启蒙幼儿故事。
幼儿园，是孩子快乐的家园；家庭则是孩子理想的起点。家长要言传身教、以身作则，及时注意孩子学习情况，帮助孩子在学习的乐趣中不断成长！那么，家园共育要注意一些什么呢？小编特地为您收集整理“父亲：浪漫的家庭启蒙者”，但愿对您的学习工作带来帮助。
似乎妈妈们认为，给孩子关于浪漫的启蒙，当然是自己份内的事情，因为通常人们认为女人更加浪漫。其实，根据世界著名的浪漫小说出版公司——禾林公司今年情人节进行的调查，男人与女人一样喜欢浪漫，比母亲更适合担当浪漫启蒙的角色。我的一位朋友常常有些奇思异想，包括她老公在内的大多数人都非常欣赏她的浪漫。
在她小时候，母亲每年都在家里的园子里种满了蔬菜。有一年，她父亲突然宣布他要接手菜园子用来种花，孩子们自然欢呼雀跃。父子几人立即行动，先去向熟人讨花籽儿，然后几小包花籽儿排在饭桌上，父亲画了一份菜园子的草图，探讨如何布局才最美观。争执不下，父亲只好拿出颜料，红一块黄一块的涂抹起来。后来花开的时候，父亲偶尔支一个画架画水彩，很惬意的样子。虽然他画的并不像。
第二年，父亲又宣布在菜园子里筑水池养金鱼，在他们县城可谓史无前例，孩子们又激动起来。很快在菜园子里刨出两个大坑，找来砖头、水泥砌将起来。然而金鱼毕竟不同于花，常常莫名其妙地死掉，换了几次品种，随着冬天的来临，终于罢手。第三年，父亲说，把水泥和砖头挖出来，找来一颗桃树、一颗苹果树种上了。孩子们望着还没有自己胳膊粗的小树，嚷嚷着：“结出的果子够不够我们吃呀？”父亲骄傲地说：“不仅够你们吃，还够你们的孩子吃。”
现在，每到夏季，朋友的母亲总打来电话催她带孩子回家吃桃子，秋季则给她寄来大包的苹果干儿。WWW.yJs21.coM
她父亲最喜欢与孩子们分享他的种种梦想，只要是力所能及，就毫不犹豫地去做，从不在乎失败。他似乎有点石成金的力量，让平常事变得浪漫有趣，给孩子们带来无限的快乐和幻想。
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育儿观念：父母是家庭教育的重要实施者
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，父母是家庭中的重要成员，是孩子健康成长的引导者，也是幼儿园教育的合作者。《3—6岁儿童学习与发展指南》也指出：“家长工作是幼儿园工作的重要组成部分。”幼儿期是人生最重要的奠基期,无论是幼儿的性格、品格、情感等方面的发展都与其家长的亲密程度密切相关。
家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任启蒙教师，也是孩子的终身教师，由此可见，父母是家庭教育的核心人物，家庭教育又是孩子成才的重要因素。
一、父母是家庭教育的重要教育者。
著名俄国作家托尔斯泰说过：“教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是影响孩子最重要的途径。”父母的人格修养及其形象是家庭教育的核心。父母的心理品质，言行举止，在孩子的心理上深刻地，潜移默化地构成影响。
1.注意形象，以身作则，给孩子树立一个好的榜样。《三字经》中有这么一句：养不教，父之过。教不严，师之惰。我们既是孩子的父母，又是孩子的第一位老师，由此可见，父母对孩子的影响是多么地巨大。要培养孩子良好的行为习惯，父母必须以身作则。因为你的行为随时会被孩子看到、模仿，所以一定要严格要求自己。
我认识一对父母，整天忙于工作、忙于应酬，忙于“四方城”，还天天出口成"脏"，满口脏话。对女儿的教育是放任自流，生活上不关心，品德上不教育，学习上不过问，一味的让其自由发展，久而久之他们的女儿也在不知不觉中学会了很恶习，成了令人厌恶的坏孩子。正如鲁迅所说：小时候不把他当人，大了以后，也做不了人。由此可见，父母的言行举止对孩子的影响真的很重要。所以，平时一定要留意自己的言行，给孩子树立一个好的榜样，让自己的优点在孩子身上得以体现和发扬。
2.尊重孩子，培养孩子自强、自立精神。孩子是一个有思想、有看法、有情感的独立体，我们要正视他们的存在，理解他们的愿望，肯定他们的努力，赞美他们的成就，并给予他们去一定的权利。在现实生活中，即使他们的想法与你的想法不一致，也不要采取专制式决定；即使他们做的结果错误的，也不要去谴责他们，因为他们已经去尝试过，就要接受后果，在逆境中成长。我们就应该这样尊重孩子，使他们在成长中完善健全的独立人格。
