幼儿园我爱我家说课稿。
众所周知，身为一名合格的人们教师，我们必须要对自己的教育教学行为负责，而教育笔记可以记录老师在课堂上存在的问题。你知道一篇教育笔记应该怎么书写吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“我爱我家”，希望对您的工作和生活有所帮助。
今天，受许多电视节目的启发，是关于现在很多青少年都离家出走。这样一来，最承受不了的是父母啊。于是我想问问小朋友们他们对于家庭，有什么见解或看法。
一上课，我就开门见山的问说：谁能描述一下什么是家?这下课堂热闹起来了。“老师，家就是有爸爸妈妈，和我。”“老师，他说的不对，应该还有爷爷奶奶，哥哥姐姐。”还有一些回答我也记不清了。不过他们都很爱自己的家。因为在这个时候，他们也能体会到家的温暖，知道自己从家中可以得到很多东西，知道自己离不开自己的爸爸妈妈。我接着问，你们将来会不会因为自己的原因离开自己的家啊?这次的回答可谓异口同声“不会!”我其实早就知道他们会这样回答，但是这并不意味着将来，但愿他们将来会这样回答“我爱我家”。
突然感觉自己的心胸的那团闷气释放了出来，心里也不再压抑了。我越来越爱这帮孩子了：他们的天真、他们的活泼、他们的清甜、他们的质朴。小时候，真好，没有压力，没有哀愁，让我想起了一句诗句：少年不识愁滋味。
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我爱我的幼儿园
从业已经一年多了，刚刚踏进校园时，面对新的合作伙伴，新的环境和一张张可爱的笑脸，我觉得我挺幸运的，可以认识这么多合得来的伙伴，还有那让我喜欢到极点的孩子们，真心感恩!
幼儿园里有一首这样的歌曲“我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐”，这是教小朋友们唱的，每天听到孩子们唱着这首歌，我想，这首歌不仅仅是唱给孩子们听的，同时也是唱给我听的，我们老师这个集体听的。
宝宝们来到幼儿园是快乐的，我们来到幼儿园看到宝宝们快乐的成长，他们的一举一动我们都看在眼里，我们老师更是感到快乐和幸福的。
因为我们的付出是值得的，他们爱上了幼儿园，喜欢老师，每每早上听到“老师，我想你了”这句话，那一刻我觉得挺幸福的。
这样的幸福让我觉得我没有选错自己的路，我也从心底由衷的发出感慨“我爱我的幼儿园”，感恩能有这么一次机会选对自己要走的路。
“现在，努力!未来，加油!!”
我永远爱我的幼儿园
从小时候起我就希望自己做一名幼儿教师。岁月匆匆，我现已在幼教战线上工作了近三十年。俗话说：“三百六十行，行行出状元。”只要自己努力去做就会有所作为有所收获。
记得，托尔斯泰说过：“如果一个教师仅仅热爱事业，那么他只能是一个好教师，如果一个教师仅仅像一个慈母一样爱学生，那么他将不比那种虽然读过许多书，但却不爱事业，也不爱学生的教师好。如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”用爱心启迪幼儿的智慧，用爱心塑造幼儿的心灵，用爱心激发幼儿的热情。
爱心是做好教育事业的重要保证。幼儿从父母温暖的怀抱来到陌生的幼儿园，来到老师的身边，这在他们的情感上是一个很大的波动，他们会自然地把对父母的各种思想、感情、期望与爱的要求转移到老师身上，并渴望老师像妈妈那样给他们以爱抚，有时甚至把老师的爱看得比父母之爱还重。
