孩子上幼儿园学什么。
俗话说，做什么事都要有计划和准备。在平日里的学习中，幼儿园教师时常会提前准备好有用的资料。资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。所以，您有没有了解过幼师资料的种类呢？小编经过搜集和处理，为您提供孩子最需要什么礼物？，供您参考，希望能够帮助到大家。
导读：“你的微笑是魔法，你的眼泪是我的慌张”，如歌所言，每个孩子都是家庭的宝。六一更是他们的日子，很多父母在考虑怎样给孩子更特别的爱？和孩子待在一起，陪他们成长，才是最好的礼物。
陪伴是最好的礼物
汽车玩具、魔方……这些物质礼物之外，父母首先应想到的就是孩子的感受。平日里，你在职场打拼，而孩子独自在托教机构，对孩子来说最重要的是父母。父母给孩子儿童节最好的礼物就是陪伴，无论是带他到户外享受大自然，还是在家和他做游戏，重要的是和他在一起。
礼物选“实际”的
孩子有一种期盼、渴望被关注的心理，儿童节的礼物是要送的，但礼物只是形式，背后却是父母爱的表达和关注。满足孩子对亲子关系的期盼，也有利于他的性格培养。礼物不一定是最贵的，但要适合他的年龄，并且有助于孩子的各项发展。
0~3岁孩子的礼物：可选择有利于智力开发的玩具等。结合这个年龄的特点，可注重培养孩子的动手能力、精细动作、大动作以及认知能力，如积木、套环、套杯等。
3~6岁孩子的礼物：孩子的认知能力在扩大，可选择构造稍复杂、有一定逻辑关系的玩具，如魔方、走迷宫、智力拼图等。
6~12岁孩子的礼物：可选择能培养孩子超前运动能力的礼物，如打陀螺、旱冰鞋等。另外，可买故事书，以及陪孩子去科技馆等场所，在欢乐的气氛下，强化孩子的认知意识，也有利于智力的学习。
这个六一有意义
家长在为孩子准备礼物方面，还应突出一定的意义性。通过这次地震事件，家长还可以带领、引导孩子了解地震、消防等方面的知识。
0~3岁的孩子可以买一些有安全标识的图片，认识安全出口等危险性标志、安全标志，以及消防栓、安全帽等。3~6岁的孩子，家长可以教他们认识交通标志，进行交通安全的教育。6~12岁，可以带领他们从书籍、图片等方面了解关于地震的知识。
她们的礼物
卓妈双胞胎孩子12岁
礼物：继续买书给他们
每年的儿童节他们的礼物都是书，从小时候的童话书到现在的少儿读物、名著、百科全书，给他们的都是学习的礼物。有时和他们一起去书店，有时买回来送他们，当然，买之前会征求他们的意见。曾经也带他们去过科技馆和博物馆。每年的这一天，大人的时间都会给孩子们。
莲妈女孩6岁
礼物：那天时间全给她
从小学舞蹈的她，每年六一都会在家属院的礼堂中演出，我们负责给她全程摄像，然后陪她一起玩。没有刻意地去送过她礼物，但每年这个时候，哪怕调休也会和她待在一起。
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我们需要什么样的幼儿教育
今天我们需要什么样的幼儿教育？幼儿园如何树立自己的教育理念？孩子的教育应该怎么做？如何给孩子一个快乐成长的环境？解析新东方满天星幼儿园的“在欢笑和爱心中成长”教育理念，探讨幼儿教育的真谛。
要什么样的幼儿教育？
当有记者问莫言九十岁的老父亲，儿子获得诺贝尔文学奖有何感想时，质朴的老人却淡定的说：获奖更好！在今天人们都追求成功至上，望子成龙，望女成凤时，老人的回答又让我们值得反思教育应该做什么？
