升中班了教育笔记。
毫无疑问,作为一名新时代的优秀教师,我们需要对自己的教学方式进行交流与讨论,而教育笔记可以丰富老师授课经验,提高主观能动性。有什么值得推荐的优秀的教育笔记呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“安安又尿床了。。。。。”,仅供参考,欢迎大家阅读。
“老师……我今天又尿床了!”安安用颤抖的声音告诉我,“啊?你真是的,赶快把裤子换吧!”哎!“我刚才问你有无尿拉,你又说没有!”今天已是他连续第三天尿床了。
下午,安安的爷爷来接他,于是我就跟他爷爷诉说了他的情况。安安爷爷听后也告诉了我他在家的情况。原来这段时间天气不太好,安安生病了,多尿是他吃药的副作用。哦!原来如此,第二天我特别留意了安安的午睡,让他一定要尿完才上床,一点半左右又叫他尿一次。结果那天他没尿床。就这样安仔连续几天都没尿床。
过了几天安安爷爷说:昨天安安的内裤湿了,不敢告诉老师和妈妈,因为怕被老师批评和妈妈打骂。听完这话后,我顿时愣住了,原来他的尿床是我们事后批评对他的阴影,为了不让我们知道他只能沉默与忍受。
作为老师和家长我们无疑是做错了,过分了,我们没有用心去倾听幼儿的内心而是用自己认为正确、快速的方法去处理幼儿的问题。这是我们的自私,也是对幼儿的不公平啊!
看来我们应用耐心去换幼儿的心声。这样才能知道他们是在想什么。很多人说幼儿是一张白纸,其实他们并不是这样,只是不懂得很好的去表达自己的想法与意见。作为老师和家长只有耐心地去倾听与引导,才能使幼儿更放心更舒坦地接近我们,以及述说他的心中的想法。
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小泽终于不尿床了
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“小泽终于不尿床了”!
小泽升入大班以来改变了很多,从一个不爱说话的孩子变成了一个既调皮又可爱的孩子,因为他从没有像别的孩子那样哭闹过。
在我印象中他是一个比较懂事的孩子。
可是最近小泽却天天尿床,我很纳闷,升入大班已经两个多月的他,怎么反常地尿床了呢?小泽父母告诉我,在家里小泽并不尿床。
为了改正小泽的尿床习惯,午睡时我特别留意他,经常提醒他上厕所,但我发现,提醒没有效果。
更令我恼火的是,有时他明明醒着居然也尿在床上!为了找到真正的原因,我决定和小泽父母深入沟通。
我通过了解知道:孩子爸爸妈妈每天都上班没时间照顾他,小泽从小一直和爷爷奶奶生活在一起,上大班后有时回到爸妈身边待一段时间,刚对家人有了亲近感,又要回到奶奶家,对于孩子来说,这些一时不可能一下子接受。
但小泽并没有像别的孩子那样用哭闹的方式表现出来。
以为经验告诉他这些方式“无效”。
但是聪明的小泽爱观察、爱思考。
他通过观察发现,班内幼儿尿床就能被家长提前接走。
在一次次故意尿床后,小泽奶奶都把他接回了家,小泽尝到了尿床的“甜头”。
为了让他早日改掉故意尿床的坏习惯,我们决定采取“对策”。
第二天,小泽来园时带了一条干净的裤子。
午睡时我提醒他,要是有尿赶快去厕所,不要再尿床了。
小泽点点头不耐烦的说“我知道了”。
当起床的时候我问小泽:今天没尿裤子吧。
他低着头轻轻地说:反正我有干净裤子换。
他还是“故伎重演”地尿床了,我边给他换干净的裤子边说:“小泽你醒着怎么不去厕所小便呢,尿到裤子里多冷啊,妈妈和老师很爱你,不希望你尿床。
如果你再故意尿床,小朋友都不喜欢你,你就没有朋友了。
你是不是也很爱妈妈、老师和小朋友。
”他使劲的点点头。
我摸了摸他的小脸蛋。
我们还拉拉勾,决定再也不尿床了。
从那以后,午休时,值班老师都及时提醒他上厕所,午睡后还表扬他。
小泽从此再也不尿床了,他好高兴啊。
我和家长悬着的心终于落了下来。
小泽把不愿来幼儿园的情绪转变成了尿床,借此来满足被家长接回家的目的。
对于这样的孩子,就需要我们老师细心的观察,找出问题的原因并及时的和孩子沟通,找出解决问题的方法,让孩子们开心快乐的在幼儿园度过每一天。
不知道本文“小泽终于不尿床了”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!
