小学语文教师面试雪孩子教案。
常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园教师在平时的学习工作中，都会提前准备很多资料。资料的定义范围较大，可指代生产资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！那么，关于幼师资料你了解哪些内容呢？下面是小编为大家整理的“孩子语迟，父母多忧”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
导读：一个18个月孩子的语言，基本上只有25%能被旁人听懂。孩子们这个时候的“咒语”都是千奇百怪，但他们每一天都会有新的进步，让自己的表达和要求更加清晰起来的。3岁之前，你不必为类似这样的事情而担心。
成长的烦恼：注意，我要说话了！
在宝宝的咿呀声中，父母们欢欣期待的同时，又难免随着时间的流逝或者其他同龄小朋友的进步而心生焦急。“我的孩子怎么还不开口说话？”“人家都会说整句话了，他怎么才会说这么几个字啊？”“教他说，他怎么不学呢？”……事实上，很多父母都会有这样的担心和忧虑：“我的孩子（的说话能力）正常吗？我应该怎么教他学习说话更有效呢？”
父母的担忧总是情不自禁
1岁半淘淘已经会说“我要尿尿！”了，可同岁的芽芽还只会喊“爸爸妈妈”。究竟什么时候开始说话是正常的？
这个问题问算是问到点儿上了。这个“正常”的范围其实并没有绝对严格清晰的界限，到1岁几个月了就应该会说一个字、几个月就应该会说两个字、什么时候了就应该会完整地表达句子。个体自身的差异、不同环境的影响，都会造成孩子说话时间的“早”或“晚”。美国宾夕法尼亚州BrynMawr大学儿童学习研究所的主任LeslieRescorla博士认为，虽然有的孩子刚刚1岁，就会说一些简单的单字词了，比如“爸爸”“妈妈”“来”“抱”，也有的孩子直到15～18个月的时候才开动他们的“金口”，但只要孩子在13～
18个月之间说出他的第一个字，就都算是正常的。即便是那些明显看起来要更安静的孩子，也会在这个时候很自然地开启他想说话的欲望。
18个月的可可说话就像念天书，爷爷奶奶不知道他要什么。大他1个月的表姐也好像在说希腊语，谁也不明白。宝宝说话听不懂，算不算问题？
如果只有你能听明白你宝贝的胡言乱语（其实你也最多是连蒙带猜再加上终日“厮守”磨练的默契，才能95%地领会他的意图），而别人根本如聆梵音的话，真的不必担心。一个18个月孩子的语言，基本上只有25%能被旁人听懂。孩子们这个时候的“咒语”都是千奇百怪，但他们每一天都会有新的进步，让自己的表达和要求更加清晰起来的。3岁之前，你不必为类似这样的事情而担心。wWW.yJs21.com
到底什么是真正的“语迟”？
一般来说，70%的孩子到2岁的时候能够掌握50～250个字（大多是名词、动词和形容词），并且能够把他们组装成简单的、两三个字的短句（比如“喝奶”“好吃”等等）。只有10～15%的孩子会出现真正的“语迟”现象。也就是在18～20个月之间只能说不到10个单字，在21～30个月之间只能说不到50个字并且不会使用两个字组成的短语。这种状况的孩子，男孩多于女孩，早产儿比较容易出现，过早入托的孩子也存在这样的倾向。不过即便如此，父母也不必过于着急，孩子总会能在5岁之前赶上其他孩子的，但你需要把这个情况与儿科医生沟通。
更有效地帮助孩子学习说话
家长在孩子学习说话的过程中无疑扮演着极其重要的角色。美国儿科学会（AmericanAacdemyofPediatrics）的前主席、语言发展研究专家、医学博士SteveBerman指出：“许多研究表明，在孩子的语言发展过程中，有两个因素十分关键：一个是他能听到足够数量的词汇，也就是他要有一个丰富多彩的语言环境；另一个就是，他需要得到足够的鼓励。”
