大班语言教案。
游戏教学是幼儿园组织教育教学活动的基本形式和主要内容。幼儿园游戏有利于增强小朋友的自律性,明白合作的重要性。教师要注重幼儿园户外游戏场地和室内活动区的创设。有哪些值得推荐的有趣的幼儿园游戏呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“大班语言游戏教案《空中小屋》”,仅供参考,希望能为您提供参考!
设计思路:
本课时通过故事是让孩子了解小狐狸的“空中小屋”是从哪里来的。能仔细地观察画面,对故事情节发展和任务对象做出大胆的推想。并清除地表达自己的想法。同时,通过对故事情节的了解体验同伴间相互帮助的情感。
活动共分为三个环节:第一环节,通过封面导入,引导幼儿观察封面,引发对图画书的兴趣;第二环节,尝试前后关联地阅读画面理解故事,第三环节,幼儿的经验迁移。
活动目标:
1.尝试在自主阅读图画书的过程中,理解故事内容,理解小狐狸住空中小屋的故事情节。
2.关注竹子的生长,感受春天是万物生长的季节。
活动准备:图书
活动过程:
一、封面导入(通过封面导入,引导幼儿观察封面,引发对图画书的兴趣。)
竹笋、竹子生长过程视频播放,我们看看,春天这种植物叫什么?我们餐桌上也有,它的名字叫什么?
今天讲的这个故事和竹笋有关。
1.今天老师带来了一本图画书,我们一起来看看封面,封面上有什么?
2.可能说的是什么?
小结:通常封面会告诉我们一些关于这本书的很多信息。比如:故事的名字、大概内容。那空中小屋到底是什么样的房子呢?
二、自主阅读图画书(尝试前后关联地阅读画面理解故事。)
1.小鸟的家
1)小鸟的家在哪里?
小狐狸可以和小鸟一样做这样的空中小屋吗?
小结:因为小鸟有飞的本领,它喜欢在树上飞来飞去,所以它把家安在了树枝上。可惜小狐狸不会飞。
2.小松鼠的家
1)小松鼠的家在哪里?
小狐狸和小松鼠一样造一个一样的空中小屋吧?
小结:原来,小松鼠有爬树的本领,喜欢在树上窜来窜去,所以它把家安在树洞里。可惜小狐狸不会。
3.小狐狸的空中小屋
小狐狸把家造在哪里?
小结:小狐狸为什么要住在那么高的地方,请大家一起跟着老师从头开始看图书吧。
三、完整阅读故事——经验迁移(为小动物想办法。)
1.为什么小狐狸的小屋会在空中?
2.原来,竹子会长高,所以小狐狸的房子被竹子给顶了起来。有什么办法帮助小狐狸从小屋里下来?小动物想了什么办法?
小结:其实,春天是个万物生长的季节,不仅是竹子,其他许多的花草树木也都会生长,会发生变化。如果你有兴趣可以和好朋友一起在空的时候到花园里去寻找春天!
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主题活动情境下融合性区域游戏的实践——以主题活动“空中小卫士”为例
针对以往幼儿园在开展主题活动的过程中,主题活动与区域游戏活动相互割裂的现象,我们在开展主题教育的过程中,创设了与主题需要和发展相关的融合性情境区域活动,尝试探索主题活动与区域游戏的融合、区域游戏之间的相互融合、区域游戏的目标与主题活动目标的融合。下面,以主题活动“空中小卫士”为例,作具体分析。
一、在主题活动中创设融合性区域活动
陶行知先生说过:“生活教育是以生活为中心之教育……从一定意义上说,生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。”“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”这给我们的启示是,教育要面向幼儿的现实生活,才能更好地显示其成效。
