狼和鹿的故事。
作为一位爱岗敬业的好老师，我们在需要学会写好说课稿，为了让学生有兴趣参与学习，并与其他孩子交流，我们将会准备一份生动有趣的说课稿，说课稿可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，如何突出重点来写幼儿园说课稿呢？下面是由小编为大家整理的“蝈蝈和蛐蛐”，仅供参考，欢迎大家阅读。
下面给大家提供的是《蝈蝈和蛐蛐》，希望精彩的内容能够帮助到你！
蝈蝈和蛐蛐
［课本阐发］这首歌曲调滑稽幽默，具有北方戏曲的演唱气势派头。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹法螺皮这一变乱为主线，以滑稽的故事变节引起幼儿演唱愿望。幼儿通度日动，不光能相识北方戏曲的演唱气势派头，还能得到表示力、缔造力和社会来往等多方面本领的造就。
因为这首歌的歌词较长，演唱气势派头又是孩子们不常打仗的戏曲范例，是以要分三个课时来举行，我本次执教的是第二课时。
［运动目的］
1、体验和表示出蝈蝈和蛐蛐吹法螺皮的行腔特色和自满模样形状。
2、相识北方戏曲拖长腔、回环的特色，并能开端分脚色演唱歌曲。
3、明白不克不及任意说谎话的原理。
［运动预备］
1、幼儿园教育随笔幼儿事先学会与分脚色朗诵歌词
2、歌曲原声带和伴奏带、灌音机
［运动历程］
一、朗诵歌词导入
与幼儿一路有节拍的朗诵歌词。
二、观赏歌曲，相识歌曲的气势派头
完备听音乐一遍，提问：这首歌风趣吗？
哪个处所风趣？[拖长腔、儿化音]
跟我们曩昔学的歌有什么纷歧样？[听起来像唱戏]
三、学唱歌曲
1、提问：这首歌是不是从头至尾一向都在唱呢？[范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话]
2、提问：蝈蝈和蛐蛐在先容本身时是怎么唱的？[幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去]之后分脚色演唱第一段。
3、提问：吹法螺皮是什么样子？[幼儿模拟吹法螺皮时自满的样子]之后换脚色演唱。
4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹法螺皮的时间谁来了？至公鸡是怎么把他们吃下去的？[幼儿学唱末了一段]
四、差别情势演唱歌曲
1、小结学唱歌曲部门。
2、完备演唱一遍，请求要把歌词唱清晰。
3、本身选择脚色演唱一遍，请求表示出自满模样形状。
五、游戏中提拔履历
1、饰演至公鸡，幼儿饰演蝈蝈和蛐蛐，举行游戏。
2、评论辩论：吹法螺皮有什么欠好。
3、小结：今后都不做吹法螺皮的人。
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树和花
小班 美术活动 树和花（第一课时）
活动目标：
1、教幼儿拿笔的方法。学习“摆涂”和“圈涂”这两种画法，要求用力涂，涂得浓。
2、初步学习添画树叶和花朵。鼓励幼儿大胆作画，能基本上画成功，感到好看，产生兴趣。
3、开始培养看画、听讲、拿笔、按纸、上课、下课等习惯。
活动准备：
1、课前带领幼儿观察大树、小树和花草。
2、范画一幅。
3、示范步骤画
4、在幼儿的每张画纸上，按照范画的画面安排，画好树干和草，并在纸的右下角写上幼儿的姓名和日期。
5、教师示范用的纸、笔、幼儿用的蜡笔或油画棒。（每人大红、翠绿各一支）、垫板
教学过程：
1、启发谈话：今天开始，老师要请小朋友画画了，每个小朋友的桌上都有纸和蜡笔，现在请小朋友不要动手，等一会儿大家一起画。
2、出示范画：小朋友看，老师已经画好一张图画，叫“树和花”。前面很近的地方有一棵翠绿的大叔，这棵树有许多绿颜色的叶子；后面还有两棵树，远一点，小一点，树叶子也是翠绿色的。再看！大树旁边还有绿的草和红的花！真好看呀！