孩子,又惹事了——电话告状
又过了几天,突然接到一个电话,是小Z妈妈的,在电话里就是一通诉苦:我们小Z的衣服背上背画了,画了还不说,是一个猪头,这完全是侮辱性的。
我说:那肯定是旁边或周边同学做的,不知道他被画的时候有没有感觉。
小Z妈妈斩钉截铁地说,他儿子是不知道的。
小Z妈妈又说:“我们家儿子老是被欺负,三年级蚕宝宝的大便还被小朋友弄到嘴巴里。这次画了个猪头,还不知道是谁画的。”
那我说:“我明天去查查看”。但是小Z妈妈对于这个似乎并不满意,没有要挂电话的意思,她接着说:“我们家孩子就是人太好了,总被别人欺负,还有上次就被踢了。实验小学就发生过这样的事情,对方家长还赔礼道歉的,并且写保证书的,保证今后……踢我们小Z的人一声都不啃。”
我想实验小学发生的事情肯定要严重,所以到这个程度,但是现在小Z妈妈提出来了,我就说:“那么我跟小林的妈妈说一下吧,他们觉得对方孩子没有什么,所以没表示过(我想也可能不知道怎么表达),我现在就和她妈妈说一下,叫她们问候一下也行。”
小Z妈妈又说:“我不是说非要他们怎么样的意思!连个道歉也没有。”我说,我知道了,可能认为并没有什么,所以也忽略掉了,这个我也是有责任的,我对小林的爸爸过说:没事,就不打他们电话了。
于是,我立马打电话给小林妈妈,告诉她:“小林上次的那个事情对方家长提起,我们也要换位思考一下,对方的心情,毕竟自己的孩子不好让对方收到了伤害,希望小林的妈妈现在打个电话过去。”
小林的妈妈,立马领会了我意思,说是的,这个她们也没有考虑到,因为小Z没什么,所以也没有放在心上。但是类似的事情,三年级也发生过,几个孩子把另外一个孩子弄伤了,家长也是赔礼道歉的。她知道该怎么做的。
放下电话,我心里久久不能平静。
过了一会,小林妈妈又打来电话说:“电话已经打好了,没有什么事情。”但是,我觉得明天我又得“应战”,不管是否能查不出,总要给小Z他们一个回复。
教育随笔:晢晢又流鼻血了
教育随笔:晢晢又流鼻血了
秋冬是比较干燥的季节,加上喝水少、上火、抠鼻子、碰撞等,孩子感到不适时就会挖鼻子而导致流鼻血。
班级有个小朋友叫晢晢的小朋友,喜欢挖鼻孔,经常会把鼻子挖到流鼻血。
这天,天天跑过来对我说,老师,晢晢又流鼻血了。我赶紧跑过去,一看,小丫头用手捂着口鼻,搞得满脸的血,把我吓得啊!我赶紧让晢晢坐在椅子上,用纸巾将鼻腔内血液擦干净,并将拇指和食指捏住鼻头压迫止血,同时让晢晢张口呼吸,然后用药棉塞住流血的鼻孔,再将脸上的血擦洗干净。通过紧张的处理后,晢晢鼻血终于止住了。我告诉晢晢,以后不可以挖鼻孔了,再挖鼻孔的话,鼻孔就要生气了,不喜欢晢晢了,晢晢点点头答应我不再挖鼻孔了。
秋冬气候很干燥,小朋友容易鼻子痒,流鼻水,鼻塞。在日常生活中,我们常常发现孩子会用手去抠鼻子,因而使得鼻黏膜经常受伤而流血,或是碰到哪里了,有的小朋友鼻子会留血,看见鼻子流血,他们也是不知道怎么办,会很害怕。在事情发生以后,老师处理事情的方法对幼儿的影响非常重要。
