有趣的幼儿故事。
作为一位优秀的幼儿园教师，工作中的一部分是写说课稿，为了让学生有兴趣参与学习，并与其他孩子交流，我们都会事先准备好说课稿，说课稿的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。所以我们在写幼儿园说课稿时要注意些什么呢？下面的内容是小编为大家整理的有趣的纸餐盒（美术），希望能对您有所帮助，请收藏。
下面是《有趣的纸餐盒（美术）》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
1、开导幼儿用一次性纸餐具缔造出多种差别的形象。
2、生长幼儿的想象力，造就幼儿自力着手本领，使幼儿明白什么是想象生理。
运动预备：
1、一次性碟、碗、杯多少。
2、帮助质料：彩色墨水、蜡笔、蜡光纸、小棍子、毛线、胶水、铰剪等。
3、泡沫制成的展览栏。
运动历程：
1、出示贴在黑板上的纸碟、碗、杯，让幼儿不雅察它们都是什么外形的。
2、幼儿园教育随笔幼儿自由评论辩论；你能把这些纸碟、碗、杯计划成什么？奈何做？
3、请一些幼儿把本身计划的名称及想象操纵的历程说出来，勉励幼儿说出和别人纷歧样的计划计划。（如猪、猫、向日葵、时钟、瓢虫等）
4、选择此中一个幼儿的计划举行树模，接纳幼儿说，着手的要领。
5、幼儿开端着手计划，勉励幼儿勇敢想象，并引导幼儿经由过程应用帮助质料把纸碟、碗、杯计划成种种形象，看谁计划得又多、又象，幼儿每计划完一幅作品，就把它送到展览栏里展览。
6、构造幼儿参不雅、幼儿手工制作观赏作品，相互向小朋侪先容本身作品的名称、做法。
不知道本文《有趣的纸餐盒（美术）》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
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美术说课稿：有趣的陀螺
各位老师：大家好！今天我说课的内容是中班美术活动《有趣的陀螺》。
一、选材意图
新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动——有趣的陀螺，让幼儿自由选择，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过“目测、尺量、棉线、纸条”多种方法找出圆的中心点后来制作陀螺，让幼儿去体验、感受色彩变化的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。
二、教材分析
1、内容分析
根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。“用尺量、棉线量、纸条对折”这些在平常美术活动中是很少见的操作方法来进行制作陀螺，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些
活动形式让孩子充分锻炼了他们的动脑、动手的能力，只要动脑、动手就能创作出漂亮有趣的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，自由构图、用色；大胆表现自我；促进个性发展。
2、目标分析
知识性目标：
⑴让幼儿学习掌握用目测、尺、棉线量、纸条量的方法确定圆的中心点。
⑵体验色彩变化的美，并能用简单的语言表达。
社会性目标：
⑴培养幼儿的动手能力，在愉悦的情绪下自由想象及对美术活动的兴趣。
⑵肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。
3、教学重点、难点
重点：制作陀螺的方法。难点：找出圆的中心点。
三、教学方法设计
1、谈话、提问法引出主题
谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。
2、观察、学习法提高幼儿审美感受
通过欣赏教师制作的陀螺，激发幼儿的兴趣。
3、探索法让幼儿了解、掌握找出圆的中心点的几种方法。
幼儿自己动手尝试探索，调动了他们学习的主动性和积极性。
4、选择操作法尊重幼儿个体差异
根据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，放置三个辅助材料：尺、纸条和棉线。让幼儿自己选择探索活动。给每个幼儿自由的想象空间。
5、个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会
幼儿美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，老师在把握
幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。
四、教学准备
1、活动前两天，幼儿在家长的帮助下从家中带来各种陀螺陈列在教室内。
2、教师制作多种图案的陀螺若干个。
3、陀螺画面色彩图一幅。4、印有直径6厘米圆形的硬纸片和白色硬纸、牙签、彩笔、剪刀，供画圆用的圆形瓶盖、短尺、火柴棍等。
五、教学程序设计
第一部分：谈话、提问引出主题
老师以谈话的方式，逐一提问①小兔玩具店又有新玩具，你们看这是什么？
第二部分：欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美
老师逐一出示色彩组合图，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出或表现出感受。
本环节中难点的突破主要通过老师的陀螺画面色彩图，让孩子了解掌握陀螺的画面设计及涂色方法。
第三部分：幼儿分组创作
第一步：示范创作方法
1、老师简单示范制作，让幼儿掌握制作陀螺的基本技能、常规。
2、个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的掌握情况。
3、老师据幼儿掌握情况再示范1—2次。
第二步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。
第三步：鼓励幼儿大胆制作。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。
这一环节是本次活动
>的重点环节，主要采用讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。
第四部分：幼儿作品展示
本部分主要采用谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。
第五部分：结束活动
教师引导幼儿欣赏作品后，把自己的作品送到小兔的商店。
整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅学会制作陀螺，而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。
大班美术教学：制作衍纸树
下面是《大班美术教学：制作衍纸树》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
【教案目的】
1、尝试用衍纸的方法，合作完成各种各样的树。
2、感受色彩搭配的美。
【活动重难点】
重点：通过衍纸制作树。
难点：渐变的搭配。
【教案流程】
一、情境导入（价值：以情境引出街心花园里的树）
1、（出示背景）今天，老师带你们去参观街心花园，街心花园里有些什么？
2、除了这些，花园里还会有什么？
3、你知道街心花园里会有哪些树？
★小结：街心花园里种上你们说的树肯定会很漂亮，空气会更加新鲜。
二、制作衍纸树（价值：尝试运用衍纸来制作渐变的树）
1、今天我们用衍纸来做树。
2、要求：
（1）三人一组，商量谁来画树，谁来准备材料。
（2）合理搭配色彩，装扮小树。
（3）音乐结束时我们就要完成作品，一组选一个代表，把完成的小树贴在展示板上。
3、讲评：
（1）你觉得那棵树最漂亮？
（2）今天，老师也带来了一棵树，你们觉得这棵树哪里最漂亮？
（3）我的树叶用了渐变的方法，树叶使用了三种颜色深绿色、浅绿色和黄绿色。
4、幼儿操作。
三、欣赏（价值：欣赏衍纸作品的美）
作品贴在背景上
★小结：我们的街心花园里种上了各种树，让我们的花园变得更漂亮了。
关于《大班美术教学：制作衍纸树》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
大班美术活动微课设计 染纸艺术
微课作品名称
大班美术活动 - 染纸艺术
微课作品介绍
在我们的生活中美是无处不在，需要我们去发现。“染纸”是 吸取我国民间印染工艺 中 一种折纸和染色结合的手工制作活动。 染纸过程中色彩 变化无穷能激发幼儿的好奇心和探索欲，是一种富于游戏性的美术活动。能提高幼儿的审美情趣和动手操作能力，激发幼儿创作的兴趣。
教学需求分析
适用对象分析
大班幼儿对折纸、玩色有着浓厚的兴趣， 对新鲜事物充满好奇心，探索欲望强。 本次活动对于大班幼儿来说操作性强，能够满足其好奇心、探究 欲望 ， 发展幼儿对美的感悟力、鉴赏力和创造力 ，提高幼儿动手能力和创作能力 。
学习内容分析
