家庭教育。
幼儿园，是孩子快乐的家园；家庭则是孩子理想的起点。家长要树立正确的人生观价值观，及时注意孩子情况，帮助孩子积极健康地成长！那么，家长可以配合教师做哪些工作呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“家庭教育的“五好”原则”，仅供参考，欢迎大家阅读。
1.好父母都是学出来的
进入了21世纪，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好像自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的。每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。
一位优秀的母亲甚至说：很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本就不要你管，殊不知，我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的！
2.好孩子都是教出来的
优秀的父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。有些人可能会说，有那么多父母大字不识一个，不也教育出好孩子了吗？其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。世界中学生数学奥数竞赛金牌获得者安金鹏的母亲初中都没毕业，但她却让孩子上小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。仅此一点又有几个大学毕业的父母能做到呢？
3.好习惯都是养出来的
其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是我们做父母的有意无意培养出来的。父母每时每刻都在教，以至于自己都没有意识到在教，这就是“潜教育”，比“显教育”威力大得多的、更本质的教育。
优秀孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。
4.好沟通都是听出来的
优秀的父母在这些方面大都做得较好，他们的良好沟通来源于自觉地遵守了这样三个步骤。第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。
5.好成就都是化出来的
智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一个人的胸襟和抱负。
意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多远有多高，孩子就能走多远有多高。
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家庭教育常忽视的原则
“金鱼原则”就是：金鱼放在鱼缸里就是天天精心喂养，也不可能长大，放在池塘里就是不用喂也会慢慢长大。想让孩子长大，必须把他（她）及早融入社会，让孩子自己学会判断，学会独立思考和处理问题的能力。
“狼性法则”：狼的敏锐，狼的好奇，狼的团队合作是任何动物都无法比拟的。孩子探索世界的能力，来自于对事物特别是新鲜事物的好奇心。一个充满好奇、探寻的孩子，一定是有生活情绪和生活激情的孩子，也注定将来大智慧几率要高于一般孩子，这种孩子的与人合作的能力、领导能力也明显高于其他孩子。
“南风法则”：北风刮的越猛，人的衣服裹得越紧，而南风一刮，人自然就脱掉厚重的棉衣。浇树浇根，教人教心。对孩子的教育应该是润物细无声的影响，让他发自内心的自然升华和提高，而非说教，更非强制。
“罗森塔尔法则”：对孩子教育，暗示的力量有时候可以起到决定一个孩子一生命运的程度（特别是孩子认可的有权威地位的人更明显）。所以，适当的鼓励和正向暗示，可以从孩子的自我认同到自我激励，再到自我认同，最后达到自我实现。反之，如果一句“这个孩子完了”，可能一个孩子真的会“完了”。说“这个孩子品质有问题”，这个孩子如果再表现好就觉得对不起你说的这句话。所以，做家长和老师的我们要尽量给孩子贴正向标签，尽量不要贴负向标签。