于是,针对此次事件,我们开展一次集体活动《保护自己》。首先引导孩子们观察鼻子,形成对鼻子的感知,了解抠鼻孔、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理。然后与孩子们一起讨论鼻子出血了应该怎样处理,孩子们一般都见过大人的处理方法,能说出很多办法来。接着我与个别孩子进行实际演示,让孩子们知道正确的办法,使孩子们的印象更深刻了。最后,带领孩子进行实际操作,让孩子们亲身体验,以后再遇到鼻子出血的情况,就不会像原来一样慌张、害怕了。同时在日常生活中教育孩子们并让他们知道鼻子是我们的好朋友,我们要保护它,爱护它,让孩子们知道鼻子是人的嗅觉器官,我们要好好保护,多喝水,避免鼻子干燥,多吃水果和蔬菜,增加维生素。
通过这件事情,孩子们不仅学会了在鼻子流血时的简单处理方法,也加强了他们的安全意识。
尿床之后
“老师……我今天又尿床了!”安安用颤抖的声音告诉我,“啊?你真是的,赶快把裤子换吧!”哎!“我刚才问你有无尿拉,你又说没有!”今天已是他连续第三天尿床了。
下午,安安的爷爷来接他,于是我就跟他爷爷诉说了他的情况。安安爷爷听后也告诉了我他在家的情况。原来这段时间天气不太好,安安生病了,多尿是他吃药的副作用。哦!原来如此,第二天我特别留意了安安的午睡,让他一定要尿完才上床,一点半左右又叫他尿一次。结果那天他没尿床。就这样安仔连续几天都没尿床。
过了几天安安爷爷说:昨天安安的内裤湿了,不敢告诉老师和妈妈,因为怕被老师批评和妈妈打骂。听完这话后,我顿时愣住了,原来他的尿床是我们事后批评对他的阴影,为了不让我们知道他只能沉默与忍受。
作为老师和家长我们无疑是做错了,过分了,我们没有用心去倾听幼儿的内心而是用自己认为正确、快速的方法去处理幼儿的问题。这是我们的自私,也是对幼儿的不公平啊!
看来我们应用耐心去换幼儿的心声。这样才能知道他们是在想什么。很多人说幼儿是一张白纸,其实他们并不是这样,只是不懂得很好的去表达自己的想法与意见。作为老师和家长只有耐心地去倾听与引导,才能使幼儿更放心更舒坦地接近我们,以及述说他的心事与想法。
尿床羞羞羞
天气越来越冷,有的宝宝尿床的现象逐渐增多,辰辰几乎每天都要尿床,佳佳每次都是憋着,好几次都尿湿了裤子,还有淼淼也是三天两头要尿湿裤子。为了帮助孩子减少尿床的次数,我们这次用绘本的方式,以亲子阅读的形式,在故事中来让孩子知道一些简单的不尿床的方法。咦?谁尿床了?湿湿的红萝卜被子的图案,被子后面站的是谁呢?尿床了!尿床了!湿湿的绿被子有什么图案呢?小熊为什么没有尿床?因为......好玩的尿床的故事,有趣的生活场景和丰富的认知情景,使宝宝们爱上了这本书。看到小动物们尿床了,说羞羞羞,已经对尿床这种事情非常清楚的知道它不是一件光荣的事了,还说我要向熊宝宝学习,我长大了,我没尿床,我真棒,我真了不起!同时宝宝通过被子上的图案就可以猜出是谁尿床了,也明白了小动物爱吃的东西是什么,也认识了很多颜色,不同的小动物用不同颜色的被子……在欣赏故事的同时也开发了宝宝的各种智能!宝宝们在家和爸爸妈妈看了几遍,到了幼儿园和小朋友一起又看了好多遍,边看边还在指点着说着呢,看来我们这些可爱的葫芦宝宝们慢慢也喜欢上了绘本哦!
