大班上学期班务计划。
常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“大班上学期语言教案《机智的小鸭子》”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
【活动目标】
1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫，不慌张，多动脑筋想办法解决问题。
2、丰富词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。
3、帮助幼儿理解故事内容，并能大胆讲述故事。
【活动准备】
故事VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片
【活动过程】
一、听音乐，激发幼儿兴趣，导入新课。
师：老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧！（师生齐做律动）
师：会唱的小朋友跟着唱，会跳的小朋友也跳一跳。
（幼儿兴趣浓厚）
师：在这群可爱的小鸭子中，有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事，小朋友想不想知道它们遇到了什么事？
幼：想知道。
二、新课进程。
（一）学习第一段故事。
①播放故事，幼儿观看，听故事。
②提问：故事里有谁？（幼：小鸭子和小猪。）
师：它们在干什么？
幼：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戏。
（师幼共同做唱、跳的模仿动作）
师：它们的心情怎么样？
幼：它们玩得可开心啦！
师：正当它们玩得开心时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的脖子，他张开大嘴准备吃掉小猪，小猪害怕得动都动不了。
师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗？小鸭子会管小猪吗？你是小鸭子你会怎么办？
③引导幼儿对上述问题进行讨论
幼儿A：大灰狼它很坏，它肯定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会救小猪的，我如果是小鸭子，我就想办法引开大灰狼，不让它吃小猪。
幼儿B：小猪不会被大灰狼吃掉，因为小鸭子会喊好朋友帮忙，赶走大灰狼，救小猪的。我是小鸭子我就这样做。
师：小朋友刚才说得都很好，都不希望大灰狼吃掉小猪，希望小鸭子帮助它，我们来继续听故事，看故事里是怎么讲的呢？
（二）学习故事第二段。
①引导幼儿完整地表演第二段故事，重点模仿“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调，象声词“扑通”
②出示“冲、抓、放下、游”“扑通”字卡片。
师：你们知道这些词的意思吗？
幼儿讨论回答后，教师讲解词汇的意思，并做相应的模仿动作，（ ）让幼儿应用到日常生活中去。
师：小朋友都知道了这些词语的意思，我们再来看看，大灰狼没有吃到小鸭子，它的心情会怎样呢？
（三）播放第三段故事。（幼儿观看听故事）
师：大灰狼知道什么了？
幼：大灰狼知道上了小鸭子的当。
师：大灰狼为什么不能到对岸？它心情怎样？
幼：因为大灰狼不会游泳就不能过河到对岸，大灰狼气得一边喊一边跺脚“气死我了，气死我了。”
②学习词汇“跺脚”，模仿大灰狼生气的样子。（气氛活跃）
师：它还想吃掉谁？结果怎样？
幼：它想吃掉小猪，结果小猪早跑了。大灰狼两手空空、垂头丧气的回家了。
③引导幼儿完整讲述故事第三段。
（四）鼓励幼儿完整地讲述故事，并模仿相应的动作及表情。
1、同伴间相互讲述，老师指导。
2、幼儿个别讲述，鼓励幼儿讲评。
三、讨论：今天听的故事里，小鸭子和小猪遇到了什么危险事情？大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪？我们小朋友遇到危险该怎么办？
讨论总结：小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危险。可是聪明小鸭子想办法让大灰狼上当了，所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、不要慌张，要向小鸭子学习，开动脑筋想办法去解决问题。
【活动延伸】
在日常生活中，有时会遇到一些危险和困难。如：
①陌生人敲门你怎么办？
②家人突然病倒你怎么办？
③与父母走散你怎么办？
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小班语言教案：聪明的小鸭子
目标 提高幼儿对语言的理解能力
准备 画有不同颜色、动作的鸭子卡片若干份。
过程
1．发给每个幼儿一张小鸭子卡片。图片上小鸭子的颜色、动作各异，背景不同。例如：黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水的小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。
2．教师发出不同指令，幼儿看着自己的卡片，按照教师的指令行动。 例如：请游水的小鸭子出来做游戏。 请在草地上玩的小鸭子拍拍翅膀。
3．幼儿根据自己卡片上的内容，按教师的指令行动后，用语言说明自己及自己的行动。
例如：我是游水的小鸭子，我现在出来做游戏。
建议
1．为帮助幼儿观察精确，提高幼儿对语句的准确理解，所绘卡片可有明显差别，也要有细微差别。
2．无论是听指令行动，还是在听指令行动后说明的过程中，教师都要着重引导幼儿观察卡片，注意听清指令。如幼儿做错，教师要帮助其对照指令和卡片。要求幼儿说明行动时，则着重语言上的指导。
中班上学期语言教案《丑小鸭》
活动目标
1.理解故事内容，并能大胆地表达出对丑小鸭的同情与关爱。
2.理解幸福、难过的含义，并能用语言、动作表达。
活动准备
1.《丑小鸭》教学挂图、语言CD及教师教学资源。
2.《天鹅》音乐CD。
活动过程
1.谈话导入。
教师以“我听过的童话故事”，唤起幼儿对童话故事的交流兴趣。
(1)请幼儿说一说：你都听过哪些童话故事?
