怎样教育孩子。
俗话说，凡事预则立，不预则废。在幼儿园教师的工作中，经常会提前准备一些需要的资料。资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！既然如此，你知道我们的幼师资料有哪些内容啊？以下是小编为大家收集的“围棋利于孩子感悟”相信能对大家有所帮助。
导读：下围棋有利于培养孩子的思想品德。围棋规则里要求下棋者讲求礼仪，落子无悔。学围棋可以使孩子养成一些好习惯。
烦恼：浩浩学围棋已经三年多了，可前几天，他跟老师提出了不想学的想法。“我围棋的成绩一直不好，也没有考上什么段。看着和我一起学的同学们都进步了，妈妈总是骂我笨，说我没用，我真的不想再学下去了。”
“浩浩学围棋已经算晚的了，”浩浩妈妈说，比起周围从幼儿园就开始上围棋课的孩子来说，二年级才开始学围棋的浩浩“起步”就晚了。浩浩妈妈说，如果孩子在围棋上能有好成绩，这对他今后小升初都是有很大帮助的，“可是这孩子怎么也学不好，考段到现在也没考上，我们做家长的心里也很急。肯定是这孩子上课没好好听。”浩浩向老师提出不想学围棋的想法后，他妈妈更是大发雷霆，“孩子总是性子太急，我不会同意他的。暑假的围棋班一定要上！”
指导：黄健(“陶老师热线”辅导老师)
下围棋有利于培养孩子的思想品德。围棋规则里要求下棋者讲求礼仪，落子无悔。学围棋可以使孩子养成一些好习惯。下围棋还能培养孩子的竞争意识、磨炼孩子的意志并提早让孩子接受挫折教育。下棋有输赢，要赢对手，就必须有强烈的取胜愿望，而且要赢得一盘棋，肯定会遇到各种困难，孩子在下围棋的过程中可以磨炼意志，在学棋过程中还免不了要输棋，而只有在失败中总结教训，水平才能提高。学围棋对于孩子在智育方面开发的作用也是不可小觑的，特别是在增强孩子的注意力、观察力、判断力、应变力、计算能力和记忆力上有很大的作用。就像“棋如人生”这句话一样，下围棋对于培养孩子是有很大好处的。YJs21.COM
但是现在很多家长在让孩子学围棋的时候，却是带了很多功利性的目的，要考段，要能成为以后升学的筹码。这样一来，学习围棋的初衷就完全变了。家长想要的，并不是孩子在学围棋的过程中成长了多少，而是成绩如何。如果孩子没有取得好的成绩，就会责怪是孩子不认真或是太笨，造成了孩子的挫败感，变得不喜欢围棋。作为家长，首先不能太功利，要看到学围棋长期的利益，比如孩子的性格得到锻炼、与人处事明显提高等等。其次，要多鼓励孩子，其实学围棋和学语文一样，都是厚积薄发的，最重要的是平时的积累。再次，要更多地和孩子形成共识。让孩子和自己，都保持良好的心态，注重过程。特别是在孩子输棋的时候，不能一味地责骂，而是要和孩子一起探讨，是什么原因造成的，是下棋时发挥不好，还是平时上课有内容没听懂，还是平时努力得不够。
和围棋老师不同，家长的责任就是引导，把围棋中好的东西引导到孩子的习惯、孩子的思想方法和行为方式中去，在其他学习项目乃至人生中收获围棋的甘露，这一点上，家长是可以有所作为的。
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孩子自己吃饭利于成长
导读：教宝宝用小勺吃饭，可以帮助宝宝摄取到更多食物的种类，促进咀嚼功能；而且能促进宝宝的灵活性和协调能力，逐步培养宝宝对新事物的认识。
当给宝宝开始添加辅食的时候，训练让宝宝自己手中拿一把小勺，学着从碗中舀食。开始的时候，小宝宝肯定拿不稳妥，也分不清凹凸面，大人可以用手托住宝宝的手将食物送到宝宝嘴里，使其逐渐由被动地被人喂食发展到可以自己用小勺吃，几个月甚至半年的坚持后，宝宝会自己吃饭了。
最初使用小勺的时候，让宝宝品尝到除乳汁、牛奶以外的食品，比如一些无法用奶瓶喂的固体食物等。