轻松处理孩子尿床
中三班朱优娜晨辰是我们班的一个男生,说话细声细语,很可爱。可是到了中班后,还经常要尿床,而且每天都要定时叫他,稍微晚几分钟就尿床了。
有一次,午睡起床了,他一动不动地躺在那里,我说:“晨辰,起床了!”他还是不懂,从他闪躲的眼睛里,我知道——他又尿床了。有些小朋友好像知道什么似的,对晨辰说:“你小便尿出了,对吗?”他赶紧把头进被窝里!我说:“没关系的,每个小朋友小时候都会把小便尿在床上的。”其他小朋友不说话了,晨辰从被窝里伸出小脑袋笑了。于是我赶紧拿准备好的衣物给他,对他说:“把衣服换好,衣服湿湿地不舒服,而且也要感冒的。”他点点头说:“好的。”
其实
,我觉得作为一个保育老师,不应该把尿床看做是一件很大的事情。如果我们紧张,就会把这种紧张的情绪带给孩子,那么孩子会更紧张。也许会影响孩子的身心健康和心里压力,使其不健康。所以每次孩子尿床,我就用轻松的态度去处理,我觉得这样对孩子来说更有效。
安安区域活动观察记录
10:00——10:03,安安在区域活动时来到“星光舞台”,只见你拿起鼓锤,敲起了小鼓,嘴里哼唱着“五星红旗,迎风飘扬。。。。。。”这时娃娃家的小朋友抱着娃娃看着你的表演,你又唱了首“娃哈哈”。
10:15——10:18
安安在小鼓旁又加了摇铃,只见你在小鼓上敲一下,再在摇铃上敲了两下,“这样敲真好听,发出了不同的声音呢!”你边敲边对旁边一起游戏的英英说。
10:30——10:33
当我再次来到星光舞台时,安安的前面除了摆放了小鼓、摇铃,又增加了另外两个小一点摇铃。只见你边敲击着他们,还边点着头。你告诉我们这是架子鼓,你在敲架子鼓!
解读:
孩子由敲击小鼓,联想到了架子鼓,并自己通过尝试,设计了架子鼓,投入的演奏起来。大班孩子能够较好地掌握歌曲的音准和节奏。刚开始安安边用小鼓敲击,边唱歌,说明孩子的乐感还是不错的,接着又慢慢自创了架子鼓,自娱自乐起来,说明孩子已经完全沉浸在艺术创作中了。
社会活动室园本课程计划
一.课程由来:
角色游戏是幼儿创造性地反映周边实际生活的游戏,对幼儿的语言、社交、经验的积累等具有极大的推动效用,幼儿要玩什么主题、情节如何进行、确定多少个角色、采取什么玩法、使用什么玩具、遵从哪种规则,都是由幼儿按照自身的意向、趣味、经验与能力来开展的。社会活动室就是这样的角色区组合,里面包含了理发店、娃娃家、小医院、小超市这四个角色区。如何让角色区成为幼儿最喜爱的愉快而又自愿的活动形式,增进孩子们的社会交往能力呢?我们拟定了以下计划和安排。
二.课程目标:
1.在教室的引导下,逐渐能够提出、选择游戏主题,明确自己扮演的角色。
2.根据扮演的角色,尝试与同伴进行社会性的交往。
3.对角色游戏感兴趣,体验与同伴共同游戏的乐趣。
三.具体安排:
1.教师帮助幼儿一起确定游戏当天的主题。
2.提供一些道具帮助幼儿记住自己扮演的角色,如厨师帽、爸爸妈妈胸牌、理发师头饰等。
教育随笔:尿床不丢脸
寒寒是个聪明灵巧的小女孩,但是她特别爱面子,听不得别人说她不好。
这天下午,午睡起床后,阿姨正在给上铺的孩子整理被子,当整理到第三张床的时候,阿姨发现被子湿掉了,知道是寒寒尿床了,可是喊了半天也没有见到寒寒。原来寒寒躲在角落里,她已经把裤子穿好了,想“掩盖”尿床的事实。我让寒寒赶紧将裤子脱下,想为她换上干净的裤子。可是她站在那里一动不动,一点也不像平日里活泼的她。于是我一边和他说说没关系的,一边快速把湿掉的裤子换下,怕冷到了她。换好后先让她在其他干净的小床上躺下,因为衣服也尿湿了。她红着小脸安静的躲在被窝里,我赶紧联系家长为她送换洗衣服。
我怕看见一个小朋友在她的小床边,笑着说:“这么大了,还尿床!”结果其他小朋友也都围过来笑她。寒寒小朋友不好意思的将头埋进了被窝。
我走过去,轻轻拉开寒寒的被子。笑着说:“老师猜到你今天为什么会尿床了。”她好奇的望着我,“你是不是刚才做了个梦?梦里梦见自己找厕所,后来找到了,然后就尿床了,对嘛?”她点点头,终于开口说话了:“我梦见自己去了厕所,然后就。。。”我接着说:“其实尿床没什么的!老师小时候也会尿床的,长大就会好啦!”她听了,惊讶的望着我,她想了会儿说:“妈妈小时候肯定也尿过床。对嘛?”我点点头。
后来,孩子的母亲来了,给她换上干净的衣服,并且告诉我寒寒小朋友特别爱面子,别人一说就会哭,今天没哭也是难得的。我想了想,笑了,寒寒也笑了。
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