有关人教版一年级语文《棉鞋里的阳光》课后练习的教案

发布时间:2021-10-04 人教版小学一年级语文教案小学一年级的数学教案小学一年级语文教案人教版

　一、看拼音写词语

mà　mαnǎi　nαizhōnɡ　wǔhé　yǎnfànɡ　huíshōu　qǐ　lαi

（）　（）　（）　（）（）（）

二、按课文内容填空

1、妈妈给奶奶晒______，奶奶睡得很______。小峰为奶奶晒______，奶奶穿着很______。

2、选反义词填空。

湿收脱难受出少

穿——（　）舒服——（　）多——（　）

干——（　）放——（　）　进——（　）

3、想一想，填一填。

暖和温暖什么怎么

（1）这是（）东西？

（2）棉被（）这么暖和？

（3）冬天过去了，（）的春天来了。

（4）棉被晒过了，奶奶盖上更（）了。

4、连一连。

盖　晒　合　脱　睡　收

眼睛午觉棉衣棉鞋棉花棉被

三、实践题

课文《棉鞋里的阳光》中的小峰一定给你留下了深刻的印象。请你学着小峰的样子，做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事，说给大家听，好吗？

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有关苏教版一年级语文下册练习教案

练习7

　教学要求：

　1、学习字词句，使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。

　2、读读背诵，积累成语与诗句。

　3、学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。

　4、口语交际训练学生学会做客，真善培养人际交往的能力。

教学重点、难点：

　1、巩固所学的生字，并能用生字说话。

　2、口语交际训练。

课时划分设计：两课时

　第一课时

教学目的：

　1、学习字词句。通过看文字画了解象形字的特点，感受字义组合与事物之间的天然联系，最后在现实交际中完成连字成词、连词成句的训练。

　2、熟记成语，朗读诗歌。

教具准备：教学挂图、成语卡片、水彩笔。

教学过程：

一、教学第一题

1、（出示文字画）

2、这些都是古代人写的字，有没有发现这些字有什么特点？

3、对，所以这些字都是古代人写的象形字。

4、那么，随着时间的推进，象形字慢慢演变成我们学的字。能把这些象形字相应的汉字写出来吗？

5、评比，谁写得又正确又美观？

6、这么多的景物，你能将这些象形字变为一幅美丽的风景画并介绍给大家吗？四人一组分工合作，看谁画得最美，说得最好。四人相互商量。

7、评选最佳图画，同时将学生的画贴在黑板上。不光要画得好，还要说得好。学生在下面说，其余三人出谋划策。

8、指名上来说，评选最佳解说员。

二、教学第二题

1、（出示挂图）你从图上看到了什么？

（1）小蚂蚁为什么要在炎热的夏天就背过冬的粮食呢？

（2）为什么在窗户上钉栅栏呢？

（3）为什么人们要忙着修筑水坝呢？

2、是呀，他们都在预防以后的困难，提前作好准备，到时就不会有什么危险了，我们可以用这四个成语概括图上的意思。

2、自读成语，读准字音。

3、说说你对这些成语的意思的理解。

4、齐读成语。

5、（出示图）图上画了什么？渔夫是多么辛苦呀？

6、读读诗，看看图，想想诗句的意思，还有什么不懂的地方？

7、生互相交流。

8、指导有感情朗读，读出捕鱼的危险和对渔夫的同情。

10、指导背诵。

第一课时作业设计

一、写出反义词。

早——（）里——（）出——（）落——（）深——（）

粗——（）人无（）虑，必有（）忧高兴——（）

　第二课时

教学目的：

　1、能学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。

　2、口语交际训练，培养学生人际交往的能力。

教具准备：教学挂图、投影仪

教学过程：

一、教学第三题

1、审题。

2、指导。

（1）复习，出示：同、向、扁。说说这3个字的笔顺规则，并按规则每人写一个字。

（2）出示：日。像这样全包围的字，该怎样写呢？笔顺规则是什么？

（3）师范写“月”。

3、练习。

4、反馈。（1）展示写得好的学生作业，提出表扬。

（2）共同存在的问题给予提出，并指导学生进行矫正性练习。

二、教学第四题

1、（出示挂图）图上画了什么？讲了一件什么事情？

2、到别人家做客，在门口该怎样做？见到主人该怎样说？受到主人的招待该怎样说？跟主人告别时该怎样说？

3、生按问题一个一个地说。

4、你能连起来说说吗？自由说，同座位互说，指名说。

5、自由组合来表演“做客”。

6、评选最好的组合。

练习8

教学要求：

　1、学习字词句。

　2、学写铅笔字，复习各种笔画规则和写好左中右结构的字的练习。

　3、背诵成语、谚语，积累语言。

　4、口语交际训练：听故事再表演。

教学重点、难点：

　1、字词句的训练。

　2、口语交际训练。

