让孩子学会乘坐电梯教学设计。
幼儿园，是孩子快乐的家园；家庭则是孩子理想的起点。家长与教师之间需要经常进行沟通与交流，孩子的成长离不开我们的陪伴，有时候陪伴才是最有意义的教育！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育资源呢？下面是小编帮大家编辑的《新年活动——让孩子学会感恩》，希望对您的工作和生活有所帮助。
辞旧迎新之际，和孩子盘点一下，过去的一年里，哪些人曾给自己的生活与成长提供过帮助呢？积极行动起来，寻找适合的方式，向他们表达自己的感激之情吧。这是父母给予孩子的一份特殊的新年礼物。
活动一：帮爸妈掸尘扫除
爸爸妈妈给予了孩子生命，又哺育他成长，是最值得孩子感激的人，可是，一年365个平凡而琐碎的日子里，爸爸妈妈的付出孩子看见了吗？
过年了，利用家家户户都要掸尘扫除这样一个传统风俗，让孩子参与劳动，体验父母平日的操劳，也以此表达对父母的感恩。
操作过程：
◎劳动前先动员：向孩子介绍，掸尘扫除是我国春节的风俗，具有辞旧迎新的意义；今年的大扫除包括哪几个项目，欢迎孩子参与，做些力所能及的事。给孩子围上围裙，戴上袖套，准备好大干一场。
◎难度大的活父母做，边做边讲解程序和要领，并让孩子打打下手，比如擦窗台，让孩子递抹布。
◎简单的活让孩子来，比如张贴年画、窗花、对联、福字等，父母借机讲讲有关过年的传说与习俗吧。
◎打扫布置完毕，欣赏一番窗明几净的新环境，和孩子交换一下劳动的感受。告诉他虽然打扫、布置只是家务劳动的一小部分，但他的分担让父母感到轻松和欣慰，真诚地谢谢他，孩子一定会心有所感的。
温馨提示：
平时也要让孩子多劳动哦，比如：吃完饭收拾碗筷，饭后洗水果，洗澡时给爸妈准备毛巾、放水，给爸妈洗脚等。
活动二：给祖父母送年礼
许多孩子都是祖父母带大的，孩子对祖父母的感情有的甚至超过了爸爸妈妈。过年了，利用家庭为长辈送年礼这样一个传统风俗，带着孩子亲历挑选礼物和赠送礼物的过程，让孩子学会对老人的感恩。
操作过程：
◎和孩子一起回忆小时候爷爷奶奶、外公外婆是怎样照顾他的，让孩子明白老人时刻牵挂着他的成长。
◎选购礼物的时候，让孩子想一想平时爷爷奶奶、外公外婆都有什么爱好、喜欢什么？也可以向孩子介绍适合老年人的物品。要让孩子明白，买礼物不是买自己需要和喜欢的东西，而是对方需要和喜欢的东西。
最好让孩子大致记住所买物品的名称与功能，送礼物的时候可向老人作简单介绍。
◎赠送礼物时要说些关心体贴、新年祝福的话。比如：“爷爷奶奶、外公外婆，我想你们了，我给你们买了你们最喜欢吃的东西，希望你们健康长寿。”把神气的礼帽给外公戴上，把漂亮的围巾给外婆围上。老人欣慰的笑容是对孩子最大的鼓励。
温馨提示：
平时也要经常领着孩子去看望老人，带些礼物和生活用品，一起给老人刷刷碗、揉揉肩、聊聊天，或是陪老人去逛逛街、散散步，让老人体会膝下承欢的天伦之乐。
活动三：拜访探望亲戚朋友
孩子不光是家里人的心头肉，也可能特招某个亲戚朋友的疼爱与喜欢。平时都是孩子享受他们的恩泽，吃他们做的美食、穿他们织的毛衣、玩他们买的玩具。现在，带孩子来一次正式的拜访与探望，让孩子学会对亲戚朋友的感恩。
操作过程：
◎让孩子想一想，哪位亲戚朋友对他特别好？趁过年的机会，登门拜访，来表达感念之心吧。
◎按照中国人的传统，登门拜访要带些礼物，礼物不一定很贵重但要很贴心；让孩子拨通对方的电话，说明拜访的打算，预约拜访时间；临行前亲子双方都要打扮得整齐隆重，让孩子感受拜访的正式与真诚。