3、示范：现在，小朋友看老师画图画。这张纸上，老师已经画好树干和草地。今天要请小朋友在树干上画翠绿色的树叶，在菜地上画上许多大红的花。（老师举起翠绿蜡笔）这是翠绿颜色的蜡笔。（把蜡笔拿在手指的下面，用大拇指、食指和中指用力捏牢）小朋友仔细看老师的看，蜡笔应该这样拿。（老师在画好的树干上来回不规则地从上面涂到下面，用“涂摆法”画好近的树，再画远的树。又拿起大红颜色的蜡笔，在草地上画上小小的花，用“圈涂法”涂圆点，有的地方涂得多，有的地方涂得少，把红花也画好）我知道小朋友都很想画画，现在我们大家一起来学画画。
4、幼儿作画：请小朋友把纸放在前面，用左手按住，看看纸上画有什么？现在请小朋友和老师一样拿起翠绿色的蜡笔，（检查幼儿拿笔方法）像老师一样画前面这棵树，先从树梢上开始。（老师用蜡笔来回摆涂，画许多翠绿颜色的树叶。并检查幼儿是否涂得对。用同样的方法画远处的树。树画好后，换一支大红蜡笔，用圈涂方法画草上的花朵。对不敢动手的幼儿，要加以鼓励，或手把手涂几下，要让尽量多的孩子都来画）
5、讲评：作业结束后，要求小朋友停下来，老师及时收起纸、笔，把幼儿的图画贴到墙上让大家看，鼓励、表扬画得好的幼儿，引起大家对绘画的兴趣。
“鸭”和“ｄｕｃｋ”
网站小编为你编辑《“鸭”和“ｄｕｃｋ”》一文，希望为你人工作带来帮助！
运动目的
１．资助幼儿明白和控制中国的“鸭”字和外国的“ｄｕｃｋ”字。
２．经由过程演出、连线等游戏情势，温习曩昔所学的单词；增强对幼儿手辅导读、按次序传书本领的造就。
３．引发幼儿继承进修英语的爱好。
运动预备
１．英文和中笔墨卡多少；讲授图片４张。
２．连线图４张；笔４支。
３．幼儿围座成半圆形，每张椅子上贴有差别的英笔墨卡；幼儿每人胸前贴有差别的种笔墨卡。
４．幼儿双语用书每人一本。
运动历程
一．幼儿听音乐，举行游戏“我的地位在那里”，引起幼儿爱好。
１．幼儿听音乐，凭据本身身上的卡片，找响应的座位。
２．幼儿互相先容本身身上的字和板凳上的字。
３．请幼儿向各人先容本身身上和凳子上的字。
二．经由过程演出游戏“猜单词”，温习牢固曩昔所学的单词。
１．一名幼儿抽取卡片，经由过程行动或声音演出卡片中所写的单词，别的幼儿猜单词。
三．幼儿明白和控制新词“鸭”和“ｄｕｃｋ”。
１．出示图片，先容鸭宝宝；资助幼儿熟悉中国的“鸭”字和外国的“ｄｕｃｋ”字并报告故事。
２．经由过程提问的方法资助幼儿熟习中国的“鸭”字和外国的“ｄｕｃｋ”字。
３．幼儿与配合饰演鸭宝宝，引诱幼儿明白中国的“鸭”字和外国的“ｄｕｃｋ”字。
幼儿手工制作４．幼儿找出图片中，中国的“鸭”字和外国的“ｄｕｃｋ”字。
５．手指中国的“鸭”字或外国的“ｄｕｃｋ”字，请幼儿用差别速率的鸭子走的行动来差别它们。
６．请幼儿找出黑板上的中国的“鸭”字和外国的“ｄｕｃｋ”字和他们一路做游戏。
７．引诱幼儿熟悉外国的“ｄｕｃｋ”字
（１）引诱幼儿看图片，评论辩论外国的鸭字里有哪些字母，
并开导幼儿做出行动。
（２）边讲故事边演出，引诱幼儿旁观，并报告幼儿，
各个字母逐个点合成为外国的“ｄｕｃｋ”。
（３）引诱幼儿饰演字母，演出故事。
三．引诱幼儿看书，进一步熟悉中国的“鸭”字和外国的“ｄｕｃｋ”字。
１．引诱幼儿传书，生长幼儿的精良的举动习性。
２．引诱幼儿翻书，并听灌音带点读故事，从而进一步熟悉中国的“鸭”字和外国的“ｄｕｃｋ”字。
四．连线比赛游戏，资助幼儿温习所学单词，包罗中国的“鸭”字和外国的“ｄｕｃｋ”字。
１．幼儿分成四组举行比赛游戏。
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综合—老鼠和狮子