蓦然回首，多年的幼教生涯，一步一个脚印扎扎实实走过来了，没有半点懈怠、没有半点退缩，有的只是我对这片沃土的深深眷恋。无论是过去、现在、还是将来，我愿永远和孩子们在一起，共同踏出一条色彩斑斓的美丽之路。爱不是用嘴说出来的，也不是在纸上写出来的，爱是我们用心、用行动浇灌出来的，爱是一切的源泉，我们的爱不求回报，只求付出，让我们的幼儿园成为一个爱的乐园，孩子们喜欢的幼儿园。我永远爱我的幼儿园。
2、孩子喜欢老师的笑脸
来到幼儿园，总能看到一张张熟悉的小脸，向我展开灿烂的笑容，这时，我会回他们一个笑脸。
今天，我在带孩子们做室内游戏《悄悄话》时，一个孩子捂在我耳朵上说：“老师，我喜欢你笑，你笑的时候很亲。”我的心忽的一沉，确实，这几天，由于诸多原因，我的心情一直很郁闷，笑容也很少。《学前教育学》中也提到，教师不能带着情绪上课，我怎么就忘了呢。我要从现在起，每时每刻保持良好的心情，给孩子一个笑脸。不仅是我，我们每一个幼教工作者都要这样做。
3、家园配合，让孩子养成节约的好习惯
平时也经常听到有家长抱怨：“现在的孩子没办法，天天要钱，那一天不花钱也不行。”确实，现在人们经济富裕了，超市遍地是，孩子们一说要啥马上买。可是，这样既惯坏了孩子，又让孩子养成了不知节约乱花钱的坏习惯，给孩子以后的人格发展造成不利影响。作为一名幼儿教师，我为此感到非常忧心，总想制止孩子们这种乱花钱的坏毛病。我也经常向孩子讲乱花钱最后沦为囚徒的故事，可效果不是很好。
通过观察，我发现关键是家长工作没跟上。有的家长攀比心理重，人家孩子吃啥，俺也吃啥，人家孩子有啥，俺也买啥。还有的家长忙于打工，顾不上给孩子做饭吃，就给孩子一点钱，让孩子随意买点吃的。找到原因后，我与家长联系，请家长配合限制幼儿的零花钱，并让家长向幼儿介绍自己的童年与幼儿的童年有什么不一样，从中体会金钱是由汗水换来，来之不易，应该节约。通过这一系列的活动，孩子们现在已经改掉了乱花钱的坏毛病
4、孩子喜欢做好事
学期，我班转来了一名叫邱联航的小朋友。刚来几天，我就发现这个孩子老是欺负别人，不管别的孩子有没有惹他，他都要去欺负人家。因此，有许多小朋友来我这儿告他的状
《爱我你就夸夸我》《老虎来了》
爱我你就夸夸我每个人都喜欢听表扬的话，而不喜欢听批评的话，孩子也是一样。孩子虽小，但也是一个独立的人，有自己的想法和个性，有强烈的自尊心和表现欲，当着孩子的面议论孩子实际上是在给孩子一种心理暗示。随便负面的批评孩子，会给孩子带来一些隐性的伤害。
今天早上入园时，雯雯高兴地牵着姥姥的手蹦蹦跳跳地来到我面前，清脆地喊道：“老师好!”一边喊还一边跑过来抱我。这时，雯雯的姥姥说：“哎呀，这是怎么啦，昨天碰到她妈妈的同事，我让她喊阿姨，她躲在身后就是不喊，最后阿姨逗她，她还哭了，太让人没面子了。接着上超市，她推着购物车在超市疯跑，怎么喊也不听······”这时，抱着我的小手松开了，雯雯垂头丧气地走到座位上。我的心打了个颤，连忙拉了拉她姥姥的手。示意她别再说了。
我走到雯雯身边，对她说：“雯雯，你不向阿姨问好，那是因为你和阿姨不熟悉，在超市里乱跑，那是因为很高兴，对吗?”雯雯高兴地点点头。过后，我和她姥姥进行了细致的沟通，指出她不要当众批评孩子，要保护孩子的自尊心，但是要当众表扬孩子。她姥姥若有所思地点了点头。
老虎来了
今天的主题活动时，我刚在大屏幕上打出一幅生动的老虎图像，孩子们立刻就沸腾起来了，纷纷叫着：“老虎来了，老虎来了······”有的孩子还学着老虎的样子，有的学着老虎的声音，还有的学着老虎的样子在活动室里爬来爬去······活动室里俨然成了“野生动物园”
我想了想，决定让孩子们“乱”一会儿!因为这种模仿正是孩子们的学习活动。于是，我也加入了他们的模仿中。几分钟后，孩子们完成了自主学习，情绪自然降温，我便顺其自然的继续组织我的教育活动。
