失败后的反思

组织小班角色游戏时，我在“娃娃家”投放了各式各样的玩具，有煤气灶、锅、铲、杯子、碗、盘子、衣服、梳子、电吹风、剪刀、衣架、洗衣机、热水器等。游戏前，我特地向孩子们提出要求：“要爱惜玩具，不争抢，玩后要把玩具放回原处。”孩子们都响亮地回答：“知道了。”可是，游戏还没开始，孩子们就乱了套了，琳琳和娜娜像拉大锯似的抢着锅子，娜娜说：“这是我的，我先拿到的。”琳琳说：“我是妈妈，我才能煮饭。”琛琛哭着跑过来：“老师，明明抢我的手机，不让我当爸爸。”明明争辩着：“他是弟弟，我才是爸爸，弟弟不能全手机。”琪琪和诗诗为抢电吹风也吵了起来……游戏无法进行下去了。

我准备了那么多的玩具材料，目的是激发幼儿对游戏的兴趣，促进游戏的发展，但结果是幼儿对玩具产生了浓厚的兴趣，游戏却无法开展下去。问题正是出在我没有充分考虑小班幼儿的游戏特点。小班幼儿模仿和从众心理强，看到同伴玩什么也要跟着玩什么，所以会出现争抢角色、争抢玩具的现象。可见只投放种类多样，但数量只有一套的玩具是无法使游戏顺利开展有了前车之鉴，在接下来的游戏中，我在每个“娃娃家”投放了两套及以上的玩具。孩子手头都有玩具了，争抢现象确实少了很多。可是，新的问题出现了。只见每个“娃娃家”的桌子上都堆满了碗、盘子、勺子等，地上也放着菜篮子、洗菜盆等。峰峰从菜篮里拿了一个萝卜，望着满桌子的东西不知道往哪儿放，最后干脆掀开锅盖把萝卜放在锅里;宁宁拿起所有瓶瓶罐罐全往锅里扔……又乱了套了。

投放数量充足、种类多样的玩具减少了争执和冲突，但新的问题随之而来，究其原因还是我对小班幼儿缺乏全面、深入的了解。小班幼儿生活经验有限，游戏内容相对单纯，因而玩具多了反而影响游戏的开展，而只能停留在简单的玩具操作上。，那么，如何科学地为小班的角色游戏投放玩具材料呢?经过几次尝试，我逐渐明白：同一主题的材料应多套，但种类数量不能过多，应根据阶段分层次投放玩具。游戏初期的玩具种类一般以四五种为宜，相同材料以两套为宜。随着游戏开展的需要和孩子经验的丰富，可逐步增加玩具的种类和数量，以推进游戏情节的发展，丰富游戏内容。

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在失败中学习

带着这个疑惑，我开始了讲评。几个孩子介绍完以后，我用柔和的目光注视着晨晨，请她到我身边来，张开手臂拥抱无助的她……晨晨一下就扑到了我怀里，原来她做的小房子做坏了，她失望地把作品当成垃圾扔了。成功的体验能给孩子带来快乐，可失败在实验操作中是难以避免的，如何面对失败？不是逃避，也不是停止，而是让孩子在在失败中找出原因，所谓“失败乃成功之母”。因此我请晨晨从垃圾桶里找出了她的小房子，请她自己说说什么地方做坏了，想一想为什么会这样的，应该怎样补救，晨晨学着反省自己的行为，她说：以后在制作时应先想好，遇到很难的地方可以先画上印子再剪，这样可以做得更好……接着我引导孩子们讨论如何帮助晨晨，孩子们各抒己见，想出了可行的办法，在老师小朋友的帮助下，晨晨修补好了自己的作品，露出了甜美的笑容。

课程改革纲要指出：改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展……的功能。在孩子的生活中，失败的经验往往要比成功的经验多，孩子需要正确面对失败，也正是许多失败的经验给我们指出了成功的方向。因此在评价时，不但要展示幼儿作品，让幼儿获得成功体验，更要全方位挖掘教育价值，让孩子在评价中获得个性多元化的发展！

成功与失败读后感(锦集3篇)

书读的越多，我们才能成为灵魂丰富的人，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，写一篇有质量的读后感是怎么样的？我们听了一场关于“成功与失败读后感”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

成功与失败读后感 篇1

太阳平西了，河上的老柳歪歪着，梢头挂着点金光，河里没有多少水，可是长着不少的绿藻，像一条油腻的长绿的带子，窄长，深绿，发出些微腥的潮味。河岸北的麦子已吐出了芒，矮小枯干，叶上落了一层灰土。河南的荷塘的绿叶细小无力的游在水面上，叶子左右时时冒起些细碎的小水泡。

这，是北平。

是他梦想的起源地，是他梦想的实现地，但，也是他梦想的破碎地!

他，叫祥子。

十八岁的祥子，怀揣着自己的梦想，踏入北平。他要靠着自己的努力，拥有一辆属于自己的车，不再受车场老板的剥削，使他自由，独立。

三年的时间，他终于赚出了一辆属于自己的车，他幻想着再过几个这样的三年，他的车一辆一辆的增长，他也可以开车场子，但事实给了祥子当头一棒，大兵抢走了他的车，但他并不灰心，趁黑逃回北平，接着实现他的梦想，但事与愿违，他辛辛苦苦积攒的钱又被孙侦探敲诈了去，为了生计，他回了人和厂，听从虎妞的摆布，用虎妞的钱买了一辆车，本想从此东山再起，但虎妞的死像一盆冷水，扑灭了祥子的希望之火，小福子的死俨然成为了压死骆驼的最后一根稻草。

他，是受封建社会迫害的广大底层人命的一个缩影罢了。

他为了自己的梦想，戒烟戒酒，跑的大汗淋漓的时候喝着像砂锅水似的茶，吃着碜牙的白菜帮子的煎包......