◎带着礼物登门之后，可以随机进行礼仪教育，来时要用敬语称谓对方，去时要有告辞；最好让孩子亲手呈献礼物，同时表达对对方的感谢；坐一坐、聊一聊，问候对方的身体、工作和生活状况。
温馨提示：
探望拜访不同于一般的登门做客，探望拜访中尊敬、关爱的意味更浓，可尽量选择关爱孩子的老人与弱者为对象。
活动四：给老师做贺卡、写信
幼儿园老师是孩子的启蒙老师，是除了家人以外影响孩子身心发展的第一重要的人。在老师的保护与指导下，孩子学会了离开父母在集体中生活学习，学会了各种本领。现在，给幼儿园老师写封信或做张贺卡吧，表达对老师的感谢。
操作过程：
◎和孩子聊一聊这一年来幼儿园里有趣、有意义的活动，知道老师为孩子的成长付出了智慧与辛劳。
◎拿一张贺卡作样品，让孩子了解贺卡的形式：有祝福的话语和搭配的图案；想一想要送给老师怎样的祝福，如何通过图画来表现。
◎也可以写一封图文并茂的信，把孩子要对老师说的话写上：先回顾老师是怎样照顾和指导他的，他学会了哪些本领，再表达感谢与祝福。最后签上父母的名字和孩子的名字。
◎孩子复述幼儿园的地址和家庭地址，父母把它们写在信封的指定位置，写上邮编，把贺卡或信纸塞进信封，带着孩子去邮局亲历完整的贴邮票、投邮筒的过程。
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育儿观念：让孩子们学会感恩
育儿观念：让孩子们学会感恩
11月怀着激动地心情再次走进女儿的学校参加她的家长会，这是女儿入小学以来第二次参加她的家长会，第一次家长会带给我的是太多的感动，而这一次我期盼的是了解女儿在校的表现，但这次家长会带给我更多的说是震撼一点不为过。
活动一开始还是像以往一样观看一段教育视频，是由一位父亲介绍他育儿的成功经验，而让我感到震撼的是班主任老师对于孩子们那份爱。在班主任老师表扬班里的孩子们时，她说到了这样一件事，她把亲戚出去旅游带回来的特产分给班里的孩子们时，很多孩子拿出餐巾纸把东西包好不吃，当老师问她们为什么要包起来时，孩子们告诉老师说要回家带给自己的爸爸妈妈吃，说到这时坐在旁边的女儿对我说：妈妈你回来晚，我带给爸爸吃的。当时我就觉得女儿有这样一位老师是幸运的，难道不是吗？在现今社会，情感的教育是何等的重要，我们纵观现在的新闻，网络上讲述的有多少孩子由于仇恨父母对他的管束，而对自己的亲人痛下杀手。如果他们心里有感恩的情怀，他们不会这样狠心，不会这样偏激。为此同是作为教育工作者的自己很快想起了自己教育方式的转变，让我的孩子们也学会感恩是我迫切需要做的一件事。我班虽然外来工子女居多，但在家也都备受家人的宠爱，在这样的大环境下他们只有收获，没有付出，他们缺乏感恩，缺乏对家人的爱。为了改变这样的状况，我在平时的生活中加入对孩子们的情感教育。特别是在最近一段时间阿姨请假后，我和颜老师两个人很忙，又要轮流上课，还要做好教室的卫生工作，可这样的辛苦没有换来孩子们的回报，他们还是我行我素，依然要老师不断地提醒他们该怎么做。我利用晨间谈话，平时的交流告诉孩子们最近阿姨生病，老师又要带好他们，又要做好卫生工作，很辛苦并把自己的身体感受也一并告诉他们，没想到居然看到了孩子们的变化，有的孩子吃完饭主动帮我收拾盘子，有的吃饭也比以前干净了，甚至有一个家长在放学的时候拿来两卷垃圾袋，当时的我充满了感动，因为我只是随口和颜老师说我们班级没有垃圾袋了，就有孩子记住了，虽然这些不足以说明我的孩子们有多么会感恩，但在我的眼里，我分明感受到了孩子们对我的关怀，对班集体的那份浓浓的爱。