活动抓住了大班幼儿的 学习特点，愿意尝试、积极探索，结合幼儿折纸的经验，充分的利用微课，让幼儿在微课中进行自我学习，满足幼儿的好奇心 和探索欲望。 尝试用不同的折纸方法，运用点染的技能，自主学习探究折叠方法和点染时间长短花纹 、色彩 的变化， 体验 染纸活动 的乐趣 。
教学目标分析
通过微课介绍了解我国民间印染工艺扎染，初步感知
染纸工艺的乐趣。
尝试用折叠，点染的方法染纸，体验不同折法产生的色彩，
图案变化，感受对称美。
发展动手操作的能力，体验对色彩变化，创作的乐趣。
活动的重难点是用不同的折叠方法，尝试用点染的技能，通过微课中的示范讲解，让幼儿更加清楚地观察到点染时颜色的变化，以及点染时间长短花纹的大小。借助微课幼儿可以反复观看，自主学习尝试更多的折叠方法进行染纸活动。
教学过程设计
一， 开始部分： 欣赏扎染实物图片 ，感受扎染艺术的独特美。
出示美丽的扎染裙子 ， 生活中扎染物品， 引出话题 ， 激发
幼儿的学习兴趣。
欣赏染纸范例，感受扎染图案的美。
通过欣赏了解扎染的美 ： 扎染是中国一种古老的防染工
艺， 染成的图案纹样神奇多变 ，色泽鲜艳明快 。
二， 基本部分 ： 学习折纸和点染的技能，体验染色时色彩，
图案的变化。
1. 介绍染纸需要的工具，激发幼儿创作的兴趣。
2. 介绍田字格折叠法， 尝试用毛笔点染，感受色彩在宣纸上的变化。
用毛笔在颜料中蘸一下，然后在折好的宣纸角、边缘或空白处点一下， 换色的时候毛笔要在桶里洗一洗。选另一种颜色，看， 颜色就开始在宣纸上跑步了 （颜色在宣纸上的变化） ，想要花纹少一些点染的时间短一点，想要花纹大一些就点染的时间长一点。这种在宣纸上用毛笔点的方法就叫点染。
等 宣纸 上 吸 满了 颜料， 我们就 小心地把 宣纸 打开，按折的顺序打开，平放在 桌 上 等它 晾干。
介绍不同的折纸方法， 染色后的宣纸上花纹的变化。
尝试多种折纸的方法，感受不同折叠方法后图案的变化。
三， 结束部分：
通过作品的欣赏 ， 提高幼儿的审美情趣 ， 激发幼儿创作的兴趣。
学习指导
在美工区域活动中提供多种折纸步骤图、颜料、毛笔等，尝试在观看微课后，鼓励幼儿自主探索，用点染的方法设计出更多花纹的染纸。
配套学习资料
原创
制作技术介绍
使用屏幕录象软件：Camtasia的Studio版本 6.0.3，摄像机 。
首先制作 染纸的 PPT，利用屏幕录象软件录制下来，利用摄像机录制 染纸中折纸和染纸过程的 视频。手机录制声音，然后利用屏幕录象软件将视频也声音进行匹配，最后进行组合。
2020小班美术说课稿：有趣的饼干
一、设计意图
根据我的带班经验及小班幼儿的发展水平，我觉得小班幼儿处于小肌肉动作发展的敏感时期，而在平时的美术活动中，我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上，其实泥工活动更有助于孩子们动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩橡皮泥。于是我设计了《有趣的饼干》这个活动，让幼儿在捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动所带来的乐趣，再通过品尝自制饼干体会到成功的喜悦。
二、活动目标
对于小班幼儿来说，首先要培养的是他们对于泥工活动的兴趣，这是由幼儿身心发展的特点所决定的，只有兴趣才能带动他们进行技能的练习，因此我就这样确定了活动目标。
1、情感目标：体会泥工活动的快乐。
2、能力目标：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。
3、知识目标：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。
三、活动准备
根据活动目标，我做了以下几方面的准备：
1、设计了一个有趣的场景和宽松的环境。
2、为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。
4、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐。
四、教学法
1、小班幼儿年龄在3、4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，基于这点，我创设了情境教学法，让老师和小朋友一起玩角色游戏。
2、操作法是指提供给孩子合适的材料、教具、环境，让孩子在自己摆弄、实践过程中进行探索，获得知识技能的方法。为此，我准备了一些辅助材料供孩子自己操作。
3、根据小班幼儿“喜欢模仿”的特点，在让幼儿操作前，我先示范捏、搓橡皮泥的动作，让小朋友模仿学习。
