幼儿故事5岁。
学校与家庭分工合作，一个教育孩子日常生活习惯，一个教育孩子做人做事！教师应当定期开家长会，进行沟通协商，帮助孩子们走出一条精彩的人生之路！那么，家园共育要注意一些什么呢？以下是小编为大家精心整理的“5岁娃是个"小心眼"”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
案例：女儿湘湘5岁，是个"小心眼"老师：您好！
我们的女儿湘湘5岁，性格不好，是个"小心眼"。有次我带着她参加学校组织的亲子活动。当老师安排小朋友以两个人一组完成搭积木的活动时，湘湘拒绝与身边穿着旧衣服的男孩合作，她甚至皱着眉头对妈妈说：“我不跟他一组，我不喜欢他穿的旧衣服。”
当时我担心这些话被男孩听到后会影响他的自尊心，急忙把女儿拉出教室，并在走廊里严厉训斥她：“你怎么可以说这样的话？”此时，湘湘只是茫然地看着我不做声。
湘湘妈妈
专家：通过游戏，培养孩子宽容的个性
专家分析：
对于湘湘这个年龄段的孩子来说，表现出如此“无情”一点也不奇怪，因为他们已经能够注意到他人身上不同于自己的特性。研究发现，6个月以内的婴儿就能注意到种族和性别上的差异；孩子从3岁开始就会对人进行分类，并且能判断出哪一类人更好一些；到了5岁，他们会把一些优良的品德与自己认为好的那类人挂钩；到了8岁时，孩子才会注意到社会对不同人的态度；等他们再长大一些，就会懂得如何面对社会的偏见，开始理智地思考问题。
由于孩子长大后面对的世界是多元化的，所以，在对孩子进行教育时，父母应尽力帮助他们改变偏见，塑造具有宽容性的性格，而最好的时间是在孩子幼年的时期。
以下介绍几种方法，父母可以通过生活中的细节来帮助孩子接受别人身上存在的“不一样”的地方，并正确看待这些差异。
方法1：“柠檬”训练
在这个活动中，老师会给每个孩子发一个柠檬，然后要求孩子们了解它，孩子们可以在地上滚柠檬，也可以品尝或是闻其气味。然后把柠檬集中放在一个篮子里，让孩子们找出自己刚才玩的那个。
虽然有些柠檬脏了，弄瘪了，还有些上面有牙印，孩子们还是会认为自己的那个是最好的。
提示：把柠檬皮剥掉，再让孩子找出自己的那个柠檬，这时孩子便无法辨认了。这个活动能让孩子认识到，虽然人的外表存在差异，但内心都是一样的。
方法2：分析特征
帮助孩子认识自己与其他人在哪些方面存在差异，例如别的小朋友可能比他矮、稍稍有些胖、戴眼镜、不擅长踢足球等，然后将这些特征进行比较。
提示：告诉孩子一个事实，每个人都有着自己的特征。有些人会因为看到别人与自己的差别就认定别人比自己低一等，但事实并非如此，也不应该这样认为。
方法3：实例讲解
父母可以通过发生在社区中的一件事，或是电影中描述的某个场景作为教育契机，与孩子讨论缺乏宽容行为的危害。
提示：可以在旅游途中，带孩子参观博物馆和展览馆，或是和孩子一起欣赏路边特色建筑的圆角屋顶或彩色玻璃，与各种类型的人建立社会交往。
当孩子遭遇偏见
1、确保孩子的安全不受威胁，并强化孩子的意识，让他知道发生这样的事是错误的，会得到纠正；
2、培养孩子对今后可能发生的任何事情做好心理准备，教他学会一些措辞，例如“以后别这么叫我，这不是我的名字”等。
当孩子中伤别人
1、立即上前制止，告诉孩子，父母不能容忍这种行为，并会严肃地对待这件事；
2、帮助孩子分析这种偏见或成见为什么是错误的，并帮助孩子进行换位思考；
3、在生活中各个方面都要为孩子树立榜样。
如何培养孩子的宽容心
1、为孩子树立榜样
孩子的宽容之心最主要的来源就是妈妈。孩子最初是从妈妈那里学习待人接物的方式的。妈妈宽容、大度、遇事不斤斤计较，与邻里、同事之间融洽相处，孩子就会学着妈妈的样子处理同学之间的关系，也会变得宽容、乐于与人相处。如果孩子不小心犯了诸如打破杯子这样的小错误，不要用惩罚或责备的方式来教育孩子。告诉孩子，其实妈妈有时也会犯这样的无心之错，只要下次小心就可以避免。从原谅孩子的错误开始，用宽容的心去引导他认识自己的错误，让孩子知道，解决问题的办法除了批评、惩罚以外还有宽容。
2、教孩子学会心理换位
心理换位是指当双方产生矛盾时，能够站在对方的角度思考问题，思考对方何以会如此行事、如此说话。如果真的能够做到这一点的话，就会减少很多不必要的矛盾。就像是下棋的人，一开始想着自己怎样走，不管别人，水平逐渐变高的时候，就会想对方怎样走，自己怎样应对。许多孩子只习惯于从自己的角度思考问题，而不习惯站在别人的角度思考问题。而要消除这种现象的办法就是“心理换位”。
站在妈妈的角度上考虑，就会理解妈妈的良苦用心和唠叨；站在老师的角度上思考，就会理解老师的艰辛；站在同学的角度上思考，就会觉得大多数同学是可爱、可亲、可交的。所以，教上小学的孩子学会心理换位是非常必要的。
3、教孩子学会理解他人，理解人人都有缺点