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我们班的孩子听力偶然真让人感觉惊奇，平常听到灌音机里放的音乐，大伙儿都市自言自语的互相评论辩论说：“这个是XX乐器的声音”“这个声音像XX”等等，偶然也会随着音乐手舞足蹈起来，节拍感相称不错。传统的节拍运动，多是凭据既有的节拍谱，预备响应的乐器，教孩子打节拍，为此，我计划这节课，把这些运动都交给孩子们，让他们自立摸索，找出得当种种小动物的伴吹打器，机动，有用的引诱来进步幼儿的吹奏技能，让孩子们再次享受到节拍运动给他们带来的兴趣，并对乐器有更深的熟悉和相识。
运动目的：
1、感觉乐曲的气势派头，引发幼儿配乐的爱好。
2、造就幼儿自立摸索意识，选择恰当的乐器为动物伴奏
运动预备：
1、课件《小老鼠和大狮子》
2、乐器：双响筒、小铃、圆舞板、沙球等多少
运动历程：
一、导入部门
1、听双响筒节拍带幼儿进运动室
师：“让我们踩着乐器的节拍动身吧。”（幼儿坐到地位上）“适才先生用了什么乐器？”“曩昔你们还见过那些乐器？”
2、玩听声音猜乐器的游戏
师：“下面我们来玩一个听声音猜乐器的游戏，好吗？”
“听，这是什么？”（幼儿想象）
3、温习《接待曲》
（1）这些乐器你们都市玩吗？
（2）幼儿选一样本身喜好的乐器。
（3）师生齐奏《接待曲》
二、幼儿园教案根基部门
1、看动画片，相识故事内容
师：“小朋侪你们吹奏的真棒，为了嘉奖你们，先生请你们看动画片。”
（1）播发课件《小老鼠和大狮子》幼儿边旁观，边提问：
师：“看，这是哪儿？（大丛林）
“丛林里住着谁？（马、鸟）”
“另有谁？（大狮子）
“它怎么走路的？谁来学一学”。
“看，它在干什么？”（大吼）请一位幼儿学一学。
“这么恐怖的狮子，小动物听了会奈何？”
（幼儿预测）“都吓跑了。”
（2）继承看课件，提问；“狮子会一向如许神情吗？
“它怎么了”（被网网住了）
“小动物会来救它吗？（幼儿预测）
”哦，一群大胆的小老鼠跑来救它的，它们怎么救的？（把网咬破了）
2、凭据小动物特色选乐器
（1）听故事灌音
师：“先生把这个动画片编成了故事，想听吗/
幼儿手工制作（2）为小动物选乐器
师：“小动物想请你们为它们配乐呢！你们乐意吗？
大狮子用鼓和钹来吹奏
小鸟用小铃来吹奏
小马用双响筒来吹奏
小鸭用圆舞板来吹奏
小老鼠用沙球来吹奏
（3）看大屏幕一路训练吹奏
大狮子（鼓）XXXX
（钹）XXXX
小鸟（小铃）X
小马（双响筒）XXXXXX
小鸭（圆舞板）XXXX
小老鼠（沙球）XXXXXXXX
（4）听故事为小动物配乐
幼儿吹奏，批示
3、请几名幼儿演出小动物，进一步加深对故事的明白。
吹奏完毕，评比最佳小演员和最佳小乐手。
三、竣事部门
师：“这节课，先生对你们的表示异常满足，听听小动物要对我们说什么？
放灌音。
师：“先生也盼望你们好勤学本事，成为真正的演员或吹奏家，好吗？我们跟小动物再会吧！”
听音乐走出运动室
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大伞和小伞
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运动目的：
1、能在先生的提示下，用较洪亮的声音发出伞的英语（umbrella）
2、能在先生的肢体行动引诱下，区分大伞和小伞的发音。(bigumbrellaandsmallumbrella)
3、乐意和伞做游戏。
运动预备：
两把巨细纷歧的伞。
运动历程：
（一）引出主题
看，先生给宝宝带来了什么？(look,whatteatherbringtobaby?)
