幼儿园大班综合说课稿。
作为一位优秀的幼儿园教师，工作中的一部分是写说课稿，为了充分考虑到学习的趣味性以及学生的理解性，我们都会选择提前准备一份有趣的说课稿，说课稿的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。在幼儿园说课稿的准备过程中，我们需要注意哪些方面呢？下面的内容是小编为大家整理的筷子王国（大班综合），供您参考，希望能够帮助到大家。
下面给大家提供的是《筷子王国（大班综合）》，希望精彩的内容能够帮助到你！
筷子是幼儿生存中常见的餐具，大班幼儿天天都利用筷子，也喜好玩筷子。筷子的材质、图案、颜色纷歧，是以蕴涵着富厚的教诲素材。在运动中，我将筷子作为幼儿操纵的质料和东西，生长幼儿的头脑本领和着手操纵本领，让孩子在游戏的情境中轻松地控制本事。
运动目的：
1、相识筷子在材质、图案、色彩等方面的多样性。
2、应用归类统计的要领举行筷子操纵游戏，形成开端的等量转换的观点。
3、幼儿经由过程拼搭造型体验自立挑衅、互助乐成的快活。
运动重点、难点：
进修归类统计的要领是本次运动的重点。明白等量转换并准确记载是本次运动的难点。.
运动预备：
1、种种材质的筷子，游戏质料：玻璃球、正方形玩具积木、长条形积木、数字贴花。
2、音乐磁带，灌音。
3、幼儿统计表及用表。
运动历程：
一、导入，听音乐进入运动室。
二、放灌音，引出游戏。
（1）幼儿互相交换，幼儿园教案向各人本身的筷子朋侪。
计划意图：让幼儿经由过程报告本身的筷子朋侪的特性，相识筷子的种种外形、图案、色彩及材质。
（2）游戏：筷子变变变。幼儿经由过程互相互助，拼搭小桥、屋子等。
计划意图：经由过程此环节，生长幼儿的着手操纵本领和互助本领，且使情绪教诲贯串此中。
（3）游戏：筷子大比拼。法则：幼儿分成两组，每组的小朋侪相互互助，探讨一下，谁卖力用筷子把玩具夹到盘子里运返来，谁卖力留在原地作记载，夹差别的玩具获得的星星也是纷歧样多的，幼儿看一看、摸一摸、掂一掂，探讨好，挑一双你们以为最符合的筷子加入角逐。
合时到场到游戏中，勉励幼儿实验转变东西、脚色使命等再次游戏。师生配合依照等量转换的法则，查抄各组所获星星的数目，分离在他们的记载表上贴出响应数目的星星标记。
计划意图：让幼儿在操纵、比力中体验差别材质的筷子夹差别的物领会孕育发生差别的结果，并将数学中的归类、统计、记载、等量转换的常识点转换为游戏的情势，让幼儿在愉悦的气氛中轻松的习得本事。
（3）师生共跳《筷子舞》。WWW.YJs21.CoM
计划意图：让孩子们充实享受乐成的快活，使全部运动氛围热闹而充斥美感。
三、竣事部门，幼儿听音乐分开运动室。
运动评析：
本次运动以游戏贯串始终，幼儿经由过程互相互助，自立挑衅，霸占了一个又一个难关，充实体验到乐成的快活，运动融常识性、意见意义性为一体，形成了社会、科学、数学、艺术等多范畴内容的有机连系，幼儿园教育随笔表现了幼儿的主体职位地方，在全部运动中，幼儿情感高涨，乐于到场，运动结果好。
关于《筷子王国（大班综合）》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
YJS21.cOm更多幼儿园说课稿小编推荐
筷子舞说课稿
大班韵律活动《筷子舞》说课稿
一、设计思路：
中国的民族民间舞蹈以其久远的历史积淀,独特而多样的情感韵味,成为世界艺术宝库中的一株奇葩。如何发掘民间舞蹈艺术的精髓，让幼儿感受优美的动作，悦耳的旋律，从而陶冶幼儿情操，是当前素质教育的重要任务之一。因此，我设计了具有蒙古风情的韵律活动《筷子舞》，以激发幼儿的学习兴趣，并在轻松愉快的活动氛围中，提高他们的表现力、创造力和想象能力。
二 活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，因此，我根据大班幼儿的动作能力发展水平及《纲要》中提出的要求，制定了以下活动目标：
