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家(大班美术)

发布时间:2021-10-26

大班美术教案。

作为一位爱岗敬业的好老师,我们在需要学会写好说课稿,为了给孩子提供更高效的学习课堂我们将会准备一份生动有趣的说课稿,优质的说课稿可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。有关幼儿园说课稿范文有哪些呢?小编为此仔细地整理了以下内容《家(大班美术)》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

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一、运动目的:

1、幼儿学惯用装潢、拼搭的方法表示本身想象中的家。

2、生长幼儿的想象力和开端的互助本领。

二、运动重点:凭据纸盒形状想象装潢。

三、运动难点:用装潢、拼搭的情势表示出本身的家。

四、运动质料:网络巨细、外形各别的废旧纸盒多少。

供给一些举行装潢用的帮助质料,如双面胶、铰剪、透明胶带等。

五、计划思绪:

跟着商品经济的生长,各种商品包装也越来越显得美不雅、风雅,深受主顾的喜好,如扮装盒、食物盒、酸奶盒等,既有适用代价,又可供观赏和游戏,经常让孩子们爱不释手。是以,我选择了孩子们异常熟习的废旧纸盒计划了本次运动“家”。经由过程网络巨细、外形各别的废旧纸盒,为幼儿的创作供给了富厚的履历与拼搭“家”的表示根本。在进修历程中,让幼儿凭据纸盒的外形转变想象出形态各别的“家

”的形状。这为幼儿的缔造性表示创设了肯定的根本。

幼儿园教育随笔另一方面,应用个体计划—勉励互助拼搭出想象中的内容。既有发散又有会合,从而造就了幼儿的想象力。

六、运动流程:

引起爱好—睁开想象—各异创作—互助拼搭、交换先容—分享快活

七、运动历程:

(一)经由过程游戏体验快活,引发爱好。

幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏:请到我家来做客。

1、交换评论辩论,想象计划。

适才我们玩了《请到我家来做客》的游戏,如今,先生想请你们每人计划出本身的“家”,然后请先生去做客,怎么样?

2、不雅察形状,勇敢想象。

(出示巨细、外形各别的纸盒)这些都是你们近来网络的废旧纸盒,如今请你们来看看它们有什么差别?(有的大、有的小;有的长、有的方;有的绿、有的红……)

它们的样子像什么呢?(幼儿凭据纸盒形状发散想象)

(二)个体创作,勇敢表示。

1、勉励幼儿凭据想象勇敢地操纵废旧纸盒的造型加工、幼儿园教案粘贴或恰当添加别的质料,剪贴一些细节,制造成种种百般的“家”。

2、支撑与资助。凭据本领差别对纸盒的造型自由想象、计划。

(三)互助拼搭,体验乐成。

1、与搭档一路交换、先容本身计划的“家”。

2、勉励幼儿将本身计划的“家”互助拼摆成“幸福故里”。

3、请先生一路参不雅作品,向先生先容计划的“幸福故里”。

(四)分享快活,竣事运动。

约请先生去“幸福故里”做客。(与先生搭档一路手拉手围着“幸福故里”边鼓掌边唱歌曲《我有一个幸福的家》。

附歌词:

我爱我的爸爸,也爱我的妈妈,爸爸妈妈都爱我,我有一个幸福的家。

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大班美术


下面是《大班美术》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!

执教:苏卫晗

运动泉源

本运动选自省课本大班下主题五“屋子大不雅"中的绘画运动“将来的屋子”。《纲领》中指出,“应勉励幼儿勇敢地想象,应用差别的艺术情势表达本身的感觉和体验。”基于幼儿对屋子已有履历的感知,我们引诱幼儿应用沙画这一非凡艺术情势来缔造将来的屋子。沙画,顾名思义,便是用沙子作画,沙画的根基技巧和要领简朴易学,切合大班幼儿的认知纪律,既能富厚他们的感性履历,增进幼儿的想象力与缔造力,又能引发他们表示美、缔造美的情趣。

运动目的

1、情绪与立场目的:体验沙画创意的新颖和创作的乐成感,分享互助的快活。

2、常识与本领目的:实验应用画、抓、刮、漏等技巧举行沙画创意。

3、技巧目的:用简朴的风物、动物等形象表示“探求快活’’的沙画景象。

4、缔造力造就目的:能勇敢想象,美术创意本领获得进一步生长

运动预备

1、空间预备:沙画须要为幼儿准备坦荡的园地,使幼儿能与操

作质料孕育发生努力有用的互动。计划如图:

(20把椅子摆成半圆)

2、物资预备:沙画大家苏大宝的沙画制造视频、投影仪一台、沙盘多少,沙卷四幅、配景音乐。

3、常识预备:之前和幼儿一路玩过沙子,感觉了沙子的特征。

运动历程

一、引入情境,引诱幼儿不雅察进修种种差别的沙画伎俩

1、富有秘密感的树模,引诱幼儿不雅察沙画要领。

提问:你们玩过沙子吗?是怎么玩的?

我会用沙子画画,看看我是用什么要领画出来的?

2、拓展幼儿想象,摸索进修差别的沙画伎俩。(画、刮、抓)

提问:适才先生用了哪些要领画出了小猫?