什么是好的家庭教育？
家庭对儿童来说非常重要，家庭中亲情和血肉的力量，使孩子对家庭有了最高的信任度。因此，家庭对孩子的指导、教育、要求以及对孩子的信心都是最具支配力的。
另一方面，儿童尚不具备成熟的判断力及选择能力。他们没有能力来左右自己的生活，安排自己的人生，正确的家庭教育将会影响孩子的一生。对于好的家庭教育状态，不同的家长给出了不同的回答。有的家长认为要把孩子培养成出类拔萃的人才，有所成就；有的只希望孩子一生幸福平安；还有的希望自己的孩子将来能够拥有财富或显贵的地位。这些都是家长们的期待，无所谓对错。但是，值得注意的是，一个人的成功一定是和社会大背景融合在一起的，个人的发展和整个社会的融合不可分割。因此，现代家长在为孩子规划发展前景的时候，一定不能孤立地只求让孩子拥有更多的知识、能力以及更高的分数，而是要更多地考虑他们步入社会后，如何在社会生存中具有更强的生存竞争能力，如何成为一个品格高尚的人。
什么是品格高尚的人呢？教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，第一是孩子应该具有人类共同的价值观，如诚实守信、热爱和平、宽容理解、与人合作等，这些都是作为一个社会人必备的基本品质，是一个家庭给予孩子所有教育的重要根基。第二是要传递给孩子所在国家或社会的主流价值。主流的价值观就是热爱自己的国家，为自己灿烂的文化感到自豪，不会去崇洋媚外，不会丧失中国人的气节，但是与此同时，孩子又要有世界的眼光。至于孩子们的学习、未来能有多大能耐，则是随着孩子的禀赋和机会来造就的。
家庭教育的基本原则和方法
家庭教育的基本原则和方法
在世界上，成功的家庭教育很多很多，各有各的奥妙和方法，因而要把世界上成功的家庭教育方法都集中在一起或用于一身，是很难很难的一件事情。在此，我们只能简要地研究和介绍一些最基本的原则和方法。各位家长在实施家庭教育时，如能将此作为参考，最根本的，则是应该从自己的家庭和孩子的实际出发。因材施教。这才是最根本的，最行之有效的教育方法。
一、家长既是孩子的老师，又是孩子的朋友
在当代，家长对孩子进行家庭教育，首先应当认识当代家庭中人际关系的新特点。由于社会的变迁和进步，人们的民主意识普遍增强，家庭中的亲子关系已不是封建家长制下的子女对父母绝对服从的关系，而已经成为父母加朋友的新型人际关系。因此，在家庭教育中，应当坚持家长既是孩子的老师，又是孩子的朋友的基本立场、观点和方法。只有这样，才能符合当代家庭中人际生态系统的新特点，才有可能从根本上建立起既亲密又宽松的新型亲子关系，从而为搞好家庭教育从根本上奠定基础。
在这样的立场、观点、方法指导下，在家庭教育中，父母，对子女应该做到严慈相济，寓教于爱。对待子女的态度应该宽松一些，宽容一些，多些谈心活动，少一些命令主义，多些劝告，少些专断，多些笑脸，少些怒容。多些朋友之间的友谊，少些父母、教师身份的威严。这样，亲子之间的关系就会既亲密，又宽松；既有利于子女独立人格的形成。只有这样，才能既搞好家庭教育，又能建立起亲密的新型家庭人际关系。
在现代的家庭教育中，家长对子女应该做到言教身教并施，身教重于言教。
所谓言教身教并施，就是说对子女进行教育，既要靠语言（也包括笔教），又要靠行动。言教，包括当面用语言的教育，劝诫、开导、鼓励、批评等。也包括用文字、书信、立家规等形式。在家庭教育中，言教是重要的，不可废止和轻视。它是了解孩子诸方面的情况，交流感情，沟通思想，进行指导，传授知识，进行劝诫、鼓励、批评的主要方法和渠道。文字、书信等笔教，是在特殊的情况下使用的言教方法，如教育者与受教育者不得相见，也就只好用文字、书信等文字形式了。总之，言教是教育子女的基本形式和方法之一。
