幼儿学会分享活动设计。
前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在学习工作中，幼儿园教师有提前准备可能会使用到资料的习惯。资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。所以，你有哪些值得推荐的幼师资料内容呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《让宝宝学会和别人分享》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
要让你的宝宝学会与人分享，或许需要几年的时间，耐心等待他慢慢长大，慢慢体会“分享”的意义吧。
帮助宝宝在成长的过程中有自己的朋友，并且学会一些与人交往的技能，建议父母在实际生活中避免以下不良的行为反应：
1．无所谓。有些父母这样说：“我这孩子就是小气，拿他没办法。”
2．怕别的孩子要争自己孩子的玩具而发生吵闹，就让孩子把玩具藏起来。
3．有些父母强迫孩子把心爱的玩具交给别人玩，孩子不愿意就严厉处罚。
4．空洞说教。对孩子一本正经地谈话：“不自私的孩子讨人喜爱，拒绝把玩具给别人的孩子不是好孩子……”
以上这些做法并不是很妥当的。
给两岁孩子父母的建议：
■确保你的孩子有较多的玩伴。如果一个孩子很少有机会接触到其他的小伙伴，或者他接触的小伙伴的范围非常有限，那么他就很难学会与人分享。实践出真知，孩子只有不断地实践，才能真正懂得与他人分享的重要性。所以，要给孩子创造更多的机会和其他小朋友们一起玩。
■换一种方式说服孩子。如果你清楚地告诉两岁的孩子：“你玩这个球已经很长时间了，亮亮一直在等着呢。现在轮到他玩了。”那么你的孩子就会表现得更友好，更大方。当亮亮玩完了的时候，你可以告诉孩子：“看，他不玩了，你还可以继续玩。”这样，孩子从中能够学到两点：一是亮亮和他一样喜欢玩球，二是属于他的东西，或者他喜欢的东西最终还能够回到他手里。
■善于利用机会，以身作则。如果你两岁的孩子非常想拿你珍贵的东西，比如你的珍珠项链，那你正好可以利用这个机会教他与人分享。你可以让他和你一起看，但是要提醒他轻拿轻放，因为项链很容易拽断。还要告诉他等他看完了要归还给你。
Yjs21.Com更多幼师资料扩展阅读
如何让宝宝学会用筷子
导读：使用筷子还有一大功能就是提升大脑发育能力。有研究表明，手指头是宝宝的智慧所在，不断的运动会刺激大脑皮层，提升那些“负责”想像、创造力区域的活动能力，达到手脑并用的效果，对智力发育有很大的帮助。
筷子是中国人吃饭的主要工具，也是中国饮食文化的一大特色。学龄期的宝宝不仅可以通过学习使用筷子培养良好的进餐习惯还能锻炼手指灵活能力。使用筷子，一定要用力得当、协调，才能夹起食物。研究表明，用筷子吃饭，可以锻炼包括肩部、胳膊、手掌、手指等30多个大小关节和50多条肌肉的能力，这对正处于精细动作发育中的宝宝来说，不失为最好的锻炼方法。
使用筷子还有一大功能就是提升大脑发育能力。有研究表明，手指头是宝宝的智慧所在，不断的运动会刺激大脑皮层，提升那些“负责”想像、创造力区域的活动能力，达到手脑并用的效果，对智力发育有很大的帮助。
培养宝宝使用筷子应注意以下几点：
选择合适的时间
2周岁左右的孩子才刚刚开始学用勺子吃饭，未必能很好地完成用筷子吃饭的动作。虽然手部动作的训练可以促进大脑发育，但也要以大脑发育到一定水平为前提。对孩子各种能力的训练要遵循儿童大脑发育的客观规律，所以太小的孩子大脑发育还不完善，不适合用筷子。
