如何培养宝宝社交能力

导读：对于儿童来说，自由地玩耍，从来都是一项具有社会交往意义的活动。即便孩子独自玩耍的时候，他们也需要从社交经验中提取角色和象征符号，来进行活动。玩耍的内容和主题永远和孩子的社交与文化背景紧密关联，孩子们在玩耍当中，模仿成年人的行为，自发建立规则，积极主动寻找解决问题的办法。

有一年的春节，我们全家回新西兰奶奶家度假。北半球的隆冬，恰值南半球的盛夏，孩子们每天在户外奔跑游玩。一天下午，我们来到一处儿童游乐场，我的两个孩子和他们的朋友都去玩一种叫作“飞狐”的器械。那里已经聚集了五六个孩子，从两三岁到四五岁都有。那天好像是其中一个孩子的生日，他们的妈妈们带着蛋糕小吃饮料，举行一个小小的野餐会。这群孩子自发地组织起来，排队轮流登上“飞狐”飞驰下去，再荡回来。每个孩子都自觉地耐心等待，轮到自己再上去玩儿，玩儿过一次之后把“飞狐”拉回起始点，交给下一个孩子。

“飞狐”实在是太好玩了，一名年纪小一些的孩子忍不住玩过一次之后，把住“飞狐”不交出去，还要趁机再玩一次。这时他的朋友们一拥而上，有的抓住“飞狐”手把，有的抱住他，大家纷纷告诉他“不能这样做，我们需要轮流，否则对大家不公平，请你下来，呆一会儿就又轮到你了。”在朋友的请求、说理和簇拥之下，那个“犯规”的小朋友乖乖地松了手，排到队伍最后边。

这些孩子的妈妈们，远远地坐在公园安置的木头桌子和长凳上，边喝咖啡边聊天，并不关注孩子们之间发生了什么。

我当时想，如果换到中国来，家长们恐怕会虎视眈眈地盯着孩子，亦步亦趋地跟着孩子，一旦出现任何矛盾和冲突，家长们一个箭步冲上前，评判、裁夺、批评、指正，“让着他！别打架！你怎么这么霸道！”诸如此类让孩子糊涂的指令脱口而出。

对于儿童来说，自由地玩耍，从来都是一项具有社会交往意义的活动。即便孩子独自玩耍的时候，他们也需要从社交经验中提取角色和象征符号，来进行活动。玩耍的内容和主题永远和孩子的社交与文化背景紧密关联，孩子们在玩耍当中，模仿成年人的行为，自发建立规则，积极主动寻找解决问题的办法。

对于家长来说，最重要的工作是，相信孩子的智慧，放手让孩子自由地玩耍，让他们在玩耍中认知并建立规则，开发社会交往的能力，在矛盾和冲突当中，学会协调伙伴之间的关系，形成团体合作意识，掌握解决问题的技巧。

的确，当我们放手让孩子跟小伙伴自由交往时，他们获得了宝贵的机会，来觉察他人的感知与理解力，并且体验到他人的感受和想法跟自己是不同的，甚至是矛盾的。在这种时刻，如果他们希望玩耍继续进行，就必须学会商议、妥协和变通。

一天下午，我去幼儿园接女儿。她正在院子里和要好的朋友林林荡秋千，林林去卫生间，托付我女儿帮助她看管秋千。这时另外一个小朋友过来要玩儿，我女儿对她说，“这是林林先拿到的秋千，她去卫生间了。”林林过来的时候，我女儿问她，“毛毛要玩儿秋千，你同意吗？”林林摇摇头，我女儿转脸对毛毛说，“她不同意，请你等待，好吧？”

看到这一幕，我感慨万千：即便成年人，恐怕也很难做到如此思路清晰、有理有礼有力吧？

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从小培养宝宝的社交能力

据心理学家多年的研究，许多成年人的不善交往、拘谨可以追溯到他的幼儿时期。如果孩子的拘谨、不善交往在幼时得不到解决，那么他的不合群、不爱与他人交往的个性将会妨碍他今后事业的成功。可见社会交往能力是人的一生当中很重要的内容之一，但许多家长却因孩子不懂得谦让，不善于与同伴交往、合作而伤脑筋。那么，我们在日常的家庭教育中，如何培养幼儿善于交往的能力呢？

耐心引导，增强谦让意识。父母要经常给孩子讲讲关于“合作、友爱、谦让”的道理，不要事事以孩子的意志为转移，以免孩子形成“自我为中心”的思想意识。例如，可以给孩子讲讲“孔融让梨”的故事，让孩子明白应该向孔融学习什么，以便给孩子树立一个学习的榜样。又如家里有好吃的东西，可以让孩子来分配，家长不要因偏爱孩子而拒绝孩子的分配，要欣慰地接受并适时进行夸奖和鼓励，从而引导孩子学会与人分享，形成好习惯。再如，当孩子有机会与别的孩子玩耍时，要鼓励孩子把自己的玩具分给别人一起玩，而不要怕孩子吃亏，限制孩子的分享行为。