所谓身教，就是靠家长的实际行动来教育子女，带动子女。，凡是要求子女做到的，教育者本人首先应该做到，职在施教中要求子女尊重老人、孝敬父母，那么，教育者本人首先应该尊重老人，孝敬自己的父母，这样，才能为自己的儿女作榜样，使自己的儿女效法。如果自己对自己的老人都不尊重，而是要求自己儿女尊重、孝敬自己，也就难了。再如，如果要求自己的子女勤俭节约，自己本人就应该这样，而不是挥霍浪费或挥金如土。如果要求自己的子女爱学习、工作要认真，自己首先就要爱学习、认真工作，如此等等。总之，凡是要求子女做的，自己要用自己的行动为子女做出示范和榜样，否则，教育的效果是不会好的。
所谓身教重于言教，就是在教育子女时，多用自己的好的行动来影响、感化、感动自己的子女，而不能只靠发号施令来要求子女这样或那样，自己说的是一个样，做的是另一个样，在家庭教育中，只要真正能做到言教身教并施，身教重于言教，一般情况下，家庭教育是能够搞好的。
二、坚持严格要求与耐心说服相结合
家庭教育，大师的是思想教育工作，是对自己子女的思想转化工作，是指点方向，纠正错误，破除迷雾，塑造子女的灵魂、品德、个性的工作，做人的思想工作，关键是转变人的思想观念、认识态度，调动人的积极性。强制命令，只能约束人的言行的一时一事，而不能约束人的一生一世，因此家庭教育，应该严格要求和耐心说服相结合的方法。由于家庭教育中教育者与被教育者是亲子关系；期间存在着父母之爱，儿女之情，其亲密程度远远超过其他人际关系，因而，只要坚持严格要求与耐心说服相结合，教育就能取得较好或很好的效果。所谓严格要求，就是对子女的要求，内容要正确，要求标准要高，孩子违背要求或犯了错误，不能听之任之，不予追究过问，必须让孩子认识错误、改正错误，不能姑息迁就，任其发展、壮大。
看看美国家庭教育所遵循的“华尔街原则”
我们一家在美国生活，女儿也在当地一所学校读书。作为家长，我非常关注美国人是如何教育孩子的，并想从中汲取可以为我所用的教育“营养”。在不断地耳濡目染中，美国家庭教育遵循的“华尔街原则”给我留下了深刻的印象。
一天，女儿放学带回来一张名片。上面赫然写到：“冰箱清洁：想要一个干净的冰箱吗?请给库珀打电话!”乍一看，我还以为是一家公司的名片，但仔细再看，发现上面写着“库珀·绍恩哈勒：8岁，但工作勤奋，起价5美元一个冰箱”，并有他的家庭地址和电话。再问女儿，才知道库珀是班上功课顶尖的一个男孩子，起初是给父母清理冰箱，拿到了5美元的酬劳;尝到了甜头后，他就开始给邻居清理冰箱，赚了不少钱;于是做了名片，开始扩大自己的生意。
另一个男孩子理查，也是功课顶尖的一位，立即效仿。于是两人开始联合经营。库珀一直学大提琴，他和理查上门服务，理查负责清理冰箱，库珀给主人拉琴，收费翻倍，也就是清理一个冰箱10美元。这还不算，库珀还在家里举办演奏会，一张票5美元，不少邻居还真去听了。不过，这样挣来的钱，一半要缴给父母作为场地费，因为房子是父母的。
这种比金钱更有价值的东西，可以称为“成功的品格”。而这种品格的传承，需要通过教育来完成。我把这种教育的精髓，归结为“华尔街原则”。
比如，《华尔街日报》经常刊登如何教育孩子理财的文章。这种教给孩子的“钱经”，对孩子有很大的好处，不仅仅体现在金钱上，更体现在做人的品德上。孩子需要尽早懂得：钱不是白来的，不能需要钱时就向父母要，也不能期望自己想要什么就能得到什么。想要的东西，要用钱来买。而钱是对工作的奖赏，是帮助别人的酬劳。想要满足自己的需要时，就必须去工作。当你希望别人给你东西、为你做事时，你必须想到你给了别人什么、为别人做了什么。这种教育，使孩子理解什么是做人的责任，理解自己和他人及社会的关系。
重视家庭教育 形成好的家风
人一生会接受许多教育：胎教、早教、学历教育、成人教育、老年大学等等，但无论什么教育的基础都是家庭教育，简称“家教”。