（二）进修发音
先生发音，宝宝听（umbrella）
一一发音，先生赐与改正。
团体发音。（请求用较洪亮地声音）（umbrella）
（三）游戏：躲猫猫
如今，我们和伞来做游戏。（now,letusplaygameswithumbrella.）
我们宝宝看，这两把伞一样大吗？学说大：big小：small
等一会我们和大伞和小伞来躲猫猫。先生请一组的宝宝来到先生身边，听先生说，先生说：“大伞，大伞，躲一躲。幼儿手工制作”这些宝宝就跑到大伞的下面躲起来，然后请一名宝宝来猜。
（四）填色游戏
看，先生为宝宝每人预备了两把伞，大的伞填上赤色，小的伞填上黄色。
(look,therearetwoumbrellas,bigumbrellacoveredwithred,smallumbrella
coveredwithyellow)
（五）户外运动：大伞变小伞。
在先生的领导下，各人拉成一把大伞，“变变变，大伞变小伞”让宝宝们本身找好朋侪拉妙手酿成一把小伞。
评析：在此次英语运动中，伞的英文发音自己便是一个难点，比力拗口。是以，我经由过程三个游戏试图让孩子能听懂伞的发音，可以说孩子对游戏的历程异常感爱好，也对伞这一个前言有了新的熟悉，然则对英语的指令性说话另有一些艰苦。我想：经由过程一样平常生存中的渗出，孩子应当能发好这个音。
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乡下老鼠和城里老鼠
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（一）观赏图片，感觉都会、墟落各具特点的美景和生存。
（二）经由过程辩说，引发幼儿说话表达的努力性。
（三）相识都会生存与墟落生存的差别，明白得当本身的才是最好的。
二、运动预备
都会图片与墟落图片各一；运动教具都会老鼠和墟落老鼠各一。
三、运动历程
（一）引出课题，引发爱好
本日先生请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在都会里，以是我们叫它都会老鼠，一只老鼠住在墟落里，以是我们叫它墟落老鼠。它们是一对好朋侪。本日，他们要请我们到他们住的都会和墟落去看看呢！
（二）观赏都会与墟落的图片
一一出示都会的图片和墟落的图片：
你看到了什么？这两张画给你什么样的感受？
（二）分段报告故事，在辩说的情势中明白故事内容
1、用开放式的题目引发幼儿想象故事内容
一天都会老鼠和乡间老鼠住腻了如今的生存，它们想互换一下：都会老鼠到墟落去生存，墟落老鼠到都会去生存。你们以为会产生什么故意思的事变？
2、报告故事第一段，幼儿评论辩论
都会老鼠喜好墟落的生存吗？为什么？（墟落固然漂亮，但它吃得住得都不习性）
3、幼儿手工制作报告故事第二段，幼儿再次举行辩说
（1）墟落老鼠喜好那里的生存吗？为什么？（都会里固然住得舒适，但太不平安了）
引诱：乡间老鼠为什么牢牢拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？
4、评论辩论：为什么都会老鼠和墟落老鼠都想回到本身本来生存的处所？（引诱幼儿说出：他们在一个处所住的时候长了，已经习性了。）
（三）通太过组辩说的情势举行评论辩论，勉励幼儿勇敢论述本身的看法
你喜好都会的生存照旧墟落的生存？为什么？（请幼儿本身作选择，喜好都会的小朋侪为“都会队”，喜好墟落的小朋侪为“墟落队”）
师小结：实在都会和墟落各有各的长处，也各有各的不敷之处，每小我私家在一个处所生存的时候长了，就会有他本身的生存方法了，就习性了这个处所的生存了，这就要看我们本身喜好什么样的生存情况。只要我们找到得当本身的生存，那就能过得高兴、舒适了，你们说对吗？
（三）竣事
我们都住在**这个处所，我们也已经习性了这里的生存了，然则到底这里有什么好的处所吸引我们呢？
走走我们的墟落，找找我们墟落漂亮的处所吧！
故事《都会老鼠和乡间老鼠》
都会老鼠和墟落老鼠是好朋侪。有一天，它们过腻了如今的生存，想互换一下：都会老鼠到墟落去生存；墟落老鼠到都会去生存。