下面一些有效的方法和特别需要注意的地方，希望能为你和孩子带来帮助。
第一，加入节拍的词语更容易记忆
这也就是儿歌、顺口溜在学话期的意义所在。但一定要给孩子读或唱很简单的儿歌，或者索性把一些简单的词语自己变成儿歌唱出来，这样才便于孩子记忆和模仿。而同时，加进一些动作，更能帮助孩子的记忆。
第二，加一个字
当孩子能够说“球”的时候，你可以回答他“球，红球”或者“大球”。也就是说，虽然教给孩子词汇的量很重要，但也同时要注意教给他如何去搭配、联合使用这些单字。
第三，听听自己声音
用录音机，有条件的话用摄像机最好，录下宝宝吱吱呀呀的声音或影像，再放给宝宝看。他会为“里面”那个“小怪物”发出的声音而惊喜。进而受到鼓舞，愿意发出更多的声音的。
第四，不要借助电视
电视的影像、多彩会转移孩子对语言的注意力，尤其是并非专门为学话期孩子设计的节目。所以，最好诉求于幼儿书，或者是游戏，来帮助孩子学话。
第五，不要用代词
跟孩子说话，不要过快、不要图省事，不要怕麻烦，把你要表达的东西表达清晰、尽量多地使用实词才能帮助孩子增加语言刺激。比如用“妈妈”“爸爸”来代替说“我”，称呼孩子的时候叫他的名字而不是说“你”，等等。
第六，关注他所关注的
孩子想说什么就说什么，想学什么就学什么，这样才能让他在学习中得到快乐。这个时候，父母们不妨放下你的“身架”，follow他，用他感兴趣的东西来叫他学习语言。
过来妈妈跟你说些悄悄话……
我儿子1岁半的时候，什么都能听懂，他会用点头或者摇头来回答我“是”还是“不是”，我让他给我拿什么东西，他也能准确无误地做到。但他就是不愿意张口用语言表达。我听说，孩子如果能听懂你的话，就说明他没有太大的问题。后来过了一段时间，他就开始说了。到现在，他和其他孩子一样，你想让他停都停不住。孩子的事，不能太紧张，有很多成长的秘密，是我们所不可知的。
――Ben的妈妈，Michelle
我觉得孩子必须是得在他准备好了，他自己觉得可以了，他才会开口说话的。小宝宝很精的，他可不会做自己拿不准的事呢！
――页页的妈妈，阳光
不要无休止地让孩子学习，尽管我们都觉得他已经长大了，可他一生之中能自由自在地快乐的时间，毕竟很小。还记得那首小诗吗：“我用很多时间玩闹，一点时间思考，很多时间爱你，一点时间学本领。很多很多时间，做一个快乐小孩；一点时间，想想，关于长大这件事。”
――粒粒的妈妈，Lily
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宝宝语迟的因素
导读：孩子言语发育迟缓，是由环境和病理两方面的因素造成的。
如果一个2岁半的小儿目前只会叫爸爸、妈妈，家长就要重视起来，找找原因，孩子为什么说话迟？小儿的言语有一定的发展规律，一般在1岁至1岁半开始会叫人并说一些简单的词汇，2岁时可以讲一些简单的短语，“吃饭”、“上班班”等。但每个孩子开口说话的时间并不完全一样，有的早一些，不到1岁就开口了，有的晚到2岁以后才开口。正常情况下，一般有4～6个月的差异，如果超过这个时限，就要考虑言语发育迟缓。
孩子言语发育迟缓有环境和病理的因素。
(1)环境因素家庭中用多种方言与小孩讲话，例如，孩子的父亲讲普通话、母亲讲上海话、奶奶讲宁波话、保姆讲四川话，那么这个孩子学说话时就会感到无所适从。家长与孩子交流过少，有些家长忙于自己的事、或是自己少言寡语，忽视与孩子的言语交流，使孩子一生下来就生活在很寂静的环境中，没有机会与大人讲话，说话也会延迟。特殊环境(条件很差的孤儿院)中长大的孩子说话也迟。由于环境因素引起的说话延迟，改善环境和加强训练后会很快赶上正常。