家教说的是一个家庭的教育。词典称“家教是指，家庭中的礼法或家长对子弟进行的关于道德、礼节的教育”，是家风，门风的传承，如弟子规、朱子家训等等都是一代一代一脉相承。家风是我们中华民族文化的体现，中华民族道德修养的延续，中华民族的优秀精神的弘扬，从古至今中华民族的优良传统就是这样代代传承。良好的家教教育出来的人具有许多优秀品质：有责任感、敢担当、诚实守信、忠诚善良、勤俭节约、孝敬父母、团结友爱、尊老爱幼、遵纪守法等等。没有家教的人就会做出一些恶劣行径，破坏社会、破坏家庭、损人利己、品质恶劣、道德败坏。这就是我们常说的，这人真没家教。家教的传承主要是父母教育孩子，祖辈、父辈、子辈、孙辈，代代相承，形成家风。记得以前四合院门口的大门上会写着“忠厚传家久读书继世长”的教诲。父母是孩子的第一任老师，因此父母的行为举止、语言谈吐都无时无刻、潜移默化的影响着下一代。
中国人自古注重家教，孔融让梨、岳母刺字、孟母三迁等故事至今在老百姓中流传。历史上的名臣大儒如宋朝的司马光、欧阳修、朱熹；明朝的王夫之及清朝的郑板桥、曾国藩、乔致庸等等，都留有家训。中国传统文化中固有的仁义礼智信、忠孝节义、礼义廉耻和修身齐家治国平天下的文化与美德，被不厌其烦的叮咛后世子孙。2014年春节中央电视台走基层栏目组采访人们各家的家风是什么，这是一个老话题，各家的家风不同，家教就不同，一代一代培养出来的子子孙孙就不一样，但是这也是21世纪的新话题，随着岁月的长河，许多中华民族的优秀传统被弱化了，妄自菲薄，取之而来的是一些糟粕，影响着今天的安定团结，弱化中华民族的自尊心和自信心，阻碍着中国梦的实现。很难想像一个张口就骂人，扬手就打人，开车窗就扔垃圾的人会教育出好的子女。
最近看电视连续剧《大丈夫》中的主角顾晓珺，就是一个没有同情心、不懂得付出，缺少家教的人物。她的凡事以自己合适为标准，对丈夫欧阳剑只有索取，没有付出；对父母只有训斥，不关心不孝顺；对姐姐姐夫蛮横不讲理。追根朔源是他们的家教出了问题，他的父亲顾大海，什么事都是拳头解决问题，打了二女婿，又打大女婿，三句话说不到一起就掀桌子，就拳打脚踢。因此父母对孩子的影响是巨大的，潜移默化的，影响孩子一生的是非标准、思维模式、处事的方式方法，即使他有再高的学历。今天社会上什么都用拳头、暴力来解决问题，就足以说明我们今天的教育出现了问题。延续文化大革命中的武斗；影视作品中的暴力等等，给人们的错误观念就是谁横，谁敢动武，谁就厉害，谁就能解决问题。今天的医闹、杀人案件层出不穷就是明证。
去天津在梁启超故居看见这样的前言：[梁启超先生是我国近代伟大的思想家、政治家、教育家，他身处激荡变革的社会中，始终与时俱进，是位“善变”的豪杰。但他无论怎样变，爱国救国之心始终不变，尤为可贵的是，他把这种爱国情怀传承给子女，成为梁式家风的主旋律。
家风是具有独立性的文化传承。在梁式家风的传承中，梁启超是承上启下的关键人物，他既受益于祖父、父母的言传身教，又继承和丰富了这个家族的家风家教。梁式家风的核心内容是“读书育人”，重点不在知识的灌输和功利的诉求，而是更强调立志和做人。在他看来，教育子女绝非一个人，一个家庭，乃至一个家族的私事，教育的好坏，与国家的兴旺、天下的兴亡都有着很密切的关系。因此，他的家教，始终是从大处着眼，小处着手，他希望自己的子女都具有不惑、不忧、不惧的君子德行，养成健全的人格，成为新民。他的九个子女七个留学海外，皆学有所成，却无一例外回到祖国，他们把个人的努力和对社会的贡献紧密地联系起来，他们所有的行为都体现了家风的传承，践行了梁启超一生的理念：“我的中心思想是爱国，我的一贯主张是救国”也让我们看到了梁氏家族一代代的拳拳赤子心。
习近平总书记指出：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风......使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。”为此我们推出梁启超家风展，向大家介绍梁氏家族独特的家风家教和梁启超的为父之道，希望人们能够借鉴并从中得到启迪。]