五、活动过程
结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：
第一部分：情景表演导入活动。
请另外一个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝。
兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么？饼干好不好吃？激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。
（引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。）
第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。
首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平？怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干？又是用什么东西给饼干印上花纹的？在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。
第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。（放音乐）
在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。洗手，活动结束。
六、活动反思
首先我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。
幼儿园大班美术微课设计 漂亮的染纸
微课作品名称漂亮的染纸
本次比赛
作品介绍“染纸”活动是幼儿园中、大班幼儿喜爱的美工活动，它通常安排在《爱我中华》、《过新年》等主题活动的进行过程中，染纸的绚丽色彩和千变万化的晕染效果，会给幼儿留下深刻印象。
本节微课围绕了染纸中的折法和染法这两个重点和难点进行教学设计，根据幼儿的年龄特点和经验水平，只选择了其中最基础的一小部分进行了介绍，介绍的过程采用文字、图解、动作演示和讲解等视听结合的方式，帮助幼儿直观地理解折和染的技能，通过对作品的分类欣赏，引发幼儿对染纸更强烈的尝试探索欲望。
这节微课设计参考徐凌志、费兰亭所著的《染纸的艺术》一书，选取了其中的部分内容，结合幼儿的认知特点将其简化，设计创作了该微课。
教学需求分析适用对象分析《漂亮的染纸》这一节微课适用于幼儿园大班及小学低年级的学生，他们具备了一定的手工折纸的技能，具有一些“玩色”“用色”的活动经验，且有一定的观察能力和从事美工活动常规习惯。
学习内容分析 “染纸”是流传于我国民间的一种图案艺术形式，是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果，极易激起幼儿的好奇心和探索精神。
微课根据幼儿的年龄特点和已有经验，结合染纸画的艺术特点，将染纸画的基本技术简化，让幼儿在探索不同折法的同时，发现图案的多样变化；在学校不同染法的同时，感受色彩交融所产生的美妙变化，发展想象力和创造力，激起幼儿对民族文化的热爱。
教学目标分析本节课中主要完成以下几个教学目标：
1、通过图片、动作演示和讲解帮助幼儿了解染纸的程序、学习折与染基本技能。
2、体验染纸作品带来的美感，激发幼儿对民族美术作品的关注和兴趣。
目标分析：
目标从知识技能的学习和情感态度培养两个方面展开。通过微课帮助幼儿了解基本粗浅的学科知识和技能。目标重点在学习折、染得基本技法，难点是初步发现不同折法、染法、图案、色彩的奇妙变化。通过这次教学活动为幼儿今后进一步学习探索染纸打下基础。
教学过程设计一、出示染纸制作的美工作品，引发幼儿对染纸艺术的兴趣和好奇。
师：这些漂亮的画是用什么纸作的呢？
它们都是用五彩缤纷的染纸作品。
二、出示染纸工具和材料，了解其用途。
师：这些是染纸的材料和工具，你们认识它们吗？
三、通过图示和示范视频，学习几种简单的折法，感受不同折法图案的变化。
1、幼儿在教师的引导下，迁移已有折纸经验探索不同折法。
师：我们都学习过折纸，可以用折纸的一般方法来折要染的纸，大家都来试试。
2、教师出示幼儿探索这出的范例，用图示帮助幼儿将折法进行归类
师：这些都是小朋友折的，让我们一起来看一看，都有哪些折法。
（教师用图示展示折痕，与幼儿一起给折法命名）
3、在示范视频的引导下学习不同的折法，欣赏不同折法的晕染效果
师：让我们一起看看是怎么折，这是今天学习最难的地方，大家可要仔细看噢。