但他还是没有实现梦想......

封建社会，给底层人民带来了诸多痛苦，恰如鲁迅先生所说的吃人事件，人人都心惊胆战，相信着迷信的方法，人血馒头就是个很好的例子，底层人民只有依靠这些所谓的灵丹妙药，获得心理慰藉。

祥子的车被大兵抢了去，被侦探敲了去，被葬礼收了去，三次的磨难，彻底让祥子丧失了对生活的希望。我常常想，若是祥子不生在这个人心惶惶的时间里，会不会造就一番大事业?

但我很快的否决了自己的这个想法!

爱默生曾说：伟大人物最明显的标志，就是坚定的意志。不管环境变化到何种地步，他的初衷与希望，仍然不会有丝毫的改变，而终止克服障碍，以达到所祈求的目的所以说，祥子的堕落不应该全部归责与这社会，我们不能怨天尤人。蜘蛛可以编织第八次网，布鲁斯可以开始第七次战斗，难道祥子不可以开始第四次的努力吗?

人生这一世，怎会没有失败?正所谓失败乃成功之母，欲将成功，必先失败，一蹴而就的事情少之又少，我们唯有正确面对失败，方可触碰成功，失败和成功之间恰似隔着一条河，努力是横在中间的桥。努力不一定成功，但不努力一定不会成功。

祥子努力过，成功过，但最终还是失败了。从他的身上，我得知，失败和成功之间，不仅仅需要努力，更需要坚定的毅力。努力是横在中间的桥，支撑你走完桥的是毅力。

所以说，祥子的堕落，不仅仅是社会原因，也是他自己的原因。

成功与失败读后感 篇2

——读《伟大的悲剧》有感

成功，往往令人向往。失败，却是令人厌恶。但是恰恰如此，我想说，失败却并不代表不成功。

《伟大的悲剧》叙述了1911年底，在冰雪覆盖的南极，挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富有戏剧性的角逐，在这场角逐之后，斯科特一行在南极悲壮覆没。在南极，斯科特不仅找到了那耀武扬威、得意洋洋的挪威国旗更找到了需要他们作证的信。这是一场悲剧，但作为一名海军上校，一个世界眼中的英雄，他必须为他的对手作证。

但回去的路更糟。他们的脚冻烂了，食物越来越少。这些都不是什么。埃文斯，他们中最强壮的，突然发疯了。

2月17日晚1点，英国海军中士去世。没有燃料，奥茨只能变成伙伴们的累赘。劳伦斯·奥茨——这位英国皇家禁卫军的骑兵上尉如一个英雄缓缓地向死神走去，谁也没有阻止他。

而其他的英雄并不是因为奥茨的牺牲而从可怕的南极冰原上活下来的。或许这正是一个最伟大的悲剧。在这个悲剧发生时，斯科特一行用他们勇于探索、勇于牺牲、团结友爱、诚信、坚毅执着的精神鼓舞着我们，他们去南极不仅为人类作出伟大的贡献，使我们了解自然，更挑战了人类的极限，造福人类。

有时成功和失败并不看结果，但你在结果之前试过吗？

初一:杨紫玲

成功与失败读后感 篇3

在漫长的人生路中，我们经常面临这很多挑战，参加很多比赛和很多挑战，在我们许多人关注胜利者的时候也要关注那些胜利花环下的陪衬者，他们也付出了同样的努力而我们同样也能感受到那些“失败者”带来的启发……

失败的滋味是苦的，但真相是甜的！自古以来，我们古人就教导我：“胜不骄，败不馁！

”而许多伟人都是把失败理解为黎明前的黑暗，都要经过时间的打磨和岁月的洗礼加上自己百分之200的努力，才能见到灿烂的阳光，迎接美好的未来……

在很多哲人中，很多科学家都不是从阳关道走来，都是像走独木桥一样，经常会失败，但他们都不气馁，打起精神，继续努力的接着实验……，例如：爱迪生这个例子，他在发明灯泡前经过了几百次，几千次，甚至几万次的失败，但他仍然重新调整，改进，直至他发明出世界上第一个电灯，可他仍然不骄傲。

继续谦虚的继续为人类造福，还有一个深刻的例子，那就是历史名将——威灵顿，他在被军事天才——拿破仑打败以后逃进了一间破农场里，而他在后来看到在风中织网的蜘蛛后他明白了，那在织网的蜘蛛，织了一次却有被风残忍的吹散了一次但蜘蛛并不放弃因为它相信失败乃成功之母！威灵顿从此得到了启发，认真操练兵马，熟读兵书，总结经验，终于在滑铁卢打败了那个劲敌，那个原来不可打败的劲敌，这可以看

伟人失败后的毅力和决心是多么坚定啊！也可看出失败并不是永远属于“失败者”！

我们的伟大领袖毛主席曾经说过：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”从而我们应该知道，胜利者不应骄傲，应该要谦虚，而失败者也不应灰心，应该打起精神，更加努力，迎接美好的明天！

刘之祥，广东省深圳市罗湖区水田小学六年级

丰田失败学读后感(精华12篇)

想要更好地掌握“丰田失败学读后感”的知识编辑为您推荐这篇文章。读后感不是对原文的简单抄录或复述，而是以体会为主，当读完作者写的作品后，我便有了许多新的想法。此时我们就可以将脑中的想法记录进自己的读后感。建议你将这个网页保存到收藏夹中以供日常使用！

