幼儿园大班综合说课稿。
作为幼儿园教师，每个老师需要学会弄好自己的说课稿，为了提升学生的学习兴趣，所以，很多老师会准备好说课稿方便教学，说课稿的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。幼儿园说课稿您知道该怎么写了吗？小编经过搜集和处理，为您提供山上有个木头人（大班综合），欢迎您参考，希望对您有所助益！
下面是《山上有个木头人（大班综合）》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
一讲授目的：
1经由过程游戏，操纵折叠的要领勇敢表示想象中的脚色动态。
2乐意与搭档交换，表达本身的情绪，体验互助做画的兴趣。
3温习用牙刷喷色的根基技巧，能勇敢利用差别的色彩富厚画面。
二讲授预备：
1幼儿操纵的多少“木头人”，每组白纸人手一张，幼儿操纵配景四幅，胶水人手一支。
2范画一张，绿色、赤色、兰色、黄色水粉，旧牙刷，吸管喷色东西多少。
三讲授历程：
（一）倒如景象。
1游戏“木头人”：
游戏2遍，表示幼儿有代表性的行动。
幼儿园教案（二）请幼儿与一路评论辩论折叠“木头人”。
1幼儿自力折叠观赏“木头人”。
A幼儿折叠“木头人”。
B巡回引导幼儿操纵折纸。（把幼儿的“木头人”有肯定意图的摆放在黑板上）
C引诱幼儿观赏。
2幼儿互助折叠观赏“木头人”。
A开导幼儿不雅察组合图象。
幼儿小组互助做画。
C巡回引导。（引诱幼儿互助、想象，请先完成的组在组里交换）
D幼儿观赏互助作品。
（三）操纵运动：
1出树模画。
2开导幼儿按本身爱好折叠3—4个“木头人”造型，喷色，制成动态人影。
3巡回引导幼儿喷色。
请小朋侪回到桌子旁边，资助木头人摆种种行动，然后放在纸上用牙刷喷色
（四）展现幼儿作品，让幼儿先容本身缔造的动态形象。
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山上的音乐家（音乐）
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《山上的音乐家（音乐）》！
喜好音乐是孩子们的本性，在内容多样的音乐运动中，孩子们努力到场，生动快活，他们的身心获得精良的熏陶和生长。我选择《山上的音乐家》这首歌曲，有两个目标。
目标之一：幼儿自己就对种种百般的乐器怀着好奇，但平常他们没有时机能亲身摸一摸，亲眼看一看，更不消说吹奏种种乐器了，而《山上的音乐家》这首歌把种种乐器和可爱的小动物接洽在一路，更使孩子们感爱好。
目标之二：这首歌词简朴易懂，特殊是富厚的象声词，幽默形象，孩子们特殊轻易担当，乐意担当。在运动计划历程中，我思索着怎样使幼儿努力到场音乐运动，使他们有"想一想"，"试一试"的愿望。在第一部门，我立刻以风趣的声音和动物形象吸引住幼儿，让他们和我一路到场"吹奏"。第二部门是第一部门的模拟，为的是让幼儿继承熟习曲调，为背面的编唱打下根本。第三部门请个体本领强的，胆大的幼儿上来实验，同时也是对其他孩子的一种树模，使他们探求到纪律进入编唱的状况。第四部门在痛快的情感中，孩子们天然而然就能举行编唱，演出，他们的努力性也就更高了。
运动目标
1、开导幼儿能用形象的行动表示歌曲的内容，学唱歌曲，开端仿编歌曲。进修弱起节拍。
2、开端熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓。
运动预备
1、幼儿园教案小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。
2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及什物。
3、音乐磁带。
重点难点重点：
1、引诱幼儿，用形象的行动和声音来表示乐器。
2、节拍型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│
难点：
1、进修弱起节拍的歌曲。
2、开端尝仿编歌曲。
运动流程
团体律动观赏感觉个体树模表示歌曲引发情感学唱歌曲开导仿编团体律动
一、温习歌曲《骑小车》本日我要带你们到山上去，熟悉几位新朋侪，让我们骑上小车预备动身。
二、观赏并学唱歌曲《山上的音乐家》，熟悉乐器
（一）观赏第一段并学唱，熟悉小提琴。