积极创设环境、提供锻炼机会。

家长要适时地给孩子假设一个与他人平等、友好相处的生活环境，让孩子得到交往的锻炼。尽早地把适龄儿童送到幼儿园，是发展幼儿交往能力的一条捷径，因为生活在幼儿园里的孩子，有许许多多同伴一起游戏、玩耍，能真正体验到交往、合作的乐趣，容易懂得只有平等、友好地与他人相处，才能得到别人的认可、友爱、帮助的道理。在幼儿园，教师也会因势利导进行教育，使每个孩子都能融入幼儿园班集体的大家庭中，享受平等、合作与快乐。把孩子交给老人或雇保姆单独看管绝非良策，因为孩子生活在自我小天地里，长期独处容易使他们形成不合群或孤僻的个性。

如何培养13-2个月宝宝表达能力

从宝贝呱呱坠地开始，便开始了人格品质的塑造和智慧的获得，而语言和非语言的沟通表达能力，更是形成于生命的早期。一个充满自信、体察他人、愿意倾听和能够有效表达的宝贝，注定是一个天生的谈判高手。

【13~24个月的宝贝】

这一阶段是宝贝吸收性思维和认知能力发展的敏感期，宝贝的生活自理能力、自我意识和独立行动倾向逐渐增强，求知欲旺盛，具有很强的学习力。此阶段可引导宝贝进行谈判小实验。

谈判意识形成，沟通表达基本能力的掌握情况。

【常规测试】

1.1岁左右，是否有了较强的占有欲和私有概念？

2.是否喜欢和同龄人在一起游戏？

3.能否会用简单的两个字组合表达意思？

4.2岁左右能否喜欢倾听妈咪的谈话并偶尔能学上一两句？

5.是否有了一定的是非观念，知道行为的对与错？

【游戏测试】

1.背儿歌 妈咪教唱儿歌，宝贝能否很快就学会背诵或哼唱？

2.模仿游戏 能否迅速说出熟悉的动物名称并可以模仿出叫声和基本的特征？

3.指五官游戏 妈咪和宝贝互相指认五官，看宝贝能否做到心、眼、手协调，比较迅速地做出判断？

4.故事接龙游戏 针对熟悉的图画故事，妈咪有意识地在关键情节停顿下来，看宝贝能否根据故事情节展开合理想象并叙述出来？

宝贝沟通表达能力不足的表现

词语与物体对应关系理解不够。

对事物的记忆与理解能力不强。

对物品属性不敏感，无法准确归类并说出用途。

不能用手势明确表明自己的意思。

学习欲望不强，对外界事物缺乏求知欲。

基本的词汇量过少，无法很好的运用。

【本月龄宝贝提高要点】

尊重宝贝独立自主意识的同时培养是非对错观念和人际交往能力，通过趣味游戏激发宝贝的学习欲望，重点是增加词汇量和抽象思维能力。

【3招提高宝贝沟通表达能力】

1、情景再现 让宝贝复述听过的故事情节、公园游玩经历等，重点指出对与错的行为，可培养宝贝的归纳表达能力和是非观念。

2、看图讲故事 给宝贝看一些图片故事书，让其自己看图讲故事，可锻炼和巩固已有的语言能力，并激发想象力。

3、玩具交换 保护宝贝占有意识的同时提倡分享，妈咪可帮助宝贝了解和掌握和别的小朋友“交换”玩具的游戏规则。

培养交友能力——两岁宝宝想交友

导读：交友是一种能力，是需要培养的。

一位妈妈对我说：“孩子2岁的时候，我发现他有了交友的欲望。每当听到小朋友从楼道里走过，他总禁不住要开门看看。每次从幼儿园回来，他总是流连忘返。但经常因为不够勇敢或别的原因，交友的欲望总是很难满足。妈妈曾经将一些小朋友请回家，结果几个孩子又哭又闹，效果不佳。”原来交友是一种能力，是需要培养的。

1、在游戏中教会宝宝与社会沟通的能力

通过做游戏，你的孩子将学会与他人分享快乐，遵守游戏规则。懂得轮流玩耍，而且通常情况下，他们也会礼貌地对待游戏伙伴。你可以试试下面这些活动来培养宝宝的能力。

跟我做

在这个游戏中，你可以组织许多蹒跚学步的宝宝跟随你做各种各样的动作，这些动作由你来命名，并且由你来表演，越滑稽越好。为了增加一些趣味，你可以在整个过程中设置一些简单的障碍，领着宝宝们爬过枕头，穿过用纸箱做的隧道，或者绕着椅子一圈又一圈地走。