丰田失败学读后感 篇1

刚拿到“丰田失败学”这本书时有两种心情：一是丰田公司做得这么好这么大为什么还有失败这一说？二是人人都说要学习好的经验，那么失败的经验有什么可学的呢？当我从头到尾把这本书学习一遍后，我的认知有了翻天覆地的变化。该书从丰田的改善种子失败开始，谈到如何让以后的失败目视化，再到如何让失败变为成功的技巧及如何改善等，使我真正明白了我们古人说的“失败是成功之母”的含义。

对照我们的现状，我觉得我们首先缺少接收失败、承认失败，并对失败进行总结的分析。我们往往一件事做得不好，有些人会选择隐藏，有些人会选择推诿，有些人会选择旁观，这些现象只会增加公司不必要的成本，导致问题越积越多。丰田管理方式恰恰抓住人性的这些弱点，从人性的角度去看问题、解决问题，使人们更愿意接受并且主动去做点点滴滴的改善。

随着时代的变迁和技术的进步，现阶段像我们一样的生产型企业已不是简单的比谁做的量多、谁做的快、谁的销量大，而是比谁更能迎合市场需求、谁更了解顾客、谁能造出更符合顾客满意的产品。

这就需要我们每个人都要把下道工序看作是我们的顾客，切实做好精益生产管理的各个方面。只有把我们的品质做到无可挑剔，把我们的生产成本减到最低，把我们的意识转化成行动，形成全员改善的氛围，那么我们讲的“百年新沪”就不只是一个梦想。

丰田失败学读后感 篇2

《丰田失败学》读后感心得体会800字：

通过这段时间对丰田失败学的学习，让我了解到，丰田能成为一个成功的企业，绝非偶然，丰田人从上到下，他们处理问题的方法，他们对待问题的态度，决定着他们的高度。

文章字数不多，但是里面却有很多值得我们学习的东西，当然不是让我们学做丰田人，而是学习丰田人对待问题的态度，他们对待问题的处理方法，并根据我们的实际情况加以改进和改良，有句话说的好，“取其精华，去其糟粕”。

文中提到，当问题发生时，我们首先要了解发生了什么，了解为什么会发生这种的事情，如何解决，而不是首先想到的是追究责任，因为当你去调查的时候人们往往会推卸，找很多的借口，这样就把大量的时间花费在这些上面，相较于此，我们更应该把目光放在问题的本身，通过5个为什么、逆向思维、以及将整个过程无限放大，这一系列技巧找出问题的关键点，进行改善，并制定出相应的标准，防止问题的再发生，而对于丰田来说，标准就是：“只要按照标准，就能顺利完成，无论由谁来做，只要按照标准都能得到相同的结果”。

所以丰田有很多的标准书，就目前车间来说，所缺失的正是标准，很多东西都是通过师傅教导来学习，这样很容易丢失一些东西，或者将坏的一面流传下去，下一步就是要将没有的标准完善起来，有些老的、不适用的及时更换新的，目前也正是在做，虽然很多，很难，但是要永不言弃，要坚持。

不管在工作当中，还是在生活当中，我们总是面临着很多的挑战，如果仅仅只是因为难，就放弃了，那你就失败了，我们唯有坚持，方能创造奇迹。

唐太宗曾经说过“以人为鉴，可以知得失”就是将别人失败与成功的经验，当成自己的教训。丰田当中就有这样一句话，将他人的失败当做自己的失败，同样一个问题，可能也会在其他地方出现，共享问题与对策，可以防患于未然，现在车间里欠缺的就是信息共享，往往车间出现问题了，只有那么一小部分人知道，别人不清楚，所以接下来要将这些问题整理成文字或者图片的方式让大家资源共享，可以防止同样的问题再发生，就算同样的问题再发生也可以快速处理。

总的来说，失败其实并不可怕，我们要以正确的心态面对失败，敢勇于挑战失败，这样就不存在失败。《天下事有难易乎？为之，则难者亦易亦，不为，则难者亦难矣》。

丰田失败学读后感 篇3

《丰田失败学》读后感600字：

前段时间，事业部发了一本书，书名叫做“丰田失败学”，很庆幸能够看到这样一本书，书中许多观点对我印象很深刻，也有所领悟。现在来分享一些我的感悟吧。

1、通过“停止”而非“停滞”来发现问题。在生产车间特别是计件制，部分员工想到的就是多劳多得，发现一点异常或者小问题自己觉得不是大事，可以放任其流到下道工序。但是在你这岗位是小问题，流转到下道工序有可能就会产生大问题。而在丰田如果出现问题，他们会停止、呼叫、等待。而我们恰恰缺乏的就是停止的勇气，总抱着侥幸的心理。

2、不是追究责任，而是采取对策。在生产车间经常会出现一些问题，但是我们不能把责任都加于一个人身上，毕竟已经出了问题你再去训斥又有何用呢？训斥只会导致作业人员变得没信心，不敢接受新的挑战，公司将会失去活力。我们应该想想是不是我们管理层的责任。当然，对于不遵守规定而导致事故的，我们还是有必要去斥责的。不过，我们应该做到斥责过后去安抚他们、鼓励他们。

3、最后，面对失败，我们要牢记无规矩不成方圆。无论什么岗位，都有其标准。比如，作业时有作业指导书的标准，考勤有考勤的标准等等。有了标准之后，我们认真仔细的传递给下属，这样失败就会锐减，反之，失败会无时无刻的去找你。

总之，我觉得“失败学就是成功学”，把失败看成是通往成功的一个必经之路，坦然勇敢的面对它、战胜它，成功才会离我们越来越近。

丰田失败学读后感 篇4

《丰田失败学》读后感1000字：

失败是成功之母，读完丰田失败学，我对这句话有了更深一层的理解。失败并不可怕，可怕的是没有直面失败的勇气和信心。往往我们失败后总是沉浸在悲观的情绪中无法自拔，或者是被流言蜚语所拖累，如果我们正视“失败”这个结果，分析过程，总结经验，更新计划，最终我们会品尝到成功的果实。那么，我们怎样变失败为成功呢？丰田失败学告诉了我们一些技巧。