当然，宝宝一开始会有点不习惯，会对小勺有一定的排斥，甚至仅仅是把它当成一种玩具玩玩，与用奶瓶时，只用嘴一吸，牛奶和水就自动被吸到嘴里相比较，面对一把奇怪的小勺，多少对宝宝本身是一个很大的挑战。这时，有的宝宝可能会因不习惯而拒绝进食，用小手推开。爸爸妈妈可以在喂奶前，少喂些果汁或者菜汤之类，这样时间长一些，宝宝就会觉得小勺里的东西味道还不错，就不会拒绝了。
爸爸妈妈不能轻易放弃训练这点很重要，不要认为小宝宝不喜欢小勺就不教了。教宝宝用小勺吃饭，可以帮助宝宝摄取到更多食物的种类，促进咀嚼功能；而且能促进宝宝的灵活性和协调能力，逐步培养宝宝对新事物的认识。
父母教宝宝时一定要有耐心，最初宝宝肯定不熟练，会把饭弄到手上、桌子上、衣服上、地上，有时候还会把碗和盘摔碎。爸爸妈妈要不断地鼓励宝宝，不要生气地训斥宝宝，增强宝宝的兴趣，逐渐使之习惯起来。
爸爸妈妈教宝宝时，关键是要引导宝宝主动地去学习吃食物。宝宝在不断品尝到各种各样的新的食物的同时，不但可以体会到进餐的乐趣，还可以促进食欲，补充到多方面的营养。爸爸妈妈可以自己手里拿一把勺，让宝宝自己拿一把，一边给宝宝喂饭，一边教宝宝学习。
如果存在有的宝宝用左手拿勺，不要强迫宝宝使用右手，因为同时使用左右手更有助于大脑的发育。
孩子伙伴多利于成长
虽然现代社会中，家庭中都是一个孩子，有着优越的生活层次，但是独生子女本身就意味着孤独。他们需要更多的时间和伙伴在一起玩耍、游戏，并通过游戏来发现自己，认识自己，品尝欢乐和痛苦，通过在游戏中的守规和犯规来了解群体社会的各种规则。如果没有伙伴，孩子就没有学习和参与群体活动的方式和手段，没有机会向外释放能量和感情，也没有机会接受外来的冲击，长时间下来自然会变得孤独，不合群。
多经孩子找伙伴，这样，逐渐让孩子在玩耍游戏中学会合作，学会交往。
其次，不惧怕孩子之间发生某些矛盾，而且放手让孩子自己解决矛盾。每当孩子之间发生矛盾的时候，一般情况下，学教应让孩子先查找自己的过失，主动和伙伴们和好。一个孩子没有“打仗”和吵嘴的经历，就不会了解群体社会的一些正确行为规则，长大后也就难以适应群体生活。
另外，鼓励孩子自己寻找伙伴。家长应鼓励孩子参加各种活动，并要孩子自己多找伙伴玩，家长若不肯放手，存在种种担心，以自己的好恶来干涉孩子的交往，以自己的道德观来判断孩子之间的是非对错，会影响孩子之间的交往。
欣赏利于孩子自信的建立
导读：自信心是人性格的核心。一个人如果缺乏自信，非但在学习和工作上难以取得成功，在生活中也很难有幸福感。得到他人的欣赏，是人内心的渴求。
星期二下午，只是一个普通日子，但对济南市民刘女士的儿子来说，这个日子却近似恐怖。这位才上小学的孩子一想起下午的三节语文课，就满脸不高兴。在山东电力公司供职的刘女士告诉记者：“中午放学一回家，孩子的情绪就很差，嚷嚷着不想去学校。”
孩子不喜欢语文课，原因非常简单：语文老师太严厉。有一次，孩子没完成作业，老师罚他抄了5篇课文。因为上课时和同桌悄悄说了一句话，孩子被罚站了一节课。这位老师订了一条规矩，家庭作业写错一个字，罚写50遍，课堂听写每错一字，罚写100遍。高压之下，孩子由害怕老师逐渐开始对她所教的语文课也产生了厌恶和恐惧心理。
在传统教育理念中，惩罚一直占有重要地位。有专家调查发现，在农村小学，老师体罚学生的现象非常普遍；在城市，虽然老师对学生硬体罚的少，但诸如罚站、罚抄写课文等软体罚仍是惯用的手段。一些教师恨铁不成钢，出于督促学生学习、纠正其不良习惯的本意，用惩罚的手段对待他们的错误，殊不知，这种简单的教育方式可能会对学生心理造成严重伤害。类似情况在中小学生当中比较普遍。济南甸柳一中有位男生，英语学习成绩一直不错，是英语老师的得意门生，仅仅因为一次考试成绩不理想，英语老师在全班同学面前对他进行处罚，他感到自尊心受到了伤害，从此改变了对这位老师的看法，也失去了学习英语的兴趣。