事件回放:一天早上,帆帆一进教室就大声对我说:“老师,我告诉你啊,我们幼儿园门口有个‘警察’。”大伟也跟着呼应:“我也看到的!”子研说:“他带着帽子,还背着枪呢!”(我园是一所部队幼儿园,每天都有一位解放军叔叔站岗)康康自豪地对我说:“那是解放军叔叔!”围观的孩子七嘴八舌地议论开了:“我爸爸就是解放军!”“解放军叔叔可厉害的哦!他们会打坏蛋!”边说还边模仿开枪的样子。“我爸爸还是空军呢!他会开大飞机!”豆豆边说边做起了飞机状,还学着飞机的样子飞了起来!其余孩子见状,也跟着豆豆开心地飞了起来!孩子们对“开飞机”的游戏非常感兴趣。于是,根据孩子们的兴趣和需要,我制定了“空中小卫士”的主题活动,并组织实施。
区域游戏
角色游戏活动设计:豆宝流行小屋
一、特色游戏主题名称
“豆宝流行小屋”
二、游戏设计思路
以往的游戏往往是独立进行的,孩子的游戏主题、游戏内容大多都是老师预设的,材料也是老师直接提供的,幼儿在游戏中往往处于被动状态。而我们总在探索,如何从主题活动入手,通过角色游戏与主题活动的整合,使得幼儿的主体性得到更好的发挥。在主题下的区域游戏中,我们经常会引导幼儿思考,游戏中完成的作品可以投放到哪个角色游戏中,如《甜甜蜜蜜》中制作的糖果可以投放到超市,《多才多艺的手》中制作的春卷可以投放到点心店里,但是还有许多完成的作品如果都只是单纯地往超市送,不但会造成超市“超载”,作品的价值也难再得到挖掘。因此,我和樊老师共同构思了这样一个角色游戏——“流行小屋”。“流行小屋”顾名思义,是专门出售班中最流行物品的商店,“流行小屋”每周都会推出“最新流行”,而流行的物品由幼儿自主选出,可以是来自主题,也可以是幼儿近期生活中的热点物品或最感兴趣的东西。本游戏预设需要工作人员两名:一名负责销售,另外一名负责采购、制作,并协助销售。在游戏中我们将为幼儿创设一个有趣的、自由的、开放的、能从中得到收获的活环境,为幼儿综合能力的提高提供一个无限宽广的平台。
三、游戏目标
1.会按照角色分工,较好地完成角色任务,积极协调游戏中的问题,并与其他游戏部门进行交流。
2.培养幼儿的动手能力、想象力、创造力, 交往能力和规则意识,在活动过程中积极参与、体验快乐。
3.帮助幼儿养成关注生活,关心周围的人、事、物的习惯,并善于、乐于发现生活中的新鲜事物。
4.幼儿在游戏中又主人翁感,增强幼儿游戏的趣味性。
5.培养幼儿创新能力和解决问题的能力。
游戏活动设计 青蛙小姐的大笔小屋
下面给大家提供的是“游戏活动设计 青蛙小姐的大笔小屋”,希望精彩的内容能够帮助到你!
计划意图:
幼儿头脑游戏课程因此增进幼儿头脑本领生长为目的,以幼儿操纵性摸索运动为根基情势的布局化的特点课程,《田鸡蜜斯的大笔小屋》这套游戏是语义认知类的游戏,目标是经由过程这套游戏生长幼儿对语音信息的明白本领,是以环绕田鸡蜜斯观光的故事变境,我计划了这节《田鸡蜜斯观光》游戏运动,让幼儿在明白说话指令“是非、粗细、地位”的根本上,鉴别、选择切合请求的选项,从而生长幼儿对庞大说话信息的明白本领、不雅察本领、鉴别本领和判定本领。游戏目的:
1.造就幼儿着手操纵、动脑思索的好习性。
2.明白庞大说话信息,明白是非、粗细等干系。
3.能凭据说话指令找到切合请求的选项。游戏预备:
1.幼儿操纵学具:观光包图卡1张、纸笔20支、《礼物店》游戏图1张、彩笔1套、清洁湿抹布。
2.大展板上分层摆放种种礼品、用训练册。
3.《春天在那里》歌曲磁带、田鸡蜜斯头饰、灌音机等。
游戏阐发:重点是使幼儿能凭据说话指令找到切合请求的选项;难点是明白是非、粗细等庞大的说话信息。游戏历程:
一、引入运动。
先生戴头饰饰演田鸡蜜斯领导幼儿随音乐进入游戏园地。
师:“春天来了,气候真好,我要背上我的观光包去观光,戴上观光帽、太阳镜,还要带上我全部心爱的笔将旅途中漂亮的景致画下来,幼儿园教案哎呀,这么多的工具要预备,我有点儿忙不外来了,小朋侪们来帮帮我好吗?”
二、引诱幼儿不雅察20支纸笔和《观光包》图卡。
师:“我的观光包和笔在小朋侪的操纵盒里,各人比一比、看一看、摸一摸,这些笔是一样的吗?(是非、粗细纷歧样)观光包一共有几层?上面的纽扣一样吗?(色彩纷歧样)”
三、幼儿操纵:
“请小朋侪帮我将心爱的笔放入观光包里,为了便利拿取请你们肯定要按我的请求放行吗?”