课时划分：三课时

教学目的：

通过字词句训练，既激发学生主动练习的乐趣，又开拓学生思维，增长对动物的认识。

教具准备：教学挂图

教学过程：

第一课时

1、审题。

2、（出示图）图上画了哪些小动物？

3、它们都找不到家了，我们快来帮助它们。它们分别住在哪儿？

4、（出示动物居住地方的图）

这些是什么地方？分别是哪些动物的家？

5、指名上来连图。

6、评议、讨论、交流。

7、读懂刚才有关小动物的词语。

8、填空。打开课本填一填。

9、指名说，讨论，还有什么动物住哪里？

第一课时作业设计

一、填空。

___________ 住在里。

第二课时

教学目的：

1、学写铅笔字，写好左中右结构的字的笔顺。

2、积累成语。

3、会背诵谚语。

教具准备：教学挂图、成语卡片

教学过程：

一、教学第二题

1、出示：树、做、渐。

2、它们都是什么结构的字？笔顺规则是什么？

3、师范写“树”，生描红、仿写。

4、自己描红、仿写另外两个字。

二、教学第三题

1、（出示挂图）图上画了谁在干什么？

2、你觉得司马光是怎样的孩子？

3、（出示成语卡片）读准字音。

4、相互讨论成语的意思。

5、交流。

6、指导背诵。

7、古人没有天气预报，他们靠什么来预测天气呢？

自己读读书。

8、你知道一些什么？

9、指导朗读。

10、指导背诵。

第二课时作业设计

　一、补充成语。

　（　）言善（　）（　）（　）不乱（　）容（　）迫

第三课时

教学目的：

口语交际：看图听故事再表演。

教具准备：教学挂图、录音机

教学过程：

一、审题

二、指导

1、出示四幅彩图，指导学生仔细观察。

2、教师配乐讲述这个故事，要求学生边看图边仔细听老师的讲述，想象情境，记住故事情节。

3、教师指导学生说说讲了一个什么故事？

4、教师再讲述故事一遍，然后要求学生根据每幅图说几句话。

5、请学生大致说说每幅图的意思。

三、练习

1、自己练说四幅图的意思。

2、同座位互说、练说。

3、教师巡视指导。

四、表演

1、能表演这个故事吗？

2、自由组合，一个当导演一个当旁白，其余五估演故事中的人物，分工合作，师巡视指导。

有关苏教版一年级语文下册我叫足球练习教案

我叫足球

　第一课时

教学目的

　1．能正确、流利地朗读课文。

　2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。

教学重点：学会本课的生字，并能正确、美观地书。

教具：挂图、生字卡片

教学过程

一、导入

　1．（出示课文插图2）图上的小朋友在干什么？

　2．对，今天，我们就来听听足球的自我介绍。

　板书课题，齐读课题。

二、初读课文

　1．借助拼音自读课文。

　2．再读课文，要求：字字读准，句句读通。

　3．检查自学效果。

⑴（出示生字词）。

⑵自己读读词语，哪些生字的字音值得注意？

⑶正音，指名读：开火车读，齐读。

　4．（出示长句子）

⑴谁能来读读这个句子？你是怎么停顿的？

⑵指导读句子。

　5．文中还有长句子，用老师教的方法读一读。

　6．指名分段朗读课文，师生评议。

　7．齐读课文。

三、教学生字

　1．出示生字卡片，复习巩固生字读音。

　2．教学“示字旁”、“巾字底”，两个偏旁的“竖”不同。

　3．自学课后笔顺表，并描红。

　4．反馈：检查“运、带”的笔顺。

　5．指导写字。

　6．师范写生字，生描红、临写。

　第二课时

教学目的

　1．有感情地朗读课文。

　2．通过学习课文，初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生民族自豪感。

教学重点：有感情地朗读课文。

教具：录像片、生字卡片

教学过程

一、复习

　1．抽读生字卡片。

　2．给“纪、祝”扩词。

二、新授

　1．自读第1自然段。

⑴读完之后，你知道了什么？

⑵“年纪一大把”是什么意思？

⑶齐声有感情朗读课文。

　2．自读第2自然段。

⑴为什么足球的年纪一大把呢？

⑵谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候？

⑶足球那么风行全世界，原来可是我们祖先发明的，你想说什么？

　3．指名朗读第3自然段。

⑴课文告诉了我们什么？

⑵你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看。

⑶为什么足球能给人们带来欢乐呢？

三、总结课文

　1．指名读得最好的3个学生读课文。

　2．你能做个足球，向别人介绍一下自己吗？

　3．指名介绍，评析。

　历史长

板书：　17 我叫足球

　给别人带来快乐

练习6

　第一课时　

教学目的

　1．在生活实践中学习生字词，建立图象与词语之间的关系，引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。