都会老鼠来到墟落，立刻被面前目今的美景看呆了：太阳公公平对着它咪咪笑！小鸟对着它喳喳叫，好象在说：“接待，接待！”果园里长着大大的果子；草地上开着漂亮的鲜花；稻田里长着绿油油的麦苗。一阵风吹来，奇怪的氛围让都会老鼠以为满身都愉快：“啊！幼儿园教育随笔真舒适呀！”来到乡间老鼠的家，乡间老鼠异常开心。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、很多多少好吃的，对都会老鼠说：“兄弟快请坐，摊开肚皮吃吧，这里有的是粮食。”都会老鼠捧起玉米啃了啃，皱者眉头说：“兄弟，太硬了！我都吃不习性呀！照旧让我带你到都会里去逛逛看看吧！”
墟落老鼠随着都会老鼠来到了城里。呀！都会真美丽：高高的楼房、宽宽的马路；都会真热烈啊：来交往往的汽车和人们、滴滴答答的喇叭声和人们嘻嘻哈哈的喧华声。乡间老鼠心想：真锋利呀！它们竟然能建起这么高、这么多、这么美丽的高楼大厦，真了不得！乡间老鼠正预备大摇大摆地往马路上走，都会老鼠一把捉住它说：“当心，有车！”这时，车子“唿”地一声从它们面前目今开过。乡间老鼠吓得直抖动，牢牢地拽住都会老鼠的胳膊。都会老鼠拍拍它的肩膀说：“别怕，别怕，跟我走！”纷歧会儿，它们来到都会老鼠的家。乡间老鼠看得眼睛都发直了：“哇！好派头呀，还铺着地毯呢！”都会老鼠说：“走，咱们到餐厅里去，看看本日有什么好吃的。”走进餐厅，只件餐桌上摆满了山珍海味，谗得乡间老鼠直流口水。它正要咬一口红苹果，忽然主人走了进来。都会老鼠一会儿躲进洞里，对着吓呆了的乡间老鼠直叫：“快，快，快躲起来！”乡间老鼠急得团团转，连滚带爬地躲进了洞里。
乡间老鼠吓得忘却了饥饿，它用抖动的声音说：“我照旧归去吧，幼儿园教案我不吃了。乡间宁静的生存比力得当我。这里固然有奢华的屋子和鲜味的食品，但天天都告急兮兮的，倒不如归去过的快活！”说完，乡间老鼠便分开都会回籍下去了。
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《宝宝和小鞋》生活游戏
下面给大家提供的是《《宝宝和小鞋》生活游戏》，希望精彩的内容能够帮助到你！
《宝宝和小鞋》生活游戏
【活动设计】
这次活动的设计主要是针对小班幼儿生活中不会穿和穿反鞋子的现象，通过猜谜语的方式，引发幼儿学习自理能力的意识。此次活动旨在让幼儿知道鞋子的正确穿法，并能明白错误的穿鞋方法会带来危险并及时纠正。
【教案目的】
1、学会猜谜语，并能完整的猜给家长和小伙伴们听。
2、懂得鞋子的正确穿法。
3、知道在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，要及时的纠正过来。
【教案准备】
1、《可爱颂》《我爱洗澡》歌曲音乐。
2、一双幼儿穿的鞋子。
3、多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
【教案流程】
一、教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。
谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。
提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友？（谜底：鞋子）
幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。
二、教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。
1、游戏“请你跟我这样做”。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
玩法：教师以鞋宝宝的口吻说“请你跟我这样做”。同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说“我就跟你这样做”，模仿老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样？
2、组织幼儿说一说：这样的()鞋子穿起来舒服吗？穿着这样的鞋子走路有什么感觉？会发生什么危险？
3、教师小结。
当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
