会喜欢这些孩子，因为这些孩子特别会讨人喜欢。
我却觉得有点担心，为这样的孩子屡屡被表扬和被做为导向担心：
“乖”孩子往往是这样成长起来的：如果一个人从小到大，自己的想法从来或很少受到过关注或重视，或者根本得不到表达，或者表达了也没人理会不起作用，慢慢地他就会习惯不表达、思考，就会习惯于自我放弃。于是这些“乖”孩子到了社会上后，领导同事们一边会喜欢他们的好相处（因为他们从来不会对别人说“不”，从来没有“看不惯”或“气不愤”），一边却更会为他们的没想法没主意而发愁，甚至有时难免会忍痛割爱而不得不辞掉。
“聪明”孩子往往是这样形成的：当他在表达自己的想法得不到关注，或因表达自己真实想法而受到批评时，一个或是偶然的机会，他发现如果自己试着不说自己想说的而说“大人”想听的，他就会得到关注，就会受到表扬，于是他就变得“乖巧起来”，学会了掩饰自己来讨好别人尤其是手握表扬批评和奖惩大权的成人。这类孩子有时会被视为“有心计”，被认为是“小大人儿”。可惜的是，这种人长大后却往往活得很累很累，因为他们在忙于讨好这个、讨好那个、讨好好多人后，忽然会发现“自己”没有了，而没有“自已”的人往往是很难找到幸福感的，即使他得到了很多物质的收益或别人的称赞。
您喜欢这二类孩子吗？您想培养这二类孩子吗？您的教育正在培养什么样的孩子呢？
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《你是一个什么样的妈妈？》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了怎么写一个有趣的小学英语教案专题，希望您能喜欢！