3.理智地对待孩子在成长过程中遇到的问题。父母在教育孩子的过程中必然会遇到这样或那样的问题，我们要想办法妥善的处理并解决这些问题。当我们心情不好，有事在忙或对孩子提出的问题答不上来时，我们往往会说：走走走，到一边玩去、没看见我在忙吗？小孩子家的问那么多干嘛！等等。诸如此类的回答只会挫伤孩子的好奇心和自信心，而不会解决任何的问题。在这个时候我们一定要静下心，保持清净的头脑去帮助孩子，当孩子提出的问题我们也不明白的时候，可以直接说出妈妈不会，但是我们可以一起去查查书本或者电脑，不仅满足了孩子的好奇心还可以促进父母与孩子之间的情感，这又何乐而不为呢？
4.教孩子学会感恩。在当今社会，很多家庭都是以独生子女居多，孩子一生下来就被许多长辈宠着、爱着，可是他们却不懂得用爱来回报他人，认为爱自己是天经地义的事儿，是你们应该做的，这种现象在大多数家庭中都存在，是一种十分可悲的社会问题。针对这一情况，父母应该用故事，儿歌等一些孩子喜欢的形式或言传身教的方法让孩子学会感恩，去关心他人，帮助他人，让孩子从小形成爱的概念。
二、家庭和睦，互敬互爱，给孩子营造一个和谐的成长环境。
所谓"近朱者赤，近墨者黑"，说的就是环境对人的影响之大。的确，不同的环境，就会造就不同的成长历程和不同的人物性格。在现实生活和影视中，我们经常会看到：由于父母的年轻气盛，总为一些鸡毛蒜皮的小事情闹别扭而吵架，孩子不是眨巴小眼睛恐惧地看着，就是吓得嚎啕大哭，原本活泼开朗的性格也慢慢变得沉默忧郁了……。这可如何是好?孩子是家庭的希望，总不能让这朵稚嫩的花朵枯萎在父母无谓的争吵中吧?
除了给孩子营造良好的成长环境、学习氛围，还要积极的和孩子交朋友，秉持民主平等态度，给孩子说话的权利，让孩子感到自己是家庭中重要的一份子。这样不但及时了解了孩子的思想动态，还培养了孩子乐观自信的性格，为其今后的成长与学习奠定了坚实的心理基础。
孩子的成长，是一种健康的心智发展，所以家庭教育一定要使用正确得当的教育观念和方法，为孩子打造一个良好的能激发幼儿的兴趣的教育环境，使其在温馨、和谐的氛围中快乐成长、健康生活。
家庭教育：孩子启蒙教育的关键是什么
孩子启蒙教育的关键是什么
兴趣是一种心理活动，是指对事物喜好或关切的情绪。它当发展成为爱好时，就成为一个人长久而相对稳定的行为倾向，是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。在养育幼儿的时候，如果能尽早发现婴幼儿的兴趣点，就能激发个体创作活动的内驱力、开发潜能，使其感知力敏锐、创造性思维活跃、从而更积极愉快地推动婴幼儿求知活动。
母亲长久的陪伴可以给予孩子极强的安全感促进其成长。在陪伴的过程中见证孩子的成长，发现孩子的兴趣和养育方式。非常幸运，我在保罗六个月的一次生病之后发现了他的兴趣（天赋）。当时，他得了毛细支气管炎，需要住院治疗，不仅要打点滴还要进行雾化。对六个多月的孩子来说，让他顺利雾化简直太难了。那些给孩子做过雾化的爸妈都有过这种体验，孩子们的哭声以及家长们软硬兼施的吵闹声久久不停，保罗的第一次雾化就在他不断地抗争中浪费了近一半的药量，我也被他折磨的精疲力尽。第二次我想采取些心理方法，先给他唱儿歌让他心情愉悦，然后告诉他吸了这个白色气体会舒服些，保罗没有之前那么抗拒，我又告诉他还有10秒就结束了“10、9、8.......”保罗很顺从的吸着药，顿时我眼前豁亮，又数了20个数，孩子奇迹般的接受了整个治疗过程。在以后的几天雾化中，我一直采用这个方法，屡试不爽，我觉得这个孩子真的对数字有一种天生的喜爱，我如获珍宝异常兴奋。
其实每个孩子都存在个体上的差异，有的孩子对数字敏感、有的孩子对音乐敏感、有的孩子喜欢小动物、有的孩子热衷于肢体运动~~~~一千个孩子就有一千个哈姆雷特，做父母的越早发现孩子的兴趣点，就能有针对性的进行启蒙教育，开阔孩子的思维。
我家保罗的启蒙教育，我采用的是思维导图的方式，由点到面发散出去，以兴趣为点带动孩子思维全面发展。