1、看一看第一位好朋侪是谁？（戴上小松鼠头饰）我要向你们先容一下我的本事。（清唱第一遍）提问：小松鼠的本事是什么？（拉小提琴）出示图片
2、展现小提琴，听灌音唱第二遍。
提问：小松鼠是奈何拉小提琴的？幼儿园教育随笔节拍型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│
3、幼儿试着表示歌曲内容。
（二）观赏第二段并
学唱，熟悉钢琴1、接下来一位好朋侪是谁？（戴上小白兔头饰）清唱一遍提问：小白兔的本事是什么？（弹钢琴）出示图片
2、展现钢琴，听灌音唱第二遍提问：小白兔是怎么先容本身的？
3、幼儿用好听的歌声和纯熟的行动来表示歌曲的内容。
（三）请个体幼儿编唱第三段
1、另有一位好朋侪是一只小鸟，（出示长笛）它的本事是吹长笛（熟悉长笛）谁乐意来做这只小小鸟，向各人先容一下它的本事。（请个体幼儿上来编唱）
2、全部幼儿训练（四）末了一位好朋侪是小狐狸，它的本事是什么？（出示大鼓，熟悉大鼓）3、小狐狸要请你们帮助，把它的本事也用最好听的歌颂出来，（幼儿评论辩论）
（五）训练歌曲《山上的音乐家》让我们一边吹奏，一边下山吧。
运动评析：整堂课以孩子们所熟习的律动《骑小车》开端了"山上的观光"第一段小松鼠向小朋侪展现了拉小提琴的本事，可爱的动物、形象的行动、风趣的声音立即引起了孩子的爱好，再连系什物加深印象。清唱第二遍时，孩子们就已经如饥似渴的随着一路做行动，一路学唱。第二段的涌现，让孩子们对歌曲越发熟习。同时，因为孩子们自己就对钢琴非常熟习，以是他们表示这段音乐显得非常天然，非常传神。有了前两段的根本，幼儿手工制作孩子们不但对旋律和节拍已熟习，部门本领强的幼儿已找到了纪律。在第三段中，请了两位幼儿举行仿编，同时也是对别的幼儿做了树模。第四段是整堂课的热潮，供给了头饰、乐器，孩子们就伎痒，想来做这位"音乐家"。评论辩论历程中，孩子们个个很自大，很有爱好。两分钟今后，孩子们划一、自满、高兴的唱出了第四段。固然这只是开端的仿编，但孩子们已学会了探求纪律，学会了表示音乐、表示本身。总的来说，整堂课循规蹈矩，面向全部，切合幼儿年事特色，从头到尾，孩子们爱好不减。
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大班综合案例
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运动名称：花婆婆（大班）
运动目的：
1、领会“做一件让天下变得漂亮得事变”的优美。
2、明白故事并对四序的花草感爱好，愿意差别的韵律节拍举行表达。
运动预备：
1、四序特性显着的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、木樨、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。
2、《花婆婆》PPT。
3、童谣“四序花开”：
温暖的 春天 来到了，什么 花儿 朵朵开？
酷热的 炎天 来到了，什么 花儿 朵朵开？
凉快的 春天 来到了，什么 花儿 朵朵开？
严寒的 春天 来到了，什么 花儿 朵朵开？（备有：我们种的什么花儿开）
4、配景音乐。
历程与记载：[]
一、听故事。
1、引出运动：
先生：本日带来一个故事（出示PPY），认字吗？《花婆婆》。婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？
—这里对故事标题的睁开，既是引发对故事的喜好和等候，又是引诱孩子情感徐徐投入的必需历程。
在运动中：
先生：婆婆是个什么样的人？
孩子：白叟。
先生：花婆婆是干什么的？
孩子：莳花的……买花的……喜好花的……
2、幼儿园教案报告故事
先生：到底是干什么的？我们听听故事。（音乐起）
（讲到：第三件过后，插问）。
先生：小女孩允许爷爷要做哪三件事？
孩子：做让天下变得更漂亮的事……到天下去走走（先生：便是去观光）……在海边住……
3、继承讲故事。
二、四序开的花[]
1、说说四序开的花：讲到“花婆婆”预备莳花时，激发交换四序开的花。
先生：花婆婆想，要是海边开满了鲜花，天下肯定变得更漂亮；要是海边一年四序都开满鲜花，天下肯定变得更漂亮。
先生：那么，你知道什么花儿会在什么季候开放吗？