北京师范大学心理学院教授郑日昌认为，成人对孩子期望过高，保护过度，管制过严，特别是负性评价过多，会影响孩子的自我评价，挫伤其自尊心和自信心，使孩子或者胆小退缩、经不起挫折，或者凶狠残暴，对他人和社会充满敌意，表现出极大的攻击性和破坏性。
自信心是人性格的核心。一个人如果缺乏自信，非但在学习和工作上难以取得成功，在生活中也很难有幸福感。得到他人的欣赏，是人内心的渴求。所以，教师在日常的教学和管理工作中，应当采用积极的激励措施，放大每一个孩子的优点，使他们在肯定中获得自信，产生前进的内在动力。
最近，记者与刘女士的儿子曾进行过一次对话——
“如果你是老师，你会怎么对待那些写错字的学生？”
“会写不就行了吗，为什么要逼他们写多少遍呢？”
“对不遵守纪律的学生，你会怎么处理？”
“谁遵守纪律，我奖给谁一支冰糕！”
童言无忌。让孩子在我们的赞扬声中成长吧，因为，未来的一切，需要他们自信地去面对。
父母的支持利于孩子自信的建立
导读：宝宝是很聪明的，当他用哭来威胁父母，并证实是有效以后，更会屡次使用，在公共场合时，这种情况会更加突出。
金玉良言：父母的支持和帮助是建立宝宝自信的良方。
爱哭就哭个够吧！(菲菲女孩两岁半)
妈妈带菲菲去超市购物，菲菲看到巧克力就要买。妈妈不答应，菲菲就开始大哭，菲菲的哭声引来众人的侧目，妈妈好生的尴尬。
妈妈把菲菲抱回车里，打开收音机。一边是音乐声，一边是宝宝的哭声，妈妈就当是交响乐，闭目养起神来。菲菲哭了一会儿就没劲了，自个玩起车上的挂件来。
哭的教育：
宝宝是很聪明的，当他用哭来威胁父母，并证实是有效以后，更会屡次使用，在公共场合时，这种情况会更加突出。
宝宝一不如意就哭的时候，大人决不能抱着息事宁人的态度。如果知道宝宝是有目的而哭，父母可以不用理会他，尽管干自己的活儿，在适当范围内照看着他。当宝宝大哭一阵而没人管他时，他的哭声就会越来越小，继而悄悄地眯缝着眼睛看看大人是否在关注他。这时，大人就要沉住气，若无其事地干活，宝宝就会觉得他的哭并没有什么作用，渐渐地也就不哭了。这时，大人就可把宝宝搂在怀里，并给他讲道理。
金玉良言：爱哭就哭个够吧，但眼泪可不是威胁父母的武器哦。
父母守则：
1、哭是宝宝情绪的宣泄，告诉大人他的不满，同时也是宝宝的一种运动。在宝宝不会翻身、坐、爬等等主要运动的时候，哭是他们锻炼肺活量的绝好方法。
2、伤害、不安和遭受挫折通常是宝宝哭泣的基本原因。小伤害和小挫折是不可避免的，它们是宝宝成长的一部分。哭泣正是自我疗伤过程中正常的一部分，是一种有助于缓解积存压力的生理机能。果真如此，何必急着让宝宝停止哭泣呢？可以肆意大哭的孩子是幸运的，在旁边默默支持孩子的父母是明智的。
3、对于宝宝的哭泣，要做到“见怪不怪”可能有点难，但却是减少火山爆发频率最有效的办法。如果你的宝宝动辄哭闹，那么冷静、沉着、不加理会可能是比较妥当的处理办法。得让宝宝知道，哭不是向父母提抗议和引起父母关注的最好办法。
家长教育孩子感悟感悟
孩子上初中了，作为我们这些家长如何教育好孩子其实也是一门课程。以前总觉得孩子长大一些就好了，现在才觉得“万里长征”才开始。下面就谈谈一学期来我们在教育孩子方面的一点体会。
一、注重发挥家庭的教育功能。
教育子女的责任，要由父母共同承担，哪一位都不能放弃自己的责任；同时，父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件，在教育孩子上有分工有合作，不应单方独揽“大权”；只有在父母共同承担教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的情况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。