用刮(抓)的要领还可以画出什么?

3、小结:提拔幼儿的绘画履历,幼儿园教育随笔知道用画、刮、抓的措施可以画出许多的工具。

二、情境进一步深刻,幼儿自力创作沙画故事变景

1、情境作画,实验画、刮、抓的沙画伎俩。

幼儿每人一个沙盘,创设“探求快活”的情境,引诱幼儿实验用画、抓、刮的要领画出小河、山岳、彩虹等风景,以及简朴的动物。

提问:你是用什么要领画的?

小结:提拔技巧应用的要领,相识统一种工具可以用不M的措施画。

2、综合应用多种要领,自由创作“资助小花猫找快活”的沙画景象。

提问:小花猫还会到那里?碰见谁?

3、交换、分享沙画创作的伎俩和探求快活的景象。

提问:你用什么要领画的?帮小花猫找到了哪些快活?

三、旁观视频,进一步富厚沙画要领

1、旁观视频,进一步富厚沙画要领。

提问:谁涌现了?我是用什么要领画的?

2、小结:提拔漏、捏等绘画技能。

情绪升华:只要擅长发明、专心领会,快活就在身边!

四、幼儿互助举行沙画创意:快活沙卷

1、幼儿协商互助,自由绘制,巡回引导并实时引诱幼儿交换分享

2、幼儿园教案请一组小朋侪先容本身的快活故事。

3、竣事语:我们的快活越画越多,让我们回到课堂把它继承画下来吧。

运动反思

经由过程对课本和教法的发掘以及对幼儿生长程度的相识,估计到达的结果:幼儿努力地到场到运动中来,运动爱好高涨。能控制多种技巧画出“探求快活’’的景象,能与搭档互助分工,体验互助的快活。

专家点评

幼儿喜好玩沙子,但对真正意义上的沙画艺术并不相识,沙画的根基技巧和要领简朴易学,切合大班幼儿的认知纪律,同时又能激起幼儿想象与缔造。此次运动的全历程表现出:选材切合幼儿的年事特色和生长须要,表现了《纲领》中艺术范畴的内容与请求,引诱幼儿打仗四周情况和生存中优美的人、事、物,富厚他们的感性履历和审美情趣,引发他们表示关、缔造美的情趣。

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幼儿园大班说课:诗歌《家》


幼儿园大班说课:诗歌《家》

一、说教材

每个人都有一个家,“我”就是家庭中的一份子。超出“家庭”这个狭窄的范畴,世界万物也都有一个家,而且这个“家”在秋的季节里是显得那样迷人,你看:天空是云朵的家,田野是花朵的家……等等,大班诗歌《家》就描写了这样一个具有依存关系的大自然美景。这首诗表达了一种和谐的环境美,蓝色的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园,由物及人,也让人深深地感受到生活是多么的美好。《纲要》中指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,而这首诗歌中:蓝色的、广阔的、密密的、清清的、快乐的等一些优美词语的运用,能让幼儿体会到诗歌的意境优美,感受大自然的美景美色,从而激发幼儿去热爱自然、热爱生活的情感。

二、说幼儿

幼儿是社会中的一员,他们积极地在与周围环境互动着,他们会用自己的眼睛去观察、去发现、去捕捉生活中的点点滴滴,感受生活、环境带来的变化,但有时这种感受到的、观察到的经验随意性比较大,无法内化成幼儿的知识,而这首诗歌从幼儿较常见的事物入手,对自然环境中的一些对应事物进行了恰当的联想,给了幼儿一种美的享受,同时提高了幼儿的认知水平,促进语言表达能力和思维能力。

三、说目标

根据《纲要》中发展幼儿语言表达能力的语言教学要求,以及大班幼儿的年龄特点,我制定了以下几个教学目标:

1、理解诗歌内容,初步感知、理解诗歌中“家”的含义。

2、学习诗歌,并能迁移生活经验,进行仿编诗歌,体验仿编活动的快乐。

3、培养幼儿热爱大自然、热爱生活的美好情感。

教学的重点是:学习诗歌并进行仿编诗歌,这是根据语言教学的要求提出的,因为语言是幼儿认识自然、认识社会的一种重要工具,它能够促进幼儿认识能力的发展。这首诗歌中存在一定的对应关系,如天空→云朵的家,田野→花朵的家,这中隐含的对应知识需要幼儿去理解、感受,幼儿在理解了这种“家”的含义之后才会运用有关的已有经验去仿编、去联想、去创造,从而让幼儿在感情上产生共鸣。

教学的难点是;形容词的正确使用,能正确地使用形容词去进行创编活动。我通过朗诵、提问等一些手段让幼儿加深印象,从而能够在创编活动中正确地使用它。

四、说教法

幼儿园教育活动,是教师以多种形式有计划地引导幼儿生动、活泼、主动参与的教育过程,因此,我主要采用了操作配对法、视听讲结合法、绘图创编等教学方法,让幼儿在看看、做做、想想中学习诗歌、仿编诗歌,体验诗歌的优美。第一种是操作配对法,幼儿很多学习是在操作、探索中完成的,我提供了“家”和各种宝宝的小图片,让幼儿配对,帮助宝宝找到自己相应的家,这样做有利于幼儿对诗歌内容的掌握。第二种是视听讲结合法,因为幼儿的具体形象思维占主要地位,幼儿看了图根据老师的提问去观察、想象会更容易接受些,例如蓝色的天空还是谁的家?让幼儿边看图边根据老师启发性的问题去进行思考。第三种是绘图创编法,让幼儿运用绘画的方式进行创编,因为《纲要》中指出,应以多种手段来组织教学活动引起幼儿学习的兴趣,绘画是幼儿喜爱的一种学习方式,让幼儿用绘画来表达想法也是幼儿一种乐于接受的方法。