先生依照训练册三一一提出指令,幼儿凭据指令,选择符合的笔插入〈观光包〉图卡指定的地位。
如:请找出三支不粗也不细、不长也不短的笔分离插入三个黄色纽扣的口袋里等等。
四、搭档之间相互交换操纵效果。
五、游戏〈选礼品〉:
师:“感谢各人帮我清算观光包,在动身前,我还要去礼物店选一些礼物带上,旅途中还要去探望我的好朋侪咪咪和汪汪,小朋侪再帮我到螃蟹姨妈开的礼物店选些礼物好吗?”
依照训练册四一一提出指令,幼儿凭据指令在〈礼物店〉游戏图上找出响应的礼物,并在该礼物旁的空缺处做上暗号。运动延长:游戏〈送礼品〉
师:“为了谢谢各人帮我做了这么多事变,我也想送给你们一件礼品,礼品都摆在我的礼品架上,你们想要一件什么礼品要说清晰它的特性和所处的地位,说对了我就将它送给你。”
幼儿说出礼品的差别特性及摆放地位,幼儿园教育随笔先生送礼品。
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大班语言游戏教案《叶子》
活动目标:
1.愿意参加早读活动,获取回答问题的成就感与自信心。
2.能有感情的朗读儿歌并大胆想象表达自己的想法。
3.了解四季成语、叶子的组成部分及用途。
活动准备:
PPT、树叶
活动重点:
能大胆想象并表达自己的想法,敢于仿编儿歌。
活动难点:
了解四季成语、叶子的组成部分及用途。
复习儿歌,分季节分析儿歌中词、句,丰富四季成语
活动过程:
一、师:小朋友,我们学过的一首儿歌《叶子》你们会读了吗?我们一起来划读。
春天:
师:在儿歌中先写了哪个季节,哪位小朋友可以说出有关春天的成语?(:)(春暖花开、春回大地、鸟语花香、百花争艳、花红柳绿)儿歌中说春天的叶子是稿纸,你知道什么是稿纸?(一般来说纸上印有横条的,或者方格的都叫稿纸)那什么是日记呢?(日记就是记录每天的所见所闻所想,用自己的方式写下来)
师:为什么说春天的叶子是稿纸呢?
小结:
因为稿纸是崭新的,就像春天一样充满希望,是崭新的开始。春天是万物复苏、充满希望的季节,就像稿纸一样是崭新的,毛毛虫也经过了漫长的冬季出来用自己的感官找新鲜的实物啦!
师:扩句XX的毛毛虫用嘴巴写日记。
夏天:
师:毛毛虫写着写着又到了哪个季节?(夏天)谁可以说出有关夏天的成语?(烈日炎炎、烈日当空、骄阳似火、挥汗如雨、酷暑难耐)儿歌中说夏天的叶子是歌谱,什么是歌谱?(歌谱是指曲谱与歌词的组合.歌词则填写在相应音符的下方)为什么说夏天的叶子是歌谱呢?
小结:
夏天的树叶枝叶繁茂,为人们带来清凉,就像唱歌一样欢快。
师:蝉儿唱了一下午,那夏天还有什么会叫的昆虫呢?(蟋蟀、蚱蜢、蝈蝈、纺织娘, 纺织娘是早为人们选养观赏的鸣叫昆虫)
秋天:
师:唱着唱着又到了哪个季节,谁可以说出有关秋天的成语?(一叶知秋、秋风落叶、金风送爽、秋风萧瑟、天高云淡)秋天的叶子是贺卡,风哥哥送给云姐姐,为什么秋天会选择送贺卡呢!贺卡里会庆祝什么呢?
小结:
秋天是丰收的季节,树叶就像贺卡一样传递着丰收的喜悦。
冬天:
师:收获的秋天过去了,又到了冬天,谁可以说出有关冬天的成语?(冰天雪地、滴水成冰、鹅毛大雪、银装素裹)儿歌中说冬天的叶子是棉被,小草在棉被里乖乖睡,为什么把冬天的叶子比作是棉被呢?
小结:
冬天的叶子虽然掉落了,但一样有它的价值,为小草带来了温暖。
师:你们还知道冬天下大雪对小麦有什么好处吗?有一句谚语叫做:瑞雪兆丰年。
二、师:这是一首赞美叶子的儿歌,我们要把赞美和感谢之情加入到儿歌里,现在牟老师先来读一遍,大家先听一听。
师:我相信小朋友的声音也很好听,我们来试一试吧!注意自己微笑的表情,也可以加上自己好看的动作。
三、师:在生活中,你们见过什么形状的叶子呢?