学会感恩并不是一朝一夕的事情，我会用我的爱让孩子们对身边每个人学会感恩，用我的行动感染我的孩子们，希望更多的老师加入到这个行列里来，让我们马幼的孩子学会爱人，学会感恩。
家庭中如何让孩子学会爱懂得感恩
如今孩子的早期教育越来越受到家长的重视，但多半是知识学习、脑潜能开发，而孩子的感恩教育却被忽视了。我们期待起跑线上的每一个孩子都能拥有一颗感恩之心，从而使我们的社会真正成为一个互爱、互助、文明、友善的和谐社会。以下是来自一位班级孩子家长的育儿经验，与大家共享！
家庭环境是孩子一降生到这个世界时，就会接触的环境，因此，要想培养充满爱的能力的孩子，就要从小开始。爱是一种双向的情感交流。即孩子在接受爱的同时，也希望去爱别人，在爱别人的过程中练就爱的能力，得到情感满足的体验。健康的人格意味着既能接受爱，也能给予爱。所以，我们希望孩子长大所成就，就必须铸造孩子健康的人格，重视孩子爱的能力的培养。
在生活中，我们常常会发现，父母强势些的，孩子往往会弱势些。操心太多的妈妈带的孩子往往自理能力更弱。我以为恰恰是父母对孩子过分的不求回报的爱，使得父母放松了对孩子的教育和正当要求，同时也滋长了孩子对父母的依赖，阻碍了孩子的个人能力的发展。因此，在日常生活中我常常扮演一个弱势的妈妈向宝宝“索取”爱。
一次，晚饭后，我们全家坐在沙发上吃水果。宝宝看到有她喜欢吃的桂圆，立刻伸出手把一盆桂圆放到自己的面前津津有味地吃了起来，不让我和她爸爸吃。我就对她说:“宝宝，妈妈买桂圆给你吃是因为妈妈爱你，你也要学会爱妈妈呀。有好东西要先给爷爷奶奶吃，再给爸爸妈妈吃，然后再宝宝吃，要学会尊重老人。”宝宝点点头，把桂圆拿过来给我们吃了。
我们家的宝宝很粘人。我一下班回到家，他就要粘着我，要我给他讲故事。吃饭也不肯给我吃。宝宝一点也不懂得关心父母，体贴别人。于是在平时的生活中，我经常告诉宝宝，爸爸妈妈上班很辛苦的，下班回来很累的。爸爸妈妈爱你，你也要爱爸爸妈妈！你要多帮助爸爸妈妈做事，这样爸爸妈妈会很高兴的。我还常常有意识地安排宝宝做一些小事，如，我们两个到大润发去买东西回家，我就让她帮妈妈拎一些小东西，妈妈吃药的时候让她帮忙拿开水，妈妈打扫卫生的时候让她帮忙整理东西，……并时常表扬她“宝宝真棒会帮妈妈做很多事情了。”让她在对别人的帮助中感受到快乐。在我的要求和鼓励下，现在宝宝变得越来越能干，越来越懂事了。每天晚上下班回来，她都会帮我们开门，拿来拖鞋，让我们换上。他还会接过我手中的皮包，帮我放到书房里。看到宝宝这么懂事，这么能干，我也会不失时机地送上一个甜甜的吻，向他表示夸奖，感谢！每当这时宝宝总是特别的高兴，特别的得意。与此同时，这也让我感到让孩子参加一些他力所能及的事，也有利于促进他对家人的了解和关爱。
对于孩子的教育，让我觉得就像是在放风筝。如果父母一直拽住这根线不放松，那么这风筝一定飞不高；你必须得慢慢松线，让孩子自由、自主地去发展，去尝试，去探索，这样才能像风筝一样越飞越高。孩子才能有更大的发展空间，才会不断地超越自己，做得更好。
要教育孩子学会感恩
父母爱孩子是本能，中国很多父母都是以儿女为中心活着，付出的太多，孩子却觉得理所当然。
1
最近，豆瓣上的一个帖子火了，网友吐槽自己10岁的小侄子。