(2)病理因素一些疾病，如智能发育落后、脑性瘫痪、听力障碍、婴儿孤独症、中枢神经系统受损或功能失调等，可导致说话延迟，同时也存在其他相应的异常表现。轻度智能发育落后的小儿，开始说话的年龄要比正常迟1～3年。另外，有的小儿在学走路阶段(从扶走到独走)，言语的发育可能暂时性延迟，会走路后言语会很快发展起来。
父母应鼓励宝宝多爬行
导读：宝宝如果爬行少或没有经历爬行，将引起对称性颈紧张反射的动作不成熟，表现为身体的上半部和下半部不自觉地对抗，就容易发生感觉统合失调症。
人的脑神经系统是所有活动的指挥中心，目标是传递信号和发布命令。但刚出生的宝宝，其脑指挥中心是不会指挥的，经过1年的时间，宝宝通过眼看、耳听、皮肤触、舌头味觉、鼻嗅等过程(医学上称感觉统合过程)，脑中的各种信号路径才建立和发达起来。这其中伴随着宝宝运动能力的顺序发展：3个月把头抬起来、5个月会爬行、6至7个月会坐、9个月能站起来，1岁会迈步行走，宝宝的运动发展直接影响感觉统合过程。
有些宝宝虽然不怎么会爬行，但学走路快，家长就以为宝宝聪明，其实不然。宝宝如果爬行少或没有经历爬行，将引起对称性颈紧张反射的动作不成熟，表现为身体的上半部和下半部不自觉地对抗，就容易发生感觉统合失调症。如视觉和听觉不协调、视觉和动作不协调、听觉和动作不协调等。在幼儿期家长还看不出危害，但当孩子上学后，就会逐渐表现出情绪不稳定、有挫折感、难适应学习环境、注意力不集中、不能持久地干一件事情等，这些都会直接影响孩子的学业和社交能力。因此，家长一定要鼓励宝宝多爬行。
孩子多爬好处多
导读：孩子的爬行锻炼，可以锻炼孩子的多种能力，有利于孩子的身心健康。
７－８个月的婴儿开始学会爬行。婴儿爬行时，头与颈部抬起，胸腹部也相应挺高，由于整个身体的重量是借助上下肢支撑的，每天反复如此活动，不光四肢的肌肉可以得到锻炼，还有以下多种好处。
防肥胖：婴儿的爬行是婴儿时期最好的全身运动，爬行势必消耗热量，躯体的活动也随之加强，可增加食欲，促进消
化功能。经常爬行，可使婴儿皮下脂肪积聚减少，使婴儿的肌肉相对较为坚硬结实。
防弱智：爬行还有助于婴儿的智力开发，这是因为婴儿爬行时，经常处于俯卧、抬头的姿势，可促进其颈部肌肉的发育，孩子抬头越高，视野也越开阔，孩子就可自由观察和探究周围的事物，从而促进神经系统，尤其是大脑的发育。
防诵读困难：婴儿爬得越多，学说话的速度加快，学新知识和看、读能力也增强。统计表明，儿童期有阅读困难的孩子，很多是由于婴儿期缺少爬行环境和爬行训练造成的。
防治疾病：爬行对婴儿的一些疾病还有治疗作用。国外对脑瘫患儿早就采取了爬行训练的方法，在治疗损伤性耳聋和语言发育迟缓的病儿中，“爬”也是其中的一种重要治疗手段。
案例：“笑声”中的忧丝
在午餐时间里玲玲突然呕吐起来，桌上都是呕吐物。一些孩子看到后都捂着自己的鼻子，嘴里说着：“真臭，真臭！”；有的孩子则笑起来。这时，我忙轻拍玲玲的脊背，待玲玲停止呕吐后，我问孩子们：“刚才玲玲为什么吐了？”“可能生病了。”“你们生病时，感觉怎样？希望别人怎样对待你？”“我上次生病很难受，妈妈就照顾我。”这时，平平、奇奇走过来学我刚才的动作，有的孩子去拿杯子放上水让玲玲漱口，还有的拿出手帕给玲玲擦嘴。
思考：
同情是个人由于他人的痛苦或不辛而引发的移情反应。让幼儿学会同情、学会关心他人是幼儿德育的重要内容之一，但只有认识到他人的状态才能产生同情，而这必须建立在让幼儿学会认识别人的情绪状态，学会体会别人的感受之基础上。
