孩子自卑的10种原因

我们的孩子遇到问题为什么会退缩?其实，孩子自卑多源自于父母的“软”暴力!我们总习惯于对屡教不改的孩子大动肝火。家长用相对“暴力”的言语、表情、态度等方式责备孩子，这样给孩子带来的伤害往往比打孩子更大。自卑是孩子存在的一种常见心理障碍，当孩子的心被我们伤害了，当孩子的心灵深处有了“深深的智不如人感“，会形成造成怎样的后果呢?

比如，在人的一生，生命匮乏感通常都在儿童时期形成!正是由于家长不经意间把自己的匮乏意识埋进了孩子幼小的心灵深处，于是，孩子总认为要得到某些渴望的东西是很困难，比如男孩想要小伙伴的电动玩具车，女孩则渴望着橱窗里的漂亮新衣服等等，如果家长没有满足你，倒也罢，真正糟糕的是他们说了什么，这才是伤害，他们可能常常报怨商品太贵，抱怨经济拮据，这一切都在暗示你：孩子，你的家庭很贫贱，你不配得到这么好的东西!

家长这样的对待，好似埋在孩子信心方面的“原子弹“：你想得一分礼物是非常困难的，是要付出巨大的代价甚至是牺牲的。于是，就不难理解为什么今天有年轻人卖肾买苹果手机了，你也能理解有姑娘在相亲节目里说出那句名言“我宁愿坐在宝马车里哭也不愿坐在自行车上笑!”这是多么匮乏的生命啊，这就是童年烙下的匮乏意识带来的恶果，这样的人一生都很难找到幸福感。关于生命，有这样一个铁则。一个人如果在童年欠下的债将在成年后即使用十倍百倍也难偿还，填不平的是心灵的黑洞。

童年有一件漂亮衣服得不到，长大后可能就会是购物狂，你得有个巨大的衣橱;如果童年欠下的是尊重和关注，长大了就会为追求功成名就不择手段，掌声鲜花，万人瞩目，其实，填的还是那个黑洞。

从生命角度看，我们认为，你在孩子的童年做对了什么说对了什么很重要，记住一句话：请把你的孩子当做王子和公主殿下看待，我们说的富养，并不是在金钱方面的放任，不是说他要什么就给他买什么，而是指人格上的尊重，爱的连接，尽可能的尊重他们，尤其不去打击他们，不灌输生活很艰难，赚钱有多难，你不值得拥有之类的负面信念。

据了解，当今中国富豪支撑了全世界的奢侈品市场的半壁江山，其实，这也是国人在填补匮乏意识的巨大黑洞，如果你的内心富足了，你眼中根本就没有什么所谓的奢侈品了，仅仅是用品而已，你不再渴望通过他们来提高自己的存在感了，你觉得自己才是最高贵的奢侈品!

其实，孩子的未来到底是轻松富足还是艰难打拼全在他內心的信念，幸福与不幸福也在这一念，宇宙只是忠实地回应他的信念而已。

家长，请不要把自己心中的匮乏感再给下一代，你的孩子是可以轻松富足的，而对社会而言，你贡献了更多安定和诣的灵魂。

终于找到导致孩子自卑的原因了!祈愿所有的孩子都能得到父母的“善待”，有一个健康自尊的童年，早日踏上人生正规，远离匮乏，享受富足。yjS21.coM

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清除孩子自卑的八种做法

孩子总会遇到这样或那样的事，使自己感到自卑。

例如，被老师批评了，自己穿的衣服没有小伙伴的好看，上台表演时出现了差错……每遇到这种情况，家长都心中暗暗焦急。这种自卑心理，会不会在孩子心理上造成阴影，会不会影响到他学习的积极性甚至伴随他一生呢？其实，为孩子清除心中自卑的阴影，您完全可以帮他做到！