画大幅的图画

鼓励两个或更多的宝宝一起画画，可以用粉笔在人行道上画，或者在家里用蜡笔在一张纸上画。

跳舞

放些音乐，进入角色，看着你的宝宝和他的朋友一起投入地舞蹈。

老鹰捉小鸡

这种很古老的游戏不仅能增强宝宝的协调能力，还能培养他们的团队精神。

2、当宝宝交友遇到困难时

不要给你的宝宝定性，也不允许别人给你的宝宝定性。

社会技能应当被描绘为某些我们在努力学习的东西，而且任何宝宝的社会特性都不应该被描绘成固定的模式。比如说一个宝宝的害羞、迟钝或者好斗。任何定性的描述往往逐渐成为固定的行为，成为永久的性格。

与年龄更小的宝宝建立友谊有机会让你的宝宝同比他更小而钦佩他的宝宝交往，锻炼他的领导能力和社会技能，这有助于他获得与同龄人相同水平的社会参与能力。

排除压力

当孩子们将注意力集中在如何回应长辈的问候或疑问时，他们的窘态和不自然会急剧加强。我们不应该到了这种时候才教宝宝要礼貌。应当提前教会宝宝应当怎么做，比如见了长辈要问好。

你也参与其中

通过同其他宝宝一起参与社会活动来帮助你的宝宝交朋友。约别的宝宝到院子里，发起一支侦察队；让你的宝宝和他的朋友一起过家家或者参加邻里的活动。

评价幼儿园的环境

当你选择幼儿园时，尽量评价一下幼儿园的社会环境。这里的行为规范有哪些？是否对所有的宝宝来说都是一个友好而乐于接受的环境？是否鼓励宝宝们相互合作？

将你自己作为宝宝的榜样

你未必要比你的宝宝做得更多、更好。但如果你回避一些社会问题，或者表现出这种倾向，会极大地影响你的宝宝。

必要时寻求专业人士的帮助

对一些宝宝来讲，心理学教育可能对他有所帮助。如果你的宝宝极度胆小，总当“替罪羊”，或者非常好斗，极易发怒，告诉专家，他会帮助你找到宝宝与他人友好相处的恰当方式。

教你如何培养孩子社交力

教你如何培养孩子社交力

在公园、游乐场玩时，有些小朋友会很自然地玩到一起去，有些小朋友很想参与但是却不知道怎么跟陌生人交朋友，要么很害羞、懊恼，要么就会很抓狂。

有的小朋友见到熟悉的人会主动打招呼，甜甜地笑。有的小朋友却很羞涩，不好意思，父母再三催促才会蚊子哼似的跟人打招呼。

父母要知道的是：

2岁左右的孩子几乎完全是从自己的需要和愿望看待这个世界，因为他们还无法理解别人的感受，所以认为其他人都和他想的一样。他们经常拒绝分享任何自己喜欢的东西，即使和其他孩子一起玩的时候，是各玩各的。这是这个年龄段孩子的特点，所以如果妈妈因为宝宝有上述这些表现就认为他自私或社交能力差，可是大大的误会哦。

如何让孩子自然、开心地与朋友相处呢？

一、充分给孩子尝试的机会

让2岁左右的孩子学习如何跟别人打交道，最好的办法就是给他充分的尝试机会。在爸爸妈妈，尤其是老人眼里，两岁的孩子还不懂事，所以恨不得事事代劳。

虽然心里明白多让孩子跟同龄小朋友玩耍能帮助他养成开朗的性格，但一见孩子不主动理睬人家，就急吼吼地“抢台词”：“宝宝，跟小姐姐一起荡秋千吧！”“宝宝，小哥哥在吹泡泡，快过去玩！”

其实，孩子之间有自己独特的交往方式，有些孩子会安静地一起玩游戏，有些则会相互依依呀呀地叫……所以，孩子玩耍的时候，父母或老人不妨后退一步，给孩子充分的个人空间，让他按照自己的方式跟伙伴互动。毕竟孩子要学习的是怎么和其他小朋友玩，而不是跟家人玩。