比如最早知道他的兴趣点是数数，慢慢地我教他数两位数的数字再到三位数，在生活中，带他上下楼梯的时候数楼梯级数、吃饭的时候让他摆碗筷、去动物园数动物种类比如最早知道他的兴趣点是数数，慢慢地我教他数两位数的数字再到三位数，在生活中，带他上下楼梯的时候数楼梯级数、吃饭的时候让他摆碗筷、去动物园数动物种类、数字不再是一个个冰冷冷的存在，它一直融入在我们的生活当中，对生活提供帮助；刚刚2岁时候保罗的兴趣就凸显出来，能够计算两位数的加法，坐地铁时候他会告诉我几种不同到达目的地的换乘方式，去影院看电影的时候能根据座位号找到对应的位置，在吃蛋糕的时候让他体会切分蛋糕感知分数，这些都锻炼了孩子的逻辑思维能力；3岁的时候，我买了大块积木、七巧板、拼图、数字游戏等玩具锻炼他的动手能力的思维能力，德国的逻辑狗也是数学启蒙的不二选择；4岁他学会乐高搭建，能够感知圆形、正方形、长方形、菱形，这样的启蒙教育这不仅让他的兴趣点由单纯的对数字感兴趣扩展到逻辑思维和空间思维的加强。
放假期间，保罗少了些幼儿园的课程，学会玩扑克牌“二打一”、“跑得快”，当他掌握了游戏规则后，很快就应用自如。在养育方式中，我认为游戏是生命的主要元素，不只是因为孩子“喜欢玩”游戏，也是由于，即使是最平常的游戏，其中也蕴藏着层层深意。接触扑克后，保罗很快就认清每种花色、数字代表的意义和大小，我们告诉他什么是对子、顺子、炸弹、大小王，教会他游戏规则、谁大谁小，却不告诉他怎么打，他自己组合、试着去打。游戏力能够建立家长和孩子的联结，重塑孩子和家长的关系，培养孩子的自信，把孩子的兴趣融入到游戏力中帮助家长解决很多棘手问题。有很多父母不建议孩子接触扑克、麻将之类的游戏，因为担心上瘾或者玩物丧志，其实只要引导正确，适度的脑力游戏竞技是会锻炼孩子的大脑和心态，成为很好寓教于乐的工具。
随着保罗的成长，兴趣范围的扩大，我给他选择了优秀的数学绘本读物。因为在数学的学习过程中，仅仅关注数式的演算步骤、而忽略对数学语言的理解，这相当于摈弃数学思维能力的建立。很多低龄幼儿由于他们的年龄特点和认知结构问题，他们数学阅读能力很低，就会出现“提没看清楚”、“理解力不透彻”等情况，还是因为数学阅读能力差。有研究机构表明：数学阅读与数学学业成绩呈正相关，也就是说会阅读的人成绩更好。
日本安野光雅的《走进奇妙的数字世界》、《美丽的数学系列》、美国的《汉声数学》都是非常不错的读物，3-6岁进行亲自阅读，6-12就可以自主阅读。我把这些当成一个个的小故事读给孩子听，在听故事的时候当遇到动手操作的小实验，我们就会边做实验边理解，当遇到需要测量重量、长短、容积的故事时，我会鼓励保罗自己尝试找到相应的测量工具，在培养兴趣技能的过程中让孩子建立自信和养成良好的习惯品质。还有京城最火的数学思维机构推出的《数学》也是广受好评。这些更加激发了孩子对数学的兴趣，带动他学习的积极性和自主性，现在我又让他加入了围棋课程的学习，解决问题和创新的能力有了更大提升。
这种以兴趣为线的启蒙教育引导方法很受用，而且能达到事半功倍效果。孩子体验到“玩中学、学中玩”的快意，同时养成了良好的习惯和思维模式，兴趣成就了孩子~~这种以兴趣为线的启蒙教育引导方法很受用，而且能达到事半功倍效果。孩子体验到“玩中学、学中玩”的快意，同时养成了良好的习惯和思维模式，兴趣成就了孩子~~
家庭教育：一个父亲的育儿经
一个父亲的育儿经
“懒人”母亲给我的定位，直击本质。没有很多的人生规划和追求。按部就班的走到现在，上学、上班、结婚、生子，平淡也很平常的在自己的人生道路上溜达着。对孩子没有很多的期许，妻怀孕时，也无所谓男女，反正那时是独生子女政策，有什么都是上苍的赐予，接着就行了。在产房门口，第一眼看到这个小生命，当时也确实有一点触动：生命很神奇，血脉相连可以感应。
妻是个很好的女人，中国女人所有优秀的品质都具备。我很感谢我上辈子修的德。有孩子的人生就这样拉开了大幕。主演是我的妻和我的儿。我作为必不可少的配角和威慑性的存在，在适当的时候露一面刷一下存在感，仅此而已。