作为每一个中国人要重视自身的修为，要重视学习中华民族的优秀传统，尤其做父母的，要给孩子做出文明礼貌的榜样，《朱子家训》指出：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”意思是指善事多么小也要积极去做，恶事多么小也不能做。不要以为自己曾经做过善事而忽视小恶，就不拘小节。忽视小恶，让其存在和发展，就会变成大恶。不拘小节也会发展至叛变变节；注意小节，细心修养，才能达到高风亮节。清朝石成金写的《传家宝全集》也说到，如果把子孙教成“希图前程，指望富贵”的人，结果当了官就会贪赃枉法，最后弄到家破身亡，连累父母，这就不仅是败类，而是父母当初教育失败了。南怀瑾也说过，大家骂政府不好，政府只是一所楼房，是里面的官员不好，是我们做父母的没有教育好自己的子女，才使他们当官后营私舞弊，鱼肉百姓。
“人之初性本善”，一个人自私自利、脾气暴躁、做事不负责任、不懂尊重别人，不热爱祖国，不懂刻苦努力、铺张浪费等等坏习惯和坏的世界观追根朔源是来自家庭教育。希望我们做父母的和准备做父母的一定要成为孩子的好榜样，重视家庭教育，形成好的家风。细节决定成败、事无巨细都是说我们从小节就要重视自身的修养和修为，才能教育和培养出道德品质优秀的孩子。我们每个人要孝敬父母、团结友爱、勤俭节约、诚实守信、遵纪守法、忠于职守、热爱祖国，逐渐优化我们的社会风气，改善我们的人际关系，使社会更和谐，民族更团结，祖国更富强。
家庭教育-好父母是学出来的
“亲生后母”现象在现实中比比皆是，实在让人心痛。孩子是她们亲生的，她们从主观方面、从内心非常爱孩子，但由于观念陈旧，方法错误，好心办了坏事，对孩子的成长产生不良影响。
在陕师大附小第一届家庭教育高峰论坛上，陕西家庭教育研究会副会长、陕西师范大学教育学院刘少梅教授认为，好父母是学出来的，家长们要不断交流、学习一些好的教育观点，并从自身做起，做最好的自己，做好自己的本职工作，在各种生活习惯、学习习惯、阅读习惯的养成中做好榜样，才会远离“亲生后母”现象，把孩子培养得健康、阳光。
包办和不陪伴是常见的“亲生后母”现象
“亲生后母”现象主要有哪些不好的表现？会给孩子带来哪些不良影响？媒体曾报道过一些比较极端的例子，有的亲生父母，因孩子的不听话，或成绩差，就把孩子打得遍体鳞伤，甚至能把孩子打死，这是最极端的“亲生后母”。
其他在生活中比较常见的就是陪伴问题，孩子小的时候，父母应该多陪伴，但现在父母多以工作忙、需挣钱、没时间等理由，长期不在孩子身边，或即使和孩子在一起时，也是不停地打电话、看手机、玩电脑等，种种行为表现出对孩子的漠视，会让孩子的心灵受到伤害。
还有的“后母”，包办孩子所有的事情，如对小学一、二年级的学生，早上醒来，“后母”为孩子穿衣，挤好牙膏、打好洗脸水、盛好饭、收拾好书包、系好红领巾……结果等孩子上中学、上大学了，还是没生活自理能力，被同学嘲笑，自卑、怨恨由此产生。
种种“亲生后母”现象，给孩子最终带来的都是苦恼、茫然不知所措。
陪伴成长不是“物理空间”上的在一起
远离“亲生后母”现象，家长的学习很重要。李少梅教授说，身教重于言教，好父母是学出来的。做了父母，更要不断学习，提升自己，才有可能做好父母。
二年级学生家长王先生的困惑是，现在社会对家庭教育很关注，各种家庭教育的讲座、书籍层出不穷，众多的方法、理论也很多，但听完看完后，还是觉得很茫然。听得太多，反而不知道该如何做了。
李少梅教授建议，家长学习很重要，但学完以后要进行不断的反思、内省，应用到平时的生活、学习、工作中，才会有所提升。另外，对于家长来说，不需要懂太多家庭教育理论，最重要的是要做好自己的本职工作，规范自己的行为，控制好情绪，为孩子树立一个好榜样。并不是自己一定要放弃工作，在家一心一意带孩子。
因为关注孩子，陪伴孩子，并不一定要时时刻刻陪在他身边。举个例子，在《爸爸去哪儿》的一期节目中，有这样一个环节：把父亲和孩子放在一个封闭的房间内一小时，看他们如何交流，这其实也是看父亲的教育方式。当时刘晔一直在看手机，而孩子一个人在旁边玩，这种“陪伴”孩子显然感受不到父亲的爱，陪伴效果很差。
真正的陪伴是营造出和谐氛围，和孩子平等交流，能让孩子感受到父母的爱，不管是学习、玩乐、阅读，都非常快乐！
好习惯养出来 再不要为孩子整理书包了
培养孩子的各种好习惯，将会让他受益一生。而这些好习惯，李少梅教授总结主要是生活习惯、行为习惯、道德习惯、阅读习惯、学习习惯、交往习惯等。