五、说过程

教学分为三部分

第一部分:导入课题(2分钟),主要教法:看图讨论法

教师出示云朵、花朵等一些图片,提问幼儿:它们的家在哪里?

第二部分:理解、学习诗歌(10分钟),主要教法:配对操作法、整体朗诵法

1、教师:这里呀有许多家的图片,请小朋友找一找,谁住在这些家里?

2、幼儿人手一份进行操作,让幼儿在操作中感知到诗歌中所说内容的依存关系。

3、展示幼儿操作的图片,在提问中初步理解诗歌的内容。

4、随图进行整体朗诵。因为诗歌的内容都隐含在图片中,所以幼儿看图进行朗诵能较快地掌握诗歌内容。幼儿稍熟悉之后,教师可随机抽掉几张图片,让幼儿根据短时记忆到的内容进行朗诵。

5、提问幼儿:在这首诗歌中运用了一些非常好听、非常优美的词语,请你来说一说,天空是怎样的?……这里主要学习形容词,加深对形容词的感受和理解。

第三部分:创编诗歌(18分钟),主要教法:绘图想象法

1、蓝色的天空除了是云朵的家,还是谁的家?

广阔的田野除了是花朵的家,还是谁的家?

请小朋友画下来,让幼儿在想想、画画中进行创编,教师同时配以优美、轻柔的音乐,烘托出一种宁静、宽松、自由的想象空间,在幼儿绘画时,教师轻轻地、像朗诵诗歌一样地讲述着:蓝色的天空,是谁的家?广阔的田野,是谁的家?以便让幼儿在不知不觉中更加加深对形容词的运用以及对诗歌整体结构的把握。

2、进一步进行创编,主要教法:看图讲述法

教师:在我们的生活中,还可以有怎样的家,是谁的家呢?幼儿选择教师提供的图片自由讲述,提供的图片有:蓝色的大海,广阔的大地,绿绿的草地,长长的铁路,深深的泥土,黑黑的云朵等,让幼儿根据已有经验创编。

第四部分:音乐游戏(1—2分钟)

我们每个人都有一个家,每个小动物、每一棵树、每一朵花也都有自己的家,每个家是那样的美丽,那样的快乐,让我们一起来快乐地跳个舞吧!让幼儿在优美的音乐中欢快地舞蹈,表达对美好生活的热爱。

幼儿园大班说课稿—将来的家


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幼儿园大班说课稿:将来的家

导读:在幼儿期,孩子的说话表达本领有限,词汇量少,对事物的形容表达不敷正确、详细,无法将心田中的感觉清晰地表达出来,家长和先生也就不克不及正确地相识幼儿的头脑历程。

●运动由来

春节事后,孩子们连续来到搬家后的新幼儿园。对付搬家孩子们有着说不完的话,有对新家的欣喜,也有对老屋子的迷恋;有对新生存的向往与神往,也有对将来的焦急和不安。这些引起了的存眷与思索:幼儿对付将来的家有他们本身的设法主意和须要,我们何不捉住这时机引诱孩子们纵情表达心田的设法主意,赐与幼儿正面的教诲呢?

●运动目的

1、通度日动让幼儿明白搬迁为了使都会建立得更好,我们的生存质量更高。

2、开导、变更幼儿的想像力,创作出本身心中将来的家。

3、勉励幼儿勇敢、清晰地表达本身的设法主意。

●运动历程

1、图片展览:“漂亮的都会”

因为前门地域拆迁革新工程的启动,我班许多孩子面对搬迁题目,家长们天天群情这些,孩子们一定会受到影响,年幼的孩于不明确“为什么要搬迁”,幼儿园教育随笔情感开端颠簸。为了让幼儿明白都会革新历程中的搬迁征象,我们在课堂的墙壁上部署了一个“漂亮的都会”图片展,、幼儿和家长汇集清算了一些北京比年来的平易近居修建,经由过程这个图片展,使幼儿相识了人们生存情况和前提须要渐渐改进,同时也进一步相识了新北京。

2、发言运动:“心中的家”

在绘画运动前,起首要相识幼儿的已有履历。是以,实时构造孩子们环绕“心中的家”举行了发言运动。从“爸爸妈妈盼望买什么样的房”开端,到“如果让你去选屋子,你最盼望住什么样的屋子”,孩子们争着说出本身的设法主意。

3、绘画运动:“将来的家”

从孩子们高兴的眼神、火急的报告中可以看出,孩子们的创作愿望完整被先生变更起来了,于是,引诱幼儿进入下一环节:画一画这些“将来的家”。因为幼儿已经有了画屋子的根本,没有过多地讲画法,也没有过多地提纲求,只是勉励幼儿将本身所想的画出来,有题目可以请先生帮助。幼儿用心地画着,沉醉于空想的高兴与满意中。