1、感受蒙古族舞蹈的特点，体验舞蹈的快乐;
2、学习筷子舞的舞蹈动作，掌握队形变化；
3、知道筷子舞是蒙古族特有的一种舞蹈形式，激发幼儿热爱民族民间舞的情感。
三 活动准备
为了更好地完成活动目标，并能有效地吸引孩子的注意力和学习兴趣，我做了如下的准备：
1、筷子，每名幼儿手持两把同样色彩的筷子（活动时一半幼儿拿红彩带筷子，另一半拿绿彩带筷子）。我之所以准备两种彩带颜色的筷子，是为了引起幼儿兴趣，也是为了在活动过程中变换队形这一环节让幼儿更快更准确的掌握队形变化。
2、筷子舞的音乐。音乐是舞蹈的一个重要组成部分，我选用《我是草原小牧民》作为筷子舞的音乐。这首音乐轻快活泼、节奏鲜明，十分符合蒙古族舞蹈的特点，激发幼儿热爱民族民间舞的情感。
四 活动过程
好的教学设计是实现教学目标的有效途径，积极引导孩子们去探索，去尝试，让他们在活动中真正的动起来、跳起来，全身心投入学习过程中，为达到本节课的预期目标我设计了以下三个教学环节
（一）、导入环节
愉快的教学是幼儿学习的有效手段，它不但符合儿童的年龄特点，能使他们在愉快的情绪中主动学习，而且又能把他们带入一种特定的学习环境中，所以我用《幸福拍手歌》导入课题
教师：（唱：感到幸福的时候我会拍拍手，啪啪啪）小朋友们，感到幸福的时候你想干什么？（幼儿回答）
接下来用简洁的语言，引出学习内容，激发孩子的学习兴趣
教师：蒙古的小朋友感到幸福的时候就会围着篝火跳筷子舞。筷子舞呢，是蒙古族特有的一种舞蹈形式，它在我们中国的民族民间舞中，是非常有代表性的。
（二）、教师示范，幼儿学习基本动作
首先出示筷子，通过提问的形式，激发幼儿学习的兴趣
教师：小朋友，你们看，这是什么？对，这是筷子。那它和我们平常吃饭用的筷子一样吗？有哪些地方不一样呢？
这时，幼儿就通过对筷子的观察来进行自由回答。这里运用了观察法，观察法是为了激发幼儿的求知欲，培养幼儿对事物的关注和积极的态度。
其次，教师示范跳，初步体验舞蹈的美。
教师：蒙古的小朋友们就是用这样的筷子来跳舞的，你们想看看筷子舞是怎样来跳的吗？（组织幼儿围成半圆）这时教师在半圆上随着音乐示范动作是为了让幼儿更清楚、直观地了解动作。下面，我就为大家示范一下这个舞蹈。
（在这里运用了示范法，在韵律活动中，示范法是最容易让幼儿清楚感知的方法）
最后，幼儿在半圆上学习筷子舞的基本动作。
基本动作:
1先原地敲击筷子，发出有节奏的声音，2其次学习弓箭步，用筷子敲击肩部，3然后学习行走并敲击筷子，4最后学习耸肩并敲击筷子。（1 主要是让幼儿能够敲打出有节奏的声音2 左腿左旁弯曲,右腿向右旁伸直点地呈弓箭步,用右手拿筷子敲击左肩,反方向动作相同3 下肢行走或跑跳步，上肢直立，双手敲击筷子4 双手握筷子插腰，肩部向上顶再下来，这就是耸肩，然后敲击筷子）
设计这些动作是根据儿童动作发展的规律：
从单纯的的动作到复合的动作，从不移动的动作到移动的动作
学习方法：
幼儿学习筷子舞动作的时候，我采用了以下几种形式：首先让幼儿进行集体练习，一起学习筷子舞的动作，教师直接引导进行活动。然后运用多种形式让幼儿练习，可以进行分组练习，例如自由分组，按筷子颜色分组，男女分组等，多种练习形式能保持幼儿的学习兴趣，使他们主动积极地参与到活动中。
（三）、学习队形变换，并随乐表演
1、幼儿尝试拿筷子随乐曲练习动作。
2、练习队形变化。（在这里我设计了一个队形变化图，如图1中所示，拿红彩带筷子的幼儿和拿绿彩带筷子的幼儿交叉站成圆形，拿红彩带筷子的幼儿向内圈走，拿绿彩带筷子的幼儿原地敲打节奏，变换成如图2中所示的队形。）
3、完整的随乐曲表演筷子舞。
五 结束部分
在活动的结束部分，我会鼓励幼儿在符合音乐节拍、音乐结构的条件下，与别的小伙伴合作，根据自己的意愿将所学的四个基本动作进行自由组合，让幼儿明白舞蹈动作的组合可以有许多种，在尝试和交流中获得自由表现和体验舞蹈的快乐，活动自然结束。
这个环节给了幼儿与同伴交流学习的机会，能培养幼儿的发散思维能力，进一步满足了幼儿的探索、创新的需要。