—从这里，延长出别的的进修内容：关于花草的运动。我以为，只管故事最能凸现的是情绪教诲，但情绪认知也须要实际认知作根本。以是，一个故事肯定蕴含着认知或其他的进修身分。别的，孩子在一段时候的会合进修，也须要变更差别的进修内容或方法，才气坚持进修热忱，以是，这里的“走神”，对主题和孩子的进修，都是有效的。只是，这时的故事，已经是孩子的认知运动的平台了。
在运动中
孩子：桃花是在春天里开得……荷花是在炎天里开的……
先生：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？
孩子：梨花……康乃馨……（很踊跃）。
—这里的两个题目，前者难，后者易。按逻辑，应当先易后难。但是，现场要不雅察，孩子对付花草的履历有几多。
要是，孩子的花草履历积聚比力正常的，幼儿手工制作那就“先难后易”，由于，“先难”让有着一些四序花草履历的孩子，尽力地征采本身的影象，须要会合精神。而“后易”让绷紧的头脑，稍稍地“松了一口吻”，进修努力性依然很高。
要是，孩子的花草履历很少。那么就要“先易后难”，由于，“先易”让孩子在少有的花草履历中，答复相对简朴的题目，再从孩子知道的花草动身，开端头脑的二维思索，但这时“后难”，每每带有“担当”的性子，如***是什么季候开放的呢……实在啊，***是在夏日开放的……
本次运动，提问是“先难后易”。孩子“先”愣了几秒，徐徐地有5个孩子接踵答复，“后”来，孩子的答复很踊跃，有些刹不住，局面因孩子的自大而热闹。
2、分一分：四序差别的花。
先生：实在，我们如今知道的花的名字有7000多种。我预备了一些花的照片，你和朋侪两人一路，去认一认：这是什么花？是在什么季候开放的？把它们放在响应的字卡的下面（字卡为：春天花儿、炎天花儿……）
孩子：（操纵）。—这时应当存眷不熟悉字的孩子。先生出示字卡时，孩子跟读一边。
重点掌握：
木樨：是在炎天事后的中秋节时开的，中国人常说：八月木樨喷鼻。
玫瑰：这是红玫瑰，红玫瑰是在火热的炎天，开得最红。
在运动中：
孩子：玫瑰是冬天开的
先生：红玫瑰是在火热的炎天，开得最红。
孩子：木樨，不知道……
先生：它是在中秋节开放的……
孩子：炎天……秋日，中秋节固然是秋日……
先生：没错，是秋日。中国人关于木樨的诗叫：八月木樨喷鼻。
孩子：对，八月十五中秋节。
3、唱一唱：四序花儿开。
1]先生：另有很多花，会在四序里开放，这真是件优美的事。要是，我们可以把花儿在四序
开放的事，唱出来，也是一件很优美的事。这里有一些童谣，我们一路有节拍地唱唱看。
—这里既资助孩子认字，又有了节拍的范式。在春、夏读完后，提问：适才是用手来袭击节拍，还可以用什么来袭击节拍？（提醒：脚，行动都可以表现节拍）
在运动中，请一个孩子答复：迎春花。孩子答复得节拍完整符合。于是，孩子和朋侪两人选一莳花各自训练，一问一答。
先生提醒：节拍和别人纷歧样，那会更优美。
交换中，两个女孩用转腕行动表现节拍，大受赞美。两个女孩用手击头打节拍，
先生：节拍却是表现出来了，头受伤了，这事变就不优美了。以是，不要打头。
孩子：桃花桃花朵朵开。
先生：瞧，反复“桃花桃花”真好听，多美！
2]先生：出示“我们种的什么花儿开”（让孩子感觉16分音符的节拍），是水仙花，怎么唱着答复？
女孩子节拍完整准确，各人随着学一次。
先生：啊，这真是件优美的事变！
—实在，这里的叹息，都是为让孩子感觉实际中的“做一件让天下变得更漂亮的事变”，为背面的情绪深化的环节作铺垫。
三、一件优美的事
1、回归故事。
先生：花婆婆知道了那么多四序开放的花，写信买了很多花籽……但是，孩子们也不知道将
来会做什么！
2、优美的事变。
先生：你以为做什么事，可以让天下变得更优美呢？—深化“优美的事变”，让孩子拥有
一个短暂大概是永世的抱负。
孩子：（愣了10多秒）念童谣……
先生：对，唱歌可以让天下变得更优美！
孩子：做花，做纸花、布花，会让天下更优美！
先生：是啊！那些纸花、绢花可漂亮了！
孩子：抚琴。我弹的钢琴声传到很多人家里，天下就变得更优美！
先生：啊！真的优美！
孩子：我要掩护天下……
各人：啊？
孩子：让各人知道，不要在水里扔垃圾，小河就变得更优美！
先生：对！小河一优美，天下也就更优美！
孩子们，你们已经知道了做一件让天下变得更优美的事变。请你记着这件事变，尽力去做这件事变。知道吗？等你们长大了，天下由于有你们，会变得更优美！
—孩子想的优美的事变，都很现实，那是前面的伏笔所致。
