宝宝入园。
如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！教师需要在日常教学中以身作则、言传身教，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，家园教育中有哪些是父母必做的功课呢？小编收集并整理了“宝宝过早入园的不良后果”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
为了满足家长们的需要，不少幼儿园已经开始招收小年龄段(3岁以下)的宝贝入园。宝贝早点入园满足了妈妈们工作的需要，但是妈咪的心常常被揪得紧紧的：宝贝那么小，他在幼儿园会遭遇些什么呢？他能适应幼儿园的生活吗？到底这么小送到园里，对孩子利大于弊，还是弊大于利？
幼儿园还是等孩子3岁后再送
刘女士的孩子曾是小小班的孩子。因为找不到合适的保姆，她将两岁两个月的女儿送到了幼儿园，而孩子在小小班的一年时间里，就是她们一家与疾病搏斗的一年。班上只要有一个孩子感冒，她家的孩子就会被传染，冬天她和老公常常顶风冒雪在深更半夜打的带孩子去看急诊，度过了多少个不眠之夜。孩子在上小小班时还感染了手口足病，所幸不严重。刘女士粗略统计了一下，因为疾病、天气恶劣等原因女儿实际上只上了半年小小班；而治病花去了七千多元。
专家建议说，如果家里有人带孩子，建议三周岁再上幼儿园。因为两周岁的孩子自身的抵抗力是最弱的，而幼儿园是一个公共场所，再好的幼儿园也不会像家里一对一的照顾那么好。年龄越小的孩子与父母的分离焦虑越强烈，这种情绪会影响孩子的进食，进而会影响孩子的抵抗力，就特别容易生病。从孩子的健康考虑还是三岁比较好点。而两岁左右的孩子语言表达能力不强，有的孩子甚至还不会说要大小便。另外，孩子有更多的时间和家人在一起，感受到的那种亲情是幼儿园里所感受不到的！
最好的老师也不能代替妈妈
小虎的妈妈赵娟是一名保险公司的职员，她说：我儿子2岁多了，，因为一家人都宠着他一个，现在孩子的自理能力非常差，于是我坚持把他送进了幼儿园。赵娟说，把孩子送进幼儿园并不是想学多少知识，而是想让他学会和别人相处，培养良好的生活习惯。在我们的社会中，情商的发展绝对比智商重要。像是道德、基本常识啊、如何找朋友玩啊、跟朋友生气了又怎么办，她认为与人相处的技巧比文化知识来的重要。这些都只有在幼儿园里才能学得到。
专家则认为；两岁左右的孩子就该受到妈妈一对一的关爱。她说，现在许多家长有一个误区，认为提早让婴儿进入托儿所会让他们更能适应外部环境，更早地发展交际能力。但美国国家儿童健康和人类发育研究所的专家指出，婴幼儿的发育具有特殊性，他们不仅需要持续地关心，更需要协调一致地关心，这意味着与他们交流的人相对是固定的，幼儿园老师是不固定的，经常换来换去，比如老师生病、休假以及培训等，即使人员相对固定，她们也要轮班照顾孩子，让孩子无法适应。
入园太早淡了亲情
刘可瑞夫妇都是从外地来长沙工作的年轻父母，俩口子的工作又忙，无奈之下他们让两岁四个月的孩子上了幼儿园小小班，而且还是全托。刚开始孩子非常不情愿去，每次去都哭得很厉害，从早上起床情绪就不好，为此还影响早上的食欲。
孩子适应幼儿园之后反而对班上的保育员产生了依赖，回家后与父母亲热一阵之后就自已呆在电视机前看动画片，与爸爸妈妈讲话明显少了很多。
儿童教育心理学专家认为：按照国家有关规定，小班孩子的入园年龄应满3周岁。父母提早送孩子入园的想法不外乎两个方面：一是工作繁忙；二是认为自己不会带，早入托就能使孩子获得更好的教育，家长有更多的时间自我发展。但幼儿在2岁之前仍处在恋母情结阶段，最好以家庭抚养为主；离开父母、家庭的时间不宜太长。6个月-2岁是孩子与父母的特殊情感连接阶段，直到2岁以后才调整为“伙伴关系”，适宜进入幼儿园学习生活。由于婴幼儿阶段是早期依恋感发展的最佳时期，过早入园反而会使孩子产生心理负担。此外，由于孩子尚未与父母建立温馨的亲子关系，这对其今后建立良好的人际关系、进入高层次情感发展都会产生影响。