金无足赤，人无完人，有缺点和不足乃是人性的必然。和同学相交，和朋友相处，完全没有必要求全责备，完全可以求同存异，只要同学和朋友的缺点不是品质方面的，不是反社会的。对于朋友的缺点和不足，对于同学心情不好时所说的话和所做的事，没有必要事事计较，事事都要求个公平合理。多一次原谅，多一次宽容和理解，同时也就为自己多找了一份好心境，也会使自己在个性完善的道路上又向前迈进了一步。
当然，宽容不是怕人，不是懦弱，不是盲从，不是人云亦云，这一点是必须向孩子讲清楚的。妈妈必须让孩子知道宽容是明辨是非之后对同学、朋友的退让，而不是对坏人坏事的妥协。对坏人和得寸进尺的人是没有必要宽容的。
4、让孩子多与同伴交往
宽容之心是在交往活动中培养起来的。孩子只有与人交往，才会发现每个人都有这样或那样的缺点，都要犯或大或小的错误，只有学会容忍别人的缺点和错误，才能与人正常交往，友好相处。也只有通过交往，孩子才能体会到宽容的意义，体会到宽容带来的快乐。如称赞别人的缺点、庆贺同伴的成功、帮助有困难的小朋友、采纳别人的合理建议等。这些都能使孩子得到友谊，分享别人的成功，并使自己获得进步。
在孩子与同伴交往的过程中，妈妈要特别注意引导孩子容忍比自己强的同伴、比自己“差”的同伴和自己的竞争对手。让孩子不嫉妒比自己强的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意为难自己的竞争对手。让孩子向好同伴学习，帮助“差”同伴，学会与竞争对手合作。
5、鼓励孩子“纳新”和处变
宽容不仅体现在对“人”的态度上，也表现在对“物”和“事”的态度上。父母要引导孩子见识多种新生事物，让孩子喜欢并乐意接受新生事物，承受事物所发生的意想不到的变化，善知变和应变。允许孩子独辟蹊径地解决问题，孩子一旦习惯于“纳新”和“应变”，他对世间的万事万物也就具备了宽容之心。
推荐：一些宽容的小故事
宽容的故事一：佛家禅语
相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去溜达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。
当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。但出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：”夜深天凉，快去多穿一件衣服。”
我们可以想像听到老禅师此话后，他的徒弟的心情，在这种宽容的无声的教育中，徒弟不是被他的错误惩罚了，而是被教育了。
宽容的故事二：六尺巷
清朝时期，宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人便修书北京，要张宰相出面干预。这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即做诗劝导老夫人：“千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张母见书明理，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的“六尺巷”。张廷玉失去的是祖传的几分宅基地，换来的确是邻里的和睦及流芳百世的美名。
宽容的故事三：总理轶事
有一次，理发师正在给周总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一声，刀子立即把脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措，但令他惊讶的是，周总理并没有责怪他，反而和蔼地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这虽然是一件小事，却使我们看到了周总理身上的美德——宽容。
宽容的故事四：婚姻往事
一位老妈妈在他50周年金婚纪念日那天，向来宾道出了她保持婚姻幸福的秘诀。她说：“从我结婚那天起，我就准备列出丈夫的10条缺点，为了我们婚姻的幸福，我向自己承诺，每当他犯了这10条错误中的任何一项的时候，我都愿意原谅他。”有人问，那10条缺点到底是什么呢？她回答说：“老实告诉你们吧，50年来，我始终没有把这10条缺点具体地列出来。每当我丈夫做错了事，让我气得直跳脚的时候，我马上提醒自己：算他运气好吧，他犯得我可以原谅的那10条错误当中的一个。”
这个故事告诉我们：在婚姻的漫漫旅程中，不会总是艳阳高照，鲜花盛开，也同样有夏暑冬寒，风霜雪雨。面对生活中的一些小矛盾，如果能像那位老妈妈一样，学会宽容和忍让，你就会发现，幸福其实就在你的身边。
在人生中，宽容实在是一种无坚不摧的力量。
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宝宝两岁是一个“叛逆期”