生活习惯贯穿在家庭生活当中，重要的原则就是让孩子自己的事情自己做，保证孩子日常生活规律性，家长不要包办。孩子上小学一年级后，每天的书包就应该自己整理，开始对自己负责。最好是每天晚上做完作业，根据课表，将第二天上课用的书本、文具等，装进书包，看似小事一桩，其实是孩子为自己负责的开始。如果一直是忙整理书包，偶尔拉了课本，孩子就会埋怨家长，将怨气、责任推到家长这边。所以，从今天起，家长们再不要为孩子整理书包啦。
养成良好的行为习惯，家长们要从自身做起，不要车窗抛物、随便丢垃圾、闯红灯、公共场合不大声说话、公交车上主动让座等，孩子自然会跟着家长养成好的行为习惯。
阅读习惯一定要养成，越小、越早养成，孩子越早受益，因为阅读可以使人思考、宁静、反思，不会冲动，而阅读习惯的养成，一定是父母和孩子一起阅读，为孩子挑选适合的读物。图画书画家、太阳娃儿童美育课程总监黄丽女士认为亲子阅读列能培养孩子良好的价值观、世界观，孩子在生活中的言行举止会合乎规范，遇到一些问题时，会自己想办法解决。
学习习惯养成，家长切忌不要打扰孩子的学习，在孩子学习时，一会送水果，一会提醒他这错了、那写得不好，这样会严重打扰他的专注力，造成学习不专心、做作业拖拉的毛病。
好沟通听出来 多观察多听孩子说
放学后，一年级的凡凡回家给妈妈说：“妈妈，亮亮是坏蛋，他朝我洒水，还弄湿了我的书，撕烂了我的本子，我很想打他。”
听到这样的话，有的家长会说：“没事，你打他，不要害怕，不能让他欺负你！”
有的家长会说：“你告诉老师呀，一定要让老师知道他的不对，要老师帮忙，要不以后再欺负你怎么办？”
有的家长可能会问：“不会吧？亮亮不是你很好的朋友吗？怎么会做这种事？”
…………
以上的命令、说教、怀疑式的家长回答，其实都是不良沟通。良好的沟通应该先通过观察孩子的表情、语气等，引导孩子说出更多的内容，确认真正的问题所在，才能帮孩子解决问题，而不是武断地告诉他怎么做。
再举个例子，孩子在家里看电视，声音开得很大，但家里又来客人了。作为家长，你会怎么做呢。有的家长会直接命令：“把电视关了，到一边去！”有的会训斥、责骂：“没看到家里有客人吗？这么没礼貌，把电视关了！”……
李少梅教授建议，良好的沟通应该是分三步走，“行为+感受+影响”，可以告诉孩子，你这种把电视声音开很大的行为不好，可以这样沟通：“电视声音太大了，我心里很烦，因为影响到我和客人谈话了，你能不能关掉电视机或把声音放小点？”
这种尊重孩子的沟通方式，才是良好的沟通方式，当然，有时对一些不良习惯养成的孩子不一定会有立竿见影的效果，但经常用这种方式和孩子沟通，孩子会很阳光。
家庭教育的种种误区，你中招了吗？
1.认为孩子教育是学校的事，与自己教育不教育关系不大；
2.认为自己忙，身心疲倦，无暇顾及孩子的学习；
3.认为家庭教育是空洞理论，是听起来好听，用起来不管用；
4.认为树大自然直，对孩子放任自流，顺其自然，过问不多；
5.认为家庭教育就是学习的教育，学习的教育就是做作业、上补习班；
6.认为家庭教育就是让孩子们上各种辅导班、音乐美术、钢琴等；
7.认为家庭教育就是提要求，至于怎么学习，不知道，也不愿意探究。
家庭教育：我家有个好爸爸
我家有个好爸爸
妞爸是大学老师，可我觉得他不去当幼儿园老师真是太可惜了！育儿方面我竟然是跟在他后边学的，汗颜啊。
婴儿期：他超级喜欢小孩，娃还没出来的时候他就研读定本的《育儿百科》和西尔斯的育儿书，有了妞之后更是每个成长阶段都去翻书先预习，做到对孩子的发育情况胸有成竹。妞刚出生的时候，因为太小太轻了，外婆和奶奶都不敢碰，说像小猫。爸爸毫不犹豫第一个抱她，还屁颠屁颠跑去找护士学习换尿不湿和护理知识。虽然唱歌很难听，却也硬着头皮唱给妞听，妞也就勉强听了。妞爸坚持在妞三个月的时候声称她的眼神开窍，已经可以明白大人讲的话，我是不信，但直到现在他都坚持这个观点。他呢，总觉得自己的娃最好，也总是给足了鼓励和表扬。