【活动反思】
生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观；从身体方面考虑，幼儿会感觉不舒服，影响幼儿走路及正常的活动。要是经常不注意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对教师来讲，及时发现情况，及时纠正幼儿的错误，对幼儿参加正常活动，以及幼儿的身心发展有着至关重要的积极意义。
要让幼儿分清鞋子的正反，必须先分析导致孩子反穿的原因，据我观察主要有两个方面的原因：一是，小班孩子年龄小，观察能力弱，观察不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再选择，随手拿来，套上就算，容易出错；二是，幼儿对应匹配能力还不够，不知道，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。清晰原因后我就设计了三大环节来“对症下药”“据因纠果”。首先用拟人化的方法帮助幼儿认识鞋的正反，让幼儿清楚地知道一双鞋子两只是不一样的，然后用谜语来告诉幼儿，穿错鞋像两个好朋友在生气，噘嘴歪头，穿对鞋像朋友在微笑、点头拉手。最后，以游戏“找鞋穿鞋”发展幼儿的细致分辨、对应、匹配的能力。
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形状和颜色的分类
网站小编为你编辑《形状和颜色的分类》一文，希望为你人工作带来帮助！
教案目的：
1幼儿能够准确地对物体的形状和颜色进行分类。
2培养幼儿学习数学的兴趣。
3发展幼儿的思维能力。
教案准备：
1幼儿每人一个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一
2图形宝宝（长方形、圆形、正方形、梯形、三角形）
教案过程：
1引起幼儿的兴趣。
教师：孩子们今天我们要去图形宝宝的家
1）寻找图形宝宝。
游戏中幼儿学会观察图形的形状和颜色
2）图形宝宝要回家。
幼儿学会图形分类。
2服装店
1）幼儿观察衣服和裤子的颜色。
2）请幼儿整理服装，要做到行色对应。
3）巩固对分类图的认识。
3帮助小绿人穿衣服
教案总结：
通过本次活动，幼儿对学习数学产生了浓厚的兴趣，发展了幼儿的思维能力。
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鸟和树的友情
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《鸟和树的友情》！
教学要求：
1、初步了解秋天候鸟的活动。
2、欣赏故事，感受鸟和树之间的友情，知道朋友之间要守承诺。
教学准备：
1、挂图、小鸟头饰。
2、场景设置：树桩、工厂大门。
教学过程：
一、做游戏引入主题：
师生带上头饰，老师扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟宝宝。
老师：秋天来了，天气越来越冷，我们该怎么办呢?
引导幼儿说出候鸟要飞往南方过冬。
老师：我们一起和老朋友告别吧！鸟妈妈带领幼儿在活动场地飞一圈，然后坐下。
二、教师讲故事提出问题。
听第一遍故事，老师提出问题：故事的名字是什么？故事里都有谁？谁和谁是好朋友？他们是什么样的好朋友？
听第二遍故事，并出示挂图。提出问题：小鸟在飞走之前对大树说了些什么？它做到了吗？是如何做到的？
听第三遍故事，提出问题：小朋友听到这个故事有什么感觉呀？
三、幼儿进行故事表演，加深对故事理解。
幼儿分组进行表演。
四、教学结束
鸟妈妈带领幼儿一起飞往南方。
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感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《蝈蝈和蛐蛐》一文，希望能解决您找不到幼儿园说课稿时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了狼和鹿的故事专题，希望您能喜欢！