问题：自己的宝宝从出生到现在一直非常的乖，不吵不闹。让他做什么，他就做什么。可是从19个月之后，孩子突然变得非常不听话。一开始可能表现为我要求他做什么事情的时候，他变得习惯拒绝。然后，越来越变本加厉，让他做一些很简单的事情都会乱发脾气，大哭大闹，甚至还会用小拳头来打我。这究竟是怎么一回事？宝宝会一直这样不听话吗？我应该怎么做？
专家建议：其实不仅是国内的父母，就是在国外，几乎所有的父母都曾或者都会面临这样的状况，这对孩子来说是个必经的阶段，我们称这个阶段为“叛逆的两岁（TerribleTwo）”，持续阶段通常是在1岁半到3岁之前。
通常当宝宝进入19个月之后，他的“自我意识”会逐渐增强，他渐渐会懂得说“不”，开始有自己的想法——这是宝宝的成长特质。比如说之前宝宝“抓奶瓶”简单地“想去抓奶瓶”的话；那现在他抓奶瓶是因为他“想喝牛奶”，他的目的性更为明确，他慢慢意识到自己“想做什么”，“不想做什么”。举个例子，妈妈想要宝宝去睡觉，宝宝不愿意去睡觉，他想喝牛奶，但他无法找到一个合适的方法让妈妈了解自己的想法，因为这个阶段的宝宝，其语言发育还不成熟，无法调动很多词汇（通常宝宝能够运用得词汇在20字左右）来表达自己的需求，所以他的外在表现就只能是哭闹。结果妈妈就觉得很奇怪，因为她不知道为什么宝宝这样不听话。其实根本原因是孩子内在的需求没有被满足的缘故。那么作为父母应该如何来应对这样的问题呢？首先，父母要表明自己的态度，让宝宝知道：你的哭闹我能够理解，我不否定你的感觉，但我希望你能找到更好的方式来表达自己的想法。其次，家长要鼓励宝宝通过其他途径，比如说肢体语言，比方学习宝宝手语（BabySigns），把自己的想法完整地、准确地表达出来。和孩子保持良好的沟通。这样的话，宝宝觉得自己的需要是能够被满足的，就不会再无理的宣泄自己的情绪。当然，这个阶段的宝宝在情感发育方面还不够完善，不能有效地控制和调节自己的情绪，父母也要给与充分的理解。
我们通常用“一半大人，一半孩子来形容”这个年龄阶段的宝宝。所以国外有的专家把“叛逆的两岁”叫做“第一个青春期（TheFirstAdolescence）”。一方面要像对待大人一样，学会去理解和尊重宝宝的需求，另一方面要学会从孩子的角度来给与宝宝更多的鼓励和支持。引导宝宝学会通过运用一定的方式方法来解决问题，满足需求。
三个5岁宝宝的亲子英语游戏
游戏1：魔盒
目的：复习已掌握的英语单词。
方法：
准备一个盒子，里面装好孩子已掌握的各种物品，家长用句型“Guess，what’sinthebox？”询问孩子，孩子用相应句型回答，回答对之后，家长可以从“魔盒”中拿出物品奖励给孩子，也可以由孩子提问，家长回答，看谁获得的奖品多。
游戏2：抢椅子
目的：训练孩子的快速反应能力，复习已掌握的英语内容。
方法：
父母与孩子一起游戏(椅子要比人数少一把)，请孩子发指令“clap、sing、skip、hop、run、jump”等，大家一起围着椅子做相应动作。当孩子说“Sitdown。”时，每人需迅速找椅子坐下，没有椅子者要表演一个英语节目或按照要求说出英语单词、句型。
游戏3：在英语游戏中帮助孩子认识时间(整点)
目的：认识时钟，并学会用英语表达时间。
前提：已掌握1～12的英文单词。
方法：
用一张大纸画一个直径约1。2米的大圆，写上1～12的数字，构成钟面，将纸贴在墙上，让孩子面向钟站好，双手放在12点的位置。
1。让孩子在头脑中想象停留在12点，一只手臂比另一只长(可以一只手臂伸直，另一只手臂弯曲)，同时教孩子说出“It‘stwelve。”
2。家长用英语报每个钟点数时，让孩子把短臂移到这个数字的位置。到6点时，让孩子交换手臂。
3。在孩子睁着眼睛能找到正确的位置后，叫他们闭上眼睛做同样的动作。(重复几次。)
4。家长随意报出钟点数，让孩子找到适当的身体位置，并用英语报出时间。
5。给孩子一张小纸画的钟面，家长任意用英语报出钟点，让孩子想象身体位置，在钟面上画出时针和分针的位置，注意提醒孩子哪根针长一些。
6。给孩子一块写字板或其他类似物，写字板的上面写着不同的钟点数，下面是一个完整的钟面。家长用英语说出时间，让孩子用绿笔在家长所说的钟点下面划线。再说一遍这个时间，让孩子用相同颜色的笔在钟面相应数字下划线，不同钟点用不同颜色。
6岁5个月的儿子参加小学一年级期末考试，是个什么状态
一学期的学习任务结束了，没错！等待着儿子的期末考试也到来了。此刻，我的内心里是不安定的。具体说来我也不知道为何不安定，只是有一种感觉，我不知道我能用什么言语去表达，去面对仅仅只有6岁5个月的儿子，将要去进行的期末考试。也许，我内心里压根就不希望他这么大的孩子去参加所谓的期末考试。可是，我改变不了什么，我只能陪着他微笑着面对这将要发生的一切。
儿子参加小学一年级期末考试，是个什么状态
——写在小学一年级期末考试前一天的晚上
今天下午，照常17点15分接儿子放学。在回家的路上，他对我说：“爸爸，明天我们考试哦，只用带上语文、数学、英语三本书，其它书都不用带了。”我说：“好！咱们先回家把书包放下，我们一起去公园的广场上玩掷飞机的游戏吧！”他说：“好！”