4、讲出孩子心中的画

看着幼儿那一幅幅看似稚子、但充斥空想的优美画面,构造了一次观赏运动,请每个幼儿展现、报告他们本身的画。为幼儿供给了一个展现自我、表达奇特设法主意的时机,同时也满意了幼儿与他人交换相同的欲望。部门幼儿报告记载择要如下。

牟雅哲(男)—《百变飞碟房》:我将来的家像飞碟一样,不住人时能紧缩变小,住人时变大,如许,地球就不再拥挤了。

崔菁菁(女)—《汽车公寓》:我要建的屋子像汽车一样,内里有电视、冰箱、桌子,另有床。这个屋子特殊便利,上学、幼儿园教案上班、旅游都可以开着走,并且屋子不消偏向盘,只要一按按钮,就能达到想去的处所。

刘旋(男)—《太空故里》:我将来的家是建在月球和星星上,小朋侪可以相互串门,可以到星星家玩,也可以到玉轮家玩。

胡荟君(女)—《地下城》:我将来的家建在地下,有公园游乐场,从地上到地下有台阶式的通道。地下的家有一个大大的人造太阳,人们像生存在地面上一样。

刘兆玄(男)—《充气屋》:我将来的家像充气城堡一样,回抵家就用打气筒充气住进去,上班的时侯把气放失,折叠起来,不消占地。

梁祎迪(女)—《水中门第界》:我制作的家是在水底,每个屋子与地面都有一个通道衔接,小朋侪可以和小鱼做朋侪。

邱蕊(女)—《绿树屋》:我把全部的屋子都建在大树上,可以走台阶上去,坐滑梯下来,地球上就会空出很多处所让小朋侪玩了。

●运动感悟

每每,报告、发言在幼儿园是作为说话教诲运动来构造的,与美术运动好像没有干系。然则,自从开展“幼儿自立性绘画与立异教诲”的课题研讨以来,我们越来越深切地领会到:作为幼儿美术教诲历程中的筹谋者、构造者,起首“要相识幼儿的生理运动和情绪愿望,知道他们的须要”。而绘画运动前的发言运动则是相识幼儿心田运动、引诱幼儿头脑历程的有用门路。经由过程发言中引诱、开导性的提问、幼儿答复及听取他人的报告,使幼儿在脑筋中已有信息的根本上,幼儿手工制作孕育发生大批的、转变的、奇特的新信息,以利于举行发散头脑、求异头脑,同时,也形成了幼儿与、幼儿与幼儿之间头脑的互动感化。

幼儿绘画运动中,缔造力的造就同样要切合缔造运动历程的布局,即提出题目或使命,探求要领、得出效果。在这次运动中,由幼儿的存眷点激发题目、提出使命,经由过程发言运动中的引诱、幼儿报告本身的绘画作品,以及互相间的评论辩论拓展幼儿的思绪,追求本性化的、充斥空想的办理措施,并以绘画的情势表示出本身的想像。

在幼儿期,孩子的说话表达本领有限,词汇量少,对事物的形容表达不敷正确、详细,无法将心田中的感觉清晰地表达出来,家长和先生也就不克不及正确地相识幼儿的头脑历程。在绘画运动前,要是没有颠末发言、评论辩论,把幼儿的头脑充实变更起来,在创作想像画时幼儿很难进入最佳状况。而将幼儿说话运动与绘画运动相连系,在运动前环绕话题评论辩论,在运动末了展现、观赏、报告绘画作品,既为缔造运动供给了富足的头脑预热时候,也可以使幼儿更多地相识他人的设法主意,进一步拓展本身的创作想像空间。在这个历程中,幼儿同时会吸取大批的新信息,为下一次灵感的发作做好预备。

关于《幼儿园大班说课稿—将来的家》的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

幼儿园大班说课稿:《垃圾的家》


幼儿是祖国的未来、人类的希望,把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远意义的。环境保护教育应该从小抓起。通过持久的环保教育,使幼儿确立环保意识。

一、说活动目标根据幼儿年龄特点及发展水平,本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起,从日常生活点滴小事做起,并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性,进而将环保意识提升为一种生活习惯,特制定以下活动目标:

(1)帮助幼儿了解垃圾的,来源,认识其危害,并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

(2)养成不乱丢垃圾的好习惯,建立初步的环保意识。

(3)引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

二、说活动准备

1.知识经验准备:请幼儿观察居住小区及周围的环境,和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。

2.物质准备:事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。

三、说活动过程

1、第一环节:了解垃圾的来源。

播放录像(录像内容:整洁美丽的小区.又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象),提问:“你们喜欢哪个小区,为什么?”“垃圾从哪里来?”“垃圾有什么危害?”让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生,随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害,使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。

2、第二环节:了解垃圾的分类及处理播放科教短片:垃圾的分类和处理。提问:“垃圾可以分成几类?”“哪些垃圾可以重新回收?”“我们该怎么做?”通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法,知道有些垃圾可以回收,有些垃圾对人体有害,对我们的生存环境有影响,从而产生分类丢垃圾的意识。