对于孩子的教育。我推崇的是中庸之道，抓原则性的问题就够了，其余自由发挥吧。我和妻在孩子刚出生时就商定了育儿的底线：一方在教育孩子时，另一方必须无条件配合，有异议，先保留，等孩子不在现场时，讨论后，按正确的实施，如果行为过激或做错了，给孩子道歉、改正。以身作则，是教育孩子做人的一个基本原则性问题，不回避。就严管和散养这个问题，和妻讨论过几次，全面而又平衡的教育方式显然我们还不掌握，只能先以微偏向一侧为基调，然后再往回放。严管的孩子，会成为一个“乖”孩子，胆子小、不生事，长大了更守规矩，违纪、犯法的可能性会小，但做事的灵性和创造力会被束缚，自信会差一些。反之，散养的问题更多，但如果避开这些问题，孩子将来的成就会更高。作为比较传统的家庭，我们没有能力为散养的孩子可能形成的严重后果的行为买单，所以我们选择定位在偏向严管，然后一点点往回放，毕竟我崇尚的教育方式是中庸之道。
孩子在成长的过程中，根本就不按你的规划和剧本进行。很小的孩子就可以凭本事试出你的底线。和绝大多数男生的家长一样，我分到的角色是白脸，因为自己懒，还有不希望把孩子管傻，所以我直接干预孩子行为的时候并不多，但有一次是一次，作为核武一样威慑性的存在，我很合格，少了很多弄儿之乐。孩子很清楚我的底线在哪，这让我后来很省心，但这些是在我着实狠了几次心之后。周围朋友在羡慕我家孩子省心之后，我给他们讲了过程，就知道种瓜得瓜，种豆得豆了。
现在孩子小学毕业，梳理一下，看看大家是否有借鉴，毕竟每家的宝贝都是独一无二的。
说在教育之前，给孩子一个信心的源头。
如题，给孩子一个自信的理由，这个理由必须经得住推敲，让孩子坚信。我给我儿的理由是：爸爸是南方人，妈妈是北方人，生出来的孩子聪明（符合优生理论）。在孩子不自信时，提供给他力量，这种心理暗示，会给他提高成功率和抗挫折的能力。可能是我们灌得太多，孩子对自己的智力一直有优越感（但我就觉得他智力一般，甚至谈不上聪明，这就是人造的自信。但在孩子面前，我可是一直强调他这个认知。）如果不像我们这样，可以找一个孩子得意的事，大加认同，并上升到一定的高度，凌驾于周边大部分孩子的行为能力，形成自我感觉良好的认同感，形成心理暗示，让孩子自我认同，加强自信。
启蒙教育要快乐，要早。（忌拔苗助长）
启蒙教育行为很多，启智即可，可以是学习也可以是玩。但一定要找孩子感兴趣，接受度高的事情，最好是喜欢的，并且周边有一大批孩子也正在进行的项目。因为这样容易得到认同，产生成就感，能引起更大地兴趣，加深这种成就感，并容易引导延伸到别的方面。如我们孩子，在小学一年级老师告诉他：觉得你的围棋学得好，有发展前途，去参加***围棋班，我把班里唯一的一个推荐名额给你了。作为家长，肯定知道这里面的道道，其实老师和班里很多的孩子都说了同样地话（后来通过别的家长也证实了。）但不能在孩子很小的时候，否定老师，让孩子对老师的话产生质疑。而且我们也认为围棋可以启智。认头花这份钱，克服接送不便，在儿子多次求肯下勉强答应了。（其实在孩子回来的路上，心里已经同意让他上了。）但为让孩子学会珍惜机会，我还是罗列了许多不想让他上的理由，装着最终被他说服了，如果他表现不好，我保留让他停上的可能性，孩子很努力，并且每年都要说服我客服重重困难同意他上围棋课。就这样一直上到孩子5年级下学期。混到业余三段（寒暑假不上，要陪姥姥、姥爷），佐证了孩子智商一般。
对于成就，不否定，不轻易表扬。肯定时，要正面。
孩子在成长的过程中，会取得各种成就，有些孩子认定的成就，真的让人很无语。比如一次游戏的通关，他很傲娇，莫名其妙吗，不要去否定他。对于小成绩、小成就，如果很长一段时间也没有什么可肯定的东西，那就开恩去小表扬一下他，提提士气。如果这段时间认可的比较多，那就果断不表扬。让孩子知道，很多时候，这种小成绩就是一种常态，你就应该如此。但一个孩子很看重，很得意的成就，必须给孩子一个正面的肯定，要正式，让孩子感到真诚，而不是家长在敷衍他。哪怕事后再批评他翘尾巴不好。所以我要表扬孩子一次，他会高兴好一段日子。让表扬成为孩子努力争取下一次的一个动力。
培养孩子的习惯，不是硬性的强迫，而应该是引导。
一个好的习惯，可以影响孩子的一生。硬性的强迫，也能迫使孩子形成一些习惯，但会给对孩子形成一种伤害，形成以后青春期叛逆地隐患。要加以引导，让孩子自然的过渡。如孩子在上幼儿园时，因妻在开发区上班，由我来接送。为让孩子早点独立，孩子从小班我就教会他自己穿衣、洗漱、吃饭，但这么大的孩子早上是贪睡的。每次迟到或险些迟到，我都会诱导孩子将闹表的时间前提5分钟。孩子自己动手调整的时间，前因后果他都很清楚，为得小红花，自然动作利落，对家长各种催。这个习惯一直保持到现在，早上基本上都是他在喊我起床，甚至很多时候早点都是他准备好的，惭愧。但有一样不好的是，孩子吃饭速度很快，现在把自己创成一个胖子。（但也形成不挑食，长得人高马大，现在就有一米八几的大高个了，充分体现出事物的两面性）