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过早入园孩子没安全感
在竞争日益激烈的今天，“不能让孩子输在起跑线上”已经成了众多父母的坚定信念。无论是早有计划还是跟随大流的，都几乎无一例外地认为：孩子越早接 受教育，身心成长就会越快越好。于是，很多刚刚才满2岁甚至连基本表达能力都不足的孩子就被送进了幼儿园的小小班。这样一来，他们受教育的时间比那些3岁 入园的孩子早了许多，但这是否真的适合这个阶段孩子的身心健康呢？2岁童心理承受力差 较难适应入园转变从幼儿教育专家的角度来看，判断孩子何时入园合适，最科学的办法是根据孩子的心理发展状况具体细分。但就现实情况而言，“家长们都希望把孩子早早送来幼儿园，又有谁愿意自己的孩子比其他人上学晚呢？所以要细分孩子的入园年龄是不可能的事。”专家说。专家表示，绝大部分家长都只想让孩子早入园，早受教育，很少考虑孩子是不是能适应，心理承受能力够不够强。“现在多是独生子女，在家备受宠爱，到 幼儿园以后受关注和照顾少了，常常会觉得不安和痛苦。而2岁的幼儿心理发育不成熟，语言发展有局限性，而且不懂调节情绪，不能像成人那样逃避痛苦、平复心 情，就可能带来负面影响，包括缺乏安全感、不敢与陌生人交往等。缺乏安全感的孩子还可能有心理疾病。”为慎重起见，一些幼儿园在每年入园报名后都会组织面试、家访、亲子活动日等等，由此了解孩子和其家庭的育儿情况。“孩子起码要能表达自己的需 要，并具有基本的生活能力。如果孩子不会说‘我想干什么’、‘我喜欢什么’，吃饭要喂，不能自己穿脱衣服鞋袜，建议还是不要太早入园。”入园前要多准备 培养孩子集体生活兴趣尽管孩子不具备良好的心理承受能力和适应能力，很多父母却坚持认为只要把孩子送进幼儿园，就会有利于他们的身心成长，诸多在家里养成的不良习惯也会得到纠正。专家提醒：孩子入园之前应提早两个月做准备，以便良好过渡。为了让孩子适应父母不在身边的生活，建议家长和孩子一起参加入园前的亲子班。从刚开始陪孩子玩一个小时，慢慢减为半个小时，直至完全不用家长陪 着，让孩子逐渐适应集体生活。家长应多称赞幼儿园和幼儿园的老师，当孩子喜欢上幼儿园，自然就能开心待下来。多带孩子参加集体聚会，并不断强化“和小朋友 一起玩真开心”，促使孩子对同龄朋友和集体活动产生浓厚兴趣。孩子们入园后经常容易生病，吴冬梅说，孩子出生后第一次离开家庭，面对陌生环境，心理波动肯定表现为身体疾病。“新生入园焦虑是正常表现，是孩 子心理第一次经受锻炼。家长要有正确认识，不要表现得更为关心、照顾，要让孩子了解上幼儿园是应该做的，就像爸爸妈妈上班一样正常。如果家长动不动就担 心，会加重孩子焦虑的程度。”专家还不主张孩子春季入园，因为这个季节容易生病，在幼儿园很难得到特殊的照顾和护理。
过早入园孩子没有安全感
在竞争日益激烈的今天，“不能让孩子输在起跑线上”已经成了众多父母的坚定信念。无论是早有计划还是跟随大流的，都几乎无一例外地认为：孩子越早接受教育，身心成长就会越快越好。于是，很多刚刚才满2岁甚至连基本表达能力都不足的孩子就被送进了幼儿园的小小班。这样一来，他们受教育的时间比那些3岁入园的孩子早了许多，但这是否真的适合这个阶段孩子的身心健康呢？
2岁童心理承受力差较难适应入园转变
从幼儿教育专家的角度来看，判断孩子何时入园合适，最科学的办法是根据孩子的心理发展状况具体细分。但就现实情况而言，“家长们都希望把孩子早早送来幼儿园，又有谁愿意自己的孩子比其他人上学晚呢？所以要细分孩子的入园年龄是不可能的事。”华南师范大学幼儿园副园长吴冬梅说。
她表示，绝大部分家长都只想让孩子早入园，早受教育，很少考虑孩子是不是能适应，心理承受能力够不够强。“现在多是独生子女，在家备受宠爱，到幼儿园以后受关注和照顾少了，常常会觉得不安和痛苦。而2岁的幼儿心理发育不成熟，语言发展有局限性，而且不懂调节情绪，不能像成人那样逃避痛苦、平复心情，就可能带来负面影响，包括缺乏安全感、不敢与陌生人交往等。缺乏安全感的孩子还可能有心理疾病。”