1.改变形象法

心理自卑的孩子，通常具备说话吞吞吐吐，走路畏缩等特点。从说话的音量、走路的姿势入手，便可改变他们的心态。对有自卑心理的孩子，应特别注意教育他们改变自己的形象：穿着整洁大方的服装，讲话爽快，走路昂首阔步等。

2.语言暗示法

积极的语言能使人产生积极的情绪，改变消极的心态，因而家长可以有意识地用“你聪明”，“你一定行”之类的语言为孩子打气，或是在此基础上，让孩子根据自己的实际情况，每天上学之前都念上几遍，在语言暗示之后再满怀信心地去上学。

3.预演胜利法

每当孩子遇到困难，不敢接受挑战时，就要求他先在头脑中想像完成任务时的胜利情景。这种白日梦式的预演胜利法，对于帮助孩子战胜恐惧心理，愉快地接受富有挑战性的任务，具有立竿见影的效果。

4.发挥长处法

“尺有所短，寸有所长”。每个人都有自己的长处和优势，同时，也有自己的短处和劣势。如果用其所短，而舍其所长，就连天才也会丧失信心，自暴自弃；相反，一个人若能扬长避短，强化自己的长处，就是有残疾的人也能充满信心，享受成功的快乐。因此，消除孩子的自卑心理，要善于发现他们的长处和优势，并为他们提供发挥长处的机会和条件，这也是帮助孩子克服自卑心理的关键。

5.储蓄成功法

自信是成功的保证，自信也是建立在成功的经验之上的，科学家研究表明，每一次成功，人的大脑便有一种刻画的痕迹。当人重新忆起往日的成功模式时，又可重新获得成功的喜悦。在消除孩子自卑心理时，为了能让他生活在成功的体验之中，行之有效的方法就是指导他建立成功档案，将每一次哪怕是非常小的成功与进步都记录下来，积少成多，每隔一段时间就拿出来看看，经常重温成功的心情，这样能使他信心百倍地去克服困难。

6.洗刷阴影法

失败的阴影是产生自卑的温床。有自卑心理的孩子遇到挫折与失败比一般孩子要多得多，及时洗刷失败的阴影是克服自卑、保持自信的重要手段。洗刷失败阴影的方法很多，较为常见的有两种：一是家长要帮助孩子将失败当作学习的机遇，认真分析失败的原因，从失败中学习和吸取教训，总结经验；二是彻底遗忘，家长要帮助孩子有意将那些不愉快的、痛苦的事彻底地忘记，或是用成功的经历去抵消失败的阴影。

7.逆向比较法

没有比较就没有鉴别，要认识自己就得拿别人来做比较。我们通常不提倡逆向比较，即用自己的长处去比别人的短处，但对于“羡人之长，羞己之短”的孩子来说，采用选择别人的短处作为比较的对象，对于消除自卑心理，达到心理平衡能收到意想不到的效果。

8.降低追求法

一位哲人说过：“追求越高，才能的发挥就越充分。”对于后进孩子来说，与其空谈立志，还不如让这些孩子适当降低追求，让大的目标分解成若干个小目标，做到一个学期、一个月、甚至一个星期都有目标可寻。目标变得小而具体，就易于实现，这样一来孩子会经常拥有成功感，可以更快地进步。

孩子自卑的三种表现方式

家长都希望自己的孩子自信阳光，如果孩子有自卑心理，很可能会影响到孩子的健康发育。?其实孩子自卑是现在社会中普遍存在的一种心理现象，如果家长处理得当，自慰可以成为孩子奋发向上的内在动力，如果处理不当的话，过度自卑很容易影响孩子的性格发展，进而就会影响到孩子以后的生活和工作。所以如何避免孩子自卑，是每个家长必须要学习的重要一课。今天我们就来看一下，孩子自卑会在哪3个方面有所表现，看看你家孩子自卑了吗？?