教师边放图片边补充常绿树和落叶树的知识。
师:你们见过这么多的叶子,那你们知道树叶是由什么组成的呢?
小结:
树叶有针形叶、扇形叶、心形叶和三角叶,树叶是由叶脉、叶片、叶柄、叶缘、叶尖、叶基组成。
师:你们知道叶子对人类有哪些用途吗?
小结:
净化空气,可做饮料,可做饲料,可加工成药材,预报气象,滴水观音花在下雨之前会滴水。
活动延伸:
回家一起与爸爸妈妈探索叶子还有什么用途。
大班语言游戏教案《动物乐园》
幼儿园大班游戏教案:动物乐园
活动目标:
1、引导幼儿在游戏中认识飞、跳、爬、游几个表示动作的字,复习小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词;
2、发展幼儿扩散思维,让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名称。
活动准备:
大盒子一个、小盒子数个(中间挖有一个洞);大、小字卡(大的一份、小的数份):小鸟、小兔、小虫、小鱼、飞、跳、爬、游;磁铁黑板;各种各样动物图片或动物字卡(与幼儿人数相同)
活动过程:
1、复习导入
教师拿出一个盒子(事先已将字卡“小鸟”、“小兔”、“小虫”、“小鱼”放入,让个别幼儿进行摸摸看的游戏,摸出来后,该幼儿要说出这是什么词?若说对,全体幼儿齐声说:“对、对、对,这是XX。”帮助幼儿进行小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词的认读复习。
2、认读新字
教师把小兔,小鸟,小虫,小鱼的字卡贴在黑板上。请幼儿说说这四种动物常做什么动作?(小兔跳,小鸟飞,小虫爬,小鱼游),教师在幼儿说出后出示字卡:跳,飞,游,爬。
3、认读字卡:跳,飞,游,爬
4、看字卡做动作
教师将字卡放入盒内,第一遍教师抽出一张字卡,全体幼儿认读并做相应的动作;第二遍,个别幼儿上前抽读并做动作,做对全体幼儿齐声说:“对、对、对,这是X。”第三遍将幼儿分成数组,每组幼儿一个盒子,分别在组内进行抽字卡做动作的游戏。
5、游戏:对号入座
教师发给每位幼儿一张动物图片,并在黑板上贴上字卡:跳,飞,游,爬。请幼儿把动物们对号入座,分别把它们贴到飞,游,跳,爬四个字的下面,并读出来。(能力强的幼儿可发给动物字卡)
6、结束
小朋友回去后可以继续找会游,会飞,会跳,会爬的小动物的名称,下次来教给其他小朋友。
大班语言游戏教案《荷叶床》
【活动目标】
1、引导幼儿学习诗歌,理解诗歌内容。
2、初步尝试仿编诗歌,发展幼儿的想象力与语言表达能力。
【活动准备】
自制PPT,幼儿操作材料人手一份。
【活动过程】
一、猜谜导入。
今天老师给小朋友带来一个谜语,请你来猜一猜它是一种什么小动物?
(一个小小游泳家,说起话来呱呱呱,小时有尾没有脚,大了有脚没尾巴。)然后出示图片,吸引幼儿兴趣。
请幼儿想一想:小青蛙困了,池塘里有哪些地方可以让青蛙睡觉?鼓励幼儿大胆想象,并说一说。(导出荷叶)
二、出示诗歌图片,请幼儿仔细观察画面,理解诗歌内容。
1、师:请你来观察一下,荷叶是什么颜色的?它又是什么形状的?( )你觉得青蛙会把宽敞的荷叶当成什么?鼓励幼儿想象当时的情景。
2、青蛙把荷叶当成了床,请你来猜一猜,接下来可能会发生什么事?
3、老师也猜想了一下,并把发生的事画了下来,编成了一首好听的诗歌,请你来听一听。(老师朗诵诗歌)
4、提问:诗歌的题目叫什么?诗歌的最后一句“是谁推我下池塘?”到底有没有谁推青蛙呢?如果有,会是谁呢?请幼儿大胆想象和讲述。
三、学习诗歌。
1、分句学习。
2、利用PPT完整朗诵。
四、创编诗歌。
1、提问:你觉得还有谁会把荷叶当成床?