为慎重起见，一些幼儿园在每年入园报名后都会组织面试、家访、亲子活动日等等，由此了解孩子和其家庭的育儿情况。“孩子起码要能表达自己的需要，并具有基本的生活能力。如果孩子不会说‘我想干什么’、‘我喜欢什么’，吃饭要喂，不能自己穿脱衣服鞋袜，建议还是不要太早入园。”
入园前要多准备培养孩子集体生活兴趣
尽管孩子不具备良好的心理承受能力和适应能力，很多父母却坚持认为只要把孩子送进幼儿园，就会有利于他们的身心成长，诸多在家里养成的不良习惯也会得到纠正。吴冬梅提醒：孩子入园之前应提早两个月做准备，以便良好过渡。
为了让孩子适应父母不在身边的生活，建议家长和孩子一起参加入园前的亲子班。从刚开始陪孩子玩一个小时，慢慢减为半个小时，直至完全不用家长陪着，让孩子逐渐适应集体生活。家长应多称赞幼儿园和幼儿园的老师，当孩子喜欢上幼儿园，自然就能开心待下来。多带孩子参加集体聚会，并不断强化“和小朋友一起玩真开心”，促使孩子对同龄朋友和集体活动产生浓厚兴趣。
孩子们入园后经常容易生病，吴冬梅说，孩子出生后第一次离开家庭，面对陌生环境，心理波动肯定表现为身体疾病。“新生入园焦虑是正常表现，是孩子心理第一次经受锻炼。家长要有正确认识，不要表现得更为关心、照顾，要让孩子了解上幼儿园是应该做的，就像爸爸妈妈上班一样正常。如果家长动不动就担心，会加重孩子焦虑的程度。”吴冬梅还不主张孩子春季入园，因为这个季节容易生病，在幼儿园很难得到特殊的照顾和护理。
宝宝生气了后果很严重
今天霍斯有一箩筐不如意的事情。霍斯气得想打人！他用力地踩了一朵花。妈妈对他说：“嗨！”霍斯发出“咝”的声音。妈妈问他“今天你过得好不好啊？”霍斯又吼了一声，还咚的一声趴在地上。“我们来煮汤吧！”妈妈说。霍斯一动也不动，他气得快爆炸了。妈妈在锅里装满水，放到炉子上，再往锅里放上盐。然后，妈妈深深吸了一口气，对着锅尖叫。然后对霍斯说：“该你啦！”于是霍斯也对着锅尖叫起来。妈妈叫得更大声，霍斯还对着锅龇牙咧嘴。水开了，妈妈对着锅做鬼脸，吐舌头。霍斯拿起汤瓢敲着锅。然后，他笑了。妈妈也笑了。霍斯问：“我们到底在煮什么汤啊？”妈妈回答：“生气汤。”妈妈和霍斯就这样肩并肩站在一起，搅散了一天的不如意。
——美国儿童故事《生气汤》
这则故事提示父母们要关注宝宝愤怒情绪及其化解对策
西方心理学家发现：随着初生宝宝第一次主动呼吸，他就已经具备了感觉愤怒的能力。到了4个月的时候，宝宝就可以明确地表达他的愤怒了。当他慢慢学会用更多的动作、表情与语言来表达情绪的同时，发脾气成为了宝宝宣泄负面情绪的一种方式。而此时对父母来说，如何帮助宝宝学会掌控自己的愤怒就显得格外十分重要。如果宝宝难以顺利地发泄愤怒或者在生活中泛滥愤怒情绪，都会构成良好性格发展的隐患。
0－6个月
在此阶段，宝宝的喜怒哀乐受到自身生理感觉与外界刺激的左右，因此，父母要求宝宝控制自我情绪，这是他不可能做到的。而此时妈妈爸爸对他的关注与安慰是帮助宝宝控制负面情绪的唯一途径。
小贴士
·帮助宝宝转移注意力，有助于宝宝脱离愤怒等负面情绪。例如：当他在噪音环境中表示不悦时，妈妈带着宝宝尽快脱离噪音环境是最好的安抚方法。
·如果宝宝因为饥饿哭泣，妈妈应及时哺喂他。如果妈妈直到他哭到喉咙沙哑的时候才去哺奶，会使得宝宝因为过度沮丧而产生生理性的抵触，表现为吐奶、昏睡等不良生理反应。这些后果会令他难以从负面情绪中平息，长时间、高频率地用哭泣等方式来表示愤怒。
6－12个月
这个阶段的宝宝已经学会了多种了不起的运动技能，比如：爬、走等，并能通过丰富的声音、表情甚至简单的话语与妈妈爸爸进行交流。此时，宝宝的愤怒情绪也开始细化为不安、生气与恐惧。自主逃避与关注妈妈爸爸的态度成了他愤怒情绪自我调节的主要方式。
小贴士
·妈妈爸爸是宝宝所信赖的人，因此父母对待事物的态度越来越多地影响到宝宝的情绪。例如：妈妈爸爸一起愉快地陪伴着宝宝去玩他从来没有玩过的滑梯，会在很大程度上降低他内心的不安情绪。