这个小侄子不仅成绩优秀，奥数、围棋、轮滑各种业余爱好也出类拔萃，重点来了，小侄子觉得自己太优秀，嫌弃自己的父母配不上如此好的自己。
孩子说自己的父母太穷，只开得起十几万的丰田，他的同学都拿着iPhone7，自己却只有儿童手表。
他的成绩总考第一，才艺出类拔萃，然而，就是如此优秀的孩子，竟因觉得自己优秀而嫌弃父母，真实上演了一幕“狗嫌家贫，儿嫌母丑”的闹剧。
“我努力优秀，是为了早日脱离无知无能的原生家庭。”这是这位考第一孩子的价值追求。
这位考试总第一、才艺出众的小男孩，被父母捧在手里，放在心尖儿上，时常还会晒在朋友圈里，父母付出了自己能给的最好的，却被自己的孩子所嫌弃。
2
无独有偶，看到豆瓣上有一个小组。
这个小组有个让所有父母感到心惊肉跳的名字：父母皆祸害。
小组中是一群深觉自己受到父母伤害，而选择站在父母对立面仇视父母的人。
小组里有些网友抱怨父母对自己的穷养，有些人觉得自己因父母太穷，令自己无法进入上层社会。
言语中对父母的怨恨，有些人甚至咬牙切齿，让旁人看了都深觉寒心。
许多中国式父母都在不知不觉中培养白眼狼，付出自己全部的心血，却培养出一个个“受之无愧”的孩子。
“受之无愧”是指孩子觉得父母所有的付出都是应该的，如果哪一天父母付出的不够多，孩子还会心生怨恨。
受之无愧感强烈的人，最终会变成一只白眼狼。
3
对一个家庭来说，父母是根孩子是果。
果实出了问题，多半是根也有问题，孩子不懂感恩往往是家庭教育出了问题。
中国式父母往往以孩子为中心，为孩子付出了太多，习惯包办孩子的大小琐事，却忘了孩子有学习爱与给予的权利。
你的爱太过浓密，却错过了让孩子学习感恩的机会，付出越多的父母，越容易助长孩子的受之无愧感，往往养不出感恩的孩子。
我的姑姑家经济条件一般，两口子平时很节俭，但是对他们的儿子却很大方，只要儿子想要的东西就是砸锅卖铁也给他买。
姑姑常挂在嘴边的是“再苦不能苦孩子”。
iPhone4S刚出来时，表弟非要买，姑父为了给表弟买手机在工地上开吊车，武汉近40度的夏天，自己不舍得买一瓶水。
然后，手机买完还要买电脑，要去旅游，甚至有一次下雨，姑父去接表弟，表弟气得淋雨都不愿跟姑父走一起。
他对着姑父吼：不准跟我走一起，你也不看看你自己的样子。
表弟学习成绩优秀，父母也以他为骄傲，可是他却从不要他的父母出现在他的朋友面前，他甚至怨恨他的父母为什么这么穷？
父母付出所有，却滋生孩子高人一等的优越感，孩子已经习惯了父母的付出，却不懂得感恩，心安理得地享受父母的付出。
很多父母告诉孩子：“你只要好好学习，其他的都是我们来做。”
时间长了，孩子觉得父母的付出是应该的，却感受不到成人世界的不容易。
4
几年前有这样一则电视新闻：
上海浦东机场发生一幕惨剧，赴日留学5年的25岁青年汪某对前来接机的母亲连刺9刀，致其当场昏迷，生命垂危。
究其原因，这5年汪某赴日留学的经费全由母亲一人承担，花费超过150万。
他母亲省吃俭用，将唯一的房产变卖，寄住在娘家，最后四处举债，仍无法继续支付他高昂学费。
母亲付出了自己的全部，当不能满足儿子的要求时，却换来儿子的仇恨。
父母爱孩子是本能，中国很多父母都是以儿女为中心活着，付出的太多，孩子却觉得理所当然。
自己亲手养大的孩子，自己当成“心头肉”的孩子，长大后却成为榨干自己、嫌弃自己、甚至仇视自己的白眼狼，这让操劳了一生的父母真是感到彻骨的冰凉。
为什么付出越多的父母，往往养不出感恩的孩子？