一、工作的方法不同，结果就会不同。制定工作的“标准”可以防止失败。作为工艺技术人员，我们应时常质疑现有的标准，让标准不断的进化，最终根据现有的工艺水平和检测手法制定切实可行的作业规范。

二、在丰田，教授工作方法的顺序是“示范、实践、配合”。当“标准”变为“规定”后，我们应严格按照规定执行。当然，我们在标准下发之前应安排必要的作业培训，许多公司可能是这样，上司先自己示范着做一遍然后让下属去做。丰田的做法是上司严格监督下属，直到他们学会为止，而不是应该、差不多不会有问题。我们应该也是这样，帮助车间员工解读作业指导书。

从产品的生命周期来看，我们应从产品开发时就对工艺和质量进行策划，这就是所谓的质量先期策划APQP。按照产品开发的流程，首件样自己操作实践，小批试制时车间班组长先示范然后让员工自己实践并根据现场操作情况及时更新装配工艺，PPAP（第一次批量投产）时监督员工是否严格执行，并进行大批量产前工艺文件的最后一次修订。

三、“定点观测”防患于未然。对于丰田来说，已经发生的安全事故或者质量异常是一次很好的改善机会，因为又一个隐患浮于水面了，我们的制度进一步完善了。读后感·但是，在我们看不到的地方，总是发生我们不知道的变化，怎么避免此类失败的发生呢？我们首先要能发现问题，才能执行PDCA这个循环。定点现场检查是一个比较好的办法，通过不断的观察和分析，我们会提前发现异常或者浪费，通过改善把可能发生的失败扼杀在萌芽阶段。

工作中，有时候我们会遇到看似不可能完成的任务，特别对于我们改善项目来说，许多时候没有经验可以遵循。我们应该秉承开拓创新的精神，积极开展新工作，不畏艰难，不怕失败，挣脱习惯思维的束缚，敢于尝试，并坚定的朝着既定目标迈进。

丰田失败学读后感 篇5

《丰田失败学》读后感800字：

最近学习了《丰田失败学》一书，感触很深，因此我也给自己设置了座右铭：“汗水、低潮、失败无所谓，是我为胜利而准备。”结合本书有三点本人很认同：

1、把失败记录下来

书中提到过去的失败是“宝物””，通过共享失败经验与解决对策，能够塑造鲜有失误的组织。比如我们设备维修，在工作中有时候在维修机器的时候，维修的部分可能是很小的一个零件或一块区域，但是在拆解的过程中可能会将不相关的零件拆坏，而这个零件虽然损坏了，但是对于现阶段设备的使用没有影响。

我们潜意识的可能会想反正也没有人知道又不影响设备使用，说出来后上级领导会想我这个人能力有问题，就会把这个问题掩盖掉，只把最先损坏的部位修复。这样后期设备使用的时候一定会出现问题，而维修的时候不一定是这个人在维修，那么问题的原因就是我们在刚出现问题的时候没有将这个问题反馈出来、记录下来让其他同事知道，导致别人在遇到这个问题的时候不明所以，所以记录失败是非常有必要的。

2、通过“标准”让失败锐减

我们经常说“无规矩不成方圆”，无论在工作还是生活中都是一样的。在工作中也就是我们说的标准，生产过程中我们有标准作业指导书，保养有设备保养标准，无论做什么工作都有一定的标准。没有标准生产进行不了，生产的产品不能达到使用要求，维修没有标准的话在实施中会遇到各种各样的问题，比如设备配件不匹配，应该维修保养的地方没有保养到等导致失败。制定了标准，那我们在工作的过程中按照标准进行，那么失败就会大大的减少。

3、“看不到的工作”才更需要真诚

对于周围人难以检查的工作，自己更需要采取可以保证产品品质的措施。书中列举的事例为焊工作业中遇到的问题，在工作中无论什么岗位都会遇到这种问题。生产车间大多为流水工作，每个人都有单独的岗位，生产中对于自己的工作只有自己最清楚，如果一道工序出错遗漏，别人不会轻易看到。自己不去检查的话，后道工序也没有检测到，那么在发到客户手中时一定会发生质量问题导致客诉。所以对于别人看不到的工作我们更应该去对待，避免遗漏导致失败。

丰田失败学读后感 篇6

《丰田失败学》读后感心得体会：

很庆幸有机会学习丰田失败学这本书，从这段时间的学习和大家一起的分享过程中也感触很多，现在从我个人的理解和结合自身的工作做以下总结。（座右铭：面对困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。）

一、对丰田管理模式的认知及自身管理能力的提升

我认为丰田失败学这本书里始终围绕着，丰田管理的精髓和成功的方法，书中阐述丰田管理主要以总结和改善为管理核心，同时结合大家的思想为结晶，而不是单纯的管理方式，这点往往都是我们需要提升的。我们在平时工作中一贯的工作方式，遇到问题虽然有解决问题的能力和热情，但是缺乏剖析问题的能力，对现场的所有问题点，我们要找到问题的真因，这样才能真正杜绝类似问题的发生，而不是盲目的处理和发生问题后解决问题。任何工作细则都要制定标准和规定，我们要树立一流企业做标准的管理理念不断优化创新。