1、认知方面

孩子一旦自卑，在认知方面可能就会存在一些问题，比如说自我评价会很低，总认为别人不喜欢自己。甚至过分追求他人的评价，渴望得到他人的表扬，当别人有一点不满的语言时，可能就会让孩子难以接受，耿耿于怀。?其实孩子一旦出现这种问题，很可能会影响到孩子以后的发展。

2、情绪方面

自卑的孩子有两种情绪表现，一种就是经常性的情绪低落，每天都是郁郁寡欢，家长也总是找不到合适的处理方法，一种就是经常性的生气嫉妒，愤怒，情绪较为敏感。所以当孩子情绪方面出现这两种问题时，你就要考虑孩子可能是否有自卑心理了。

3、行为方面

如果孩子在行为方面，或者是对外交际方面，比较怕生不愿与其他人交往时，可能就存在自卑心理。而且还有一些自卑的孩子，在语言表达能力方面会有所欠缺，表现为口吃或表达不连贯，或词汇缺乏等等，自卑的孩子还会缺乏信心，惧怕失败，所以很可能会逃避一些竞争性的活动。我说你，当你发现你家孩子有这一行为表现时，就需要考虑一下孩子是否有自卑心理了。

孩子心理脆弱的原因

孩子还小，没有什么人生经验，因此孩子的心理也会比较脆弱。如果一疏忽，宝宝就有可能受到伤害。因此，爸爸妈妈要多培养孩子的心理抗压能力，让孩子的心理变得坚强一些。那么，如果孩子有一颗玻璃心，爸爸妈妈要怎么做呢？

一、孩子心理脆弱的原因

1.过分赏识

对孩子的适当赏识，能够让孩子变得自信。但如果没有把握好度的话，孩子的自信就会变成自负，而人外有人天外有天，孩子总会遇到比自己更厉害的人。这样一来，孩子有可能就会感觉到自卑，所以心理慢慢变得脆弱。

2.过分溺爱

如今很多的爸爸妈妈都很溺爱孩子。不管什么时候，爸爸妈妈都对孩子格外保护和照顾，所以，孩子养尊处优的，性格也很霸道。但是，孩子终究是要进入社会的，离开了爸爸妈妈的保护，孩子可能会处处碰壁。

3.过分照顾

孩子在一岁的时候，动手能力就会开始发展。所以，爸爸妈妈不要什么事情都替孩子做好，这样会导致孩子缺少独立能力。过分照顾孩子，孩子会过分依赖爸爸妈妈，以后离开了父母就会不习惯，心里也会有很大的落差。

4.过分要求

许多的爸爸妈妈对于孩子有着很大的期望，甚至只许孩子赢不许孩子输。这样孩子以后一旦遇到失败和挫折，心理就会越来越脆弱。

二、孩子心理脆弱怎么办

1.增强孩子的抗压能力

孩子心理脆弱的话，爸爸妈妈在日常生活中一定要增强孩子的抗压能力。不要因为一点点的失败就觉得很失望，遇到失败要让孩子懂得如何重新振作起来。

2.适当让孩子进行挫折教育

孩子的心理脆弱，不妨在孩子还小的时候进行一些挫折教育，让孩子在挫折中成长，这样就能够让孩子的心理渐渐变得强大。

孩子做作业慢的原因

关于孩子作业拖拉的问题，简单说可归结为三类：能力问题；情绪问题；环境问题。上周关于能力问题我们已经做了较为详尽的解释，这次我们就来聊一聊情绪和环境问题。

情绪问题

1. 橡皮综合症

有的小朋友写作业特别慢，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，就会马上擦掉重写，所以写作业花的时间就长了。这种喜欢使用橡皮，不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合症”。孩子就像有天生的 “追求完美主义倾向”，非整齐不可。其实很多是父母无形中训练出来的，父母希望孩子样样都完美，哪怕一点小问题也会极力放大。比如作业：哪怕有一点儿不好的地方，都要求孩子改好写工整，最终结果不是孩子写作业慢就是对学习害怕。