培养阅读，鼓励兴趣。
说到阅读，感谢孩子妈，从孩子很小的时候，孩子妈就给孩子养成了睡前阅读的习惯，一度成为我们的负担，孩子必须在睡觉前听一个多小时的阅读，否则不睡。上班一天，到睡觉点还需要长时间给他读书，委实让人头疼。慢慢地孩子自己读书了，才一点一点把我们解放出来。对于孩子表现得好的奖励就是给他买他想要的书。先后将自己的两个书柜都让给了他。还给他办了天图的少儿借书证，并用借书证在天图借书。我鼓励他自己去查询他感兴趣的书，自己去借。（我不去筛选，认为过度保护不好，先让他从书上去认知社会和周围，毕竟先贤说过：开卷有益。）在班里，基本上所有同学的书也都借遍了。即使在期末考试前去借，我也没有阻止，说明他学有余力，这很好。
对于孩子的兴趣，我一贯支持。感兴趣就应该去认知，去做尝试，这是人生地乐趣，谁也没有权利剥夺。所以我鼓励他去接触各种新鲜事物，包括游戏。
学习是讲方式、方法的
学习是要讲方式、方法的，要摸索出一套适合自己的方式和方法，这意义远大于某一次或某一科取得好成绩。在三年级以前没必要在意孩子的学习成绩，鼓励孩子找到或者说建立自己的学习习惯和方法。要知道，磨刀不误砍材时。
要认清自己，建立正确的坐标。
到了高年级之后，要让孩子认清自己，不要妄自菲薄，也不必目空一切。胜不骄败不馁。只有给自己正确定位后，才能为自己确立一个相对合理的目标，并为之努力。
这个世界，游戏是有规则的。
如题，告诉孩子，这个世界很大，所有的活动都要遵循规则。做人最起码地底线就是己所不欲勿施于人。自己的能力强大，可以制定一些规则。如果自己的能力不够，那就找一个适合自己规则的游戏，加入进去，进行自己的人生。努力地按先贤所说：穷则独善其身，富则兼济天下。
学生时代，学习固然重要，努力锤炼自己各方面能力也是学生时代的一个任务，学会付出，学会在各个方面体现自己的价值，这也是一个寻求成就感的过程。作为父母，我不希望自己的孩子只会死读书。
给孩子提供空间。
低年级，我给孩子制定规则，更多的时候，我希望他给自己制定规则。而我给他提供很大弹性的空间，来让他实现自己的意志，我不希望，在孩子的心中我就是一个大家长，我希望自己在他心中能有更多的角色。比如，从小孩子就知道，只要完成他该完成的内容，剩下的时间他就可以自由的支配。就算我认为他该完成的内容有折扣，我也不会当时去叫停他自由安排的事情。我会在他完成这次自由安排之后，提出异议，建议他修改完成的标准，作为下一次的行为规范，比如增加预习的内容，又比如整理好自己的东西，做好善后，才叫上一件事的完结。我从来没有在孩子享受规则带来的权益时，对规则进行变更和否定。为孩子提供空间，这很重要。
学会总结。
每做完一件事，要学会总结，整理。确保自己在不停地进步，不会犯同样的错误。学会改进和完善。就像考试时，写完要检查，可以不会，但不要遗憾。做事也如此，事前准备工作要充足，过程中要尽力，事后可以不问结果。
最后，我要说的是，家长的权威、威严，远赶不上家庭的和睦和孩子健康的成长。我们自己在孩童时代的成长是懵懂的，现在可以和孩子共同再经历一回，这回可以自己主导，活得很明白，但要记住，你不是这回的主体，所以请尊重主体，让他活出精彩，才是我们这回的主责。
孩子六年的小学生活已完结。留字以示纪念。以后，孩子会更加独立，希望在我们的目光注视下，他们能走得更快，更远，更踏实。
你是孩子的帮助者还是控制者？
扪心自问，你是孩子的帮助者还是控制者？
亲密育儿是如何使管教
孩子变得容易起来的
你可能从来没有考虑过那些亲密育儿的方法可以用来作为对孩子的管教手段，但它们确实就是管教孩子的有效途径。亲密育儿往往会使你的孩子将来对心理疾病具有免疫力。本节讲述了亲密育儿通过许多不同的途径来改善孩子的行为和孩子体验生活的方式。
吉娜是一个爱子情深的三个孩子的母亲，她告诉我们：“了解我的孩子们让我在他们当中很有威望。”对孩子的了解就好像是一种第六感觉，让你能够对各种情况作出预测和控制，从而使你的孩子避免遇到麻烦。