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长城(大班综合)
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计划思绪：
开学已有快要一个月了，而本次我班开展的主题运动是“我是中国人”，从孩子的一样平常攀谈中发明他们对故国的常识有了一些相识，若有的孩子会说：“中国的都城是北京。”“都城便是很多向导人开会的处所。”“中国的国旗是五星红旗。”
一天，陈曹缘忽然说道：“国庆节将近到了，我要到海南岛玩了。”他的这句话立刻引起了其他幼儿的爱好。有的说“我去过海南岛的”，有的说：“我爸爸妈妈也要带我出去旅游了。”而单芷馨报告我们：“我的外公外婆去过北京。”“我知道北京有长城，你外公外婆有没有去过长城？”“去了，他们说长城很长的，我今后也要去长城。”“我也要去！”“我也要去！”一会儿课堂里热烈了起来。但是从交换中我发明孩子们对长城的熟悉还较少，于是，我决议以“长城”为着眼点，举行本次讲授运动。
运动目的：
1、在交换中相识万里长城是中国的古修建。
2、在到场制造中让幼儿养成精良的举动习性。
3、加强幼儿爱故国的情绪。
运动历程：
1、导入运动。
这几天我发明你们都在评论辩论长城，那你们有没有看到过长城？
2、不雅察长城的图片，让幼儿相识长城的汗青配景。
（1）看图片交换长城是什么样子的？
（2）长城是什么时间制作的？
（3）长城是奈何制作的？
（4）为什么要建长城？
3、幼儿运动。
（1）幼儿评论辩论：我们应奈何掩护长城？
（2）幼儿制造种种掩护长城的标记。
4、幼儿园教育随笔点评。
运动反思：
近来，孩子们对中国的长城有了浓重的爱好。特殊是知道了在月球上看地球只能看到中国的长城时，更是让他们对长城有了极大的爱好。他们自动网络了长城的照片和图片，有的还网络了有关长城的故事如孟姜女哭长城。经由过程这些运动，让幼儿对长城既相识又生疏，故当我在运动中计划了一些关于长城的题目时，孩子们爱好异常的高，各个勇于谈话，表达本身的设法主意和知道的有关长城的常识，而且在操纵运动中，不但仅让幼儿养成了精良的举动习性，同时也将他们爱故国、爱长城的情绪暴露无疑。他们为本身可以资助到我们的长城而赶到自满和高傲。
爱国情绪的体验应当从幼儿期就开端，而“我是中国人”这一主题又是一个很好的载体，让孩子们在每个站点的举行中相识中国的民风风情、风物胜景，相识北京、长城、国旗等，萌发烧爱故国的情绪，创建平易近族自负心。
但幼儿对内容富厚、寄义深入、较为抽象的“故国”这一观点是难以全体明白的。为此，应从幼儿四周生存能打仗到的、详细的、易于明白的事变动手。造就幼儿酷爱故国的情绪，幼儿园教案经常是从酷爱亲人、酷爱四周生存中渐渐孕育发生和生长的。以是我们在开展这一主题运动的时间不克不及阔别幼儿实际，要从他们的身边发掘素材，在他们有生存履历的根本上开展各项运动。
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大班综合说课稿
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一、运动内容的选择
本次运动凭据大班多元智能创意主题运动《冬日暖洋洋》中真暖和主题天生，在冬季选择如许一个运动，我以为选材切近幼儿生存，切合季候特色。
二、详细运动目的的肯定
冬天里，领巾是天天都能用到的，每个小朋侪都有领巾，然则一样平常孩子都是家长代庖，以是建立目的1：实验打领巾结；别的，领巾除了保暖外，另有梳妆本身的感化，为了施展幼儿的想象力和缔造力，以是建立目的2：乐于用多种要领系领巾，梳妆本身；因为幼儿实验着手打领巾结，以是必需人手一条领巾，四十多条领巾，很好的教诲时机，以是建立目的3：不雅察种种百般的领巾，这也是对幼儿不雅察本领的一种造就。
三、课本阐发及幼儿阐发
本次运动是一个综合运动，它涉及到了艺术范畴、说话范畴、科学范畴三个方面，对付我们这个地域来讲，领巾在冬季比力常见，然则领巾也包罗冬季的保暖领巾和秋冬的防风沙、幼儿园教案梳妆本身的纱巾，幼儿自备了种种百般的领巾举行系领巾和不雅察领巾，课本的选择得当大班幼儿的程度及特色。基于我班幼儿喜好着手操纵，以是这一运动很得当我班的幼儿。
四、重点和难点