3、第三环节:送垃圾“回家”幼儿亲身尝试,将实物垃圾送到环保垃圾筒内。提问:“你们认识这个垃圾筒吗?”“可回收垃圾筒是什么颜色的?不可回收垃圾筒是什么颜色的?有害垃圾筒又是什么颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的‘家’吗?”认识环保垃圾筒,了解绿色代表可回收垃圾,黄色代表不可回收垃圾,红色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戏中,能正确分类投放,帮助幼儿树立环保从我做起的意识。

4/第四环节:设计“环保标志”。幼儿结合自身说说我们该如何保护环境,引出设计“环保标志”。提问:“保护我们的生存环境,我们该做些什么?”鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事,争做“小小环保宣传员”。设计“环保警示标志”,张贴“我们只有一个地球”等宣传画。

四、活动延伸:收集废旧材料,投放在活动区中。

四、说教法学法在本次活动中,我主要采取了以下教学法:大班幼儿随着年龄的增长,他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事,喜欢自己动手操作。因此,我在本次活动中,我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的“送信”形式,把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中,以游戏、故事,提供大量实物,让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学,玩中说,玩中做,充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性,真正发挥教与学主动作用。

大班美术活动


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运动目的:勇敢想象小动物喜好的屋子,并应用差别的质料创作表示,进一步引发爱家的情绪。

运动预备:

1、手工纸、暗号笔。

2、小兔、小猴、大象、长颈鹿图片。

要害点:能勇敢表述本身计划的屋子

运动环节:

1.自由创作、勇敢想象

2.导入运动、点出课题3.引诱报告、明白特性

4.自我先容、引发情绪

运动历程:

一、导入运动、点出课题:激起幼儿爱好,点出屋子课题。

1、出示照片先容本身的家庭成员。

2、说说本身家里的屋子。

二、引诱报告、明白特性:引诱幼儿报告屋子特性。

小兔、小猴、大象、长颈鹿一路说:“如今气候越来越冷了,我们的屋子又小又旧了,想请小朋侪资助我们计划一幢美丽的新屋子,你们愿不料乐意啊?

1、兔:小朋侪,你们知道我最喜好吃什么吗?你们就用我吃的工具做屋子吧。

2、猴:我最喜好吃生果了,我想有一栋能发出生果喷鼻味的屋子。

3、大象:最喜好去观光,我想带上一座跟我去观光的屋子。

4、幼儿园教案长颈鹿:我最喜好高高的屋子。

5、小朋侪见过这么多的屋子,但是小动物的屋子都是有请求的,引诱幼儿说出:小兔、小猴、大象、长颈鹿要计划的屋子。

三、自由创作、勇敢想象:幼儿自由创作,巡回领导。

1、选择本身所喜好的质料。

2、按小动物的请求计划。

3、施展想象力计划出和别人纷歧样的屋子。

四、自我先容、引发情绪:幼儿对本身画的屋子举行先容。

1、先完成的幼儿向先生及搭档先容本身的作品。

2、展现幼儿作品,请部门幼儿上来说一说计划的屋子。

(1)猜一猜,那一幢屋子是谁的?

(2)为什么你以为是……住的?

(3)由于3、请全班的小朋侪相互说一说计划的屋子

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大班美术教案


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运动目的:

1、熟悉“米”字格,进修折叠长方形纸成“米”字线。

2、引诱幼儿学惯用简朴的物体或点线作纹样,用对称的要领装潢“米”字格。

3、造就幼儿对绘画运动的爱好,生长幼儿缔造力和想象力。

运动预备:

1、典范画一张;“米”字一张;操纵质料一份;蜡笔、白纸幼儿人手一份;

2、课前让幼儿开端相识对称的寄义。

运动历程:

一、预热阶段:导入运动,引发幼儿爱好。

师:小朋侪,这是什么字?(出示“米”字)

这个“米”字跟我们玩起了捉迷藏的游戏,它把本身藏到了丹青里。看看谁的眼睛最亮,能很快地把它找出来。

这里大大的“米”字把纸分成了一格一格,我们把它叫做“米”字格。

二、图形刺激:树模解说。

1、解说“米”字形的折法。

师:那这“米”字格是怎么画出来的呢?先把纸的长边半数一次,幼儿园教案短边半数一次打开,用蜡笔沿折痕画出来,两条线交织有一个中央,四角向

中央画直直的斜线,如许纸上就涌现了一个“米”字。

2、解说树模“米”字格的装潢要领。

①出示典范,引诱幼儿不雅察,熟悉对称装潢的要领。

提问:“米”字格都画了些什么?(雨伞、太阳……)

它们的图案都是怎么样的?(对称)