·妈妈爸爸要仔细分辨宝宝的呢喃之声与哭泣等，适时发现宝宝的负面情绪，并通过口语与动作的安抚来帮助宝宝形成与妈妈爸爸交流情绪的习惯，这是鼓励宝宝学会说出情绪的第一步。例如：宝宝看到闪电有哭泣或者尖叫的时候，妈妈要告诉宝宝：“妈妈知道宝宝害怕，宝宝害怕的时候就抱住妈妈或者叫妈妈过来吧。”
12－24个月
在这个阶段里，宝宝逐步有了自我意识。他对别人的情绪与自我情绪的认知产生了初步理解。因此，他常常会通过观察他人的情绪反应来调节自我情绪。例如：宝宝因为晚餐前妈妈不给他吃饼干而哭闹，他会一边观察妈妈的反应，一边从硬地板上爬起来，坐到软地毯上哭闹，继续观察妈妈的反应。可以说，妈妈的反应是决定他哭泣时间与程度的主要因素。
小贴士
·当宝宝夸大情绪时，妈妈爸爸冷静、理性的态度实际上能帮助宝宝学会抑制自己的愤怒情绪。
·妈妈爸爸可以通过和宝宝一起看儿童图画书或游戏等形式，帮助宝宝学习情绪表达的社会规则。例如：通过在儿童故事中为人物添加“快乐的脸”与“生气的脸”来了解为什么宝宝会不开心；为什么妈妈爸爸会生气；为什么妈妈爸爸和宝宝会一起开心。
24－36个月
2岁以后，宝宝能从关注自己的情绪拓展到关心他人的情绪。他人的积极与消极情绪都能起到控制宝宝愤怒情绪的作用。例如宝宝也开始在看见家人不愉快的时候，试图去安慰别人，又如看见妈妈不开心，就乖乖地去一边自己玩玩具，不再为妈妈添乱。
小贴士
·妈妈爸爸更加需要以相对平等的方式来理解宝宝的忧伤与愤怒。例如：宝宝和小伙伴因为争抢玩具生气了，妈妈爸爸虽然不需要即时干涉，但可以通过和宝宝谈话，请他说出感受以及快乐的游戏等来帮助宝宝缓解不悦。
·与宝宝约定几种表达或发泄不开心的特殊形式。例如：如果宝宝或者妈妈爸爸不开心，可以去捶打沙发垫子；到阳台上对着绿色的植物把不高兴的事情说出来，或者告诉自己最喜欢的玩具自己不开心的事情等。
·豁达的妈妈爸爸是宝宝学会控制愤怒情绪的最好榜样。日常生活中，妈妈爸爸常常用玩笑来化解争吵与冲突，宝宝会认识到不开心原来不是什么大不了的事情，开心才是最重要的！
宝宝入园记
宝宝入园记（第一个星期2.28-3.5）
一直都是在天健论坛里边写的，整理下，记录在这里，希望以后宝宝能自己看到，呵呵。
2.27
明天早晨就要送宝宝去幼儿园了，由于宝宝还小，需要准备好多东西，今天准备的东西如下：
1，纸尿裤4片（估计应该够了）
2，保暖内衣2套和2双小袜子（防止他喝水弄湿或者尿裤子）
3，一个小羽绒马甲（室内温度比较低，今天下大雪，估计明天暖和不到哪里去了）
4，他最爱抱的一个小被子（让他有所依靠吧，免得突然找不到妈妈害怕）
5，一个他平时盖的被子以备不时之需，万一他排斥幼儿园的被褥总要又点熟悉的东西啊
6，他最爱的两个小玩具车，今天他自己选的，上午带他出去的时候他就要带，听说星期一才带去幼儿园又给送回玩具箱里边去了
7，一张清单，争取写好宝宝的很多嗜好和生活习惯，应该可以让老师应对轻松一些，也免得宝宝刚去老师不熟悉他的肢体语言让他觉得孤单
8，奶粉一袋奶瓶一个，在家时中午要吃奶后才睡觉，慢慢过渡吧
9，小罩衣一件，老师让带的，不过这么冷估计用不到
2.28
宝宝第一天幼儿园，早晨起床后就兴高采烈地指着窗外，我以为他要我拉窗帘，结果他摇头说不是，后来才反应过来，问他是不是要去幼儿园，结果他使劲点头。吃奶后洗脸换衣服，天气好冷，抱着他走到幼儿园，手里一直拿着他喜欢的那个玩具车。到幼儿园后门口有老师接，直接从我怀里抱过去了，他没哭，跟着进教室。宝宝平时在外面不让摘帽子脱衣服的，结果我再一回头发现衣服帽子全部脱完换完了。不放心，跟进教室，快8点了，老师给孩子准备早餐，宝宝也没理我，拉着老师去玩，后来被老师抱回小椅子上等着吃饭，貌似很乖，我走时跟他打招呼告诉他等着下午我去接他，结果他两眼冒光看着餐盘里边的鸡蛋根本不理我。
上午基本如此，中午老师给我打电话，超凡11点吃饭12点午睡，老师12点半给我打的电话，我问她宝宝有没有闹，结果老师说一上午他都特别的乖，换尿裤什么的都很配合，只有中午睡觉脱衣服的时候不同意哭了一下，不过现在在床上躺着嬉皮笑脸不睡觉，老师陪着他呢。哈哈，我家宝宝还真皮。