（教师播放视频，引导幼儿进行练习并欣赏相应作品）
设计意图：教学中有幼儿自由探索折法的环节设计是让幼儿在已有经验的基础之上，学习迁移、大胆尝试。图示中有折痕闪动的设计，可以引起幼儿的注意，仔细观察对边、对角、集中一角折后图案的变化。
四、通过示范视频，学习两种基本的印染方法，欣赏色彩交融的变化。
师：折好的白纸怎么变得五颜六色呢？下面来介绍两种简单的染纸方法。
（教师播放视频，引导幼儿观察练习，并欣赏相应作品）
设计意图：示范视频可以直观地帮助幼儿清楚地观察到不同染法的动作要领，使用工具和全部过程。
五、幼儿动手尝试制作染纸，教师对作业中的问题进行提示。
1、幼儿尝试染纸。
师：大家都来动手试试吧。
2、出示幼儿作品，进行点评。
师：看这些都是小朋友的染纸，折的时候要折平、对齐，染的时候要浸润，瞧，这些染纸多漂亮啊。
六、播放更多种类的染纸美工作品，在欣赏的过程中进一步引发幼儿对民间美术作品的兴趣。
师：纸染好后，可以做成各种各样的作品，你们看有书签、衣服、剪贴画创意绘画等。
今天我们学会了染纸之后都可以回去试试用它们制作自己喜欢的作品。
七、教师布置课后活动内容，引发幼儿进一步尝试的兴趣。
师：很多小朋友还没有一一尝试不同的折法、染法呢，老师在美工区准备了材料和工具大家都去试试吧。
学习指导幼儿应具备一定的手工折纸的技能，具有一些“玩色”“用色”的活动经验，且有一定的观察能力和从事美工活动常规习惯。
配套学习资料《漂亮的染纸》教学ppt
制作技术介绍运用Adobc Premieve Pro CC 2015软件制作
幼儿园美术说课稿:有趣的染色游戏
在我们的周围，颜色无处不在。小班小朋友对鲜艳的色彩非常敏感，颜色的变化常能使孩子们兴奋、惊奇，对事物产生浓厚的探索欲望。因此，我们引导小朋友在玩玩、说说、做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩变化的美，感受色彩给我们生活带来的快乐。激发幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩，美化生活。而染色游戏活动有趣，材料到处可收集到，且色彩鲜艳，难度不大，孩子容易完成所以，本次活动，我们就让幼儿准备引导幼儿用纸巾来尝试染色。
活动开始时，我先出示了各种不同方法染出的彩色纸巾，引导幼儿来欣赏，我请幼儿说说你喜欢哪一张，孩子们各抒己见，纷纷表达自己的看法。接着我请幼儿来讨论这么漂亮的纸巾是怎么做出来的呢？孩子们都说是用颜料印出来的。于是我就请幼儿自己动手去尝试进行染色游戏。只见他们捋起袖子，开始动起手来。他们把餐巾纸摊开，然后中间抓一把，直接往颜料水里蘸一下，然后拿起来，就对着我大声说：“老师我做好了。”当我们把染好的作品展开来后，发现所有的幼儿都没声音，都盯着自己手里的作品，最后一起惊叫起来：“哇，好漂亮啊”鲜艳的色彩，对称的图形，吸引住了幼儿的目光和注意力，使他们对本次活动产生了极大的兴趣，这些彩色的餐巾纸对幼儿能产生强烈的吸引力，所以创设一些让孩子身临其境的环境能使孩子在活动中更为投入，使孩子的注意力不易分散。因此，选择符合幼儿经验的欣赏内容，可以让孩子体验一种新鲜感，从而产生作画的愿望。另外，我们还应该为幼儿创设宽松的创作氛围，我们要用欣赏的眼光关注幼儿的作品，用耐心的等待对待幼儿的停顿，用恰当的背景音乐渲染作画的氛围，在无形中化解他们心中的紧张拘束，以松弛愉快的状态投入创作中，大胆的尽情释放创造的欲想。不管任何活动，教师都应从幼儿的兴趣入手，引导幼儿参与活动。
接着我就继续引导：“老师还会变魔术，你们想学吗？”我以变魔术引导幼儿了解各种染色之前的折的方法。于是在孩子们的强烈要求之下，我示范了一些比较简单的折叠方法。并交代了这次染色游戏活动的要求，由于在本次活动前幼儿刚刚玩过变色游戏。所以，我就利用幼儿玩好的颜料来操作本次活动，在幼儿操作的过程中，我发现由于颜料太少，而纸巾的吸水性能还是比较强的，所以，活动刚刚开始一会，颜料就没有了，而且，颜料也太干，染好的幼儿的纸巾打不开来了，大部分的纸巾都坏了。在每个活动前。老师应该做好充分的准备工作，其中应该对每次操作要了如指掌，对其中会发生的状况也要有一定的猜测，但在本次活动开始的前半段，由于我考虑的不周到，导致了幼儿再次尝试刚开始的不成功。