选择合适的筷子
塑料筷子对刚开始练习使用筷子的小朋友来说太滑，不容易夹菜。孩子用的筷子要比成人的短些，最好是较细、圆的木筷或竹筷，可以选择带有卡通图案的筷子使宝宝乐于接受。
循序渐进，鼓励为主
3岁的宝宝可以学习使用筷子了，在学习用筷子吃饭之前，父母可以先试着教宝宝用筷子夹一些大块不易滑落的东西，比如蛋糕。等宝贝学会拿筷子了再练习夹细小的东西。宝宝学习使用筷子是一个循序渐进的过程，在这个过程中父母要做好引导的工作，引导宝贝使用筷子的兴趣，当宝贝学不好的时候要多多鼓励，不要挫伤宝宝的积极性。
如何让宝宝学会用厕
导读：如何让宝宝学会上厕所，常是妈妈感到烦恼的事。专家提示，每个孩子都有自己的成长节奏和规律，关键在于采用适合他的方法。
如何让宝宝学会上厕所，常是妈妈感到烦恼的事。专家提示，每个孩子都有自己的成长节奏和规律，关键在于采用适合他的方法。
不必过早强求学用厕
情景：嶙嶙从3个月起开始不用纸尿裤，妈妈总把她背在背上，并能很准确地观察出女儿的“动向”。虽然每天可能会紧急备战20来次，但是却让嶙嶙10个月就已经可以定时坐在尿盆上大小便了。到了1岁半，嶙嶙基本上能解决便便问题。
专家提示：妈妈在嶙嶙上厕所的训练上开始的比较早。由于妈妈能仔细观察孩子的表现并能准确处理，使嶙嶙掌握了使用便盆的技能。其实嶙嶙此时还不具备自我控制大小便的能力，孩子有这方面的意识最早也要到18个月，有些孩子甚至要到3岁或更晚。因为这需要孩子把肚子胀的感觉和上厕所的行为联系到一起，并告诉自己想大小便就要上厕所。这不是提早训练就能解决的，所以妈妈们一定不要强求孩子。
引导孩子用厕主动性
情景：乐乐23个月就开始对厕所产生兴趣，尤其是对冲马桶这个环节。去别人家做客时，他总是喜欢到卫生间按一下放水龙头。平时有尿意时，他就会站在那里一动不动，这时妈妈会把他抱进厕所。渐渐地，乐乐不再尿裤子了……
专家提示：虽然对23个月的孩子来说，养成上厕所的习惯还比较早。但是乐乐妈妈与孩子的关系处理得很好，能时刻观察孩子的表现，及时领他进厕所，并且让他享受冲马桶的乐趣。乐乐用厕习惯的养成，更多的不是由于父母的主观要求，而是借助孩子自己的主动性。
让孩子逐渐摆脱习惯
情景：3岁的鲁鲁上幼儿园前3个月，还在穿纸尿裤。妈妈为此很不安，便给他买了个漂亮的红便盆，开始训练鲁鲁。之后，鲁鲁在家能够较好地用便盆大小便，可是外出时，鲁鲁就不愿意用那里的卫生间，只有当他的小便盆放在厕所时，鲁鲁才愿意拉臭臭，还是让妈妈感到苦恼。
专家提示：一般来说，幼儿园不会硬性要求孩子不能穿纸尿裤，因为这违背了“每个孩子都有自己的成长表”的规律。鲁鲁在外不肯用厕，主要是他不能获得在家用厕的感觉。很有可能是对那些空间比较大的洗手间产生某种恐惧，如粗粗的管道和大大的冲水声音。所以妈妈可以与幼儿老师沟通，尝试让鲁鲁把自己的便盆带到幼儿园，然后再帮助他适应幼儿园的环境，逐渐摆脱自己的便盆。
允许孩子偶尔尿裤子
情景：4岁多的君君早在一年前就能独自上厕所了。但是每两个月总会有一次尿裤子。每当这时，她就会对妈妈说：“不怪我呀，这是屁屁没有跟我说！”妈妈对此很不理解，这是孩子玩得太疯造成的，还是孩子故意的呢？
专家提示：君君的这种反复和她受到的压力有关。那些注意力容易集中在某一件事上的孩子很容易出现这样的状况，因为他们瞬间的注意力还有待提高。通常情况下，孩子事先知道有便意，但是信息传递到大脑常会慢半拍，出现尿裤子也就很正常了。所以当孩子聚精会神地在玩时，父母不妨适时提醒她：“君君，是否该上厕所了？”
尿床后别埋怨和责怪