在去公园的路上，我和他有说有笑，没有提及明天要考试的事情。一起玩了大概30分钟，我说：“天黑了，咱们回家吧！回家吃的东西！”在回家的路上，我说：“明天要考试了，我们今天晚上早点睡，明天早点起，7点40就要吃完早饭，7点50就要发语文考卷了。”他回答我，好！他说：“笔袋里要准备5根削好的铅笔。”我说：“嗯！”
回到家后，他吃了些东西，就去看动画片了。并没有进入考前准备或考前紧张的状态。我心想：“既然不得不考试，就顺其自然吧！虽然他还这么小！可是他早晚都要去面对着不得不面对的接二连三的考试！”
过了会儿，媳妇回来了。媳妇微笑着对儿子说：“儿子，明天要考试了，咱们一会儿再复习一下。”说罢！儿子并没有关下IPAD去复习的举动。媳妇说：“临阵磨枪，不利也光。”我问儿子：“你是再看一集动画片还是两集动画片，再去呢？”他说：“两集！”
我接着去厨房做饭了。饭做好后，他却说也饿了，就和我一起吃了点饭。他接着就和妈妈一起做考前准备了。
儿子和媳妇在台灯下有说有笑地做着考前准备
在看到这一幕时，我的脑海里出现了前两天在儿子班级里的家长微信群里，我不由自主地写了这样一段话给老师们：
我宁愿听老师讲这只是一学期的英语学习测试，而非学期考试。我宁愿听老师讲这个学期的学习任务即将结束，而非要拿满分做评价学习的好与不好。我希望孩子的学习自信心相比较成绩多少重要，我希望这个年龄段的孩子葆有着对学习的兴趣，而不是督促的反复的练习。可是，如果要拿考试要拿成绩，能不能和缓一些，能不能尊重每一个孩子的个体差异，保护他们学习的热情。这是我个人的一点点思考，谢谢！也许孩子更希望无拘无束的玩耍，可现实是他还没适应好学习的节奏，希望老师能帮助每一个孩子良好的适应这个变化。谢谢！
在写这段话给老师们时，我也没有经过深思熟虑，就脑袋一热，就发到儿子班级里的家长群了。
记得是上周五下午，英语老师在家长群里发了英语作业：今天全体同学口语考试完成，绝大部分同学都取得了满分！这个周末是考试前最后一个周末，请家长们督促孩子们每个单元课文和单词都能够认读并理解。其中三四两个单元是重点。周末愉快！
我可能是被英语老师的这个英语作业给激发了，尤其是在看到“考试”、“满分”、“督促”等词语时，就忍不住就写了这段话表达了我当时的心情。有点欠妥。因为英语老师也是希望孩子们都能顺利考试，取得好成绩。而我的这段话，她也不知道怎么回复我，而且我也不是只发给她一个人的。这段话只是代表了我个人的一点点思考，也就这样翻篇了。
现在想一想，我写的这段话确实是我的真心话。
儿子一学期的学习任务结束了，没错！等待着他的期末考试也到来了。此刻，我承认我内心里是不安定的。具体说来我也不知道为何不安定，只是有一种感觉，我不知道我能用什么言语去表达，去面对仅仅只有6岁5个月的儿子，将要去进行的期末考试。也许，我内心里压根就不希望他这么大的孩子去参加所谓的期末考试。可是，我改变不了什么，我只能陪着他微笑着面对这将要发生的一切。
的确，我们每一个人都是从这接二连三的大大小小的考试中走出来的，不考试怎知道你学习成绩怎样，不考试怎知道你学会没有，不考试怎知道你能不能升学。考试，有错吗？没错！
也许，就这样，我们从小学，到初中，到高中，到大学，都在一次次的考试中，分数中，是优还是良，是A还是A+中度过学生时代。这真是太过于完美了，这简直是人才选拔必经之路，谁都逃脱不了，谁也别想逃脱，上了小学就要开始，甚至一些幼儿园对大班5岁6岁的孩子早已经开始测试，何况已经上了小学一年级的孩子呢。
一声叹息！考试到底是什么？我不得不去思考，也不得不去想考试又给幼小的心灵成长带来了什么？又给我们带来了什么？
明天，就是儿子进入小学以后，要面对的期末考试了。虽然他只来到小学学习才短短的3个半月，这也许对于他和我来讲，都是要去面对的。也许，他对小学的学习和安排，适应各种变化的能力比我还要强。我只是还没有接受这样的学习节奏和考试安排罢了。
不管怎样，我在这里祝福儿子明天考试顺利！我期待着明天下午照常17点15分去接他放学。然后，我们接着去公园的广场上掷飞机，继续快乐地游戏。
因为，在我心里：
我希望儿子的学习自信心相比较成绩多少重要。
我希望儿子葆有着对学习的兴趣，而不是督促的反复的练习。
我希望儿子能够继续无拘无束地玩耍，充满着对生活的热爱，并向往着美好生活。
我愿意在陪伴儿子成长的过程中，每一天送给他一个灿烂的笑脸，发自内心的微笑，以及充满自信充满阳光的自己。我愿意和他一起快乐地成长！一起分享喜悦和收获！
最后，也祝福明天参加考试的，和他同龄的，那些迈入小学一年级才3个多月的孩子们，都能够期末考试顺利！寒假快乐！新年快乐！健康成长！
本文
5-12岁是培养财商(FQ)关键期