　2．积累成语、儿歌。

教学准备：教学挂图、生字词卡片

教学过程

新课标第一网

一、教学第一题

　1．（出示挂图）你从图上看到了什么？

　2．学生说一样词语，师就出示一组词语卡片。

　3．反复抽卡片读音。

　4．去掉拼音读词。

　5．你们都学会了吗？下面教师考考大家，你们能把词卡贴在图上相应的地方吗？

　6．指名上来贴，齐读词卡。

　7．说说看，你的卧室摆放了哪些东西？

二、教学第二题

　1．（出示挂图）你看到图上画了什么？

　2．是呀，山野上长满了树木，绿叶一大片一大片的，我们就说——（出示卡片：“漫山遍野，绿树成荫”。

　3．这么多的树都是经过很长时间，由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。

　4．你能读出这种茂盛的感觉吗？指导有感情读词。

　5．谁能用其中的一个成语造句？

　6．学完了这四个成语，我们再来学学下面一首儿歌：自读儿歌。

　7．读完后，你知道了什么？

　8．指导朗读、背诵。

　第二课时

教学目的

　1．让学生动脑、动手、动口，在生活实践中学语文。

　2．学写铅笔字，认识“走之底”的写法。

教具准备

投影片

教学过程

一、教学第三题

　1．你们喜欢体育比赛吗？是什么？你们喜欢哪些体育明星呢？

　2．带来照片吗？我们班今天就来搞个“小小体育窗”的展览，把你们带来的照片贴在展览板上，再介绍一下。

　3．谁来当当这次展览的主持人呢？

　4．自己在下面可以准备一下，同座位可以相互说说，补充一下。

　5．请班上能力强的一位学生上来当主持人，在他的穿针引线下，学生依次上来介绍，师生共同评议。

　6．师总结。

二、教学第四题

　1．指名读题。

　2．这三个字有什么相同之处？

　3．那么怎么写好走之儿呢？可发认真观察一下。

　4．师讲解“走之儿”怎么写好。

　5．师范写生字，生描红、仿写。

　6．反馈检查。

　第三课时

教学目的

口语交际训练：让学生学会向别人介绍自己参加过的活动。

教具：教学挂图

一、导入

　1．（出示挂图）图上画了哪一天的事情？小朋友说了哪些活动？他们的表情怎样？

　2．引导学生回想学校的活动。

二、指导学生练说

　1．先说好第一句话。

　2．指导练说活动的内容。

　3．学生自由练说。

　4．指名说，师生评议。

　5．同座练说，再指名说。

　6．指名连说，再指名说。

三、指导学生说一句表示喜欢这一次活动的话。

四、表扬说得好的同学。

有关一年级下册语文复习要点（人教版）的教案

人教版一年级语文下册期末复习资料

第一单元：

复习内容：识字1—语文园地一

重点掌握：

1、会正确读生字表（一）中的字并组词。（“万”---“钱”）

2、能听写以下词语：

千万百万丁冬冬天齐全说话听说电话笑话朋友友人亲人亲自

春天高兴长高爷爷节日春节岁月几岁你的不行行动古人声母