二、失败孕育创造，只有不断失败才能成功

古往今来，失败是成功之母，同时也是我们不断成长的人生经历，面对失败我们不断改进、探索最终面向成功。其中经历的过程只有我们自己能体会到，然而现实工作中我们就是缺乏这种勇于挑战奋斗的精神，面对失败我们开始胆怯，慢慢躲避，甚至恐惧，至于为什么会出现这种状况，我个人觉得和我们的管理有很大关系。在平时工作中，我们下属做错事，我们会一味的责备和处罚，很少给他们机会，所以久而久之在他们心里产生了一种思想，做错就要处罚和受到责备，所以我们必须要成功，如果不能成功那我们就要选择躲避和推辞。读后感·丰田的做法值得我们去学习和推广，即使员工做错事我们也要鼓励，最起码他们努力过，只是还没有找到成功的方法，所以在丰田就算他们做错了，在领导的鼓励下，员工也会不断的摸索努力。

三、不告诉下属答案，培养他们独立思考的能力

在丰田发生问题时，如果下属找不到解决的办法，那么领导会在现场画个圈，让他们在里面站着不动，找出问题的根源和处理办法，通过某种方法来改变和教导员工的思维及处理问题的方式。丰田管理告诉我们永远不要给下属答案，而是不断的提醒和指引下属，正如我们的日常工作一样，不断的去培养下属独立解决问题的能力，而不是教他们怎么去做，那样永远都不会有太大的进步，正确的育人是我们管理的重点。

通过此次学习个人觉得以下几点在今后工作中要进行改善

一、标准化管理的建立，我个人觉得我们的管理是可以，但是缺少标准，对我个人工作来说，对一些标准制度的建立及流程的梳理，是后期的主要改进方向。

二、看不到的工作才是最重要的，对现实工作中来说，我们往往喜欢做领导关注的事，同时也需要能展现自我的工作，这样对工作本身来说就是一种错误，这样就让我们会忽略很多有意义的工作和一些重要的事情没人处理，在今后工作中我会更加关注细节，考虑周全做好自己的本职工作。

三、避免一知半解（打铁还需自身硬）

在工作中为了不让自己面子丢失，我们总是对一些不太了解的事物，不懂装懂，这样导致我们在处理一些事情上处理不当，因为本身的专业技能或对某些领域不是太了解，后期我们在工作中不管什么事情，不能盲目的下结论，要把事情了解清楚，同时不断地充实自己的各项专业知识，避免不懂装懂在一些场合里做出错误的决定，造成无法避免的损失。

管理无大小事，在今后的工作中，要改变一些做事的方法，对待工作中的每一件事情脚踏实认真处理，同时要不断的夯实基础，不断提升自己才能满足现有工作带来的挑战和变革。

丰田失败学读后感 篇7

通过精益生产培训展开，在我们事业部领导的带领下，同期开展了《丰田失败学》读书分享活动。读完这本书，我感触良多。以下是我的一两次经历。

书中提到“观察现场可以发现真相”，这是解决问题的必要过程，当问题发生后，我们必须第一时间到达现场，根据现状以及不良品等信息来作出判断，找出问题的真正原因并解决它。如果你对这个问题一无所知，或者找不到原因，这只是暂时的解决办法，会导致问题的反自杀。“错误的决策往往来自错误的信息”，这也进一步说明了没有通过三现原则，你所得到的信息可能会不全或者是错误的。

而这方面的决策不仅不能解决原来的问题，而且会导致新的问题。在今后的工作和生活中，遇到任何问题，都必须坚持“三个现在”的原则，从根本上解决问题。

每一次问题的解决，如何防止该问题在今后不管是谁来操作都不会再发生呢?这就是《丰田失败学》中提到的标准和可视化其中的一个作用，最佳的标准作用方式会使问题降到最低。在今后的工作中，当问题顺利解决时，要尽快修订操作规范，帮助完成一点教育和预防措施。必要时，组织有关人员到现场进行培训，以达到预防问题的目的。

读完《丰田失败学》，不仅对我的工作有很大的帮助，对我今后的生活和为人处事也有很多指导作用。失败并不可怕。可怕的是，同样的失败一再发生。所以在失败面前，我们要像办案电视一样处理问题，到案发现场寻找线索，不放过任何线索，集中大家的智慧，最终让案件**。

丰田失败学读后感 篇8

在最近的精益生产培训之后，gpd部门在部门领导的领导下组织了一次图书分享会。本期课程是阅读《丰田失败学》，每读完一个章节进行一次小总结，整本书读完之后，感慨很多，针对书内提到的一些观点也本人有以下几点见解和计划。

1、应该能做到“一知半解”会导致失败。顾名思义，就是我们自认为可以做好，但实际是我们没有做好，其原因是我们没有认真思考，仔细分析，用自己的主观想法去解决，但事物本身也许有更好的方法、或者途径去解决，我们没有去尝试。后期车间需开展相应培训与活动来增强员工的专业技能，激发员工积极性，对现场进行改善，做到工序与物料的防呆。

2、“标准”，书上提到标准是把“尺子”只要用其去衡量就可以发现问题，发现问题解决问题，制定相应标准来杜绝问题的发生，反之，只要有明确的标准就会令问题凸显出来，从而得到改善的方向。监督检查标准的执**况，询问不符合标准的执行者，了解原因，讨论是否有更好的解决方案或改进方向。

3、“规定”越是重要的工作越是要把规定贯彻到底，有规定就必须要遵守，还要反复提醒，开展相关的教育与训练来不断加深印像，使其时刻遵守规定，重要岗位可制作一点教育文档，物料全检标准来令规定得到有效执行。

4、不能当培养人才的“好人”，书中提到性格好不一定能当一位优秀的上司，不能本着得过且过，下次应该不会来娇惯下属，对下属应要求严厉，对待问题态度强势，督促激励使其进步，制定车间绩效考核制度约束员工，对人才培养要制定相应计划。