最后，来说一下活动的延伸部分。在活动的延伸部分我则会让幼儿回家后给家长表演筷子舞，并在教室的活动区角中放置具有蒙古族特色的服饰、生活用品和舞蹈道具等，激发幼儿更深入地探索蒙族文化的兴趣。
我的说课到此结束，请各位老师多多指教，谢谢。
大班综合
下面是《大班综合》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
运动目的:
1、勉励幼儿充实施展想象力，做一件和别人纷歧样的石头故事图
2、造就幼儿的想象力、缔造力及来往互助本领，能专心谛听他人的报告
3、体验美工运动和说话运动配合带来的兴趣
运动预备:
1、事先带幼儿去山上捡回石头
2、预备油画棒、水粉、棉签、废旧的蛋糕盘、泡沫板、彩色沙子、铰剪、棉花、彩色皱纹纸、湿毛巾等等。
3、已有创编故事的履历
4、石头工艺品录象
运动历程：
一、发言引出课题：
师：小朋侪，你们看，先生本日把这神奇石头梳妆成什么啦？
幼儿谈话
师：本日先生也要请你们把本身的石头梳妆一下，把它们酿成漂亮的画
二、旁观录象
1、看电视录象，回想山上“寻石”的历程，引出用石头做工艺品这一主题；
2、幼儿手工制作幼儿经由过程不雅察石头，和搭档举行评论辩论，说一说发明石头象什么？
三、幼儿操纵
1、幼儿着手操纵，巡回引导；
2、勉励幼儿将装潢好的时间加上底座和金饰，使之成为一件完备的石头故事图
四、幼儿施展想象创编故事
1、巡回知道幼儿报告，使之说话连贯、思绪顺畅报告
2、请个体幼儿边操纵本身的石头故事图边报告故事，幼儿观赏
五、作品展
不知道本文《大班综合》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
大班亲子运动—筷子、叉子的神奇游戏
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班亲子运动—筷子、叉子的神奇游戏》！
1搬运乒乓球给孩子一双筷子，让他平着端好。你在筷子上放一些比力轻的工具，如乒乓球，让孩子平端着筷子从桌子的这一边搬运到另一边去。
结果：可以造就孩子的留意力，进步手臂肌肉的调治本领。
2玻璃杯乐器组预备几个透明的玻璃杯，分离装上差别量的水，按水量的几多依次分列摆放。让孩子用筷子去敲击，留意听水量差别的杯子，发出的声音有什么差别。结果：可以让孩子明白水量的几多和音高的干系，渐渐融会音阶的观点。3筷子“三角铁”用线绳把筷子的两头绑在一路，就能做成一个三角铁。然后，你再让孩子拿一根筷子，去敲击这个“三角铁”。吹奏开端了！
结果：用平寻常常的物体，就可以制造出“乐器”，这可以引发孩子缔造的愿望。4听一听筷子的声音预备木头、竹子、塑料等几种差别材质的筷子，用它们来相互敲击，发出差别的声响。结果：可以进步孩子对声音的辨别力，还能熬炼臂力。
5夹豆子预备2个盘子，在此中的一个盘子里放上一些豆子，让孩子用筷子把豆子夹到另一个空盘子里。要是孩子还不太会用筷子，可以先让他夹比力轻易夹的工具，如棉花球、爆米花等。结果：可以熬炼孩子的手眼和谐本领，进步精致行动程度。6堆高塔预备多双筷子。将每两支筷子交织摆放，交织上升，逐步地往上堆，就可以堆成一座高塔了。要是搭得好的话，末了形成的会是四边形的塔。
结果：可以进步孩子的留意力，还能资助孩子创建空间观点。7小小批示家给孩子放一些平常喜好听的古典乐曲。幼儿园教案让他拿筷子，按音乐的节拍来训练批示。要是有时机，不妨带孩子加入音乐会，让他对音乐批示有逼真的感觉。结果：音乐批示训练可以让孩子表达本身的情绪，熬炼节拍感，还能让孩子领会批示家的感觉，进步想象力。
8锅碗瓢盆交响曲把厨房里的锅碗瓢盆拿出来，让孩子用筷子纵情地敲击，从中感觉差别物体发出的声音。
结果：敲击动尴尬刁难开释情感很有利益，可以让孩子获得充实的宣泄。敲击差别物体时发出的差别声音，还能进步孩子的感知力。
Tips：1.孩子玩筷子时，肯定要留意平安，不要让孩子拿着筷子随处跑。