其实答案很简单：中国式父母往往只知道关心孩子吃饱穿暖，只关心孩子的成绩，却忘了教孩子感恩。
不知道感恩的孩子，父母为他付出的再多，在他眼里都是常态，一旦他眼里的常态被打破，就会心生怨恨。
5
天下的父母们：如果你爱孩子，一定要教孩子学会感恩。
懂得感恩的孩子能从自我的世界里脱离出来，他们能够感受到他人的不易，更容易生出同情心，人际关系更好。
懂得感恩的孩子，更加快乐和幸福。
加州大学戴维斯分校的一项调查显示，懂得感恩的人罹患抑郁和焦虑的概率更低。
不懂感恩的孩子，最后总会感觉失望和不满。
让孩子学会感恩，让他心存感激地面对这个世界，学会爱他人，这不是父母的自私，而是对孩子未来生活的远见。
让孩子学会珍惜
让孩子学会珍惜**的玩具实在多。而且还在不断增加。
给**买玩具，曾经我是比较限制的。因为我怕**买的玩具太多，他不懂珍惜，觉得什么都来得很容易，那我就成为了溺爱他。
但现在，我对**买玩具的要求比较开放。他要买玩具而我也买得起，我就会给买。能做到这一点起码有一个好处，那就是，他不会因为渴望一个奥特曼玩具就被陌生人骗走。而更大的价值在于，对**买玩具的态度进行观察后，我发现，玩具本身对**有一点吸引力。但这个吸引力很小。重点在于这个过程，他可以感受到，他的愿望和需要，父母是重视的，愿意尽力给予满足的；买玩具时，一般情况下，他想挑多久，那就可以挑多久，要买什么样的他是有自主权和选择权的，他享受到我自己说了算的感觉；挑玩具的过程中，父母是在陪伴的，有时候还会有一些指导和讨论。
因此，我的观察是，玩具不是**真正想要的，但是通过买玩具这个过程可以享受到的爱与重视，是他想要的。
教会孩子珍惜也很重要，不过，如果我们对孩子提出买玩具的要求总是拒绝的话，他有什么可珍惜呢？珍惜从父母那里得到的拒绝吗？
父母愿意不愿意给孩子买玩具，这是一回事；买了玩具后，孩子如何对待玩具，这其实是另一回事。前者如果做到了，那才有基础来带着孩子了解珍惜这个问题。
我让**自己管理玩具。如果没有好好管理，就要承担一些责任。我也尽量陪他了解玩具的玩法，并争取把玩具的作用发挥出来。还有在**买玩具的时候进行一些指导提一些建议。不过，表达对孩子重视的机会和方式很多。还有比给孩子买玩具更好很多的。事实上，我认为孩子对玩具的真正需要是很小的。就像我们大人，会需要很多张床吗？需要很多只碗吗？有人会说，女人就需要很多包和衣服和鞋呀。这没错的，但是，假如这个女人根本不懂什么是美丽，对于如何进行着装的搭配毫无概念，那再多包和鞋和衣服，又有什么用呢？
孩子向大人讨要玩具，其实只是需要重视，需要玩。
大人常常是各行各领域的专家。孩子其实也是。他们是玩的专家。玩是他们活着的第一责任与需要。
对**来说，玩的时候有父母参与似乎是最重要的。如果在父母参与的情况下，又能照顾他的兴趣爱好，那就堪称完美。有一次我和老猫带着**去一个岩洞里“探险”，一年多后他仍然念念不忘。在探险过程中，**的冷静与配合也让我极为难忘。
让他一个人玩也有一些很好的选择，比如玩水，还有玩面粉，另外还有玩沙子和泥巴。我还准备让**种花种树玩。我记得小时候我种过一盆小葱，感觉太美妙了。
更大一些了就让孩子们自己找朋友玩。
父母陪孩子玩，很重要的一点是，让孩子带着父母重返幼年世界，而不是由父母带着孩子进入成年世界。
学会等待 学会感恩
小闹在外，不论对小朋友还是对成人，都是个很懂得等待的孩子。