这样的小朋友学习压力大，心情焦虑，对自己要求高或者是父母对孩子要求高造成的。父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。可做一些简单的“脱敏训练”，孩子在家做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时间的强化训练，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。

2. 消极对抗

这是一种主观的磨蹭，很多孩子属于这种类型。现在有些父母对孩子成才心切，很少给孩子可自由支配的时间，孩子学校作业完成了，家长另一件任务又布置出来了，家庭作业做完了还有额外作业，额外作业做完了还要练琴、画画，反正不能闲、不能玩。于是孩子便想出了磨蹭的招数，做事情还不如慢点好，反正越做的越快就做的越多。

“只要你按时按质完成作业，不会多加一丁点儿作业的，做完作业剩下的时间全归你自己”这是父母首先要做的。孩子作业按时按质写完了，剩下的时间就让孩子自己安排吧，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等，让孩子做自己喜欢的事情。另外，可以拿一些有意思的事情激励他，“写完我们好到公园去滑冰”、“写完作业我们跟你去看电影”……孩子对于这些总是很高兴地，家长也必须兑现诺言，完成许诺，这样一次、二次、三次……他快速认真完成作业的良好行为得到不断地重复，最终形成了快速完成作业的良好习惯。

环境问题

家庭是孩子接触到的第一个环境，对孩子的行为塑造和品格形成都具有重要的影响。环境包括两方面内容：一个是硬件环境，即要为孩子准备好一个完成作业的空间。另一个是软件环境，即在孩子完成作业的过程中的周围环境。现在很多家庭在空间上基本可以满足孩子，但有的孩子把玩具搬到书桌上，一边写作业一边玩玩具；有些孩子还没有完成作业时，便邀请同学或者伙伴来家里玩。孩子身边多了干扰学习的因素，就会影响他们学习时的良好气氛，写作业时难以静下心来。父母应该规定不能把玩具带进书房，书桌上只能摆放与作业有关的书籍和文具，写作业时不允许接待朋友或者同学，为他们营造好的作业环境。另外，在孩子写作业时家长能否做到“少说话、少干预、少打扰”。 “肚子饿吗，给你拿点水果？”“做多少啦，还有几题没完成？”“几点啦，怎么还没做好？”这种话很多家长都不陌生吧，通常这种问询是多余的，不仅使孩子无法集中注意力，更会打断他们思考问题的思路。这样的环境下，孩子怎么能够静下心来读书学习。因此，父母长辈要注意给孩子自己学习的空间，不要打扰。

孩子作业拖拉的原因

生活中有些孩子写作业时，拖拉散漫，粗心大意，他们有很多小动作，

比如：扭动身体、抠鼻抓痒、不断的寻找橡皮等就放在眼前的文具；

总是要起身喝水、上厕所……

家长和老师为了让孩子不开小差，亲自督阵看着孩子做作业，可是孩子仍然不能在正常的时间范围内完成作业。

更让家长和老师难以接受的是，孩子的作业质量：涂改痕迹到处可见，有些文字、符号照抄都会出错。

在我们的家长和老师付出了大量的耐心和精力以后，孩子还是改变不大

于是，家长和老师很容易给孩子下结论：

这个孩子没有上进心，学习主动性不高，呵斥、体罚便接踵而来。

那么，“保持”作业散漫拖拉，错误百出，真的是孩子主观故意吗？

其实有很大一部分孩子真的不是主观故意的，只是“孩子做不到”