2.常常让孩子利用筷子做游戏，可以让他渐渐相识筷子的特征。
3.多让孩子利用铰剪(儿童专用)，对今后利用筷子也有资助。
4.开端时要让孩子夹大块一些的工具，让他有成绩感，纯熟后再夹小的工具。
5.筷子用得好的时间，你肯定不要忘却好好称赞孩子一番。
许多人会以为，叉子比筷子轻易学，以是经常会轻忽叉子的感化。实在，叉子用好了，同样会仇家脑的发育起到精良的刺激感化。
叉子游戏
1重塑橡皮泥预备一些橡皮泥，先让孩子充实地揉、捏。然后把橡皮泥平铺在盘子上，再让孩子拿叉子去纵情地压、按、刮，幼儿园教育随笔看看橡皮泥会酿成什么样子的。结果：揉、捏橡皮泥的历程，可以熬炼孩子的触觉；用叉子在橡皮泥上镌刻出差别外形的工具，可以造就缔造力和想象力。
2绕线绳预备一些线绳，绕成一个小卷。教孩子把叉子叉在线绳卷上，然后将叉子按一个偏向扭转，看看叉子是怎样将线绳卷起来的。卷好后，再往相反的偏向扭转，逐步地解开线绳卷。
结果：扭转线绳卷的行动，可以让孩子感觉得手腕枢纽关头和肌肉的运动；正反两个偏向的扭转，可以资助孩子创建偏向感。
3用叉子作画带孩子去沙土较多的花坛里玩的时间，可以带上一把叉子，让孩子用叉子在沙土上画出种种图案。在家里，还可以在叉子上涂上差别的颜料，让孩子拿着在纸上画，看看会涌现什么样的图案。
结果：在沙子上画画，可以让孩子相识沙子的质感。画画也是让孩子表达情绪的好要领。4叉食品把胡萝卜、芹菜、蘑菇等质感差别的蔬菜装在盘子里，让孩子用叉子分离叉起这几种差别的蔬菜，领会它们各自差别的质感。结果：因为蔬菜的质感差别，孩子在利用叉子去叉的时间，须要利用差别的力度，这可以熬炼手部差别的肌肉。
不知道本文《大班亲子运动—筷子、叉子的神奇游戏》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
小班蒙数：分筷子
下面是《小班蒙数：分筷子》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
小朋友在家里都使用过筷子，可能小班的小朋友对筷子的应用还不是那么的熟练，今天给老师们分享的是一篇小班的数学教案：分筷子，这个教案不是让小朋友来数数量，最主要的目的是要让小朋友们找出物品的相似地方和不同地方。一起来看下教案的详细内容吧。
游戏目的：尝试在生活中找出物品的相同与不同。
游戏准备：
1、长短不同（花纹不同、材质不同）的筷子
2、三个碗
游戏过程：
1、玩“娃娃家”游戏。请孩子在桌子上摆放三个小碗。
2、找相同或找不同。娃娃要吃饭了，三个娃娃要用相同的筷子。这里有四双筷子，你能找到三双一样的吗？拿出长短不同（花纹不同、材质不同）的四双筷子，请孩子找出三双相同的分给三个娃娃。
3、把另一双不同的筷子放在旁边。
温馨提示：老师可利用生活中的物品对孩子进行找相同、找不同的练习,如准备很多大苹果和1个小苹果，在孩子的小衣服中放一件老师的大衣服等。
不知道本文小班蒙数：分筷子是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
幼儿园大班亲子运动—筷子夹珠子
网站小编为你编辑《幼儿园大班亲子运动—筷子夹珠子》一文，希望为你人工作带来帮助！
幼儿园大班亲子运动：筷子夹珠子
一、运动内容：
垂纶、夹珠子、扭转莲花
二、运动目标：
1、体验到场娱乐游戏的兴趣。
2、控制简朴的用筷子的技巧,并能按意愿选择质料举行游戏。
三、运动预备：
物资预备：鱼、垂纶竿、玻璃珠、筷子、半个的乒乓球等多少。
情况预备：三盆水、三组夹珠子、两组扭转莲花。
四、运动历程：
1、以游戏的口气引入,引发幼儿的爱好.师：本日,小象要来和我们班的小朋侪举行游戏角逐,在角逐之前小朋侪要先学会一个本事----用筷子夹珠子
2、师解说树模利用筷子的简朴技巧。