声音处处知了

百花齐放红花绿草年年岁岁亲朋好友千方百计天天向上万水千山古色古香

3、形近字组词：说（）

话（）

4、音近字比较：有（）声（）只（）东（）花（）

友（）生（）知（）冬（）画（）

5、成语积累：

万众一心、万无一失、桃红柳绿、泉水丁冬、百花齐放、万水千山、百发百中、年过半百、

百鸟争鸣、五颜六色、点点滴滴、不慌不忙、评头论足、齐头并进、冰天雪地、心慈手软、

电闪雷鸣、小题大做、滴水穿石、欢歌笑语、烟消云散、忙忙碌碌、闻鸡起舞、诗兴大发、居高临下、古色古香、年年岁岁、经久不息、节外生枝、亲朋好友

6、照样子说一说：

例：春雨和小草说话了，说着说着，小草苏醒了。

例：春雨是（），因为春雨落在（），（）。

例：邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了。

例：春雨给柳树洗澡。

7、多音字组词：

的行

第二单元：

复习内容：识字2—语文园地二

重点掌握：

1、会正确读生字表（一）中的字并组词。（“懂”---“遍”）

2、能听写以下词语：

洗手洗衣认真扫地打扫真正父母母亲爸爸完全关门写完家里看着看见

画家画画开会关心会合高兴笑声说话妈妈奶奶奶牛中午午饭放羊开放

收回女子太阳空气早上回去过去天亮亮光明亮百花齐放十全十美千家万户年过半百千变万化一干二净一分为二三分天下

一成不变

3、形近字组词：让（）关（）看（）气（）

认（）开（）着（）汽（）

4、音近字比较：真（）完（）星（）和（）亮（）

正（）玩（）兴（）合（）量（）

5、成语积累：

蜻蜓点水、时来运转、父老乡亲、改头换面、扫地出门、音容笑貌、少先队员、妙笔生花、

家家户户、无精打采、没完没了、改天换地、十全十美、手舞足蹈、望而却步、拖泥带水、

欢天喜地、漫山遍野、不近人情、东张西望、装模作样、千家万户、背井离乡、生老病死、

顾全大局、不足为奇、妙手回春、脱口而出、眼明手快、目不转睛、大摇大摆、另眼相看、

奋不顾身、生离死别

6、多音字组词：

看着乐

7、你能用以下词语说句写句吗？

什么怎么暖和温暖

8、说反义词：

晚（）黑（）来（）开（）少（）分（）

第三单元：

复习内容：识字3—语文园地三

重点掌握：

1、会正确读生字表（一）中的字并组词。（“雾”---“炒”）

2、能听写以下词语：

和气和风千万李子香水语文秀气听见说唱连忙远方

一定方向以后主意更大先生干净起来明白同意工人

专心才子年级小队赶来欢唱目光总是听说明亮赶快

鸟语花香万水千山三心二意七上八下一心一意

3、形近字组词：语（）李( ) 赶( ) 认( ) 先( )

话（）香( ) 起( ) 队( ) 失( )

4、音近字比较：和（）向（）主（）以（）赶（）

禾（）像（）注（）已（）干（）

静( ) 对( ) 同( ) 名( )

净( ) 队( ) 童( ) 明( )