下面我们来分析一下为什么说有一部分孩子是真的做不到！

在心理学上，注意的定义是——一个人的心理活动指向和集中在外界的一定的事物上。

一个人把“注意”集中指向外界事物的能力，我们就叫它注意力。

每个人都知道学习时需要把“注意”集中在学习上，可是把“注意集中”的能力却是因人而异。

注意（能）力包含了4个品质：

1、注意力的广度——在一瞬间人们能看到多少物体、数字、符号。

在相同的年龄段，如果注意力广度好的孩子一眼可以看到9个左右的符号、数字，而注意力广度不好的孩子可能只能看到4个左右，

那么，在抄书，看书，看题目时，注意力广度不好的孩子就要比注意力广度好的孩子慢

孩子在找东西的时候，由于注意力广度不好，摆在眼前的几样东西，他不能全部看到，所以就会出现到处找不到橡皮等物品的现象；

注意力广度好的孩子扫视题目一气呵成，理解连贯。

广度不好的孩子扫视题目，断断续续，理解自然也不顺畅，

在审题，思考都不顺畅的情况下，速度自然是慢的，解题的正确率也自然会大打折扣

2、注意力的稳定性——是指人们在一定时间内把注意集中指向一定事项或活动的能力。

在相同年龄段中，注意力稳定性好的孩子把注意集中在学习上的时间比注意力稳定性差的孩子时间长。

所以在学习过程中，注意力稳定性差的孩子就会比同龄人“爱动”！不光是身体爱动，思想也爱“动”；

任何一点声响都会让孩子分心，如果是在老师讲解题目时分心，听到的知识就不完整，作业的正确率当然就不会高。

3、注意力的分配性-----指一个人在同一时间内，把注意同时指向两个或两个以上的事项或活动的能力。

孩子们学习时，一定是边听边看，边看边写，边写边想，边想边写的状态。

如果孩子的注意分配能力不够，不能在同一时间同时做好这些事，

就会出现听到了却不能及时记录下来，想到了却不能同时书写下来，

或是写错、漏写，作业的正确率也就不高了。

态度认真的孩子为了做对题目，再三核对，时间拖长了，错误有时仍然不能避免。

四、注意力的转移性——指人们能主动的、有目的的、及时地把注意从一个事项或活动转移到另一个事项或活动上来的能力。

注意力转移性差的孩子，身体坐下来后，注意还停留在写作业之前的游戏或电视上，这样作业的正确率就不高；

或者做完数学后，不能及时的把注意转移到语文上来，那语文作业的错误就会比数学作业的错误多

所以，有些孩子做作业拖拉散漫，粗心大意真的不是孩子有意为之，是因为他们的注意能力不够。

无论是作为家长还是老师，，应该要认识到有些孩子写作业拖拉、散漫、粗心大意，可能是由于孩子的注意能力不足造成的，帮孩子找到原因，想办法从提高“注意能力”的方面去帮助孩子，一定要理解他们，而不是简单，粗暴地训斥和体罚！

孩子做事磨蹭的原因

01

学习没条理性，不知道先做什么

小白的爸妈为了能让他安心学习，每天都把他的生活安排得面面俱到。可洋洋写作业总是慢慢腾腾，有时候甚至不知道老师都布置了什么作业。老师在批改作业时发现他的作业乱无章法，有些题经常会做错或漏做。

妈妈也很苦恼，因为小白在家做作业之前准备文具也是很混乱。每次等到写错了，才发现没有准备橡皮；铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀，一会儿拿这个一会儿拿那个，这中间磨磨蹭蹭就花去好多时间。

这是一个写作业条理性比较差的典型案例。写作业时不知道有什么作业，文具准备不齐全，对各科作业的先后顺序没有条理……这样写作业当然慢了！

☆对策：

对于小白的情况，父母要教会孩子先做什么，后做什么。让孩子自己动手安排自己的事务，甚至可以让孩子帮忙父母做点家务，这样孩子就慢慢学会规划和条理。

心理学上有种说法，叫100%理论。世界上许多事情都遵循100%理论，如果我们有20%不做，孩子就能完成20%，如果我们要80%不能做，孩子就能做80%。

如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就被父母剥夺了。当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。