染色游戏虽然是失败了，但孩子们的兴趣还是很高，于是我就开始了第三次的操作，吸取第一次的教训，我重新调好颜料，幼儿操作。虽然是第三次，但他们玩的还是非常开心。活动过程中，我没有更多地加以指导，只是提醒他们能够想出不同伴不同的折叠方法，让他们自由发挥、观察。并且对幼儿染出的作品及时地进行鼓励和表扬。在版画创作中，一些生活中材料的使用，能帮助孩子填补他们表达意图和表现能力之间的鸿沟，让孩子有足够的信心去参与创作活动，使孩子在每次参与活动前始终保持有一份神奇感新鲜感，自然创作的兴趣也就高了。而在每个教学过程中，教师应该以合作者的身份与幼儿接触，形成合作探究式的师生互动，幼儿学习兴趣高涨，思维活络，善于动脑、动手，氛围融洽，这样就能达到很好的教学效果。
在欣赏过程中，看到自己的作品是那么的美丽，漂亮，都自己为自己鼓起掌来，为自己感到自豪，久久舍不得离开，还不住得说真的是太漂亮了，就连平时动手能力比较差的幼儿也都有自己完美的作品。体验成功的喜悦这也是每一个活动最重要的一点，幼儿经过自己的努力达到了预期目的，特别是通过教师的评价：每个幼儿都认为自己的作品就是最美的，在此活动中体验到了成功的喜悦，增强了他们自信心。
游戏是孩子的天性，特别是小班的孩子。他们做任何事其实都是游戏，对于孩子版画创作其实也是一种表现、宣泄自己情绪情感的一种游戏。只有当孩子愉快地或宣泄地在画纸留下对他们个人来说有意义的痕迹时，游戏的同化思维特征也会在美术活动中得到演绎。
可以说，本次活动从开始到结束，教师都为幼儿创设了宽松的游戏氛围，而材料和工具的使用也都让幼儿感觉在玩耍，而不是一本正经的学习。孩子们在活动中说说、折折、印印、看看，这所有的都象是在玩耍，因此活动中每个孩子都投入、积极，大胆，就连平时不愿与他人交往的孩子都大胆地举起手来要介绍自己的作品。
应该说，从小让孩子大胆的作画，不仅能使他们全身心得到舒展，而且可以培养一种驾驭事物的能力，一种大气洒脱的气质。因此，除了在幼儿园教育中讲究方式方法外，还要寻求家教的重视和积极配合，让孩子们在统一的教育环境中树立自信，协调、快速的发展。我充分感悟到，充分了解、把握、解读幼儿孩子的年龄特点，是实施有价值的幼儿教育活动的基础；而不断的反思，是自己和孩子们共同成长的基石。
了解纸的吸水特性 纸有吸水的特点
网站小编为你编辑《了解纸的吸水特性 纸有吸水的特点》一文，希望为你人工作带来帮助！
以下就是本次大班科学教案的全部内容，主要指通过对各种纸张的实验让大家知道纸可以吸水的，不同的纸张吸水的程度不同。
了解纸的吸水特性
【教案目标】
1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录；
2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。
3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题；
【教案准备】
皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。
【教案过程】
1、教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果？
2、幼儿操作实验。
幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。
教师指导：
①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底
②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。
③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？
④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。
3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。
【教案延伸】
生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。
更多的相关的幼儿园教案可以直接进入“幼儿园大班科学教案”专题。
不知道本文《了解纸的吸水特性 纸有吸水的特点》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
幼儿园中班美术活动说课稿：有趣的陀螺
各位老师：大家好！今天我说课的内容是中班美术活动《有趣的陀螺》。
一、选材意图
新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动——有趣的陀螺，让幼儿自由选择，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过“目测、尺量、棉线、纸条”多种方法找出圆的中心点后来制作陀螺，让幼儿去体验、感受色彩变化的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。