师:魔幻“米”字格的奇异就在于,两条交织线形成的两个格子里的装潢图案和色彩是雷同的,这两格的装潢便是对称装潢。

②树模对称装潢。

三、想象缔造。

交接请求,幼儿作画,引导。

师:起首画好米字格,然落后行对称装潢。涂色时选择美丽的色彩,留意色彩的搭配,可以把纸迁移转变着举行绘画装潢。小朋侪可以画一些本身

喜好的工具。

四、作品赏评。

幼儿将本身的作品粘贴到展现角,互相举行观赏和交换。

师:小朋侪装潢的“米”字格都很美丽,每小我私家都计划的纷歧样,而且学会了对称绘画的本事。

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大班美术欣赏


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中国结是我们中国特有的平易近间手工艺术品,它漂亮神奇,富厚多样,蕴涵着优美的意义。在平易近族文化共享的本日,中国结也走上了天下文化的队列,深受各人的喜好,海内外洋都有它的影迹,它是我们平易近族的自满。新《纲领》中提到,恰当向幼儿先容我国平易近族文化,使其感知人类文化的多样性,造就明白恭敬及酷爱的情绪。凭据《纲领》精力,再连系大班幼儿进修爱好点,我把“中国结”计划成为大班美术观赏运动,经由过程这个运动让幼儿相识我们中国结奇特之美,并引发幼儿对劳感人们的酷爱之情。详细目的为:

从幼儿的感觉和认知上订定:

1.观赏中国结的多样性,感觉中国结的美。

这是运动的重点,在运动中,应用观赏、交换、情绪的引发等情势冲破重点。

从幼儿的本领和情绪上订定

2.进修编简朴图案,萌发幼儿对中国劳感人们的酷爱之情。

经由过程引诱孩子们着手制造简朴的中国结,取名等实现情绪的升华。

运动预备:

幼儿常识本领的预备:对中国结意义的简朴相识

情况部署的预备:网络种种中国结吊挂起,部署成一个展览厅

运动流程:参不雅,相识中国结的多样性,开端感觉美,为完成目的一做预备—交换评论辩论,进一步熟悉中国结,冲破重点,同时萌发幼儿喜好中国结的情绪—制造中国结,从对中国结的喜好变化到着手体验,实现目的2,完成平易近族高傲感和对酷爱劳感人平易近情绪的升华。

运动历程:

一.参不雅运动,开端熟悉中国结,感觉其美

本日,我们一路去参不雅一个漂亮的处所,幼儿园教案那边吊挂着很多漂亮艺术品,这些艺术品是我们中国特有的,是我们中国人本身体例的,猜猜是什么?哦,让我们赶快去看看吧。

二.交换、评论辩论,相识中国结,喜好中国结

1.我

们适才看到了什么呀?对了,是中国结,真美丽。你们知道这些中国结都是用什么做的呢?哦,一条条的绳索串在一路就变出了这么多神奇的中国结,我们中国人真智慧呀。

2.快报告各人你看到了什么外形的中国结,它是什么色彩的?哇,有赤色的快意结,有赤色的鱼,有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的,又配上了金色,蓝色,绿色,看上去特另外喜庆,漂亮。真是太漂亮了。

3.你喜好中国结吗?为什么?中国结外形美丽另有这么多意义呀,难怪各人都喜好它。它送给我们优美的祝贺,祝贺我们快意、祥瑞。

4.你家有中国结吗?你还在那里瞥见过中国结呢?这么多处所都吊挂着中国结,我们多喜好呀。中国结是我们中国的特点工艺品,是我们中国人的自满。

三:制造中国结,萌发烧爱劳感人平易近之情

1.你想做中国结吗幼儿手工制作?我们各人一路来学学吧。

2.选同色大概多色的绳交织叠放,串发展长的一条,就酿成了漂亮的中国结了,你们做好了吗?各人真醒目。

3.你的中国结表现什么祝贺呢?哪位小朋侪乐意为本身的中国结取个好听的名字?中国结肯定会实现我们漂亮的祝贺的。

四:小结,竣事

我们中国人喜好中国结,外国人也喜好中国结。他们到中国来旅游,总喜好把中国结带回家,看我们的中国结有这么多人喜好,真棒。

不知道本文《大班美术欣赏》是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!

大班主题活动介绍:北京我的家


下面是《大班主题活动介绍:北京我的家》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!

群里的老师们为寻找教案的其他朋友们整理了,《大班主题活动介绍:北京我的家》这篇开展过很多次公开课的教案,内容由以下幼儿园完善,临海市机关幼儿园(本园),湖南仪器仪表总厂西点实验幼儿园,优秀的教案能让幼教工作开展更加顺利,感觉内容非常好,此主题教案也可以在室外进行开展,增加了代课老师对教案的评价,看完如果觉得有用请记得收藏。

【教案图片】

北京我的家

幼儿园主题活动源于幼儿已有的生活经验和兴趣需要,结合爱国教育、礼貌教育、安全教育、季节教育、行为习惯培养等多方面的因素确定活动主题,将幼儿各方面发展目标通过集体教育活动、活动区游戏活动、户外活动和生活活动得以实现。幼儿园以游戏为基本活动,倡导幼儿自主选择、自主探究、主动学习,通过创设宽松的精神环境、丰富的物质环境来满足幼儿游戏和学习需要,促进幼儿全面、自主、富有个性的发展。

一、主题活动的选择——源自幼儿的生活

纲要中指出“幼儿园教育内容的选择,既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此在主题的选择上,我充分尊重幼儿,贴近幼儿的生活,根据幼儿的兴趣需要选择适宜的活动。

国庆节长假引发了旅游的热潮,作为家住北京的孩子们,更是利用这个假期逛了逛老北京的景、品了品老北京的特色小吃,对节日的各种见闻也成了孩子们滔滔不绝的谈论话题。孩子们在班里交流着各自去过的景点,说起品尝的烤鸭、艾窝窝、糖葫芦、驴打滚等美食更是垂涎欲滴。基于幼儿生活的经验和他们近期的热议话题,我为幼儿创设了贴近大班幼儿的生活化的教育,在孩子们兴致高昂的呼声中,班级的主题活动“我爱北京我的家”诞生了!