我们的养女黛安向我们描述了她采用这种养育方式得到的经验：“我在莉莉成长的每一个阶段都对她有深深的了解，亲密育儿让我能够设身处地为她着想，我总是去猜想她需要我为她做些什么。”
亲密育儿促进相互间的敏感
6岁的时候，马修常常会带着恳求跑到我的身边说：“爸爸，我想我知道该怎么做，但是……”由于我们之间有着很高程度的互相敏感和互相信任，他知道什么时候我会作肯定的回答，什么时候会作否定的回答。他是在试探我，实际上他知道我的回答是什么。
关系亲密的父母和孩子能够十分容易地交流彼此的感觉。只要你与孩子亲近，你就能够读懂他的肢体语言，能够正确地引导他的行为，你的孩子也将能够读懂你对他的期待，努力地让你感到高兴。正如一个与孩子亲密的大人所说的：“通常我只要失望地看着他，他就会停止调皮捣蛋。”
西尔斯养育手记妈妈的敏感力练习
由于受到了所谓的“专家”们的误导，有些妈妈必须先“擦除”头脑中“已经写入的程序”，然后才能对宝宝作出自然的回应。这样的妈妈可以来试一试下面的练习：当自己或者别人的宝宝哭起来的时候，你观察一下自己浮上脑海的第一感觉。正常的情况下，你会感到不安。你是否感到不安了呢？这种正常的不安有没有难以抗拒地促使你亲切地抱起孩子、给他以爱抚呢？宝宝的哭声也有可能引起的只是麻木不仁的反应：“我可不想让这小家伙来控制我。”如果你的回应并不是急切地去照料他，那么你与孩子之间将很有可能形成令人失望的养育关系，因而你就有必要更多地了解小宝宝们的需求，重新考虑你该如何扮演父母的角色。
一位到我办公室来做产前咨询的母亲担心她自己不会是一个好妈妈。我问她听到婴儿啼哭时会有什么感觉，她回答说：“我决不会让孩子去哭而袖手旁观，我会赶紧过去把他抱起来。看到别的妈妈对宝宝的哭声置之不理，我会感到不安。”我肯定地告诉这位女士，她在很大程度上会是一位好妈妈，因为她有敏感的天性。宝宝的啼哭让敏感的女士感到不安，当然也会令敏感的男士感到不安。其实，婴儿的啼哭本身就应该让我们感到不安。
亲密育儿促使宝宝保持安静的警觉
许多研究和我们自己的经验都表明，采用亲密育儿法养育的宝宝较少哭闹。那么他们在空闲的时候都做些什么呢？他们在安静的警觉状态中度过了大部分的时间。在清醒的时候，宝宝要做出许多类型的行为：啼哭、打瞌睡、警觉不安或者安静地警觉。
在安静的警觉状态，宝宝对周围环境的注意程度最高。由于很少焦躁不安和苦恼，他们保存了自己的精力，把它用在交流上，由此带来的结果是大人更喜欢与他们在一起，同时也促使宝宝更长久地保持安静的警觉。
亲密育儿增进了亲子间的信任
照料孩子是对孩子进行管教的一个重要组成部分。孩子们需要知道他们不仅仅需要依靠父母来满足他们的需求，而且还需要依靠父母来帮助他们保持正确的行为轨道。在孩子面前有权威是管教他们所不可或缺的，而权威必须建立在信任的基础上。要让宝宝相信你能够带给他安全，这一点至关重要。采用亲密育儿法养育的宝宝会学着去信任与他十分亲近的人。当宝宝能够相信妈妈会满足他的需求时，他将期待妈妈对他的行为作出帮助。
亲密育儿增强了孩子的独立性
如果你对亲密育儿是否会使你的孩子缠住你不放和具有依赖性感到疑惑，那么你完全不必担心。亲密育儿实际上有助于让孩子形成依赖性和独立性之间的良好平衡。与父母亲近的孩子相信他的父母能够帮助他更有安全感，因此他更有可能安然地探索周围的环境。实际上，研究已经表明：与妈妈感情安全可靠的学步期孩子和那些与父母的亲密程度较低的孩子相比，在游戏中往往更具有独立性，也更能够适应新的游戏环境。
1～2岁之间的婴儿会完善他的一种被称为“人物保持力”的认知能力——这种能力在脑海里再造了一个人物的形象，即使这个人不在眼前。与照料者之间有着稳固感情的宝宝会把照料者在他脑海里的形象带到他不熟悉的场合。即使妈妈并没有在那儿，在宝宝的心里妈妈就在那儿，这就给了孩子更多的信心去探索周围的环境。亲密育儿帮助孩子在脑海里建立起了亲切的、可依靠的形象，从而能让孩子感到自信和能干。如果在孩子能够保持脑海形象之前就强迫他独立，那么他会焦虑不安，并且会十分缠人，或者表现得对什么都没有兴趣。许多本该用于探索新环境的精力都被用在了对付这些不良的感觉上。