幼儿手工制作师：先拿起一双筷子,大拇指在筷子的上方,食指绕过筷子和大拇指轻轻碰在一路,中指轻轻靠在筷子上,别的两指天然放着.如今小象要来夹珠子,一路数数看它夹了几多?小象夹完了,它还想再玩,就用筷子再把珠子一个一个的夹归去,然后接着再玩.等一下小朋侪也可以像它一样,边夹边数,夹完今后,再把它夹归去
3、师先容场景部署,引诱幼儿举行游戏。
关于《幼儿园大班亲子运动—筷子夹珠子》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
大班综合案例
下面给大家提供的是《大班综合案例》，希望精彩的内容能够帮助到你！
运动名称：花婆婆（大班）
运动目的：
1、领会“做一件让天下变得漂亮得事变”的优美。
2、明白故事并对四序的花草感爱好，愿意差别的韵律节拍举行表达。
运动预备：
1、四序特性显着的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、木樨、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。
2、《花婆婆》PPT。
3、童谣“四序花开”：
温暖的 春天 来到了，什么 花儿 朵朵开？
酷热的 炎天 来到了，什么 花儿 朵朵开？
凉快的 春天 来到了，什么 花儿 朵朵开？
严寒的 春天 来到了，什么 花儿 朵朵开？（备有：我们种的什么花儿开）
4、配景音乐。
历程与记载：[]
一、听故事。
1、引出运动：
先生：本日带来一个故事（出示PPY），认字吗？《花婆婆》。婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？
—这里对故事标题的睁开，既是引发对故事的喜好和等候，又是引诱孩子情感徐徐投入的必需历程。
在运动中：
先生：婆婆是个什么样的人？
孩子：白叟。
先生：花婆婆是干什么的？
孩子：莳花的……买花的……喜好花的……
2、幼儿园教案报告故事
先生：到底是干什么的？我们听听故事。（音乐起）
（讲到：第三件过后，插问）。
先生：小女孩允许爷爷要做哪三件事？
孩子：做让天下变得更漂亮的事……到天下去走走（先生：便是去观光）……在海边住……
3、继承讲故事。
二、四序开的花[]
1、说说四序开的花：讲到“花婆婆”预备莳花时，激发交换四序开的花。
先生：花婆婆想，要是海边开满了鲜花，天下肯定变得更漂亮；要是海边一年四序都开满鲜花，天下肯定变得更漂亮。
先生：那么，你知道什么花儿会在什么季候开放吗？
—从这里，延长出别的的进修内容：关于花草的运动。我以为，只管故事最能凸现的是情绪教诲，但情绪认知也须要实际认知作根本。以是，一个故事肯定蕴含着认知或其他的进修身分。别的，孩子在一段时候的会合进修，也须要变更差别的进修内容或方法，才气坚持进修热忱，以是，这里的“走神”，对主题和孩子的进修，都是有效的。只是，这时的故事，已经是孩子的认知运动的平台了。
在运动中
孩子：桃花是在春天里开得……荷花是在炎天里开的……
先生：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？
孩子：梨花……康乃馨……（很踊跃）。
—这里的两个题目，前者难，后者易。按逻辑，应当先易后难。但是，现场要不雅察，孩子对付花草的履历有几多。
要是，孩子的花草履历积聚比力正常的，幼儿手工制作那就“先难后易”，由于，“先难”让有着一些四序花草履历的孩子，尽力地征采本身的影象，须要会合精神。而“后易”让绷紧的头脑，稍稍地“松了一口吻”，进修努力性依然很高。
要是，孩子的花草履历很少。那么就要“先易后难”，由于，“先易”让孩子在少有的花草履历中，答复相对简朴的题目，再从孩子知道的花草动身，开端头脑的二维思索，但这时“后难”，每每带有“担当”的性子，如***是什么季候开放的呢……实在啊，***是在夏日开放的……
本次运动，提问是“先难后易”。孩子“先”愣了几秒，徐徐地有5个孩子接踵答复，“后”来，孩子的答复很踊跃，有些刹不住，局面因孩子的自大而热闹。