中国传统式的教育是学而优则士，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，使教育成为获取世俗功利的工具，将人的作用物化了。而真正的教育应该是给人一种完整幸福的人生，让教育成为每个人的一种生活方式，让每个人都具有终身学习的能力。尤其在童年，教育的意义更加重要，中国有谚语：三岁看大，七岁看老。孩子长大后成为一个什么样的人，受他/她的童年经历很大影响。所以，回到教育的原点就是——我们要给孩子一个什么样的童年？
巴尔扎克说，童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。奥地利著名的生物学家昆拉多·洛伦兹博士荣获了诺贝尔奖的“关键期”理论指出：人类的某种行为和技能、知识的掌握，在某个特定的时期发展最快，最容易受环境影响。如果在这个时期施以正确的教育，可以收到事半功倍的效果；而一旦错过这一时期，就需要花费很多倍的努力才能弥补，或者将可能永远无法弥补。
因此，每个宝宝都是天使，我们也必须让孩子在快乐环境中成长，满足孩子的求知欲，培养孩子的生活、社会能力，为其成长奠定基础。
孩子的快乐城堡
快乐是一种氛围，也是一种通过途径可以实现的心理作用。在营造快乐氛围方面，根据中英双语幼儿园的特色，将幼儿园的环境布置的犹如安徒生的童话王国，并在操场上安装多样的儿童游乐设施，让孩子在幼儿园里就能满足各种求知欲，让快乐的气息浸入孩子的生活。
在实现快乐的心理作用方面，开设了认知自我、认知家庭的游戏课程，并引入韩国YOMIYOMI厨艺课，让孩子在游戏中完成一系列的学习。尤其是充分利用中英双语幼儿园浸入式英语教育的特色，通过外教与孩子课堂互动，让孩子体验不同文化之间的差异，使课堂成为孩子快乐的源泉。
其实，快乐本质上也是一个人对待人生的态度，这种人生态度的教育，就是价值观的树立，正如俞敏洪(微博)老师所说的那样：“我跟我的孩子从来不讨论成绩问题，从来不讨论将来上什么大学的问题，这一切都不是重心。重心在于培养孩子有爱心、善良、积极、乐观、向上、勤奋等正确的价值观。”
所以，在新东方满天星幼儿园，快乐不是特别时刻的特别表情，而是融入孩子积极、乐观、向上的性格之中，让每个孩子的微笑都发自于内心，使快乐浸入孩子的生命，让孩子在0-6岁关键期成长过程中，拥有丰富绚丽的人生经历，让童年充满幸福和快乐。
当今的儿童需要具有什么性格？
导读：性格是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。孩子的性格是千差万别的，也是极不稳定的，在学龄前时期孩子的语言和动作都已经发展到一定水平，有了一定的独立性和自我意识，但是还没有形成稳固定型的性格，因此是孩子性格的最初萌芽期。
性格是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。孩子的性格是千差万别的，也是极不稳定的，在学龄前时期孩子的语言和动作都已经发展到一定水平，有了一定的独立性和自我意识，但是还没有形成稳固定型的性格，因此是孩子性格的最初萌芽期。
家长在培养孩子时，常常不注意孩子自信心、同情心、热情、希望等方面的培养，导致孩子性格缺陷，如小霸王、任性、内向、难以沟通等。因此，培养一个性格完善的孩子还需要多下功夫，当今儿童需要具有的性格有：
1、战胜困难的自信心
只有当一个人相信自己有能力去迎接各项挑战时，他才有可能战胜它。遗憾的是并不是所有父母都能尽一切努力去培养孩子的自信心。要做到这一点，就要及早发现孩子的天资和才能，有意识地去诱导他们，鼓励他们对成功抱有信心。
2、对弱小生命具有同情心
父母可以通过心爱的小动物之死来教育自己的孩子。因为很多孩子对于有生命的动物的痛苦与受折磨是很敏感的。如果一个家庭经常关心他人，那么自然会在孩子幼小心灵中播下同情的种子。
3、对生活充满热情