02

过度完美主义

欢欢作业工整，成绩优秀，缺点就是写作业慢，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，她就马上擦掉重写，所以花的时间就长了。欢欢是天生的“完美主义者”。

但是有些孩子写作业慢却是父母们训练出来的，许多父母都希望孩子是完美的，样样都要求孩子做到最好。比如作业：即使有一丁点儿不好的地方，父母都严格要求孩子改好写工整，这样要求的最终结果，不是孩子写作业慢就是对学习害怕。

☆对策：

对于这种喜欢使用橡皮不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合症”。原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错。对患有橡皮综合症的孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。

孩子做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时间，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。

03

对学习没有兴趣

有的孩子因为学习基础差，作业不会做，写作业自然而然的就慢了。还有的孩子，对学习没有乐趣，即使会做也不想去做。如果你的孩子属于这种类型，那要解决的问题就是怎么去弥补孩子的缺陷，怎么让孩子感受到学习的乐趣。

☆对策：

孩子遇到不会做的题目怎么办？

有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母，问完之后接着写作业，刚坐下没多久又遇到不会做的题目，又拿去问。这样来来回回折腾，时间就耽误了！

这样做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度，造成走神；另一方面，会打断孩子做题和写作业的思维。

建议父母最好能引导孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样就可以节省时间，也不会打断孩子的思路。

在辅导孩子不会的题时，重思维引导，不是全部一古脑儿讲给孩子听。逐步的引导启发孩子，最后让孩子自己领悟。孩子知识储备够了，速度自然就快了。

想方设法让学习变得有趣起来。

人们都是这样，对于喜欢有趣的事都乐意去做，而对于枯燥乏味的事，则是能拖则拖。

所以，对于不喜欢写作业的孩子，父母要尽量调动孩子写作业的兴趣，比如：通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。比如：可以用计时的方式完成某一项作业，规定时间完成了就表扬或记一个“★”，得够二十个“★”，就可以满足孩子的一个愿望。

04

被逼无奈，故意磨蹭

这是一种被动的磨蹭，被父母逼出来的磨蹭。许多家长总是希望孩子在做完学校的作业后再做些题目。所以，每天加了许多“妈妈作业”。

听听一个孩子的说法吧：“快点写作业？我为什么要快呀？写完了我也不能出去玩，写完了老师的作业，我还要写妈妈布置的作业，写完妈妈布置的作业，爸爸的作业又来了，总之就是没有玩的时间……，还不如慢点写呢！”

没想到“磨蹭”还成了孩子的一条对策。若是爸爸妈妈总给孩子加“父母作业”，孩子会开始有意识的慢，久而久之，渐渐地养成习惯，就真得变成磨蹭的坏习惯了。

☆对策：

把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间(自由支配的时间)。

如：一共要一个半小时，孩子在一个半小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，让孩子做自己喜欢的事情。养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。

05

注意力不集中，小动作多

小宝活泼、可爱，但是小健的父母却一直揪心着他的学习。因为小健写作业时总是东看西看，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，一会儿咬手指，注意力不集中，这样的写法怎么能快起来？

老师也反应小宝上课注意力不集中，而且还经常调皮捣乱，一会儿拽别人的头发，一会儿拉别人的衣服。

这个属于典型的注意力不集中的案例。这些孩子的注意力时间一般在15—20分钟左右，如果让他们连续做作业超过20分钟，他就会走神，如果写一个字走神5分钟，作业当然就拖拖拉拉了。

☆对策：

作业分段

你先了解孩子当天的作业量，然后规定在一定时间内必须完成，如完成得好可以给予奖励。

如果作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段。如第一次规定做15分钟，完后休息一会，然后再规定一个15分钟，再休息。当孩子的注意力提升之后，往后所定时间就可以慢慢延长，等养成高度集中学习的好习惯时就不用再分割时间了。

要为孩子提供安静的学习环境

孩子学习的地方要简洁、整齐，尤其是书桌，准备好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。孩子学习的环境还要安静，不要在孩子学习时，中途为了关心孩子，又为孩子送水果，倒水，这其实也是在干扰孩子。