课后，我想，当面对这种情况时，一定让孩子们尽情地“乱”一会儿，因为“乱”是孩子们的天性，是他们的年龄特点，是情绪的释放，这也正是他们在学习和探索。
幼儿教育案例：爱我，你就抱抱我
刘昱麟是个活泼、机灵、淘气的小男孩儿。他在同龄人里个子属于偏小的，但他的“心眼儿”却是比同龄的孩子多很多。他经常围在我的身旁，在我不经意的时候，忽然从背后猛地推我一把，我在没有任何准备的情况下，经常会被他推个趔趄。转过身来我告诉他，这样推人很危险，很可能会摔头。他每次都只是“坏笑”，不肯听我把解释说完，就“哧溜”的像个泥鳅遛了。可过不多久，他又要继续他的小动作。他不止是对我，对班内的其他老师，也会趁人不备，要么推一把，要么从老师后面扯老师的衣服，要么拍老师一下。老师们多次给他讲这样做既不礼貌，也很危险，他每次笑呵呵的，不怎么听，下次依然继续。
直到有一天，当这个小家伙又从背后推了马老师，马老师冷不防差点跪倒。马老师先是愣了一会，然后她慢慢蹲下来，拉着昱麟的手，眼睛看着他说：“你是不是想让老师抱抱，来，老师抱抱你！以后你别推人，我就天天抱抱你！”说着，马老师把他抱起来，搂在怀里。这样的举动，昱麟出乎意料的平静，他静静的趴在老师的怀里，没有像以前那样挣脱，看到这一招管用，当昱麟再出现类似的举动时，我也学着马老师的方法，真的很有效。
经过这件事，我一直在想，为什么昱麟会出现这样的情况呢？他每天坐幼儿园接送车来园，中午在园里吃饭，一整天都在幼儿园里度过，见不到他的爸爸妈妈，他渴望父母的拥抱、亲吻，而他所谓的“攻击”老师，无非是想引起老师们的注意，想得到老师们的关爱，而作为老师的我，又知道他内心的多少呢？忽然想起一首儿歌“爱我，你就亲亲我！爱我，你就抱抱我……”
原来老师也爱我
今天我们班在玩“猜猜我是谁”的游戏，孩子们都很开心，兴趣非常高。宝宝们蒙上眼睛猜猜在他面前的会是谁，猜对了的有奖励，猜不对的要表演一个节目。看到孩子们玩的兴高采烈的我也乐了。当轮到萍萍猜的时候我来到她的面前，看她伸出那双稚嫩的小手触摸我的脸时，那丰富的表情就好笑的很。她猜了好多个小朋友的名字，小朋友们都说“NO”，她急了伸出小手就拆开蒙着的眼睛。看到是我就惊讶的张大了嘴巴，我说“你觉得是老师才惊讶的吗？你不喜欢老师吗”？她说：“老师又不喜欢我，我不像迪迪那么讨人喜欢”。看到孩子
听到这句话我愧疚啊，原来孩子没有信心是我们忽略了她，没有给予孩子充分的安全感，我抱起了萍萍对她说老师爱我们班的每一位宝宝，你们都是老师的宝贝。她说“真的吗？原来老师也爱我啊”我肯定的点点头。她高兴地回到座位上，下课见人就说我们老师非常喜欢我，说我是她的宝贝呢。看到孩子那自信地笑脸我才知道孩子多么希望得到老师的肯定。
老师，他们是爱我的
有人说，孩子能给人带来心灵的震撼。
那年，我带的班里有一个特殊的女孩儿叫小远，她的听力很弱，需要借助助听器。班里的孩子们都不太愿意和这个怪怪的小女孩儿做朋友。午睡时，助听器是要取下来的，每当小远取下助听器的时候，孩子们就热闹开了。他们喜欢一遍一遍地叫她的名字，可小远又听不见，于是大家就跑到她跟前叫，从口型小远可以看出那是在叫她的名字，她便同样兴奋地一遍一遍大声答应，孩子们把这当成了午睡的乐趣。
我试图制止小朋友们这么做，但是小远兴奋的反应又让我于心不忍。毕竟，这段时间是她一天中最快乐的时候啊。有一天，无意中我发现有个小朋友在叫“聋子刘闻远”，我--惊，慌忙起身去阻止，还未开口却意外地看到小远对着这个小朋友大声地说：“我也爱你!”小朋友们轰的一声都笑了，原来小远看口型，以为小朋友在说“我爱刘闻远”呢。我的心里忽然感觉到一股莫名的酸楚。虽然我几经制止和批评，但还是有几个调皮的孩子不时地叫一声“聋子刘闻远”，而小远也总是会高兴地回应他们：我也爱你!