FQ，理财商数(简称财商)，是继IQ、EQ后逐渐兴起的一个新词汇。你的FQ有多高，直接决定了你是否能利用好手中拥有的资产，做好资源配置，完成财富累积。现今社会，理财教育越来越被人们所重视，然而，正如“教育要从娃娃抓起”，不少理财师都指出，培养MQ也要从孩子的儿童时代开始，未雨绸缪。
“暑假里，父母们刚好可以利用这个时间，对孩子进行贴身理财培育。比如参加银行举办的儿童理财讲座，带着孩子到银行办业务等。”民生银行[6.716.85%]广州分行理财师表示，十三岁前是儿童的黄金教育时期，父母应及早做好准备。
一项调查显示，绝大多数少年儿童都有零花钱，九成以上的孩子存在乱消费、高消费、理财能力差等问题。但与国外注重儿童理财教育不同的是，国内的许多父母仍然认为，孩子年纪还小，学习才是最主要的事情，不需要这么早学理财，不然变成“小财迷”或者“吝啬鬼”就麻烦了。
“这种观念是不正确的。”理财师说道，就像买电器需要使用说明，给予孩子金钱之前也要教会孩子怎么安排零花钱和压岁钱，千万不要只做孩子的提款机。“如果说培养一个好习惯，就像往银行里存一大笔钱，那么不要忽略了存上理财习惯这笔财富。”
研究表明，5-12岁是儿童理财教育的关键期。在这个阶段，孩子的金钱价值观和消费尚未形成稳定的习惯。如果此时进行理财教育，那么孩子学会安排10元钱的用途，明天给他10万元、100万元甚至更多的钱，都能游刃有余地处理好。徐霖认为，理财教育，是一种在生活中引导孩子体验和管理金钱的实践，也是引导孩子学会规划梦想和管理人生的生存教育，更是引导孩子学会感恩父母、建立责任感、获得独立自尊等健全人格的教育。正确的财富观念、理财意识和良好的理财习惯，将让孩子终身受益。
该不该让4岁娃执笔写字？
该不该让4岁娃执笔写字？
小子阳历8月15日的生日，迈进中班的大门恰好4周岁整。假期开学后老师就组织了一次家长会，会议的内容大致是这样的：孩子已经上了中班，年龄稍大些了，老师不会再像小班一样只照顾孩子日常生活，这个学期除了增强孩子的自理能力以为，还要开始教给孩子学习写字，重要的就是要让家长配合，树立正确的写字姿势及学习习惯。开过此会后我就开始在心里盘算，咱要配合老师保持一致，让孩子在学校和家庭之间都能得到良好的教育。于是回家后就开始整理儿子房间，准备拿出一个足够的空间能让孩子娱乐、学习，我也可以配合他在一个相对自由的空间里写写画画，不为别的，只为提高他的学习情趣，培养一个好的学习习惯。有了计划立即行动，除了清理了房间的杂物外，另外还专门又为孩子买了套学习桌椅，台灯等也准备完毕，墙上还贴了个小黑板，足够孩子涂鸦的空间。
中秋假期老师布置了作业，作业内容是1和2的数字描红，各描半张纸。假期的前两天孩子像出笼的小鸟般，每天玩的兴奋至极，连中午午睡都不睡了，晚上更是玩到10来点，什么作业早抛到脑后。因为我只放了两天假，两天时间马上过去，我要上班而上班后小子写作业问题没人辅导，我也想着趁机让小子收收心，于是带着孩子买好了铅笔、橡皮准备写作业。工具准备妥当，这厮小子不干了，说什么也不愿意写字，可是不写吧想到第二天我要上班，他一天疯玩后肯定也没心思收心再写，我给他讲着这样的道理，小子是丁点儿也听不进去，一直囔囔着要跑客厅看动画片，遭到了我义正言辞的拒绝后，小子望着他奶奶开始哭闹，想找靠山帮忙，我恣意不让婆婆过问，把娃拉到一个房间让他哭个够。说实话这样确实有些残忍，可是这小子性子特别拧，若不惊天动地哭一场，遭到冷处理，是不会承认错误的，哭了N久后，发现我们都不理他，然后开始叫着让我抱抱他，并且说妈妈我听话了，我问那你写作业吗？小子委屈着小嘴巴说写，我紧紧搂着他又亲亲说孩子老师布置了作业我们就得听老师的按时完成，不然去了学校别的小朋友都写了，可是你没写怎么办，儿子明白的点点头，我又帮着他擦干眼泪，然后准备好本子笔，指导着小子写。我不知道小子在学校有没有写过字（老师还没让提供铅笔等），但是握笔姿势看样子像是老师教过，而且坐姿顺口溜也知道，看着小子窝着铅笔的手颤颤悠悠，写着写着就拐弯，看样子好像还很用力的样子，这时我开始质疑，要不要让孩子这时候学写字，这个年龄段写字是利还是弊？我一遍一遍的纠正着孩子的姿势及握笔书写方式，心里又打着鼓，好容易曲留拐弯的写完了小半页，儿子说累了不想写了，一溜跑出客厅玩去了，看着作业本上那扭捏的字，我的内心开始纠结！
昨天晚上下班回到家，儿子照常在楼下和好朋友**玩，同在楼下看着孙子的**奶奶也在，**奶奶是个文化人，（某职业学校退休的老师），我很喜欢这个阿姨，特别有自己的想法和远见，从来不过多干涉孩子，让其自由发展，而且在孩子摔个跟头碰着的情况下从来不会像其他的奶奶一样大惊小怪，小题大做，非常的淡定。我向**奶奶说起关于孩子作业的问题，**奶奶给我讲了许多，继而又聊起现在的学校老师及现在的大环境，什么请客送礼什么师德，孩子才多大的人呀，4岁还只是个孩子，这个年龄正是玩耍的时候，可是我们家长却要给他施加压力让他开始像牛一样拴上沉重的缰绳，从此在大半生的时间里背着包袱在学习。听到这些我更迷茫了，开始质疑昨天对孩子的行径，我不知道我做的对不对，我是不是该听这位阿姨的建议，任其发展？亲爱的朋友们，你们认为呢？？？该不该过早的让孩子写字呢？？