丰田失败学读后感 篇9

阅读《丰田失败学》读后感600字：

近期精益生产培训后，GPD事业部在部门领导的带领下，组织了读书分享会。本期课程是阅读《丰田失败学》，每读完一个章节进行一次小总结，整本书读完之后，感慨很多，针对书内提到的一些观点也本人有以下几点见解和计划。

1、应该能做到“一知半解”会导致失败。顾名思义，就是我们自认为可以做好，但实际是我们没有做好，其原因是我们没有认真思考，仔细分析，用自己的主观想法去解决，但事物本身也许有更好的方法、或者途径去解决，我们没有去尝试。后期车间需开展相应培训与活动来增强员工的专业技能，激发员工积极性，对现场进行改善，做到工序与物料的防呆。

2、“标准”，书上提到标准是把“尺子”只要用其去衡量就可以发现问题，发现问题解决问题，制定相应标准来杜绝问题的发生，反之，只要有明确的标准就会令问题凸显出来，从而得到改善的方向。督促检查标准执行情况，对未按执行者进行询问，了解原因，讨论是否有更好的解决办法或者改善方向。

3、“规定”越是重要的工作越是要把规定贯彻到底，有规定就必须要遵守，还要反复提醒，开展相关的教育与训练来不断加深印像，使其时刻遵守规定，重要岗位可制作一点教育文档，物料全检标准来令规定得到有效执行。

4、不能当培养人才的“好人”，书中提到性格好不一定能当一位优秀的上司，不能本着得过且过，下次应该不会来娇惯下属，对下属应要求严厉，对待问题态度强势，督促激励使其进步，制定车间绩效考核制度约束员工，对人才培养要制定相应计划。

丰田失败学读后感 篇10

读《丰田失败学》有感范文

近期部门组织了学习《丰田失败学》一书，在读完《丰田失败学》之后，学到了很多，感悟也很多，下面我就谈谈我的读后感言吧！

把握状态的基础上查明真正的原因。有的时候为了查明真因他们会通过一些方法反复去问，直到找到真正的原因。发生问题后，我们是去询问，并不是去质问，同时要注意我们的语调，避免气氛变得紧张。

2、第四章第二节的标题是：不告诉下属答案。在很多公司领导安排下属工作的时候，经常会把答案直接告诉下属，你就这样做就好了。这样做虽然不会出现什么问题，但是下属失去了用大脑去思考的能力。而在丰田却相反，若果某岗位出现问题，领导会让下属就在这岗位不要动，让下属动用自己的思维去思考问题和解决对策。

3、最后永不言弃方能创造奇迹。在认为自己做不到而放弃的瞬间其实你就已经失败了，做不到是因为没有做到极限。

读完《丰田失败学》不仅对我的`工作有很大帮助，同时对我今后的生活和为人处事也有很多指导作用，失败不可怕，可怕的是同样的失败反反复复发生。常言道，失败是成功之母，是建立在正确的对待失败和采取相应的对策以及今后的改善之上的。只是放任失败不管，终究会变成最大的隐患。作为新沪人，须得贯彻落实丰田失败学的精神，努力地不让同样的失败再次出现，对现行的生产安全和品质提高一个新的台阶。

丰田失败学读后感 篇11

最近，有幸拜读了《丰田失败学》这本书，刚看到封面就吸引了我的注意力：

带一支碰见问题就兴奋的队伍

每当故障灯亮起

丰田人就知道

改善的机会来了

我的脑海中情不自禁的浮现出一个场景，工厂某个工序出现一个问题点，一群人很兴奋的哇哇的冲了上来

可能比较夸张，但这就是脑海中真实的场景，同时也在想这是什么样的一种氛围？什么样的制度？什么样的管理？拥有这样的团队，于是带着这样的问题进入了书中寻找答案。

没有想象中的晦涩难懂，整本书围绕怎么发现问题，怎么解决问题而展开，主要分为几大步骤：

1、让失败可视化。要让现场的各种问题呈现出来需要做到以下几点：①、尊重人性，人性化管理，培养现场人员的诚实；②、出现问题不找个人原因，而是去找组织的原因；③、确定停止的标准，培养现场人员停止的勇气；

2、构筑谁都不会失败的架构。①、三现五个为什么查找真因；②、标准减少失败，制定标准防呆；③、避免问题重复发生；④、合理培养、教导下属；⑤、记录失败，共享失败的经验；

3、培养组织永不放弃的精神。①、正视失败，允许犯错；②、为过程打上聚光灯；③、激励、鼓励的机制（组织）；④、营造轻松讨论问题，失败孕育创造的氛围；

工作中，有时候我们会遇到许多问题，但是没有问题才是最大的问题。作为一名管理者，要营造一种能正面面对失败、敢于承认问题的氛围；面对问题能切实的找到真因，改善后做到防呆，确定标准，避免重复发生；合理授权、培养梯队打造一支积极向上、永不放弃的团队。

丰田失败学读后感 篇12

《丰田失败学》读后感心得体会800字：

我怀着激动与好奇的心情读完了《丰田失败学》，佩服书中说到的那种坚持不懈以及追求真实的精神。看完本书我给自己设了一个座右铭：失败是问题，更是机会和挑战。结合此书本人谈谈以下几点观点和看法。

一、失败是改善的种子

对这句话的理解是失败时需要对其“养护”培育让其结出成功的果实，失败是成功之母，失败的同时恰恰是学习经验学识积累的过程，失败没有进行培养等于开花没有结果。

二、失败容易隐藏，让失败可视

扬长避短是人的天性，失败会让人不好意思，心里上过意不去，情绪上低迷，信心受到打击，改善失败时所承受的心里负担，让其坦然正式面对问题，没有问题就是最大的问题，失败被掩盖隐藏，问题会重复发生，失败可视，可以减少和降低失败。