情景：5岁的丽丽常让妈妈感到烦恼，白天她什么事都没有，一切正常。可就是到了晚上，隔三差五就要尿床。
专家提示：确有不少孩子到5岁还在尿床，他们并没有患任何疾病。可能是他睡得太沉，即使憋尿了也意识不到。丽丽父母每天晚上可以在孩子临睡前提醒她上一次厕所，或者成人准备关灯就寝时再叫她去小便一次。重要的是，当孩子尿床后，父母不要埋怨和训斥，不然容易让孩子产生焦虑和暗示，反而造成不良后果。
教育先学会和宝宝说话
好多父母都抱怨自己的孩子不听话，其实有时并不是孩子不肯听父母的话，而是父母没掌握和孩子说话的技巧。现在我就把我的一些小经验拿出来和大家分享，希望能给你们一些帮助。
彤彤自从上了幼儿园后对“权力”开始有了无限的向往。在家里，她是大权小权一把抓。看看，快吃饭了，“小坏蛋”掌握着“筷子”大权：“坐坐好，谁的表现不好就不给谁发筷子，不给他饭吃！”可危险的是她时常抓着一把筷子从楼上下来等我下班回家。“彤彤怕妈妈饿肚子赶紧发筷子给妈妈，是不是？”彤彤点点头。“可是你知道拿着筷子楼上楼下的跑来跑去多危险呀？如果不小心摔了跤，戳到眼睛就无法看电视了……”彤彤最爱看电视，想想我说的话犹豫了一下。“你把筷子先给妈妈拿着，等到了家妈妈再还给彤彤，让彤彤发好不好？”彤彤果真爽快地把筷子交给了我。奶奶笑道：“我们哄了她半天也没用，还是你有办法！”呵，知女莫若母耶！
技巧：肯定宝宝的成绩，及时指出宝宝的不足之处，让宝宝心中有数。
彤彤每晚临睡觉前都要看20分钟的电视。一天，我带她去浴室洗澡，回到家吃过晚饭后已经到了她正常睡觉的时间。我催她去睡觉，她却要看电视。可我不能让她破坏正常的作息规律。正想着对策时，彤彤恳求道：“妈妈，我只看一会儿，只一会儿……”说着就自己打开了电视。我知道，不让她看定会激起她更大的反抗，倒不如就让她看两眼。“彤彤，你睡觉的时间已到，只能看5分钟，好不好？”彤彤点头答应。几分钟后，彤彤果真自觉地去自己的卧室睡觉。“妈妈，今天洗澡累了，明天再看！”呵，真乖！
技巧：不妨先妥协退让一步，再讲道理。
彤彤自从自己会穿脱鞋袜后，经常看到她光脚。如果在冬天光着脚很容易感冒。道理讲了一箩筐，全都当了耳边风，不如换个方法。于是，我把音量压到最低，近似于耳语：“彤彤，去把你刚脱的袜子穿好，不然会受凉的，看，你的感冒还没好呢！夜里咳嗽，难过得呕吐，还记得吗？如果你喜欢自己脱袜子，等妈妈给你洗脚的时候让你自己动手行不行？”“妈妈，我现在就穿！”话还是原先说的那些话，只不过换成耳语，就有着如此不同的效果，掌握孩子的心理很重要哦！
技巧：在对宝宝进行好言相劝的时候不妨巧妙地运用一些耳语，宝宝喜欢这种神秘感。
彤彤有时候很固执。有一次她站在我的摩托车前，因为迎着风怕吹着她，我便让她把脸转过来对着我。彤彤不乐意，任好说歹说都不听。无奈之下我只好试着说：“彤彤，妈妈怕冷，你转过来抱住妈妈，好吗？”“好！”小人儿立即转过身将我抱得紧紧的。
还有一次，彤彤在汽车上动来动去、一刻也不闲。我让她好好坐着她就是不听。我又用了同样的办法：“彤彤，你看车子开得一摇一摇的，妈妈好怕摔倒，你坐在妈妈旁边抱着妈妈行吗？有彤彤抱着妈妈就不会摔倒了……”话还没说完，彤彤就充当起我的保护神来。呵呵，没有孩子不信哄的！
技巧：利用宝宝逆反的心理，故意说些反话，达到最初的目的。
其实，只要我们多一点耐心，多动一些脑筋，孩子还是很懂道理的。我相信您也能做到！
学会和宝宝交谈的学问
导读：大叫都知道，家长教育孩子不容易，各方各面的事情很多。孩子还小，很多时候都要讲究和孩子交流的方式，比如交谈，这里面就有很多的学问。