二、多给孩子一些表扬和鼓励。
多给孩子欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质，有利于增强父母对孩子的信任。多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，看到她的一点点进步，肯定她，坚持鼓励她，耐心引导她，平和看待她，并以实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。
三、加强与班主任及老师的沟通和联系。
主动向班主任介绍孩子的情况。比如我们在刚开学时就向班主任重点表明：孩子胆小、老实、腼腆、身体抵抗力比较弱，请老师给予关照。之后，经常向班主任及老师了解情况，了解孩子在学校的学习情况、身体状况等，这样便于和班主任及时沟通。孩子是否能顺利成长，家长很重要，老师是关键。这一学期来，孩子进步很大，已经能自觉地积极主动举手发言，发言的声音也变得响亮了。孩子通过班主任及老师的培养，变得自信、开朗了，也在学校交了几个朋友。在这方面，作为家长感到十分欣慰，对老师也很感谢。
四、注重与孩子日常交流，帮助孩子克服缺点。
我们非常注重与孩子的交流，让她说同学的优缺点，自己有哪些不足的地方需要改进。比如我们的女儿好犯粗心大意的毛病，总是把加法当减法，减法当加法。我们就设计一些作业，其中有许多粗心大意的错误，故意请她当“老师”批改。反复训练几次，在这方面的错误明显减少了。针对她吃饭慢的不良习惯，我们就想办法培养她做事快的习惯，给她讲明道理：只有把自己的事尽快做好了，才有时间玩或学别的东西。
五、不要轻易对孩子发火。
我们觉得，经常对孩子发火。会出现两种结果。一是她已经习以为常了，觉得你发火没什么大不了的事，二是会因为她胆小而惧怕你，使她对你望而却步。如果经常发火，她就会报喜不报忧，家长就了解不到孩子的真实情况，这样教育起来就会被动。教育孩子是一项复杂的系统工程，只能慢慢来。
六、正确对待孩子的优缺点。
所有的孩子都有自己的优点，但又都难免出现缺点与错误。如何对待孩子的每一点成绩与每一个错误，是做家长要考虑的关键问题。取得了成绩应该表扬，犯了错误也应该批评，但表扬与批评的尺度很难把握。不鼓励不批评是不行的，可鼓励与批评过急了孩子的心态往往出现反常，究竟如何对待几句话很难讲清楚，孩子在小学时有一阵子的学习成绩不错，每次作业几乎都是A+，为了鼓励她，我们不仅赞扬了他，还买了很多他喜欢吃的、玩的、穿的，甚至还满足了她提出稍过分的要求。结果期中考试令人很不满意。通过这件事，我们逐渐学会了如何把握好分寸，该赞扬的还是要赞扬，但决不过分。有一回我们无发现她的作业本上有很多B，当时我很气愤，但我冷静一想，先别急躁，以免刺伤她的自尊心，效果相反。于是我很平静地问他“你的作业哪来那么多的B呀，是不是又马马虎虎地做作业？”她作了一些解释，尽管她的解释明显有点牵强，我也不必去揭穿，至少她知道自己是错误的，稍带点指责也就算了，关键看她本人怎样认识。我觉得成绩固然重要，但更重要的是学习态度和学习过程，注重态度和过程最后必然会有好的成绩。总之，孩子有了一点成绩家长不要过于高兴；犯了错误也不要轻易发火，一方面要给孩子留有余地，另一方面在他知错时要抓住时机，理智地对她进行教育，具体如何正确对待还得看当时的情况而论。
这是我们在教育孩子的过程中的点滴体会，肯定也有很多不足之处，在之后的日子里我们也会边学边教，在实践中摸索，在学习中不断进步，让孩子更加健康快乐的成长。
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