小朋友们在一起滑滑梯，他会排队等待；我带他去银行，他也会排队等待，有时他还会提醒那些试图插队的大人孩子们要排队，只要一看到大家聚在一起干什么的时候，他就会说“排队，排队，一个一个来。”
但是，小闹在我这里，却没有这样的意识，不论我正在干什么，只要他来找我，我就必须得放下手中的事情去陪他，他似乎觉得妈妈陪他是应该的。即使我告诉他，妈妈现在很忙，等忙完了再陪他玩，他也根本听不进去，缠着我非得要我陪他玩，不陪就大哭，好像受了多大的委屈似的。
我决定改一改他的这个小毛病，让他知道妈妈也有自己的事情要做，并不是时时刻刻必须陪着他的，让他知道，在妈妈这里，也是需要等待的。
昨天早晨，我接到单位电话，领导很体谅我，考虑到我的情况，这周可以允许我在家办公。本周的工作主要是完成一些文案的工作，家里有电脑就可以做。
中午，闹爷闹奶都要午睡，小闹早晨起得晚，就是不睡。我想不睡就算了，硬躺在那里也不舒服，于是找来纸和笔，让他做一些安静的工作，比如画画。
我跟他说：“儿子，妈妈在这里写东西，你在旁边画画，好吗？”他高兴地同意。接下来他几乎画一下，就要过来跟我解释一下他画的是什么，我也都很配合的看了他的“作品”，并鼓励了他。就在我快要完成的时候，他突然拿着纸和笔跑过来，跟我说：“妈妈，你画个大货车吧。你画个大货车吧。”我说：“好的，等妈妈写完了，就给你画。”小闹好像一分钟都不能等，把我的手从键盘上移开，把纸放在我的脸前，非要我拿着笔，现在就给他画。我心里有些生气，耐着性子跟他说：“儿子，妈妈现在做的工作很重要，我马上就写完了，写完就给你画，好吗？”小闹根本就没有打算听我解释，小身子开始扭动，嘴里开始哼唧，还拽着我的手，反正就是不想让我写下去了。
见状，我严肃地转过身面对他，看着他的眼睛，说：“儿子，妈妈现在正在工作，还有一点就写完了，你要学会等待，就像你在外面排队等待滑滑梯一样，妈妈写完了，立刻就陪你，好吗？”小闹还是不同意，于是我指着他画画的地方说：“现在你到那里去，五分钟后妈妈过来找你。你必须学会等待，即使是在妈妈这里也要学会等待！”说完我转过身去，继续写我的结尾，因为我必须要赶在五分钟之内写完，然后陪他。
小闹不依不饶地，上来扒着我的左手臂，不停地叫：“妈妈。妈妈。……”我将他推开，说：“去等待。五分钟。”小闹从来都没有见我这样对过他，趴在床上委屈的大哭起来。闹奶听到动静，忍不住过来，要把他带走，我悄悄地跟闹奶说，你去睡觉吧，不用管他，我在培养他的等待意识。闹奶顿了一下，对闹儿说：”闹闹，妈妈一会儿就写完了，你等一会儿，啊。”然后转身回房。
我不理，继续写，小闹不罢休，再一次冲上来，扒着我的左臂，很委屈的叫我：“妈妈。妈妈。……”我继续推开他，说：“等待。五分钟。”他又一次受挫，趴在床上大哭。
没一会儿，他再起来，过来扒着我，似乎不相信我会这么“绝情”，但是我还是同样的动作把他推开了，“等待。五分钟。”……他一次一次地冲上来扒着我的胳膊，又一次一次的被我推开……
这个过程，我和小闹都在挑战自己……
但是我发现了一个细节，他的哭声似乎越来越短，越来越小，当电脑上的表显示还有两分钟的时候，也就是我推开他第N次的时候，他突然不哭了，上来轻轻地趴在我的肩膀上，说：“妈妈，你写完了吗？”我说：“好孩子，妈妈马上就写完了。”他转身走到床边，高兴地自言自语：“妈妈马上就写完喽！妈妈马上就写完喽！”说完，立刻又走到我这里，问：“妈妈，你马上就写完了吗？”我边写边说：“对呀，马上就写完了，写完就可以陪你画画了。”他很高兴，露出了笑脸。