0-6岁宝宝智力开发 (第5个月)
5个月的婴儿怎样智力开发？
大动作训练：1。被动体操方法：1。宝宝仰卧平举还原2。上举经体侧还原3。手腕交叉过中线4。双曲腿5。交替双曲腿6。举腿自由下落，2拍。作用：活动四肢；建立快乐情绪。2。仰卧拉坐、拉起作用：提高手臂关节韧度；促进上下肢、颈胸和腰部肌肉发育。3。附卧原地转向作用：扩展运动及认知的范围；提高手的支撑和交替运动的能力。4。扶持蹦跳方法：1。双手扶持宝宝腋下，随音乐节拍蹬踏蹦跳2。双手扶持宝宝腋下，象钟摆一样的左右、前后摇摆。作用：1。练习蹬踏；2。刺激脚尖的运动神经末梢，促进大脑皮层发育；3。增强膝盖自由曲伸的能力；4。发展平衡能力。
5个月婴儿如何进行语言/听觉训练提高智力开发？
1。听声寻物作用：1。训练宝宝的听觉，辨别声音的方向。2。培养宝宝的好奇心。3。增强宝宝头眼的协调能力。
作用：1。练习手眼协调，用手指物；2。认知周围日常用品。
5个月婴儿如何进行智力/逻辑训练提高智力开发？
藏猫猫方法：1。妈妈用纱巾蒙住脸，然后拉下纱巾叫一声“喵---”，连作三次2。慢慢宝宝会用手拉下纱巾，找到藏在纱巾后的妈妈3。注意宝宝的反应，是对纱巾感兴趣还是对纱巾后的妈妈感兴趣，前者是错误的，后者是对的。作用：1。学会发现隐藏的妈妈脸。2。快乐游戏。
5个月婴儿如何进行动作训练提高智力开发？
握物传手训练方法：1。拇指与其他四指对掌是握物基础，是精细动作的开始，训练用物体直径应在2厘米以上，以免误吞2。多放几个物体在宝宝面前，练习双手握物。3。把同一种东西两次交给同一只手，让宝宝转手后拿第二个。作用：1。练习对掌握物；练习双手抓多物；练习传手握物。
日常生活中怎样开发婴儿的智力？
平时对孩子多做一些看起来挺普通简单的动作，如搂抱或轻拍、对视与对话、或者向孩子哼唱，让孩子的早期经历更为丰富，即可收到早期智力开发的良好效果。要知道，早期教育的精髓并不是灌输各种知识，而是聆听、指导孩子认识真实的世界，包括多看、多听，学习与妈妈说再见，与别人友好相处，勇敢地探索周围环境等。
5个月大的小孩现在需要什么样智力开发？
多听听柔和高雅的音乐陶冶陶冶就可以了，5个月还小了点，不用操之过急，可以买些开发智力的玩具给他玩玩，就像奶粉广告里那种，以识别颜色图形为主的玩具。现在的儿童用品商场里的玩具都标明适用年龄的，你买那些标了5个月或一岁以下的玩具就可以了。
5个月的婴儿脸部打麻醉会影响智力吗？
有影响，但量控制得好影响很小的。
宝宝5个月大，特别爱笑，请问爱笑和智力有关吗？
爱笑对身体发育应该是有一些帮助的，爱笑的宝宝情绪好，身体各方面处于愉悦状态，会使宝宝胃口好，睡眠好，排泄也好，宝宝只要吃得香，睡得快，拉得美，就会发育得更健康。
5个月18斤多了，小孩偏胖回影响智力发育吗？
应该不会的吧，我家宝宝也很胖，不过断奶后体重就没有之前长这的么快，现在很乖也很聪明！不用太担心吧。
5个月宝宝怎样进行早期教育？
要多听音乐，听音乐有助于开发智力，最好是交响曲什么的啊，而且还要学习语言啊，可以尝试给他背宋词，唐诗等，还可以学外语。
如何教育出一个勤快娃
如何教育出一个勤快娃
爸妈们经常发现在孩子们参加劳动时，年龄越小就越爱劳动。有些大点的孩子在劳动了一半就开始偷懒，需要爸妈们经常提醒才可以将事情做完。
纠其原因是爸妈们往往将学生看成劳动对象，而不是让孩子了解劳动的价值，只是简单告诉孩子做这个，做那个。而对于孩子劳动的引导和总结却从来没有引起足够重视，随着时间的推移，孩子的劳动热情会慢慢冷漠，渐渐视劳动为负担，甚至产生排斥心理。
劳动对儿童健康成长具有积极的意义。爸妈们要树立正确的劳动观，帮助孩子树立正确的劳动心态，切实推进他们在未来和社会的和谐发展。具体做法是：
一、尊重儿童劳动的意愿
孩子总是很乐意和大人或是身边的老师做各种事情，这是孩子最初的劳动行为表现，并且具有无意识性和游戏性。然而，这是培养孩子的习惯和工作能力的最佳时机。
作为父母，必须学习如何去保护和尊重孩子的劳动本能，不要因为孩子劳动时不符合标准或者闯出些小麻烦就呵斥孩子，因为它将无疑，扼杀了孩子最初的劳动积极性，并逐渐变得对什么事情都漠不关心，冷眼旁观。
我们应该以关心的态度来看待孩子的每一次劳动，并不吝啬自己的表扬，使孩子进一步激发出劳动的热情，让他们在这样的积极情感下去探索和学习劳动的正确方法，形成有意识的“劳动”，从而让“劳动”成为一种习惯。
二、让孩子感受到参与劳动的快乐
孩子是带着游戏的态度参加劳动的，中途注意力的转移也就不那么奇怪了。要保持孩子对劳动一如既往的兴趣，建立孩子最初的劳动责任心就很有必要。父母应该让孩子充分感受到劳动的乐趣，有效的方式是：
1，将孩子的劳动作为一个游戏来做；
2、对孩子的劳动建立一定的目标；
3、体验劳动的意义。