二、主题目标的确立——关注幼儿的发展需要

在确立了班级主题后,鼓励幼儿与家长共同收集关于北京的吃、穿、住、行等各个方面的内容,并将这些资料收集整理后进行了初步分类,形成了若干方面的主题内容。在梳理过后,结合幼儿兴趣点与幼儿共同选取了北京版图、北京的风景名胜、北京小吃、京腔京味唱北京、做文明北京人等五个小主题,并依据《指南》大班幼儿各领域的教育目标,确立了班级各分支主题目标,提升幼儿的生活经验,围绕主题目标开展活动。

三、主题活动的实施——以幼儿为主体

在《我爱北京我的家》这一主题活动实施的过程中,将我们所生活的城市作为主题活动的主线,创建积极有效的师幼互动,关注幼儿的兴趣点和需要,让幼儿和家长都能够充分的参与到班级主题开展及环境创设中来,充分体现以幼儿为主体,提升幼儿已有经验。

从主题活动的名称到班级活动区的名称均是结合幼儿的生活经验,由幼儿发起并通过讨论决定的,如:主题名称《我爱北京我的家》,孩子们表示“我认为北京就像一个大家庭,他就是我们的家。”从而诞生出我们的主题名称,又如区域名称:北京气象台,大兴影剧院、798艺术工厂、大北照相馆等,均由幼儿讨论、制定,创设了与北京这一主题息息相关的环境氛围。

(一)北京版图

在北京版图的小主题中,我首先结合益智区创设了互动墙面,利用题卡,幼儿把文字当成图片一样进行比对,再通过每个区县的形状轮廓进行分辨,寻找各个区县所在的位置,以及景点所在的区县位置,提高了幼儿的读图理解能力,渗透幼儿对空间方位的认知。

国庆节长假引发了旅游的热潮,孩子们在欣赏着家庭出游的照片和交流着各自去过的景点这一过程中,出行方式的选择也是孩子们的热议话题之一,孩子们在讨论中更多的话题是路上的交通拥堵,有的说爸爸都生气啦!在马路上下车等很久!也有的说马路上看到了撞车等等,因此从幼儿的话题中,我们开展了“北京的交通古今对比”活动,让幼儿通过图片直观的对比感受科技发展交通发达给我们带来的便利与困扰。

另外还开展了“出行方式大调查”的活动,发现私家车在调查表中占据很大的比例,也是交通拥堵的原因所在,在“你认为哪种出行方式最便捷”的调查活动中,孩子们也根据自己的生活经验,不会堵车的地铁出行赢得了幼儿的认可。

(二)北京的风景名胜

在假期过后,孩子们纷纷带来了在假期出游的照片到班级中分享,因此开展了“假日新闻播报”活动,幼儿讲述自己所去过的景点,把自己的所见所闻用连贯语言表述出来,并通过小记者采访的方式,使小听众们将自己感兴趣的问题抛出,提高幼儿的语言表达能力,增加幼儿对北京的了解,活动后统计出“小朋友去过最多的景点”,并结合班级主题墙对这些景点进行推荐,推选出“小朋友最向往的景点”,感兴趣的幼儿可以选择自己喜欢的景点去游玩儿,最终评选出“最受欢迎的北京景点”,在一系列活动中,幼儿利用柱形统计表表示简单的数量关系,初步体验统计,使幼儿感受到数学给人们的生活带来的便利。

(三)北京小吃

幼儿把在假期品尝到的北京美食照片也带到了班级中,孩子们对这些美食垂涎欲滴,没吃过、有的甚至没见过,孩子们在小班、中班曾参与过幼儿园的美食节、游园会等活动,有过一些动手制作食品的经验,因此孩子们就想可不可以我们在班里也做这些北京小吃,区域游戏“护国寺小吃”由此产生了,孩子们首先开始收集各种小吃的制作方法,选择孩子们自己可以动手制作的活动,如:小窝头、糖葫芦、驴打滚、艾窝窝等,最终由孩子们自己商讨并投票决定我们想要制作的北京小吃。

在孩子们掌握制作方法后,便不满足于按照流程图制作了,而是想到了创新,创新小窝头的形状、创新驴打滚艾窝窝的馅料,尤其是艾窝窝,孩子们对它的馅料创新屡出奇招,巧克力、山楂片、饼干碎等等都成了孩子们想要尝试的食材,到底加入什么才能更好吃呢?孩子们便开始有了评价,因此,便开展了一轮艾窝窝的评比,幼儿记录自己所用的食材,请品尝过的小朋友投票,可是孩子们又不会写汉字,怎么记录食材呢,结合指南大班语言领域的目标“愿意用图画和符号表现事物”幼儿尝试设计每一种食材所代表的符号,方便幼儿记录,幼儿体验到了文字与符号的作用,产生了初步的书面表达的愿望。