还剩一分钟了，他站在旁边静静地等待，我抓紧时间写完最后几个字……
时间到！我转过身去面对他，微笑着说：“好了，儿子，五分钟到了！妈妈的工作完成了，现在可以给你画大货车了。”小闹非常非常高兴，赶紧拿来笔和纸，递到我手上，说：“妈妈，给我画一个货车吧。要长长的货车。”我说：“好的，妈妈现在就给你画。”
于是我画了一个像火车一样长的货车，一直画到纸的尽头，小闹看着货车，高兴的合不拢嘴。我抓住时机对他说：“儿子，妈妈刚才推你不是不喜欢你，而是让你知道妈妈也有自己的事情要做，你在妈妈这里也要学会等待。你看，刚才你就做到了对吧，而且你做的很好！”小闹立刻伸出他的两个大拇哥，说：“我觉得自己很——棒——！”（源于我的感觉系列丛书之一《我觉得自己很棒》）我赶紧竖起大拇哥说：“对啦，你很——棒——！”
孩子在一天天长大，我们在教会他们尊重别人的同时，往往忽视了自己，我们无条件的对孩子的某些行为妥协，妥协，再妥协，所以很多孩子认为，父母就应该以自己为中心，根本没有意识父母还要有自己的空间。我一直很推崇感恩教育，孩子对父母的感恩是体现在很多小细节的，包括小小的等待，小小的关心，这些都是非常重要的。
有些时候狠狠心做一些事情，是能够让孩子受益终身的！
孩子是这样学会感恩的
萌萌闲着的时候，爱听歌，她喜欢听她爸爸手机里的《感恩的心》，而且她还学着唱，并唱得有滋有味的。虽然她不懂什么意思，而且还总是将“感恩”两个字唱成“感安”，但她仍是很喜欢唱。一天，我纠正她说“是感恩，不是感安，感恩，就是感谢对你好的人，记住了吗？”萌萌回答记住了。但先入为主不是那么容易改变的，也只好随她了。
感恩，这个很大的概念，来自于人间万物的各个角落，就象草木知春晖，萌萌这么小，她能懂得吗？
萌萌园里规定是下午4点半接孩子，最迟也不能超过5点。但我每天晚5点半才能下班，所以就得天天请假接孩子。长此以往，我必然有些不好意思。所以，也就每天都晚走几分。我想两头都不误是不能的了。
单位离幼儿园也有一段距离，为了让孩子能少等我几分钟，我只好一下楼就象离弦的箭一样，在马路上飞奔着。气喘吁吁地跑到园里常常已是5点多了。看到整个走廊里都熄了灯，只有萌萌的班级里还在亮着，整个三楼就萌萌和老师两个人了。每天老师都为了萌萌晚下班，我相当不好意思。
昨天去接萌萌时，看见老师正给萌萌东西吃。萌萌大口的吃着，样子很是高兴。
我一面解释着，对不起，又来晚了，一面对萌萌说：“你谢谢老师了吗？”还没等萌萌回答，老师抢先笑着说：“萌萌说了，她还说明天要给我带好吃的。”我问萌萌：“你明天打算给老师带什么呀？”萌萌答：“蛋黄派。”我应许了她。和老师告别之后，我和萌萌离园了。
在路上，我问萌萌：“你明天为什么给老师带好吃的呀，你不是不高兴把好吃的给别人吗？”萌萌说：“因为，老师给我好吃的，对我好呗！”“刚才老师还给我面包吃了，还给我果子吃了。”“所以，所以，我明天也要给老师好吃的。”我赞扬她：“萌萌真懂事，真是个好孩子。”
回到家，家里还有早上剩下的葡萄，我给萌萌洗了几个，放进小盆子里，让她去一边吃，我则在厨房里为晚餐忙得不亦乐乎。
一会又听萌萌喊道：“妈妈，我不吃葡萄了，给爸爸留几个，爸爸还没回来呢。”
行，我在厨房里也高声的和着。
晚上，爱人一进门，萌萌就甜甜地说：“妈妈，爸爸回来了，爸爸，我都想你了。”“爸爸，我给你留葡萄了。”
爱人听见这些，心里自然比吃了甜葡萄还甜了。