下午3点50开饭，老师告诉早点过去，加上担心，我3点50准时到幼儿园，看到有一个小朋友已经被妈妈接走了，因为从中午睡觉到下午他一直都在哭。进去后偷偷看着宝宝，发现他正在老师怀里吃饭呢，老师把东西弄碎后一口一口喂他呢。吃晚饭后老师会给小朋友们擦脸，然后抹点什么东西，我家宝宝抹完老师就给他换衣服领出来了。老师说除了中午比较调皮不肯睡觉以外下午一直很乖，不过不睡也不哭，就是嬉皮笑脸：）总体表现不错哦~到家后小朋友还不肯进门呢，居然还要回幼儿园~
接下来说说第一天的感受：
1，幼儿园早晨去的时候室内温度有点低：（
2，老师会在门口接孩子，除了刚上幼儿园的宝宝外一般不让家长跟进去，这个我觉得挺合理，省得宝宝过于粘妈妈
3，我家宝宝20个月在婴中班，昨天一共是9个孩子，昨天一天新进了4个宝宝，目前3个老师，不过我家宝最小，个人认为老师都很耐心，说话很温柔，至于别的班的老师就不清楚了
4，一天的3顿饭菜和2顿间点都会摆在门口让家长看，有牛奶、鸡蛋、哈密瓜、黑米饭、小饼、肉炒西兰花，别的没太记住，不过午饭和晚饭的菜都有西兰花，不知道是不是每天如此，一会去接宝宝时再看看
5，一周的菜谱都在门口写着，没细看。呵呵
6，老师说孩子一般第一个星期都还好，过了周六周日，新鲜感也过了，又在家呆了两天，有的时候会不愿意去，但是建议家长时常给他讲每个星期都要去幼儿园5天，让他有规律感，形成这个意识
3.1
今天是第二天，昨天晚上宝宝回家表现都还不错，就是白天没在幼儿园排便，回来后半个小时就喊着要粑粑了。另外就是孩子晚饭没吃饱，因为不会说话，可能老师也没意识到，回来后又吃了一个鸡蛋做的鸡蛋糕和半个饼。今天早晨依旧高高兴兴地换衣服，我给他把尿裤装进塑料袋，结果他居然跑到放纸尿裤的地方又拿了好多要帮我装，并且把自己的小车也装进去了，没等穿外套自己拿着塑料袋就要出门。送到幼儿园后，老师直接就抱进去了，本来我们是不打算跟进去的，但是老师紧接着就出来了说宝宝吐了一口，让我马上进去。担心，进去后看了一下，估计是早晨出门时呛着风了，依旧在我走时不跟我88跟老师玩。中午有点担心给老师发短信，老师说没什么问题就是胃口大增比昨天吃得多好多，哈哈。放心，小伙子表现不错。一会去接宝宝，晚上继续更新。
下午4点10分去接宝宝，他们还没吃晚饭，有好几个家长都在门口等着。今天又新去了2个孩子，现在小班一共11个孩子，最大的3岁，最小的就是我家宝宝了20个月。个人觉得老师都挺好的，对孩子特有耐心，问了下其他家长，普遍也都这样觉得的。有个孩子2岁半了，不过基本是哭了一天，老师就抱了一天。唯一的不足就是孩子有点多，3个老师照顾起来好像有点紧张，毕竟还是小一点的孩子比较多，吃饭时要喂就忙不过来了，园长助理过来帮忙喂孩子。问了一下园长，一个班限额24个人，这样的话小班24个人有点多了。另外就是这个婴中班虽然是小班，但是从18个月就收，我家宝宝目前最小20个月，而今天来的一个小朋友已经3岁了，不知道为什么要加到这个班，年龄差距有点大。老师很细心，平时会给孩子拍照，然后传到QQ上给家长看，这个很喜欢。
今天才知道的，超凡没有寒暑假，只跟法定假日走，不知道其他幼儿园是不是如此了，呵呵，反正我一直认为幼儿园也放寒暑假的，这个消息对我来说还是很意外的：）
3.2
早晨7点半送宝宝去幼儿园，自己抱着他最喜欢的小被就高高兴兴地跑掉了。昨天晚上跟老师聊QQ时老师还很表扬了宝宝，呵呵，说他很喜欢加入所有的活动，从来不哭闹，好骄傲哦~
今天感觉的不足：幼儿园管理有点混乱，老师会在早晨等在门口接孩子，家长是不允许进入幼儿园里边的，但是昨天和今天7点半去的时候都是园长和随园医生在门口，没有其他的老师，等到走的时候才看到老师站在门口，但是小班的老师不在
一点让宝宝上幼儿园不哭闹的小体会：我家宝宝冬天在家跟我呆了一个冬天，所以其实他是很怕生的，决定送他上幼儿园开始我就尽可能天天带他去超市和商场人比较多的地方，鼓励他去找年轻一些的服务员玩，一个礼拜后就不怕生了。然后带他上幼儿园，每天上午都过去呆2个小时左右，鼓励他主动去拉老师的手玩，大概也是熟悉了10天左右。另外就是给宝宝带玩具去幼儿园的选择权，让他自己选玩具带去幼儿园，并且告诉他想妈妈的时候可以玩妈妈给他买的玩具，这样很快妈妈就会去接他了。最后我感觉还是早点送比较好，孩子小比较好哄，大了有自己的主见后比较执拗。