心理学家曾说过，缺乏热情，就很难做出伟大的事情。热情，对大多数儿童来说，都是生而有之的。然而，不使其受伤害，继续保持下去却不很容易。因为热情往往比较脆弱，容易被诸如考试的分数、他人的嘲笑或接连的失败摧毁。因此，成年人要十分注意保护儿童的热情，千万不要随意伤害它。
4、充满希望的乐观主义
这种品质可能是世界上最需要，也是最珍贵的一种性格。要培养儿童对生活充
满希望，敢于迎接各种挑战。要做到这一点，父母本身就应该是一位乐观主义者。
孩子需要玩伴
导读：大小不同的孩子在相处过程中，大孩子会用语言要求小的孩子合作；小的孩子会通过表情、手势和简单的音调作答，并在心中默默地背诵大孩子的话。孩子们在一起玩耍时会说许多话，会把不同家庭的习惯用语不假思索地说出来，使其他孩子学会各种不同的讲法和语气而丰富自己的语言。
独生子女在家庭中是父母、祖父母、外祖父母六位长辈关怀的中心，往往得到过分的帮助，从而形成了“小皇帝”“小公主”的特殊地位。在进入与自己年龄相仿的社交圈时，很难懂得什么是谦让，什么是互相照顾。
因此，在孩子开始有与人交往的意愿时，父母就应努力给他创造一个不分年龄、不分性别的孩子的社交范围。大大小小的孩子经常在一起玩耍，或有机会生活在一起，很自然就形成了兄弟姐妹的关系，年龄大的孩子会处处以哥哥姐姐的身份要求自己，逐渐忘掉在家时接受帮助的特殊地位。
小的孩子会用感激的态度服从大哥哥大姐姐们的要求，大孩子不会像父母那样全面包办，他们会要求小的孩子去做一些力所能及的小事，如跑到角落捡皮球，把玩具放进盒子里等。如果不服从，在玩耍时就不让参加。这比父母打屁股还要厉害，因为大人在打孩子后会给予安抚，而大孩子的命令“不和你玩”则是让小孩子最伤心的惩罚。为此，小的孩子必须“听话”，不敢再像在家里那样，以发脾气来要挟大人。这样，不同年龄的孩子都可在交往中得到很有效的锻炼。
大小不同的孩子在相处过程中，大孩子会用语言要求小的孩子合作；小的孩子会通过表情、手势和简单的音调作答，并在心中默默地背诵大孩子的话。孩子们在一起玩耍时会说许多话，会把不同家庭的习惯用语不假思索地说出来，使其他孩子学会各种不同的讲法和语气而丰富自己的语言。
一岁半到两岁的孩子还不会用语言表达很复杂的意思，往往是用单音加手势来表达，有时连自己的父母都费解，孩子也因着急而发脾气，人们称之为“反拗期”。这种单音加手势的独特表达方式恰好能被刚刚克服语言困难的三四岁的孩子们理解。因此，小孩子可以在哥哥姐姐的理解和帮助下表达意愿，也就不会发脾气，这是大人所不能办到的。在混合年龄孩子们的社交圈里，孩子们的沟通不成问题了，由于语言而引起的“反拗期”就迎刃而解。
在一些家庭化的社区生活或幼儿园中，孩子们会把大人按年龄分别加以血缘关系的称呼，比如爷爷奶奶、大姨小姑、叔叔伯伯，使孩子在与成人的交往中也加上许多自然亲情的关系。这一关系有利于孩子以一种热情、友善、积极的态度与别人交往。
在国外，父母经常会为孩子约邻居或朋友家的孩子一起活动，为他们创造更多的群体生活机会。在充满爱心和互相关怀的气氛下，孩子们独立性强，不但能自己服务，也能帮助别人。当他们上幼儿园和上学时就会比较容易适应集体生活，而使孩子更积极地从集体生活中学习更多的知识。
孩子任性需要纠正
导读：宽松的家庭环境，造就了任性的皇帝宝宝，家长可从四方面入手进行纠正：给予提示；冷淡对待；转移注意力；适当惩罚。