案例中的“呕吐事件”幼儿刚开始的表现让人担忧。但教师却从中寻找到了教育契机，以自己的行为来告诉幼儿应该关心同伴，发挥出榜样的作用。因为榜样具有形象、具体、生动、直观的特点，许多无法用语言让幼儿理解的东西，榜样却能轻易让幼儿通过模仿来学会。因此教师要随时随地注意自己的言行，在幼儿面前树立好的榜样，如呕吐时及时安慰等，幼儿都看在眼里，记在心底，在内心深处奠定了同情和关爱他人的情感基础。
其次，教师让幼儿进行换位思考，去体会别人生病后的心情；随之提示幼儿要把关心别人的想法付诸行为。这样从小事做起，逐渐培养幼儿的同情心。一旦幼儿中出现富有同情心的行为的表现时，教师要及时给予肯定和表扬，激励幼儿向他们学习。
相信孩子，创设一个富有同情心的环境，在潜移默化中孩子会收获关爱的生活。
家长有时欢喜有时忧
导读：孩子是家长的心头肉、掌中宝，为了孩子不辞辛苦，可是孩子的行为让家长有时欢喜有时忧。
我的付出，20年来，其实早已经在他心里生根发芽，结出了果实。在我没有力量继续付出的时候，我开始得到回报。
原来一个孩子，因为你爱他，他在应该大的时候就会长大了。
他极难照顾
午夜，他忽然醒来，大声地哭。他是个极难照顾的小孩。
为了他，我有大半年的时间经受着熬夜的艰辛，并为此得了严重的失眠症，每天晚上好不容易睡下，又猛然醒来，似乎听到他在哭。每次慌忙探过身去看，他却正在睡梦中，没心没肺地露着甜蜜的笑颜。
那年，他1岁多，学会了走路，也学会了说话，只会说一个字：要。
又过了几年。桌上放着两个苹果，他看看苹果，又看看我，伸手拿一个大的，一口咬下去，小小的脸上露出得意的狡黠的笑容。那年，他4岁半，读幼儿园中班。在我眼中，他是个有些自私的小孩。
他是个有些自私的少年
他放学回来，把脏的鞋子和衣服脱下来扔在地上，也不管我在做什么就说：“妈，脏了，快给我洗，明天还要穿，不穿别的。”然后，打开冰箱拿洗好的水果吃。
我也知道他倔，不想总是为这件事说他，所以就顺着他，给他洗衣服丶刷鞋子。
由于总是用硬的刷子刷鞋，30多岁，我就有了一双粗糙的手。
那年，他8岁，读二年级。在我眼中，他是个有些自私的儿童。
那个周末，他说要吃红烧肉，我做了，但他坚持说味道不对，坚决不吃，并说让我再做一盘。
我说：“你知道再出去买肉，然后做完要多长时间吗？妈妈累了，今天不想出去了。”那天我腰疼，不想做任何事。
“那我今天就不吃饭了。”他赌狠似地说：“我也不学习了，饿死我算了。”
我差点被他气哭，天下哪有这样的孩子，以挨饿要挟母亲来爱他。我自然不会为他重做，他也真的一口也不吃。
一直坚持到晚上，我再也忍不住，出去买肉重新做。他终于满意，风卷残云地吃了两大碗米饭，没心没肺地说：“妈，这还差不多。”而我捶着疼痛的腰，心里却有淡淡的伤感。
一直听说许多孩子从小就懂得体贴母亲，为什么他就从来不知道呢？这样无理，这样任性。
那年，他14岁，读初中三年级。在我眼中，他是个有些自私的少年。
他上完晚自习回来跟我说：“妈，我想要双耐克鞋。”
我想了想说：“太贵了，妈买不起。”家里经济条件并不是太好，我半年前下岗，刚刚在超市找了份做糕点的工作。老公的工作虽然稳定，但辛苦，要常常出差。虽然一家生活并不成问题，但一双上千元(人民币，下同)的鞋子，也足够我们一家3口两个月的生活费，我不能纵容他。他看着我，用他习惯的固执的眼神，又赌气地说：“不给我买，我就不上学了。”
那天，我终于气不过，抬手打了他。那是我第一次打他，我有一个母亲“恨铁不成钢”的愤怒和遗憾。
他比我还高，一巴掌打在他脸上，手掌竟然火辣辣地疼。他捂着脸看着我，大声喊道：“我就要那双鞋。”我到底没有拗过他，我不能真的打死他。那双鞋，最后还是买了。花掉我整整两个月的收入。
看着他拿过鞋时的兴奋，我的心有点儿寒。我想，这个孩子是爱不大的。这么多年的爱，不能让他成长。可他，是我的孩子。我再怨，也要照看他的成长。那年，他17岁，读高二。在我眼里，他依旧是个有些自私的少年。