今天被朋友打击了，他们说有的孩子是开始不哭，过了一个星期或半个月才会感觉到没意思才哭，希望俺家大宝宝不会吧~不过话说回来，未来他将面对很多新环境，如果无法适应融入，又该如何面临社会的优胜劣汰呢？如果他无法学会照顾自己保护自己，未来又有谁可以永远保护他照顾他呢？
3.3
入园第四天：
昨天一直很忙都没有时间上来更新，今天送完宝宝补上吧。
昨天早晨送去的时候一切都很好，不过宝宝这几天晚上睡得都不是很安稳，不知道是不是因为白天晚上换了两个地方睡觉的原因，有的时候会像做梦似得哭，拍拍后继续睡。晚上接宝宝，碰到同班其他小朋友的家长，那个小朋友已经会说很多话了，告诉家长说老师给的东西不够吃，但是再要老师就不给了。晚上同样也是睡得不安稳，家长说有点像惊着了。
客观陈述事实。
个人认为老师不多给吃的东西很有道理，因为刚刚入园，或多或少孩子都会上火，如果给多了积食就麻烦了。至于晚上睡眠问题我也不清楚怎么回事，宝宝也是那样，一晚上大概要醒3、4次吧，但是我觉得还是孩子在调整，也许应该耐心给宝宝点时间。
另外就是宝宝每天放学回来都不愿意回家，强烈要求在外面玩，一关门就要哭，不知道是在幼儿园没玩够想回去还是怎么回事。
3.4
入园第五天
今天宝宝有点淌鼻涕，园医告诉买点小快克或者好娃娃吃，一会出去给宝宝买，但是我打算只要不发烧，下星期一继续坚持送去幼儿园。
早晨送去的时候宝宝要带着两个小玩具车去，不过后来跟他商量只拿了一个去，目前为止幼儿园已经放了他两辆玩具车了，呵呵，打算找时间都带回来，这小屁孩就知道拿过去给小朋友玩，然后从不知道再带回来。
宝宝今天做了一件让我很吃惊的事情，早晨给他换完鞋子要出门，换下来的鞋子就放在门口的小箱子上了，大宝宝很乖地拿着两只小鞋子摆在了进门我放拖鞋的地方，很整齐地摆在了那里。
天气很好，出门后让他自己下地走走，结果赖皮让我一直抱到幼儿园。进了幼儿园门口，园医过来接他要抱进屋去，结果他抓着我不放手不让抱，后来园长出来了，说要抱他去教室，结果他居然就让园长抱进去了，不知道这小东西什么心理了，居然学会挑人了。
园长送宝宝进教室后就出来了，跟我说宝宝表现一直很乖，让我很自豪，哈哈。但是她说宝宝吃饭还是差一些，稍微有点硬的他就含在嘴里不嚼了，含一会后就吐出来了。所以她今天决定让厨房单独给做软一些的饭菜给小班吃。这个小细节让我觉得很舒服，其实除了我家宝宝20个月以外剩下的宝宝都是2岁半左右的，如果不考虑我家宝宝其他孩子吃饭都没问题的，但是她还是决定让其他孩子将就下我家宝儿单独给做软乎的饭，还是很感动的：）
希望宝贝晚上放学可以开心汇报吧：）今天天气好，宝宝回来后可以在楼下玩一会再上来了，呵呵。
3.5
今天星期六，继续写宝宝上幼儿园的表现吧，呵呵。
昨天4点15分去接宝宝，还在吃饭，不过出来后老师告诉我他吃饺子不太会吃馅，可能是因为馅里边有肉比较难嚼烂吧，于是老师就全给的他饺子皮，把饺子皮都吃掉了然后又喝了一碗粥。本以为回来会饿，但是出来后又在楼下玩了1个多小时才回家，可能累了吧，8点多点就睡着了。
星期五的时候老师会将宝宝在幼儿园的衣服整理好给家长带回去换洗，同时还给了我一个小册子，原来是写每个星期的表现的，呵呵，里边表扬了我家大宝宝呢。开心。另外里边要写家长的反馈，这样可以方便跟老师交流。这个不错哦。
不过貌似去了幼儿园一个星期我家宝宝的脾气见长啊，以前他是一个很好说话的宝宝，商量商量就都点头可以了，但是现在不依着他的话他会发脾气了，有点要哭喊的意思，不过我没给他机会，我告诉他随便哭闹，不好好说话永远都不会得到她想要的结果，希望可以把这个缺点改过来吧。后来我想了下原因，这个现象应该是跟同班的孩子学的吧，可能有哪个孩子用哭闹的办法达到了目的所以我家大宝宝才会学的，唉，大环境啊~