2、分一分：四序差别的花。
先生：实在，我们如今知道的花的名字有7000多种。我预备了一些花的照片，你和朋侪两人一路，去认一认：这是什么花？是在什么季候开放的？把它们放在响应的字卡的下面（字卡为：春天花儿、炎天花儿……）
孩子：（操纵）。—这时应当存眷不熟悉字的孩子。先生出示字卡时，孩子跟读一边。
重点掌握：
木樨：是在炎天事后的中秋节时开的，中国人常说：八月木樨喷鼻。
玫瑰：这是红玫瑰，红玫瑰是在火热的炎天，开得最红。
在运动中：
孩子：玫瑰是冬天开的
先生：红玫瑰是在火热的炎天，开得最红。
孩子：木樨，不知道……
先生：它是在中秋节开放的……
孩子：炎天……秋日，中秋节固然是秋日……
先生：没错，是秋日。中国人关于木樨的诗叫：八月木樨喷鼻。
孩子：对，八月十五中秋节。
3、唱一唱：四序花儿开。
1]先生：另有很多花，会在四序里开放，这真是件优美的事。要是，我们可以把花儿在四序
开放的事，唱出来，也是一件很优美的事。这里有一些童谣，我们一路有节拍地唱唱看。
—这里既资助孩子认字，又有了节拍的范式。在春、夏读完后，提问：适才是用手来袭击节拍，还可以用什么来袭击节拍？（提醒：脚，行动都可以表现节拍）
在运动中，请一个孩子答复：迎春花。孩子答复得节拍完整符合。于是，孩子和朋侪两人选一莳花各自训练，一问一答。
先生提醒：节拍和别人纷歧样，那会更优美。
交换中，两个女孩用转腕行动表现节拍，大受赞美。两个女孩用手击头打节拍，
先生：节拍却是表现出来了，头受伤了，这事变就不优美了。以是，不要打头。
孩子：桃花桃花朵朵开。
先生：瞧，反复“桃花桃花”真好听，多美！
2]先生：出示“我们种的什么花儿开”（让孩子感觉16分音符的节拍），是水仙花，怎么唱着答复？
女孩子节拍完整准确，各人随着学一次。
先生：啊，这真是件优美的事变！
—实在，这里的叹息，都是为让孩子感觉实际中的“做一件让天下变得更漂亮的事变”，为背面的情绪深化的环节作铺垫。
三、一件优美的事
1、回归故事。
先生：花婆婆知道了那么多四序开放的花，写信买了很多花籽……但是，孩子们也不知道将
来会做什么！
2、优美的事变。
先生：你以为做什么事，可以让天下变得更优美呢？—深化“优美的事变”，让孩子拥有
一个短暂大概是永世的抱负。
孩子：（愣了10多秒）念童谣……
先生：对，唱歌可以让天下变得更优美！
孩子：做花，做纸花、布花，会让天下更优美！
先生：是啊！那些纸花、绢花可漂亮了！
孩子：抚琴。我弹的钢琴声传到很多人家里，天下就变得更优美！
先生：啊！真的优美！
孩子：我要掩护天下……
各人：啊？
孩子：让各人知道，不要在水里扔垃圾，小河就变得更优美！
先生：对！小河一优美，天下也就更优美！
孩子们，你们已经知道了做一件让天下变得更优美的事变。请你记着这件事变，尽力去做这件事变。知道吗？等你们长大了，天下由于有你们，会变得更优美！
—孩子想的优美的事变，都很现实，那是前面的伏笔所致。
不知道本文《大班综合案例》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
长城(大班综合)
网站小编为你编辑《长城(大班综合)》一文，希望为你人工作带来帮助！
计划思绪：
开学已有快要一个月了，而本次我班开展的主题运动是“我是中国人”，从孩子的一样平常攀谈中发明他们对故国的常识有了一些相识，若有的孩子会说：“中国的都城是北京。”“都城便是很多向导人开会的处所。”“中国的国旗是五星红旗。”
一天，陈曹缘忽然说道：“国庆节将近到了，我要到海南岛玩了。”他的这句话立刻引起了其他幼儿的爱好。有的说“我去过海南岛的”，有的说：“我爸爸妈妈也要带我出去旅游了。”而单芷馨报告我们：“我的外公外婆去过北京。”“我知道北京有长城，你外公外婆有没有去过长城？”“去了，他们说长城很长的，我今后也要去长城。”“我也要去！”“我也要去！”一会儿课堂里热烈了起来。但是从交换中我发明孩子们对长城的熟悉还较少，于是，我决议以“长城”为着眼点，举行本次讲授运动。