幼儿讨论,讲述。
2、创编诗歌。
现在请你把刚才想到的编到诗歌里,变成一首新的诗歌。
请个别幼儿创编,大家学习朗诵诗歌。
五、绘画活动。
请小朋友把你刚才想到的,编出来的诗歌画成一幅漂亮的画。
附诗歌《荷叶床》
荷叶圆圆真宽敞,好像一张大绿床。
青蛙跳到荷叶上,呼噜呼噜睡得香。
风吹荷叶摇呀摇,青蛙扑通滚下床。
咕嘟嘟,哎呀呀,是谁推我下池塘。
大班语言游戏教案《借伞》
【活动目标】
1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌。
2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。
【活动准备】
经验准备:教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
物质准备:
1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》;
2、创设诗歌的情境:提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等。
【活动过程】
一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。
导语:
1、“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”
2、“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”
二、谈话,导入主题。
提问:刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?
三、出示课件,引导理解诗歌内容。
1、播放课件画面,幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容:
提问:
(1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”
(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?
(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?
(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?
四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐。
1、教师朗诵诗歌。
2、提问:
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?
(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?
(3)为什么要送给荷花姐姐?
五、学习诗歌。
1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情( )。
2、再次朗诵,讨论:“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?”
3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌。
1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?
2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。
3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、分享创编内容。
5、讨论:“平日生活中你帮助过谁,心情怎样?”
【活动延伸】
鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。
附诗歌:借伞
下雨了,下雨了!
哗哗哗,哗哗哗
荷花姐姐的绿伞借给了青蛙,
青蛙乐得张开嘴巴唱歌:呱呱,呱呱
小雨点敲着绿伞给伴奏:滴答,滴答
下雨了,下雨了!
哗哗哗,哗哗哗
山坡上的大蘑菇遮住了蚂蚁,
蚂蚁笑得蜷腿伸胳膊:下吧,下吧
小雨点敲着蘑菇给伴奏:不怕,不怕
下雨了,下雨了!
哗哗哗,哗哗哗
公路边的大杨树遮住了喜鹊,
喜鹊哈哈地唱起歌:喳喳,喳喳
小雨点敲着杨树给伴奏:哗啦,哗啦
放学了,雨仍然下着,
哗哗哗,哗哗哗
小朋友的伞借给了老师,
老师喜得含着泪花忙说:“谢谢,谢谢”
小雨点敲着花伞来唱歌:老师,用吧,用吧。
大班语言游戏活动教案《悄悄》
目标:
1、通过传话游戏,培养幼儿良好的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式,引导幼儿养成良好的团队合作精神。
准备:
1、材料:一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境:老师与幼儿围成一个弧形,老师坐第一个。
过程:
(一)创设情景,引发兴趣。
师:今天,老师有一些悄悄话想告诉大家,你们想不想听啊?
师:恩!可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听,可是后面的小朋友听不见了,这可怎么办呢? (小朋友讨论)师:小朋友们想了那么多好办法,老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好?
(二)交代规则,明确玩法师:老师先把悄悄话说给我旁边的×××听,请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听,⊙⊙再悄悄告诉∨∨,这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊?
师:不过我有一个小小的要求,请我们的小朋友们传话的时候啊,仔细听,说清楚,不要把老师的话传错了!大家能不能做到啊?
师:最后我们让离老师最远的小朋友来说说,他听到了什么!看看他说的和你们听到的是不是一样,好不好?
(三)教师参与,全班游戏师:请你(最后一个小朋友)来说说,你听到的是什么?
(四)分组竞赛师:好,下面我们来比一比,赛一赛,看看哪些小朋友说得最清楚,听得最仔细。
将幼儿分成四组,一纵队排开,告诉每排第一个幼儿相同的一句话,一个接一个传话,哪组完成得最快,且传话正确,哪组就获胜)
(五)活动延伸
师:今天我们玩了"悄悄话"的游戏,老师告诉了小朋友好多悄悄话,小朋友们在游戏中表现得都很棒!大家开不开心啊?今天回家,老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话,也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话,好不好?