第二天早上，我忙着给萌萌整理去幼儿园要带的东西，萌萌从她放零食的柜里拿出两个蛋黄派（确切点说是巧克力派）放进她的小包包里，一边放一边嘱咐我：“妈妈，这一个给我，另一个给老师。”
萌萌说到做到，诚实守信是我很欣慰的一点。
果然，萌萌蹦蹦跳跳到幼儿园之后，一换好衣服，便将手里紧紧捏着的蛋黄派连同早上的问候：“helloteacher”，一起送给了老师，我在门外看到老师满脸笑容，温情的象我这个妈妈一样，谢了谢萌萌，然后将这个小食品收下了(后来才知道，这个蛋黄派老师又给了萌萌，萌萌当然也非常高兴的把它吃掉了)。萌萌喜滋滋的去里面玩了。
不用说，今天晚上去接萌萌时，萌萌一定又要说：“我今天最棒，最乖了，老师都表扬我了。”
学会让孩子倾听
倾听是孩子感知和理解语言的行为表现。倾听能力在现实生活中运用非常广泛，大到听报告、欣赏音乐等，小到一句话及每个字的听和用等，日常生活中时时处处需倾听。倾听能力的强弱直接影响孩子知识技能的接受和掌握。那么，孩子该怎样培养倾听能力呢？下面介绍几种方法供……
倾听是孩子感知和理解语言的行为表现。
倾听能力在现实生活中运用非常广泛，大到听报告、欣赏音乐等，小到一句话及每个字的听和用等，日常生活中时时处处需倾听。倾听能力的强弱直接影响孩子知识技能的接受和掌握。那么，孩子该怎样培养倾听能力呢？下面介绍几种方法供家长朋友参考。
培养孩子良好的倾听习惯
良好的倾听习惯是发展孩子倾听能力的前提和基本条件。由于独生子女在家庭中的特殊地位，孩子的表达能力增强了许多，可是有些习惯却不好，如大人说话时常插嘴，不能认真仔细地听等等。要发展孩子的倾听能力，必须培养孩子良好的倾听礼貌和习惯，这是提高孩子听懂语言的重要保证。应让孩子懂得在听故事、听别人讲话时，要尊重他人，可以自然地坐着或站着，眼睛看着说话的人，并且不随便插嘴，安静地听他人把话说完。这是一种倾听礼貌。
利用“按指令行事”法发展孩子倾听能力”
好动是孩子的天性之一，也是身心发展的一个阶段，为此，可以用按指令行事的方法来发展孩子的倾听能力。如：要求孩子听指令做相应动作；在日常生活中交给一些任务，让孩子完成，以锻炼孩子对语言的理解能力；结合培养注意力，让孩子根据某种音乐或节奏等，一边看着大人的手势，来完成某些动作或相应的行为等。
利用听辩错误法来发展幼儿的倾听能力
常发现有的孩子听说一件事时，只听到其中的一点儿就听不下去了，这就说明倾听的质量不高，听得不仔细，不专心和不认真。因此，应有目的地让孩子在日常生活中，去判断语言的对错，吸引孩子注意倾听，并加以改正。如，“玉米棒结在地下，葡萄结在树上”等让孩子倾听后，挑出毛病并纠正。
利用传话法发展孩子倾听能力
说可以印证孩子是否仔细倾听，只有让孩子把听到的内容说出来，我们才知道孩子的倾听能力是否得到发展。可以让孩子听一段话或一个故事，要求孩子认真、仔细听完后回答问题。如：小蚂蚁想去哪里？汽车上坐着谁等等。
利用传话法发展孩子倾听能力
传话法可训练孩子记忆力和倾听力，如让爸爸每天告诉孩子一句话，再请孩子告诉妈妈，这样就逐渐培养了孩子仔细倾听的能力。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《新年活动——让孩子学会感恩》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了让孩子学会乘坐电梯教学设计专题，希望您能喜欢！