二、给孩子创造与人交流的机会

为孩子打造“社交圈”。妈妈要让孩子多接触周围的同龄或年龄相仿的孩子，多给孩子创造社交环境。

比如，吃完晚饭可以和宝宝一起在小区里散步，周末带他去公园或游乐场玩，带上宝宝参加亲朋好友的聚会等。

任何时候父母们都不要放弃孩子与人正确交流的好机会，比如和邻居一起坐电梯主动和邻居家的小朋友打招呼，邀请同事或是朋友的小孩来家里玩，一起去公园、旅游等等。

如果能为孩子找几个固定的玩伴就更好了，这样他就有了固定的社交圈，可以在其中学会自己处理跟伙伴的关系。

除此之外，还要多鼓励孩子同小朋友互相交换玩具。这样的交换，会让孩子体会到放弃一样东西并不是什么大不了的事情，同小伙伴分享并没有什么损失。妈妈还可以通过与小伙伴交换玩具教孩子怎样用语言索要一件他想要的东西。

三、用游戏和故事发展社交能力

模仿和扮演是这个年龄段孩子最喜欢的游戏。所以妈妈可以拿孩子平时喜爱的玩偶玩角色游戏，通过角色扮演让他体验一些生活情景，增加孩子的社交经验。

还可以利用绘本，多跟孩子讲一些小动物或小朋友之间如何交朋友的故事。

四、发现孩子交往中的问题

若是孩子与人交往之中存在的问题，如果他们迟迟没有找到原因的话，父母应该提醒并指出问题所在，孩子在发现自己的问题并改善之后，他们才能正确掌握沟通和交流的技巧，从而收获友谊。

比如有些孩子太自以为是，总是以自我为中心，他们就可能被其他孩子所孤立，找不到朋友。还有些孩子很内向，他们从不和其他孩子说话或是玩耍，这也是他们找不到朋友的原因之一。

五、父母要做好榜样

身体力行，做孩子的好榜样。爸爸妈妈要记住，您可是孩子的第一任老师哟！孩子可会模仿爸爸妈妈的言行呢，所以，爸爸妈妈要注意自己的言行，特别是在孩子面前，要表现出礼貌友善的态度。

如果家里有客人来，可以带着孩子一起迎接。带着孩子散步时，要主动大方地跟认识的邻居打招呼。

好榜样是做出来的，而不是说出来的。耳濡目染之下，孩子社交能力的提高也会带给你惊喜。

人与人之间正确交往的方式、技巧将直接关系到其幸福的家庭生活。

最后需要提醒妈妈注意的是，小社交家的成长是一个长期的过程，离不开父母的悉心引导和锻炼，所以不能操之过急。

当孩子积累了丰富的社交经验后，他的社交能力会发展得越来越出色。现在马上就要秋季入园，社交能力也是宝宝能够顺利入园的一项基础能力哦！在幼儿园交到新朋友会让宝宝减轻入园焦虑，更快更好地适应幼儿园生活。

培养宝宝动手能力

随着优生优育观念逐渐进入每个家庭，小儿的生长发育越来越引起家长们的重视。其实，小儿的生长发育受很多因素的影响，最主要的是遗传因素了，它决定了小儿生长发育的潜力，而同时这种潜力又受到多种外界因素的作用和调节。了解这些具体因素会帮助父母发现孩子生长发育中的缺陷和问题，对保证孩子正常的生长发育具有重要的意义。

遗传因素父母双方的遗传因素会影响小儿生长发育的特征、潜力、趋向。皮肤、头发的颜色、脸形特征、身材高矮、性成熟的迟早以及对疾病的易感性等都与遗传有关。一些遗传性代谢性缺陷病、内分泌障碍、染色体畸变等更可严重影响小儿生长发育。

性别因素男孩、女孩生长发育各有其规律与特点，如女孩的语言、运动发育略早于男孩；女孩的青春期也早于男孩，而男孩由于青春期延续时间较长，最终的体格发育明显超越女孩。因此，评估小儿生长发育水平时应分别按男、女孩标准进行。

营养因素小儿的生长发育必须有完善的营养素供给，调配合理的营养素可使生长潜力得到最好的发挥。小儿如在胎儿时期营养不良，不仅体格生长落后，大脑的发育也受影响。出生2年内的严重营养不良会使体重、身高生长受限，以及机体免疫、内分泌和神经等调节功能低下。

疾病因素急性感染常使小儿体重减轻；长期慢性疾病会影响体重和身高的发育；先天性疾病如先天性心脏病等对生长发育的影响更为明显。

孕母情况孕母在妊娠早期的病毒性感染会引起胎儿先天畸形；孕母的严重营养不良可引起流产、早产和胎儿体格生长以及脑的发育迟缓；孕母如受到某些药物、放射线辐射、精神创伤等影响会导致胎儿发育受阻。

环境因素良好的居住环境，如阳光充足、空气新鲜、水源清洁，健康的生活习惯和科学的护理，正确的教养和体育锻炼，完善的医疗保健服务等都是保证儿童生长发育达到最佳状态的重要因素。