训练注意力本身

孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特点。年龄越小，控制注意力的时间越短。这是由于孩子的神经系统发育还不够完善，还处在发育当中。（?提升孩子注意力）

你看，单孩子写作业磨蹭，这个看起来很平常的问题，都包含这么多原因，更别说学习和生活上的各种磨蹭了。生活中，家长需要多注意这些细节，对孩子多一些耐心，为作出正确积极的引导，帮助孩子健康的成长。

孩子拖拉作业的原因

孩子为什么作业拖拉

你有没有过这样的苦恼？别家孩子很快就能完成作业，而自家孩子却一直磨磨蹭蹭在做作业，甚至有时大人不陪在孩子身边监督他做作业，他就会两三个小时也做不好？

孩子作业磨蹭、拖拉，是最让大人闹心和上火的事。骂也不是，打也不是，甚至你越打越骂，情况越糟糕。怎么办？

首先得找对孩子为什么作业拖拉，致使他作业速度慢的原因是什么？这样才能对症下药，慢慢矫正孩子作业拖拉的毛病。

归结起来，孩子作业拖拉通常有以下几种原因：

一、不会做

有部分孩子确实是作业不会做，在每一题上耗费时间都长，整个作业时间就更长。

孩子作业不会做的原因，一般来说是所学内容掌握不牢固，外在的表现就是学习成绩不够好。同样的作业，这类孩子会觉得很难，因而无法顺利完成，延长了作业时间。

而成绩不好的孩子，有的是因为学习习惯不好，有的是因为学习能力不强，还有的是因为学习方法不恰当。

家长只有找到孩子不会做作业的真正原因，才能找到帮助改进的途径，让孩子由“不会”到“会”，提高作业效率。

二 、不想做

其实有很大一部分孩子属于这一类。他不是不会做，但也不是成绩特别好，介于两者之间。他完全可以尽可能麻利地完成作业，但就是不想做作业，造成作业拖拉。

这部分孩子为什么不想做作业呢？

有的是因为学习兴趣不高，学习信心不足。一般这种情况，一方面是由于学校学习枯燥乏味、只看成绩不看人造成的，使孩子丧失了学习的动力；另一方面是家庭引导不到位，一味看重孩子学习，对孩子的全面成长关注不够造成的，使孩子容易产生厌学情绪。这样的孩子当然不想做作业，作业拖拉磨蹭也是自然而然的事了。

有的是因为孩子自由支配时间少，时间一长，造成孩子不想做作业。比如学校布置作业太多，过多挤占了孩子的休息和玩乐时间，使孩子觉得玩乐无望；比如家长给孩子额外添置了作业，或者限定每天必须达到规定的作业时间，使得孩子自由支配时间过少。孩子即使做完作业也没什么自由支配的指望，就容易作业拖拉。

三、做不快

还有的家长会说，孩子很聪明，学习成绩也还好，可就是做不快。这是怎么回事呢？

确实有很多这样的孩子。这类孩子的形成一般有这样几个原因。

一是孩子从小就没有学会管理时间，在时间分配上过于自由，做事缺乏效率意识，总是做到哪里是哪里，从而造成习惯性拖拉。这样的孩子上了小学以后，做事拖拉的毛病就会反应在作业上，做作业也快不起来，需要花费很长的时间。

二是孩子从小专注力培养不到位（可参看往期文章《专注力，孩子与生俱来的能力》），注意力不集中，做作业时，心思很难集中在作业上，因而小动作太多，中断了做题思路，影响了作业速度。

三是有的孩子作业过于追求工整美观，或者写字速度太慢，造成作业整体速度变慢。

那么，如果你的身边有这样作业拖拉的孩子，先对照着看一看，他属于哪一种？找准了原因，有机会我们再来交流相应的对策。