(四)京腔京味唱北京

京腔京味唱北京这一小主题的开展,使幼儿的表演区游戏活动变得丰富,孩子们自主收集描写北京的歌曲、北京童谣等,投放到表演区进行演出活动,孩子喜欢在这个区域里选择角色、自主地进行展示与演出,和其他孩子相互交流、合作,时常还会加入一些自己创造的语言、动作,在共同表演中感受着成功的喜悦。

孩子们在主题开展的过程中对于京剧人物产生了兴趣,尤其是京剧人物夸张的脸谱,深深地把他们吸住了。京剧是中华民族文化中的瑰宝,看到幼儿对脸谱的兴趣便引导孩子接触京剧,了解京剧脸谱。这对弘扬民族文化,培养儿童从小树立民族自豪感和自信心是大有益处的。孩子们开始注意多收集一些资料,通过歌曲《唱脸谱》孩子们知道了脸谱的不同的颜色代表了不同的人物性格,孩子们根据自己的想象大胆地进行设计,每个人设计的脸谱都非常有个性,把京剧人物表现得生动、漂亮。

(五)做文明北京人

幼儿在出行过程中也会遇到一些不文明的行为,如:随地乱扔垃圾、车窗抛物、名胜古迹乱写乱画等,在这里,我们将“文明旅游”这一倡议活动通过自制图书的方式呈现出来。另外做文明北京人这一小主题更多的是在幼儿日常生活中和游戏中通过观察和模仿潜移默化的发展起来的,体现在幼儿的一日生活的各个环节随机教育与渗透,逐步培养幼儿良好的行为规范。

四、主题活动的运用——幼儿区域游戏间的互动

在开展班级主题创设过程中,结合指南大班社会领域的目标以及幼儿的实际生活经验,我们在班级区域游戏的过程中开展了互动的游戏模式,使班级成为一个小小的社会环境的浓缩景象,幼儿通过扮演情境中的不同角色,不仅学会了如何与人友好相处,更是学会了如何看待问题,对待他人,发展了幼儿适应社会的能力,为幼儿的后继发展提供了实践经验。

为了更好的将情境性区域游戏与现实形成对接,同时为了更好的增加区域间的联动性,我们在护国寺小吃、大北照相馆、大兴影剧院等区域游戏开展过程中中,投入了不同面值的“游戏币”,逐步渗透了买卖关系换算的游戏内容的同时,使各个区域间有效的互动。在这种互动区域游戏活动初始阶段,也遇到了一些问题与困惑,我发现大部分幼儿对1元的游戏币情有独钟,他们宁愿攥着大把大把的一元钱,也不想要5元、10元的游戏币,通过观察我了解幼儿虽然认识不同面值的钱币,但对于钱币的等值兑换并不理解,在他们眼里认为1个5元换走5个1元自己的钱就变少了,发现这一现象后,我首先在益智区加入了10以内的钱币换算游戏操作材料,帮助幼儿通过游戏掌握10以内钱币的等值兑换,当幼儿基本掌握后,再通过提供北京小吃的买卖游戏操作材料,让幼儿尝试进行实际运用。

最后创设了“北京银行”,幼儿可以在自主活动的时间里,去取“工资”或是自由的兑换钱币,通过一系列的活动开展,幼儿逐步掌握了游戏币的使用方法,能够较熟练的进行钱币兑换和小面额找赎,辅助班级区域间游戏币的顺利使用。

五、主题活动的成效——幼儿的收获与成长

1、在主题开展的过程中,孩子们学会了利用更多的渠道获得信息。

在主题活动开展过程中,孩子们积极参与,去寻找相关的信息,如:上网查找,看报纸,看电视等等。通过参观、记录、收集、调查、游戏、制作活动,使孩子们成为活动的主人。孩子积极主动参与,家长们也给予了很大的支持和帮助,使幼儿学会了利用更多的渠道获得信息。

2、提高了幼儿自主解决问题的能力

他们在积极参与主题活动的过程中,充分体现了孩子发现问题、提出问题、解决问题的互动过程,发挥了幼儿的主动性,促进了幼儿的主动探索与学习。让孩子用眼睛看、用耳朵听、用嘴表达、用手操作,自主解决了在主题活动、区域活动中的出现的问题,孩子们在愉快的主题活动中快乐地收获着经验、成功与喜悦。

3、通过主题使幼儿体验生活,唤起幼儿对北京的热爱。

通过主题开展及班级环境的创设,使幼儿在活动中对自己所居住的城市有了进一步的了解,激发了幼儿对北京的热爱,为自己是北京人、是中国人而感到自豪。

主题活动的选择与目标的制定是在充分尊重幼儿的意愿,了解幼儿学习与发展的规律及年龄特点上开展的,使主题活动与幼儿真实生活紧密相连,为幼儿提供活动和表现的机会与条件,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的幼儿园生活中获得有益于身心发展的经验。

关于大班主题活动介绍:北京我的家的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《家(大班美术)》一文,希望能解决您找不到幼儿园说课稿时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了大班美术教案专题,希望您能喜欢!

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