今天星期六，不用去幼儿园，宝宝不知道是听懂我告诉他的上五天学休息两天了，还是不想去幼儿园了，反正今天没要求换衣服出去。不过到目前为止宝宝这个星期六的心情是真的很不好啊。很喜欢哭闹，总要求让我抱抱，但是不能一直抱着吧，如果他的要求没满足就会赖皮哭喊，虽然我一直警告他这样的哭闹是达不到效果的，但是我想要改掉这个缺点恐怕需要时间了。让我很无奈。
很奇怪，一个星期的幼儿园，按理说应该适应了那里的作息时间，我今天也基本按幼儿园作息时间给宝宝吃饭喝水游戏，但是仿佛一回家他就不一样了。幼儿园8点早餐，他却依旧按照以前家里的习惯9点才肯吃。11点左右午餐，他吃的很无奈，吃两口吐一口，12点午睡时间到了他还没吃完，后来12点半我给他换衣服，问他要不要睡觉，这个他很兴奋，直接爬向他的小床去了。但是强烈要求吃奶，而且我减量给他后他居然感觉到了，吃完后还要，最终还是按照平时的量吃掉的。
不过睡觉倒是在幼儿园养成了很好的习惯，一直以来都是我唱摇篮曲然后拍着他睡，老师曾经告诉我他中午睡觉只要看到小朋友都睡了他也就睡了，不用拍，但是上幼儿园的晚上回来我也会拍拍他的，不过今天中午他居然表现超好，本来他不是很开心，有点要哭，可能是困的吧，所以我就拍了拍他，但是后来我发现他不睡，于是我就闭眼睛拍不唱歌了，他可能感觉到了，叫了我两声，我告诉他睡觉了妈妈也闭眼睛睡觉了，接着我就继续闭眼睛拍他，话刚说完发现他没动静了，睁眼睛偷看发觉大宝宝居然睡着了，呵呵。这个习惯还是很好的，宝宝学会自己睡觉喽~
不良声音影响宝宝听力发育
早期不良环境对婴幼儿听觉系统的发育有什么影响？这种影响和他们语言、智力的发育有什么关系？
华东师范大学周晓明教授，作为共同通讯作者和美国加州大学MerzenichMM教授，日前在美国《国家科学院院刊》发表的研究论文或许有助于回答这些问题。
在题为《早期间断噪声对听皮层处理声音时间性信息的持久影响》的研究论文中，作者发现出生后“关键期”中等强度的间断噪声暴露，会严重影响大鼠听皮层神经元对连续声刺激的跟随能力。和正常动物相比，这些动物对不同间隔的连续声刺激的反应强度、调谐特性及反应同步性均有明显下降。这种影响在结束噪声暴露后一直持续到成年。
自然界的声音，包括动物的发声和人类的语言，均包含有特定的时间性信息。要精确感知这些声音，依赖于大脑对其包含的时间性信息的及时处理和整合。对婴幼儿而言，听觉系统对连续声跟随能力的损伤，不仅影响到他们对声音的感知，还会造成他们语言理解能力的缺陷，并进而影响到智力发育。
鉴于听皮层在听觉系统，对声音时间性信息的处理和整合过程中，起关键性的作用，该项研究提示，早期不良声音环境造成的，不仅仅是成年后听力的损伤，或许还会造成语言理解能力和智力的缺陷。
作为该项研究的延伸，作者目前正试图使用知觉学习等强化训练措施，来矫正早期不良声音环境引起的听觉系统对声音时间性信息处理能力的损伤。这可能为那些听觉障碍、语言表达困难和理解能力缺陷的患者带来福音。
入园，宝宝很焦虑
科学育儿
入园，是宝宝从家庭走向社会的第一步。他们离开无微不至照顾自己的家人和温暖的家，来到一个陌生的环境，感到焦虑是正常的。他们有哪些表现？家长该怎么办呢？
其实焦虑表现是一种自我保护的正常反应，说明孩子能够对环境的变化有所反应，能够辨识、感知环境的变化，从而产生的一系列对陌生、危险环境的应急防御。
由于气质和成长环境的不同，每个宝宝会以不同的方式去面对这种“成长痛”。孩子们的“痛”都有哪些表现呢？
哭闹：大部分孩子都会哭闹。宝宝的哭闹不是分分钟不停止的，而是很有规律的。
1.分时段哭闹。一般孩子入园时会大哭大闹一阵，家长走了之后很快就会停止。又如，有的宝宝在进餐、午睡、如厕等活动前后哭闹，显然在家中这些事情都由家长照顾, 他们自己不会或者不习惯做这些事情，加上陌生环境和老师、同伴的压力，因此焦虑哭闹。
2.分时期哭闹。入园前三天，孩子会搂着家长脖子不撒手哭闹，被老师抱过来之后继续哭闹。几天之后，宝宝就会哭着主动放开家长，一边投进老师怀中，一边嘴里念叨着“妈妈早点来接我”。这时孩子已经知道上幼儿园是必须的事情。过一段时间后（一周或两周左右），孩子会抹着眼泪，拉着家长的手走进教室。尽管还抹着眼泪，但是已经不用爸爸妈妈抱着来了，哭着也能和爸爸妈妈说再见。