每一个家长在生活中都会遇到孩子任性的事情。一般情况下，家长因为工作比较忙，在孩子任性时都是得过且过，基本以满足孩子的要求而结束。大多数孩子都会随着年龄的增大而逐渐学会控制自己的任性，但部分孩子则会变本加厉，常常提出很不合理的要求，如果父母不立刻满足则出现很多意想不到的行为，如哭闹、打人、破坏行为等。“对这样的孩子，家长必须及时纠正其任性的行为，因为长此以往，他们可能会出现难以控制的习惯性恶习或反社会行为。”石家庄市维明路小学副校长胡军红说，孩子过分任性，家长不能放任孩子，可以适当采取一些办法，使孩子的异常行为得到纠正。
提示在先。任何孩子的行为都可以找到一些基本的规律，多数异常情况都发生在有特殊需求时。掌握了孩子任性的规律后，家长用事先“约定”的办法来预防任性的发作。如孩子上街总是哭闹着让父母抱，父母可在出门之前就与孩子说好：“今天上街不要妈妈抱，你自己走，实在累了，可以休息一会儿再走，不然就不再带你出去了。”再有就是上街买东西时，一般先和孩子说好买什么东西，而不是孩子要什么就随便买什么，最好根据实际和需要以及孩子的愿望买合适的东西，而不是完全满足孩子欲望，要让孩子懂得克制自己。
对孩子的要求冷处理。当孩子由于要求没有得到满足而发脾气或打滚撒泼时，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、怜悯或迁就，更不能和他讨价还价。可以采取躲避的方法，暂时离开他。当无人理睬时，孩子自己会感到无趣而做出让步。这种“冷处理”的方法往往比较有效。
转移注意力。这种方法适用于年龄较小的孩子，父母可以利用孩子注意力易分散、易被新鲜东西吸引的心理特点，把孩子的注意力从其坚持的事情上转移到其他有趣的物品或事情上。
采取适当的惩罚和奖励。对于年龄小的孩子，只靠正面教育是不够的，适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。如孩子任性不好好吃饭，父母不用多费唇舌，过了吃饭时间就把食物全部收走。不用担心饿坏孩子，一顿两顿不吃对孩子的生长发育不会有影响。在行为干预过程中，对孩子表现比较好的方面，进行适当的奖励，如拥抱、口头表扬、物质奖励等，但需要注意的是物质奖励不要过多、过大，否则很快就会失效。
孩子需要你的关注
导读：孩子们最不愿意被父母“冷落”。也就是说物质上的满足并不能代替在精神上的满足，而且相比物质，孩子更需要的是父母对他的关注。从另一方面来说，父母们不能忽视对孩子的关注，因为，忽视关注孩子的行为，可能使孩子逐步养成不良行为的心理和行为定势。可见，关注孩子的确意义重大。
生活中，不管孩子要什么玩具或者要吃什么东西，父母都会义无反顾地满足他，但有时孩子们还是不快乐，并表现出：缠人、不听话、发脾气、甚至毁坏东西。可奇怪的是，当父母进行责罚的时候，他反而能安静下来。
专家表示：孩子们最不愿意被父母“冷落”。也就是说物质上的满足并不能代替在精神上的满足，而且相比物质，孩子更需要的是父母对他的关注。从另一方面来说，父母们不能忽视对孩子的关注，因为，忽视关注孩子的行为，可能使孩子逐步养成不良行为的心理和行为定势。可见，关注孩子的确意义重大。
父母该如何给予孩子积极的关注呢，具体该怎么做？
·经常聆听孩子的倾诉，力争准确理解并表述出对他的感受，使孩子感到他在父母心中所占的重要位置。
·及时赞许孩子表现出的良好品行，使孩子有许多机会了解自己的优点，长处和进步，从而引起积极的进取愿望和信心。
·生活中，父母应尽可能多地抽出时间与孩子进行一些亲子阅读或亲子游戏之类的活动，活动中父母可以“助手”或“顾问”的身份，给予孩子好的建议，引导他们提高活动能力和水平。
·适当让孩子做一些简单的、力所能及的家务，让他在劳动中体验自己的价值，并增强为家庭成员服务的责任感。
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