这样做可以使枯燥的工作变得有趣，让劳动不再成为孩子的麻烦，而变成他们非常感兴趣的一件事情。
具体办法是：把孩子们参加的劳动设置为具有情景语境的游戏，如收拾积木说成采蘑菇；或通过竞赛的方式激发孩子持续高涨的劳动热情，由于儿童在这个过程中总有不断的满足感和成就感，所以他们的劳动总是处于一种放松的状态
至于孩子的劳动目标，就要从孩子的心理欲望入手，满足他们的心理需求，并督促他们达到外界的要求。父母可以在孩子的面前直接表扬他，也可以给予一些小奖品，选择哪种方式可以根据孩子的情况来定。
三、提升儿童劳动观念
总喜欢跟在忙碌的大人身后，模仿大人进行劳动，但是在这个时间段中，他们的意识中对这是劳动并没有概念，需要成人将劳动观念灌输给孩子，让孩子逐渐形成劳动的意识和行为。
例如，不断给予那些积极参与劳动的孩子表扬和肯定，灌输“劳动”这个词，以加强这种劳动做法的骄傲之感。
这5个常见误区，是亲子关系变差的根源！
很多家长会抱怨：为什么感觉孩子和自己不亲近？那么，小编要问了，家长们真的仔细总结过原因吗？下面，我们来给大家简单分析下，希望可以帮助到大家！
1、亲密关系远比你说的话重要
如今的父母往往有一个误区，就是太重视对孩子的教育，却忘记和孩子保持良好的关系。其实，在保持良好关系基础上的教育才有意义，才容易收到效果。我主张“关系大于教育，关系先于教育”，如果发现孩子有问题，先改善亲子关系。
改善关系不是去讨好孩子、一味地认同他，而是要把孩子需要解决的问题和父母与孩子的亲密关系分开，比如学习和亲密关系是两回事，不要说“你不好好学习就不是我的儿子”。要知道，孩子身上的很多问题表达的都是对父母的愤怒。孩子对父母和自己的亲密关系不满意，所以会逆反，比如父母要他好好读书，越说他越不读。只有和孩子结成彼此非常信赖的共情关系，父母的引导才会顺利地实现。
父母和孩子的亲密关系是一条隐蔽的信息链，虽然是潜在的，却是重要的。比如在公司和老板说话，表面上是在和老板汇报相应的工作，实际上你在内心里是在期待老板对你的态度、对你关注的方式。亲子教育也是如此，亲密关系远比你说的话要重要。
2、不要强烈地在乎细节上的对错
很多父母强烈希望自己的孩子像某些文化标签下的“好孩子”，但事实上，一味盲从榜样的方法会带来很大的麻烦。
很多生活细节上的观念没有绝对化的对错之分，不要在孩子很小的时候就灌输给他这样的观念：世界上只有一种东西是对的，其他的都是错的，否则孩子长大之后会非常痛苦。
他会给自己找麻烦，甚至在心理上跟社会过不去，因为他在大脑里面僵硬地认为只有一种东西是正确的。他不会尊重少数人以及处于弱势的文化，一旦自己成为少数人就会非常恐慌。
文化对人内心的构建力量是非常强大的。父母应该引导孩子不要非常强烈地在乎细节上的对和错，因为对错往往是相对的。对于孩子做的事情，父母也不要总用对错来分析。
孩子的年龄和心智有其年龄段的特点，不要过分强调一致性，不要和别的孩子硬性地比较，而要鼓励自己的孩子成为他希望成为的那种人——“虽然和高考状元不同，但妈妈认为你同样是可爱的”，这是在打好孩子的心理基础。
3、抽象的道理对于孩子是强大的压力
父母对孩子的教育不在于内容的对错，而在于教育方式是否正确，在于教育行为对孩子是否有效。有些父母教育起孩子可谓天衣无缝、头头是道，可孩子就是不买账；有些父母对孩子没有讲什么道理，甚至根本就不讲道理，可孩子相信他们。
其关键就是做父母的是将“有效”放在第一位，还是将“正确”放在第一位；是将“情”放在第一位，还是将“理”放在第一位。家庭是应该讲“情”而不是讲“理”的地方，特别是对于正处在青春逆反期孩子的教育。
我主张不要用非常正确的道理去教育孩子。这些抽象的东西往往是非常绝对化的，对于孩子的影响，心理学认为是一种强大的压力。
成年人判断生活细节事件是对是错，远比孩子要宽松，因为我们会首先判断是有效还是无效。教育也要追求“有效性”，而不是片面追求“大道理”。所谓“大道理”，孩子往往达不到，因为在现实生活里有很多不可控的因素。
4、那些看起来很傻的错误是孩子成长的资源
允许孩子犯每个年龄可以犯的错误，这是我在临床中慢慢总结出来的，犯这种错误的结果往往是好的。那些看起来很傻的错误是孩子成长的资源，而不是障碍。只有父母认为是障碍，它才会成为障碍，因为你的沟通方式、言语会把它真正地演变为一个大障碍。家长担心、害怕孩子犯错误，其实是被自己的想象吓到了。
痛苦是重要的。孩子没有经历过痛苦，就肯定会被痛苦打倒，经历了才能学会管理和释放情绪。父母过度的保护倾向以及犯错之后代替承担的倾向，非但没有效果，反而会把问题搞得更复杂。
孩子不可能一出生就是听话的孩子。如果他长大以后很多体验都没有尝试到，有一些该犯的错误没有犯过，也没有经历过挫败，这样的孩子实际上是没有能力的。
孩子知道父母说得对，但无意识中还要做一些看起来有点儿不对的事情。这是为什么呢？因为孩子的成长需要这些东西，这些东西对他就像养分一样。比如说因为做了某件事情被老师罚站，孩子就会印象深刻，知道这事后面有一个秩序，要遵守游戏规则，不遵守就要受到惩罚，这样的经验很重要。