西尔斯养育手记 与父母感情疏远的孩子会出现很多问题
假定父母由于担心宠坏孩子或被孩子所左右而不对孩子的啼哭作出回应，因而形成了疏远的、缺乏交流的亲子关系，这会导致什么结果呢？宝宝要么哭得更响、更尖利，好让自己的需求得到满足；要么停止啼哭，放弃自己的需求。不管发生的是这两种情况中的哪一种，宝宝都会从中发现他周围的照料环境是不敏感的。由于他发出的信号都得不到回应，最终他就学会了不再发出信号。他会意识到，他的生活中缺乏某些东西，因而内心充满愤怒，产生出对别人的敌意，性情变得孤僻难处。如果发生的是第一种情况，宝宝会让你觉得很烦人，父母会想方设法地躲避他。而如果发生的是第二种情况，宝宝就难以亲近，因而父母和孩子之间的感情就会相当淡漠。发生这两种情况都会使孩子变得很难管教。他会逐渐建立起这样的观念：能给他带来安全和保护的只有他自己。如果一个孩子在认为只有自己才是可信赖的观念中成长，那么他与父母间的关系就会产生许多问题。由于缺乏亲情的父母强迫自己不对宝宝发出的信号作出本能的反应，因此他们就会变得对孩子不敏感，并且会逐渐对自己的养育技巧失去信心，这是产生养育问题的另一个根本原因。
对于这种与父母感情疏远的孩子，你通过他的表情就能辨别出来，或者你通过他脸上的冷漠就能辨别出他。这样的孩子不会主动与别人进行目光交流，不像与父母感情融洽的孩子那样给别人以亲切的感觉。对于这样的孩子，我们通常听到的描述是：“他看起来很失落。”你也可以通过一个宝宝呆板、执拗的行为表现来判断他是否是一个与父母感情疏远的孩子，尽管他的肩膀还很稚嫩，但他看起来却像他坐的婴儿椅那样硬邦邦的。
与父母感情疏远的孩子在他的成长过程中，大部分时间都用在了不当的行为上，而且常常是人们指责的对象；或者他会表现得生活在自己的孤独世界中。这样的孩子会变得阴沉、忧郁，大家会觉得他是满腹怨气的捣蛋鬼、坏小子。他那些令人失望的行为实际上是他寻求亲情的一种应对策略。由于缺乏对感情作出判断的尺度，与父母感情疏远的孩子不懂得如何去重新获得幸福感。他在寻求感情方面存在困难，因为他对曾经失去的东西丧失了信心。这样的情形会导致父母的养育变得漏洞百出，父母可能要花费许多时间去咨询专家的意见。
与父母感情疏远的孩子较少主动去寻求欢乐，周遭很少有让他高兴的事。因此，与孩子感情疏远的父母在家庭环境中就体会不到成就感，这使得他们只有在职业或者不涉及孩子的关系当中去寻求满足。父母和孩子之间的距离就这样慢慢地越来越远了。与父母感情亲近的孩子能给大家带来欢乐、具有亲和力。而与父母感情疏远的孩子正好相反，小伙伴们都唯恐避之不及，他甚至还会排斥那些能够帮助他产生亲情的人。因此，在感情方面，往往是富者越富，贫者越贫。
通过向专家咨询，这样的孩子还是能够和父母亲密起来的，他们之间能够出现给彼此都带来最大益处的养育关系。当然，这需要付出大量的精力才能做到，因为自然地形成最佳亲子关系的时机已经被错过了。新生儿比6岁或9岁的孩子更容易被父母所接纳。越早与孩子建立起亲密的感情，以后就越能保持这种亲密。
小话题点：《变形计》中的很多少年都与父母感情疏远，西尔斯博士说：与父母感情疏远的孩子确实容易出问题呀！所以，要想改变孩子，走进孩子的内心，就要先改变自己，与孩子培养出亲密的情感。
亲密育儿有助于形成密切的亲子关系
采用亲密育儿法养育的孩子有一种特别的神情，让你在人群中一眼就能认出他们。他们看着别人时神情专注，他们由衷地对别人感兴趣。我很喜欢与这样的孩子进行目光交流，因为他们是那么全神贯注。这些孩子会直截了当地看着你的眼睛，原因就在于他们从出生开始就成长在与别人的泰然相处之中，他们与别人关系融洽。他们注视人的眼光既不是紧张、锐利得让人反感，也不是茫茫然缺乏生气，而是真正能吸引人、引起别人关注的目光凝视。
孩子未来的生活质量(对配偶和工作的满意程度)从很大程度上取决于他们与人亲密相处的能力。我们访问过的心理治疗师都曾主动告诉我们，他们的大部分时间都用在了治疗对与人亲密相处感到困难的病人身上，而且他们的治疗在很大程度上就是努力让他们的病人重新感受到父母之爱。
受到父母亲密育儿法养育的孩子是在学习与“人”密切联系而不是与“物”密切联系的过程中成长起来的，因而他们就把这种与人亲密相处的能力带到了成年。在许多夜晚我看到2岁的劳伦在床上一点一点地靠向玛莎，紧紧地依偎在她的身边。即使是在这么小的年纪，劳伦都在学习着他终身受用的本领——让人感到亲近的能力。