日子一天天过去了，当小朋友们渐渐喜欢上小远的时候，她却要转学到外地了。临走的前一天中午，她悄悄地说：“李老师，您帮我个忙好吗?”，她说想在中午午睡时戴着助听器，她喜欢听小朋友高兴地叫她，可她还没有听见过呢。
我开始担心，怕再有小朋友淘气地叫她“聋子刘闻远”。
像往常一样，午睡时，孩子们谁都没有注意她有没有取下助听器，都还是一个劲儿地叫她：“刘闻远、刘闻远!”她高兴地答应着。忽然，传来一个声音：“我爱刘闻远!”小远这下更兴奋了，恨不得跳起来也叫道：“我也爱你!”这时，小朋友们都纷纷嚷嚷起来：“刘闻远你别走了，我做你的好朋友，你还留在咱们班吧!”“我爱你刘闻远，我要每天都和你一起玩!”看着低头满脸流泪的小远，再看看那帮淘气又可爱的孩子们，我的眼睛也湿润了。
临走前，小远对我说：“老师，我真的不想走，我喜欢班里的小朋友。他们说“我爱刘闻远”的时候，我怀疑他们是在叫我‘聋子刘闻远’，但是现在，我知道是我错了，他们是爱我的……”（作者李文倩）
老师，爸爸不爱我了吗
孩子的世界很简单，想法却是千奇百怪，正因为他们天真，可爱，所以带给我们更多的是快乐和满满的幸福，因为有了这群孩子，我的生活中也充满了很多色彩，我常常和孩子们说：宝贝们，我们要一起分享我们的小秘密和心里话……所以我心里有什么事情我都会第一时间和我可爱的孩子们一起分享，当然孩子们也给我说了很多发生在自己身边的趣事。
今天发生的一件事情让我想了很多，反思我们的做法是不是忽略了孩子的感受，星期一我们开完晨会以后，我站在班级门前迎接可爱的宝贝们，爸爸妈妈们陆陆续续的把孩子们都送来学了，依依拉着奶奶的手走进班级，放下手中的卡，准备和奶奶再见时，听见旁边小朋友还沉浸在父亲节当天爸爸勇敢的表现，都在叽叽喳喳的表扬自己的爸爸，说我的爸爸最棒了，我爸爸拔河真厉害，我爸爸经常和我玩打枪的游戏等，我发现依依哭了起来，奶奶极力安慰她，她也不听，我接过孩子，等奶奶走后，我抱着孩子，心疼的问：怎么了，乖。跟老师说说。这时，她哭的更大声了，我拍拍她说：你哭了，老师也很难过，等你想说了，再告诉我吧。等一会，依依停止了哭声，拉着我说：老师，我爸爸是不是不爱我了?他都没有来参加活动。我一把抱着孩子说：没有，没有，爸爸很爱很爱你，爸爸没有来是因为家里有事情，等到下次老师提前通知爸爸，爸爸一定抽出时间来陪你参加活动。她好像听懂了，不再哭了。我随后又给她的妈妈打电话说了孩子的想法，妈妈告诉我说：因为他的爸爸比较含蓄，经常忙于工作，从来没有给孩子说很多话，孩子性格又比较要强，看到别的爸爸来了，心里就很失落，才会这样想。我们又说了很多，希望爸爸妈妈平时多和孩子进行语言的沟通，让孩子感受到你们对孩子浓浓的爱意
虽然这是一件很小的事情，但是我觉得这应该是很多孩子和家长会出现的问题，因为爸妈工作忙，再因为性格原因，和孩子的沟通少之又少，其实爸爸妈妈做的所有事情都是爱孩子的表现，但是也正因为孩子小，一些行为表现孩子不能够理解，所以我们家长朋友一定不要吝啬自己的语言，把自己的对孩子的爱用语言行为表达出来，让孩子快快乐乐的度过美好的童年!
爱我你就放放手
入园时间到了，家长将孩子送到幼儿园大门前，许多家长非常习惯地把孩子从自行车上或电动车上抱下来，给戴戴帽子，拉拉衣服，叮嘱一番，目送孩子跑进去，然后离开。
离园时间未到，家长就已经等候在园门外了。孩子一走出大门，马上迎上前去，又是习惯地接过孩子的书包，给孩子穿上厚衣服，把孩子抱上车子，有的还给孩子递过已买好的零食，然后带着孩子回家去。
这只是两个小镜头。在日常生活中，这种现象也很常见——现在家里做饭多用电器，怕孩子使用有危险，不让他靠近；扫地嫌孩子扫不干净，也不用他扫；起床后叠被也不用孩子，嫌他叠不好；睡觉前的洗脚，起床后的穿衣服，家长为了节省时间，也一般替孩子包办；洗碗筷之类的活儿，更是父母代劳，也没有孩子的份儿……孩子在家里似乎只剩下了吃、穿、玩的权利。特别是由爷爷奶奶照看的孩子，更是这样。
孩子年龄小，自己还不能完全照顾自己，离不开家长的提醒、教导与照料。不过家长也要注意培养孩子自理的能力。不要嫌孩子做不好而不让他做，让孩子多动手，实际上是给孩子提供了锻炼的机会。让孩子学会做些力所能及的事情，他会体验到劳动的乐趣。
放手也是一种爱。等孩子懂得这些以后，可能会对家长说：“爱我你就放放手。”
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