本次运动的重点是不雅察差别外形的领巾。经由过程与搭档选的领巾的比拟不雅察，的仔细引诱一步一步得以冲破。运动的难点在于实验打领巾结，用多种要领系领巾，起首请小朋侪想想妈妈寻常奈何系领巾或妈妈奈何给你系领巾，再着手试一试，请个体幼儿展现领巾的系法，赐与充实的确定，并引诱幼儿可以勇敢想象，计划出本身以为更美丽的领巾系法，从而冲破难点。
五、预备事情
凭据运动的须要，在运动前动员了幼儿园和本班的幼儿带了种种百般的领巾并展览在班级前面，包管人手一条另有残剩，便于幼儿选择，为运动供给了充实的物资预备。在幼儿用多种要领系领巾时，我为幼儿预备了关于领巾系法的幻灯片及舒缓的音乐作为配景。我还选择了比力有活气的音乐作为领巾展现的音乐，得当幼儿的年事特色，为了勉励幼儿的展现，幼儿手工制作我还预备了造型奖、演出奖、计划奖的奖状，为了陪衬颁奖时的热闹氛围，特意配了颁奖的音乐。
六、历程及相干计谋
开端由班级前面展现的领巾，直接引出举行领巾博览会，请幼儿加入。选择本身满足的领巾举行不雅察、与搭档的领巾举行比拟，幼儿经由过程比拟就会发明领巾的斑纹、外形、色彩、质地、格局、厚薄等方面的差别，既然有这么多的领巾，就给幼儿一个表述本身喜好的时机说一说本身喜好什么样的领巾及其缘故原由，幼儿有说到温暖的，天然引到，领巾的用处，幼儿有说到梳妆本身，天然导入到幼儿训练打领巾结，并请个体幼儿向各人展现打领巾结的要领，再勉励幼儿用多种要领系领巾梳妆本身，幼儿可以充实施展本身的想象力和缔造力，用种种要领把领巾系在头上、脖子上、腰上等，为了使每一名幼儿都有展现本身的时机，我计划了一个领巾展现的演出，请每一名幼儿都做小模特举行演出，幼儿园教育随笔并对幼儿举行了分组，我也融入到幼儿中心去举行演出，引发幼儿的爱好。为了对小朋侪的演出举行确定，我还预备了造型奖、演出奖、计划奖的最佳奖和良好奖的奖状，以幼儿提名，先生记载的情势举行，为了掩护幼儿的到场努力性，还我预备了小组奖的奖状，使嘉奖既凸起了个体，又面向了全部，末了操纵幼儿园先生来听课的名贵时机，约请园长为获奖幼儿颁奖。
七、运动反思
从团体来讲，我以为本次运动有一些长处或闪光之处：
1、从幼儿身边选材，离幼儿生存很近，切合季候特色。
2、我为运动做了充实的预备，在运动前动员了幼儿园和本班的幼儿带了种种百般的领巾并展览在班级前面，包管人手一条另有残剩，便于幼儿选择，为运动供给了充实的物资预备。在幼儿用多种要领系领巾时，我为幼儿预备了关于领巾系法的幻灯片及舒缓的音乐作为配景。我还选择了比力有活气的音乐作为领巾展现的音乐，得当幼儿的年事特色，为了勉励幼儿的展现，我还预备了造型奖、演出奖、计划奖的单项奖的奖状，为了掩护幼儿的到场努力性，还我预备了小组奖的奖状，使嘉奖既凸起了个体，又面向了全部，为了陪衬颁奖时的热闹氛围，特意配了颁奖的音乐。
3、在全部运动中幼儿到场得比力努力，很高兴，以是我以为他们很喜好此次运动。全部运动的环节计划，层层深刻，对运动也很投入，融入到幼儿中心去了，运动目的照旧完成得很好。
4、我以为操纵幼儿园先生来听课的名贵时机，约请园长为获奖幼儿颁奖很好，如许幼儿以为本身被看重，“园长给我颁奖了”有高傲感。
5、大多半的幼儿都乐意着手系领巾，而且想象力、缔造力很富厚。
6、在领巾展现演出的时间，全部运动掀起了一个热潮，幼儿乐意表示本身，敢于表示本身，大部门幼儿的音乐表示力都很好。
然则，对付本次运动我以为另有一些不敷之处：
1、幼儿表达得不敷努力，缘故原由：在不雅察种种百般的领巾时，是不是先请幼儿到前面看一看、摸一摸，然后不拿领巾回座位更利于幼儿的不雅察，大概直接在座位上看？幼儿把领巾取归去之后，大多半幼儿都是把本身的领巾和身边的小朋侪举行比力，如许有范围性，原来很显着的差别之处，须要先生的引诱才气发明，并且有领巾在手里，他们更存眷的是手里的领巾自己而不是表达发明。
2、在说领巾有什么用的时间，有些拖，在张硕研说悦目的时间，我就应当实时总结收住，领巾还可以梳妆本身，导入到下一个环节，不必非说出毛线织的领巾是保暖，纱巾可以挡风沙、梳妆本身。
3、全部运动时候长了，以至于厥后颁奖的时间很急忙，都把小组的奖给落下了。
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大班综合活动
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把熟悉生肖和熟悉时钟奇妙地融会,将钟点数字与生肖次序相匹配,让时候的廷续与生肖循环相对应,引诱幼儿把对时钟的熟悉迁徙到十二生肖之中来.