5、孩子的沉默不是对抗
其实父母更多的是表达态度。这个态度如果很鲜明、简洁，比如“我认为你不应该这样做”，就会产生矛盾。父母一定不要强迫孩子。如果总是需要孩子说“是”，就有点儿过于依赖孩子，说明父母内心的安全感、稳定感、和谐很大一部分都希望从孩子的态度里获得，应该说这样的父母缺乏一些心理能力。
实际上，家庭里面的争吵总是双方都不认输才会发生，只要有一个认输，争吵就不会继续。比如打架，两个人都要打才行。下棋，两个人下得越精彩越投入，双方厮杀就越激烈。如果一方不玩了，另一方怎么想厮杀都无法进行。家庭里也是这样，必须要有一方沉默才能结束矛盾冲突。孩子并不处于权威的位置。如果建议爸爸妈妈沉默，孩子的位置就显得太高了，所以建议孩子要沉默。
沉默就是一个态度，比如“我不想玩这个游戏了，今天的争论到此结束”。父母也应该懂这个意义：孩子不想讨论事情了，只是愿意听、听完就完了，那就要学会把嘴闭上。如果爸爸妈妈认为孩子的沉默是对抗，就恼羞成怒，那是父母的问题。父母需要马上得到结果，代表了一种不太成熟的心理，比如他们自认为特别权威，不应该被冒犯。
所以我想说，良好的关系是一种相对自由、和谐、彼此尊重的关系。父母在教育孩子的过程中更多的要靠引导，引导的关键在于给孩子选择的空间，但同时要让孩子明白：他必须为自己的选择承担相应的责任。
娃睡了之后，家里的日常居然是这样……
事儿的起因是安睡群里一位妈妈在群里发了一句话：
“我娃在睡，我怕我老公回家开门声把他吵醒，不让我老公进来……他现在在外面站着。”
这话在群里真是一石激起千层浪，对此有共鸣的家庭那可真不是一星半点。我把话发微博上了，评论里亮点很多，分享出来跟大家苦中作乐地笑笑吧。
【一】
“我老公最经典的是，我娃哄睡时唱小燕子，我老公在娃睡的时候，跟我说话都用小燕子的调唱出来。”
脑补一下太有趣了，这爸爸觉悟真叫一高！
【二】
“刚睡着，老公开门进来，亮光中娃一下蹿起来，好想踹死老公。”
这应该是千千万万有娃家庭的日常……
【三】
“自从有女儿，我家队友就非常喜欢在女儿睡着后跟我聊天。比如他最近想去钓个鱼，比如什么东西缺了想买（一般指不实用、贵又和我无关的），比如周末原本要陪我们的结果有什么幺蛾子了…如果我不同意，他就开始唤我女儿的名字！而我一般在他叫第二声就抓狂跳脚，然后同意。”
这么机智的爸爸也是没sei了，发出来会不会让更多爸爸学会这技俩？
【四】
“开门？我家连冲水都不行，孩子去睡我去大号，没有指示不准冲水，遇到他睡得不好的，我就要和那啥共处大半个小时。”
来自一位爸爸的怨念……
【五】
“娃睡着了，夫妻俩讲话像特务一样，走个路都得踮起脚尖，踩到了一块空了的木地板，完蛋了，娃要醒，大人就保持那个姿势站在那儿。”
这画面太美我竟不忍直视……
【六】
“冬天，我让娃爹在阳台站岗，等娃睡了再进来。阳台没空调，等睡渣放倒，他爹说骨头都上冻了……”
队友难道不能选择去客厅然后一动不动？
【七】
“娃儿睡着以后如果有什么事儿，即使在一个房间里也用微信说。”
世界上最远的距离，不是你在我面前玩手机，而是我们之间隔着一个睡着的娃。
【八】
“我们孩子三岁了，睡觉也没那么轻了，可是她爸爸还是总担心，有时半夜上完厕所就把拖鞋脱在卧室门口再进屋。”
突然很想知道当年她爸到底经历了什么……
这些评论简直看得让人又笑又泪的，估计很多爸爸妈妈都会有类似的心情。当然也会有觉得这太夸张的，睡个觉而已，至于搞成这样么？
其实真的至于。
可能是每个家庭摊上的娃不一样。有的娃天生敏感，真是地上掉根针都能醒，没办法，这个大多就怪天生，你想培养锻炼都不见得有用。遇到那种连打雷都不醒的孩子，那个也算是中彩票了，真是怎么折腾都无所谓。
不过抛开天生敏感的特点不谈，也有一些娃的确可能是从出生就被过于呵护睡眠环境的，一睡全家就彻底安静进入冬眠状态，长此以往孩子对睡眠中安静环境的要求也会越来越高。
其实对于小婴儿来说，正常的生活动静是可以有的，打一开始先别打紧张，一边正常过日子一边观察一下孩子的性格特点，如果能适应那就继续下去，如果真的天生容易被声音打扰，那也没必要强求去给孩子人为制造一些噪音来“调教”。我们可以在清醒的时候告诉孩子这些都是什么声音，比如做饭、走路、洗衣服等，让他们对这些声音更了解和适应。
不过突然的声响还是要避免的。突然大声说话，大声开关门，摔碎了什么东西，这些对于睡眠中的孩子来说还是不那么容易接受的，我们成人睡眠能力已经不错，尚且也会在睡眠中对一些大的动静无法做到忽略，孩子也一样。如果怕孩子睡眠中易醒，可以睡着后放着轻柔的白噪音或轻音乐来抵挡一下干扰。
也别太担心，随着年龄长大，孩子们的睡眠能力和抗干扰能力也会增强。可能敏感的娃永远做不到天使娃那般无所谓，但毕竟跟自己比，已经是成长了。
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