运动目的：
1、在交换中相识万里长城是中国的古修建。
2、在到场制造中让幼儿养成精良的举动习性。
3、加强幼儿爱故国的情绪。
运动历程：
1、导入运动。
这几天我发明你们都在评论辩论长城，那你们有没有看到过长城？
2、不雅察长城的图片，让幼儿相识长城的汗青配景。
（1）看图片交换长城是什么样子的？
（2）长城是什么时间制作的？
（3）长城是奈何制作的？
（4）为什么要建长城？
3、幼儿运动。
（1）幼儿评论辩论：我们应奈何掩护长城？
（2）幼儿制造种种掩护长城的标记。
4、幼儿园教育随笔点评。
运动反思：
近来，孩子们对中国的长城有了浓重的爱好。特殊是知道了在月球上看地球只能看到中国的长城时，更是让他们对长城有了极大的爱好。他们自动网络了长城的照片和图片，有的还网络了有关长城的故事如孟姜女哭长城。经由过程这些运动，让幼儿对长城既相识又生疏，故当我在运动中计划了一些关于长城的题目时，孩子们爱好异常的高，各个勇于谈话，表达本身的设法主意和知道的有关长城的常识，而且在操纵运动中，不但仅让幼儿养成了精良的举动习性，同时也将他们爱故国、爱长城的情绪暴露无疑。他们为本身可以资助到我们的长城而赶到自满和高傲。
爱国情绪的体验应当从幼儿期就开端，而“我是中国人”这一主题又是一个很好的载体，让孩子们在每个站点的举行中相识中国的民风风情、风物胜景，相识北京、长城、国旗等，萌发烧爱故国的情绪，创建平易近族自负心。
但幼儿对内容富厚、寄义深入、较为抽象的“故国”这一观点是难以全体明白的。为此，应从幼儿四周生存能打仗到的、详细的、易于明白的事变动手。造就幼儿酷爱故国的情绪，幼儿园教案经常是从酷爱亲人、酷爱四周生存中渐渐孕育发生和生长的。以是我们在开展这一主题运动的时间不克不及阔别幼儿实际，要从他们的身边发掘素材，在他们有生存履历的根本上开展各项运动。
关于《长城(大班综合)》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
大班综合说课稿
下面给大家提供的是《大班综合说课稿》，希望精彩的内容能够帮助到你！
一、运动内容的选择
本次运动凭据大班多元智能创意主题运动《冬日暖洋洋》中真暖和主题天生，在冬季选择如许一个运动，我以为选材切近幼儿生存，切合季候特色。
二、详细运动目的的肯定
冬天里，领巾是天天都能用到的，每个小朋侪都有领巾，然则一样平常孩子都是家长代庖，以是建立目的1：实验打领巾结；别的，领巾除了保暖外，另有梳妆本身的感化，为了施展幼儿的想象力和缔造力，以是建立目的2：乐于用多种要领系领巾，梳妆本身；因为幼儿实验着手打领巾结，以是必需人手一条领巾，四十多条领巾，很好的教诲时机，以是建立目的3：不雅察种种百般的领巾，这也是对幼儿不雅察本领的一种造就。
三、课本阐发及幼儿阐发
本次运动是一个综合运动，它涉及到了艺术范畴、说话范畴、科学范畴三个方面，对付我们这个地域来讲，领巾在冬季比力常见，然则领巾也包罗冬季的保暖领巾和秋冬的防风沙、幼儿园教案梳妆本身的纱巾，幼儿自备了种种百般的领巾举行系领巾和不雅察领巾，课本的选择得当大班幼儿的程度及特色。基于我班幼儿喜好着手操纵，以是这一运动很得当我班的幼儿。
四、重点和难点
本次运动的重点是不雅察差别外形的领巾。经由过程与搭档选的领巾的比拟不雅察，的仔细引诱一步一步得以冲破。运动的难点在于实验打领巾结，用多种要领系领巾，起首请小朋侪想想妈妈寻常奈何系领巾或妈妈奈何给你系领巾，再着手试一试，请个体幼儿展现领巾的系法，赐与充实的确定，并引诱幼儿可以勇敢想象，计划出本身以为更美丽的领巾系法，从而冲破难点。
五、预备事情
凭据运动的须要，在运动前动员了幼儿园和本班的幼儿带了种种百般的领巾并展览在班级前面，包管人手一条另有残剩，便于幼儿选择，为运动供给了充实的物资预备。在幼儿用多种要领系领巾时，我为幼儿预备了关于领巾系法的幻灯片及舒缓的音乐作为配景。我还选择了比力有活气的音乐作为领巾展现的音乐，得当幼儿的年事特色，为了勉励幼儿的展现，幼儿手工制作我还预备了造型奖、演出奖、计划奖的奖状，为了陪衬颁奖时的热闹氛围，特意配了颁奖的音乐。