幼儿期：每晚洗过澡之后，妞爸就会带着妞读卡片，从妞能坐起来之后，就会坚持带她认卡片，中英文都念。起初，妞睁着懵懂的眼睛莫名其妙地看着他，时不时给他两巴掌。现在妞上了幼儿园，每晚自己抱着一摞绘本过来要求我们讲，也算是培养了一个阅读的好习惯。妞爸在零食上控得特别严，最近才开放同意吃糖，所以妞在口福方面肯定比同龄孩子悲惨一些吧。妞上了美术兴趣班之后，一直提不起兴趣，很惫懒，妞爸就画了各种她喜欢的人物（比如孙悟空、小白兔拔萝卜、河马）逗她开心，顺便趁她高兴时，带着她一起把每次美术作业给做了。他并不擅长画画，每次都是手机上找个图片现场临摹，但是画的很认真，而且基本上执行力妥妥的，孩子很满意。看到爸爸如此努力，妞现在已经完全接受美术课，上课积极，回课也不用我拿戒尺等候了。
每年寒暑假，爸爸都和妞朝夕相处，带她动手做实验，给她讲一些科学知识，给她上点规矩，所以每次假期我都能感受到妞的明显进步。
妞爸虽然爱孩子，但绝非女儿奴，比如，他从来不喂饭，不管妞吃饭如何慢如何不走心，他都只是语言上教导，从不喂饭，如果再不好好吃，没收碗筷等下一顿。孩子也是很精的，知道此路不通，被狠狠治过两回之后，从此不要喂饭。
妞和小伙伴玩滑板车一直是最后一名，哭着找我们说滑不到第一，妞爸跟她说：“我不要你当第一，比不过别人没关系，但是你要很努力，要真的很努力就行了，你是最棒的。”
妞爸对妞大部分时间很包容慈爱，但原则性错误（比如妞毫无道理地胡搅蛮缠大哭大闹要求家长去办不可能的事）的时候一定狠批，绝不纵容。但是每一次痛批之后，等妞完全能冷静下来之后，他会再和她平和地沟通刚才发生的事，他让孩子明白：他的批评，对事不对人。
晚上妞睡了之后，妞爸一定可劲儿刷手机，但陪着孩子的时候则一定不看手机，除了接电话，谁的微信也不回。
我非常庆幸小妞有个好爸爸，在成长的道路上亦师亦友。
家庭教育概述、家庭教育的内容
所谓家庭教育就是在家里或家庭开展的教育。具体说，就是父母或长辈在家里开展的对子女实施的有目的、有计划的影响活动。传统上以为家庭教育和学校教育的最大区别就是，家庭教育不像学校教育那样有正规的课程、教材、教法、甚至认为家庭教育是随意的。
这在某些情况下有一定的道理，但这样理解家庭教育显然不准确，甚至是错误的。因为家庭教育也是一种有目的的影响活动，尽管它没有学校教育中那样的教材，但它的内容是固定的；尽管它不一定像学校那样坐在教室中接受教育，但家庭处处是教室；尽管它的教学方法看上去“不专业”，但活泼的形式恰恰是家庭教育的特点；家庭教育的真谛是通过无形的方式实施有形的教育。然而，对特殊儿童而言，其家庭教育的某些内容则体现出自己的特点。例如，聋儿的听力语言训练需要和学校教育相似的教育形式和方法。对此，特殊儿童的家长们要有清醒的认识。
家庭教育最根本的目的就是为社会培养合格的公民，即把儿童培养成为国家、社会和家庭贡献力量，自己生活幸福的守法的公民。
当然，不同的家庭，对教育目的的表述可能是不同的，但守法、健康快乐、幸福生活的目的不变。
对于特殊儿童而言，教育目的没有什么不同，只是在具体的教育目标、内容和措施上相应增加一些而已。
家庭教育的内容
家庭教育的目的决定了家庭教育的目标和任务，然后才是决定选择什么样的内容来实现这些目标和任务。
一般情况下，家庭教育的目标可以概括为四个方面，即令儿童身体健康、心理健康、潜能充分发展和遵纪守法。这四个方面又可以概括为三种具体任务，即健康身心、塑造人格和辅导功课。大体上家庭教育的内容可以分成下列几个方面。
1.塑造社会需要的内容。社会需要的内容的含义或范围非常广泛，大到法律法规的遵守，小到买东西排除都属于这个范围。
2.矫正缺陷和不良行为。家庭教育的内容之一是祛邪扶正。那么，那些在儿童发展过程中出现的缺陷行为和不良行为，如撒谎、偷盗等都是需要矫正和消除的。
3.养成良好的生活习惯和生活方式。家庭教育最重要的内容之一是养成儿童良好的行为习惯、生活习惯和良好的生活方式，这既是儿童上学后养成良好学习习惯的基础，也是他们将来幸福生活的重要基础。
4.文化知识的辅导。在儿童接受基础教育的各个年级，文化知识的辅导已成为家庭教育的重要内容。
5.成家立业的内容。成家立业的内容实际上是最重要的家庭教育内容之一，它包括的内容很多，例如恋爱、婚姻的内容，理财的内容，生儿育女的内容，处理家庭矛盾与关系的内容等。