运动目的
1.感知十下生肖所包罗的12种动物,十二生肖的分列次序;感觉,相识十生肖一年一种属相,12年一个循环的纪律.
2.生长幼儿的不雅察力,造就简朴的推理本领.
运动预备
教具:克己生肖钟,出洞大出脚迹标尺等标志小图片.
学具:蛋糕盒制造的钟面十二生肖动物图片桨糊
运动历程
1.相识十二生肖的12种动物,感知其次序,明白其寄义.
(1)出示生肖钟,引发爱好:猜猜钟面上有几多种动物,为什么?从哪儿开端数呢?老鼠第一,谁第二,谁第三?小猪第几?
(2)小朋侪傍边有没有属小猪的?为会么说本身是小猪?小朋侪另有什么属相?
(3)小朋侪的属相为会么有的是猪有的是狗,纷歧样呢?
小结:统一年生的孩子属相就一样,幼儿园教案猪年生的属猪,狗年生的属狗一年一个属相.
连系生肖钟不雅察:一共有几多种属相?12种属相一个个轮下来,要几多年?
小结:钟面上的十二种动物便是人的12种属相.12个属相一个个地轮番下来,要12年
2.发明感觉二生肖12年循环一次的纪律
(1)你还知道什么人的属相?
(2)你知道你爸妈的属相吗?
(3)引诱幼儿思索:有的人的属相和小朋侪的属相一样也有的白叟的属相和小朋侪的一样,这是怎么回事/
开导幼儿连系生肖钟举行思索,勉励幼儿说出大人的狗是曩昔轮到的,小朋侪的是今后轮到的属相是不绝地轮番的一年一种属相称推理效果.
(4)十二属相轮番一次要几多年?
(5)小结:十二属相12年一个循环.一年一个属相,不绝地向前轮番.
3.讲故事,资助幼儿相识生肖分列的由来并开端熟习分列次序.
(1)先容一个神奇的关于体育角逐的故事
(2)制造生肖钟
运动廷伸
在幼儿学会复述后讲给别人听。
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小班综合活动教案：五个手指心连心
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幼儿教研组的老师们为其他幼教师生们整理了，《小班综合活动教案：五个手指心连心》这篇开展过很多次公开课的教案，由以下2所幼儿园的老师提供，邵阳市春苗幼儿园，景德镇第一幼儿园，接下来就是我们分享给各位的教案详细流程，针对教学的观点选择上很有代表性，适合幼儿园进行游戏活动安排，增加了代课老师对教案的评价，希望对广老师们有用。
【教案图片】
【教案涉及到的儿歌和背景音乐】
手指儿歌：一勾金（两手背对，小指相勾）。二勾银（无名指相勾）。三勾铜（中指相勾）。四勾铁（食指相勾）。一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。老先生又不见了（两手撒开）。到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方）。老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。
教案目标：
1.认识五指，知道五指的名称。（重难点）
2.通过手偶配对游戏体验动手操作的快乐。
教案准备：
1.手指偶：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小宝宝（教师一份示范用，幼儿人手一份用于配对游戏）。
2.房子背景图
教案过程：
（一）情境导入
师：小朋友，今天我要带你们去一个地方做客，看，这是谁的家？我们敲敲门问问看，咚咚咚，门开了，哦———原来是小手一家。
（出示戴好指偶的手）
（二）认识五指，初步了解五指名称
1.师：看，小手一家住着谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝）
2.介绍具有明显特征的手指（大拇指、中指、小指）
教师拿掉大拇指上的爷爷指偶提问：爷爷住在哪个手指上？
师：看看这个手指长得怎么样？（矮矮、胖胖）
爷爷住在矮矮胖胖的大拇指上，我们叫它大拇指爷爷，你的大拇指爷爷在哪里？打个招呼吧！
师：那宝宝又住在哪呢？这个手指长得怎么样？（细细小小的）
宝宝住在细细的小指上，我们叫它小指宝宝，你的小指宝宝呢？打个招呼吧！
师：爸爸住在这个手指怎么样？（高高的）