二、教材分析
1、内容分析
根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。“用尺量、棉线量、纸条对折”这些在平常美术活动中是很少见的操作方法来进行制作陀螺，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式让孩子充分锻炼了他们的动脑、动手的能力，只要动脑、动手就能创作出漂亮有趣的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，自由构图、用色；大胆表现自我；促进个性发展。
2 、目标分析
知识性目标：
⑴ 让幼儿学习掌握用目测、尺、棉线量、纸条量的方法确定圆的中心点。
⑵ 体验色彩变化的美，并能用简单的语言表达。
社会性目标：
⑴培养幼儿的动手能力，在愉悦的情绪下自由想象及对美术活动的兴趣。
⑵肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。
3、教学重点、难点
重点：制作陀螺的方法。难点：找出圆的中心点。
三、教学方法设计
1、谈话、提问法引出主题
谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。
2 、观察、学习法提高幼儿审美感受
通过欣赏教师制作的陀螺，激发幼儿的兴趣。
3 、探索法让幼儿了解、掌握找出圆的中心点的几种方法。
幼儿自己动手尝试探索，调动了他们学习的主动性和积极性。
4 、选择操作法尊重幼儿个体差异
根据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，放置三个辅助材料：尺、纸条和棉线。让幼儿自己选择探索活动。给每个幼儿自由的想象空间。
5 、个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会
幼儿美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。
四、教学准备
1、 活动前两天，幼儿在家长的帮助下从家中带来各种陀螺陈列在教室内。
2、教师制作多种图案的陀螺若干个。
3、陀螺画面色彩图一幅。4、印有直径6厘米圆形的硬纸片和白色硬纸、牙签、彩笔、剪刀，供画圆用的圆形瓶盖、短尺、火柴棍等。
五、教学程序设计
第一部分 ：谈话、提问引出主题
老师以谈话的方式，逐一提问①小兔玩具店又有新玩具，你们看这是什么？
第二部分：欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美
老师逐一出示色彩组合图，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出或表现出感受。
本环节中难点的突破主要通过老师的陀螺画面色彩图，让孩子了解掌握陀螺的画面设计及涂色方法。
第三部分：幼儿分组创作
第一步 ：示范创作方法
1、 老师简单示范制作，让幼儿掌握制作陀螺的基本技能、常规。
2、个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的掌握情况。
3、老师据幼儿掌握情况再示范1—2次。
第二步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。
第三步：鼓励幼儿大胆制作。 幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。
这一环节是本次活动的重点环节，主要采用讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。
第四部分：幼儿作品展示
本部分主要采用谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。
第五部分：结束活动
教师引导幼儿欣赏作品后，把自己的作品送到小兔的商店。
整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅学会制作陀螺，而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。
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