让我感动的陌生
因为他的自私，很多时候我想，把他养大，让他走自己的路吧。
他也有他的优点，他爱学习，成绩一直很好，不需我怎样督促，就考上了本市最好的大学。
一个孩子，他总是有他的小私心，或者他天生是个不懂得爱的孩子。我拿他没有办法。
身体在忽然间出了问题，一早醒来后，脊背感觉疼痛，弯不下来。去医院检查，医生说，要卧床休息一段时间，即使好了，也不能再有一点儿劳累。
我心里忽然觉得无助，不知道以后家里家外的事都该怎么办。
而他正在读大一，依旧是个任性不懂事的孩子。渴了，饿了，只会大声地喊妈，像个小无赖一样地赖着我。
常常跟我嬉皮笑脸地开玩笑，也开始会挑剔，说，妈，你把头发留长一些，长了好看。他还说，妈，别穿黑颜色，显得老气。还说，妈，你应该多出去走走了……
一天下午，他没有课，早早回来。
我躺在床上对他说，爸爸经常不在家，妈妈身体这样……他忽然打断我，说：“怕什么，妈，不还有我吗？”一脸的不在乎。
周末，是他陪我去的医院。因为他同学的爸爸在那家医院当医生。
他说：“妈，跟你说个小秘密，他女儿正追我呢。”
我说：“不许骗人家女孩子。”
他狡黠地笑。这种狡黠，好像他成长的符号，这么多年，在他唇边挥之不去。
从医院回来，他便收拾起家来，像我一直做的那样。他挽起袖子戴上手套，先扫地，然后拖地，擦桌子擦家具。最后，他进来收拾我们的卧室，角角落落都细致地打扫了，还一边吹着口哨。
他很高，有点儿瘦，做那些事，身体要很大幅度地弯下来。他身体弯下的样子，让我觉得陌生。
他再走出去，我听着外面细细碎碎的声音，忽然听到什么被打碎了。我喊他，他说：“杯子打了，被拖把碰掉了。没事，我打扫过了。”
我没说话，他这么做让我疑心我在病里出现了幻觉。而幻觉却在继续，他说：“妈你想吃什么？今天我来做，鸡蛋面好不好？”
说着，他伸手抚我额前的几丝碎发，神情竟像我的父兄，像个大男人。我看着他，坐在我床边的这个男孩，他的脸，我已经整整看了20年，只在这一刹那，这张脸让我觉得陌生起来。一种让我感动的陌生。
我的付出已在他心里发芽
他是在我身边长高，却不肯长大的那个孩子吗？忽然不知如何冷不丁就想起了那件事，问他：“现在能不能告诉妈，那时候，为什么非要那双耐克鞋不可？”
他一愣。忽然笑：“你还记着呢。没啥，那时候喜欢一个女生，跟另外一个男生争，想在她跟前显摆。”
“不知道那时候家里没有钱啊？”我问。
“我当时想就算我借的，以后我会加倍还的。我一定会。妈，你放心吧，从现在起，我的学费生活费，我会自己来承担了。从现在起，你就可以安心养病，然后在家里安心享福了，等着你的儿子养活你吧。”“别说好听的。”我说：“妈不是女孩子，不用骗的。”
“谁骗你！我就是有点儿遗憾而已，我以为，还能再当上几年无赖的小孩呢。看样子不行了，谁让你这么快就老了呢？”他笑着说。我被他气得笑：“为什么要当无赖的小孩，不早早地体贴妈妈？”
“因为我是你的小孩啊，小孩不赖着妈妈还赖谁？我就是喜欢你当我是个小赖皮，拿我没办法。我觉得做这样的小孩很幸福。”他忽然翘起唇，打了个呼哨。眼神，带着一丝狡黠。
这个孩子，这么多年我只以为他不停地要而不肯付出是他心性里的自私，却不知道原来是一个孩子在母亲那里索取的爱的内容。
他一直要我爱他，依赖我的爱，用各种方式，可是他心里是知道的，知道我对他的爱和付出。
这些付出，20年来，其实早已经在他心里生根发芽，结出了果实，在我没有力量继续付出的时候，我开始得到回报。原来一个孩子，因为你爱他，他在应该大的时候就会长大了。
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