爸爸住在高高的中指上，我们叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢？打个招呼吧！
师：妈妈住在无名指上，我们叫它无名指妈妈，奶奶住在食指上，我们叫它食指奶奶。
（三）通过配对游戏，巩固对五指名称的认识
师：小朋友的小手一家在哪？让你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝住到自己的小手上吧！
（引导幼儿边戴指偶边说：***住在***手指上）
师：小手一家亲亲热热住在一起（手指收拢）
师：早上，太阳公公出来了，让我们把小手一家叫醒吧！
大拇指爷爷醒了······
师：大家都醒了，该锻炼身体了：大拇指爷爷弯弯腰，食指奶奶弯弯腰，中指爸爸点点头，无名指妈妈扭一扭，小指宝宝跳一跳。
（四）结束部分
师：做了运动，好累呀，让小手一家休息下吧。
大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，无名指睡了，小指睡了······
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筷子王国（大班综合）
下面给大家提供的是《筷子王国（大班综合）》，希望精彩的内容能够帮助到你！
筷子是幼儿生存中常见的餐具，大班幼儿天天都利用筷子，也喜好玩筷子。筷子的材质、图案、颜色纷歧，是以蕴涵着富厚的教诲素材。在运动中，我将筷子作为幼儿操纵的质料和东西，生长幼儿的头脑本领和着手操纵本领，让孩子在游戏的情境中轻松地控制本事。
运动目的：
1、相识筷子在材质、图案、色彩等方面的多样性。
2、应用归类统计的要领举行筷子操纵游戏，形成开端的等量转换的观点。
3、幼儿经由过程拼搭造型体验自立挑衅、互助乐成的快活。
运动重点、难点：
进修归类统计的要领是本次运动的重点。明白等量转换并准确记载是本次运动的难点。.
运动预备：
1、种种材质的筷子，游戏质料：玻璃球、正方形玩具积木、长条形积木、数字贴花。
2、音乐磁带，灌音。
3、幼儿统计表及用表。
运动历程：
一、导入，听音乐进入运动室。
二、放灌音，引出游戏。
（1）幼儿互相交换，幼儿园教案向各人本身的筷子朋侪。
计划意图：让幼儿经由过程报告本身的筷子朋侪的特性，相识筷子的种种外形、图案、色彩及材质。
（2）游戏：筷子变变变。幼儿经由过程互相互助，拼搭小桥、屋子等。
计划意图：经由过程此环节，生长幼儿的着手操纵本领和互助本领，且使情绪教诲贯串此中。
（3）游戏：筷子大比拼。法则：幼儿分成两组，每组的小朋侪相互互助，探讨一下，谁卖力用筷子把玩具夹到盘子里运返来，谁卖力留在原地作记载，夹差别的玩具获得的星星也是纷歧样多的，幼儿看一看、摸一摸、掂一掂，探讨好，挑一双你们以为最符合的筷子加入角逐。
合时到场到游戏中，勉励幼儿实验转变东西、脚色使命等再次游戏。师生配合依照等量转换的法则，查抄各组所获星星的数目，分离在他们的记载表上贴出响应数目的星星标记。
计划意图：让幼儿在操纵、比力中体验差别材质的筷子夹差别的物领会孕育发生差别的结果，并将数学中的归类、统计、记载、等量转换的常识点转换为游戏的情势，让幼儿在愉悦的气氛中轻松的习得本事。
（3）师生共跳《筷子舞》。
计划意图：让孩子们充实享受乐成的快活，使全部运动氛围热闹而充斥美感。
三、竣事部门，幼儿听音乐分开运动室。
运动评析：
本次运动以游戏贯串始终，幼儿经由过程互相互助，自立挑衅，霸占了一个又一个难关，充实体验到乐成的快活，运动融常识性、意见意义性为一体，形成了社会、科学、数学、艺术等多范畴内容的有机连系，幼儿园教育随笔表现了幼儿的主体职位地方，在全部运动中，幼儿情感高涨，乐于到场，运动结果好。
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大班综合——图形宝宝
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运动目的：
1、进一步控制多少图形的特性。
2、生长幼儿不雅察力、想象力和机动的头脑本领。
3、造就幼儿存眷生存的立场。
运动预备：
1、三张白纸上分离画好多少图形。