三、标准化作业

一件事情或一个工作不同的人做会有不同的解决方法，过程可能相似也可能截然不同，结果一致性肯定达不到，效果不可控，统一作业方法，控制整个过程，让结果达到预期设定。

四、应用与改善

1、制定质量异常公示，让失败可视化不在成为“正常”，异常出现的频次多了，没有公开进行分析检讨，对其真因下对策解决失败，失败仍然会反复出现，久而久之思想上，会认为有问题是正常而不是异常。

2、记录制造产生的失败项，改善并制定标准，问题重复的发生，其原因肯定也是多种多样，对其每种原因进行统计和加以分析、改善，经过验证制作标准，问题和原因等制作成履历，便于后期辨识。

3、失败的结束，就是究其真因的开始，查找问题时不是追究责任，而寻找真因，鼓励员工提出问题，让大家一起探究真正的原因，思考问题的答案，激发员工积极性和创造性。

综上所述，今后我们将会改变以前的思路，引用新的改善方法，认真做好身边的每件小事，求真务实，追求卓越，相信惊喜和奇迹就在眼前。

教育随笔：不怕失败，只怕失望

今天的科技区玩的是“纸张大力士”，纸张大力士是请小朋友们用纸筒和板子来做实验，一开始涵涵和轩轩都不知道怎么摆，涵涵还把纸筒妨在了板子上面，于是我让她们自己看了操作流程图，并进行了讲解，她们知道了基本流程以后，进行了再次操作。不过纸筒有些不稳，经常会倒，涵涵不得不摆了好几次。在终于成功后，把板子放上去的瞬间，又倒了一个纸筒，涵涵连忙稳住。这才顺利把板子给放好了。可是刚准备放玩具，好不容易搭好的台子又.用的会让孩子们害怕失败、恐惧尝试，无法承受失败的感觉，但是有谁的人生是一帆风顺的呢？因此我觉得有必要让小朋友们从小就尝试着接受失败，并从失败中看到成功。

我赶忙回答她说：“并没有失败呀，只是没成功。轩轩的纸筒可以撑起一块玩具，涵涵的纸筒可以撑起一块板子。你们差一点点就可以做到撑起很多块玩具啦！没关系的，下一次我们再试一次好不好？”两个宝贝这才转悲为喜，告诉我：“老师，那我下次再试。”

其实失败不可怕，可怕的是失望，“失败是成功之母”，只要愿意尝试，我们就会离成功越来越近。可是因为没有成功带来的失望却会使我们害怕继续尝试，这才是失败的根源。作为老师我们必须在“赏识教育”的同时，也对孩子进行“挫折教育”，让他们充满面对失败的勇气，随时准备着失败，才能最终获得成功！

教育随笔：平等失败

教育随笔：平等失败

午点过后，我们就开始了今天的美术活动。我照例向孩子们介绍了绘画的内容及绘画的要求后，孩子们便开始画了起来。我巡视了一圈却发现刚才在认真听讲并且早已绘画工具准备好的彤彤却还没有动笔，就对她说道：你可以先画出简单的轮廓，然后细节部分慢慢来添画。等我再巡视一圈回来后，彤彤仅仅在画上画了一个小小的圆，恰好旁边的小伙伴凑过来要看她的画，她竟抗拒性的用身子和手遮挡起自己的画来，见此我便俯下身子在她耳边悄悄地说道：你能把要画的东西联想到形状，那还可以把其他想画的与你熟悉的东西联系起来呢……这时彤彤的妈妈恰巧来接她回家了，边让彤彤回家继续画画。

彤彤收拾好东西，便把她送到妈妈手中，还没等我们开口，彤彤妈妈便不高兴地对彤彤说到：“是不是又没画又不会画，真笨，每次在家让你画个画也这么困难......”这时候的彤彤不好意思地低下了，眼睛红红的。我赶紧回应彤彤妈妈：“其实彤彤很懂事的，其他各方面能力都很强的，况且并不是每次都这样。这次绘画，她认真去听了也动脑筋去想了，其实她自己是非常想画好的。如果我们这样会给孩子无形的压力，他会更不敢动笔，结果必定是适得其反的，她需要我们给她稍长的时间而已。”听完我的话，彤彤妈妈便说道：“可能真是我们平时对她要求太高了，其实彤彤很懂事的，好了回家慢慢再画。”此时的彤彤也放松了许多。

等自己静下心来想想，其实对彤彤要求高期望高的不仅是她的亲人，我们老师亦如此，因为在我们的习惯中新慧只是那个乖巧懂事讨人欢喜的彤彤忽略了她也会有压力，也有自己不是很擅长的东西，也有失败的时候，我们只是平等了她的成功，而没有平等她的失败。其实，我们彤彤能保证事事都成功，更何况孩子呢？！在孩子的世界里，我们应平等他们的成功与失败，这并不意味着我们忽略成功，而是让孩子们在本该无忧无虑的童年里明白失败是正常的，应该坦然面对。

接下来，我尽力要去做的就是时常对自己说对可爱的孩子们说：宝贝们，老师知道你们都是特别勇敢坚强的小家伙们，每件事情我们尽力去做就可以了，没有最完美的人只有更完美的人，让我们快乐、用心且轻松地出发，相信每个宝贝都可以成为那个更完美的人！