西尔斯养育手记重新建立亲情联结
如果由于健康问题、家庭的原因或者由于接受了错误的养育建议等原因，使得你在最初的两年中未能与宝宝建立起亲密关系，孩子的养育出现了问题，那你该怎么办呢？
所幸人类天性中的一个优点就是具有乐观向上的精神，能够从一个糟糕的局面回到正确的轨道，最终得到一个皆大欢喜的结局。然而，重新建立亲子之间的亲密感情会由于时机不当而困难重重。当然，要建立亲密关系，任何时候都不算太晚。无论你的孩子处于什么年龄，挽回亲子关系的第一步就是仔细地考察你们之间的感情深度。如果感情比较弱，那就应该想办法来加强。你要记住，孩子的态度不是在一天两天里形成的，他的行为也不会在一夜之间就有所改变。重新建立感情的过程可能会花费你6～12个月的时间。在这个过程中，你可能要彻底改变自己的生活方式，积极地参与孩子的各种计划，还要频繁地给孩子以关注。在很多时候，你只要与孩子在一起娱乐就够了。我们认识的一位母亲在家里教他6岁的孩子读了一年书；另一位父亲在他频繁的商务旅行中总带着他7岁的孩子。一位父亲这样描述与他执拗的孩子重新建立感情的过程：“就好像是与我5岁的孩子进行了一年的野营。”你所要做的就是拉近与孩子之间的距离，尽力去做吧！由此，你自然而然地就能够顺利地管教他。
时机的把握当然是很重要的。正在成长的孩子在需要表现独立性和感受独立性的时候要经历两个发展阶段。在第一个阶段，孩子一般具有拒绝性的表现，会说：“我自己做这件事。”这个阶段很有可能发生父母与孩子之间的冲突。然后，孩子们又会往后退一步，进入第二阶段——一个接受父母的阶段， 这时他们为了必需的情感充实又回到家庭的大本营。在这个阶段，孩子最容易接受父母与他的感情交流。你要等待孩子进入这个亲近阶段：当你在躺椅上阅读杂志的时候孩子坐在了你的身边，这时别再继续读杂志，应该停下来阅读你的孩子。已经长大的孩子重新露出了小时候睡觉前要你给他讲故事的神情，重新表露了要在你的房间里“睡一个晚上”的心迹，你应该尊重孩子与你亲近的要求。当孩子缠在你身边的时候，你要把握这样的良机重新与他亲近。如果你选错了时机，在孩子要疏远你的时候去亲近他，那么结果往往是遭到拒绝。
忙碌的上班族妈妈回到家不要忙着洗洗涮涮，多关注下孩子的需求吧。如果他正在玩着自己的游戏，你可以不必凑过去，但如果他有与你亲近的表示，请立即停下手中的活儿，给孩子以关注吧！
亲密育儿帮助你管教执拗的孩子
亲密育儿能帮助你了解孩子的行为，增强你对孩子特殊需求的敏感，增加你对孩子的管教取得良好效果的机会。
适应能力强的孩子更能够根据生活中的变化来调整自己，他们学习接受别人对他们错误行为的纠正，最终能够自己纠正错误。有些孩子生来就是刺头，亲密育儿能帮助你找到管教他们的办法。
亲密育儿有助于孩子对你顺从
亲密育儿的真正回报是孩子对你的顺从。这种养育方式除了让父母为宝宝的需求敞开大门之外，还让宝宝为父母的期望打开了大门。
父母们常有的抱怨是：“我的孩子根本不听话。”我们来考察一下“听话”这个词，它到底是什么意思呢？
随着孩子的成长，他通常从依赖父母逐渐地变得独立起来，寻求着自我，孩子听从的是他自己的意志。因此，你的孩子实际上是听话的，但他听的是他自己的话，而不是你的。
你的孩子会有多顺从，这取决于他的禀性以及你与孩子的亲密程度，他的禀性你无法加以控制，而你们之间的亲密是你能够加以影响的。由于你和感情亲密的孩子心灵相通，孩子会敞开心扉接受你的观点，用你的想法代替他原有的想法，听从你的话，不再对你封闭他的心。与父母感情亲密的孩子相信父母对世事是最在行的，这样的孩子总想让父母感到高兴。
即使是最执拗的孩子也会服从于父亲或者母亲的意愿，只要父母采取“我的孩子越执拗，我就越要与他亲近”的养育原则。盼望着取悦父母、努力地顺从父母，这正是与父母关系亲密的孩子的行为标记。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《父亲：浪漫的家庭启蒙者》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了启蒙幼儿故事专题，希望您能喜欢！