夜惊：有些宝宝入园后会出现夜惊的现象，睡着睡着就会撒“癔症”哭闹不止，嘴里还念叨着“我不上幼儿园”“我要妈妈”…… 半夜爸爸妈妈听到这样的声音是最让人揪心的。
不言语：原本爱说爱笑活泼的宝宝，入园后忽然沉默不语，回家后不愿意和家长说话，像变了人似的。
发脾气：有的宝宝入园初期非常任性爱发脾气，因
为一点小事或要求未得到满足就大哭大闹，很难安抚。
黏人：有的宝宝本来和谁都能玩，可自从入园之后，在园里黏着一个老师，有的二胎宝宝黏着一个稍微大点的伙伴；在家里又开始黏着那位最亲近的人，离开一会都不行。
睡觉困难：有的孩子中午睡觉需要有人陪着或拍一拍，刚入园由于不熟悉环境等因素，因此拒绝在幼儿园睡觉，或者上床了睡不着。
以上反应比较常见，但个别孩子会出现以下反应。
忍住不哭：哭闹对孩子来说是一种情绪宣泄。有的孩子可能因为从小被教导“爱哭的孩子不好”，当看到其他孩子哭时会撇嘴或眼含泪花，但就是忍着不哭，让老师们看着很心疼，巴不得孩子哭出来，那也是一种释放。
等待或念叨：有的孩子站门口等着爸爸妈妈来接，连进来吃饭都不愿意；有的孩子不让关门，一关门就不安或哭闹；有的嘴里常常念叨“妈妈什么时候来接我”。
中午不睡觉：有的孩子没有其他焦虑表现，但就是不在幼儿园睡午觉。
需要注意的是，分离焦虑表现男孩女孩没有什么差别；祖辈带的和父母自己带的也差别不大。自理能力强的孩子适应更快，自理能力弱的孩子分离焦虑更严重。
阶梯式循序渐进入园的，比那种一刀切入园的孩子更少焦虑。不管孩子表现如何，都需要家长重视并采取一定措施进行调整。
宝宝入园生病的真正原因
本来送宝宝入幼儿园就是“解放”父母，让他们能安心工作，可是宝宝接二连三地病倒，一下子使得父母变得被动起来，一会儿请假带宝宝去看医生，还要请假照顾生病的宝宝，可是这样请假，势必会让父母在护理病宝宝的同时还要为自己的前途担起忧来。
有什么方法能让刚入园的宝宝不生病
专家解释：刚入园的宝宝生病主要的原因，孩子的免疫力差、不适应新的生活环境：
1、6个月之前的婴儿，需要靠母体内的抗体来维持自身的免疫，防止疾病。6个月以后，孩子必须通过自己生病来建立自己的抗体和免疫系统。但是由于6个月到一岁半甚至两岁都是在家庭中养育，环境比较小，交叉感染和传染疾病的可能性非常低，所以在6个月到两岁之间的生病率并不高。但是这个时候孩子体内的免疫系统没有得到很好的发展，所以宝宝一进入幼儿园，这个弱项就表现出来，在几百个孩子共同生活的集体环境当中，交叉感染的可能性上百倍增加，生病就变得非常容易。
2、由于孩子还有个入园适应问题，所以在入园后有一段时间孩子处在高发病状态。
解决方法，尽早完善宝宝的免疫系统
专家表示：对此现象，父母莫着急，应和幼儿园配合，建立宝宝自己的“防御”系统：
1、必须帮助孩子建立自己的免疫系统，而自己免疫系统的建立，只有一条途径———生病，有抗原才有抗体，才建立自己的抵抗力。所以在幼儿园阶段，经常生病是一个大多数人要面对的规律。幼儿教育
2、要有意识到把病控制在有发病但是体温不要到39度以上，感染不要到肺部严重感染，要控制在轻度感冒、低烧的情况下，不仅不用太多的忧虑，而且要意识到这是在成长期间，每一个孩子都必须经历的。幼儿入园
另外，幼儿园老师要意识到护理质量的高低，会使疾病有差异，护理不好，会使生病的概率人为地增加很多。幼儿园和父母应该好好配合，把抵抗力下降的因素解决掉，同时还要注意孩子的营养。如果配合好了，孩子经过一段时间的生病，加强运动、加强营养，孩子的体能会越来越好，疾病会越来越少，上中班以后生病就会越来越少，大班和小学基本上就不会生病了。宝宝教育
通过对上面的内容的了解，相相信对于孩子入园生病的原因，也有所了解吧。我们的内容针对孩子入园生病还提到了一些解决孩子入园生病的一些问题。希望这些对于新爸爸妈妈来说有一定的帮助。
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