孩子不要畏惧失败

今年迎六一活动我们幼儿园开展的活动内容很丰富，其中一项活动是幼儿体能训练比赛，中班的孩子比赛项目是拍皮球。平时孩子们也挺喜欢拍球的。为了让孩子们都参与到活动中来又能选出12个拍球能手，我们先在班级里举行了一场拍球比赛。在活动开始前，为了激起孩子们比赛的士气，我在班里孩子们面前说：“孩子们，你们愿不愿意参加这次拍球比赛，愿意的请举手!”几乎所有孩子都举起手，惟独豪豪没有举手。我便问：“豪豪，你不想参加比赛吗?”顿时，孩子们开始七嘴八舌地说：“你快举手呀。”“举手呀。”可豪豪依然没举起手来。腾腾问他：“你干吗不参加呀?”他深深地吸了口气，说：“我…我不想参加，我肯定会输的。”听到孩子的话，突然发现这孩子对失败看得挺重，没勇气去面对失败，最好是不要面对。其实现在的孩子有很多都畏惧失败而选择逃避，不管是我们老师还是家长都要有意识地将孩子的失败作为教育的契机，教育孩子敢于面对困难和挫折，提高克服困难和抗挫折的能力，引导孩子重新鼓起勇气。在我和孩子的一次次鼓励下，豪豪终于说了声：“好吧，我也参加。”他能愿意参加比赛使得大家都感到非常高兴。其实在活动中，我们不仅要肯定那些成功的孩子，更要用心去倾听失败的心声，让每个孩子都能充分地肯定自己，找到自信。

不论是在生活中，还是在教育教学的过程中，对成功的、失败的，我们都要敞开胸怀去接纳，这样我们才能更成功!

失败也是孩子们需要的

在幼儿智慧创新游戏中，有很多活动内容是启发孩子大胆的去想象，把想象的事物画下来，也就是培养他们的发明创造能力。这样很多孩子画不出个什么形状。当老师检查的时候，他却默然的很。对于这样的孩子老师不要轻易就批评孩子，应该耐心的去指导，诚心的去鼓励，把这次的失败作为一种新的动力，孩子的最大特点是：“给点阳光就灿烂”。

从古至今中外的发明家和科学家走上成功之路的经验看，都是面对失败而能够正确的对待它，何况是孩子。科学家们对待失败的共同特点是：

不畏失败。遭到失败时，他们都能保持一个清醒的头脑，从不气馁。

把失败作为一种新的动力。在发明创造的过程中，都避免不了遭到失败的挫折，陷入困境。但他们都把失败作为创造的契机。

善于研究失败，从失败中汲取教训。正是这样，他们才从失败走上成功。

在发明创造的过程中还往往出现这种情况，就是在一种发明

创造的失败中，往往包含着另一种发明创造的萌芽。所以，面对那些绘画创新失败的孩子老师要正确对待，失败也是他们的需要!

教育随笔：失败也快乐

我在一次阅读《学前教育》杂志中，看到这样一篇文章。一个聪明伶俐的小女孩，她身上时时闪现着赏识教育的光芒。一天早上，她去参加“舞蹈才艺比赛”了，可是，还不到一小时她爸爸就把她送到幼儿园来了。他的老师似有所知，像往常一样亲切的迎进孩子，礼貌的送走家长。过了一段时间，带队的老师回来了，说：“不知道为什么？宝宝没有表演就下来了。”带着满腹疑问，刚要问宝宝，可看着她一脸不悦的表情，老师所要提的问题又都咽回到了肚里，生怕问得多了，会给她带来更多的心理压力，更怕这种压力会变成她今后登台的一丝阴影和负担。看到这时我想：孩子年龄较小，锻炼的机会也少，自尊心又特别强，不愿承认失败，这在情理之中。可仔细想一想：害怕失败、逃避失败作为成人的我们不是也会有这样的心理吗！

像这样的例子，每个年龄段的孩子都发生过这样的事。我身边的孩子也有过类似的失败。国庆节的前夕，为了配合部里的活动，幼儿园组织部分孩子跳舞，天天也被选其中。去了不大一会儿孩子就回来了，我关切的问她：“你怎么了？”她小声地告诉我嗓子疼。是身体不舒服我也就没多问。过了两天，我从她妈妈那里了解到，原来她是怕累、怕跳不好而没有参加舞蹈活动，不是因为身体不舒服。天天的事我一直记在心理，过了一段时间，我在班中请天天给大家表演，在一阵阵热烈的掌声中，她露出了成功的笑脸。我借机蹲下来，拉着她的小手，亲切的告诉她：“你看，你不是跳得很好吗！就因为你在学舞蹈时认真、刻苦练习、不怕累才能跳得这么好，小朋友都很羡慕你。”她点了点头。我摸摸她的头说：“只要你努力了，就是失败了也没关系。重要的是天天今天表演得非常好，并且，以后会表演得更好。”听了我的话，她自信的点点头。

在幼儿园开展的各种丰富多彩的教育活动中，教师经常制定类似“让孩子体验成功带来的快乐”这样的活动目标，却很少有老师制定并设计“培养孩子勇敢面对失败”这样的活动。许多教师也包括我自己，在教育工作中经常注意抓住一些教育对象当中“成功的例子”加以肯定、表扬、鼓励和宣扬，以此激励孩子们的上进心和荣誉感。这种教育的成功感确实让孩子们得到了前进的动力，可这种片面的引导，也把孩子引到“只求成功”的误区中。

其实在每一个人的生活中，失败的经验往往要比成功的经验多，也正是许多失败的经验给我们指出了成功的方向。而当你遇到失败，却得到别人的安慰与帮助，你不也快乐了吗？其实在我们的教育中不光“成功”有教育价值，“失败”也有许多的教育价值，让我们和孩子一起去寻找这些价值，去把握失败也快乐的秘密，从而培养孩子面对失败的勇气和决心。