注意:若说对了,给予表扬; 若说错了,给予鼓励。
大班语言游戏教案《动物法庭》
在孩子们记忆力里,狼和兔子的对立关系是根深蒂固的,狼就是凶残的大反派,兔子是弱小的需要保护的,我想通过有关食物链的活动设计,让孩子们学会客观的分析动物们之间环环相扣,缺一不可的关系,动物的食物链是自然界保持生态平衡的自然现象,只有保持了生态平衡,才能使我们的生活更美好、更舒适。我国幅员辽阔,动植物种类繁多,但是,由于人类活动对大自然的破坏相当严重,导致生态严重失衡,我国已由一个多林国变成了一个少林国,许多野生动物数量逐渐减少,以至灭绝。本世纪的幼儿,是21世纪的主人,从小对他们进行环保教育,让他们懂得环境的好坏将直接影响人类将来的存质量。因此,设计本次活动旨在让幼儿学习通过多种活动,掌握知识的方法,提高发现问题、提出问题、解决问题的能力。
活动重点:
使幼儿感知动物的食物链现象,同时了解生态平衡的浅显道理,进行环保教育。
活动难点:
使幼儿明白食物链的概念以及动植物之间相互依存的关系。
活动目标:
1、简单了解自然界中的食物链。知道生态平衡的浅显道理,懂得爱护动植物。
2、尝试用合适的语言辩论,初步学习辩证的看问题。
活动准备:
1、环境创设:模拟法庭--庭长席、原告席、被告席 小锤
2、PPT 相关视频资料
3、幼儿经验准备,了解法庭辩论的相关知识。
活动过程:
一、谈话与讨论:
师:请幼儿观察教室有什么变化,哪里有变化?
师:请幼儿想一想在哪里见过这种场景?它是用来干什么的?那你知道它的名字吗?它的名字叫做法庭。
师:我们来一次法庭的辩论【教师着重讲解法庭起到的作用?何为辩论?法官、原告、被告之间的关系】
二、故事讲述并进行法庭辩论师:"让我们看看是谁来到了法庭?听听他们因为什么事来这里?" 讲故事师:谁来到了法庭?(幼:小白兔和大灰狼)它们因为什么事来法庭?(幼:因为大灰狼要把小白兔吃光,小白兔要把草吃光)师:那小朋友说它们谁做的对,谁做的错?(幼儿自由阐述自己的观点)师:好,今天就让我们来为它们的这件事做出个辩论,怎么样?
师:那我们的小朋友要分为两方,一方是小白兔的伙伴,一方是大灰狼的伙伴,我们分两边坐,如果你选择小白兔那就坐到这边,阐述你们认为的观点;相反,如果选择大灰狼就做到那边,也是阐述你们自己的观点。好,现在请小朋友选择吧。(幼儿自由选择,并坐好)师:今天就让我们来辩论两个问题,通过这两个问题我们就能知道答案了!
辩论一、大灰狼该不该吃小白兔?双方陈述理由,播放视频《兔子成灾》(教师适时相互补充观点,引导幼儿了解的更全面)辩论二、该不该判大灰狼罪?幼儿自由阐述.
三、教师通过出示动物图片,相关视频,讲解食物链师:双方都有自己的理由,那到底应该怎么判呢?请幼儿设想:如果地球上全是一种动物(狮子、老虎、蛇……),那世界将会是什么样子啊?(幼儿自由表达,教师可请几个幼儿表述观点)师:今天老师带来几幅图片,小朋友来看看它们相互之间的关系。
出示视频,让幼儿简单了解自然界中的食物链老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草师:小朋友,看了这段视频你知道了什么?它们之间的这种关系就是生物界中的食物链。你们还能说出哪些食物链。 那你说还应不应该判大灰狼的罪啊?
四.食物链游戏幼儿带头饰,找到自己喜欢的"食物"与其手拉手,从而形成食物链,巩固幼 儿食物链概念的认知。
五、法官宣判师:通过这次辩论,我们知道兔子和狼都是食物链中的一环,对平衡和保护环境有着重要的作用,哪一种动物的过多或过少的都会影响地球环境。植物长出的叶子和果实为虫子提供了食物,鸟吃虫子,才有了鸟,有了鹰和蛇,鼠类才不会成灾。它们之间的关系是"一物降一物"的。
所以,狼是吃肉的动物,它吃的小动物,大多是老弱、有病的、没有力气的,如果狼全被杀光了,吃草的小动物们就会越来越多,植物被吃光了,环境被破坏了,人类也会面临危险,所以狼是不能全杀光的。看来,谁也不能干涉大自然中的动物,因为在一个食物链中,只要1个环节出了问题,食物链就会受到影响,地球上的生物就会面临灾难我们不能为了保护兔子就把狼全杀光,而狼也不能把兔子全部吃光。审判到此为止,本案结束。
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