(2)出示“丑小鸭”的形象，引导幼儿阅读幼儿学习资源②第1~5页，并互相讲一讲，说一说。
2.播放教师教学资源，完整欣赏故事《丑小鸭》，理解故事内容。
提问：(1)丑小鸭都经历了哪些事情?它生活的快乐吗?
(2)当丑小鸭变成天鹅后，它有什么感觉?
(3)如果你看到一只丑小鸭，会怎样做?
3.幼儿结合已有经验，理解“难过”“幸福”的含义。
(1)引导幼儿用完整的一句话说一说自己什么时候感到“幸福”和“难过”。
(2)鼓励幼儿用表情和动作分别表现难过和幸福的样子。
4.欣赏《天鹅》独奏曲，幼儿自由模仿天鹅拍打翅膀、梳理羽毛等动作，感受天鹅的优雅与美丽。
活动延伸：
鼓励幼儿和家长一起阅读幼儿学习资源②第1~5页，并结合《丑小鸭》整片童话故事内容，进一步全面地理解丑小鸭的形象。
聪明的小鸭子
目标 提高幼儿对语言的理解能力 准备 画有不同颜色、动作的鸭子卡片若干份。 过程 1．发给每个幼儿一张小鸭子卡片。图片上小鸭子的颜色、动作各异，背景不同。例如：黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水的小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。 2．教师发出不同指令，幼儿看着自己的卡片，按照教师的指令行动。 例如：请游水的小鸭子出来做游戏。 请在草地上玩的小鸭子拍拍翅膀。 3．幼儿根据自己卡片上的内容，按教师的指令行动后，用语言说明自己及自己的行动。 例如：我是游水的小鸭子，我现在出来做游戏。 建议 1．为帮助幼儿观察精确，提高幼儿对语句的准确理解，所绘卡片可有明显差别，也要有细微差别。 2．无论是听指令行动，还是在听指令行动后说明的过程中，教师都要着重引导幼儿观察卡片，注意听清指令。如幼儿做错，教师要帮助其对照指令和卡片。要求幼儿说明行动时，则着重语言上的指导。
幼儿园小班语言教案：迷路的小鸭子
活动目标：
1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家。
2、学习正确发音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。
活动准备：小班上册17号挂图， 鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。
活动过程：
一、教师讲述故事一遍后提问。
1、师：我们一起来听听故事，看看故事里面都说了什么。
2、师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了？（教师讲解“迷路”）
3、师：谁帮助小鸭子找妈妈？
4、师：小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的？
二、教师演示教具故事，穿插提问。
1、小鹅跑过来，怎么问小鸭？小鸭怎么说？
2、小鹅为什么没有办法了？
3、小鸟怎么帮助小鸭的？（辅助提问：小鸟一边飞，一边怎么叫）
4、老牛还有山羊，黄狗，花猫是怎么帮助小鸭的？
5、小鸭子看到妈妈怎么说？
6、鸭妈妈为什么叫小 鸭子是傻孩子啊？
三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。
1、师：那你们是聪明的孩子还是傻孩子啊？哦我们都是聪明的孩子，那我请你告诉我你的名字叫什么，还有你爸爸妈妈的名字叫什么？
四、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。
师：刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了，请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗？不然你们就变成傻孩子了。
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