5、照样子说一说：

例：我仿佛听见鸟儿的欢唱。

例：天忽然暗了下来，很快就下雨了。

例：如果明天不下雨，老师就和我们一起去登山。

例：下了雨以后，花儿更红了。

例：我们准备明天去春游。

例：明白明明白白

鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋

6、多音字组词：

朝佛和更干

第四单元：

复习内容：识字4—语文园地四

重点掌握：

1、会正确读生字表（一）中的字并组词。（“蜻”---“摸”）

2、能听写以下词语：

蚂蚁前后古诗天空房子上网儿童黄瓜关闭立正林业

花朵多美我们叶子飞机她们送来过去有时让开去吧

虫子来往很多好吗起得早河水姐姐借东西哪里走呀前面

一朵云什么黄牛美好绿叶一条河正在方向童话空中不是

3、形近字组词：

视（）过( ) 惜( ) 很( ) 往( ) 送（）闭（）

机（）时( ) 借( ) 跟( ) 住( ) 过（）问（）

4、音近字比较：

吗（）立（）往（）同（）多（）河（）

蚂（）力（）网（）童（）朵（）和（）

每( ) 那( ) 吧( ) 牙（）是（）

美（ ) 哪( ) 把( ) 呀( ) 事（）

5、照样子说一说：

例：荷叶是小水珠的摇篮。荷叶是（）的（）。

例：这里有很美很美的荷花。

这里有很（）很（）的（）

例：花蝴蝶一边唱歌一边跳舞。

例：小朋友在学校力学习。

例：游来游去（）来（）去

青青的假山（）的（）

6、多音字组词：

长乐着得空

第五单元：

复习内容：识字五—语文园地五

重点掌握：

1、会正确读生字表（一）中的字并组词。（“团” ---“旧”）

2、能听写下列词语：

跟从园长园丁凉快重量因为笑脸阳光可是石头办法

找朋友许多别人到处那边哪边哪里吓跑再见再会大象

对象好像做作业点头照片为什么害怕光明别处

3、形近词组词：许（）量（）为（）石（）

午（）重（）办（）右（）

4、音近词组词：多（）因（）阳（）象（）

都（）音（）样（）像（）

做（）坐（）那（）到（）在（）

作（）座（）哪（）倒（）再（）

5、照样子说一说：

例：我最喜欢（）

（）最（）。

例：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

（），到处（）。

例：瓶子里的水渐渐升高了。

（）渐渐（）。

例：官员们一边看，一边议论。

（　）一边（）一边（）。

例：大象的腿像四根柱子。

　（　）像（　）。

6、多音字：

都为地

第六单元：

复习内容：识字6—语文园地六

重点掌握：

1、会正确读生字表（一）中的字并组词。（“海”---“兄”）

2、能听写以下词语：

沙子大海木桥竹林军队禾苗井水家乡上面忘记想念王子从来这边进去

道路宝贝原来男女可爱小虾跑去吹风大地快乐老师风吹雨打师长

3、形近字组词：沙（）忘( )

海（）想( )

4、音近字比较：

到（）原（）元（）吓（）乐（）

道（）员（）园（）虾（）热（）

地（）快（）进（）

的（）块（）近（）

5、照样子说一说：

例：把字句改成被字句。

例：王二小常常一边放牛，一边放哨。

例：（蓝蓝的）大海。

例：（找找）朋友。

例：我很想念在北京工作的爸爸。

例：数量词的运用是重点。

6、多音字组词：

地种分要

第七单元：

复习内容：识字7—语文园地七

重点掌握：

1、会正确读生字表（一）中的字并组词。（“虚”---“狼”）

2、能听写以下词语：

热情冷淡全对拉车送给种花吃完长短吃面

生活练习很苦学习非常问好房间伙伴公共

汽车分别要好没有位子地位孩子选中拉开

种地干活不对一把沙子

3、形近字组词：间（）气( ) 种( ) 给( ) 情( )

问（）汽( ) 和( ) 活( ) 清( )

4、音近字比较：成（）狮（）芽（）以（）应（）

城（）师（）牙（）已（）因（）

静( ) 半( ) 飞( ) 长( )

净( ) 伴( ) 非( ) 常( )

5、照样子说一说：

例：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

例：他十分用心地培育花种。

例：你怎么捧着空花盆呢？

例：只有自己种，才有吃不完地菜。

例：妈妈总是忘记自己的生日。

例：把地翻松把白菜吃完

例：懒洋洋地晒太阳慢吞吞地说（abb式词语的运用）

6、多音字组词：

将种分长

7、对对子

大——（）黑——（）坏——（）低——（）

晴——（）慢——（）古——（）笑——（）

远——（）前——（）左——（）上——（）

多——（）忙——（）死——（）无——（）

外——（）歪——（）天——（）来——（）

晚——（）开——（）短——（）湿——（）

冬——（）乐——（）方——（）送——（）

别人——（）痛苦——（）退步——（）

认真——（）退步——（）

第八单元：

复习内容：识字8—语文园地八

重点掌握：

1、会正确读生字表（一）中的字并组词。（“初”---“跌”）

2、能听写以下词语：

北方、南瓜、江湖、秋千、只要、星球、白雪、帮忙、请坐、就是、兰花、

玩意、跳高、桃子、树叶、刚才、名人、发现、成立、晚上、座位、海带、

着急、行动、新年、有气无力、实在、什么、变脸、面条

3、形近字组词：请（）发（）坐（）跳（）

情（）友（）座（）桃（）

4、音近字比较：有（）坐（）个（）名（）发（）

友（）座（）各（）明（）法（）

玩（）动（）新（）在（）变（）

晚（）冬（）心（）再（）边（）

5、照样子说一说：

例：（）会捉（）的害虫。

例：（）比（）。

例：（）刚（）。

例：我（），而且（）。

例：（）真是（）。

6、多音字组词：只发

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