2、儿人手一支铅笔、一个多少图形、一把铰剪、一张空缺的纸以及一张画有多少图形的功课纸；每桌多少图形多少；擦手毛巾；糨糊。
3、用的多少图形一套（长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、卵形）
运动历程：
一、爱好引发：
1、师：本日，齐先生请来了一些朋侪要来我们班作客，它们是谁呢？（师出斧正方形、圆形）
问：正方形有什么特色？
圆形有什么特色？
2、咦！有什么事让正方形、圆形娃娃这么开心呢？本来本日它们要一路过诞辰。很多朋侪要来庆贺。你们看！它们是谁？（师分离出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、卵形）
3、师：哟！这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢？
你们帮正方形娃娃找到了相象的朋侪，那跟圆形相象的朋侪在哪儿呢？我们也来帮它找找。
二、爱好体验：
（一）不雅察摸索
1、捉迷藏
三角形固然没有相象的朋侪，但各人都乐意和它一路玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的游戏。
（1）幼儿找图形并填表格。师巡回引导。
（2）幼儿说一说找到什么图形有几个。
师：小朋侪真醒目，躲在一路的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、卵形都被你们找出来了。
（3）幼儿说一说在生存中这些多少图形喜好躲在那里？
（二）意见意义游戏
1、变把戏
如今齐先生要请小朋侪来当把戏师，用这些图形变出很多小图形娃娃来。
（1）幼儿变把戏（大图形变小图形）
（2）问：你能报告我你用什么图形酿成哪些小图形？
2、幼儿手工制作拼图案
师：你们变出这么多的图形娃娃，本日是正方形、圆形娃娃的诞辰。我们就用小朋侪变出的小图形和先生为你们预备的图形拼一幅美丽的画看成诞辰礼品送给它们好吗？
（1）幼儿拼贴（师巡回引导）
（2）幼儿说一说用什么图形拼成什么送给正方形、圆形娃娃。
三、运动竣事：
哎呀！天快黑了，正方形、圆形娃娃要回家了，我们赶紧把礼品送给它们吧！
四、运动延长：
在运动区投放多少图形，幼儿志愿组合多少图案。
运动反思：
大班综合运动《图形宝宝》的计划思绪是：大班幼儿已经熟悉了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、卵形，对多少图形有着浓重的爱好。本运动是实验将科学范畴与艺术范畴相连系。运动以图形娃娃过诞辰为主线，经由过程听听、看看、找找、剪剪、拼拼、讲讲等差别门路，资助幼儿进一步感知、并控制有关多少图形的根基特性。充实变更幼儿的种种感官，满意幼儿摸索发明、实验创作的愿望，切合大班幼儿的年事特色。
相宜性举动：
1、注意各范畴融会，相互渗出。
2、存眷幼儿的个别差别。如在请幼儿找图形并举行记载时计划了差别范例的图形。有简朴的、有庞大的；有的事先画出图案中躲着的图形让幼儿找找有几个、有的则让幼儿本身找出图形并数数有几个；末了让幼儿用多少图形拼图、组画转变多，形象活泼，轻易满意差别条理幼儿生理请求，使他们享受到表示自我本领的兴趣。
3、幼儿园教案课前常识预备充实。运动前我与幼儿一同熟悉了很多含有多少图形的物品，资助他们积聚常识履历，而本次运动则是实现幼儿原有履历的再现、整合与提拔。
4、把多少图形与现实生存有机连系，让幼儿感觉到生存中到处稀有学。
不相宜举动：
1、运动中太过地依靠于事先所计划的环节，现场应变本领不敷。
2、引诱不敷。幼儿的头脑在差别水平上存在肯定的范围性。如：接洽生存环节。让幼儿从生存中探求多少图形，的导语限定了幼儿的头脑，乃至于幼儿的答复范围于汽车上、窗户上。可见，的引诱语必需有助于拓展幼儿的头脑，如许幼儿的答复环境才不会单一。
3、生生互动不敷。在幼儿找图形环节时，可以请幼儿相互来查抄、验证是否准确，如许经由过程与搭档交换，不但能进步幼儿之间的互助探讨本领又能进一步资助幼儿鉴别图形，能让幼儿更快、更好的体验乐成之后的快活感。
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