对特殊儿童而言，家庭教育还要加上一些针对不同儿童特点开展的有针对性的训练内容。
家庭教育的五大盲点
给孩子无原则的帮助
在这个孩子比以往更娇贵的时代，我们总是以为孩子小，什么都做不了，可慢慢的却发现：
孩子遇到困难就爱哭；
孩子干什么特别依恋大人；
孩子不敢尝试新事物……
爸爸妈妈们，你想过为什么吗？
当我们看到孩子跌跌撞撞的做某些事情的时候，比如吃饭、穿衣、洗漱、叠被、玩耍，我们总会情不自禁地对孩子施以援手，可这无意间却破坏了孩子独立做事的完整性。孩子从中学到的是：我不用做，反正有爸爸妈妈。孰不知，孩子只有通过自己一次次错误和失败的尝试进而解决问题后，能力才能得到培养和提高。这些无原则的帮助只会剥夺孩子成长的机会，让孩子变得缺乏自信。
乐乐妈建议：放开孩子的手，尊重孩子自己所做的努力，即便结果可能不太完美。
经常与别的孩子比较
当看到别的孩子成绩好，或有其它优点时，你会在孩子面前极尽夸赞吗？
当发现孩子有缺点时，你会马上和别的小孩相比吗？
当孩子沮丧时，你有没有给予孩子肯定和鼓励呢？
“别人行，你为什么就不行”，“你看看XX家的小朋友”……这是许多父母教育孩子的口头禅。本来，父母的本意是给孩子树立一个进步的榜样，但这种教育方式却容易让孩子产生挫败感。孩子的心智尚处于发育阶段，他们对自己的认识基本上来自于家庭，这种“以己之短比人之长”的方式会使孩子经常否定自己，当他们遇到事情的时候，第一反应是恐慌和退缩。
乐乐妈建议：每个孩子都有自己的强项和弱项，我们要做的是学会欣赏，培养孩子的自信心，别动不动就是“别人家的孩子”。
怕孩子犯错
在成人的世界里，犯错是一件不光彩的事情，所以我们往往在家庭教育中，习惯于无意识的把这种观念传递给孩子：
孩子吃饭，把碗打碎了；
孩子出去玩，把衣服弄脏了；
孩子捣鼓遥控，把玩具弄坏了……
孩子的错误在成长过程中随时可见，如果孩子出错了，你会怎么办？是粗暴的指责还是理解的包容？人非圣贤孰能无过，更何况是孩子。对于一个有自尊的孩子来说，做错事后，他的反映是害怕、后悔和内疚，此时如果父母给予的是理解和宽容，那么孩子收获的便是感激和反思；如果父母给予的是指责和打骂，那么孩子得到的便是羞辱和难堪。时间一长，孩子为了避免犯错，也便逐渐学会了逃避和撒谎。
乐乐妈建议：对孩子的错误应该加以区分，如果是故意犯错，就要引导孩子辨别是非，弄清什么是对什么是错，知道自己错在哪里，给孩子时间慢慢改正；如果是不小心造成的失误，就要多包容多宽慰，帮助孩子分析导致错误的原因，想出避免犯错的办法。
过分夸奖孩子
孩子有一点小成就时，你常常将夸奖挂在嘴边吗？
你会动不动就表扬、夸奖孩子吗？
你会回避问题，而转为夸奖吗？
我们总是在各种亲子教育课上，听到老师们常说“要赏识教育”。可凡事都有个度，过分地夸奖或炫耀孩子的长处，时间久了，便会给孩子造成一种“比谁都强”的错觉，要么认为自己比任何人都出色，要么为了夸奖而背负无形的心理压力。父母在夸奖孩子时一定要实事求是，不要夸大其词，并在表扬孩子时应给他指出不足之处。
乐乐妈建议：我们不能让孩子在受责备的环境中成长，但是也不能让他们整天泡在赞美里。夸奖要适可而止，过多过分的夸奖，只会带给孩子不必要的困扰。
忽视孩子品德的培养
我们给孩子提供科学、精致的教育，一门心思的挖掘他们的潜能，开发他们的大脑，培养他们的才艺，可然后：
和别人讲话，孩子会使用文明礼貌用语吗？
和小朋友一起玩，孩子会排队和谦让吗？
吃饭的时候，孩子懂得基本的餐桌礼仪吗？
公共场合，孩子会遵守公共秩序吗？
教育孩子不仅要发展他们的智力，还要培养他们的品德。当我们的孩子出现粗俗、不礼貌、缺乏教养的举止时，我们做父母的是否总是以“孩子小”为搪塞、以“不懂事”作开脱呢？勿以善小而不为，勿以恶小而为之，孩子一点一滴的陋习也许有一天就酿成大错。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《家庭教育的“五好”原则》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了家庭教育专题，希望您能喜欢！