六、历程及相干计谋
开端由班级前面展现的领巾，直接引出举行领巾博览会，请幼儿加入。选择本身满足的领巾举行不雅察、与搭档的领巾举行比拟，幼儿经由过程比拟就会发明领巾的斑纹、外形、色彩、质地、格局、厚薄等方面的差别，既然有这么多的领巾，就给幼儿一个表述本身喜好的时机说一说本身喜好什么样的领巾及其缘故原由，幼儿有说到温暖的，天然引到，领巾的用处，幼儿有说到梳妆本身，天然导入到幼儿训练打领巾结，并请个体幼儿向各人展现打领巾结的要领，再勉励幼儿用多种要领系领巾梳妆本身，幼儿可以充实施展本身的想象力和缔造力，用种种要领把领巾系在头上、脖子上、腰上等，为了使每一名幼儿都有展现本身的时机，我计划了一个领巾展现的演出，请每一名幼儿都做小模特举行演出，幼儿园教育随笔并对幼儿举行了分组，我也融入到幼儿中心去举行演出，引发幼儿的爱好。为了对小朋侪的演出举行确定，我还预备了造型奖、演出奖、计划奖的最佳奖和良好奖的奖状，以幼儿提名，先生记载的情势举行，为了掩护幼儿的到场努力性，还我预备了小组奖的奖状，使嘉奖既凸起了个体，又面向了全部，末了操纵幼儿园先生来听课的名贵时机，约请园长为获奖幼儿颁奖。
七、运动反思
从团体来讲，我以为本次运动有一些长处或闪光之处：
1、从幼儿身边选材，离幼儿生存很近，切合季候特色。
2、我为运动做了充实的预备，在运动前动员了幼儿园和本班的幼儿带了种种百般的领巾并展览在班级前面，包管人手一条另有残剩，便于幼儿选择，为运动供给了充实的物资预备。在幼儿用多种要领系领巾时，我为幼儿预备了关于领巾系法的幻灯片及舒缓的音乐作为配景。我还选择了比力有活气的音乐作为领巾展现的音乐，得当幼儿的年事特色，为了勉励幼儿的展现，我还预备了造型奖、演出奖、计划奖的单项奖的奖状，为了掩护幼儿的到场努力性，还我预备了小组奖的奖状，使嘉奖既凸起了个体，又面向了全部，为了陪衬颁奖时的热闹氛围，特意配了颁奖的音乐。
3、在全部运动中幼儿到场得比力努力，很高兴，以是我以为他们很喜好此次运动。全部运动的环节计划，层层深刻，对运动也很投入，融入到幼儿中心去了，运动目的照旧完成得很好。
4、我以为操纵幼儿园先生来听课的名贵时机，约请园长为获奖幼儿颁奖很好，如许幼儿以为本身被看重，“园长给我颁奖了”有高傲感。
5、大多半的幼儿都乐意着手系领巾，而且想象力、缔造力很富厚。
6、在领巾展现演出的时间，全部运动掀起了一个热潮，幼儿乐意表示本身，敢于表示本身，大部门幼儿的音乐表示力都很好。
然则，对付本次运动我以为另有一些不敷之处：
1、幼儿表达得不敷努力，缘故原由：在不雅察种种百般的领巾时，是不是先请幼儿到前面看一看、摸一摸，然后不拿领巾回座位更利于幼儿的不雅察，大概直接在座位上看？幼儿把领巾取归去之后，大多半幼儿都是把本身的领巾和身边的小朋侪举行比力，如许有范围性，原来很显着的差别之处，须要先生的引诱才气发明，并且有领巾在手里，他们更存眷的是手里的领巾自己而不是表达发明。
2、在说领巾有什么用的时间，有些拖，在张硕研说悦目的时间，我就应当实时总结收住，领巾还可以梳妆本身，导入到下一个环节，不必非说出毛线织的领巾是保暖，纱巾可以挡风沙、梳妆本身。
3、全部运动时候长了，以至于厥后颁奖的时间很急忙，都把小组的奖给落下了。
关于《大班综合说课稿》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
幼儿园说课稿《筷子王国（大班综合）》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿园说课稿而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了幼儿园大班综合说课稿专题，希望您能喜欢！