作父母的都希望能与孩子有很好的交流，可一腔肺腑之言到了让孩子的耳中非但不见有效，反而会引出一番家庭纷争来。为此烦恼的父母们不妨试着学习“心语巧说”，说不定会出现令人意想不到的效果。
关心话语简练说
孩子都希望得到父母的关爱，可在父母表达对他们的关爱时，他们却又很反感，这是为何呢？究其原因主要出在父母“穷追猛打”式的提问和唠叨不休的说教，其实，许多父母都曾有过这样的体会。因此，父母应该主动寻求改变，在表达自己对孩子的关心时，使用干脆、简练的语言。
知心话语含情说
如果，父母想与孩子交心，首先要注意营造融洽的氛围。如果要劝导孩子，也应注意方式方法，比如：“佳佳，瞧你膝盖划破了这么大的口子，疼不疼？你知道妈妈的心有多疼吗，下次你一定要千万注意哦？”……就这样，两代人或隔代人的交流在不知不觉中完成了。
开心话语带理说
对孩子说“开心话”并非全是油嘴滑舌的插科打诨，相反，要把开心话说得既风趣又意味深长是一件非常难的事。不过，我们可以看看这位父亲，他看书时太困睡着了，连眼镜都没来得及摘。醒后小女儿问他，为什么睡觉时还戴着眼镜？这位幽默的父亲灵机一动，诙谐地对女儿说：“爸爸做梦也在看书，不戴眼镜看不清字呀！”寓理于趣的回答，使孩子在开心的同时潜移默化地接受了有益的教育。
忧心话语变通说
有孩子后，父母免不了多操心，特别是他们养成某些坏习惯后，父母更是忧心忡忡。对孩子说吧，说得好能使他改变坏习惯，得到好心境，一旦说得不好问题就严重了，比如：会引起孩子的逆反心理，甚至给孩子造成“心病”等。
既然这些话不好说，就干脆不要说，父母可以使用一些其他办法间接教育孩子，比如：采取留纸条、写封信、向孩子推荐一篇文章、一本好书等方式进行沟通。以这些方式表达父母自己的想法，孩子更容易接受。
让孩子真正学会分享
案例背景：
如今越来越优越的社会条件、特殊的家庭位置，使得孩子们存在着自私、任性、独占性强、以自我为中心、合作意识差等问题。因此，自孩子们进入幼儿园以来，我们一直教小朋友要学会分享，比如：能够将自己带来的图书、玩具分享给其他幼儿，能够共同使用、合作教室中的公共玩具等，尝试让孩子在集体中收获分享的快乐。但是事实上，很多孩子虽能够随口说出要学会分享，真正能够体会其含义并做到的却不多。
案例描述：
案例1：
吃午饭时间，按照我们班的惯例，先吃完的孩子就去书架上选择图书进行阅读，孩子们可以拿自己带来的书，也可以借阅其他幼儿的。
这一天，小芸带了一本迷宫书来，大家都很喜欢这类图书。看书时间，小洁突然和小芸发生了争吵，我询问缘由，小洁理直气壮地对我说：“蔡老师，小芸不把她的书借给我，她不分享！”小芸却觉得很委屈：“我自己还要看的，借给她的话，我自己就没书看了。”
案例2：
户外活动时，小轩和小晨都选择了积木建构，但是活动开始一会儿了，其他选择建构的幼儿已经开始慢慢呈现自己的作品雏形，他们俩却只顾着死守自己面前的积木以防被对方抢走而什么作品都没有。
为此，我让小轩和小晨看看别人的建构状态及进度。他们发现其他能够共同分享自己手中积木的幼儿已经建构起较为壮观的作品，独自建构的幼儿则只建起了半成品或者小型作品，他俩自己则是什么都没有建成。之后，小轩和小晨开始松开自己紧护积木的手，先是自顾自搭建，发现材料不足后，慢慢地两人开始互相分享到合作建构。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《让宝宝学会和别人分享》一文，希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿学会分享活动设计专题，希望您能喜欢！